小学美术人美版 五年级上册 第10课《色彩的色相》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
第10课 色彩的色相(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第10课色彩的色相教学内容：1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色相、明度和饱和度。
2. 引导学生认识各种颜色，并能够分辨出它们的色相。
3. 培养学生运用色彩知识进行创作的能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的色相概念，认识常见颜色，并能够正确分辨它们的色相。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够运用色彩知识进行创作。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对色彩的感知和欣赏能力，激发学生对美术创作的兴趣。
教学难点：1. 学生对色彩概念的理解和运用。
2. 学生分辨颜色色相的能力。
教具学具准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 彩色笔、水粉颜料、画纸等绘画工具。
3. 颜色样本或色卡。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2. 教师提出问题，让学生思考：色彩是什么？有哪些基本概念？二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本概念，包括色相、明度和饱和度。
2. 教师重点讲解色相的概念，并举例说明各种颜色的色相。
3. 教师通过展示颜色样本或色卡，让学生进行观察和实践，分辨不同颜色的色相。
三、课堂实践（10分钟）1. 教师发放绘画工具和材料，让学生进行色彩实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
3. 学生完成实践作品，展示并进行自评、互评。
四、课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的作品进行点评，总结课堂所学内容。
2. 教师布置课后作业，巩固课堂所学知识。
板书设计：1. 色彩的基本概念：色相、明度、饱和度。
2. 色相的定义和举例。
作业设计：1. 让学生运用所学的色彩知识，创作一幅色彩作品。
2. 让学生整理课堂所学内容，写一篇关于色彩的短文。
课后反思：本节课通过讲解和实践，使学生了解了色彩的基本概念，掌握了色相的分辨方法。
在实践环节，学生能够运用所学知识进行创作，提高了学生的绘画技巧和色彩感知能力。
五年级美术上册教案-第10课色彩的色相1-人美版
教案：五年级美术上册-第10课色彩的色相1-人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解色相的定义，掌握色彩的基本分类，能够运用色相环进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美观念，提高绘画技巧。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望。
二、教学内容1. 色相的定义及分类2. 色彩的搭配与应用3. 色相环的制作与运用4. 色彩绘画创作三、教学重点与难点重点：掌握色相的定义，学会运用色相环进行绘画创作。
难点：色相的分类及搭配，色相环的制作，创作出富有美感的绘画作品。
四、教具与学具准备教具：教材、色相环挂图、投影仪、PPT课件学具：水彩笔、蜡笔、彩铅、画纸、剪刀、胶水、色相环模板五、教学过程1. 导入新课（1）展示一幅色彩丰富的图片，引导学生观察并描述图片中的颜色。
（2）提出问题：这些颜色是如何分类的？引出课题——色相。
2. 讲解新课（1）讲解色相的定义及分类，展示色相环挂图，让学生了解色相的顺序。
（2）讲解色彩的搭配与应用，引导学生观察不同色相搭配的美感。
（3）示范色相环的制作方法，引导学生动手制作自己的色相环。
3. 实践环节（1）发放画纸、水彩笔等材料，让学生运用色相环进行绘画创作。
（2）巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作业展示与评价（1）学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、评价。
（2）教师点评，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调色相的定义及分类，鼓励学生在生活中运用所学知识，创造美好色彩。
六、板书设计1. 色彩的色相2. 副色相的定义、分类、搭配与应用3. 正文：- 色相的定义- 色相的分类- 色彩的搭配与应用- 色相环的制作与运用- 色彩绘画创作七、作业设计1. 课堂练习：运用色相环进行绘画创作，题材自选。
2. 课后作业：收集生活中的色彩元素，运用色相知识进行搭配，创作一幅色彩丰富、富有美感的绘画作品。
小学美术五年级上册教案-10《色彩的色相》人美版
5.色彩的象征意义：不同色相在各个文化背景下具有不同的象征意义，如红色在中国文化中象征着喜庆、吉祥。
6.色相在实际应用中的注意事项：
-在设计作品时，应注意色相的搭配关系，避免色彩冲突。
-色相的选择应与作品的主题、氛围相协调。
