高一物理必修一第一章课件
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高一物理必修一第一章第一节：质点、参考系和坐标系(48张PPT)
（3）质点的条件
①物体的形状、大小可忽略时，一般可以看作质点 例如：研究地球的公转 抛出去的手榴弹在空中的运动
②平动的物体一般可以看作质点 例如：平直公路上行驶的汽车， 分析：车身上各部分的运动情况相同，当我们把汽车作为 一个整体来研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。
③物体只做转动时，不能看做质点 例如：乒乓球在空中只做旋转运 动时
注意
坐标系是在参考系的基础上抽象出来的概念，是 抽象化的参考系。
（2）坐标系的构成要素
原点 单位长度 正方向
数字 物理量的符号 单位
直线坐标系
（3）坐标系的种类
①一维坐标（直线坐标系） 描述物体在一条直线上运动，即物体做一维运动时，可以以 这条直线为 x 轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立 直线坐标系。如图所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐 标 xA＝3m，若它运动到B点，则此时它的坐标 xB＝－2m（“－” 表示沿 x 轴负方向）。
练习1
问题思考：
送瘟神
绿水青山枉自多 千村薜荔人遗矢 坐地日行八万里 牛郎欲问瘟神事
毛泽东
华佗无奈小虫何 万户萧疏鬼唱歌 巡天遥看一千河 一样悲欢逐逝波
我看见某位同学坐在位子上，一动不动，毛主席却说他 “坐地日行八万里”，这是怎么回事？
运动是绝对的 静止是相对的
练一练
一般来说，可以把撑杆跳高运动分为如下几个阶段：助跑、 撑杆起跳、越过横杆。在下列几种情况下运动员能否看作质点， 从中体会质点模型的建立过程。
（1）质点的定义
我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差 异，把物体简化成没有大小、形状的点，或者说用一个有 质量的点来代替物体。
名词解释
用来代替 物体的有质量的点叫做质点。 实际物体运动的描述 质点运动的描述
新人教版高一年级物理必修一1.1《质点参考系和坐标系》优质课件
小结
（2）选择的参考系不同，对物体运动的描述可能不同。 （3）参考系的选择是任意的，一般选地面或相对静止
的物体。
3、坐标系
为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要 在参考系上建立适当的坐标系。 （1）建立恰当坐标系包含原点、正方向和单位长度。 （2）质点做直线运动时，一般选指点的运动轨迹为坐
标轴。
3 坐标系（coordinate system）
a) 坐标系建立的作用 为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需
要在参考系上建立适当的坐标系。
b) 坐标系的三要素： 原点、正方向、单位长度
3 坐标系（coordinate system）
求位置坐标XA、XB、XAB、XBA
注意 ➢位置的变化与原点无关 ➢正方向的选择与位置变化的方向有关，
生活中的物理
科学漫步 全球卫星定位系统（GPS）
手持式GPS定位器
生活中的物理 全球卫星定位系统（GPS）
小结
的有质量的点。 （2）条件：物体的大小和形状对所研究问题的影响可
以忽略不计。 （3）物理模型：质点是一种科学、抽象和理想化的模
型。
2、参考系
描述物体运动时,用来作参考的(假定为静止) 另外 的物体系统。 （1）运动和静止是相对的。
研究火车从南京开往上海的时间，能否把火车看作点？
1 质点（mass point）
归纳：也就是说在某些情况下，为了 研究问题的方便，可以忽略某些物体 的大小和形状，而把它们看成只有质 量而没有形状和大小的“点”。
1 质点（mass point）
（1）定义：用来代替物体的有质量的点。
（2）条件：物体的大小和形状对所研究的问 题的影响可以忽略不计时。
第一章 运动的描述
人教版高一物理必修一第一章课件 1.2 时间 位移
位移 。这就为研究物体的运动提供了可能。
电火花计时器
电火花计时器
（1）工作电压：_2_2_0_V交流电源；
（2）原理：当接通电源、按下 脉冲输出开关时，计时器发出 的脉冲电流经放电针、墨粉纸 盘到纸盘轴，产生火花放电，
墨 粉 纸 盘
纸带
于是在运动的纸带上就打出一
行点迹。。
答案
实验：1练.了习解打使点用计时打器点的构计造时，然器后把它固定好。
（ ABD） A. 在某一段时间内质点运动的位移பைடு நூலகம்零，该质点不一定是静止 的 B. 在某一段时间内质点运动的路程为零，该质点一定是静止的 C. 在直线运动中，质点位移的大小一定等于其路程 D. 在曲线运动中，质点位移的大小一定小于其路程
牛刀小试
任一时刻质点的位置可以用坐标来表示，如图所示.
