培智六年级数学教案

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培智数学第六册教案

培智数学第六册教案一、教材分析培智数学第六册教材是根据培智学生的特点和认知水平编写的，旨在帮助学生逐步建立数学概念，提高数学运算能力和解决实际问题的能力。

本教材内容包括数的认识、数的运算、图形认识、时间认识等方面。

通过生动有趣的图片、实际生活中的例子以及简单易懂的练习，引导学生积极参与数学学习。

二、学情分析本班学生为培智学生，他们在认知、理解和接受能力方面存在较大差异。

部分学生对数的概念有一定的认识，但运算能力较弱；有些学生在图形识别方面表现较好，但对时间的理解较为困难。

因此，在教学过程中需要根据学生的个体差异，采取分层教学和个别辅导的方式，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确认读 100 以内的数，理解数的组成和顺序。

（2）掌握 20 以内的加减法运算，能够运用所学知识解决简单的实际问题。

（3）认识常见的图形，如圆形、三角形、正方形等，并能区分它们。

（4）了解时钟的基本结构，能够认读整时和半时。

2、过程与方法目标（1）通过直观教学、操作实践等方法，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

（2）让学生在实际情境中体验数学的应用，提高解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对数学的兴趣，培养学生积极参与数学学习的态度。

（2）培养学生的耐心和细心，养成良好的学习习惯。

四、教学重难点1、教学重点（1）100 以内数的认读和 20 以内加减法的运算。

（2）常见图形的认识和区分。

（3）时钟的认读。

2、教学难点（1）理解加减法的意义，掌握运算方法。

（2）运用数学知识解决实际问题。

（3）对时钟中整时和半时的准确认读。

五、教学方法1、直观教学法运用实物、图片、教具等直观手段，帮助学生理解抽象的数学概念。

2、游戏教学法通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

3、分层教学法根据学生的个体差异，将教学内容和练习进行分层设计，满足不同层次学生的需求。

培智六年级数学教案

三、巩固练习：
8＋5＝15－9＝14－4＝11－5＝
16－5＝13－8＝12－4＝9＋7＝
四、小结
今天我们复习了计算器的使用方法，回家之后多练一练
五、作业设计
完成练习本上的练习题.
第四课时
课题：复习得数是20以内的加减法应用题
教学重点：读懂题意，判断出用加法源自是用减法教学难点：准确说出题意，正确判断出用加法还是用减法
培智六年级数学教案
第一课时
课培智六年级数学教案
教学重点：进一步掌握加法、减法的意义
教学难点：能应用10的组成计算得数是20以内的加减法
课前准备：电子白板
教学目的：通过复习，使学生进一步掌握加减法的含义，学会用10的组成计算得数是20以内的加法和减法.
教学过程：
导语：同学们，暑假过完了，我们又迎来崭新的一学期，在美好的秋天，在这美好的早晨，迎来本学期第一次数学课，大家高兴吗？这学期老师会带领大家去学习更多有趣的数学知识.
四、小结
今天我们复习了用竖式来计算20以内的退位减法，同学们要记住借一当十用，数位要对齐，从个位算起，回去之后要多做练习，多记一记.
五、作业设计
完成练习本上的练习题.
第三课时
课题：复习计算器的使用
教学重点：计算器的使用方法
教学难点：计算器的使用方法
课前准备：电子白板、计算器
教学目的：通过复习，使学生进一步巩固计算器的使用方法
一、复习10的组成：
1．填空
10
1
2．出示10的组成卡片，提问数的组成
3．说一说，几和几组成10？
二、复习20以内的加法和减法：
1．出示主题图，引导学生看图，提问：图上画的是什么？学生回答后，师边指图边问：左边有几盏台灯？右边有几盏台灯？现在要把左边和右边的台灯合并在一起，边说边指图，求一共是几盏台灯？想一想：9和5组成几？5可以分成1和几，9加5可以写成9加1再加4，板书：9＋5＝14

培智六年级数学教案(二套)