-在艺术创作中，合理运用色相可以增强作品的表现力和感染力。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对色相知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计色相识别和搭配的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对色相知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍色相在艺术创作、设计等领域中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合色相内容，引导学生思考色彩与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习色相的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
（1）色相识别游戏：准备色相卡片，让学生通过游戏方式识别并命名不同的色相，增加学习的趣味性。
（2）角色扮演：让学生扮演艺术家，根据给定主题（如喜怒哀乐）选择合适的色相进行创作，提高学生的情感表达能力。
（3）小组合作：将学生分成小组，共同完成一幅画作，要求运用不同的色相搭配方法，培养学生的团队协作能力。
7.色相的识别方法：
-通过观察色相卡片、色相环等工具，学习识别不同的色相。
人美版美术五上第10课《色彩的色相》教案
思考：“黄色”“红色”“绿色”“蓝色”“紫色”“橙色”等词语是这些风景的主色调（颜色）的什么呢？
总结：人们为了区别不同的颜色就给它们起了个名字，这就是色彩的色相。
三、体验色彩
发现:你能找出三原色吗？他们是什么？
体验：“三原色”等量两两相配时，产生什么颜色？
延伸：绿色紫色橙色这些颜色就是“三间色”。
人美版美术五上第10课《色彩的色相》教案
内容和目标：
1、记住色彩色相的概念，回忆色彩的三原色、三间色和复色，认识色相环中的色彩。2、在学习和探究的过程中，感受不同色相的美感，并使用所学知识技能创作一幅色相明确的作品。
3、升华“胡思乱想”、“胡作非为”即勤于思考、敢于探索的绘画品格。
重点与难点：
1、理解色彩色相的概念。
2、轻松地画出（创作）一幅特定色相的作品。
课前准备：
教学课件、油画棒、画纸等
教学过程：
第一课时
一、创景入课
我们生活的地球是一个非常美丽的地方，大自然是那么的五彩缤纷。世界上有着千变万化的色彩，让我们来欣赏这美妙的大自然吧。
枫树林向日葵海洋、天空草地紫藤萝桔子
观察：这些风景的主色调（颜色）分别是什么？
发现：找出三原色、三间色？还有什么颜色？它们是色彩的色相吗？
四：感受色彩
感知：
1、红色给你们什么感觉呢？
热情、喜庆、
危险、禁止
2、橙色又给你怎样的感觉？
富足、快乐而幸福
金秋收获美味
温暖繁荣
3、当你走在一片绿油油的乡间小路上，清风送来青草嫩嫩的气息，远处的群山也披着深浅不同的绿衣，你的感觉是怎样的呢？
五、课后拓展
请同学们课后观察，色彩还可以应用在生活的哪些方面。
第10课 色彩的色相(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版
第10课色彩的色相（教案）一、教学内容本课教学内容为色彩的色相。
色相是指色彩的种类，是色彩的最大特征。
通过本课的学习，学生将掌握色相的概念、分类及运用。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色相的概念，掌握色相的分类，学会运用色相进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养观察能力、分析能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对色彩的感知能力和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。
三、教学难点1. 色相的概念及分类的理解。
2. 色相在创作中的运用。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、色相环、色卡、教学课件。
2. 学具：水彩画具、画纸、调色板、画笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色相的学习兴趣。
2. 讲解新课：讲解色相的概念、分类及运用。
通过实例分析，让学生深入了解色相的特点和作用。
3. 实践环节：学生分组进行色相的观察、分析和实践，运用色相进行创作。
4. 交流展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得，教师给予评价和指导。
5. 总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调色相在美术创作中的重要性。
六、板书设计1. 第10课色彩的色相2. 内容：- 色相的概念- 色相的分类- 色相的运用七、作业设计1. 课堂练习：运用色相进行一幅水彩画的创作。
2. 课后作业：收集生活中的色相素材，进行观察和分析，记录自己的感受。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、交流等方式，让学生掌握了色相的概念、分类及运用。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的创新意识。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
通过本节课的学习，学生对色相有了更深入的了解，为今后的美术创作奠定了基础。
在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
重点关注的细节：色相的运用色相的运用是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的重点知识。
第10课色彩的色相(教案)人美版美术五年级上册
