第8课 雄才大略汉武帝
雄才大略的汉武帝历史作文
雄才大略的汉武帝历史作文说起汉武帝刘彻，那可真是一位了不起的皇帝！他的故事要是讲起来，那真是精彩绝伦。
汉武帝这哥们儿，有着超级大的野心和抱负。
他可不甘心守着前人留下的那点基业，而是一心想要把国家变得更加强大，让大汉的威名传遍四方。
在政治上，他可是个厉害的角色。
他推行了一系列的改革措施，加强了中央集权，把权力紧紧地握在了自己的手中。
那些诸侯王们，想搞点小动作？没门！汉武帝可不会让他们得逞。
军事方面，那更是汉武帝的拿手好戏。
卫青、霍去病这两位猛将，在他的指挥下，把匈奴打得屁滚尿流。
匈奴人曾经那么嚣张，以为大汉好欺负，结果汉武帝大手一挥，派出大军，让他们知道了厉害。
这一打，不仅保卫了边疆的安宁，还让大汉的威风树立了起来。
经济上，汉武帝也有一套。
他改革币制，搞了些新的政策，让国家的财政变得更加稳定。
老百姓的日子也跟着好了起来，国家有钱了，才能办大事嘛！
文化方面，汉武帝也没闲着。
他推行儒家思想，让大家都有个统一的价值观。
这一招，对于国家的稳定和团结可是起到了不小的作用。
汉武帝也不是完美的。
他有时候脾气不太好，做事情也有点冲动。
但总体来说，他的功绩那是大大的。
汉武帝的一生，就像是一部波澜壮阔的史诗。
他的雄才大略，让大汉王朝达到了一个辉煌的巅峰。
他的故事，让我们看到了一个有血有肉、有抱负、有手段的皇帝形象。
即使过了这么多年，我们说起汉武帝，还是忍不住要竖起大拇指，称赞一声：厉害！。
雄才大略的汉武帝历史作文
雄才大略的汉武帝历史作文要是把中国古代的皇帝们拉出来搞个“最具影响力帝王大赛”，汉武帝那肯定是夺冠的大热门选手啊。
汉武帝刘彻，那可是一出场就自带霸气光环的主儿。
他登基的时候，汉朝已经有了一定的家底，就像一个有点小钱的小老板，但汉武帝的志向可不止是守着那点家业，他想把汉朝打造成一个超级大帝国，让全世界都知道东方有个厉害的汉王朝。
先说说他在军事上的那些事儿吧。
匈奴这个邻居啊，一直就不安分，老是来汉朝边境抢东西，就像一群讨厌的强盗。
汉武帝可忍不了，大手一挥：“揍他们！”于是卫青、霍去病这两位大神就闪亮登场了。
卫青那可是稳重又能打的将领，他带着汉军深入大漠，把匈奴打得晕头转向。
霍去病就更猛了，“匈奴未灭，何以家为”，这豪言壮语一说出来，就知道这小伙子不是一般人。
他像一阵旋风似的，在草原上驰骋，打得匈奴人闻风丧胆。
在汉武帝的领导下，汉军把匈奴打得节节败退，把汉朝的边境线向北推得老远，让汉朝的百姓们可以安心种地、做生意，不用再担心匈奴人的骚扰了。
汉武帝可不仅仅是在军事上牛，他在文化上也搞了个大动作。
“罢黜百家，独尊儒术”，这就像给汉朝的思想界来了一场大整顿。
以前啊，各种思想学说就像菜市场里的菜一样多，大家各说各的，乱哄哄的。
汉武帝这么一搞，儒家思想就像被贴上了“官方推荐”的标签，一下子就成了主流思想。
这可不得了，儒家思想里那些君臣父子的观念，让整个国家就像被装上了一套秩序井然的软件，大家都知道自己该干啥，社会变得更加稳定和谐了。
再看看他在外交方面的手段。
他派张骞出使西域，这张骞也是个超级勇敢的人，就这么踏上了未知的西域之旅。
这一去可不得了，就像打开了通往新世界的大门。
汉朝和西域各国开始互通有无，什么丝绸啊、茶叶啊这些汉朝的特产就源源不断地运往西域，西域的宝马、香料等好东西也来到了汉朝。
这丝绸之路就像一条神奇的纽带，把东方和西方连接起来了，汉朝的影响力也跟着丝绸之路传播到了更远的地方。
不过呢，汉武帝也不是完美无缺的。
《第8课 雄才大略汉武帝课件》初中历史北京2001课标版七年级上册课件16241geo2k
西 域
大漠
大 海
南海
毛泽东的诗词《沁园春· 雪》：“……惜秦皇 汉武，略输文采；……”通过今天的学习你认 为应该如何评价汉武帝？
第8课
雄才大略汉武帝
思想统一：罢黜百家，独尊儒术
巩 固 统一
措 施
政治统一：实行“推恩令” ，解决王国问题 经济统一：统一铸币，发展生产 民族关系加强：开疆拓土
张骞通西域
作 —→ 用
鼎盛时期 统一多民族国家进一步发展
北击匈奴
西南开边
1、汉武帝颁布“推恩令”是为了（ D
）
① 维护皇帝的权威 ； ②恩赐亲戚；③ 巩固统 一； ④ 加强中央集权 A .①③ B.①② C.①②③ D.①③④ 2、电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人 对汉武帝的文韬武略有了基本了解，汉武 帝治国的核心思想来源于 A．法家学说 C．儒家学说 B．道家学说 D．墨家学说