培智六年级数学教案(二套)目录：培智六年级数学教案一小学六年级奥数教案二培智六年级数学教案一第一课时课培智六年级数学教案教学重点：进一步掌握加法、减法的意义教学难点：能应用10的组成计算得数是20以内的加减法课前准备：电子白板教学目的：通过复习，使学生进一步掌握加减法的含义，学会用10的组成计算得数是20以内的加法和减法.教学过程：导语：同学们，暑假过完了，我们又迎来崭新的一学期，在美好的秋天，在这美好的早晨，迎来本学期第一次数学课，大家高兴吗？这学期老师会带领大家去学习更多有趣的数学知识.一、复习10的组成：1．填空12．出示10的组成卡片，提问数的组成3．说一说，几和几组成10？二、复习20以内的加法和减法：1．出示主题图，引导学生看图，提问：图上画的是什么？学生回答后，师边指图边问：左边有几盏台灯？右边有几盏台灯？现在要把左边和右边的台灯合并在一起，边说边指图，求一共是几盏台灯？想一想：9和5组成几？5可以分成1和几，9加5可以写成9加1再加4，板书：9＋5＝141 42．“+”叫做加号，表示要把它左右两边的数合并在一起；“=”叫做等于号，它左边是要合并的数，右边是合并的结果.3．算式的读法为：“9加5等于14”4．出示主题图，引导学生看图，提问：图上画的是什么？学生回答后，师边指图边问：这里一共有几只足球？拿走了几只足球？还剩下几只足球？想一想：拿走了，就变少了，就要用减法.板书：17－8＝97 105．算式的读法为：“17减8等于9”6．我们还可以写成减法算式：17－9＝8三、巩固练习1．看图填数⑴5＋9＝( ) ⑵12－6＝( ) ⑶9＋6＝( ) ⑷16－7＝( )2．想一想，算一算：15－9＝12－7＝6＋5＝14－4＝10＋3＝8＋6＝13－8＝17＋2＝5－5＝11＋0＝16－1＝9＋4＝今天我们复习了20以内的进位加法和退位减法，掌握了满十要进一，不够减要借一当十用.同学们回去之后要多做练习，多记一记.五、作业设计完成练习本上的练习题.第二课时课题：复习20以内退位减法的竖式计算方法教学重点：进一步掌握进位加法、退位减法的意义教学难点：进位加法、退位减法的竖式计算方法课前准备：电子白板教学目的：通过学习，使学生进一步掌握进位加法、退位减法的含义，学会用10的组成计算得数是20以内的加、减法.教学过程：一、直接写出得数：10－9 ＝1＋8 ＝18－8 ＝7＋6 ＝17－5 ＝17－10 ＝4＋5 ＝14－4 ＝15－4 ＝16－3 ＝二、列竖式计算：17 －8 ＝9•1 7 先写17，再另起一行写减号，减号要写在十位的前面，然后空－8 一个数位写8，8要和上面的7对齐，个位不够减要向十位借，因9 此，要在十位1上面点个小圆点，记为借一当十用.接着画横线，数字9要和上面的8对齐，最后把9写到等号的后面.三、巩固练习：1 8 1 7 1 6 1 5 1 4－9 －8 －7 －8 － 64＋7－6＝8＋9 ＋3＝15－6＋8 ＝9＋6－5＝16－7－8 ＝今天我们复习了用竖式来计算20以内的退位减法，同学们要记住借一当十用，数位要对齐，从个位算起，回去之后要多做练习，多记一记.五、作业设计完成练习本上的练习题.第三课时课题：复习计算器的使用教学重点：计算器的使用方法教学难点：计算器的使用方法课前准备：电子白板、计算器教学目的：通过复习，使学生进一步巩固计算器的使用方法教学过程：一、认识计算器上的开机键、关机键、清屏键、数字键盘区域、加减运算符号区域、屏幕显示区域二、按键的顺序和方法：算式7＋6＝我们先按开机键（显示数字0），再按数字键7（显示数字7），接着按加号键（还显示数字7），然后按数字键6（显示数字6），最后按等于号键（显示数字13），这样计算完成，记下得数就完成计算了.按下清屏键，就可以继续做下一题.三、巩固练习：8＋5＝15－9＝14－4＝11－5＝16－5＝13－8＝12－4＝9＋7＝四、小结今天我们复习了计算器的使用方法，回家之后多练一练五、作业设计完成练习本上的练习题.第四课时课题：复习得数是20以内的加减法应用题教学重点：读懂题意，判断出用加法还是用减法教学难点：准确说出题意，正确判断出用加法还是用减法课前准备：电子白板教学目的：通过复习，使学生进一步掌握加减法应用题的解题方法.培养学生的综合理解能力. 教学过程：一、复习：看图列式计算：二、复习加减法应用题：1．出示主题图，引导学生读题并看图学校图画组有8人，唱歌组有9人.两个组一共有多少人？读题，找出两个已知条件和一个要求的问题.根据问题判断用加法还是减法？然后列式计算，写上单位名称还要写上答语.8 ＋9 ＝17（人）答：两个组一共有17人.2．出示主题图，引导学生读题并看图四年级养了6盆水仙花，五年级养的盆数和四年级同样多.四、五年级共养水仙花多少盆？3．小红有11元，买文化用品用去了7元.还剩多少元？4．一块肥皂4元，一条毛巾8元.买一块肥皂和一条毛巾共要多少元？三、小结今天我们复习了简单加减法应用题.同学们回去之后要多读题多做练习，多记一记.四、作业设计完成练习本上的练习题.小学六年级奥数教案二第一讲行程问题小学六年级奥数教案小学六年级奥数教案速度在单位时间内(例如1小时内)行走或移动的距离;时间行走或移动所花时间.这三个数量之间的关系，可以用下面的公式来表示：距离=速度×时间很明显，只要知道其中两个数量，就马上可以求出第三个数量.从数学上说，这是一种最基本的数量关系，在小学的应用题中，这样的数量关系也是最常见的，例如总量=每个人的数量×人数.工作量=工作效率×时间.因此，我们从行程问题入手，掌握一些处理这种数量关系的思路、方法和技巧，就能解其他类似的问题.当然，行程问题有它独自的特点，在小学的应用题中，行程问题的内容最丰富多彩，饶有趣味.它不仅在小学，而且在中学数学、物理的学习中，也是一个重点内容.因此，我们非常希望大家能学好这一讲，特别是学会对一些问题的思考方法和处理技巧.这一讲，用5千米/小时表示速度是每小时5千米，用3米/秒表示速度是每秒3米一、追及与相遇有两个人同时在行走，一个走得快，一个走得慢，当走得慢的在前，走得快的过了一些时间就能追上他.这就产生了“追及问题”.实质上，要算走得快的人在某一段时间内，比走得慢的人多走的距离，也就是要计算两人走的距离之差.如果设甲走得快，乙走得慢，在相同时间内，甲走的距离-乙走的距离= 甲的速度×时间-乙的速度×时间=(甲的速度-乙的速度)×时间.通常，“追及问题”要考虑速度差.例1 小轿车的速度比面包车速度每小时快6千米，小轿车和面包车同时从学校开出，沿着同一路线行驶，小轿车比面包车早10分钟到达城门，当面包车到达城门时，小轿车已离城门9千米，问学校到城门的距离是多少千米?解：先计算，从学校开出，到面包车到达城门用了多少时间.此时，小轿车比面包车多走了9千米，而小轿车与面包车的速度差是6千米/小时，因此所用时间=9÷6=1.5(小时).小轿车比面包车早10分钟到达城门，面包车到达时，小轿车离城门9千米，说明小轿车的速度是。