第10课色彩的色相（教案）人美版美术五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《第10课色彩的色相》是人美版美术五年级上册的教学内容。本节课主要让学生了解色彩的三要素，即色相、明度、纯度，重点掌握色相的概念和色彩的冷暖知识。通过学习，学生能够认识并区分不同的色相，学会运用色彩知识来美化生活。
1.教师准备相关色彩图片、实物等教学资源。
2.学生准备绘画工具和材料。
教学过程：
1.导入：引导学生观察周围环境中的色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2.新课导入：介绍色彩的三要素，重点讲解色相的概念。
3.课堂示范：教师展示绘画作品，讲解色彩的冷暖知识及运用。
4.学生练习：学生根据所学知识进行绘画创作，教师巡回指导。
-艺术家作品：介绍历史上著名的画家及其作品，如梵高、毕加索等，分析他们的色彩运用技巧，提升学生的艺术鉴赏能力。
-色彩在设计中的应用：提供关于色彩在平面设计、服装设计等领域的应用案例，让学生了解色彩在不同领域的运用。
-色彩心理学：介绍色彩对人的心理影响，如色彩的情感表达、色彩的心理效应等，帮助学生了解色彩的更深层次含义。
-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控预习进度。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。
-培养学生自主学习和独立思考的能力。
第10课色彩的色相(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第10课色彩的色相（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解色相的概念，掌握色相环的绘制方法，并能运用色相知识创作出富有创意的美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知能力和审美能力，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生善于发现生活中的美好，增强对艺术的认识和热爱。
二、教学内容1. 色相的概念：色相是指色彩的种类，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
2. 色相环的绘制：学习如何绘制色相环，了解色彩之间的相互关系。
3. 色彩搭配与应用：学习如何运用色相知识进行色彩搭配，创作出富有创意的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色相的概念，学会绘制色相环，并能运用色相知识进行创作。
2. 教学难点：色相环的绘制方法，色彩搭配技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、色相环挂图、多媒体设备。
2. 学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的丰富色彩，引发学生对色彩的感知，导入本课。
2. 新课内容：讲解色相的概念，展示色相环，引导学生观察、分析色相之间的关系。
3. 绘制色相环：示范色相环的绘制方法，指导学生动手绘制色相环。
4. 色彩搭配与应用：讲解色彩搭配技巧，引导学生运用色相知识进行创作。
5. 实践环节：学生分组进行创作，教师巡回指导。
6. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评、教师评价。
六、板书设计1. 课题：《色彩的色相》2. 教学内容：（1）色相的概念（2）色相环的绘制（3）色彩搭配与应用七、作业设计1. 课堂练习：绘制色相环，尝试进行色彩搭配。
2. 课后作业：运用色相知识，创作一幅美术作品。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了色相的概念，学会了绘制色相环，并能运用色相知识进行创作。
2. 教学不足：部分学生对色相环的绘制方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
人美版小学美术五年级上册优秀教案第十课 色彩的色相
人美版小学美术五年级上册优秀教案第十课色彩的色相第十课色彩的色相教学目标：1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。
体验不同色彩所表达的不同感觉2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。
了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。
3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学重点：学会色彩的调配，能用原色调配间色。
教学难点调配时水和色彩的分量教学准备：颜料，水，毛笔，调色盘等教学过程：一、导入。
大自然是美妙的。
五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，有千变万化的色彩。
（出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。
）观察过自然中的色彩，观察学生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。
思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？二、新课。
1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜色是色彩中的“老祖宗”，有称三原色。
