小班语言教案：小鼓响咚咚
幼儿园小班语言教案《我的小鼓响咚咚》含反思
幼儿园小班语言教案《我的小鼓响咚咚》一、教学目标1.能听懂教师朗读《我的小鼓响咚咚》这个故事并理解其中的故事情节。
2.能通过教师引导正确使用汉字“鼓”、“响”、“咚咚”。
3.能模仿故事中小兔子为小鼓打鼓，表达对音乐的兴趣与喜爱，并能够表达喜爱的原因。
4.能够口头表达部分故事情节并使用简单的词汇形成简短的句子描述。
二、教学材料1.儿童绘本《我的小鼓响咚咚》。
2.小鼓及鼓槌。
三、教学过程1. 上课前准备教师准备好绘本及小鼓和鼓槌，并把小鼓与绘本放在观察区域的桌子上。
并做好教材展示，以及呈现PPT等工作。
2. 导入学习教师首先向孩子们展示小鼓及鼓槌，并引导孩子们感受音乐的节奏和气氛。
随后，教师向孩子们展示绘本《我的小鼓响咚咚》，并讲述故事中的情节。
在介绍时，教师可以对故事中的关键词进行讲解，并示范正确的发音和书写方式。
3. 教学过程第一遍朗读教师首先按导读课程的特点，向孩子们进行第一遍朗读，帮助孩子们感受语言的韵律和音调，并带动孩子们一起认真听故事。
理解故事在读完故事后，教师可当着小朋友的面再次向孩子们介绍故事情节，并询问孩子们故事的时间、地点和主人公等基本信息，检验孩子们是否了解故事情节。
同时，教师还可通过问题、幻灯片等形式深入探讨故事中的情节。
复述故事教师请孩子们依照故事情节的顺序，分组复述故事的内容，可以灵活的使用图片、问答、组合等方式，让孩子们在合作中进行思考和表达，培养孩子们的会话能力和思考能力。
认读词语教师分别向孩子们展示鼓、响、咚咚这三个汉字，并指出它们在故事中的位置和作用。
教师帮助孩子们正确读、写这些汉字，并引导他们使用这些字汇来构建简单的句子，并能够正确应用在生活中。
模仿活动在孩子们理解故事之后，教师可以让孩子们模仿小兔子打小鼓。
孩子们可以用鼓槌敲打小鼓，感受音乐的节奏和气氛。
教师可以引导孩子们跟随音乐的节奏摆动身体，让孩子们全面感受音乐的美好。
4. 教学反思在教学过程中，由于小朋友们初学汉字，所以在汉字认读方面，需要教师进行讲解和引导。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》5篇
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》精选5篇（一）课程名称：小鼓响咚咚年级：幼儿园小班教案编写人：（填写编写人姓名）第一部分：教学目标目标一：培养幼儿的语言表达能力。
目标二：提升幼儿的音乐欣赏能力。
目标三：发展幼儿的想象力和创造力。
第二部分：教学内容课程简介：《小鼓响咚咚》是一堂旨在提升幼儿语言能力和音乐欣赏能力的课程。
通过幼儿参与歌唱、故事讲解及乐器演示等活动，让幼儿在愉快中学习。
1. 歌曲：《小鼓响咚咚》2. 故事：《小鼓的故事》第三部分：教学步骤步骤一：热身活动（5分钟）为了调动幼儿的注意力和积极参与的态度，进行一些热身活动，例如让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，或者进行一些简单的声音模仿游戏。
步骤二：歌曲学唱（10分钟）播放《小鼓响咚咚》歌曲，给幼儿听。
然后由教师引导幼儿跟唱。
首先逐句教唱，再一起唱完整歌曲。
步骤三：故事讲解（15分钟）教师讲解《小鼓的故事》。
故事讲解要生动有趣，以图画或实物辅助来增加幼儿的理解。
讲解后，教师可以用简单的问题来检验幼儿对故事的理解。
步骤四：乐器演示（15分钟）教师现场演示不同乐器的声音和演奏方式，例如小鼓、钢琴、锣等。
让幼儿亲身体验不同乐器的声音，并由教师与幼儿一起合奏《小鼓响咚咚》。
步骤五：创作活动（15分钟）根据故事和歌曲的内容，引导幼儿进行创作活动。
可以是自由绘画、小组合作游戏，或者是小鼓打击节奏等等。
让幼儿充分发挥想象力和创造力。
第四部分：课程总结通过本节课的学习，幼儿可以通过歌曲学唱了解节奏和音高的变化，通过故事讲解了解乐器的演奏方式，通过乐器演示的合奏活动提升了幼儿的音乐欣赏能力。
同时，通过创作活动，培养了幼儿的想象力和创造力。
希望这样的课程活动可以丰富幼儿的学习内容和方法，提升他们的语言表达能力和音乐素养。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》精选5篇（二）教学目标：1. 能够掌握听、说、唱、做的基本技能，能够模仿老师的动作和发音。
小鼓响咚咚小班语言教案
小鼓响咚咚小班语言教案一、教学内容本节课选自《小班语言》教材，第三章“有趣的声音”，第二节“小鼓响咚咚”。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、小鼓的特点和制作方法。
二、教学目标1. 知道声音是由振动产生的，理解声音的传播原理。
2. 学习小鼓的制作方法，培养动手操作能力和创新能力。
3. 通过观察、实践和讨论，提高对小鼓声音特点的认识，激发学生对语言的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生和传播原理，小鼓的制作方法。
难点：小鼓声音特点的理解，动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备：小鼓、演示用PPT、声音产生和传播实验器材。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、笔等制作小鼓的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小鼓，邀请学生模仿小鼓的声音，引导学生关注声音的特点。
2. 知识讲解（15分钟）（1）声音的产生：教师用实验器材演示声音的产生，引导学生了解声音是由振动产生的。
