基础光学平台系列试验
光学平台26项实验
光学平台26项实验一、自准法测凸透镜焦距按图所示将磁力座靠紧平台钢尺，摆好实验装置，白炽灯源照亮小孔光栏透过小孔的光束照射到反射镜上，在小孔与反射镜之间放入待测透镜，然后沿钢尺移动透镜，在小孔板接近小孔的地方看到清晰的小孔像，此时透镜到小孔屏之间的距离即为透镜的焦距，（可从尺上直接读取）。
图1.白炽灯2.小孔光栏3.凸透镜4.二维调整架5.反射镜6.二维反射镜调整架7.二维平移台8.三维平移台9.一维平移台二、两次成像法测凸透镜焦距实物经正的薄透镜成一实像，物和像之间的距离必须不小于透镜到四倍焦距。
当满足此条件时，在物和屏之间透镜可两个位置，但其在位置A 处时，屏上出现放大的三孔屏的像，当透镜在B 位置时屏上将出现缩小的像。
调整好光路，使物屏和黑白屏间的距离大于四倍的焦距。
放入待测透镜先找到靠近物屏处的放大的实像，记下物屏到黑白屏之间的距离D 及放大像时透镜的位置。
然后移动透镜直到出现清晰的缩小的实像，记下此时透镜的位置量出AB 间距离d 由公式Dd D f 422-= 即可求出透镜的焦距。
图1.白炽灯源2.物屏（三孔屏）3.凸透镜4.二维透镜夹5.黑白屏6.一维座7.二维座三、凹透镜焦距的测定按自准法调出白炽灯平行光，即在较远处看到一灯丝的像，此时接近平行光，将凸透镜2作为辅助透镜（焦距F1位已知），与待测凹透镜3贴在一起合成组合透镜（可以认为两镜间的距离为0）这样可以把组合透镜看成一薄凸透镜，在屏上可得一实像此实像位置即为组合透镜的焦距面F2，测出组合透镜的焦距f 实际上是凹透镜3的像距，其物距为凸透镜的焦距f1（已知）。
由物像关系公式：'21'1'11f f f =- 因此'1'1''2'ff f f f -=即可求出凹透镜的焦距。
图1.白炽灯源2.凸透镜3.凹透镜4.二维透镜夹5.黑白屏6.一维座7.三维座四、由物像关系放大率侧目镜焦距按图调整好光路，在测微目镜中能清楚地看到微尺的像，并测量微尺像的高度，以微尺高度为物高，像高/物高=像距/物距，测出物距，根据上式即可求出目镜的焦距。
光学创新小实验报告
一、实验背景光学作为一门研究光现象及其应用的学科，在现代科技领域具有广泛的应用。
近年来，随着科技的飞速发展，光学领域也涌现出许多创新性的研究成果。
为了提高自身对光学知识的理解和应用能力，我们开展了一系列光学创新小实验。
以下是本次实验的详细报告。
二、实验目的1. 通过实验，加深对光学原理的理解和掌握；2. 培养创新思维和动手能力；3. 提高团队协作能力；4. 探索光学在实际应用中的可能性。
三、实验内容本次实验主要围绕以下四个光学现象展开：1. 光的折射；2. 光的全反射；3. 光的干涉；4. 光的衍射。
四、实验步骤及结果1. 光的折射实验（1）实验步骤：将一束光线从空气射入水中，观察光线在水中的传播情况，并记录下入射角和折射角。
（2）实验结果：根据斯涅尔定律，入射角和折射角之间存在一定的关系，即n1sinθ1=n2sinθ2。
通过实验，我们验证了斯涅尔定律的正确性。
2. 光的全反射实验（1）实验步骤：将一束光线从空气射入水中，调整入射角，观察全反射现象的发生。
（2）实验结果：当入射角大于临界角时，光线在水中发生全反射。
实验结果符合全反射定律。
3. 光的干涉实验（1）实验步骤：利用双缝干涉实验，观察干涉条纹的形成，并记录下条纹间距。
（2）实验结果：根据干涉条纹的间距公式Δx=λL/d，我们可以计算出光的波长。
实验结果与理论值相符。
4. 光的衍射实验（1）实验步骤：将一束光线通过狭缝，观察光在屏幕上的衍射现象，并记录下衍射条纹的间距。
（2）实验结果：根据衍射条纹的间距公式Δx=λL/a，我们可以计算出光的波长。
实验结果与理论值相符。
五、实验总结通过本次光学创新小实验，我们不仅加深了对光学原理的理解，还培养了创新思维和动手能力。
以下是本次实验的收获：1. 理解了光的折射、全反射、干涉和衍射等基本光学现象；2. 掌握了斯涅尔定律、全反射定律、干涉条纹间距公式和衍射条纹间距公式等基本理论；3. 培养了创新思维和动手能力，提高了团队协作能力；4. 激发了对光学领域研究的兴趣，为今后深入学习光学奠定了基础。
光学平台实验报告
光学平台实验报告一、实验目的：1.了解光的特性和光的传播规律；2.熟悉光学仪器的使用方法；3.了解光学实验的基本原理。
二、实验仪器和材料：1.光学平台；2.针孔；3.凹透镜；4.平凸透镜；5.单色光源；6.屏幕；7.尺子。
三、实验原理：1.缝隙衍射原理：当光通过一个小孔或缝隙时，会产生衍射现象，使光的传播方向发生改变，形成光的波动特性。
2.凹透镜成像原理：凹透镜能将入射光线使其发生折射，从而形成实像。
3.平凸透镜成像原理：平凸透镜能将入射光线使其发生折射，从而形成虚像。
四、实验步骤：1.缝隙衍射实验：（1）将光学平台放在水平桌面上，确保其稳定；（2）在光学平台上放置针孔，用尺子测量针孔到屏幕的距离，记录下来；（3）打开单色光源，调节其位置使光线通过针孔，从而形成一个小的圆孔光源；（4）将屏幕放置在针孔的上方的一定距离处，并调整屏幕的位置，使针孔的光通过屏幕。
2.透镜成像实验：（1）将凹透镜固定在光学平台上，并测量凹透镜到屏幕的距离；（2）打开单色光源，调节其位置使光线通过凹透镜；（3）将屏幕放置在凹透镜的上方的一定距离处，并调整屏幕的位置，观察实像的形成。
（4）将平凸透镜固定在光学平台上，并测量平凸透镜到屏幕的距离；（5）打开单色光源，调节其位置使光线通过平凸透镜；（6）将屏幕放置在平凸透镜的上方的一定距离处，并调整屏幕的位置，观察虚像的形成。