三原色两两相配，产生三间色。
2、什么是色相？色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。
色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。
事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成的。
所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。
3、欣赏课本中的图片学生结合图片分组讨论：（1）、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受。
（2）、色相在生活中的应用（3）、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。
4、小组交流发言三、学生作业创作一幅色彩画四、小结。
五年级上册美术教案-第10课色彩的色相人美版
（二）新课讲授（用时10分钟）
在学生小组讨论环节，大家围绕色相在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我作为引导者，努力帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。从成果分享来看，学生们能够提出自己的观点，这有助于培养他们的独立思考能力。但在讨论过程中，我也发现有些学生的观点过于片面，需要多引导他们从不同角度去思考问题。
1.加强对基础知识的巩固，确保学生能够扎实掌握色相的定义和分类。
举例：在实践应用环节，教师可以设置一个主题，如“快乐”或“安静”，让学生选择合适的色相来表达这一主题。对于难以识别的中间色相，教师可以通过色卡或实物展示，帮助学生建立直观的认识。在情感表达方面，教师可以通过讨论和分析不同色相给人的心理感受，帮助学生理解情感与色彩之间的关系。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.提高实践环节的指导力度，让学生更好地将理论知识应用到实际操作中。
3.激发学生的思考，引导他们从多角度去分析问题，培养他们的独立思考能力。
4.注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色相的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对色相的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式让学生理解色相的概念和运用。首先，我发现导入环节提出的问题能够很好地激发学生的兴趣，他们积极参与，分享了自己对日常生活中的色彩感受。这一点让我感到很欣慰，也说明了生活实际与学科知识紧密相连的重要性。
第10课 色彩的色相(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版 (2)
第10课色彩的色相（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版 (2)教学内容：本节课将向学生介绍色彩的基本概念，重点讲解色相的含义。
色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的标准。
通过学习，学生将能够理解和识别不同色相，并能够运用色相知识进行创作。
教学目标：1. 让学生理解色相的概念及其在色彩中的重要性。
2. 培养学生观察和识别不同色相的能力。
3. 引导学生运用色相知识进行创作，提高其美术创作能力。
教学难点：1. 学生对色相概念的理解和掌握。
2. 学生在创作中运用色相知识的熟练程度。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 色彩轮盘或色彩图表。
3. 多媒体设备，用于展示色彩相关的图片和视频。
教学过程：1. 引入：通过展示一些色彩丰富的图片或视频，引起学生对色彩的注意和兴趣。
引导学生思考：这些图片中的色彩有哪些特点？如何区分不同的颜色？2. 讲解色相概念：通过多媒体展示，向学生讲解色相的概念。
解释色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的标准。
通过展示色彩轮盘或色彩图表，让学生直观地理解色相的概念。
3. 观察和识别色相：让学生观察一些色彩样本，并尝试识别出其中的色相。
可以通过小组讨论或个人思考的方式进行。
引导学生关注色相的特点，如颜色的明暗、鲜艳程度等。
4. 创作实践：给学生发放画纸、画笔和颜料等绘画材料，让学生运用所学的色相知识进行创作。
可以要求学生创作一幅以特定色相为主题的画作，或者自由发挥，运用不同的色相进行创作。
5. 分享和评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价。
引导学生关注作品中的色相运用，是否能够准确表达出特定的色相特点。
教师对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生的创作。
板书设计：1. 第10课色彩的色相2. 重点内容：色相的概念、色相的重要性、识别不同色相、运用色相知识进行创作。
作业设计：1. 让学生回家后，观察周围环境中的色彩，并尝试识别出其中的色相。
可以让学生用文字或绘画的方式记录下来，下节课与同学分享。
人美小学美术五年级上册10课色彩的色相教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！色彩的色相一、导入新课1、我们中国是一个有着悠久历史的国家，有很多传统的民间工艺受到国内外的喜欢，今天老师就带来了一些这样的民间工艺品，大家想看吗？2、大屏展示民间工艺品。