（2）声音的传播：教师通过实验，让学生理解声音在空气中的传播原理。
3. 小鼓制作（10分钟）教师发放制作材料，引导学生按照步骤制作小鼓，培养学生的动手操作能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气3. 小鼓特点：声音短促、清脆七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天学到的知识，制作一个属于自己的小鼓。
（2）思考：为什么小鼓的声音是短促而清脆的？2. 答案：（1）根据制作步骤，完成小鼓的制作。
（2）小鼓的声音短促而清脆，是因为鼓面的振动频率较高，且鼓腔较小，声音不易发散。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、知识讲解、小鼓制作、例题讲解等环节，使学生掌握了声音的产生、传播原理以及小鼓的特点。
在课后，教师应关注学生对作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度，针对学生的疑问进行解答。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》一、教学目标1.认知目标：①学生能够听懂并模仿咚咚小鼓的声音。
②学生能够掌握基本的语音表达能力，说出相关的动作词汇。
③学生能够简短地表述自己的想法和意见，例如：“我喜欢小鼓发出的咚咚声。
”2.情感目标：通过体验音乐，学生能够激发乐观积极的情感，加深对生活的感受，同时也能够提高团队合作意识和沟通交流能力。
3.能力目标：①学生通过模仿小鼓的声音，培养自己的语音表达能力。
②学生学会了音乐节奏的基本概念，能够在听音乐的时候自如地跟随节奏。
③学生能够熟练使用一些简单的动词，能够基本描述动作。
二、教学内容小鼓响咚咚（歌曲）三、教学方法活动教学法、体验教学法、情境教学法。
四、教学流程1. 导入（5分钟）教师在教室中放置一个小鼓，让学生自行发现，然后请学生轮流敲打小鼓并听听响声。
然后教师会问学生：“大家敲出的声音是不是都不一样？”然后再问：“那么，你们喜欢哪种响声？”这样可以引导学生发表自己的看法和意见。
2. 呈现（10分钟）播放小鼓响咚咚这首歌谣，让学生听歌也能够体验节奏和小鼓发出的咚咚声。
歌曲中包含了很多的动作词汇，例如：“敲鼓，响声，跳舞，欢笑”等，引导学生跟随歌曲跳起舞来，并模仿小鼓的声音。
3. 操练（15分钟）以小组为单位进行训练，让学生自己想象一下自己在敲击小鼓并模仿小鼓发出的响声，做个小小音乐家。
在老师的引导下，学生可以将自己想象的情景描述出来，并将每个人所作的表演汇总到一起，形成一个小小的音乐团队。
4. 发现（5分钟）引导学生在团队中分享自己发现的其他有趣或有趣的事情，并给予鼓励和支持。
5. 总结（15分钟）总结小鼓响咚咚这个活动所达成的目标，重新看一下教学目标，让学生知道他们完成了哪些内容，并对不足之处进行更正。
同时与学生同步谈论学习过程中自己的改变和收获。
最后，可以提前预告下一步的教学内容，引导学生积极期待下一页。
五、教学资料①小鼓②小鼓响咚咚六、布置作业邀请家长陪孩子一起找寻家里的木制鼓或类似乐器，并让他们模仿歌曲中的咚咚声弹奏出来，强化学生对活动的记忆，并进一步加强和家长的互动。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》【教学目标】1. 帮助幼儿了解小鼓的基本知识和鼓打击技巧；2. 培养幼儿的语言表达能力和语音语调的准确性；3. 提升幼儿的音乐欣赏和表演能力。
【教学内容】1. 学习歌曲《小鼓响咚咚》的歌词；2. 了解小鼓的材质和演奏方式；3. 形象化地表现小鼓的声音。
【教学准备】1. PPT或白板、黑板；2. 小鼓若干。
【教学过程】1. 导入（5分钟）通过播放小鼓的咚咚声和节奏的演奏，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 歌曲学习（15分钟）教师通过演唱歌曲《小鼓响咚咚》的歌词，引导幼儿跟着节奏说唱。
歌词如下：小鼓响咚咚，小手给力敲；左边一下，右边再敲；咚咚咚，小鼓响；蹭蹭顺着小旋风。
3. 小鼓的介绍（10分钟）教师通过展示小鼓的材质和外观，并简单介绍小鼓的演奏方式。
4. 形象表演（20分钟）教师指导幼儿在小组内进行小鼓的形象表演，通过模仿小鼓的声音和动作，使幼儿更深入地了解小鼓，体会小鼓的音乐魅力。
5. 合奏演奏（15分钟）教师分发小鼓，让幼儿亲自实践演奏，尝试不同的节奏和鼓点。
指导幼儿合理分配击打的力度和频率，使合奏更加和谐。
6. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，并提问一些与小鼓相关的问题，巩固所学知识。
【教学延伸】1. 引导幼儿绘制小鼓的形象，并用一两句话描述小鼓的特点；2. 鼓打击游戏：教师带领幼儿进行鼓点击打的游戏，通过不同的节奏和鼓点要求，提升幼儿的动作协调性和节奏感。
【教学评价】通过观察幼儿的学习参与状况和表演效果，以及与幼儿的互动交流，进行综合性评价。
【教学反思】本堂课注重通过歌曲、形象表演、实践演奏等多种方式引导幼儿进入音乐世界，深入了解小鼓的特点和音乐魅力。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，激发他们的学习兴趣和表演热情，确保整个教学过程的有效性。
小鼓响咚咚小班语言教案
小鼓响咚咚小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容包括：认识小鼓及其声音特点，学习用语言描述“咚咚”的声音，通过听、说、做等环节，培养幼儿对声音的感知和表达能力。