培智六年级数学教案

教案标题：分数的乘法和除法教学目标：1.理解分数的乘法和除法的概念。

2.能够运用分数的乘法和除法进行计算。

3.掌握分数的乘法和除法的运算规则。

教学重点：1.分数的乘法的概念和运算规则。

2.分数的除法的概念和运算规则。

3.分数的乘法和除法在实际问题中的应用。

教学准备：教学课件，教学素材，小黑板和粉笔，练习题，学生作业本。

教学过程：一、导入（10分钟）1.通过展示一道题目：“如果一本书的1/4已经阅读了2/3，那么还剩下多少？”引导学生思考分数的乘法和除法的概念。

2.请学生交流自己对分数的乘法和除法的理解，记录学生的回答并进行展示，引导学生理解分数的乘法和除法。

二、讲解（20分钟）1.展示课件，通过例子讲解分数的乘法的概念和运算规则，解释分子相乘，分母相乘。

2.展示课件，通过例子讲解分数的除法的概念和运算规则，解释分子相除，分母相除。

3.通过练习题让学生进行小组讨论和解答，确保学生掌握分数的乘法和除法的运算规则。

三、实践（30分钟）1.分发练习题给学生，让学生独立完成练习题。

2.学生完成后，组织学生进行互相交流答案，进行讨论和疑惑解答。

3.随机抽几位学生上台展示答案，并指导他们如何展示分数的乘法和除法的解题过程。

四、应用（20分钟）1.引导学生分析一些真实生活中的实际问题，如：“如果小明有一块1/3米长的绳子，他要将它等分成4段，每段多长？”请学生运用分数的乘法和除法进行计算，然后展示答案。