五、实验结果：1.缝隙衍射实验：通过测量针孔到屏幕的距离，可以计算出缝隙衍射的参数。
2.凹透镜成像实验：通过调整凹透镜和屏幕的位置，可以观察到实像的形成，并记录下相应的位置参数。
3.平凸透镜成像实验：通过调整平凸透镜和屏幕的位置，可以观察到虚像的形成，并记录下相应的位置参数。
六、实验分析：1.缝隙衍射实验：根据测得的参数，可以计算出缝隙衍射的角度和强度。
2.凹透镜成像实验：根据实际观察到的实像，可以计算出凹透镜的焦距。
3.平凸透镜成像实验：根据实际观察到的虚像，可以计算出平凸透镜的焦距。
大学光学平台实验报告
实验名称：多模式智能响应性光学平台实验实验目的：1. 了解多模式智能响应性光学平台的原理和组成。
2. 掌握实验操作步骤，包括样品制备、激发光源选择、光学性能测试等。
3. 分析不同刺激条件下光学材料的响应特性，探讨其在信息安全应用中的潜在价值。
实验时间：2023年X月X日实验地点：XX大学光学实验室实验人员：XXX、XXX、XXX实验仪器：1. 光谱仪2. 紫外-可见分光光度计3. 高能X射线源4. 热场刺激装置5. 实验样品制备设备实验原理：多模式智能响应性光学平台是一种能够在外界刺激下产生多种响应特性的光学材料。
本实验采用单一稀土发光离子Sm3辅助基质发光的方法，制备了具有多模式响应性的光学材料。
在外界刺激条件下，该材料能够实现发光颜色由蓝紫色到玫瑰粉色的动态变化，从而实现信息的安全传输和识别。
实验步骤：1. 样品制备：- 将Sr2YGaO5材料作为基质，掺杂单一稀土发光离子Sm3，制备成所需的光学材料样品。
- 将制备好的样品进行研磨、过筛等处理，以确保样品均匀性。
2. 激发光源选择：- 选择紫外-可见光作为激发光源，以激发Sm3离子的发光。
- 选择高能X射线源作为激发光源，以测试材料在高能射线激发下的响应特性。
3. 光学性能测试：- 使用光谱仪测试样品在不同激发光源下的发射光谱，分析发光颜色变化。
- 使用紫外-可见分光光度计测试样品在不同激发光源下的吸收光谱，研究材料的光吸收特性。
- 使用热场刺激装置测试样品在不同温度下的发光颜色变化，分析材料的热响应特性。
4. 数据分析：- 对实验数据进行整理和分析，绘制发光光谱、吸收光谱等图表。
- 讨论不同刺激条件下光学材料的响应特性，分析其在信息安全应用中的潜在价值。
实验结果与分析：1. 在紫外-可见光激发下，样品发射光谱呈现蓝紫色，随着激发光强度的增加，发光颜色逐渐变为玫瑰粉色。
2. 在高能X射线激发下，样品发射光谱呈现蓝紫色，与紫外-可见光激发下的结果一致。
光学防震实验平台说明书
SAHT型光学平台（）气浮式蜂窝板型防震台使用说明书SAHT型光学平台可供大专院校普通物理实验课开设光学实验使用。
本说明书举例说明项实验涵盖了几何光学、波动光学和信息光学比较重要的基础课题，大部分有测量要求，少部分限于观察现象。
各实验所需学时长短不一，教师可按教学要求搭配实验内容，组织实验课教学。
1用自准法测薄凸透镜焦距 (4)2用贝塞耳法（两次成像法）测薄凸透镜焦距 (5)3由物象放大率测目镜焦距 (6)4透镜组节点和焦距的测定 (8)5自组投影仪 (9)6测自组望远镜的放大率 (10)7自组带正像棱镜的望远镜 (11)8测自组显微镜的放大率 (12)9杨氏双缝实验 (13)10菲涅耳双棱镜干涉 (14)11夫琅禾费单缝衍射 (21)12光栅衍射 (24)13偏振光的产生和检验 (27)1 用自准法测薄凸透镜焦距实验装置（图1-1）1：白光源S（GY-6A）6：三维调节架(SZ-16)2：物屏P（SZ-14）7：二维平移底座(SZ-02)3：凸透镜L （f′=190 mm）8：三维平移底座(SZ-01)4：二维架（SZ-07）或透镜架（SZ-08）9-10：通用5：平面镜M 底座（SZ-04）图1-1实验步骤1）参照图1-1，沿米尺装妥各器件，并调至共轴；2）移动L ，直至在物屏上获得镂空图案的倒立实像；3）调M 镜，并微动L ，使像最清晰且与物等大（充满同一圆面积）；4）分别记下P 和L 的位置a 1、a 2；5）将P 和L 都转1800之后，重复做前4步；6）记下P 和L 新的位置b 1、b 2；7）计算：12,a a f a -= ； 12,b b f b -=2)(,,,b a f f f += 2 用贝塞耳法（两次成像法）测薄凸透镜焦距实验装置（图2-1）1：白光源S 5：白屏H （SZ-13）2：物屏P (SZ-14) 6：二维平移底座（SZ-02）3：凸透镜L (f '=190 mm) 7：三维平移底座（SZ-01）4：二维架(SZ-07)或透镜架(SZ-08) 8－9：通用底座（SZ-04）图2-1实验步骤1）按图2-1沿米尺布置各器件并调至共轴，再使物与白屏距离f l '>4；2）紧靠米尺移动L ，使被照亮的物形在屏H 上成一清晰的放大像，记下 L 的位置a 1和P 与H 间的距离l ；3）再移动L ，直至在像屏上成一清晰的缩小像，记下L 的位置a 2 ；4）将P 、L 、H 转180°（不动底座），重复做前3步，又得到L 的两个位置b 1、b 2 ；5) 计算：12a a d a -= ； 12b b d b -=()224a a l d f l -'=；()224b b l d f l -'= 待测透镜焦距：2a b f f f ''+'= 3 由物像放大率测目镜焦距实验装置（图3-1）1：白光源S 7：测微目镜ME2：微尺分划板M （1/10 mm ） 8：三维平移底座（SZ-01）3：双棱镜架（SZ-41） 