故事大王社团活动计划
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动名称：幼儿园“故事大王”评选活动二、活动目的：1. 培养幼儿的讲故事能力和表达能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
2. 提升幼儿对文字、语言的理解和运用能力。
3. 增强幼儿之间的交流与合作，促进团队意识的培养。
4. 激发幼儿对学习的兴趣和主动性，培养自信心。
三、活动内容：1. 报名阶段：- 向全园开放报名，鼓励所有幼儿参与。
- 发放报名表，要求家长填写幼儿的基本信息和同意参加活动的签字。
- 报名时间限定为一周，确保所有有意向的幼儿都能报名参与。
2. 培训阶段：- 幼儿园组织专门的“故事大王”培训班，每周一次，共4次。
- 每次培训课程内容包括：基本讲故事技巧、语言运用技巧、角色扮演等。
- 老师根据培训班的情况，为每个幼儿制定个性化的培训计划。
3. 初赛阶段：- 定下初赛时间和地点，为幼儿提供表演的场地和设备。
- 每位参赛者准备一篇自选的故事，进行现场表演。
- 评委按照故事的完整性、表演的生动性、语言的地道性进行评分。
- 评分综合每位评委的意见，选出10名进入决赛的选手。
4. 决赛阶段：- 决赛地点设在幼儿园的大活动厅，为幼儿提供更好的表演环境。
- 决赛选手准备不同主题的故事，以及配套的道具和服装。
- 评委团根据故事的创意性、表演的技巧性、配套的道具和服装的合理性进行评分。
- 最终评选出一、二、三等奖获得者，并颁发奖品和荣誉证书。
五、活动总结：1. 活动取得了预期的效果，提高了幼儿的表达能力和想象力，培养了他们的讲故事能力和创造力。
2. 幼儿之间的交流与合作得到了促进，团队意识得到了培养。
3. 活动中发现了一些幼儿有特别突出的表演才能，为他们提供了展示的平台和机会。
4. 活动过程中需要加强与家长的沟通与合作，增加家校互动的形式和内容。
六、建议：1. 后续可以将活动的形式拓展到更多领域，如讲故事比赛、创意表演比赛等，以提供更多的展示机会。
2. 增加家长和幼儿之间的互动环节，如家长参与评选、家长带故事分享、亲子表演等，以加强家园合作。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结一、活动背景故事是幼儿成长过程中非常重要的元素之一，通过听故事，幼儿可以开拓思维、培养情感、提升语言表达能力等。
为了激发幼儿对故事的兴趣，丰富他们的想象力和表达能力，我们决定在____年举办幼儿园“故事大王”评选活动。
二、活动目的1. 激发幼儿的兴趣：通过活动的举办，激发幼儿对故事的兴趣，培养他们主动学习的意识。
2. 提升幼儿的表达能力：通过参与活动，幼儿将有机会练习讲故事的能力，提升他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力：通过听取和讲述精彩故事，培养幼儿的想象力和创造力。
三、活动内容1. 活动招募在活动之前，向全园的幼儿招募参赛选手，号召他们积极参与到“故事大王”评选活动中来。
每个班级选出1-2名代表参与决赛。
2. 决赛环节（1）初赛：根据报名的幼儿人数，初赛分为若干轮次进行，每轮选出若干名选手进入决赛。
初赛环节主要是进行幼儿的故事讲述能力的初步选拔，不计入最终成绩。
（2）决赛：决赛环节分为三个环节：自选故事讲述、随机抽题讲述和现场创作讲述。
- 自选故事讲述：每位选手准备一个自选故事，并在舞台上进行讲述。
评委将对讲述内容、表达方式和语言流利度进行评分。
- 随机抽题讲述：为每位选手随机抽取一个题目，要求选手即兴讲述一个与题目相关的故事。
评委将根据选手的语言表达能力、逻辑思维和创造性进行评分。
- 现场创作讲述：为每位选手给出一个关键词，选手需现场构思一个与关键词相关的故事，并进行讲述。
评委将对选手的创造力、语言表达能力和故事的完整性进行评分。
四、评分标准1. 讲述内容：故事主题及情节的表达是否清晰、完整。
2. 语言表达：语言流利度、准确度、逻辑性。
3. 创造力：讲述的故事是否有独特见解、富有创意。
4. 表演技巧：肢体语言、声音、气氛等方面的表达和运用。
5. 总体印象：选手的整体表现和魅力。
五、活动时间与地点1. 初赛：幼儿园各班级进行，时间可根据班级的安排而定。
故事大王活动方案(精选)
故事大王活动方案（精选）一、活动背景故事是人类传承文化的一种方式，通过故事，人们可以体验情感、获得智慧、感受美好。
因此，为了培养孩子们的阅读兴趣和表达能力，提高他们的综合素质，我们决定组织一场“故事大王”活动。
二、活动目的1.培养孩子们的阅读兴趣：通过参与故事大王活动，孩子们可以感受到阅读的乐趣，激发他们对阅读的兴趣。