3、问：大家喜欢这些物品吗？谁来说一说为什么喜欢？师：原来同学们是喜欢他的色彩。
人们为了区别不同的颜色就给他们起了个名字，这就是色彩的色相。
这节课我们就来学习色彩的色相。
二、讲授新课1、大屏出示目标（学生齐读）2、到底什么是色彩的色相呢。
大屏。
3、出示色相环这个色相环包含了许多颜色，你能认出这些颜色吗？你能说一说这些颜色的色相叫什么吗？学生说。
小结：原来世界上的色彩很多很多，它们给我们的生活带来了美好的感受。
三、探究学习1、出示两张绘画作品：一张黑白，一张彩色。
2、出示两张绘画作品：一张色彩单一，一张色彩丰富。
小结：不同的色彩带给人的享受也是不同的。
3、欣赏学生作品。
a、在同学们的作品中都表现了什么内容？使用了那些颜色？b、你最喜欢那副作品，理由是什么？4、对比观察，分组讨论。
a、这两张作品在色彩的运用上有什么不同？b、他们分别给人什么感觉？（在色相环上，色彩距离较近的色相在一起使用对比越强，感觉上越强烈。
在色相环上色彩距离较近的色相在一起使用对比越弱，感觉上更统一。
）四、作业练习1、启发创作。
如果给你们一张画，填充颜色，你想用什么样的色相进行设计呢？2、老师这里有一张画，我想把它画成一张色彩强烈的作品，请你帮我想一想我需要哪些颜色？3、分组每组一张画，按老师要求填上颜色。
五、作业评价。
1、介绍作品运用了哪些色彩。
2、小组评议作品是否达到了设计的目的。
六、课后拓展。
世界上的色彩多么丰富多彩啊！同学们，你能说一说色彩还可以应用在生活中的那些方面嘛？。
人美小学美术五上《第10课：色彩的色相》word教案 (4)
尊敬的各位评委、老师，大家好！我叫任荔，来自郑州师范学院，今天我说课的内容是九年制义务课程人美版实验教科书第九册第十课《色彩的色相》。
新的美术课程更多地呼唤人文关怀的回归，关注学生的健康成长。
通过欣赏，鼓励学生大胆运用色彩大胆创作，发挥学生的创新精神。
为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。
本次说课包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书。
一．说教材1.教材分析本课是一节了解色彩的色相知识的课程，属于“造型-表现”学习领域。
通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，是学生能够科学地认识、理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用变现能力。
在色彩中，不同的色相组合会给你不同的感觉。
在色相环中相对应的颜色放在一起会使人感到跳跃、活泼；而在色相环中相邻的颜色放在一起会显得比较温和。
所以，了解色彩的色相知识，会给我们的生活带来不同的美的享受。
本课将了解色彩与运用色彩融为一体，利用色彩知识表现色彩并将色彩运用到生活中。
2.教学目标根据《美术新课程标准》和教材要求，结合学生年龄特点，我把本课的教学目标定为：（1）知识目标：了解色彩中的色相知识，体会色彩的美。
（2）能力目标：利用色彩的色相知识进行绘画创作，是画面变得更美观、漂亮。
（3）情感目标：在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
3.教学重难点（1）了解色彩的色相知识（2）如何更好地运用色相知识进行创作二．说教法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体现过程，针对小学五年级儿童的心理提点和认知规律，我主要采用以下教学方法：1.过程启发式：使用多媒体手段，从学生的生活经验出发，在不同方面的信息和教师的提问的引导下，启发学生分析、对比、思考、时间。
2.直观对比法：唯有美术教育才能胜任“视觉识读能力”的培养。
第10课 色彩的色相 (教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第10课色彩的色相一、教学内容1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，包括色相、明度和饱和度。
2. 引导学生认识各种颜色，并能够分辨出它们的色相。
3. 培养学生运用色彩知识进行绘画创作的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解色彩的色相概念，认识常见颜色，并能够运用色彩知识进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对色彩的兴趣，提高审美素养，激发创造力。
三、教学难点1. 色彩的色相概念的理解和运用。
2. 色彩的搭配和运用，以及色彩在不同画面中的表现效果。
四、教具学具准备1. 教学PPT，包括色彩的基本概念、颜色色相的示例图片等。
2. 彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画工具。
3. 参考书籍、网络资源等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩，激发学生对色彩的兴趣。
2. 知识讲解：教师利用PPT，详细讲解色彩的基本概念，包括色相、明度和饱和度。
并通过示例图片，让学生认识各种颜色，并能够分辨出它们的色相。
3. 实践操作：教师指导学生进行色彩实践，让学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 色彩的基本概念：色相、明度、饱和度。
2. 颜色的色相：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
3. 色彩的搭配和运用：冷暖、对比、和谐等。
七、作业设计1. 让学生运用所学的色彩知识，进行绘画创作，可以是插画、水彩画等。