二、教学目标1. 能正确说出小鼓的特点和“咚咚”的声音。
2. 通过实践活动，培养幼儿的听觉、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对声音的敏感性和观察力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识小鼓，学会用语言描述“咚咚”的声音。
难点：通过实践活动，培养幼儿的听觉、动手能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、鼓槌、图片、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入：教师敲击小鼓，让幼儿闭上眼睛，猜一猜是什么声音，引出本节课主题。
2. 讲解：展示小鼓，让幼儿观察并说出小鼓的特点，教师引导幼儿用“咚咚”来形容小鼓的声音。
3. 实践活动：a. 幼儿分成小组，每组用彩纸、剪刀、胶水等材料制作小鼓。
b. 制作完成后，每组派代表演示敲击小鼓，其他幼儿用“咚咚”来形容声音。
c. 教师录制幼儿敲击小鼓的声音，然后播放，让幼儿辨别是谁敲击的小鼓。
4. 例题讲解：教师出示图片，让幼儿用“咚咚”来描述图片中的小鼓声音。
5. 随堂练习：教师给出几个场景，让幼儿用“咚咚”来描述小鼓的声音。
六、板书设计1. 板书小鼓响咚咚2. 板书内容：a. 小鼓的特点：圆形、有把手、可以敲击发出声音。
b. “咚咚”的声音描述：清脆、有节奏、响亮。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在回家后，用今天学到的“咚咚”来形容小鼓的声音，并记录下来，第二天与同学们分享。
2. 答案示例：妈妈给我买了一个小鼓，我用手敲击它，它发出了“咚咚”的声音，真好听！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿充分感受到了小鼓的声音特点，但部分幼儿在语言表达方面仍需加强。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中还有哪些物品可以发出“咚咚”的声音，并与家人分享。
幼儿园小班语言我的小鼓响咚咚教案
幼儿园小班语言我的小鼓响咚咚教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的小鼓响咚咚》。
详细内容包括：认识小鼓，学习小鼓的声音及特点；通过儿歌、游戏等形式，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力；引导幼儿观察、模仿、创造，提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鼓的基本特点，能够用语言描述小鼓的声音。
2. 培养幼儿对儿歌、游戏的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和节奏感。
3. 培养幼儿观察、模仿、创造的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握小鼓的声音特点，学会用语言描述。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小鼓、鼓槌、儿歌《我的小鼓响咚咚》歌词卡片、游戏道具。
学具：每人一个手鼓。
五、教学过程1. 导入：教师手拿小鼓，敲击出节奏，引导幼儿关注并模仿。
2. 讲解：介绍小鼓的特点，引导幼儿观察、触摸，感受小鼓的质地和声音。
3. 儿歌学习：教师带领幼儿学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，让幼儿跟随节奏敲击手鼓。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“小鼓传递”游戏，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
5. 实践情景引入：请幼儿模仿小鼓的声音，用语言描述小鼓的特点。
6. 例题讲解：教师给出描述小鼓的例句，引导幼儿模仿。
7. 随堂练习：幼儿分组，用语言描述自己手中的手鼓。
六、板书设计1. 小鼓的特点：圆形、鼓面、鼓槌、声音（咚咚）2. 儿歌《我的小鼓响咚咚》歌词3. 描述小鼓的例句七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔描绘出自己心中的小鼓。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同能力水平的幼儿给予适当指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中寻找其他发声物品，尝试模仿并描述其声音，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
幼儿园小班优秀语言精品教案《小鼓响咚咚》
幼儿园小班优秀语言精品教案《小鼓响咚咚》一、教学内容《小鼓响咚咚》这一教学内容选自幼儿园小班语言领域教材第三章节，旨在通过有趣故事和互动，培养幼儿语言表达能力和听觉辨识能力。
详细内容包括：故事导入，讲解小鼓特点和声音；故事主体，描述小鼓与各种乐器互动；故事结尾，引导幼儿理解团结协作重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中情感变化。
2. 培养幼儿对各种乐器声音辨识能力，提高听觉敏感度。
3. 引导幼儿用简单语言表达自己想法，培养语言表达能力。