如图，质点在A、B的坐标分别为__x_A=__3_m_和__x_B_=_-2_m___． 任一段时间位移△x可用运动质点末位置减初位置 如质点从A运动到B，△ x ＝———-5m——— 如质点从B运动到A，△ x ＝———5m———
第一章 运动的描述
1.2 时间 位移
文水中学 宋灵芝
要讨论物体的位置随时间的变化，就要涉及位置、时间等概 念，如果要准确地描述一位同学在学校广场所处的位置，你 认为应该采用什么方法？你对时间是怎么认识的？
1.同学们今天什么时间离开宿舍的？ 2. 什么时间到教室的？ 3.在路上用了多长时间？ 4.找个时间我们聊一下这个问题。
x3 x2 x1
x5 x4
0A
B
C
D
E
xⅡ
xⅠ
xⅢ
xⅣ
xⅤ
判断物体的运动规律
通过研究纸带，间接的反映物体运动情况： 1. 打出的点越密，则运动越慢； 2. 若打出的点间距相等，则物体做匀速直线运动。
电火花计时器
电火花计时器
（1）工作电压：_2_2_0_V交流电源；
（2）原理：当接通电源、按下 脉冲输出开关时，计时器发出 的脉冲电流经放电针、墨粉纸 盘到纸盘轴，产生火花放电，
墨 粉 纸 盘
纸带
于是在运动的纸带上就打出一
行点迹。。
答案
实验：1练.了习解打使点用计时打器点的构计造时，然器后把它固定好。
（ ABD） A. 在某一段时间内质点运动的位移பைடு நூலகம்零，该质点不一定是静止 的 B. 在某一段时间内质点运动的路程为零，该质点一定是静止的 C. 在直线运动中，质点位移的大小一定等于其路程 D. 在曲线运动中，质点位移的大小一定小于其路程
牛刀小试
任一时刻质点的位置可以用坐标来表示，如图所示.
如图，质点在A、B的坐标分别为__x_A=__3_m_和__x_B_=_-2_m___． 任一段时间位移△x可用运动质点末位置减初位置 如质点从A运动到B，△ x ＝———-5m——— 如质点从B运动到A，△ x ＝———5m———
第一章 运动的描述
1.2 时间 位移
文水中学 宋灵芝
要讨论物体的位置随时间的变化，就要涉及位置、时间等概 念，如果要准确地描述一位同学在学校广场所处的位置，你 认为应该采用什么方法？你对时间是怎么认识的？
1.同学们今天什么时间离开宿舍的？ 2. 什么时间到教室的？ 3.在路上用了多长时间？ 4.找个时间我们聊一下这个问题。
x3 x2 x1
x5 x4
0A
B
C
D
E
xⅡ
xⅠ
xⅢ
xⅣ
xⅤ
判断物体的运动规律
通过研究纸带，间接的反映物体运动情况： 1. 打出的点越密，则运动越慢； 2. 若打出的点间距相等，则物体做匀速直线运动。
人教版(2019)高中物理必修一1.1《质点,参考系,路程与位移》课件(共49张PPT)
5 1
t=1s
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 X/m
例二.描述物体的运动，必须选择参考系，关于参考系，下列说法
中正确的是( A )
A.比较两个物体运动的快慢选取的参考系必须是一样的 B.研究物体的运动时，选择任意物体做参考系，其运动的描述都是 一样的 C.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一定是以地面为参考系 D.选择地面或者选择相对地面静止的物体为参考系研究运动状态，科学家们引入了“质点”的概念
1.质点定义：用来代替物体的有质量的点叫质点。 2.质点的特点：其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。
特别注意：质点是一种理想化的物理模型，并不是真实存在 的，理想化模型突出问题的主要方面而忽略了次要因素。
什么时候可以把物体看做质点呢？
时间与时刻
小蜜蜂教育资源
同学们几点起床呢？
这两个关于时间的
描述物理意义是一 样的吗？
同学们从家里过来需要多久呢？
1. 时刻：一个时间点。在表示时间的数轴上，用点来表示．
2．时间间隔：一个时间段。是指两时刻的间隔。在表示
时间的数轴上用线段来表示．时间间隔简称时间．
出
到
上
发
校
课
7:40 7:50 8:00 t/h
小蜜蜂教育资源
例二.(多选）下列关于质点的说法中，正确的是( CD ) A.质点就是体积很小的物体 B.只有做直线运动的物体才能看成质点 C.任何物体在一定的条件下都可以看成质点 D.不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究 的问题 没有影响或影响可以忽略不计时，就可以看成质点
参考系与坐标系
毛泽东的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”时， 但我们感觉是静止不动的。这与诗句里的描述是否矛盾？
高一物理必修一第一章课件
多维坐标系(如三维立体空间坐标系)：物体的运动不在同一平面内时，可以建立 多维坐标系.
