小学语文《落叶》ppt课件
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(2024年)小学语文绘本《落叶跳舞》课件新人教版
10
写作风格与技巧分析
《落叶跳舞》采用了生动形象的 描绘手法，通过细腻的笔触和丰 富的色彩表现落叶的美丽和动感
。
2024/3/26
运用了拟人、比喻等修辞手法， 将落叶比作舞者，形象地表现出 它们在秋风中翩翩起舞的姿态。
同时，作品还巧妙地融入了诗意 化的语言和抒情的笔调，使读者 在欣赏画面之美的同时，也能感24源自不同国家和地区落叶文化简介
中国
在中国文化中，落叶常被赋予离别、思念等情感色彩。古代诗人常 用落叶来抒发对故乡、亲友的思念之情。
日本
日本文化中，落叶与禅意、侘寂等美学理念紧密相连。落叶被视作 自然之美的象征，也常被用于表现生命的短暂和无常。
西方国家
在西方文化中，落叶往往与秋天、收获等概念相关联。落叶被看作是 季节更替、自然循环的象征。
组织学生进行作品交流和分享活动，让他们讲述 自己的创作过程和心得体会，提高学生的口头表 达能力和艺术鉴赏能力。
互动评价
3
引导学生之间相互评价作品，发现彼此的优点和 不足，提出改进建议，促进学生在艺术领域的共 同进步。
2024/3/26
23
06 跨文化交流：了 解不同文化背景 下的落叶情结
2024/3/26
2024/3/26
19
05 艺术表现：绘画 、手工等艺术形 式呈现
2024/3/26
20
绘本中艺术元素分析
线条和色彩
象征和隐喻
绘本中运用了丰富的线条和色彩，通 过粗细、曲直、色彩明暗等变化，表 现出落叶跳舞的动态感和生命力。
绘本中的落叶被赋予了象征意义，代 表着生命的轮回和自然的韵律。通过 落叶的跳舞，隐喻出对生命、自然的 敬畏和感悟。
在《落叶跳舞》中，作者巧妙地利用 不同颜色和形状的落叶，创作了这本 关于落叶的绘本。全书文字极少，大 多用画面来引导读者想象和思考。
写作风格与技巧分析
《落叶跳舞》采用了生动形象的 描绘手法，通过细腻的笔触和丰 富的色彩表现落叶的美丽和动感
。
2024/3/26
运用了拟人、比喻等修辞手法， 将落叶比作舞者，形象地表现出 它们在秋风中翩翩起舞的姿态。
同时，作品还巧妙地融入了诗意 化的语言和抒情的笔调，使读者 在欣赏画面之美的同时，也能感24源自不同国家和地区落叶文化简介
中国
在中国文化中，落叶常被赋予离别、思念等情感色彩。古代诗人常 用落叶来抒发对故乡、亲友的思念之情。
日本
日本文化中，落叶与禅意、侘寂等美学理念紧密相连。落叶被视作 自然之美的象征，也常被用于表现生命的短暂和无常。
西方国家
在西方文化中，落叶往往与秋天、收获等概念相关联。落叶被看作是 季节更替、自然循环的象征。
组织学生进行作品交流和分享活动，让他们讲述 自己的创作过程和心得体会，提高学生的口头表 达能力和艺术鉴赏能力。
互动评价
3
引导学生之间相互评价作品，发现彼此的优点和 不足，提出改进建议，促进学生在艺术领域的共 同进步。
2024/3/26
23
06 跨文化交流：了 解不同文化背景 下的落叶情结
2024/3/26
2024/3/26
19
05 艺术表现：绘画 、手工等艺术形 式呈现
2024/3/26
20
绘本中艺术元素分析
线条和色彩
象征和隐喻
绘本中运用了丰富的线条和色彩，通 过粗细、曲直、色彩明暗等变化，表 现出落叶跳舞的动态感和生命力。
绘本中的落叶被赋予了象征意义，代 表着生命的轮回和自然的韵律。通过 落叶的跳舞，隐喻出对生命、自然的 敬畏和感悟。
在《落叶跳舞》中，作者巧妙地利用 不同颜色和形状的落叶，创作了这本 关于落叶的绘本。全书文字极少，大 多用画面来引导读者想象和思考。
部编人教版一年级语文上册课文1《秋天》优秀PPT课件
三、类文阅读。
落叶 秋风秋风吹吹， 树叶树叶飞飞， 就像一群蝴蝶， 张开翅膀追追。
1.作者把树叶比作 一群_蝴__蝶___。 2.你觉得落叶还像 什么？ _羽__毛__、__雪__花__。_____
课后习题参考答案
朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
朗读指导：这篇课文描写了秋天的变化，表 达了对秋天的喜爱和赞美。朗读时要带着这种感 情读。朗读时要注意轻声的读法，如“凉了、黄 了、叶子、来了”这几个词语中的“了、子”要 读轻声。注意词语要连读，不要唱读，如，“天
气凉了”“树叶黄了”“秋天来了”等要读得 连贯，有节奏感。还要借助拼音读准“一”的 变调，如，“一片片、一会儿”中的“一”读 二声，“一群大雁”中的“一”读四声，“排 成个‘一’字”中的“一”读一声。
“一”的读音变化规律： “一”单独使用或表示顺序，跟在“第”
后面读“yī”。“一”与后面的字一起连用时， 读音就会发生变化，后面的字是“一、二、三” 声时，“一”就念“yì”；后面的字是四声时， “一”就念“yí”。