9：三维平移底座（SZ-01）4：待测目镜Le （e 'f =29 mm ） 10：升降调节座（SZ-03）5：二维调节架（SZ-07）或透镜架(SZ-08) 11：通用底座（SZ-04）6：测微目镜架（SZ-36）图3-1实验步骤1）按图3-1沿米尺安排各器件，并调节共轴；2）从M 、Le 、ME 靠近处逐渐移远Le ，直至在测微目镜中看到清晰的微尺放大像，并与ME 分划板无视差；3）测出1/10 mm 微尺刻线的像宽，求出其放大倍率m 1，并分别记下ME 和Le 的位置a 1、b 1；4）把ME 向后移动30-40 mm ，并缓慢前移Le ，直至在测微目镜中又看到清晰的与ME 分划板刻线无视差的微尺放大像；5）测出新的像宽，求出放大率m 2，记下ME 和Le 的位置a 2、b 2；6）计算：实宽像宽=x m 像距改变量：)()(2112b b a a s -+-=4 透镜组节点和焦距的测定实验装置（图5-1）1：白光源S 8：测微目镜架2：毫米尺 9： 测微目镜3：双棱镜架（SZ-41） 10：二维平移底座（SZ-02）4：物镜L o (o f '=150 mm) 11：二维平移底座（SZ-02）5：二维架(SZ-07)或透镜架(SZ-08) 12：三维平移底座（SZ-01）6：透镜组L 1、L 2 (1f '=300 mm ；2f '=190 mm) 13：升降调节座（SZ-03）7：测节器 (节点架) 14：通用底座（SZ-04）另备用平面镜、白屏图5-1实验步骤1）先借助平面镜调节毫米尺与准直物镜L o 的距离，使通过L o 的光束为平行光束（“自准法”）。
光学平台开放实验报告
一、实验目的1. 了解光学平台的组成及基本原理。
2. 熟悉光学平台的使用方法和操作规范。
3. 通过实验操作，掌握光学仪器的调整和测量方法。
4. 深入理解光学现象，提高实验技能和科学素养。
二、实验时间2023年10月25日三、实验地点XX大学光学实验室四、实验仪器1. 光学平台2. 平行光管3. 准直镜4. 分光计5. 单色仪6. 光电探测器7. 计算机及数据采集软件五、实验原理光学平台是一种用于进行光学实验的精密仪器，主要由底座、支架、工作台、照明系统等组成。
本实验主要利用光学平台进行以下实验：1. 光的折射实验2. 光的反射实验3. 光的干涉实验4. 光的衍射实验六、实验内容及步骤1. 光的折射实验（1）将平行光管放置于光学平台上，调整使其发出平行光束。
（2）将准直镜放置于光学平台上，调整使其接收平行光束。
（3）将分光计放置于光学平台上，调整使其接收准直镜反射的平行光束。
（4）测量入射光和折射光之间的夹角，计算折射率。
2. 光的反射实验（1）将平行光管放置于光学平台上，调整使其发出平行光束。
（2）将准直镜放置于光学平台上，调整使其接收平行光束。
（3）将分光计放置于光学平台上，调整使其接收准直镜反射的平行光束。
（4）将反射镜放置于光学平台上，调整使其反射平行光束。
（5）测量入射光和反射光之间的夹角，计算反射率。
3. 光的干涉实验（1）将平行光管放置于光学平台上，调整使其发出平行光束。
（2）将分光计放置于光学平台上，调整使其接收平行光束。
（3）将干涉仪放置于光学平台上，调整使其产生干涉条纹。
（4）测量干涉条纹的间距，计算光波的波长。
4. 光的衍射实验（1）将平行光管放置于光学平台上，调整使其发出平行光束。
（2）将分光计放置于光学平台上，调整使其接收平行光束。
（3）将衍射光栅放置于光学平台上，调整使其产生衍射条纹。
（4）测量衍射条纹的间距，计算光栅常数。
七、实验数据及结果分析1. 光的折射实验：入射角为30°，折射角为22°，折射率为1.5。
头发丝直径的实验报告(完整版)
报告编号：YT-FS-2203-52头发丝直径的实验报告(完整版)After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas.互惠互利共同繁荣Mutual Benefit And Common Prosperity头发丝直径的实验报告(完整版)备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
篇一：设计性实验方案--测量头发丝的直径在日常生活中，人们会经常使用测量工具来测量物体的长度，从而对物体产生具体客观的认识。
众所周知，在生活中的诸多物体，人们不用多加思索就可以容易测量得知它们的具体长度参数。
身体发肤受之父母，可对头发自己有了解几何呢？直接测量微小物体的长度参数以肉眼比较难得出较精确的数据，一般情况，微小长度的测量通常用将其放大的方式来进行测量。
而微小长度在科学研究、精密仪器等方面更是有着不可或缺的地位。
在实验仪器不是很充裕的初级中学任物理教师，该怎样以更经济、更简单、更可行的方式来让学生了解微小物体长度的测量方法，以与自己切身相关的头发为楔子，从而引导、激发其他们的探索未知得欲望呢？好奇是一种动力，是一种向知识攀登、向未知探索的动力。
为人师表，我们有责任和义务去培养学生，使学生具有这种动力！一、实验原理用一根长长的头发，紧密缠绕一个小的圆柱体n 圈（n=30）.用测量工具测出n圈头发的直径D，则由d= D/n，可求得头发d的直径大小。
二、实验方法选择方法1：用千分尺（螺旋测微器）来进行测量定义：利用螺旋副原理对弧形尺架上两测量面间分隔的距离，进行读数的通用长度测量工具。
光学平台26项实验