卫青、霍去病 解除了匈奴对北部边郡的威胁， 开通了西汉联系西域以及中亚的通道。
动脑筋：
你能说出西汉出使西域的人物 和丝绸之路的路线吗？ 张骞
右边的图告诉我们的历史信息有什么？
西域都护的设置，对西域进 行政治军事管辖，这是新疆 正式归属中央政权的开始。
动脑筋：
（1）“西南夷”指什么？P42 （2）汉武帝怎样进行西南开边？(补充) ①说服西南诸国归属西汉；
“推恩令”
3、统一铸币，发展生产—经济统一
五铢钱
汉代冶铁画像石 （局部拓片）
汉代开采井盐画像铧
代田法的运作
汉墓画像石牛耕图
耧车
4、开疆拓土—发展民族关系
北击匈奴
张骞通西域
长安
夜 郎
西南开边
动脑筋：
汉武帝派谁反击匈奴？ 北击匈奴结果如何？ 有何作用？
汉武帝的雄才
汉武帝的雄才在中国历史的长河中，汉武帝刘彻无疑是一位极具影响力的帝王。
他的统治时期，汉朝达到了鼎盛，展现出了强大的国力和深远的影响力。
汉武帝即位之初，汉朝经过文景之治的休养生息，经济繁荣，但在对外关系和中央集权方面仍面临诸多挑战。
然而，汉武帝凭借着其非凡的雄才大略，积极应对，开拓创新，使汉朝的政治、经济、军事和文化等各个领域都发生了深刻的变革。
在政治上，汉武帝为了加强中央集权，推行了一系列重要举措。
他采用主父偃的建议，颁布“推恩令”，削弱了诸侯王的势力，使诸侯国越分越小，再也无法对中央构成威胁。
同时，他设立内朝，选拔了一批有才能的官员参与决策，削弱了丞相的权力，使皇权得到了进一步的巩固。
此外，他还加强了对地方官员的监察，设立刺史制度，定期巡查地方，打击贪污腐败和不法行为，有效地维护了政治的清明和社会的稳定。
经济方面，汉武帝推行了一系列的改革措施，以增加国家的财政收入。
他改革币制，统一铸造五铢钱，稳定了货币的流通和价值。
同时，他实行盐铁官营，将盐和铁的生产和销售收归国有，增加了国家的财政收入，也加强了国家对经济的控制。
此外，他还推行均输平准政策，调剂物资运输和平抑物价，有效地抑制了富商大贾的投机倒把，稳定了市场秩序。
在军事上，汉武帝展现出了卓越的战略眼光和果敢的决策能力。
他一改汉初以来对匈奴的和亲政策，派卫青、霍去病等将领多次出击匈奴，取得了一系列重大胜利。
其中，漠北之战更是给匈奴以沉重打击，使其元气大伤，从此“匈奴远遁，而漠南无王庭”。
汉武帝的军事行动不仅保卫了边疆的安全，拓展了汉朝的疆域，还使汉朝在周边国家中树立了崇高的威望。
在文化方面，汉武帝也有着重要的贡献。
他推行“罢黜百家，尊崇儒术”的政策，使儒家思想成为正统思想，对中国文化的发展产生了深远的影响。
他还设立太学，培养了大批人才，为国家的发展储备了智力资源。
此外，他鼓励文学创作，司马相如等一批文学家应运而生，他们的作品为汉代文学的繁荣奠定了基础。
历史汉武帝的评价
篇一:《如何正确评价历史人物汉武帝》初中历史教学案例：如何正确评价历史人物汉武帝清徐县王答乡一中乔小花一、背景一直以来，作为教师的我总是抱怨学生上历史课不积极，不能很好的和我合作，以致成绩总是不尽人意。
随着新一轮课程改革的深入推进,在全新的教育理念指引下,我和广大历史教师一样，越来越重视学生在课堂中主体作用的发挥，积极组织学生开展丰富多彩的历史教学实践活动, 努力营造师生互动、生生互动的教学氛围，最大限度地激发学生学习历史的兴趣。
二、主题历史学科涉及内容广博，涵盖古今中外。
要学好历史，单靠每节历史课上的45分钟，单靠薄薄的几本历史教材是远远不够的。
课堂之外，教材之外，有更广阔的历史学习天地。
如何引领学生走向这片广阔的天地，方法有很多。
辩论就是其中最为突出的一种。
我在讲完人教版七年级历史上册有关汉朝的历史后，我计划在课堂上尝试让学生评价汉武帝，于是我提前给学生布置了任务，让学生先通过网络、图书等各种途径查找这方面的资料，以便更好地评价。
三、案例描述课堂上，我首先对历史人物的评价做了指导：强调评价历史任务要结合历史背景、人物特点、活动，辨证、客观、公正的进行评价，尤其着重评价该人物对历史进程的影响，史论结合最好，不要空发议论。
由于课前做了大量的准备工作，因此，我的话音刚落，同学们便纷纷举手，一个个跃跃欲试。
生1：电视剧《汉武大帝》序幕中的几句话就是对汉武帝的最好评价。
“他开创了前所未有的千古奇功，他给了一个民族挺立千年的自信。