2.将学生分成小组，让他们自己设计类似的实际问题，并进行交流和解答。

五、归纳总结（10分钟）1.总结分数的乘法和除法的运算规则，强调分子相乘/相除，分母相乘/相除。

2.解答学生在实践环节中出现的问题，澄清学生对分数的乘法和除法的疑惑。

六、作业布置（5分钟）1.布置作业，要求学生完成课后习题。

2.强调作业的重要性，并提醒学生按时完成并及时交上。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解和掌握分数的乘法和除法的概念和运算规则。

培智六年级上册生活数学全册教案

培智六年级上册生活数学全册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握加减乘除的基本运算方法，能够运用运算定律进行简便计算。

（2）认识时间和货币单位，能够进行时间换算和货币计算。

（3）了解简单的几何图形，掌握基本的测量和绘图方法。

2. 过程与方法：（1）通过生活情境，培养学生解决实际问题的能力。

（2）运用游戏、操作活动等多样化的教学手段，激发学生的研究兴趣。

（3）培养学生合作交流、动手操作、自主探索的研究能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心，树立良好的研究惯。

（2）培养学生运用数学知识解决生活问题的意识，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 第一单元：加减法运算（1）100以内的加减法（2）整百数的加减法（3）混合运算2. 第二单元：乘除法运算（1）表内乘除法（2）两位数的乘除法（3）三位数的乘除法3. 第三单元：时间和货币（1）时间的认识与计算（2）货币的认识与计算4. 第四单元：几何图形（1）平面几何图形（2）立体几何图形（3）测量和绘图三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）加减乘除的基本运算方法。

（2）时间和货币单位的认识与计算。

（3）简单的几何图形的认识和应用。

2. 教学难点：（1）运算定律的运用。

（2）三位数的乘除法计算。

（3）几何图形的测量和绘图。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握数学知识。

（2）游戏教学法：运用数学游戏，激发学生的研究兴趣。

（3）操作活动教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

2. 教学手段：（1）多媒体课件：运用多媒体手段，直观展示数学知识。

（2）学具和教具：运用实物和模型，帮助学生理解和掌握数学知识。

（3）练软件：运用计算机软件，进行针对性练和巩固。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研究过程中的表现，及时发现和解决问题。

2. 总结性评价：定期进行单元测试和全面考核，了解学生的研究情况。

培智数学第六册教案

培智数学第六册教案教案标题：培智数学第六册教案1. 教学目标：- 知识目标：通过本单元的学习，学生将能够掌握培智数学第六册所涉及的知识点，包括整数运算、小数计算、分数计算、百分数和角度的概念理解与运用等。

- 技能目标：培养学生的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力，提高学生的数学思维水平。

- 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生对挑战的热情，培养学生的合作精神。

2. 教学重点：- 整数运算，包括加减乘除；- 小数的加减乘除运算；- 分数的加减乘除运算；- 百分数和角度的概念理解与运用。

3. 教学难点：- 分数的加减乘除运算；- 百分数和角度的概念理解与运用。

4. 教学步骤：第一步：导入（5分钟）- 利用案例或情境引入本单元的学习内容，激发学生的兴趣和思考，如：“小明帮爸爸去买菜，发现菜市场的价格标签上有小数，他不知道该如何计算总价，我们今天就来学习小数的计算方法。

”第二步：知识讲解与讨论（20分钟）- 整数运算：了解整数的定义和性质，讲解整数的加减乘除运算，并通过一些实际生活中的例子进行讲解和练习。

- 小数的加减乘除运算：简要介绍小数的概念和形式，讲解小数的加减乘除运算，并通过一些实际生活中的例子进行讲解和练习。

- 分数的加减乘除运算：详细介绍分数的定义和基本运算规则，讲解分数的加减乘除运算，并通过一些实际生活中的例子进行讲解和练习。

- 百分数和角度的概念理解与运用：简要介绍百分数和角度的概念及其在实际生活中的应用，讲解百分数和角度的转换，并通过一些实际问题进行讲解和练习。

第三步：巩固练习（15分钟）- 给学生分发练习册或练习题，让学生独立完成一些基础的计算练习，巩固所学的知识和技能。

第四步：拓展应用（15分钟）- 给学生提供一些拓展应用的问题，例如：“小明每天早上骑单车去上学，如果他以60%的速度骑行，需要多长时间到达学校？”鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

第五步：总结与评价（5分钟）- 总结本节课所学的内容，让学生归纳总结重点和难点，并对学生的学习情况进行评价和反馈。

培智学校数学第六册全部教案

课题名称：《复习课----连加1》
课题：《复习课----连加2》
教学反思
《连减》教学反思
梧州市特殊教育学校陈石昌
本节课连减的方法对于学生来说比较简单，只要计算不要出现错误一般学生都会列对竖式。