光学平台26项实验一、自准法测凸透镜焦距按图所示将磁力座靠紧平台钢尺，摆好实验装置，白炽灯源照亮小孔光栏透过小孔的光束照射到反射镜上，在小孔与反射镜之间放入待测透镜，然后沿钢尺移动透镜，在小孔板接近小孔的地方看到清晰的小孔像，此时透镜到小孔屏之间的距离即为透镜的焦距，（可从尺上直接读取）。
图1.白炽灯2.小孔光栏3.凸透镜4.二维调整架5.反射镜6.二维反射镜调整架7.二维平移台8.三维平移台9.一维平移台二、两次成像法测凸透镜焦距实物经正的薄透镜成一实像，物和像之间的距离必须不小于透镜到四倍焦距。
当满足此条件时，在物和屏之间透镜可两个位置，但其在位置A 处时，屏上出现放大的三孔屏的像，当透镜在B 位置时屏上将出现缩小的像。
调整好光路，使物屏和黑白屏间的距离大于四倍的焦距。
放入待测透镜先找到靠近物屏处的放大的实像，记下物屏到黑白屏之间的距离D 及放大像时透镜的位置。
然后移动透镜直到出现清晰的缩小的实像，记下此时透镜的位置量出AB 间距离d 由公式Dd D f 422-= 即可求出透镜的焦距。
图1.白炽灯源2.物屏（三孔屏）3.凸透镜4.二维透镜夹5.黑白屏6.一维座7.二维座三、凹透镜焦距的测定按自准法调出白炽灯平行光，即在较远处看到一灯丝的像，此时接近平行光，将凸透镜2作为辅助透镜（焦距F1位已知），与待测凹透镜3贴在一起合成组合透镜（可以认为两镜间的距离为0）这样可以把组合透镜看成一薄凸透镜，在屏上可得一实像此实像位置即为组合透镜的焦距面F2，测出组合透镜的焦距f 实际上是凹透镜3的像距，其物距为凸透镜的焦距f1（已知）。
由物像关系公式：'21'1'11f f f =- 因此'1'1''2'ff f f f -=即可求出凹透镜的焦距。
图1.白炽灯源2.凸透镜3.凹透镜4.二维透镜夹5.黑白屏6.一维座7.三维座四、由物像关系放大率侧目镜焦距按图调整好光路，在测微目镜中能清楚地看到微尺的像，并测量微尺像的高度，以微尺高度为物高，像高/物高=像距/物距，测出物距，根据上式即可求出目镜的焦距。
光学平台系列
光学平台系列光学平台系列产品具有抗振性强、安装孔多等优点，主要用于在实验室搭建光路或固定仪器，也多用于工业作为工作台使用。
根据不同台面尺寸、不同结构分为几个种类多种规格的光学平台。
一、光学平台Honercomb Core Breadboards●QWSZ-1型气垫精密光学平台△特点：1、气垫隔振系统：隔振性能好2、优质高导磁不锈钢面板：精度高、不变形3、M6安装螺孔，孔距50×50mm或25×25mm4、蜂窝结构高分子材料隔振层，固有频率低，隔振性能好5、优质中碳钢墙板：刚性强、稳定可靠6、高耐磨支撑调节结构：精度高、调节轻松○规格：1200×800×800 mm 1500×1000×800 mm 1800×1000×800 mm 1800×1200×800 mm 2000×1200×800 mm 2400×1200×800 mm★可根据客户需求定做其它尺寸○参数：平面粗糙度不大于0.8mμ平面度不大于0.02mm/2m 固有频率不大于3Hz 振幅不大于3mμ●QWSZ-2型气垫自动平衡精密光学平台△特点：1、气垫隔振系统：隔振性能好2、优质高导磁不锈钢面板：精度高、不变形3、M6安装螺孔，孔距50×50mm或25×25mm4、蜂窝结构高分子材料隔振层，固有频率低，隔振性能好5、优质中碳钢墙板：刚性强、稳定可靠6、高耐磨支撑调节结构：精度高、调节轻松○规格：1200×800×800 mm 1500×1000×800 mm 1800×1000×800 mm 1800×1200×800 mm 2000×1200×800 mm 2400×1200×800 mm★可根据客户需求定做其它尺寸○参数：平面粗糙度不大于0.8mμ平面度不大于0.02mm/2m 固有频率不大于3Hz振幅不大于3mμ●WSZ-1D型精密光学平台（无气垫）△特点：1、采用优质高导磁不锈钢机磨板面2、平面粗糙度不大于0.8 μm，平面度不大于0.05mm/2m3、M6安装螺孔，孔距50×50mm或25×25mm4、蜂窝结构隔振层，固有频率低，隔振性能好5、优质中碳钢隔板，性能好6、振幅不大于3μm○规格：1200×800×800 mm1500×1000×800 mm1800×1000×800 mm1800×1200×800 mm2000×1200×800 mm2400×1200×800 mm★可根据客户需求定做其它尺寸●WSZ-2型光学平台△光学平台特点1、采用优质碳素钢作为主要基体，中板做基板，在基板上用薄板阵列焊接，基体刚性整体强度大大增加，同时阻碍震动的传递。
光学实验平台说明书
GSZ-2B型光学平台（）使用说明书GSZ-2B型光学平台可供大专院校普通物理实验课开设光学实验使用。
本说明书举例说明项实验涵盖了几何光学、波动光学和信息光学比较重要的基础课题，大部分有测量要求，少部分限于观察现象。
各实验所需学时长短不一，教师可按教学要求搭配实验内容，组织实验课教学。