2. 让学生写一篇关于色彩运用的感想或体会，可以是对某个作品的欣赏，也可以是对自己作品的反思。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 在教学中，要注重培养学生的色彩感知能力和绘画技巧，提高学生的审美素养。
3. 鼓励学生发挥创造力，大胆运用色彩，形成自己独特的绘画风格。
以上就是第10课《色彩的色相》的教案设计，希望通过教学，让学生掌握色彩的基本概念，培养学生的色彩感知能力和绘画技巧，激发学生的创造力。
10色彩的色相教案2023-2024学年美术五年级上册人美版
教案：10色彩的色相2023-2024学年美术五年级上册人美版教学目标：知识与技能：1. 了解色相的定义，知道原色、间色和复色的概念。
2. 学会运用色相环，掌握色彩的分类和排序。
3. 能够运用色相知识进行绘画创作。
过程与方法：1. 通过观察、分析，培养学生对色彩的感知能力。
2. 通过实践操作，提高学生的绘画技能和创新能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对色彩的热爱，提高审美情趣。
2. 培养学生积极向上的生活态度，感受生活中的美好。
教学内容：1. 色相的定义和分类。
2. 原色、间色和复色的概念。
3. 色相环的认识和运用。
4. 色彩创作的方法和技巧。
教学重点与难点：重点：掌握色相的定义和分类，学会运用色相环。
难点：运用色相知识进行绘画创作，培养学生的创新能力。
教具与学具准备：1. 教具：色相环、颜料、画纸、画笔、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、颜料。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察生活中的色彩，感受色彩的魅力。
2. 提问：你们知道色彩有哪些种类吗？它们之间有什么关系？二、新课讲解1. 讲解色相的定义和分类。
2. 介绍原色、间色和复色的概念。
3. 演示色相环的认识和运用。
三、实践操作1. 学生分组，每组一张大白纸，将白纸分成若干份。
2. 每组按照色相环的顺序，将不同色相的颜色涂在白纸上。
3. 学生观察、讨论，总结色相的排序规律。
四、绘画创作1. 学生根据所学知识，进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生展示作品，互相评价。
五、总结与拓展1. 回顾本节课所学内容，总结重点知识。
2. 提问：你们在生活中还见过哪些色相？它们是怎样搭配的？3. 鼓励学生课后继续观察、探索生活中的色彩。
板书设计：10色彩的色相一、色相的定义和分类二、原色、间色和复色三、色相环的认识和运用四、绘画创作的方法和技巧作业设计：1. 观察生活中的色彩，记录下来，并尝试用色相环进行分类。
2. 根据所学知识，创作一幅以色相为主题的绘画作品。
小学美术人美版五年级上册第10课《色彩的色相》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级上册第10课《色彩的色相》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版五年级上册第10课《色彩的色相》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.通过师生互动,认识“色彩三要素”之一色相,弄明白色相概念与色彩名称之间的关系。
2.通过欣赏,感受色相美,感知色相能改变生活,创造艺术。
通过讨论,认识色相在生活中、在艺术作品中的独特作用。
3.通过练与游戏,学会表现色相、运用色相,体验创造性运用色相带来的创意与快乐。
2学情分析首先,学生们虽然很早就接触色彩、使用色彩,并能叫出常用色的名称,但是他们头脑中并不存在色相这一重要概念,即使一些学生上过色相一课,也仍然会把色相与色彩名称混为一谈,这就需要执教者选择巧角度、好角度来展开教学。
另一个问题是,认识色相的意义与价值是什么?是为了认识色相而认识色相吗?事实上,他们此前选用色彩完成涂色活动就是在运用色相,但局限于惯用一些色相,而不知创造性运用色相(这才是研究色相的意义所在)。
这是执教者面对的第二个学情。
必须要引导学生尝试创造性运用色相,用色相的变化来体验艺术活动的另一番创造。
3重点难点重点:弄清色相的概念,感受色相美。
学会创造性运用色相,打破只会模仿原有色相的用色惯。
难点:厘清色相概念与色彩名称之间的关系。
认识色相在日常糊口中、在艺术作品中的独特作用。
4教学准备学生:水彩笔、油画棒之类常规绘画用具。
教师:16开红卡纸、整张白纸、广告色、调色盘、水、抹布、双面胶等。
5讲授过程5.1第一学时讲授举动1【导入】一、导入与新授1.请往这里看(投影),这都是谁呀?(世界名流XXX、XXX,另有本班某学生头像)你是凭什么认识出来的?——相貌。
对,是相貌(板书)。
正因为有了相貌,别人才能区分出你、我、他的不同。
人,都有相貌。
那么,你说色彩有没有相貌呢?比方,你以为这块红色的相貌是什么呢?——(学生普通答不上来)引导:红色的相貌就是红呀。
(拿出黑色卡纸)黑色的相貌是什么?——黑。
五年级上册美术教案-10色彩的色相｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－10色彩的色相｜人美版（秋）教学目标：1. 让学生能够了解和认识色彩的色相，了解色相对于图画表现的重要性。
2. 培养学生的观察和想象能力，能够运用不同的色相进行创作。
3. 启发学生对色彩的艺术表现的兴趣，培养其对美的欣赏和表达能力。
教学准备：1. 秋季的相关图片、画有不同色相的色彩环。
2. 彩色铅笔、颜料、调色板和画画纸。