4. 培养幼儿团结协作、互相帮助品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己对故事中情感理解。
教学重点：培养幼儿对乐器声音辨识能力和听觉敏感度。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、各种乐器（如小号、钢琴、吉他等）、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、小鼓模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个小鼓进入教室，敲击小鼓，引导幼儿关注小鼓声音。
邀请几名幼儿上台敲击小鼓，让他们感受小鼓响声。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小鼓响咚咚》，通过挂图展示故事中各种乐器，引导幼儿辨识各种乐器声音。
同时，让幼儿关注故事中小鼓与其他乐器互动。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一个小鼓和几种乐器。
让幼儿模仿故事中情节，进行小鼓与其他乐器互动表演。
4. 语言表达（5分钟）邀请幼儿用简单语言描述自己刚才表演，引导他们表达自己对故事中情感理解。
六、板书设计1. 故事《小鼓响咚咚》2. 各种乐器名称和声音特点3. 故事中出现情感词汇（如快乐、伤心、团结等）七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢故事中乐器，并描述它声音特点。
示例答案：我喜欢小鼓，因为它响起来咚咚，很有力量。
它声音可以让人们团结起来，一起合作。
2. 作业题目：用简单语言描述故事中小鼓与其他乐器互动。
示例答案：小鼓和小号一起演奏，声音很欢快。
小鼓和钢琴一起演奏，声音很优美。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》课程名称：小鼓响咚咚年龄段：幼儿园小班教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 通过歌曲和游戏掌握一些基本的音乐知识和节奏感。
教学准备：1. 一面小鼓；2. 小镰刀图画；3. 小班的音乐合奏用器材。
教学过程：第一步：引入1. 引入小班合奏器械，让幼儿感受鼓的声音和节奏感；2. 简单介绍小鼓，让幼儿知道小鼓的形状和功能。
可通过示范将小鼓演奏出声音。
第二步：学唱歌曲《小鼓响咚咚》1. 向幼儿介绍歌曲的名称，通过唱“小鼓响咚咚，小班合奏乐团，大家齐声唱，呀呀呀呀呀”使幼儿快速了解歌曲；2. 分段学唱歌曲：先教幼儿唱第一段“小鼓响咚咚”，然后教唱第二段“小班合奏乐团”，最后教唱第三段“大家齐声唱，呀呀呀呀呀”。
每学一段，反复跟唱，帮助幼儿记忆歌曲；3. 整体串联歌曲，让幼儿唱整首歌。
第三步：游戏互动1. 给每个幼儿发放一份小镰刀图画，让幼儿用想象来画出其他令人响亮的乐器；2. 在教师的带领下，让幼儿用自己画的乐器和小鼓一起合奏，体验合奏的乐趣；3. 在游戏的过程中，教师可以观察幼儿，表扬他们的想象力和创造力。
第四步：小结1. 回顾整堂课的教学内容，让幼儿回答学到了什么；2. 教师再次带领幼儿唱一遍歌曲《小鼓响咚咚》，鼓励幼儿积极参与到歌曲中来。
评估方法：1. 观察幼儿在合奏游戏中的参与度和表现；2. 通过观察幼儿的水平，评估他们对歌曲的学习和表达能力。
拓展活动：1. 让幼儿自由发挥，自己编创一段歌词来继续扩展歌曲的内容；2. 通过了解其他乐器，让幼儿体验不同乐器合奏的感觉，拓展他们对音乐的认知和兴趣。
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思教案：小班语言《我的小鼓响咚咚》一、教学内容1. 教材：幼儿园小班语言领域教材2. 章节：第二册《我的小鼓响咚咚》3. 内容：学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，了解鼓的特点和声音，培养幼儿对音乐的感知和表达能力。
二、教学目标1. 能让幼儿感知鼓的特点和声音，学会用动作表现鼓的声音。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 重点：让幼儿学会儿歌《我的小鼓响咚咚》，并能用动作表现鼓的声音。
2. 难点：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、音乐播放设备2. 学具：幼儿自带小鼓、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示小鼓，引导幼儿观察小鼓的特点和声音。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，讲解儿歌的含义和节奏。
养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
4. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照儿歌的节奏进行合作演奏。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和画纸创作与鼓相关的画面，培养幼儿的想象力和创造力。
6. 展示环节：邀请幼儿上台展示自己的动作和绘画作品，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 《我的小鼓响咚咚》2. 内容：鼓的特点、儿歌节奏、动作表现、小组合作、创意绘画七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演儿歌《我的小鼓响咚咚》并讲解儿歌的含义。