2.提高孩子们的表达能力：通过讲述故事的形式，孩子们可以锻炼自己的口头表达能力，提高他们的自信心和语言组织能力。
3.培养孩子们的想象力和创造力：讲故事需要运用丰富的想象力和创造力，通过活动可以培养孩子们的这些能力。
4.培养孩子们的团队合作意识：活动中可以组织孩子们进行小组合作，共同讨论故事的主题和情节，培养他们的团队合作意识。
三、活动内容1.报名阶段：在学校内宣传活动，鼓励学生报名参加。
活动面向全校学生，每个年级选出若干名代表参加。
2.培训阶段：为参加活动的学生提供培训课程，包括口头表达技巧、故事创作技巧等方面的培训。
3.初赛阶段：根据报名人数，分成若干个小组进行初赛，每个小组选出一名代表进入决赛。
4.决赛阶段：选出各年级的决赛选手进行决赛，评选出“故事大王”。
5.颁奖典礼：为获奖选手举行颁奖典礼，表彰他们的优秀表现，并对其他参与者给予鼓励。
四、活动安排1.报名时间：活动开始前的两周内进行报名。
2.培训时间：活动开始后的两周内进行培训。
3.初赛时间：培训结束后的第三周进行初赛。
4.决赛时间：初赛结束后的第四周进行决赛。
5.颁奖典礼时间：决赛结束后的两天内进行颁奖典礼。
五、活动评分1.参赛选手将根据口头表达技巧、故事内容、语言组织能力等方面进行评分。
2.评委将根据每个方面的评分综合得出最终的评分结果。
六、活动预期效果1.学生们的阅读兴趣得到培养，对阅读的态度积极向上。
2.学生们的口头表达能力得到提高，可以更好地表达自己的观点和情感。
3.学生们的想象力和创造力得到培养，可以更好地运用在日常生活和学习中。
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
方案：
1. 活动目标：鼓励幼儿参与阅读，培养他们的想象力和表达能力，增强他们讲故事的能力。
2. 时间和地点：活动可以在幼儿园的多功能教室或操场上进行，可以选择一个适当的时间段，比如周五下午。
3. 参与人员：整个幼儿园所有的幼儿都可以参加，可以根据幼儿的年龄和能力进行分组，以便公平评选。
4. 活动形式：
a) 初赛：幼儿可以自由选择一本自己喜欢的故事书，准备一段短小的故事。
他们可以协助老师朗读、讲故事或自己表演。
b) 决赛：各组的优胜选手会进入决赛，他们可以选择不同的故事来表演。
可以邀请专业的评委担任评选委员会。
5. 评选标准：
a) 故事的内容和主题是否符合幼儿的年龄特点；
b) 故事的感人度、趣味性和教育性；
c) 幼儿的表演技巧和语言表达能力。
6. 奖项设置：可以设置“最佳故事奖”、“最佳表演奖”、“最具潜力奖”等类别，每个类别都设置一个一等奖、二等奖和三等奖。
总结：
1. 本次评选活动吸引了幼儿园全体幼儿的参与，提高了他们的阅读兴趣和表达能力。
2. 活动设置了初赛和决赛，使得整个评选过程更加公平公正，同时也能展示幼儿们的多样化表演形式。
3. 评选标准既注重故事的内容质量，也注重幼儿们的表演技巧和语言表达能力，全面考量了他们的整体素质。
4. 通过设置多个奖项，可以充分肯定每个幼儿的努力和进步，激发他们参与下一次活动的积极性。
5. 这次评选活动对幼儿们的思维能力、表达能力和参与能力有着较大的促进作用，为以后的故事讲述和表演提供了宝贵的经验和机会。
小学故事大王社团活动计划（范文三篇）
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第一篇：小学生社团活动方案一、活动宗旨为了增强学校教职工体质,激发教职工活力,展示教职工魅力,丰富教职工精神生活,让每一位教师拥有幸福时刻,力求把系列活动与晴暖教育融合在一起,真正彰显学校特色,提升文化品位。
为此,学校工会积极创设有利条件,推行“活泼温馨健康自由”的工作、生活、健身理念,提升教师生活质量、职业幸福度。
二、活动目的通过社团活动让教工们丰富生活,放松心情,释放压力;让教工们增强身体素质,增强团队凝聚力,营造温馨暖心的氛围齐心协力共谱学校工作新篇章。
三、招收对象范围:本校在职教职工,人人参与。
四、社团制度:(1)按时参加活动,并且以积极的态度投入到活动当中。
(2)身体不适、有事不能参加活动者必须提前向团长请假。
(3)社团成员必须服从团长的安排、训练时务必注意安全。
(4)工会将定期对各社团活动进行检查反馈,年末根据各社团开展的情况、以及参与度进行评选工会优秀个人,推出一位报送鹿城区工会先进评选。
五、活动须知:老师(教练)须知:(1)社团老师(教练)要事先做好上课的内容及计划。
(2)提早告知团长所需的材料、各组自行购买。
团长须知:(1)社团团长做好活动点名、简单记录(2)一学期上传校园网1篇报道、拍摄照片(优质5张)上传ftp工会文件夹。