独体字结构
了 le
结构： 独体字
部首： 乛
书写指导：横撇的撇段不宜长；弯钩 沿竖中线写，稍弯。
大声朗读课文，思考：这篇课文描写了 秋天的哪些景物？
天气
树叶
蓝天
大雁
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí piàn
天 气 凉 了，树 叶 黄 了，一 片
piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
片 叶 子 从 树 上 落 下 来。
说明了落叶很多。
这段话的描写告诉了我们什么？
照样子，填一填。 一片片树叶 __一__匹__匹__骏马 _一__座__座___山峰 __一__棵__棵__大树 _一__朵__朵___白云 __一__串__串__葡萄
最后一片叶子(定)PPT课件
（英国）欧·亨利
体裁：小说
2020/11/24
最后一片叶子
2
“世界三大短篇小说大师”
美国
欧·亨利
法国
莫泊桑
俄国
契诃夫
2020/11/24
最后一片叶子
3
欧·亨利(1862—1910), 美国短篇小说家。其作品以 幽默的生活情趣，“含泪的
微笑”的风格被誉为“美国 生活的幽默百科全书”。他
的代表作有《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 《最后的常 春藤叶》等。他本人也为此 成为享有世界声誉的美国现 代短篇小说的创始人。其作 品构思巧妙，尤以出人意料 的结局著称。
后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动 过的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色 板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料。
2020/11/24
最后一片叶子
15
欧·亨利在短篇小说的
艺术处理上最大的特点
就是“小说的意外结
局”。出乎意料之外，
又在情理之中。读者眼
看着情节似乎明明朝着
一个方向发展，但结局
往往来了个出其不意，
开端 发展 高潮 结局
最后一片叶子
社会环境 自然环境
6
1. 读准下列字音
横七竖八（ heng ） 瘟神（ wen ） 鄙薄 （ bo ） 够呛（ qiang） 邋遢 （ la.ta ） 自诩（ xu ）
2. 识记下列词语的意思 （1）不速之客：未被邀请突然到来的客人 （2）自诩：自我夸耀 （3）邋遢：肮脏、不整洁 （4）鄙薄：轻视、嫌恶
2020/11/24
最后一片叶子
21
小说最震撼人心的是哪一个情节？
小说的结局部分，因为这一部分写 到休易的揭谜：老贝尔曼的死，换 来了最后一片叶子这幅他追求终生 的杰作，而正是这幅杰作唤醒了乔 安西对生的渴望。
体裁：小说
2020/11/24
最后一片叶子
2
“世界三大短篇小说大师”
美国
欧·亨利
法国
莫泊桑
俄国
契诃夫
2020/11/24
最后一片叶子
3
欧·亨利(1862—1910), 美国短篇小说家。其作品以 幽默的生活情趣，“含泪的
微笑”的风格被誉为“美国 生活的幽默百科全书”。他
的代表作有《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 《最后的常 春藤叶》等。他本人也为此 成为享有世界声誉的美国现 代短篇小说的创始人。其作 品构思巧妙，尤以出人意料 的结局著称。
后来他们发现了一盏没有熄灭的灯笼，一把挪动 过的梯子，几支扔得满地的画笔，还有一块调色 板，上面涂抹着绿色和黄色的颜料。
2020/11/24
最后一片叶子
15
欧·亨利在短篇小说的
艺术处理上最大的特点
就是“小说的意外结
局”。出乎意料之外，
又在情理之中。读者眼
看着情节似乎明明朝着
一个方向发展，但结局
往往来了个出其不意，
开端 发展 高潮 结局
最后一片叶子
社会环境 自然环境
6
1. 读准下列字音
横七竖八（ heng ） 瘟神（ wen ） 鄙薄 （ bo ） 够呛（ qiang） 邋遢 （ la.ta ） 自诩（ xu ）
2. 识记下列词语的意思 （1）不速之客：未被邀请突然到来的客人 （2）自诩：自我夸耀 （3）邋遢：肮脏、不整洁 （4）鄙薄：轻视、嫌恶
2020/11/24
最后一片叶子
21
小说最震撼人心的是哪一个情节？
小说的结局部分，因为这一部分写 到休易的揭谜：老贝尔曼的死，换 来了最后一片叶子这幅他追求终生 的杰作，而正是这幅杰作唤醒了乔 安西对生的渴望。
小学语文绘本《落叶跳舞》课件新人教版pptx
尊重生命、热爱生活观念树立
绘本通过落叶的舞蹈和歌声， 展现了生命的活力和美好。
故事中传达了尊重生命、珍惜 生命的观念，引导孩子们学会 感恩和珍惜身边的一切。
同时，绘本也鼓励孩子们热爱 生活、积极向上，用乐观的心 态面对生活中的挑战和困难。