1用自准法测薄凸透镜焦距 (4)2用贝塞耳法（两次成像法）测薄凸透镜焦距 (5)3由物象放大率测目镜焦距 (6)4透镜组节点和焦距的测定 (8)5自组投影仪 (9)6测自组望远镜的放大率 (10)7自组带正像棱镜的望远镜 (11)8测自组显微镜的放大率 (12)9杨氏双缝实验 (13)10菲涅耳双棱镜干涉 (14)11夫琅禾费单缝衍射 (21)12光栅衍射 (24)13偏振光的产生和检验 (27)1 用自准法测薄凸透镜焦距实验装置（图1-1）1：白光源S（GY-6A）6：三维调节架(SZ-16)2：物屏P（SZ-14）7：二维平移底座(SZ-02)3：凸透镜L （f′=190 mm）8：三维平移底座(SZ-01)4：二维架（SZ-07）或透镜架（SZ-08）9-10：通用5：平面镜M底座（SZ-04）图1-1实验步骤1）参照图1-1，沿米尺装妥各器件，并调至共轴；2）移动L ，直至在物屏上获得镂空图案的倒立实像；3）调M 镜，并微动L ，使像最清晰且与物等大（充满同一圆面积）；4）分别记下P 和L 的位置a 1、a 2；5）将P 和L 都转1800之后，重复做前4步；6）记下P 和L 新的位置b 1、b 2；7）计算：12,a a f a -= ； 12,b b f b -=2)(,,,b a f f f += 2 用贝塞耳法（两次成像法）测薄凸透镜焦距实验装置（图2-1）1：白光源S 5：白屏H （SZ-13）2：物屏P (SZ-14) 6：二维平移底座（SZ-02）3：凸透镜L (f '=190 mm) 7：三维平移底座（SZ-01）4：二维架(SZ-07)或透镜架(SZ-08) 8－9：通用底座（SZ-04）图2-1实验步骤1）按图2-1沿米尺布置各器件并调至共轴，再使物与白屏距离f l '>4；2）紧靠米尺移动L ，使被照亮的物形在屏H 上成一清晰的放大像，记下 L 的位置a 1和P 与H 间的距离l ；3）再移动L ，直至在像屏上成一清晰的缩小像，记下L 的位置a 2 ；4）将P 、L 、H 转180°（不动底座），重复做前3步，又得到L 的两个位置b 1、b 2 ；5) 计算：12a a d a -= ； 12b b d b -=()224a a l d f l -'=；()224b b l d f l -'= 待测透镜焦距：2a b f f f ''+'= 3 由物像放大率测目镜焦距实验装置（图3-1）1：白光源S 7：测微目镜ME2：微尺分划板M （1/10 mm ） 8：三维平移底座（SZ-01）3：双棱镜架（SZ-41） 9：三维平移底座（SZ-01）4：待测目镜Le （e 'f =29 mm ） 10：升降调节座（SZ-03）5：二维调节架（SZ-07）或透镜架(SZ-08) 11：通用底座（SZ-04）6：测微目镜架（SZ-36）图3-1实验步骤1）按图3-1沿米尺安排各器件，并调节共轴；2）从M 、Le 、ME 靠近处逐渐移远Le ，直至在测微目镜中看到清晰的微尺放大像，并与ME 分划板无视差；3）测出1/10 mm 微尺刻线的像宽，求出其放大倍率m 1，并分别记下ME 和Le 的位置a 1、b 1；4）把ME 向后移动30-40 mm ，并缓慢前移Le ，直至在测微目镜中又看到清晰的与ME 分划板刻线无视差的微尺放大像；5）测出新的像宽，求出放大率m 2，记下ME 和Le 的位置a 2、b 2；6）计算：实宽像宽=x m 像距改变量：)()(2112b b a a s -+-=4 透镜组节点和焦距的测定实验装置（图5-1）1：白光源S 8：测微目镜架2：毫米尺 9： 测微目镜3：双棱镜架（SZ-41） 10：二维平移底座（SZ-02）4：物镜L o (o f '=150 mm) 11：二维平移底座（SZ-02）5：二维架(SZ-07)或透镜架(SZ-08) 12：三维平移底座（SZ-01）6：透镜组L 1、L 2 (1f '=300 mm ；2f '=190 mm) 13：升降调节座（SZ-03）7：测节器 (节点架) 14：通用底座（SZ-04）另备用平面镜、白屏图5-1实验步骤1）先借助平面镜调节毫米尺与准直物镜L o 的距离，使通过L o 的光束为平行光束（“自准法”）。
光学平台实验
简单显微镜的设计教学目的 1、了解显微镜的基本光学系统及放大原理，以及视觉放大率等概念；2、学会自组搭建简单显微镜的光路，进一步熟悉透镜的成像规律；3、形成实事求是的科学态度和严谨、细致的工作作风。
重难点 重点：组装简单显微镜光路的设计和调节难点：1）简单显微镜的放大原理；2）设计光路的调节教学方法 讲授、讨论、演示相结合 学时 3学时一、实验简介显微镜是最常用的助视光学仪器，且常被组合在其他光学仪器中。
因此，了解并 掌握它的构造原理和调整方法，了解并掌握其放大率的概念和测量方法，不仅有助于加 深理解透镜的成像规律，也有助于正确使用其他光学仪器。
二、实验目的1、了解显微镜的基本光学系统及放大原理，以及视觉放大率等概念；2、学会按一定的原理自行组装仪器的技能及调节光路的方法；3、学会测量显微镜的视觉放大率。
三、实验原理（一）、光学仪器的视觉放大率显微镜被用于观测微小的物体，望远镜被用于观测远处的目标，它们的作用都是 将被观测的物体对人眼的张角（视角）加以放大。
显然，同一物体对人眼所张的视角与 物体离人眼的距离有关。
在一般照明条件下，正常人的眼睛能分辨在明视距离处相距为 0.05～0.07mm 的两点。
此时，这两点对人眼所张的视角约为/1，称为最小分辨角。
当微小物体（或远处物体）对人眼所张视角小于此最小分辨角时，人眼将无法分辨，因而 需借助光学仪器（如放大镜、显微镜、望远镜等）来增大物体对人眼所张的视角。
这是 助视光学仪器的基本工作原理，它们的放大能力可用视觉放大率Γ表示，其定义为ww tan tan /=Γ （1）式中，w 为明视距离处物体对眼睛所张的视角，/w 为通过光学仪器观察时在明视距离处的成像对眼睛所张的视角。
（二）、显微镜及其视觉放大率最简单的显微镜是由两个凸透镜构成的。
其中，物镜的焦距很短，目镜的焦距较 长。
它的光路如图所示，图中的o L 为物镜（焦点在o F 和/o F ）,其焦距为o f ；e L 为目镜， 其焦距为e f 。
光学平台组件实验报告