不过，因为加法可以三个数相叠进行计算，因此也出现了连减三个数一起相叠的竖式。

不过，这只是极个别的学生。

从计算正确率来说，还有点让人担忧，以后还要强调计算时的细心和计算后的检查！
在这次的教学过程中，我也找到了自己身上的很多的不足：
第一个问题：教学机智的培养。

在到入时我让学生观察两道竖式之间有什么联系，因为我的问题问法模糊学生回答不出来，这是我应该及时调整问的方法说：“第一道算式的得数，和第二道算式中的加数有什么关系”。

这一问题的出现说明我在课堂教学中出现问题时的调控能力还有待于加强。

第二个问题：计算课在巩固练习时应加大训练力度
课题名称：《乘法的初步认识一》
课题名称：《 6的乘法口诀》
课题名称：《 6的乘法口诀练习》
温馨提示：A类生独立解决后，交流分析思路。

BC
课题名称：《 7的乘法口诀》。

小学六年级数学培智活动方案

小学六年级数学培智活动方案小学六年级数学培智活动方案活动意义为了每一位学生都有所发展，促进后进生能够主动地学习，使学生明白数学与生活的关系，数学在生活中的作用，也激发学生的学习兴趣，培养对学习数学的能力，促进学生的全面发展。

活动目标1、使后进生明白学习目的，增强学习信心。

2、激发学习兴趣，使学生想学、要学、会学。

3、引导他们制订阶段性的学习目标，从低到高，激发他们为实现这个目标而努力。

4、设法增强他们的自信心，使他们知道自己能行，只要有进步，就给予肯定。

活动措施1、教育他们端正学习态度，树立信心，能够把实绩搞上去。

2、激发兴趣，让兴趣成为学生的参与动力。

3、通过观察、实践、练习一些基本题目，体会成功的乐趣。

4、对于出现的错误进行讲解，分析他们错的原因，帮助分阶段产对症下药，使活动具有针对性。

活动内容第2周宣传发动，进行登记第12周分数除法混合运算第3周正长方体的表面积和体积第13周比的有关知识第4周数的整除第14周按比例分配的应用题第5周分数乘法的计算第15周分数四则混合运算第6周分数乘法应用题第16周简便计算第7周分数乘法和加减混合运算第17周稍复杂的分数应用题第8周有关倒数的知识第18周百分数、分数、数的'互化第9周分数除法的计算第19周百分数的应用第10周分数除法混合运算第20周圆的周长及面积第11周分数除法应用题成果预测通过活动，使他们的学习成绩在原有的基础上有不同程度的提高，并能解决简单的生活中的实际问题，成为合格的小学生毕业生。

培智六年级下册生活数学全册教案

培智六年级下册生活数学全册教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解和运用基本的数学概念，如加减乘除、分数、小数等。

2. 学生能够运用数学知识解决生活中的实际问题。

过程与方法1. 学生能够通过观察、操作、思考、交流等方法，培养数学思维能力。

2. 学生能够在实际情境中，选择合适的数学知识解决问题。

情感态度与价值观1. 学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣。

2. 学生能够认识到数学在生活中的重要性，培养应用数学的意识。

二、教学内容第一单元：加减法1. 教学目标：- 学生能够理解加减法的概念，掌握加减法的运算方法。

- 学生能够在实际情境中，运用加减法解决问题。

2. 教学内容：- 加法的概念和运算方法- 减法的概念和运算方法- 加减法的实际应用第二单元：乘除法1. 教学目标：- 学生能够理解乘除法的概念，掌握乘除法的运算方法。

- 学生能够在实际情境中，运用乘除法解决问题。

2. 教学内容：- 乘法的概念和运算方法- 除法的概念和运算方法- 乘除法的实际应用第三单元：分数1. 教学目标：- 学生能够理解分数的概念，掌握分数的运算方法。