3. 彩色图片和艺术品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用彩色图片或艺术品引起学生的兴趣，提问：“大家知道色彩的色相是什么吗？我们日常生活中能看到哪些颜色的色相？”引导学生展开讨论。
2. 准备一个画有不同色相的色彩环，让学生观察并记住。
二、呈现（15分钟）1. 引导学生用彩色铅笔或颜料，尝试绘制一幅秋天的树叶图案。
让学生发现不同色相的运用对图画效果的影响。
2. 展示彩色图片或艺术品，让学生观察其中的色相运用，讨论色相对于画面效果的作用。
三、讲授（20分钟）1. 介绍色相的概念，说明它在色彩中的位置和作用。
2. 利用彩色图片或艺术品，讲解色相的分类和特点，引导学生观察和分析。
3. 让学生通过对色彩环的观察和实践，深入了解不同色相和它们的组合。
四、练习（20分钟）1. 让学生自由选择颜料和调色板，运用所学的色相知识，创作一幅秋天的图画。
2. 学生可以根据自己的想象和观察，选择合适的色相进行运用。
3. 引导学生观察和评价自己和同学的作品，分享彼此的创作经验。
五、总结（10分钟）1. 回顾今天学习的内容，让学生说出色相的分类和作用。
2. 引导学生思考：为什么色相对于画面效果的影响很重要？它给我们的视觉感受带来了什么样的变化？六、作业布置（5分钟）1. 让学生用一句话总结今天学习的内容。
2. 布置作业：请学生在家中寻找彩色图片或艺术品，观察其中色相的运用，写下自己的观察和感受。
教学反思：本节课主要围绕色彩的色相展开，让学生了解和认识色相的概念和特点，并通过实践创作，培养学生的观察和想象能力。
五年级美术上册教案-第10课 色彩的色相4-人美版
五年级美术上册教案-第10课色彩的色相4-人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解色相的定义和特点，掌握色相的基本知识。
2. 培养学生观察、分析、表现色相的能力。
3. 引导学生运用色相知识进行绘画创作。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践，让学生了解色相的基本知识。
2. 通过绘画创作，培养学生的艺术表现力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
2. 培养学生审美情趣，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 色相的定义和特点2. 色相的基本知识3. 色相在绘画创作中的应用三、教学重点与难点重点：色相的定义、特点及在绘画中的应用。
难点：如何运用色相知识进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具：教材、PPT、绘画工具等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍色相的概念，引发学生兴趣。
2. 新课内容：（1）色相的定义和特点。
（2）色相的基本知识。
（3）色相在绘画创作中的应用。
3. 实践操作：（1）学生观察色相环，了解色相的排列顺序。
（2）学生分析色相的特点，并进行讨论。
（3）学生运用色相知识进行绘画创作。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调色相在绘画创作中的应用。
六、板书设计1. 色彩的色相2. 内容：（1）色相的定义和特点（2）色相的基本知识（3）色相在绘画创作中的应用七、作业设计1. 课堂练习：运用色相知识进行绘画创作。
2. 课后作业：收集生活中的色相元素，进行绘画创作。
八、课后反思本节课通过讲解、观察、实践等方式，让学生了解了色相的基本知识，并能运用色相知识进行绘画创作。
在教学过程中，要注意引导学生观察、分析色相的特点，培养学生的艺术表现力。
同时，注重激发学生的创作热情，培养学生的审美情趣和艺术素养。
在今后的教学中，可以进一步拓展色相知识，引导学生探索更多有趣的绘画创作方法。
重点关注的细节：色相在绘画创作中的应用色相在绘画创作中的应用是本节课的重点，也是学生需要掌握的关键技能。
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小学美术人美版五年级上册第10课《色彩的色相》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.通过师生互动,认识“色彩三要素”之一色相,弄明白色相概念与色彩名称之间的关系。
2.通过欣赏,感受色相美,感知色相能改变生活,创造艺术。
通过讨论,认识色相在生活中、在艺术作品中的独特作用。
3.通过练习与游戏,学会表现色相、运用色相,体验创造性运用色相带来的创意与快乐。
2学情分析
首先,学生们虽然很早就接触色彩、使用色彩,并能叫出常用色的名称,但是他们头脑中并不存在色相这一重要概念,即使一些学生上过色相一课,也仍然会把色相与色彩名称混为一谈,这就需要执教者选择巧角度、好角度来展开教学。
另一个问题是,认识色相的意义与价值是什么?是为了认识色相而认识色相吗?事实上,他们此前选用色彩完成涂色活动就是在运用色相,但局限于惯用一些色相,而不知创造性运用色相(这才是学习色相的意义所在)。
这是执教者面对的第二个学情。
必须要引导学生尝试创造性运用色相,用色相的变化来体验艺术活动的另一番创造。
3重点难点
重点:弄清色相的概念,感受色相美。
学会创造性运用色相,打破只会模仿原有色相的用色习惯。
难点:厘清色相概念与色彩名称之间的关系。
认识色相在日常生活中、在艺术作品中的独特作用。
4教学准备
学生:水彩笔、油画棒之类常规绘画用具。
教师:16开红卡纸、整张白纸、广告色、调色盘、水、抹布、双面胶等。
5教学过程
5.1第一学时
教学活动
1【导入】一、导入与新授
1.请往这里看(投影),这都是谁呀?(世界名人奥巴马、姚明,还有本班某学生头像)
你是凭什么认识出来的?
