小学班主任教师如何开展爱国主义教育

小学班主任教师如何开展爱国主义教育

摘要：把握立德树人的宗旨，扎实开展爱国主义教育是每一位老师的责任，做

为一名小学班主任教师可以通过社会热点问题分析传递爱国思想；通过开展班级

主题班会及讨论让学生加深爱国理解；在日常教学中适时适当渗透爱国思想；利

用家长等社会力量传播爱国思想。总而言之，要多渠道、多方式从小在学生们心

中播下爱国的种子，早日实现中国梦。

关键词：爱国思想；教育；主题

学校德育工作中，从来都不会缺少爱国主义教育这个主题，除了《爱国主义教育》主题

国旗下讲话或者少数邀请专家进行爱国主义专题讲座外，学校爱国主义教育重心落在了每一

个班主任身上，结合小学生的心理特点和教学实践探究，本文主要从以下四个方面谈一谈作

为一名小学一线班主任教师，如何开展爱国主义教育。

一、结合社会热点问题传递爱国思想

开展爱国主义教育，从来都不会缺少素材，关键是要有发现力和引导力，从而达到传递

爱国思想的目的。近年来，如新型冠状病毒肺炎、香港动乱、美国贸易战等社会热点问题，

学生们都知晓，但可能缺少正确的认识，做为班主任老师一定要加以引导，传递爱国思想。

例如，香港动乱很多都是学生参与，甚至还有小学生，造成了非常恶劣的社会影响，尤其是

很多学生都会了解到参加游行的学生都是为了拿钱而参与的，面对此情况如何引导？当时我

认真查阅了解了相关内容，在班级介绍了香港动乱的背景，有被沦为殖民地的历史原因，有

教育原因，还有国外敌对势力的参与等，同时对拿钱参加游行的行为和后果进行了介绍，让

同学们都有了更深刻的认识，也让同学们坚定做为一名中国人应该有的行为和做法是怎样。

二、扎实开展好爱国主义教育主题班会

通常情况下，每周都会有一次主题班会，基本每学期会举行一次爱国主义教育主题班会，尤其是在每年国庆节前学校肯定都会举行相关活动，这时的主题班会一定要借助时间点和相

关活动扎实开展好主题教育。例如，在2019年庆祝中华人民共和国成立70周年国庆节前夕，我布置班级每位学生提前自己参考查阅国庆相关主题材料，然后摘抄并结合自己的理解形成200字左右的文字，在主题班会课上邀请部分同学进行分享，同时适时由学生或者老师进行

点评升华，贯穿爱国的思想。当时好几位同学都讲到了国庆大阅兵，我抛出了让同学们思考

并讨论国家举行大阅兵的目的和意义，从而引出诠释国家的强大，让每个中国人感到骄傲自

豪等。同时在主题班会中，也要利用好素材，通过观看视频等材料让学生们展开思考讨论，

落实爱国主义教育。

三、日常教学中渗透爱国思想

如何在平常教学中渗透爱国思想，我认为首先要做好以下两点工作，一是精心备课，在

适当的地方植入爱国教育内容，需要时提前在网上搜集整理相关材料；二是要注重日常素材

积累，这样才能有更多的联想和展开空间，适时运用。有一些老师常反映不知道如何在日常

教学中渗透爱国思想，觉得像语文课这样的学科才比较有切入点，其实不然，不管是哪个学科，只要善于观察、联想都会找到比较合适的渗透点。例如，在数学教学中，书本的很多数

据对比都能体现中国的强大，如奥运奖牌数，国土面积、人口等，都可以很好的渗透爱国思想。还记得我在讲数学“近似数”内容时，有一位同学看到教室前面墙上挂着一面国旗，他举

例说，我估计我们学校大约有50面国旗，因为43个班每个教室挂了一面，再加上学校的国

旗台的和其他地方的大约是50面，我灵机一动说，我估计我们学校有2400面国旗，因为除

了这50面，我们全校两千三百多位师生每个人心中都有一面，学生们听了我的话都赞同的

笑了，觉得自己心中就有一面闪闪发光的五星红旗。

四、通过家长群等家校沟通渠道引导家长传播爱国思想

爱国主义思想的深入人心，光有学校教育引导是不够的，更多的是学生自己的经历和感悟，这就特别需要家长的帮助，带孩子旅游，多感受祖国的大好河山，带孩子看爱国主题的

电影，在家庭中对国家、对社会的正能量评价等，都是很好的爱国教育。例如，在2019年

国庆节期间，我给每位家长布置了一份作业，带孩子到电影院观看电影《我和我的祖国》，

当然，要学生观看，老师自己肯定也要去看，这样才能更好地沟通交流，我记得当时看该电

影时，热泪盈眶，相信家长、学生们亦会如此，有这样的观影经历，学生们对国家的热爱一

定又会有新的感悟。还有在每次新学期开学时，我都有个习惯就是请同学们谈一谈这个寒假

或暑假有没有到哪里旅游，给大家分享下景观、经历和体会等，这样既拉近了和学生们的距离，又可以适当点拨后激发大家对祖国大好河山的热爱。

每一个中国人心中都必须有爱国的思想，我们在教育中也常说立德树人，要把学生的德

育培养放在第一位，爱国主义教育便是德育培养的重点工作，做为一名小学班主任教师，承

担着从小在孩子们心中播下热爱祖国种子的重任，我们一定要做实做细相关工作，多学习了

解国家，搜集素材，把握契机，多渠道、多方式传播爱国主义思想，争取早日实现中国梦。

参考文献：

[1]陈万柏.思想政治教育学原理.北京：中国人民大学出版社，2013.

[2]温静，王树荫.爱国主义教育的方法论思考[J].中国高等教育，2019年第3期46-48页.

（上接第132页）

地教育学生，关心他人，帮助他人，运用合作学习模式，让同学们在组内相互分享自己

是怎样帮助他人，他人又是怎样帮助自己的？这样可以有效地达到阅读教学效果，实现合作

学习模式效率的最大化。

（四）教师要明确自己的职责和任务

在合作学习的模式下，教育工作者尽量不要干涉学生们的讨论，充分发挥他们的自主选

择性和主动创造性，当然，老师可以在不干涉他们的讨论思路时，积极参与小组话题讨论，

提出自己的意见和建议，促进小组成员的合作学习。在讨论过程中，他们遇到了一定难度的

问题，向老师请教，这时候老师可以指引他们正确的解疑思路，在小组讨论回答问题结束后，老师可以给予各小组适当的点评，实现阅读教学效率的最大化。在应用合作学习的过程中，

也要不断地积累教学经验，完善合作学习的教学模式，让同学们在合作中学习，在学习中合作，达到真正的教学效果。

结束语

总而言之，合作学习的模式在小学语文阅读教学过程中发挥着重要作用，不仅可以培养

学生独立思考，自主学习的能力，还能够相互学习，相互讨论，及时解决困惑疑点，共同进步，培养团结协作精神，提高阅读理解能力，增强语文核心素养。