05
跨学科知识拓展与 应用
科学知识：树叶为什么会落下？
植物生长周期
相互支持、共同面对的理念。
这对于培养孩子们的团队意识和 合作精神具有积极的意义，让他 们学会关心他人，懂得分享和帮
助。
自然环境保护意识培养
绘本以落叶为主角，通过描绘秋天的森林景象，引导孩子们关注自然环境。
故事中强调了保护森林、爱护树木的重要性，让孩子们意识到自己的行为对环境的 影响。
这有助于培养孩子们的环保意识和责任感，让他们从小养成爱护环境的良好习惯。
作者简介
该绘本的作者是日本著名儿童文学作家、插画家伊东宽。他 的作品以独特的视角和细腻的笔触，深受孩子们的喜爱。
绘本风格与特点
画风清新自然
富有诗意
伊东宽的画风清新自然，色彩柔和， 给人一种温馨舒适的感觉。他运用细 腻的笔触描绘出秋天的美丽景色和落 叶的生动形态。
伊东宽的文字简练而富有诗意，与画 面相得益彰。他通过生动的描绘和贴 切的比喻，让孩子们感受到秋天的美 丽和落叶的生命力。
色彩运用
以黄色、橙色和红色等暖色调为主，营造出秋天温暖而浓郁的氛围。同时，运 用色彩的明暗、纯度和冷暖对比，突出画面主体，增强视觉冲击力。
细节描绘与表现力
细节描绘
绘本中精细描绘了落叶的纹理、色彩和形状，以及人物的动作、表情和服饰等细 节。这些细节不仅丰富了画面内容，还增强了画面的真实感和生动性。
表现力
(部编版)小学语文三级上册《秋天》PPT全文课件
板书设计
总起 秋雨是打开秋天的大门
秋
缤纷的颜色
天 的 雨
分述
好闻的气味 金色的喇叭
特点
总结 丰收的歌 欢乐的歌
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
意味着丰收 蕴藏着欢乐
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
中心思想
以秋雨为线索，将秋天众多的景物 巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个 美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者 对秋天的喜爱和赞美之情。
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨都有什么颜色？
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪 扇哪，扇走了夏天的炎热。
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨 滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
形象地写出了小朋 友被香味吸引了，突 出了水果气味的香甜。
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
秋天的雨，吹起了金色的小喇 叭。它告诉大家，冬天快要来了。 冬天快到了，小动物们都在做什么呢？
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级上册《秋天 》PPT全 文课件
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠 找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞， 准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚 拟人 厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的 叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准 备过冬了。
2016新版小学语文一年级《秋天》PPT课件
上 册
2 天空那么蓝，那么高。一群
大雁往南飞，一会儿排成个“人”
人
民
字，一会儿排成个“一”字。
教
育 出
3 啊！秋天来了！
版
社
秋天
1天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树 上落下来。
2天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞， 一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一” 字。
3啊！秋天来了！
天气∕凉了，树叶∕黄了，一片片 叶子／从树上∕落下来。→
果园里，梨子（ 黄了），苹果（红了）， 葡萄(紫了），丰收的季节到了。
qiūtiāndàole,wǒmenzhōuwéifāshēng 秋 天 到了，我们 周围 发 生 lenǎxiēbiànhuà,zìjǐzàishūzhōnghuà