他的国号成为一个民族永久的名字。
”刘彻是个英明有雄才壮志的皇帝，为了巩固政权，他平藩废王；为了击破频繁侵扰边境的匈奴，他多次派卫青、霍去病远征，修养生息；他收回了盐、酒等奢侈品的国家专营权。
师：这个同学引用影视资料对汉武帝做了比较全面的极高的评价，谁还能对汉武帝大一统的措施作更具体的分析。
生2：汉武帝实行“罢黜百家，独尊儒术”的方针，维护了思想的统一，有利于专制主义中央集权的加强。
汉武帝
• 汉武帝还大力推行屯围、屯垦等发展农业 的重大措施。他还大力推行代田法和新农 具，大大促进了农业的发展
• 军事：改革兵制。派卫青，霍去病出击匈 奴，使北部边郡得以安定，派张骞出使西 域，联络被俘虏的大月氏人，开括了西北 边疆：开通了西汉联系西域以至中亚等地 的通道。
三年不窥园
• 西汉时期，广汉学者董仲舒年少时读书非 常刻苦，经常是夜以继日地读书，他的书 房紧靠着姹紫嫣红的花园，但他三年没有 进过一次花园，甚至连一眼都没瞧过。后 来他被征为博士，公开聚众讲学，弟子遍 布四方
• 天生万物是有目的的。天意要大一统的，汉皇朝 的皇帝是受命于天来进行统治的。各封国的王侯 又受命于皇帝，大臣受命于国君。家庭关系上， 儿子受命于父亲，妻子受命于丈夫，这一层层的 统治关系，都是按照天的意志办的，董仲舒精心 构筑的“天人感应”的神学目的论，正是把一切 都秩序化、合理化，正是为汉皇朝统治者巩固其 中央集权专制制度服务的。
• 中国古代的第二个封建王朝汉的皇帝,他的 雄才伟略是真正的使中华民族世代光荣的。 《谥法》说“威强睿德曰武”，就是说威 严，坚强，明智，仁德叫武。他的雄才大 略、文治武功使汉朝成为当时世界上最强 大的国家，他也因此成为了中国历史上伟 大的皇帝之一。
• 汉武帝(前140-前87年在位)创立年号同时 也是中国第一个使用年号的皇帝。汉武帝 即位之初，一方面政治形势比较稳定，国 家经济状况也相当好，另一方面诸侯王国 的分裂因素依然存在，潜在威胁还不小。 所以，他在继续推行景帝各项政策的同时， 采取了一系列强化中央集权的措施
• 普通版的汉代五铢，存世量极大，市场价2 元左右。除非有传形，就是左右读的，而 不是右左读的，价格要上百元了。如果不 是汉代五铢，比如是魏五铢、隋五铢，那 价格就比汉五铢高多了。建议你不要用醋 泡，泡的不好很容易变成红色大花脸，那 这枚币基本就报销了
帝王学纵横谈一帝王绝学雄才大略——汉武帝刘彻(3)
廉 举 孝 ” 的 诏 书 ， 举 孝 （ ） 察 廉 战 凡 三 ，彻 底 击 溃 了 匈 奴 主 力 ，匈 奴 子
（ ） ，成 为 各 级 官 吏 必 做 的 举 荐 人 被 迫 远 遁 ．再 无 力 量 骚 扰 ，边 患 一 时 吏：于寅虎
Ｍａ ａ ｅ ｎ Ａｎａ ｙ ｉ 管 理 赏 折 ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｌｓｓ Ｉ
固回
帝王 学 纵横 谈
一
满 ，迷恋 巡游 ，摆 阔炫 耀 ，佚 乐无 度 ，
先 后 出游 十余 次之 多 ，耗 费靡 巨 ，超 越
秦 皇 。他 还梦 想长 生 ，炼 不老 之药 ，术 士 多宠 ，竟 有封 为大 将军 者 。
归 来 望 思
的 “ 绸 之路 。同 时还 平定 了 闽越和 台 等 实 现 平 反 ，为 太 子 昭 雪 ，治 国 丝 南 越 的叛 乱 ，汉 武 帝 通 过 抗 击 征 抚 之 之 策 也 由 多 欲 回 归 “ 为 。 无 公元 前８年 ．武 帝最 后一次 去泰 山 ９
帝 王 绝学
雄 才 大 略一 汉 武 帝 刘 彻 【 ３Ｊ
因 他 信 神 迷 鬼 ，致 有 巫盅 之 乱 ， 危 害 更 加 深 重 。 尤 为 荒 唐 无 稽 的 ．是 他 某 晚 梦 见 许 多 木 头 入 围 打 于 他 ．醒
ｌ 叶钟灵
（ 上期 ） 接
为 然 ，在 经 过 锐 意 改 革 、整 顿 吏 洽 、
骞等 等 ，他 们 做出 了历 史 上少 有 的丰 功 从 而 踞 功 自傲 ．走 向 穷 奢 极 欲 。 大 兴 轮 台 屯 兵 事 下 罪 己 诏 云 ： “ 赋 增 伟绩 ．这种 制度 也 被以 后 的列 朝列 代 所 土 木 ，扩 建 皇 家 游 猎 的 上 林 苑 ， 周 长 税 、驻 军 轮 台实 乃扰 劳天 下 之举 ．朕 废
汉武帝雄才大略的诗词