2. 答案：幼儿能够熟练地表演儿歌，并向家人介绍儿歌的内容和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，教师是否关注到每个幼儿的学习情况，是否充分调动了幼儿的积极性和参与度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入其他打击乐器，让幼儿进一步了解和体验不同乐器的特点和声音。
同时，可以组织幼儿进行打击乐器的集体表演，培养幼儿的团队合作能力。
重点和难点解析：养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
对于幼儿来说，理解和掌握鼓的声音并通过动作表现出来是一个挑战。
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思
小班语言《我的小鼓响咚咚》教案及反思一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为《我的小鼓响咚咚》。
通过学习这个有趣的故事，让学生了解和掌握一些关于声音的基本知识，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，了解小鼓的响声是如何产生的。
2. 培养学生运用语言描述故事中的人物、情节和场景的能力。
3. 激发学生对声音产生的好奇心，培养他们探索自然界声音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解小鼓响声的产生原理。
2. 教学重点：培养学生运用语言描述故事内容，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、图片、声音产生实验器材等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色黏土等。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于小鼓的歌曲，引导学生关注小鼓的声音。
2. 讲解：教师展示故事《我的小鼓响咚咚》，让学生跟随故事中的人物一起探索小鼓的声音是如何产生的。
3. 实践：学生分组进行声音产生实验，观察不同材料碰撞产生的声音。
4. 互动：学生用画笔、黏土等学具，创作一幅关于故事场景的作品，并分享给其他同学。
六、板书设计1. 《我的小鼓响咚咚》2. 内容：故事人物：小兔子、小猪、小熊声音产生：碰撞、振动小鼓声音：响咚咚七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的故事场景，并描述其中的声音。
2. 答案示例：我画的是小兔子和小猪在草地上敲小鼓的场景。
草地上有很多小花，小兔子和小猪敲小鼓时，鼓声传得很远，让整个草地都充满了欢乐的气氛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实验和创作，让学生了解了声音产生原理，培养了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意引导学生关注故事细节，提高他们的观察力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找其他声音产生的事物，观察并描述它们的声音，激发他们对声音探索的兴趣。
同时，组织一次“声音主题”的分享活动，让学生互相交流自己的发现和感受。
幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》
幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》教学目标1.掌握简单的音乐节奏。
2.提高语言表达能力。
3.培养幼儿园小班幼儿的听、说、读、写四项语言能力。
4.增强幼儿听取、理解课文的能力。
5.提高幼儿的合作意识，培养其社交能力。
教学内容课文小鼓响咚咚，咚咚咚。
小鼓打得好积极，咚咚咚。
小朋友跟着感觉，咚咚咚。
一起来打鼓，咚咚咚。
教学重点•掌握小鼓响的节奏。
•熟悉课文文本，提高幼儿语言表达能力。
•通过和其他幼儿一起打鼓，培养幼儿的合作意识。
教学难点•约束幼儿不乱敲鼓，保持整齐的节奏。
•帮助幼儿理解课文内容，提高口语表达。
教学方法•互动式教学法。
•视听教学法。
•合作学习法。
教学过程导入（5分钟）首先向幼儿展示一面小鼓，让幼儿感受一下敲打鼓面所产生的声音。
随后播放节奏感强的歌曲，引导幼儿在音乐的节奏中跟着节拍做出相应的动作，在有节奏的音乐中完成一个简单的手脚配合动作。
正文（25分钟）1.教师现场示范，教学生如何打小鼓，正确地使用小鼓鼓槌。
2.对于有一定基础的幼儿，可以根据节奏让幼儿进行小鼓，师生一起合奏，提高幼儿的音乐表现能力。
3.以“小鼓响咚咚”这一课文为主题，引导幼儿理解整首课文的意思和情感，以及一些字词的读音，根据教师的提示，进行口头或者肢体表达。
4.鼓励幼儿放开自我，通过打鼓和表演来表达自己的感受。
总结（5分钟）让幼儿回顾在这节课中所学习到的内容，进行总结。
课后练习•翻唱“小鼓响咚咚”，并尝试加入自己的鼓点创意。
•在家制作自己的小鼓，练习打击节奏。
教学反思此次课程通过让幼儿学习和探究小鼓，并通过小鼓配合《小鼓响咚咚》这一课文，帮助幼儿有效提高了自己语音表达、声音辨别和合作沟通能力。
但是在授课过程中，也发现了一些问题，比如幼儿敲击小鼓不够用力，节奏也不够稳定，需要进行针对性的指导和训练。
对于这些问题，我们将针对每个问题制定相应的解决方案，并在下次授课中进行更好的调整和指导。