- 学生能够在实际情境中，运用分数解决问题。

2. 教学内容：- 分数的概念和运算方法- 分数的实际应用第四单元：小数1. 教学目标：- 学生能够理解小数的概念，掌握小数的运算方法。

- 学生能够在实际情境中，运用小数解决问题。

2. 教学内容：- 小数的概念和运算方法- 小数的实际应用三、教学方法观察与操作1. 通过观察实物，引导学生理解数学概念。

2. 通过实际操作，让学生掌握数学运算方法。

思考与交流1. 引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。

2. 鼓励学生与同学交流，培养学生的合作意识。

实践与应用1. 将数学知识应用到生活中，让学生认识到数学的重要性。

2. 通过解决实际问题，提高学生的应用能力。

四、教学评价过程性评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习状态。

培智实用数学第六册教案设计（1-15课时）

复习10以内的加减法①（1课时）教学内容：实用数学第六册第1页一、复习。

教学目标：1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。

2、根据情景图正确列式计算。

3、培养学生的理解能力。

教学重点：1、初步理解加减法的含义。

教学难点：1、根据情景图正确列式计算。

教学方法：讲授法、直观演示法、练习法、探究合作法。

教学准备：PPT课件、算式卡片、磁砣。

教学过程：一、复习旧知。

1、拍自手背儿歌：“小花猫猫叫，9和1真淘气，7、3、8、2也调皮，吹6升4来作伴，5、5凑成一双又手，小手小手真伶俐。

”2、游戏：找朋友。

二、导入新课。

小朋友,老师看到红红的大苹果,太诱人了，瞧，它们来到了你们面前。

课件出示左边9个苹果和右边1个苹果图。

师：谁能说说这个图的意思？师：左边几个苹果？生：9个苹果。

师：右边几个苹果？生：1个苹果。

师：一共有几个苹果？生：10个苹果。

师：用什么方法计算？生:：用加法计算。

师：用数学算式怎么写？生：9+1=10或1+9=10。

教师板书：9+1=10 1+9=10师：用减法要写成什么样的算式？生：10-9=1或10-1=9。

教师板书：10-9=1 10-1=9小结：这就是运用1和9的组成10来进行计算的。

三、巩固新知。

1、出示课件。

师：今天，医学小博士正在为生病的花朵治病，伤心哭泣地花朵想请大家来为它们治病，你们愿意吗？仔细观察查找病因。

提问：①请同学们找出算式。

②治病。

师：同学们，看着笑了的花儿，我们知道花儿也是有生命的，我们要像热爱自己的生命一样呵护它们，那么我们的校园会更加漂亮！四、小结。

今天，我们学习了如何看图列式10以内的加减法。

教学反思：根据培智学生的特点，在对所学知识复习的课堂教学中，设计了儿歌、对数，找朋友等等。

通过游戏活动来调动学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的环境中进行知识的学习，不仅活跃了课堂气氛，也让学生更容易接受这种学习模式。

复习10以内的加减法②（2课时）教学内容：实用数学第六册第1页一、复习。

培智生活数学六年级下册教学计划

培智生活数学六年级下册教学计划全文共5篇示例，供读者参考培智生活数学六年级下册教学计划篇1一、教材分析1、教学内容：本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材重点教学内容。

2、教学目标①了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

②理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

③会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

④认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

⑤能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

⑥经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

⑦经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

⑧通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

⑨体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

⑩养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教学重点①在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。