汉武帝雄才大略的诗词
汉武帝刘彻是中国历史上著名的帝王之一，也是西汉王朝最有影响力的皇帝之一。
他在位期间实施了一系列重要的政治和军事改革，使得汉朝的国力不断增强，对中国历史产生了深远的影响。
除了他在政治和军事方面的才能外，汉武帝还以他的诗词才华而闻名。
汉武帝的诗词作品主题广泛，内容丰富。
他的诗作以咏史抒怀、咏史讽喻和记述个人经历为主。
其中，最为著名的是他的《大风歌》和《关山月》。
《大风歌》是汉武帝在巡视边疆时所作，表达了他对边疆守军忠诚勇敢的赞扬，并借此歌颂了边疆的壮丽风光和英勇的战士。
诗中充满了对边疆守军的崇敬之情，同时也抒发了他对国家安定繁荣的愿望。
《关山月》是汉武帝在思念故乡时所作，描绘了他对家乡的怀念之情。
他用纷飞的秋叶和皎洁的明月来比喻自己的思念之情，表达了对家乡的深深眷恋。
汉武帝的诗词作品不仅在艺术上有很高的水准，同时也反映了他的治国智慧和人格魅力。
他的诗词语言流畅优美，意境深远，表达了他对国家和人民的关切和爱护之情。
汉武帝雄才大略的诗词不仅展示了他的个人才华，也展现了他作为一位伟大皇帝的统治智慧和领导能力。
他的诗词作品不仅成为了后世文人的楷模，也为中国古代文化增添了瑰丽的一笔。
历史人教部编版七年级(上册)第12课汉武帝巩固大一统王朝(2024版新教材)
3.汉武帝用了什么办法解决这一问题，结果如何？
（1）推恩令：
内容：结果：
规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国。
侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
（2）刺史制度：
内容：结果：
把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
董仲舒
王猛
小篆
二、秦始皇与汉武帝在我国历史上的功劳有哪些相似之处？谁的功劳更大？
①他们都在国家统一方面作出了杰出贡献：秦始皇建立起我国第一个统一的多民族的封建国家，他所采取的巩固统一的措施，影响到中国2000多年封建社会的各个领域。汉武帝虽然不是开国皇帝，但他从政治、经济、军事、文化等方面加强了中央集权，
实现“大一统”，开创了汉朝乃至中国整个封建时代的鼎盛局面。因此，他们的功劳难分大小。②他们在历史上都是有功也有过，应当具体问题具体分析。
中央大大加强了对地方的控制。
二、罢黜百家，独尊儒术
背景：
1.西汉初，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说流行。2.诸侯王门下的宾客们，常常批评皇帝的政策，指责中央。
措施：
1.汉武帝接受董仲舒的建议。把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。
措施：
2.在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
汉武帝巩固统一的措施
政治：“推恩令”、刺史制度
思想：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”
经济：统一铸造五铢钱、盐铁专卖
军事：派大将卫青、霍去病率军北击匈奴
西汉王朝进入鼎盛时期
经济：国家的经济命脉被富商大贾控制
第08课 西汉和东汉
主第一词”。 11．刘邦是中国历史上第一位祭祀孔子并重用儒士的皇帝，从而为汉朝及后世以儒 家文化为主体思想治国奠定了基础。 12、刘邦是中国历史上第一位以孝治理天下的皇帝。
历史总评：
刘邦高瞻远瞩、深谋远虑，他的政治制度和对后世的安排 使大汉延续四百余年，成为中国历史上最长的统一王朝。 他开创的大汉帝国可以说是中国历史上最强盛的朝代，令 后世国人敬仰与怀念，他本身也另后世众多的人所怀念歌 颂。
执掌天下
刘邦去世后，刘盈即位为帝，吕雉开始独掌大权。 原刘邦所宠幸之妃嫔，如有子者，与其子为诸侯王太后。独有戚夫人，吕雉坚决不 放过。
一开始吕雉先罚戚夫人作苦工，公元前195年，杀赵王刘如意，并将戚夫人斩 去手脚，薰聋双耳，挖掉双目，又以哑药将她毒哑，这才抛入茅厕之中，称为“人 彘”（zhì），意为人中之猪。
4. 社会经济
（1）免除徭役，减轻田租，什五税一。 （2）释放奴婢，解放生产力。让士兵复员， 给予他们土地及住宅，继续推行秦代 按军功授田宅的制度，使他们从事生产劳作。 （3）鼓励生育，扩大劳动力。 （4）把强宗大族和豪杰名家10余万口迁徙到关中定居。 作用：使百姓得以生息，民心得以凝聚，国家得以巩固。