2024年幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》
2024年幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“小鼓响咚咚”。
通过学习，让幼儿感知语言节奏，培养语言表达能力。
二、教学目标1. 能正确模仿小鼓的声音，用语言表达出“小鼓响咚咚”。
2. 培养幼儿对语言节奏的感知能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达“小鼓响咚咚”。
难点：培养幼儿对语言节奏的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、鼓槌、图片、音乐CD。
2. 学具：每人一份小鼓、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小鼓，边敲边说：“小朋友们，你们听，这是什么声音？”引导幼儿回答：“小鼓响咚咚。
”2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，引导幼儿观察，并说出：“小鼓响咚咚，我们一起来说说它。
”带领幼儿用语言描述图片内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组发一个小鼓，让幼儿模仿小鼓的声音，用语言表达“小鼓响咚咚”。
4. 小组合作（10分钟）教师组织幼儿进行小组合作，每组用小鼓创作一个故事，要求用到“小鼓响咚咚”。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿给予评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《小鼓响咚咚》2. 内容：小鼓响咚咚语言节奏感知表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用小鼓创作一个故事，用到“小鼓响咚咚”。
2. 答案：故事内容不限，只要用到“小鼓响咚咚”即可。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在小组合作环节，部分幼儿表现不够主动。
今后教学中，应加强对幼儿合作能力的培养。
拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他物品创作故事，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和趣味性4. 小组合作环节的组织与引导5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：让幼儿学会用语言表达“小鼓响咚咚”。
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》
幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》一、教学内容《小鼓响咚咚》选自幼儿园小班语言领域教材第四章，详细内容包括：认识简单的鼓词汇，学习用语言描述鼓的特点和声音；通过听、说、做活动，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述小鼓的基本特点，如形状、颜色、声音等。
2. 培养幼儿用语言表达自己对小鼓的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力和倾听他人发言的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言准确描述小鼓的特点和声音。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓一个，鼓槌一个，图片若干。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手拿小鼓，让幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么形状的？什么颜色的？”2. 例题讲解（10分钟）教师用图片展示不同形状、颜色的小鼓，引导幼儿用语言描述，如：“这个小鼓是圆形的，红色的，敲击时发出咚咚的声音。
”3. 随堂练习（5分钟）教师分组让幼儿用画纸、彩笔制作自己喜欢的小鼓，并鼓励幼儿相互交流，描述自己制作的小鼓。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，让每个幼儿介绍自己的作品，其他幼儿倾听并给予评价。
教师邀请几名幼儿上台展示自己的作品，并让其他幼儿用语言描述台上小鼓的特点。
六、板书设计1. 《小鼓响咚咚》2. 内容：小鼓是圆形的、红色的敲击时发出咚咚的声音小朋友们制作了各种颜色、形状的小鼓七、作业设计1. 作业题目：画一画自己喜欢的小鼓，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：“我喜欢这个小鼓，它是圆形的，黄色的，敲击时发出清脆的咚咚声。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和描述了小鼓的特点，培养了幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言进行描述，提高教学效果。
小班教案-小班语言：小鼓响咚咚
小班教案小班语言：小鼓响咚咚教案：小班语言：小鼓响咚咚一、教学内容本节课选自小班语言教材，章节为第二册第十课《小鼓响咚咚》。
教材内容主要围绕一个小孩敲鼓的故事展开，通过描述小孩敲鼓的动作和声音，引导幼儿感受语言的韵律和节奏。