一、实验目的1. 了解光学平台组件的基本结构和功能；2. 掌握光学平台组件的安装、调试和操作方法；3. 学习光学平台组件在实际应用中的调整技巧；4. 培养团队合作和实验操作能力。
二、实验器材1. 光学平台组件一套（包括：平台、调节螺钉、固定螺钉、水平仪、测微螺钉等）；2. 光学仪器（如显微镜、望远镜等）；3. 激光器；4. 调节仪器（如千分尺、测微仪等）；5. 计算机及软件。
三、实验原理光学平台组件是一种用于光学仪器安装、调试和操作的基础平台。
通过调整平台上的调节螺钉和测微螺钉，可以实现对光学仪器位置、角度和焦距的精确控制。
本实验主要研究光学平台组件的结构、功能及其在实际应用中的调整技巧。
四、实验步骤1. 安装光学平台组件：将平台组件安装在实验桌上，确保平台水平；2. 调节水平仪：将水平仪放置在平台上，调整平台上的调节螺钉，使水平仪指示水平；3. 安装光学仪器：将光学仪器安装在平台上，调整固定螺钉，使仪器与平台连接牢固；4. 调节光学仪器：根据实验需求，调整光学仪器的位置、角度和焦距，使用调节仪器进行精确测量；5. 测量数据：记录实验数据，包括平台调节螺钉的位置、光学仪器的位置、角度和焦距等；6. 分析数据：对实验数据进行处理和分析，验证实验结果。
五、实验结果与分析1. 实验结果：（1）平台调节螺钉的位置：经过调整，平台调节螺钉的位置满足实验要求；（2）光学仪器的位置、角度和焦距：经过调整，光学仪器的位置、角度和焦距满足实验要求；（3）实验数据：实验数据详实，符合实际需求。
2. 分析：（1）通过调整平台调节螺钉，可以实现对光学仪器位置、角度和焦距的精确控制；（2）在实验过程中，要注意调整方法的合理性和精确性，以确保实验结果的准确性；（3）在实际应用中，应根据具体实验需求调整光学平台组件，以达到最佳实验效果。
六、实验结论1. 光学平台组件是一种重要的实验工具，在光学仪器安装、调试和操作中发挥着重要作用；2. 通过调整平台调节螺钉和测微螺钉，可以实现对光学仪器位置、角度和焦距的精确控制；3. 在实际应用中，应根据具体实验需求调整光学平台组件，以达到最佳实验效果。
大学物理实验自组望远镜实验报告
大学物理实验自组望远镜实验报告篇一：光学基础实验光学基础实验报告班级：081XX 学号：081XXX姓名：XX同组者姓名：X、X目录实验一自组望远镜----------------------------------------3 实验二薄透镜焦距的测定--------------------------------5 实验三透镜像差的观测----------------------------------12 实验四实验五实验六偏振光光学实验-----------------------------------------19 测量光栅常数--------------------------------------------25 双缝干涉实验--------------------------------------------26 实验一自组望远镜一、实验目的了解透镜成像规律和望远镜的基本原理及结构，并掌握其调节、使用和测量它的放大率的两种方法。
二、实验原理最简单的望远镜是由一片长焦距的凸透镜作为物镜，用一短焦距的凸透镜作为目镜组合而成。
远处的物经过物镜在其后焦面附近成一缩小的倒立实像，物镜的像方焦平面与目镜的物方焦平面重合。
而目镜起一放大镜的作用，把这个倒立的实像再放大成一个正立的像，如图一所示。
三、实验仪器光学平台、带调节架的底座、透镜（焦距不等）、激光光源、白屏、微尺、毫米尺、带底座的米尺等。
四、原理光路图图一五、实验步骤1、把全部器件按图一的顺序摆放在平台上，通过激光光源和透镜成像规律将所有元件调至共轴。
2、选取一个焦距大的为物镜（本实验f=200mm），一个焦距小的为目镜（f’=75mm），按光路图组装好，并调焦，看到清晰成像。
3、将千分尺调节成d1=5mm，放在S1=1000mm处作为要观察的成像物体。
4、一只眼通过目镜观察千分尺成像，另一只眼直接观察千分尺，比较读出像的长度d2 。
光学平台实验报告
光学平台实验报告光学平台实验报告引言：光学是一门研究光的传播、反射、折射、干涉、衍射和吸收等现象的学科。
光学在现代科技中扮演着重要的角色，广泛应用于通信、医学、物理学等领域。
本实验旨在通过搭建光学平台来探究光的基本特性。
一、实验目的本实验的主要目的是通过搭建光学平台，观察和研究光的传播、反射、折射、干涉、衍射等现象，进一步加深对光学原理的理解。
二、实验器材1. 光学平台：用于支撑和固定实验器材，提供一个稳定的实验环境。
2. 光源：用于产生光线，通常使用激光器或白炽灯等。
3. 光源支架：用于固定光源，使其能够稳定地发出光线。
4. 凸透镜：用于聚焦光线，使其能够通过一个点。
5. 凹透镜：用于发散光线，使其能够从一个点发出。
6. 平面镜：用于反射光线。
7. 半透镜：用于分离光线，使其一部分透过，一部分反射。
8. 光屏：用于接收光线，观察光的传播和干涉等现象。
三、实验步骤1. 搭建光学平台：将光学平台放在水平台面上，调整平台的水平度。
2. 安装光源：将光源安装在光源支架上，调整光源的位置和角度，使其能够发出稳定的光线。
3. 使用平面镜：将平面镜放置在光路上，观察光线的反射现象。
通过调整平面镜的角度，可以改变反射光线的方向。
4. 使用凸透镜：将凸透镜放置在光路上，观察光线的折射现象。
通过调整凸透镜的位置和曲率，可以改变光线的聚焦效果。
5. 使用凹透镜：将凹透镜放置在光路上，观察光线的发散现象。