方法指导
一、理解质点 例1 2008年8月16日，牙买加运动员博尔特在北京奥运会上以 9秒69打破男子 百米跑世界纪录，再创速度极限．下列说法正确的是( ) A．在博尔特的100米飞奔中，可以将他看做质点 B．教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点 C．无论研究什么问题，均不能把博尔特看做质点 D．是否能将博尔特看作质点,决定于我们所研究的问题
物理
人教版·必修1
物
理
课时1 质点
课前导航
参考系和坐标系
我国是文明古国，对运动早就有研究．早在汉代成书的《尚书纬 · 考灵曜》 中就有这样的记载：“地恒动不止，而人不知。譬如人在大舟中，闭牖(窗户)而 坐，舟行而人不觉也。” 毛泽东同志的诗中也有一名句：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。” 请你思考： 1．选什么物体为参考系，才能说“地恒动不止”？ 2．“日行八万里”的地球可否视为质点？ 3．有一个成语叫做“刻舟求剑”，如果说刻舟求剑者的错误在于错选了参 照系，你同意这种看法吗？
二、参考系与相对运动问题 例2 甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看见高楼在向下运动；乙中乘客看 见甲在向下运动；丙中乘客看见甲、乙都在向上运动．这三架电梯相对地面的运 动情况可能是( ) A．甲向上，乙向下，丙不动 B．甲向上，乙向上，丙不动 C．甲向上，乙向上，丙向下 D．甲向上，乙向上，丙也向上，但比甲、乙都慢 变式训练： 我们描述某个物体的运动时，总是相对一定的参考系．下列说法正确的是( ) A．我们说“太阳东升西落”，是以地球为参考系的 B．我们说“地球围绕太阳转”，是以地球为参考系的 C．我们说“同步卫星在高空静止不动”，是以太阳为参考系的 D．坐在火车上的乘客看到铁路旁的树木、电线杆迎面向他飞奔而来，乘客 是以火车为参考系的
物理必修一第一章第一节优质课件
物理必修一第一章第一节优质课件一、教学内容本节课选自物理必修一第一章第一节，详细内容为“物理量的测量”。
我们将学习长度、质量、时间等基本物理量的测量方法，以及相应的测量工具和单位。
二、教学目标1. 理解并掌握长度、质量、时间等基本物理量的测量方法和单位。
2. 学会使用刻度尺、天平、秒表等测量工具，并能准确读取测量结果。
3. 培养学生的实验操作能力和科学素养。
三、教学难点与重点重点：基本物理量的测量方法和单位，以及测量工具的使用。
难点：准确读取测量结果，以及实验操作中的注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：刻度尺、天平、秒表、粉笔、黑板。
2. 学具：每组一套长度、质量、时间测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生测量课桌的长度、一本书的质量和一分钟能够鼓掌的次数，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解长度、质量、时间等基本物理量的测量方法、单位以及相应的测量工具。
3. 例题讲解（10分钟）以测量一根铅笔长度为例，讲解使用刻度尺的方法和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行长度、质量、时间的测量实践，教师巡回指导。
5. 结果讨论（5分钟）各组汇报测量结果，讨论实验中遇到的问题及解决办法。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调测量方法和注意事项。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：基本物理量、测量方法、单位、测量工具列表。
2. 黑板右侧：例题讲解、注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）测量一根铁丝的长度，记录数据并计算平均值。
（2）测量一个苹果的质量，记录数据并计算平均值。