二、教学目标1. 能让幼儿通过倾听、朗读和表演，体验语言的韵律和节奏，培养幼儿的语言表达能力。
2. 能让幼儿认识鼓这种乐器，了解鼓的基本演奏方法。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的节奏感。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过倾听、朗读和表演，体验语言的韵律和节奏。
难点：让幼儿掌握鼓的基本演奏方法，并在集体活动中做到整齐划一。
四、教具与学具准备教具：小鼓、图片、多媒体课件学具：小鼓、图片、作业本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小鼓，引导幼儿观察小鼓的外观和演奏方法。
邀请幼儿上台尝试敲击小鼓，感受鼓的声音和节奏。
2. 教学讲解（10分钟）教师讲解教材内容，引导幼儿倾听、朗读和表演故事《小鼓响咚咚》。
让幼儿在朗读过程中注意语言的韵律和节奏。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示图片，让幼儿根据图片内容，用语言描述图片中的场景。
鼓励幼儿运用本节课学到的韵律和节奏进行表达。
4. 团队合作（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组配备一个小鼓。
引导幼儿在小组内共同演奏小鼓，要求节奏整齐。
完成后，邀请小组代表上台展示。
5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后，与家长一起表演故事《小鼓响咚咚》，并录制视频。
六、板书设计板书小鼓响咚咚板书内容：1. 故事情节简介2. 韵律和节奏提示3. 团队合作要求七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起表演故事《小鼓响咚咚》，并录制视频。
2. 完成作业本上的相关练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸教师可以组织家长座谈会，向家长介绍本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家积极配合教师，共同培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
小鼓响咚咚教案(汇编5篇)
小鼓响咚咚教案(汇编5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》
2024年幼儿园小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的声音》，详细内容为“小鼓响咚咚”。
通过学习，让幼儿感受小鼓敲击的声音，理解儿歌的内容，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道小鼓是一种打击乐器，了解小鼓的声音特点，感受敲击小鼓的乐趣。
2. 技能目标：学会演唱儿歌《小鼓响咚咚》，并能用动作表现出歌曲的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，用动作表现出歌曲的韵律。
2. 教学重点：学会演唱儿歌《小鼓响咚咚》，感受小鼓敲击的声音。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、铃铛、木鱼等打击乐器，教学课件。
2. 学具：每人一个小鼓，画有鼓的图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进入教室，展示各种打击乐器，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师敲击小鼓，让幼儿感受小鼓的声音。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师播放课件，让幼儿观看并学说“小鼓响咚咚”。
（2）教师带领幼儿学习儿歌《小鼓响咚咚》，让幼儿跟随音乐节奏敲击小鼓。
（3）教师用动作表现出歌曲的节奏，让幼儿模仿并学会用动作表达。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有鼓的图片，引导幼儿用“小鼓响咚咚”来描述图片。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组用打击乐器演奏《小鼓响咚咚》，其他幼儿跟随节奏做动作。
教师邀请各小组进行展示，评价各组的表演，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《小鼓响咚咚》2. 板书内容：（1）小鼓，响咚咚（2）儿歌《小鼓响咚咚》歌词（3）节奏与动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟爸爸妈妈一起演唱《小鼓响咚咚》，并表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了儿歌《小鼓响咚咚》的演唱和动作表演。
幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》
幼儿园小班语言教案《小鼓响咚咚》教学目标•能够认识和模仿各种乐器的声音，如鼓、钹、手鼓等•能够大声、小声、快慢地说出“鼓响咚咚”的音乐词汇•能够在游戏中学习合作、分工、协作的重要性教材准备•教师需要准备一些乐器，如鼓、钹、手鼓等。
•班级中需要充足的空间供孩子们跑动和玩耍。