汉高祖
刘邦建汉
刘邦（公元前256---公元前195） 他出身农家，是中国历史上第一个 农民出身的皇帝。他为人豁达大度， 不事生产。历任沛县泗水亭长、沛 公、汉王。楚汉战争期间，最终击 败项羽，于公元前202年，刘邦称帝， 定都长安，史称西汉。
刘邦成为汉朝的开国皇帝，是 汉民族和汉文化伟大的开拓者之一、 中国历史上杰出的政治家。对汉族 的发展，以及中国的统一和强大有 突出贡献。
公元23年10月6日，王莽被攻进长安的起义军杀死
汉武帝大一统
儒家
用儒家思想来教化 百姓，百姓就会安 分守己，天下可以 太平。儒家思想治 国，既体现皇上的 仁慈，又教化了百 姓。
道家
治理国家要 顺其自然， 无为而治。 百姓无拘无 束，可以对 皇帝说三道 四。
法家
制定严厉 刑法，对 乱说者治 罪，看今 后谁还敢 诽谤皇上？
法 家
我用哪种思 想来治理国 家最好呢？
罢黜百家， 思想：独尊儒术
统一，促进了国家的强 盛和民族的发展。
实现了思想 上的大一统
中央集权大一统， 汉朝武帝建树多： 罢黜百家尊儒术， 儒家学说来治国， 主父偃上推恩令， 封国势力被削弱， 卫霍率军三远征， 漠北大战破匈奴。
通过本课的学习你知道 了哪些历史人物?你最欣赏或 最钦佩谁?说说你喜欢或钦佩 他的理由。
《 汉 武 大 帝 》 剧 照
如何解决王国问题？
假如请你当参谋，向一筹莫展的汉武帝献 计。你会用什么办法解决这一困扰统治者多年 的难题？ 方案一：再战？
方案二：求和？
方案三：以退为进，掌握主动？
好主意！
•汉武帝说， “此计 甚妙！”请问，是
何计？何人提出？
主父偃
皇帝
中 中 央 央 统 诸侯王 诸侯王 诸侯王 统 辖 辖 的 的 郡 郡 侯 侯 侯 侯侯侯 侯侯侯
西汉建立初期，面临的是一种怎样的经济 形势？
经济凋敝 社会残破 满目疮痍
牛车
西汉建立后，面临的是经济 萧条，到处一片荒凉景象。
西汉建立初期的人民生活情况:
民失作业，而大饥馑。……人 相食，死者过半。自天子不能具醇 驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书· 食货志》
？？为什么会出现这样的情况
民失作业，而大饥馑。……人相食， 死者过半。自天子不能具醇驷，而将 相或乘牛车。 ──《汉书· 食货志》
初中历史教学课例《汉武帝巩固大一统王朝》课程思政核心素养教学设计及总结反思
初中历史教学课例《汉武帝巩固大一统王朝》教学设计及总 结反思
学科
初中历史
教学课例名
《汉武帝巩固大一统王朝》
称
本课主要介绍汉武帝巩固大一统王朝的措施及作
用，包括“推恩令”的实施、“罢黜百家，独尊儒术”、
盐铁专卖等内容，还需要教师补充在军事上的措施。在
教材中起承上启下的作用，上承秦统一中国，下启丝绸 教材分析
影响。
3、分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识这一
局面是西汉王朝强盛的顶点，它对统一多民族国家的巩
固和发展有着十分重要的作用。
七年级学生认识问题，总结问题的能力不高，在理
解大一统局面的形成与发展上存在一定的难度，解决此
问题的关键在于通过自主学习法、材料教学法、比较分
析法、小组讨论法，运用文字、图片、表格等资料，与 学生学习能
从感知到认知。为了突出学生的主体性，我在课堂上采
用“先学后教，以学定教”的模式，这样使课堂活起来。
教学开头导入新课时，为了创设帝王们无所畏惧的英雄
课例研究综 气概，我播放了配乐诗朗诵毛泽东的《沁园春.雪》，
述
展示诗词的内容，从同学们学过的秦始皇引出汉武帝。
为了培养学生的时空观念和完善知识，我用课件展示
之路。
学习重点掌握汉武帝为实现大一统所采取的措施
及其作用。
学习难点：“罢黜百家，独尊儒术”
1.认识汉武帝是汉朝有雄才大略的皇帝，他从政
治、思想、经济等方面采取措施巩固大一统王朝，使西
汉王朝开始进入鼎盛时期。
2.了解汉武帝的大一统是秦朝加强中央集权制的延续
教学目标 和发展，学会用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的
题边用课件出示相关的图片、资料和表格。
汉武帝的大一统(说课稿)