了哪些 变 化，自己在 书 中 画
xiàlái. Xué xífǎ bǎo sān
秋天
天气凉了，树叶黄了，一片
一 年
Hale Waihona Puke 片叶子从树上落下来。级
上
天空那么蓝，那么高。一群
册
大雁往南飞，一会儿排成个“人”
人
字，一会儿排成个“一”字。
民
教 育
啊！秋天来了！
出
版
社
qiū tiān
秋
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中学资源网
年
级
人们
。
上
册
人
夏天来了，天气炎热，
民
教 育
人们
。
出
版
社
一 年 级
上 册
人
民
教
一片片叶子
育
出
版
社
小学语文秋天ppt课件
05
秋天的练习题
选择题
选择题1：关于秋天 的描述，以下哪项是 正确的？
B. 秋天是冬季向夏季 的过渡季节。
A. 秋天是夏季向冬 季的过渡季节。
选择题
C. 秋天是春季向夏季的过渡季 节。
D. 秋天是春季向冬季的过渡季 节。
选择题2：秋天的主要气候特点 是什么？
选择题
01
A. 炎热潮湿。
02
B. 寒冷干燥。
03
秋天的诗歌
诗歌的创作背景
创作时间
这首秋天的诗歌创作于 XXXX年，是作者在秋天时 受到自然景色的启发而创 作的。
创作地点
作者在XX地的秋天，感受 到了秋天的气息和氛围， 从而创作出了这首诗歌。
创作背景
这首诗歌的创作背景是作 者在秋天时，感受到了秋 天的气息和氛围，从而有 感而发创作出来的。
诗歌的意境和意象
诗歌内容
秋天到来，果实累累，落叶飘零，寒意渐浓 。问题1：这首诗中描述了秋天的哪些景象？ 问题2：这首诗表达了作者对秋天的什么情感 ？问题3：请根据诗歌内容，描述秋天的氛围 。
感谢您的观看
THANKS
课文中的生词和句子
总结词
生词注解、句子赏析
详细描述
列出课文中的生词，给出注解和例句；对课文中的优美句子进行赏析，提高学 生的语言鉴赏能力。
课文的主题和意义
总结词
主题解读、教育意义
详细描述
深入解读课文的主题，即秋天的景象和情感；探讨课文的教育意义，如热爱大自然、感悟生命等，引导学生树立 正确的价值观。
意境
这首诗歌的意境是秋天的气息和 氛围，通过描绘秋天的景色和意 象，营造出一种宁静、优美、深 沉的意境。
意象
这首诗歌的意象包括落叶、秋风 、秋月、秋虫等，这些意象都具 有秋天的特征和象征意义，够 引发读者对秋天的情感共鸣。
人教版小学语文六年级上册第一单元ppt课件
辛苦，劳苦功高 • 弓着腰，俯身凝望：辛苦，任劳任怨，默
默无闻 • 依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无
悔
• 这是一座（
）
的老桥。
• 第四自然段： • 鸟儿 • 呼唤我的名字。 • 露珠 • 与我交换眼神。 •树 • 是我的知己。
鸟儿
露珠
• 作者：走进这片树林，鸟儿呼唤我 的名字，露珠与我交换眼神。每一 棵树都是我的知己，它们迎面送来 无边的青翠，每一棵树都在望着我。
岩石
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）：
• 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
• 结尾部分：
• 雨停了。幽谷里传出几声犬吠， 云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。 于是，我轻轻地挥手，告别山里的 朋友，带回了满怀的好心情，好记 忆，还带回一路月色。
• 鸟儿：
走进这片树林，我呼唤 你 的名字，露珠与你交换 眼神。每一棵树都是你的知 己，它们迎面送来无边的青 翠，每一棵树都在望着你。
• 露珠：
走进这片树林，鸟儿呼唤 你的名字，我与你交换眼神。 每一棵树都是你的知己，它 们迎面送来无边的青翠， 每一棵树都在望着你。
• 树林：
走进这片树林，鸟儿呼唤 你的名字，露珠与你交换眼 神。我们都是你的知己，我 们迎面送来无边的青翠， 我们都在望着你。
①走出门，就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。
这句话说明了作者去山 中访友时拥有一份好心情， 同时也间接地点明山中访友 是在初夏的一个早晨。
②啊，老桥，你如一位 德高望重的老人。
默无闻 • 依然如旧：无私奉献，始终如一，无怨无
悔
• 这是一座（
）
的老桥。
• 第四自然段： • 鸟儿 • 呼唤我的名字。 • 露珠 • 与我交换眼神。 •树 • 是我的知己。
鸟儿
露珠
• 作者：走进这片树林，鸟儿呼唤我 的名字，露珠与我交换眼神。每一 棵树都是我的知己，它们迎面送来 无边的青翠，每一棵树都在望着我。
岩石
去拜访这些朋友的时候， “我”的心情如何呢?