教学流程步骤一：游戏引入教师可以通过拉小提琴、吹口哨等方式引入游戏：“小朋友们好，今天我们来玩一个非常有趣的游戏。
我们要一起模仿各种乐器的声音，比如鼓、钹和手鼓等等，让我们看看谁最擅长模仿这些声音。
”步骤二：模仿乐器声音教师可以拿出各种乐器并发出它们的声音。
孩子们可以跟着教师的指示，模仿出这些声音。
教师可以让孩子们想象那些声音是什么感觉。
步骤三：游戏时间•孩子们分成小组，每个小组拿一样的乐器，比如鼓或钹。
•孩子们可以自由发挥，在小组内演奏出自己喜欢的旋律和节奏，快慢自己决定。
•教师可以渐渐引导孩子们的演奏，让他们开始模仿“鼓响咚咚”的节奏。
•孩子们可以尝试协作演奏乐曲，让其他小组猜出他们演奏的曲目和乐器种类。
步骤四：游戏结束在游戏结束时，教师可以自由地表达对孩子们的演奏表示称赞，并鼓励他们发挥自己特长。
教学效果这一活动可以有效帮助孩子们提高语言表达能力、音乐素养和协作意识，让孩子们快乐地进行学习。
在这一过程中，孩子们可以通过模仿乐器声音和演奏，学习到音乐的基本概念和技能，同时也能在游戏中培养出协作和分工的能力，促进孩子们的综合发展。
常见问题及答案Q：这个游戏适合多大年龄段的孩子？A：这个游戏适合幼儿园小班的孩子，年龄视具体情况而定。
Q：如果没有太多的乐器怎么办？A：教师可以自己发出各种声音，例如用手拍打桌面、用水杯敲击等等。
Q：如何引导孩子们进行演奏，不至于太杂乱无章？A：通过不断的模仿和扮演，教师可以引导孩子们逐渐熟悉节奏和律动。
同时，教师也可以在乐器演奏时鼓励孩子们加强协作，互相配合，在音乐中培养出集体意识和团队精神。
小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思
小班优秀语言教案《小鼓响咚咚》含反思教案标题：小鼓响咚咚教学目标：1.能听懂、并把握歌曲《小鼓响咚咚》的歌曲节奏和歌词。
2.培育同学对音乐的喜好和喜好，加强音乐感知力和音乐表达本领。
3.让同学通过小练习，体验打击乐器的欢快，提高动手本领和协同本领。
4.引导同学关注中国传统文化，了解一些简单的民间打击乐器。
教学重点：把握歌曲《小鼓响咚咚》的歌曲节奏和歌词教学难点：让同学体验打击乐器的欢快，提高动手本领和协同本领。
教学准备：课件、小鼓、手拍、打击乐器制作材料。
教学过程：一、热身活动介绍打击乐器，让同学认得一些民间打击乐器的名称，例如：铜钹、木鱼、长鼓等，并播放相应的打击乐曲，帮忙同学进入音乐世界。
二、引入新课1.同学听歌曲《小鼓响咚咚》，察看演唱者演唱时的动作，进一步了解歌曲内容。
2.老师呈现小鼓，讲解小鼓的来源和演奏方法。
3.同学集体跟随老师演奏小鼓，一遍一遍地实践，让同学感受到击打小鼓带来的气力和欢快。
三、学习歌曲《小鼓响咚咚》1.老师播放歌曲《小鼓响咚咚》，让同学听一遍，谙习歌曲基本节奏和歌词。
2.同学集体跟着老师唱歌曲，并同时击打小鼓，搭配歌曲节奏演奏。
四、巩固练习1.利用手拍、木鱼等打击乐器帮忙同学巩固《小鼓响咚咚》的节奏，并进行反复练习。
2.同学分组，分别调配不同的民间打击乐器制作材料，让同学本身动手制作打击乐器，并利用本身制作的乐器演奏歌曲《小鼓响咚咚》。
五、小结1.总结学习的内容和体会。
2.呈现同学制作的民间打击乐器，并演奏《小鼓响咚咚》。
反思：通过此次教学我发觉，同学特别爱好音乐课程，并且对打击乐器产生了很大的喜好。
但是，我也发觉上课时需要更多的耐性和体力，我要更有条理的布置课堂时间，让同学有更多的时间进行实践操作。
此外，我还需要更好地引导同学，让他们从学习中更深入地了解中国传统文化和民间打击乐器的魅力。
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小班语言教案：小鼓响咚咚
【活动来源】
鼓，是中国常见的打击乐器，构造简单，品种繁多，深受中国人民的喜爱。
叮叮咚咚的拨浪鼓，晃啷晃啷的铃鼓，圆圆肚子的小红鼓，此类乐器更因其外形可爱、声音悦耳、节律感强等特点而深受幼儿的喜爱。
童谣《我的小鼓响咚咚》作品原型是歌曲《我的小鼓响咚咚》。
由于歌曲曲调优美，歌词诙谐有趣，又具有关心他人的含义，游戏时不妨碍他的教育意义，许多版本的幼儿园教材中都使用过。
今天，我们展示给大家的是小班语言文学活动---仿编童谣。
活动重点立足于“幼儿在学习、理解诗歌内容的基础上，进行简单的仿编”。
使幼儿在体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，发展想象力、观察力和语言表达能力。
【活动目标】
1、情感与态度目标：通过欣赏、理解童谣内容，萌发对小鼓的喜爱之情。
2、知识与能力目标：发展对童谣的理解、表现能力。
3、技能目标：理解童谣内容，能清晰、有表情的朗诵童谣。
4、创造力培养目标：培养初步的知识经验迁移和仿编能力。
【活动准备】
1、知识准备：幼儿自由玩小鼓并听小鼓的咚咚声。
2、物质准备：小鼓，多媒体设备，课件：开汽车、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌图片及声音。
3、物质准备：收集各种各样的鼓，装饰布置环境。
【活动过程】
一、导入
在《我的小鼓响咚咚》的音乐背景下带幼儿拍手唱歌坐好。
提问：小朋友们，刚才你听到歌词里面有什么？
二、展开
引导幼儿理解并学习朗诵童谣。
1、教师有感情的朗诵一遍童谣。
2、教师边做动作边朗诵一遍童谣。
3、幼儿跟老师一起边做动作边朗诵童谣。
4、请个别幼儿边做动作边朗诵童谣。
引导幼儿仿编童谣的后两句。
1、逐一出示图片引导幼儿迁移生活经验。
提问：小鼓还会发出什么样的声音？它做什么事情可以发出这样的声音呢？
2、引导幼儿仿编童谣。
根据以上方法教师引导幼儿自由仿编童谣。
三、结束
教师小结活动过程，带幼儿把自己编的童谣带回去给别的小朋友听。