（3）测量自己一分钟能够跳绳的次数。
2. 答案：（1）铁丝长度：厘米，平均值：厘米。
（2）苹果质量：克，平均值：克。
（3）跳绳次数：次。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了基本物理量的测量方法和单位，但在实验操作中仍存在一定的问题，如读数不准确、操作不规范等，需要在今后的教学中加强训练。
人教版高一物理第一册(必修)全册ppt课件
平行四边形定则
平行四边形定则是力的合成与分解的基本法则，即两个共点力可以合 成为一个对角线力，或者一个对角线力可以分解为两个共点力。
共点力的平衡条件及其应用
共点力的平衡条件
物体在共点力作用下处于平衡状态时，必须满足合力为零 的条件。
三力平衡条件
当物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态时，这三个 力必须满足一定的几何关系，即任意两个力的合力与第三 个力大小相等、方向相反。
刹车问题
刹车问题是匀变速直线运动规律的一个典型应用。在刹车过 程中，汽车做匀减速直线运动，直到速度减为零。通过匀变 速直线运动的规律可以求出刹车距离、刹车时间等关键参数 。
竖直上抛运动
竖直上抛运动是另一个典型的匀变速直线运动应用。物体以 一定的初速度竖直向上抛出，在重力的作用下做匀减速直线 运动。通过匀变速直线运动的规律可以求出物体上升的最大 高度、上升和下落的时间等关键参数。
的阻碍相对运动的力。
摩擦力的分类
摩擦力可分为静摩擦力、滑动摩 擦力和滚动摩擦力三种类型。
摩擦力的应用
摩擦力在生活和生产中有广泛应 用，如刹车系统、传送带等。
力的合成与分解
力的合成
当物体受到多个力的作用时，这些力可以合成为一个等效的力，称 为力的合成。
力的分解
一个力可以按照一定的规则分解成两个或多个分力，称为力的分解 。
安装器材、启动打点计时器、拉动纸 带、关闭打点计时器、取下纸带、数 据处理。
速度变化快慢的描述——加速度
加速度
描述物体速度变化快慢的物理量，即速度变化量与发生这一变化所用时间的比值 。
匀变速直线运动
物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动叫做匀 变速直线运动。
平行四边形定则是力的合成与分解的基本法则，即两个共点力可以合 成为一个对角线力，或者一个对角线力可以分解为两个共点力。
共点力的平衡条件及其应用
共点力的平衡条件
物体在共点力作用下处于平衡状态时，必须满足合力为零 的条件。
三力平衡条件
当物体受到三个共点力的作用而处于平衡状态时，这三个 力必须满足一定的几何关系，即任意两个力的合力与第三 个力大小相等、方向相反。
刹车问题
刹车问题是匀变速直线运动规律的一个典型应用。在刹车过 程中，汽车做匀减速直线运动，直到速度减为零。通过匀变 速直线运动的规律可以求出刹车距离、刹车时间等关键参数 。
竖直上抛运动
竖直上抛运动是另一个典型的匀变速直线运动应用。物体以 一定的初速度竖直向上抛出，在重力的作用下做匀减速直线 运动。通过匀变速直线运动的规律可以求出物体上升的最大 高度、上升和下落的时间等关键参数。
的阻碍相对运动的力。
摩擦力的分类
摩擦力可分为静摩擦力、滑动摩 擦力和滚动摩擦力三种类型。
摩擦力的应用
摩擦力在生活和生产中有广泛应 用，如刹车系统、传送带等。
力的合成与分解
力的合成
当物体受到多个力的作用时，这些力可以合成为一个等效的力，称 为力的合成。
力的分解
一个力可以按照一定的规则分解成两个或多个分力，称为力的分解 。
安装器材、启动打点计时器、拉动纸 带、关闭打点计时器、取下纸带、数 据处理。
速度变化快慢的描述——加速度
加速度
描述物体速度变化快慢的物理量，即速度变化量与发生这一变化所用时间的比值 。
匀变速直线运动
物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内速度的变化相等，这种运动叫做匀 变速直线运动。
高一物理必修一第一章第二节：时间和位移(共30张PPT)
时间和位移