• 开头部分（注意红色字哦）：
• 走出门，就与微风撞了个满怀。风中含 着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物， 就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去 访问我的朋友。
• 结尾部分：
• 雨停了。幽谷里传出几声犬吠， 云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。 于是，我轻轻地挥手，告别山里的 朋友，带回了满怀的好心情，好记 忆，还带回一路月色。
• 鸟儿：
走进这片树林，我呼唤 你 的名字，露珠与你交换 眼神。每一棵树都是你的知 己，它们迎面送来无边的青 翠，每一棵树都在望着你。
• 露珠：
走进这片树林，鸟儿呼唤 你的名字，我与你交换眼神。 每一棵树都是你的知己，它 们迎面送来无边的青翠， 每一棵树都在望着你。
• 树林：
走进这片树林，鸟儿呼唤 你的名字，露珠与你交换眼 神。我们都是你的知己，我 们迎面送来无边的青翠， 我们都在望着你。
①走出门，就与微风撞了个满怀， 风中含着露水和栀子花的气息。
这句话说明了作者去山 中访友时拥有一份好心情， 同时也间接地点明山中访友 是在初夏的一个早晨。
②啊，老桥，你如一位 德高望重的老人。
小学语文一年级《秋天》教学课件(共19张PPT)
【字词】
大 【我会写】
组词：吃了结到构了：独体 组词：大小
大人
【字词】
了 【我会写】
组词：吃了结到构了：独体 组词：吃了
到了
【随堂练习】
秋天的变化
天气 （凉了
）
树叶 （落了
）
大雁 （南飞了
）
【资料宝库】
雁群为什么总排成“一”字或“人”字形队伍飞行呢？这 是因为大雁飞行的路程很长，它们除了靠扇动翅膀飞行之外，也 常利用上升气流在天空中滑翔，使翅膀得到间断的休息空隙，以 节省自己的体力。当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，膀 尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流， 就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐 队伍。
qiu tian
秋天
第1课
学习目标
① 课文 ② 字词 ③随堂练习 ④资料宝库
【课文预习】
qǐnɡ tónɡ xué men jiè zhù pīn yīn zì yóu dú kè wén dú bù tōnɡ shùn
请 同 学 们 借 助 拼音自由 读 课 文，读不 通 顺
de dì fānɡ duō dú jǐ biàn
新课导入与教学方法（一）
下 掉
载后此 也可编
页可删 辑修改
除
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《秋天》的新课导入，供您参考： 新课导入： 播放一段关于秋天的动画或视频，让学生感受秋天的氛围。 教师提问：“同学们，你们眼中的秋天是什么样子的呢？”引导学生自由发言，讲述自己对秋 天的感受。 教师出示一些秋天的图片，让学生欣赏，并引导他们观察图片中的季节性特征，如枫叶、落叶 、大雁等。 教师引入课文：“今天我们将一起走进一个美丽的秋天世界，感受它独特的魅力。”
部编版一年级上册语文《秋天》说课教学课件
写"了、子"等四个字和横撇1个笔画。
难点: 朗读课文，注意"一"的不同读音。背诵课文。结合插图初
步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。
第五章：
教学方法
教学方法
教法:听读，看图想象，随文识字，启发式教学 学法:多种方式朗读课文，游戏互动，合作交流。
第六章：
教学过程
教学过程
(一)创设情境，导入新课
了子人大
重点字词
秋天 到了 树叶 一片 高飞 一会儿 一个
重点字词
树叶
会写的字
了子人大
课文讲解