②认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。

认识圆柱的底面、侧面和高。

认识圆锥的底面和高。

③探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。

④理解比例的意义和基本性质，会解比例。

理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。

人教版培智生活数学六年级教学计划

人教版培智生活数学六年级教学计划一、教学背景分析六年级是小学阶段最后一个学年，也是学生数学学习的最后一年，这一年的教学任务十分艰巨。

在数学教学中，教师需要将学生所学的知识进行系统梳理，加深学生的理解和掌握，以便较好地为中学数学学习打好基础。

因此，合理科学的教学计划对于六年级数学教学的重要性不言而喻。

二、教学目标1.知识目标(1)熟练掌握加、减、乘、除的计算方法。

(2)理解小数、分数的概念与运用。

(3)了解简单方程的解法。

2.能力目标(1)训练学生用图形来解决数学问题的能力。

(2)培养学生的数学逻辑思维能力。

(3)提高学生的解决问题的能力。

3.情感目标(1)培养学生对数学学习的兴趣。

(2)提高学生的数学学习自信心。

(3)培养学生的团队合作精神。

三、教学内容和重点教学内容主要包括小数、分数、加减乘除、简单方程等内容，重点在于加减乘除的计算方法和小数、分数的应用。

具体内容包括：(1)小数与分数。

(2)加法与减法。

(3)乘法与除法。

(4)简单方程的应用。

(5)综合运用。

四、教学策略1.基础知识的复习在教学开始阶段，对小学五年级所学的知识进行回顾和巩固，使学生能够更好地理解和运用这些知识。

2.引导思维、培养兴趣在教学过程中，要注重引导学生思考，培养他们对数学的兴趣。

例如可以通过日常生活中的实际问题来引导学生进行思考，让学生能够从生活中找到数学的乐趣。

3.多种教学手段的运用在教学中，可以采用多种教学手段，如板书讲解、多媒体教学、小组讨论等，让学生通过多种方式来理解和掌握知识。

4.以学生为主体教学过程中，要注重以学生为主体，鼓励学生进行实际操作，培养他们对数学的实际运用能力，提高他们解决问题的能力。

五、教学安排1.学期初复习小学五年级所学内容，为新知识的学习奠定基础。

2.学期中重点教学小数、分数的概念与应用，加减乘除的计算方法，简单方程的解法等内容。

3.学期末综合运用所学知识，进行阶段性测试，检查学生的掌握情况。

人教版培智六年级数学教学计划

人教版培智六年级数学教学计划一、教学目标1.帮助学生建立良好的数学基础，包括加减乘除的基本运算、分数、小数、百分数的基本概念和运算等。

2.帮助学生掌握并灵活运用各种解决问题的思维和方法，提高解决实际问题的能力。

3.帮助学生培养良好的数学学习习惯和主动探究精神，增强数学学习的兴趣和自信心。

二、教学内容1.数的认识和计数法(1)整数的认识，正整数的概念和表示方法。

(2)负整数的概念和表示方法。

(3)计数法，包括中文数字的认识和写法，阿拉伯数字的认识和写法。

2.小数的认识和运算(1)小数的概念和分数的关系，小数的读法和写法。

(2)小数的加减乘除运算。

(3)小数与分数的换算。

3.分数的认识和运算(1)分数的概念和基本性质，分数的读法和写法。

(2)分数的加减乘除运算。

(3)分数的比较和化简。

4.百分数的认识和运用(1)百分数的概念和表示方法。

(2)百分数与小数、分数的互相转化。

(3)百分数的加减乘除运算。

5.数据的收集和分析(1)数据的分类和整理。

(2)数据的图表表示和分析。

(3)数据的统计和概率。

三、教学重点和难点1.教学重点:数的认识和计数法，小数、分数和百分数的基本概念与运算，数据的收集和分析。

2.教学难点:小数、分数和百分数的相互转化和运算，数据的图表表示和分析。

四、教学方法1.清晰直观的教学示范和解题思路，引导学生掌握解题方法。

2.经典案例分析和解决问题讨论，培养学生解决实际问题的能力。

3.小组合作和课堂互动，帮助学生培养团队合作和表达思想的能力。

4.多媒体教学辅助，增强学生的学习主动性。

5.细节讲解和个别辅导，帮助学生理解和掌握知识点。

五、教学手段1.多媒体教学设备，如电脑、投影仪、音响等。

2.教学实验器材，如尺子、罗盘、天平等。

3.教学辅助工具，如教学挂图、教学软件等。

六、教学过程1.导入新知识，通过生活中的实际例子引入数学概念，引起学生的兴趣和好奇心。

2.结合教材内容，由教师讲解和示范，引导学生掌握基本概念和解题方法。

人教版培智生活数学六年级教学计划

人教版培智生活数学六年级教学计划全文共5篇示例，供读者参考人教版培智生活数学六年级教学计划篇1一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