例1 下列关于矢量(位移)和标量 方向不同，运动效果不同 (温度)的说法正确的是( BD ) A．两个运动的物体位移大小均 为20 m，这两个位移一定相同 B．做直线运动的两个物体的位 负号代表方向，若规定向东为正， 移x甲＝1 m,x乙＝－3 m,则x甲＜x乙 向西走3m和向东走1m哪个更远些呢 C．温度计读数有正负，其正号 温度的正负 表示温度的方向 代表温度的 D．温度计读数时正的温度一定 高低，而不 大于负的温度,正负不能代表方向 代表方向
5、一位同学从操场中心A出发，向北走40 m，到达C点， 后向东走30 m，达B点．用有向线段表明他第一次、第 二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化 的最后结果的位移)．三个位移的大小各是多少? 6、气球升到离地面80m高空时，从气球上掉下一物体，物 体又上升10 m后才开始下落，规定向上方向为正方向． (1)物体从离开气球开始到落到地面时的位移大小是 多少米?方向如何? (2)表示物体的位移有几种方式? 注意体会“+”“－” 号在表示方向上的作用．
注：路程只有大小，没有方向，是标量。
2.位移——从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段。
方向：由起点指向终点。
大小：有向线段的长度。
位移有大小，有方向，是矢量。
3.质点在做方向不变的直线运动时，位移大小才 等于路程，其他情况下位移大小要小于路程。 4.路程与位移在国际单位制中有相同的单位：米（m）
结论： n秒末、n秒初是指时刻。第n秒内是
指1秒的时间。第n秒末和第（n＋1） 秒初指的是同一时刻。
例：第3s内表示的是
练 习 3
1
s的
时间，是从 第2 第3 s末。
s 末到 第3
s末。前3s内表示的是从0时刻到
高一物理必修(一)第一章PPT
物体看成质点的条件
1.当物体上各部分运动都相同时，物体上任何 一点的运动情况都能反映物体的运动，物体可 看成质点。
2.物体的形状、大小对所研究的问题可忽略不 计，则物体可看做质点。
3.同一物体在不同的问题中，有时可看作质点， 有时不能看做质点。
4
质点
CHENLI
思考：什么时候可以将物体看成质点？
2.公式:
3.单位: 国际单位:m/s 常用:km/h、cm/s 4.速度既有大小,又有方向，是矢量。
5.物理意义: 表示物体运动快慢的物理量
21
平均速度
CHENLI
１.定义： 运动物体在某段时间内的位移(△x)与发生这段 位移所用时间(△t)的比值
２.公式：
３.平均速度是矢量,它的方向由位移方向决定 4.平均速度能粗略描述物体运动的快慢和方向
25
CHENLI
(二).平均速度和瞬时速度的比较
（2）对于曲线运动的质点，可建立二维、三维或多 维坐标系。
在平直公路上行驶的汽车，怎样描述其不同时刻的位置 15
CHENLI
时刻和时间间隔
时刻：指某一瞬间，在时间坐标轴上以一个点 表示。
时间间隔：指两个时刻的间隔，在时间坐标轴 上以一段线表示。
16
CHENLI
位移和路程
路程：是物体运动轨迹的长度。 位移：物体位置的变化。
为什么自己没动，却“日行八万里”呢？
11
CHENLI
参考系
定义：描述一个物体的运动情况时用来作参考 的另一个物体。（假定为不动的物体）
注意： 1.相对性：描述同一个物体的运动时，所选的
参考系不同，观察结果也可能不同。 2.任意性：参考系的选取原则上是任意的，实
人教版高中物理必修第一册第一章-节PPT优质课件(共33张)
这趟旅程中处处都暗藏物理学的玄机，我们一起来一一揭开吧！
在我们周围可以看到各种各样的运动：
地球在转动
乌龟在跑
一切物体都在运动着
火箭飞向太空 雄鹰在飞翔
运动是绝对的
机械运动
物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动， 简称运动。它是自然界最简单最基本的运动形式。
问题：该如何描述物体的运动呢？
诗人用“气势磅礴”的词语描述大河中的水流， 用“矫捷如燕”来描述运动员轻盈的舞姿，画 家用汽车后面的线条来表示风来描述车辆的飞 驰。
做一做
我们所说的“日出东方，夕阳西下”是以 .