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子
●
从树上落下来。
课文讲解
天空那么蓝，那那么么高高。
思考：你能把“那么”换成另一个词语吗？
课文讲解
一群大雁往南飞，一会儿排成个 “人”字，一会儿排成个“一”字。
课文讲解
教学过程
(三)随文识字，品读课文
品读第1自然段。 导学:秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图) 一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写 了哪些变化。 (1)指名回答。(板书:天气凉了;树叶黄了；落下来。)指导朗读， 读出天气的变化。指名读，全班齐读。 (2)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。直观感受黄色的树叶， 以及满地的落叶。
1.出示三张动态图片:黄叶飘零、大雁南飞、稻谷丰收。看到 这些能让你想到哪个季节?(预设:秋天)今天我们就来学习一篇和 秋天有关的课文。板书:秋天
2.齐读课题，结合字形特点识记“秋”。(课件出示图片:绿色 的禾苗和禾字火红的枫叶和火字)结合图片描述秋天到了，田里 的禾苗成熟了，热情的枫叶红似火，你们瞧“禾”遇上了“火” 就变成了“秋”(课件演示禾字和火字慢慢靠近组成秋字)。试着 给秋找朋友，组词。(预设:秋天、秋风)
难点: 朗读课文，注意"一"的不同读音。背诵课文。结合插图初
步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。认识自然段。
第五章：
教学方法
教学方法
教法:听读，看图想象，随文识字，启发式教学 学法:多种方式朗读课文，游戏互动，合作交流。
第六章：
教学过程
教学过程
(一)创设情境，导入新课
了子人大
重点字词
秋天 到了 树叶 一片 高飞 一会儿 一个
重点字词
树叶
会写的字
了子人大
课文讲解
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子
●
从树上落下来。
课文讲解
天空那么蓝，那那么么高高。
思考：你能把“那么”换成另一个词语吗？
课文讲解
一群大雁往南飞，一会儿排成个 “人”字，一会儿排成个“一”字。
课文讲解
教学过程
(三)随文识字，品读课文
品读第1自然段。 导学:秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图) 一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写 了哪些变化。 (1)指名回答。(板书:天气凉了;树叶黄了；落下来。)指导朗读， 读出天气的变化。指名读，全班齐读。 (2)课件播放树叶由绿到黄的变化过程。直观感受黄色的树叶， 以及满地的落叶。
1.出示三张动态图片:黄叶飘零、大雁南飞、稻谷丰收。看到 这些能让你想到哪个季节?(预设:秋天)今天我们就来学习一篇和 秋天有关的课文。板书:秋天
2.齐读课题，结合字形特点识记“秋”。(课件出示图片:绿色 的禾苗和禾字火红的枫叶和火字)结合图片描述秋天到了，田里 的禾苗成熟了，热情的枫叶红似火，你们瞧“禾”遇上了“火” 就变成了“秋”(课件演示禾字和火字慢慢靠近组成秋字)。试着 给秋找朋友，组词。(预设:秋天、秋风)
幼儿园课件《落叶》
课程安排与时间
课程导入（5分钟）
通过故事、谜语或实物展示等方式，激发幼 儿对落叶的兴趣。
实践操作（20分钟）
组织幼儿进行落叶分类、创意拼贴等活动， 培养其动手实践能力。
知识讲解（10分钟）
介绍落叶的形成、种类和特征，引导幼儿观 察并描述落叶。
课程总结（5分钟）
回顾课程内容，引导幼儿分享学习心得和感 受。
参观植物园或森林公园了解树木知识
树木种类识别
带领孩子参观植物园或 森林公园，认识不同的 树木，了解它们的名称 、特点和生长环境。
树木结构探究