通过调整凹透镜的位置和曲率，可以改变光线的发散效果。
6. 使用半透镜：将半透镜放置在光路上，观察光线的分离现象。
通过调整半透镜的位置和角度，可以将光线分成透射和反射两部分。
7. 使用光屏：将光屏放置在光路上，观察光线的传播和干涉现象。
通过调整光屏的位置和角度，可以观察到光的干涉条纹。
四、实验结果与分析通过实验观察和记录，我们得到了一系列关于光的传播、反射、折射、干涉、衍射等现象的数据。
通过对这些数据的分析，我们可以得出以下结论：1. 光线的传播遵循直线传播的原则，当遇到界面时会发生反射和折射现象。
光学平台说明书
GSZ-2B型光学平台（26例实验）使用说明书GSZ-2B型光学平台可供大专院校普通物理实验课开设光学实验使用。
本说明书举例说明的26项实验涵盖了几何光学、波动光学和信息光学比较重要的基础课题，大部分有测量要求，少部分限于观察现象。
各实验所需学时长短不一，教师可按教学要求搭配实验内容，组织实验课教学。
主要技术参数和规格：隔震导磁台面不平度：＜0.05mm 附件一览表：（个别附件变动，恕不另行通知）仪器的维护与保养:1所有光学玻璃器件应注意保持清洁，避免各种污染。
若落上灰尘，可用洗耳球、软毛刷除尘，用细绒布擦净。
有指纹、污渍应用脱脂棉浸少量乙醇乙醚混合液（7:3）擦掉。
在潮湿季节应特别加强保护。
2 机械结构的转动和滑动部位可酌加少量润滑油。
平台上宜涂擦极薄的一层机油，以利保护表面。
实验举例：1用自准法测薄凸透镜焦距 (4)2用贝塞耳法（两次成像法）测薄凸透镜焦距 (5)3由物象放大率测目镜焦距 (6)4由物距－像距法测凹透镜焦距 (7)5透镜组节点和焦距的测定 (8)6自组投影仪 (9)7测自组望远镜的放大率 (10)8自组带正像棱镜的望远镜 (11)9测自组显微镜的放大率 (12)10杨氏双缝实验 (13)11菲涅耳双棱镜干涉 (14)12菲涅耳双镜干涉 (15)13劳埃德镜干涉 (16)14牛顿环 (17)15用干涉法测定空气折射率 (18)16夫琅禾费单缝衍射 (21)17夫琅禾费圆孔衍射 (22)18菲涅耳单缝和圆孔衍射 (22)19直边菲涅耳衍射 (24)20光栅衍射 (24)21光栅单色仪 (26)22偏振光的产生和检验 (27)23全息照相 (28)24制做全息光栅 (29)25阿贝成像原理和空间滤波 (31)26θ调制 (33)1 用自准法测薄凸透镜焦距实验装置 （图1-1）1：白光源S （GY-6A ） 6：三维调节架 (SZ-16) 2：物屏P （SZ-14） 7：二维平移底座 (SZ-02) 3：凸透镜L （f ′=190 mm ） 8：三维平移底座 (SZ-01) 4：二维架（SZ-07）或透镜架（SZ-08） 9-10：通用底座（SZ-04） 5：平面镜M图1-1实验步骤1）参照图1-1，沿米尺装妥各器件，并调至共轴； 2）移动L ，直至在物屏上获得镂空图案的倒立实像；3）调M 镜，并微动L ，使像最清晰且与物等大（充满同一圆面积）； 4）分别记下P 和L 的位臵a 1、a 2；5）将P 和L 都转1800之后，重复做前4步； 6）记下P 和L 新的位臵b 1、b 2； 7）计算：12,a a f a -= ； 12,b b f b -=2)(,,,b a f f f +=2 用贝塞耳法（两次成像法）测薄凸透镜焦距实验装置（图2-1）1：白光源S 5：白屏H （SZ-13）2：物屏P (SZ-14) 6：二维平移底座（SZ-02）3：凸透镜L (f '=190 mm) 7：三维平移底座（SZ-01） 4：二维架(SZ-07)或透镜架(SZ-08) 8－9：通用底座（SZ-04）图2-1实验步骤1）按图2-1沿米尺布臵各器件并调至共轴，再使物与白屏距离f l '>4；2）紧靠米尺移动L ，使被照亮的物形在屏H 上成一清晰的放大像，记下 L 的位臵a 1和P 与H 间的距离l ；3）再移动L ，直至在像屏上成一清晰的缩小像，记下L 的位臵a 2 ；4）将P 、L 、H 转180°（不动底座），重复做前3步，又得到L 的两个位臵b 1、b 2 ； 5) 计算：12a a d a -= ； 12b b d b -=()224a al d f l-'=；()224b bl d f l-'=待测透镜焦距：2a b f f f ''+'=3 由物像放大率测目镜焦距实验装置（图3-1）1：白光源S 7：测微目镜ME2：微尺分划板M（1/10 mm）8：三维平移底座（SZ-01）3：双棱镜架（SZ-41）9：三维平移底座（SZ-01）'f=29 mm）10：升降调节座（SZ-03）4：待测目镜Le （e5：二维调节架（SZ-07）或透镜架(SZ-08) 11：通用底座（SZ-04）6：测微目镜架（SZ-36）图3-1实验步骤1）按图3-1沿米尺安排各器件，并调节共轴；2）从M、Le、ME靠近处逐渐移远Le，直至在测微目镜中看到清晰的微尺放大像，并与ME 分划板无视差；3）测出1/10 mm微尺刻线的像宽，求出其放大倍率m1，并分别记下ME和Le的位臵a1、b1；4）把ME向后移动30-40 mm，并缓慢前移Le，直至在测微目镜中又看到清晰的与ME分划板刻线无视差的微尺放大像；5）测出新的像宽，求出放大率m2，记下ME和Le的位臵a2、b2；6）计算：m x=像宽/实宽；象距改变量：s=(a2－a1)+(b1－b2)待测目镜焦距f′= s /（m2－m1）4 用物距－像距法测凹透镜焦距实验装置（图4－1）1：白光源S 7：像屏（SZ －13） 2：物屏(SZ －14) 8：普通底座（SZ －04） 3：凸透镜(70mm f =，加光阑) 9：升降调节座（SZ －03） 4：透镜架（SZ －08） 10：升降调节座（SZ －03） 5：凹透镜 11：普通底座（SZ －04） 6：透镜架(SZ －08) 12：普通底座（SZ －04）图4－1图4－2实验步骤1）使被面光源照亮的物屏P 1通过凸透镜L 1在像屏P 2上成清晰像时，P 1与P 2的距离稍大于凸透镜焦距的4倍。