作为参考系的，“小小竹排江中游，巍巍青山两岸
走”第一句以
为参考系，第二句是以
为参考系。
人教版高中物理必修第一册第一章-节 PPT优 质课件 （共33 张）
人教版高中物理必修第一册第一章-节 PPT优 质课件 （共33 张）
三、坐标系
1．建立坐标系的物理意义： 在参考系上建立适当的坐标系可以定量地描述物体的位置及位置变化。
人教版高中物理必修第一册第一章-节 PPT优 质课件 （共33 张）
例一： 运动员从距地面4m高处落下，被蹦床
弹到距地面5m高处，蹦床离地面1m，坐标 原点定在蹦床处，向上为坐标轴的正方向， 则开始下落的点、地面、弹到的最高点的位 置坐标分别是？
3m -1m 4m
人教版高中物理必修第一册第一章-节 PPT优 质课件 （共33 张）
研究地球的公转
研究地球的自转
研究地球的昼夜
变化
研究地球的四季
变化
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温馨提醒：
• 物体能否被视为质点，不是取决于物体的大小、质量， 而是看物体的形状和大小对研究问题的结果的影响是 否可忽略。
在我们周围可以看到各种各样的运动：
地球在转动
乌龟在跑
一切物体都在运动着
火箭飞向太空 雄鹰在飞翔
运动是绝对的
机械运动
物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动， 简称运动。它是自然界最简单最基本的运动形式。
问题：该如何描述物体的运动呢？
诗人用“气势磅礴”的词语描述大河中的水流， 用“矫捷如燕”来描述运动员轻盈的舞姿，画 家用汽车后面的线条来表示风来描述车辆的飞 驰。
做一做
我们所说的“日出东方，夕阳西下”是以 .
作为参考系的，“小小竹排江中游，巍巍青山两岸
走”第一句以
为参考系，第二句是以
为参考系。
人教版高中物理必修第一册第一章-节 PPT优 质课件 （共33 张）
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三、坐标系
1．建立坐标系的物理意义： 在参考系上建立适当的坐标系可以定量地描述物体的位置及位置变化。
人教版高中物理必修第一册第一章-节 PPT优 质课件 （共33 张）
例一： 运动员从距地面4m高处落下，被蹦床
弹到距地面5m高处，蹦床离地面1m，坐标 原点定在蹦床处，向上为坐标轴的正方向， 则开始下落的点、地面、弹到的最高点的位 置坐标分别是？
3m -1m 4m
人教版高中物理必修第一册第一章-节 PPT优 质课件 （共33 张）
研究地球的公转
研究地球的自转
研究地球的昼夜
变化
研究地球的四季
变化
人教版高中物理必修第一册第一章-节 PPT优 质课件 （共33 张）
温馨提醒：
• 物体能否被视为质点，不是取决于物体的大小、质量， 而是看物体的形状和大小对研究问题的结果的影响是 否可忽略。
物理必修一第一章第一节ppt课件
开 关
参考系，知道对物体运动的描述具有相对性.4.知道坐标系和
坐标系的种类．
知识·储备区 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
学案1
回顾初中学过的有关运动的描述，回答 1、2 两小题．
本 课
1． 机械运动:在物理学里,我们把 物体的空间位置
课
栏 把镜头对准一年级六班的小刚同学，只见他从起跑到冲刺，
目
开 动作规范、完美、有力，第一个冲过终点……
关
1．小刚同学身上各部分(头、手臂、
腿、脚等)运动情况相同吗？在研究
小刚同学百米比赛所用时间时，能否
忽略他的大 小和形状，把他看成一
个“点”呢？ 答案 不相同；可以．
学习·探究区 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的，应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失，增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
学案1
学案 1 质点 参考系和坐标系
本
[学习目标定位] 1.理解什么是质点，知道质点是一种
课
栏 目