第11课汉武帝的“大一统”说课稿一、说教学内容本节在教材中的地位：本课讲述的汉武帝统治时期是我国封建社会的一个鼎盛时期，是中华民族巩固统一和发展的重要阶段，在中国历史上占有重要地位，在西汉历史上更是占有极重要的地位。
本节内容的特点：本节课文内容丰富，史料详实，但历史专业术语较多，头绪杂乱，需要教师对教材内容进行优化整合，理清主线，突出重点。
二、说教学目标根据课程标准要求和对教材的分析，特制定如下教学目标：1．了解汉武帝改革、“罢黜百家，独尊儒术”、卫青、霍去病反击匈奴，昭君出塞、张骞通西域等重大历史事件。
2．掌握汉武帝实施“大一统”的具体措施，评价汉武帝3．学以致用：汉武帝的治国方略对当今中国的发展有何启示？三、说学情初一学生对中国古历史的学习既充满了好奇，有感到学习上的陌生和困惑，其主要原因，古代历史久远，缺乏对中国古代历史时代特征认知的理论水平和认知上的距离，加上本课的名词、概念较多，在理解上有一定难度，例如：王权、皇权、刺史制度、太学、博士、和亲、西域等，因此在教学中要善于挖掘和把握教学的兴趣点、时代热点、深入浅出、尽可能缩短与教材、学生之间的距离，以多种信息、多种手段给学生以感受和感性认识。
四、说教学重点难点1.重点：本课是秦汉时期的重点。
西汉初年历经六七十的休养生息，到汉武帝时期已拥有了雄厚的物质基础。
汉武帝以他的雄才大略从各方面加强中央集权，实行“大一统”的措施。
在众多内容中，“汉武帝改革”是重点中的重点，其中最重要的是政治、经济三个方面的改革。
2.难点：本课的难点是“罢黜百家，独尊儒术“，这是汉武帝顺应当时时代发展的要求。
其次是汉武帝对边疆治理的突出三个历史功绩：北击匈奴、张骞通西域和西南设郡县。
3．能力提升点：对汉武帝功过的评价和昭君出塞的认识，它既是课标要求，也是形成学生原生态认知的重要学习过程。
五、说教学理念1．拉近历史与现实的距离，关注学生生活，关注学生情感，关注学生终身发展需求。
雄才大略汉武帝： 评所谓“独尊儒术”
雄才大略汉武帝：评所谓“独尊儒术”作者：张国刚来源：《月读》2015年第02期东汉史学家、《汉书》的作者班固评价汉武帝“雄才大略”。
汉武帝当朝大臣汲黯却当面批评自己的“老板”：“内多欲而外饰仁义！”搞得汉武帝十分尴尬，“默然良久”。
退朝后对身边的近臣说，汲黯这家伙太粗暴了！今日对于汉武帝的评价何尝不是如此？本文就集中谈谈所谓“独尊儒术”问题。
董仲舒上“天人三策”，提出“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。
今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上无以持一统，法制数变，下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进，邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣！”①董仲舒对策是否如《通鉴》所载，系于武帝初即位的建元元年（前140），胡三省依据司马光本人的《考异》已经表达了异议。
目前学术界也有不同看法。
学术界的争议主要集中在如下两点。
第一，汉武帝采纳董仲舒对策，尊崇儒术究竟是在即位初年，还是大约十年之后，公孙弘第二次对策之时？第二，汉武帝是否真的如《汉书·武帝纪》“赞”总结的那样，“罢黜百家，表彰六经”？还是尊儒的同时，依然“悉延百端之学”？①第一个问题涉及提出政策的确切时间，属于技术性问题，可以不具论②。
第二个问题涉及汉武帝治国理政的方针和政策问题，不能不论。
司马迁《史记·儒林列传》最早记载了汉武帝政策转向之事：“及窦太后崩，武安侯田蚡为丞相，绌黄老、刑名百家之言，延文学儒者数百人，而公孙弘以《春秋》白衣为天子三公，封以平津侯。
天下之学士靡然乡风矣。
”汉武帝及其朝臣提倡儒学，董仲舒的“天人三策”也符合汉武帝巩固大一统王朝的需要，也符合这个时代的需要，这是可以肯定的。
为此，汉武帝采取了一系列提升六经和儒学地位的政策。
比如，设立五经博士，建立太学，招收博士弟子员五十名。
③更重要的是，“经明行修”（熟悉六经，修养品行），射策选士，成为士人进身官场获得利禄的最重要途径。
初中历史部编版-汉武帝巩固大一统王朝全文课件
罢黜百家 独尊儒术
推恩令 设置刺史
铸五铢钱 盐铁官营
反击匈奴 开疆拓土
西汉进入鼎盛时期
部编版《汉武帝巩固大一统王朝》PPT 教学课 件