二、教学目标1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

培智六年级数学教学计划

培智六年级数学教学计划大家好呀！今天咱们来聊聊培智学校六年级的数学教学计划。

这可是一个大大的话题，咱们要用最简单的方式，把这份计划说得清清楚楚、明明白白，让每个人都能听懂、记住。

准备好了吗？咱们开始吧！1. 教学目标1.1 知识目标咱们六年级的数学教学，首先要让小朋友们掌握好基础知识。

也就是说，大家得学会加减乘除，还得懂得一些基本的几何知识，比如什么是长方形、正方形，怎么计算它们的面积和周长。

简单来说，就是把这些数学概念弄明白、弄清楚，让大家能够用得上，学以致用。

1.2 技能目标不仅要知道这些知识，还要能灵活运用。

比如，学会用数学去解决实际问题。

可能生活中有很多需要用到数学的地方，比如购物找零钱、计算时间等等。

我们要让小朋友们学会用数学思维来解决这些问题，不再觉得数学是个难题，而是个帮手。

1.3 情感目标咱们还要培养孩子们对数学的兴趣，让他们觉得数学不只是书本上的东西，而是生活中无处不在的“小帮手”。

通过一些有趣的活动和游戏，让他们体验到数学的乐趣，逐渐爱上它，不再觉得数学是个枯燥的学科。

2. 教学内容2.1 基础知识第一步，咱们要讲解基础的数学运算，像是四则运算（加、减、乘、除）都要掌握得清清楚楚。

然后，再讲讲几何图形，像是三角形、圆形、长方形、正方形，这些图形的性质、计算它们的面积和周长等。

就像打基础一样，打好了基础，后面再学其他内容就容易多了。

2.2 应用题接下来，咱们要带着小朋友们做一些应用题。

什么是应用题呢？就是把数学知识用到实际问题中去。

比如说，一个玩具店里有5种玩具，每种玩具的价格不一样，怎么用数学算出买这些玩具需要多少钱？这样的问题，就是应用题。

通过这些题目，让小朋友们在实际中练习数学，培养他们的实际操作能力。

2.3 趣味活动为了让数学变得更有趣，咱们还要设计一些有趣的活动。

比如，数学小比赛，或者用一些游戏的方式来学习。

这样，大家在玩的过程中不知不觉就掌握了数学知识。

这就像给学习加了糖，让学习变得更甜蜜。

培智六年级数学教案上五

认识元角分教学目标：1、学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币,知道人民币的单位元角分，知道元与角、角与分之间的进率。

2、学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。

3、在取币、换币、付币、找币等购物活动中，培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。

教学重点和难点：元、角、分之间的进率。

教学准备：模具：元角分教学时数：五课时教学过程：第一课时一、导入师：小朋友，过年的时候你们都会收到长辈们的红包啊？红包里面装的是什么呀？（钱）钱的作用可大了。

老师啊，今天也准备了两个红包，里面也装了一些钱，老师啊打算把这两个红包奖给表现最棒的小朋友，你们想不想得到它？那就好好表现哦！小朋友，每个国家的钱都有不同的名称，你知道我们国家的钱叫什么？（人民币）（硬币只是其中的一个部分）师：小朋友真聪明。

今天这节课我们就一起来认识部分人民币，认识人民币上的数学知识。

二、认识单位“元、角、分”（一）认识1元（课件1元纸币）师：这张人民币你们认识吗？，是多少钱？你是怎么看出来是1元的？小朋友看，1下面有两个汉字（壹圆），壹是大写的数字一，圆是人民币的单位。

咱们现在一般写作这个元（板书：元）。

（课件旧版1元）这是1元吗？你这么知道的？像这种是旧版的1元人民币，咱们现在已经很少用了。

（二）认识1角师：小朋友再看，下面这张是1元吗？啊？1角呀！这儿不是明明有数字“1”吗？为什么不是1元？哦， 1后边还有一个很特殊的字（角），你们看得真仔细！角也是人民币的单位（板书：角）。

（课件出示）1元和1角，尽管都有1，但是单位不同，差得可就远啦！（三）认识分师：小朋友再来看，这是一枚硬币，硬币都是用金属做成的。

谁来当小老师来给我们大家介绍介绍？这枚硬币啊，是多少钱？1分分也是人民币的单位，不过现在很少用了（板书：分）。

元、角、分就是人民币不同的单位名称。

（四）认识其他人民币师：小朋友真厉害。

培智六年数学教案设计下3

十几减7、6教学目标：1、学生初步学会计算十几减7、62、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学过程一、复习导入1、口算11-8 14-9 13-8 15-911-9 17-9 12-8 16-82． 12—8＝4，说一说想的过程。

二、自主学习1．出示例3。

(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)(3)学生汇报讨论结果，列出算式。

13—7＝6谈一谈你是怎样想的：(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好。

(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?(6)学生独立列式，并说一说思考的过程。

l3—6＝7三、巩固练习1．完成P14页的“做一做”第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

2．做一做第2题。

3、完成P14页“做一做”的第3题。

学生独立完成，集体订正。

提问上下两个□间的关系。

四、当堂检测五、评价总结十几减8、7、6练习课教学目标:1．使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。

2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事物普遍联系”的观点的启蒙教育。

教学过程一、复习教科书Pl5第4题二．课堂练习1．完成P16页的第7题。

首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，教师在巡视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。

2．完成P16页的第8题。

学生独立完成，全班订正，对个别减法题目要求学生说出思考过程。

3．完成P16页的第9题。

学生独立完成，集体订正。

三、数学游戏教科书P16页的第6题。

教师准备好两套不同颜色的卡片，一套写上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字卡片。