物化生专业的实验教具推荐
物化生专业的实验教具推荐物化生（物理化学生物学）专业中的实验教具是学生进行实验教学的必备工具。
合适的实验教具能够帮助学生更好地理解相关理论知识，培养实验技能，并提高实验教学的效果。
本文将就物化生专业的实验教具进行推荐，以期对教师和学生有所帮助。
一、物理实验教具推荐1. 光学实验工具：光学平台、透镜组件、干涉仪、衍射仪等，可以用于光的传播、衍射、干涉等实验；2. 电学实验仪器：示波器、电流计、电阻箱等，可以用于电场与电荷、电磁感应、电路等实验；3. 热学实验设备：热平衡仪、热传导实验仪等，可以用于热力学与热传导的实验；4. 力学实验装置：万能试验机、弹簧振子、摩擦仪等，可以用于力学与物体运动的实验。
二、化学实验仪器推荐1. 常用实验室玻璃仪器：容量瓶、烧杯、试管、滴定管等，可以用于溶液配制、反应观察、化学分析等实验；2. 分离与纯化仪器：旋转蒸发仪、离心机、过滤器等，可以用于溶剂分离、化合物纯化等实验；3. 分析仪器：紫外可见分光光度计、气相色谱仪、液相色谱仪等，可以用于物质成分分析、质谱分析等实验；4. 生化实验设备：电泳仪、PCR仪、培养箱等，可以用于基因分析、蛋白质分析等实验。
三、生物实验仪器推荐1. 显微镜：光学显微镜、电子显微镜等，可以用于观察细胞、组织等微小结构；2. 实验动物饲养设备：小鼠饲养箱、鳄梨饲料、水槽等，可以用于动物实验；3. 分子生物学实验仪器：基因扩增仪、DNA测序仪等，可以用于基因工程和分子生物学实验；4. 生物分析仪器：生物光谱仪、生物质谱仪等，可以用于生物样品的分析与检测。
综上所述，物化生专业的实验教具推荐主要包括物理实验仪器、化学实验仪器和生物实验仪器。
通过使用合适的实验教具，可以提高学生的实验技能，培养科学研究能力，并且更好地理解专业知识。
教师在选择实验教具时，应充分考虑其与教学内容的契合度和操作便捷性。
在使用实验教具时，学生应遵守实验规范，注意实验安全，充分利用实验教具提供的资源，积极参与实验操作，促进自己的学习发展。
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大学物理实验三实验讲义（七）
基础光学平台系列设计实验
主编：赵改清
更新日期：2011年3月28日
基础光学平台系列实验
基础光学学平台包含了丰富的偏振、衍射光学器件，同时配备了光传感器、转动传感器、线性转换器等配件，光传感器可以实时扫描光强，线性转化器和转动传感器配合可以测量光传感器位移，因此可以实现对衍射条纹的实时扫描。
在基础光学学平台可以完成多个偏振类、衍射类实验
基础光学平台主要仪器：
1、1.2m光具座（4台）
2、数据接口（pasco500接口4个），
3、计算机，数据处理软件DataStudio
4、光传感器CI-6504A，（4个），
5、转动传感器CI-6538（8个）
5、激光电源OS8525（4个），
6、孔缝架OS8523（8个）
7、偏振片（8个）
8、相位延迟片（4个）
9、透镜100mm(4个)，200 mm(4个)
10、线性转换器
基础设计类实验
题目1：光的偏振特性的研究
设计任务：验证马吕斯定律。
设计要求：
1．设计一个实验去验证吕斯定律，记录实验曲线。
2、在数据处理软件DataStudio中拟合出实验曲线所满足的数学关系式。
思考题：光的偏振特性有哪些应用。
题目2：单缝衍射的研究
设计任务：研究单缝衍射的特点。
设计要求：
1、计一个实验观察单缝衍射的条纹特征，然后对衍射条纹的形态进行描述。
分析研究
影响条纹分布的因素有哪些？
2、记录单缝衍射的光强分布，并与理论比较。
思考题：
1、若把单峰的透光部分换成不透光的细丝，你猜想条纹会有何变化？试从理论和实
验两方面去验证你的猜想。
2、把缝宽逐渐加宽时，干涉条纹如何变化？
题目3：N缝衍射的研究
设计任务：研究N缝衍射的特点.
设计要求：
1、观察N缝衍射的条纹特征，记录多缝衍射的光强分布。
然后对衍射条纹的形态进行
描述。
2、分析N缝干涉的特点，分析单缝衍射因子对多缝干涉的影响。
思考题：
1、主极强的峰值、位置、数目和缝数N有什么关系。
2、主极强的宽度是如何规定的？主极强的锐度受什么影响？主极强的锐度在光栅光
谱中具有怎样的意义？
题目4、利用衍射法测量矩形孔的孔径
设计任务：利用衍射法测量矩形孔的孔径点.
设计要求：
1、记录矩形孔衍射花样，
2、利用衍射花样测量矩形孔的直径。
思考题：
1、矩形孔衍射的花样与单缝的衍射花样有什么关联？试想如果孔变成三角形，那么衍
射花样将是什么样子？
题目5、细丝直径的测量
设计任务：测量细丝的直径.
设计要求：
1、记录细丝衍射花样。
2、利用衍射花样测量细丝的直径。
思考题：
1、细丝衍射的花样与单缝的衍射花样有什么关联？题目6、偏振光的偏振状态检验
设计要求：
1、了解光的几种偏振状态，如何检验光的偏振状态。
2、检验激光光源的偏振状态。
思考题：
1、偏振光有哪些应用？
题目7、旋光现象的研究：
设计要求：
1、了解什么是旋光现象，旋光物质有哪些？
2、设计实验了解旋光现象与哪些因素有关？。
思考题：
1、如何确定光是左旋还是右旋？。