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业 盛年武帝的帝国
四海之内，莫不为郡县； 四夷八蛮，咸来贡职。
——武帝刻石纪功辞
汉武帝于泰山举行封禅大典
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2.视频最后汉武帝如何理解“新儒学”的思想内涵？
尊王攘夷、君君臣臣、父父子子
穿 越
你最想在长安的_太__学___求学
时 你学习的教材是__儒_学__五__经_
空 你要努力成为_儒__学__人才，进入政府机构
影响：从此儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇
儒道之争 思想混乱
诸侯坐大 威胁中央
豪强横行 掌控经济
材料一：
部编版《汉武帝巩固大一统王朝》PPT 教学课 件
材料二：“陛下（吕后）独立，孤 亦独居。两主不乐，愿以所有易其 所无。”
——《汉书·匈奴传》
材料三：窦太后好黄帝、老子言， 帝及太子、诸窦不得不读《黄帝》 《老子》，尊其术。
——《史记·外戚世家》
材料四：(豪强）冶（yě）铸（zhù）煮 盐，财累万金，而不佐（zuǒ）国家之 急，黎民重困。
憾 暮年武帝的帝国
朕即位以来，所为狂悖，使 天下愁苦，不可追悔。自今 事有伤百姓，靡（ mí ）费 天下者，悉罢之！
——《罪己诏》
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初一历史学科资源建设历史第八课教案n
汉武帝重视发展农业生产，搜粟都尉赵过总结农民的生产经验，推广轮耕制的代田法，还创制了耧车，推广耧播技术。
四、开疆拓土
展示《自夏至西汉疆域图》
刘邦建立汉朝
时间：公元前202年
定都：长安
部分学生表演小品，其余同学从小品中提取信息
看书P40页，找出汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的具体措施
看书P41页解决王国问题
作业
教学反思
启发调动学生的积极性，让他们参与到讲述故事演故事的活动中去，用文艺形式深化本课知识，这是本课教学的一个看点，从实际效果来看取得了预期的效果
教学
重点
罢黜百家、独尊儒术
教学难点
解决王国问题
课时安排
一课时
教学手段
综合启发式教学
学法指导
讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法
导学案设计
汉武帝生于公元前156年，死于公元前87年，在位54年。他的一生见证了西汉王朝的鼎盛，可又有谁知道，就是这位功勋卓著的大汉天子，内心里总有着无穷无尽的烦恼！今天这节课，老师会带着同学们走进汉武帝的内心世界，知晓他的烦恼，感受他的忧愁，并期待同学们能为他老人家排忧解难，用我们的智慧开创出别具一格的大一统格局！
北京市第七十一中学教案
任课
教师
温禹
任课
时间
年月日星期
课题
第8课雄才大略汉武帝
学
情
分
析
启发调动学生的积极性，让他们参与到讲述故事演故事的活动中去，用文艺形式深化本课知识，加强学生对成语故事重新思考，使学生的情感认识不断升华。
教
材
分
析
本课主要是讲汉武帝雄才大略在思想、政治、经济和经略边疆方面的表现。秦汉时期是我国大一统局面的开创时代。在统一的环境下，我们的祖先创造了辉煌的文明，古代中国以一个发达国家闻名于世，是从秦汉开始的。汉武帝是一位雄才大略的皇帝，在他统治中国的半个世纪中，“外事四夷，内兴功利”，进一步扩大了版图，发展和巩固了大一统事业。“秦皇汉武”成了中国历史上大一统的象征。汉武帝在位时，从政治、经济、思想文化上推行了一系列措施，把西汉统治推向鼎盛时期。西汉发展至鼎盛，与西汉出几代努力打下的基础有直接关系，但更重要的是汉武帝的雄才大略。从而使学生对汉武帝有一个完整地认识。
汉武帝巩固大一统王朝教学设计 人教版教案
第课汉武帝巩固大一统王朝[教学目标]．知识与技能()掌握汉武帝时期政治、思想、经济方面巩固大一统的主要措施。
()认识汉武帝是汉朝有雄才大略的皇帝，他从政治、思想、经济等方面巩固大一统的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。