引导孩子观察树木的根 、干、枝、叶等部分， 了解它们的功能和作用 ，培养孩子的观察力和 探究精神。
树木与人类的关系
讲解树木对环境和人类 的重要性，如提供氧气 、净化空气、美化环境 等，让孩子懂得爱护树 木和保护环境的意义。
落叶的成因及过程
落叶成因
落叶是树木为了适应环境变化而采取的一种自我保护 机制。随着秋季的到来，日照时间减少、气温逐渐降 低，树木的生长速度减缓，为了减少水分蒸发和能量 消耗，树木会逐渐将叶片中的养分回收并储存于树干 和根部，最终使叶片枯黄并脱落。
落叶过程
落叶的过程可以分为变色、枯黄、凋落和分解四个阶 段。在变色阶段，叶片中的叶绿素逐渐分解，其他色 素显现出来，使叶片呈现出黄色、红色等多彩的颜色 ；在枯黄阶段，叶片中的水分和养分进一步流失，叶 片变得干燥脆弱；在凋落阶段，叶片与树干的连接处 逐渐松动，最终使叶片从树上落下；在分解阶段，落 叶被微生物分解并释放出养分，为土壤提供肥力。
收集干净的落叶，准备胶水、剪刀、彩纸等制作材料。
创意构思
引导幼儿想象落叶可以制作成哪些有趣的手工艺品，如落叶贴画、 落叶书签等。
最新人教部编版一年级语文上册【全册】课文PPT教学课件(完整版)
一把（ ）
松鼠的尾巴好像一把伞。
我会说：
松鼠的尾巴好像一把伞。
燕子的尾巴好像
。
大象的尾巴好像
。
读一读
谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？
参加第二场比尾巴比赛的有：
，它们比：
。
公鸡的尾巴弯。 鸭子的尾巴扁。 孔雀的尾巴最好看。
我会说：
孔雀的尾巴最好看。
我的衣服最
。
小明跑得最
。
① 谁的尾巴长 ？ 谁的尾巴短 ？ 谁的尾巴好像一把伞？
2. 画出文中“一”的不同读音。
我会写
我会读
片
大
个
会飞 了
叶秋
树
气
找苹果
天气凉了，树叶黄了， 一片片叶子从树上落下来。
1. 第1自然段由几句话组成的？ 1句话。
2. “一片叶子”和“一片片叶子”有什么不同？ “一片片叶子”指叶子有很多片。
天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成“人” 字，一会儿排成“一”字。
我还会说：弯弯的小河 ，蓝蓝 的大海······
我会写
我会写
我会读
船
的
闪
里看 星
两头
在
见
找苹果
课堂小结： 1、这节课你有什么收获？
2、你还有什么疑惑？
课文
③江南
图中的景色美吗？你知道它是哪儿吗？
江南
我们一起去欣赏这个美丽地方的迷人风景吧！
江莲 南叶 可何 采田 莲田
1. 荷花、荷叶长得怎么样？ 2. 理解“田田”。
统编教材人教版小学语文一年级 上册（全册） 课文优质课件
课文
①秋 天
从上面的图中你想到了？
秋
深圳优质微课件 小学二年级语文《秋天的落叶》
你发现了秋天的哪些元素？
不同外形的落叶
你的喜欢的叶子外形有哪些？
亲爱的同学们，你们可以把我 变成书签吗？
制作人：陈敏琪
小设计师们：
： 议一议 如果让你设计书签有哪 些要素？ （小组讨论）
a.外形 b.装饰纹样
课 本 欣 赏
：
步骤展示： 手绘书签
动动小手：
设计实用美观的书签
(2人合作利用你们喜欢的装饰方法进行制作， 将做好的书签以小组为单位进行展示）
1.你做的叶子书签外形？ 2.你是怎么装饰你的书签？ 3.给自己的创造打个分吧。
Hale Waihona Puke 拓印书签拓 展 ：
镂 空 雕 刻
叶脉书签 剪 拼 粘 贴
不同外形的落叶
你的喜欢的叶子外形有哪些？
亲爱的同学们，你们可以把我 变成书签吗？
制作人：陈敏琪
小设计师们：
： 议一议 如果让你设计书签有哪 些要素？ （小组讨论）
a.外形 b.装饰纹样
课 本 欣 赏
：
步骤展示： 手绘书签
动动小手：
设计实用美观的书签
(2人合作利用你们喜欢的装饰方法进行制作， 将做好的书签以小组为单位进行展示）
1.你做的叶子书签外形？ 2.你是怎么装饰你的书签？ 3.给自己的创造打个分吧。
Hale Waihona Puke 拓印书签拓 展 ：
镂 空 雕 刻
叶脉书签 剪 拼 粘 贴