——相貌。
对,是相貌(板书)。
正因为有了相貌,别人才能区分出你、我、他的不同。
人,都有相貌。
那么,你说色彩有没有相貌呢?
比如,你认为这块红色的相貌是什么呢?
——(学生一般答不上来)
引导:红色的相貌就是红呀。
(拿出黑色卡纸)黑色的相貌是什么?
——黑。
唷,我发现一个规律:(投影:A色的相貌是A)。
可以用这个句式来说出很多色彩的相貌了。
你能用这个句式说出多少种色彩的相貌呢?
——学生甲
——学生乙
——……
原来色彩真的有不同相貌哟!如果色彩没有相貌它就不存在了。
你不觉得很有意思吗?
2.今天我们有了一个重要收获:认识了“色彩的相貌”。
但这个五个字还可以再精简一下,两个字就可以了——色相。
也就是说,我们今天学到了一个新概念.
揭题:这节课我们就来《色彩的色相》。
(投影课题)
2【讲授】二、进一步认识色相
1.你是从什么时候起认识色相的?
就是这节课吗?
——是的。
错!大错特错!在你还没有上幼儿园,刚刚认识色彩时就认识色相了。
只不过那时候没有人告诉你这是色相,只是说这是红色,那是黄色,其实讲的就是色相。
2.下面来个小练习。
(投影)练习1:说说你身上有几种色相?
学生自由说所见色相。
(投影)练习2:请把眼睛移开,向周围看,你发现了几种色相?
学生自由说所见色相。
你们猜,世界上的色相能不能说完?
——说不完。
3.色相的世界这么丰富,那我们怎么能快速地掌握它呢?——能看到它的全貌呢?
——……
介绍一位大科学家(投影:牛顿)。
他叫牛顿,是第一个绘制色相环的人(投影:色相环)。
世界上所有的色相都在这里了(投影:更为丰富的色相环)。
3【讲授】三、色相的运用
你见过画家的调色盘吗?(投影:画家的调色盘。
)但是世界上没有任何画家的调色盘有这么大(投影繁杂的色相环),有这么多丰富的色相!
1.但有一个画家是个例外,他手里的调色盘有地球那么大!它里面的色相有色相盘里这么多。
你想看这位大画家的作品吗?
——想!
那好!不过等你们看完它的作品后要告诉我,这位大画家叫什么名字?
(投影:自然图片)
谁知道这位画家叫什么名字?
——大自然。
对,大自然就是一位神奇的大画家!它不仅创造万物,它还给万物涂上了丰富的色相。
太阳是红的,树叶是绿的,柠檬是黄的……这都是大自然的创造。
2.请问,你们在画画的时候,会创造性地使用色相吗?
你们画太阳会使用什么颜色?
——红。
你们画树叶会使用什么颜色?
——绿。
你们画皮肤会使用什么颜色?
——肉色。
但是你知不知道,你们这样做都是在模仿大自然使用的色相哟。
所以看上去没有自己的创意。
3.你来看这样几幅画,是模仿大自然的色相呢?还是创造性地使用色相?
(投影农民画)
哇!色彩真美!你见过土地是鲜红的吗?(没有)但是这幅画却把它画成鲜红的了,这就是创造性地使用色相。
你见过树叶是蓝色的吗?(没有)但是这幅画却把它画成蓝色的了,这也是创造性地使用色相。
你见过……
大家有没有发现,凡是创造性地使用色相,都会让画面显得很新颖!请为这样的创造鼓掌!
那你想不想也体验一下这样的创造?
4【练习】四、练习与创意
1.这里有花草、动物、人物、风景,你可以任选一幅把它画下来,也可以不用这四幅画,而是重新创作一幅画。
涂色时不许模仿它原来的色相,而是创造性地使用新色相,让它变成一幅全新的画面。
巡视与辅导。
2.色相游戏:把我们的手与脸换个色相吧。
3.抽象画:排印手掌画。
5【练习】五、展示与点评
评选“色相创意大王”。
佩戴标志:色相创意大师。
(使用课堂练习:色相条)
原来,色相一变,事物就变。
色相里竟然藏着这么多秘密!
下课。