．过程与方法()在老师的指导下，学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，了解汉武帝的大一统是秦朝加强中央集权制的延续和发展，学会用比较的方法对比“秦皇汉武”对历史的影响。
()通过参与“罢黜百家，独尊儒术”历史短剧的表演、课堂讨论等活动，激发学生学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。
()通过从史料中提取有效信息、加深对课文的理解和训练，培养学生的阅读能力，打好学习历史的基本功。
．情感态度与价值观认识汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
[教学重点和难点]重点：汉武帝的大一统。
难点：“罢黜百家，独尊儒术”[教学设计思路]．教材分析本课主要介绍汉武帝巩固大一统的措施，包括强化中央权力、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖等内容。
汉武帝大一统局面的形成，不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。
因此，学习好本课内容对今后学习我国不同时期的历史情况将有极好的启迪。
．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)．教学方法直观法、比较分析法、史料分析法、列表归纳法、讨论法等。
[教学准备]图片、史料、多媒体课件等。
[教学过程]()汉武帝的生平播放视频《汉武帝》，提出问题：汉武帝是一个怎样的人？()王国问题结合材料和图片，说说汉武帝即位时面临着什么困惑。
材料一汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。
他还自造弓箭数万，府库的“金银珠宝，多于京师”。
材料二西汉前期形势（如图）汉武帝是如何解决这问题呢？()阅读材料，回答问题。
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汉五铢钱
代 田 示 意 图
耧车(土法播种机)
四、开疆拓土
（1）卫青、霍去病：反击匈奴
（2）张骞：
沟通西域
（3） 平定东南地区
（4） 使“西南夷”臣服
卫青
霍去病
秦 朝 疆 域
西 汉 疆 域
雄
董仲舒：罢黜百家，独尊儒术 思想
才 大重
主父偃：推恩令
略 汉
用 人 赵过： 代田法
武 才 桑弘羊：统一币制
3、儒家的仁义礼乐和忠孝之道，正 是推行天道的具体方法。
汉武帝推行董仲舒的“罢黜百 家，独尊儒术”有何益处？
二、解决王国问题
王国问题：
西汉建立之初，汉高祖刘邦为 了让汉室江山永固分封功臣和 子弟到各地作诸侯王。诸侯王 有很大的权势，拥有军队，自 行任免官吏，铸造钱币，对中 央构成了很大的威胁，困扰了 汉朝几代皇帝。
政治
发展生产 经 改革财政 济
帝
卫青、霍去病：反击匈奴 疆
张骞：沟通西域
域
历史作文： 我从汉武帝身上学到了？
请用图示画出来。
诸侯王
郡县管辖
诸侯王 列侯 列侯 郡县管辖
诸侯王 列侯 列侯
郡县管辖
王 侯侯郡县管辖源自一谈：“推恩令”的巧妙之处何在？
没有费一兵一卒就解决 了王国问题，维护了国家的 统一，加强了中央王朝的统 治。
三、改革财政，发展生产 （一）经济政策： 1、统一铸“五铢钱”（桑弘羊） 2、盐铁官营 3、平抑物价 （二）兴修水利，发展生产。 1、代田法（赵过） 2、耧车(土法播种机) 3、修治黄河
主父偃的推恩令：
汉武帝采纳主父偃的建议， 颁布“推恩令”，规定诸侯 王死后，除由嫡长子继承王 位，其他子弟也可以在王国 内分割一部分土地成为列侯； 新封候国不再受原来王国的 管辖，直接由中央所属的郡 管理。
想一想，画一画：
假设某诸侯王有三个儿子， 按汉武帝颁布的“推恩令”， 此诸侯王死后，他的儿子们 将怎么继承他的爵位和土地？ 这与汉武帝颁布“推恩令” 前的继承有何区别？
猜 一 猜 ： 哪 一 位 是 汉 武 帝 ？
第8课 雄才大略汉武帝
汉武帝
人才
董仲舒
思想
主父偃
桑弘羊
赵过
卫青
霍去病
政治 经济 军事
成就大业 大 一 统
一、“罢黜百家，独尊儒术” 董 仲 舒
董仲舒的建议:
1、历史发展潮流应该是“大一统”。
2、“君权神授”。君主受命于天， 要奉行天道。天道，就是使国家走 向“大一统”的途径，人们必须遵 从。