理想化的物理模型.2.能说出把物体看做质点的条件.3.知道
列说法正确的是
(D)
A．甲、乙两车一定向左运动
B．甲、乙两车一定向右运动
图2
本
C．甲车可能运动，乙车向右运动
课 栏
D．甲车可能静止，乙车向左运动
目
解析 题图中房子相对于地面是静止的，由烟囱冒出的烟向
高中物理必修一必修1全套PPT幻灯片讲义
什么是质点呢？
没有形状大小，但有一定质量的物体 就叫质点。 显然，质点在我们现实生活中是不存 在的（是人们想象的）。
1．质点是科学的抽象，是一种理想化的模型．
2．条件一：当物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略 不计时，就可以将物体作为质点处理． 或者，条件二：物体做平动。 只要符合两个条件之一，物体就可以看作质点。
回 顾 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1
0
v/m/s
小车的速度随时间怎样变化？ 小车做什么样的运动？
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5
t/ s
分 析
v v4 v3 v2 v1 v0
0
△v a = —— △t
=
△v ’ a’ = —— △t ’
△v’ △t’
△v
△t
t1
t2
t3
t4
坐标系
平面直角坐标系（二维） 空间三维坐标系
他在沿直 线下落呀！
他明明在沿 曲线下落嘛！
图1.1-4 选择不同的参考系来观察同 一物体的运动，看到的现象会不一样。
平面直角坐标系
y
y1
O
x1
x
喷水抛物线
平面直角坐标系
【巩固练习】：
1的过程中地球上的昼夜长短
D．以乙车为参考系，甲车在向西行驶
（ B、 C ）
【巩固练习】：
3．下列说法正确的是
A．参考系就是不动的物体
B．任何情况下，只有地球是最理想的参考系
C．不选定参考系，就无法研究物体的运动
D．同一物体的运动，对不同的参考系可能有不同的
观察结果 （ C 、 D）
【巩固练习】： 4．下列说法中与人们的日常习惯相吻合的是 A．测量三楼内日光灯的高度，选择三楼地板为参考系 B．测量井的深度，以井底为参考系，井“深”为0米
高一物理必修1第一章课件
高一物理必修1第一章课件五、教学流程设计引入课题教师活动学生活动。
请同学们思考回答：这些场景中哪些物体是在运动的在物理学中，什么叫做机械运动举例说明。
2．对学生的举例分析给予评价，并根据学生的回答进一步总结机械运动的概念。
．指导学生分析视频资料，指出：宇宙中的一切物体都在不停地运动，运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象，诗人可以用飞流直下三千尺，疑是银河落九天，来描绘气势磅礴的瀑布，画家也可以用美丽的画笔描绘出动感十足的情景，那么，我们怎样描绘物体的机械运动呢即怎样地描述物体上各点的位置及其随时间的变化呢1．学生尝试回忆九年级学过的《运动的描述》，举例说明什么叫做机械运动如:老师走下讲台，汽车驶过学校等。
2．回答：物理学上把一个物体对另一个物体相对位置变化运动称之为机械运动。
．听讲，理解什么是位置变化，进一步体会机械运动，做记录。
物体和质点教师活动学生活动1．研究物体的运动，首先要确定物体的位置。
物体都具有大小和形状，在运动中物体的各点的位置变化一般说来是不同的，所以要详细描述物体的位置及其变化，并不是一件简单的事情。
，在地球绕太阳转动的图片中，地球在绕太阳公转，注意地球同时又在自转，所以地球的各部分离太阳的远近在不断变化。
2．分析：地球是一个庞然大物，直径约为12800km，与太阳相距1．5108km，也就是说地球直径约是它与太阳距离的万分之一。
当我们讨论地球的公转时怎么看待地球有什么巧妙的方法．指导学生讨论。
在学生讨论过程中，引导学生想到我们在处理这些问题时，采用科学抽象的方法，即不考虑物体各部分的差异，把物体简化成为没有大小、形状的点，或者说用一个有质量的点来代替物体。
4．可见，引入质点是为了使物体的位置有一个确切的概念，使物体的复杂运动转化成点的运动。
5．总结得出①质点的定义：用来代替物体的有质量的点叫做质点。
即没有形状、大小、体积而具有质量的一个点，质点具有物体的全部质量。