(3)社团活动材料、设备等经费按实际申报后购置使用。
团友须知:(1)每位教师选择社团进行报名,组建后固定学员、不走班。
(2)本着放松心情、健身养性的原则,每位教师积极参加社团活动。
(3)服从老师(教练)与团长的工作安排。
第二篇：小学社团活动方案一、指导思想为贯彻落实“穷天地之理，育和谐之人”的办学理念，切实推进素质教育，实现学校特色发展，促进学生多元成长，践行“健体悦心做真人，知行合一求真知”的校训。
故事大王活动策划方案
故事大王活动策划方案故事大王活动策划方案一、活动背景在现代社会中，大量的儿童时间被电子设备占据，他们往往缺乏阅读、写作和想象力的培养。
因此，为了激发儿童们的阅读兴趣和写作能力，提高他们的想象力和创造力，我们计划开展一次名为“故事大王”的活动。
二、活动目的1.培养儿童的阅读兴趣。
通过参与活动，让儿童充分感受阅读的乐趣，增加对书籍的好奇心和渴望。
2.提高儿童的写作能力。
通过创作故事的过程，锻炼儿童的写作能力和表达能力。
3.发展儿童的想象力和创造力。
鼓励儿童从自己的生活经历中汲取素材，展开想象，创作有趣的故事。
4.丰富儿童的精神世界。
通过参与活动，让儿童接触不同类型的故事，了解不同的文化和价值观念，丰富他们的精神世界。
三、活动内容1.故事创作比赛儿童可以参加故事创作比赛，自由发挥他们的想象力和创造力，创作自己的故事。
比赛分为不同年龄组别，每个组别的前三名将获得奖品和证书，并有机会将自己的作品出版成册。
2.故事分享会我们将组织故事分享会，邀请儿童们把他们创作的故事讲述给其他小朋友听。
这样不仅可以让儿童们展示自己的作品，还可以提高他们的口头表达能力和社交能力。
3.书籍展示和借阅在活动期间，我们将提供丰富的书籍供儿童阅读，并设立借阅区域，让儿童可以借阅自己喜欢的书籍。
同时，我们也鼓励家庭建立家庭图书馆，培养家庭的阅读氛围。
4.有奖阅读活动我们将推出有奖阅读活动，鼓励儿童阅读更多的书籍。
阅读多少本书籍，就有相应的奖励。
同时，我们还将组织图书讲解会，让儿童了解图书馆中的不同类型的书籍和阅读技巧。
5.作品展览我们将组织作品展览，将参赛的优秀作品展出，供大家欣赏。
此外，我们还将邀请专业编辑和作家进行评选和点评，为儿童提供更好的学习和成长机会。
四、活动宣传1.校园宣传我们将与各个学校合作，通过学校的宣传渠道，如校报、校内广播、学校网站等，向学生和家长宣传活动。
同时，我们还将在学校举办推广活动，如宣传展览、讲座等。
2.社交媒体宣传我们将利用微博、微信、抖音等社交媒体平台进行活动宣传，在不同的平台发布活动信息，吸引更多的儿童和家长参与活动。
幼儿故事大王活动方案
幼儿故事大王活动方案幼儿故事大王活动方案【篇1】一、活动目的：1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3、认真倾听并学会评价别人的讲述。
二、活动准备：评价表、故事台、奖品若干、横幅一条三、活动时间：20XX年1月3日四、活动评委：各年级组长五、活动规则：1、形式要求：比赛可以分为个人和小组(合作人数不限)三种形式，参赛选手可选择一种比赛形式参加讲故事。
2、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣、可以是故事或者相声等其他语言类节目。
3、时间要求：单人讲故事的时间限在5分钟以内;小组故事表演的时间不超过8分钟;六、参加对象：每班选取班级人数的百分之二十七、活动流程：1、幼儿入场并按指定的位置入坐。
2、主持人上台介绍比赛规则。
3、按顺序请参赛幼儿上台讲故事。
4、公布比赛成绩。
八、比赛规则各班老师上报选手名单，从大班——小小班每班轮流1名孩子。
讲故事时间控制在3分钟左右。
故事内容思想健康，有教育意义，尽可能运用体态语言使故事内容形象化。
幼儿故事大王活动方案【篇2】演讲主题：“自强不息铸造大学梦想”演讲时间：10月_日活动地点：旅游学院多功能报告厅宣传地点：第二食堂外举办单位：__大学___学院一. 活动目的1、调动全院师生的热情，增强同学们的自信心，自豪感，繁荣校园文化，发扬竞赛的优良传统.2、增进思想交流，丰富大学生活，为更多同学构建一个展示自我的舞台;3、给同学们搭建提升自我的平台，号召同学们积极参与，带动身边的.人自立自强，正视生活中的困难与挫折，合理规划大学生涯，科学定位人生，让更多的人从困惑与自卑的阴影中走出来，树立信心，勇敢面对新的挑战，重塑新的自我。
二. 活动简介本次活动面向海大大一到大四全体学生，具体分为初赛和决赛两部分。
便于同学们在大学生活的开始阶段就及时且准确的给自己一个定位，重视自身能力的培养，自强自立，合理规划自己宝贵而重要的大学生活，同时增进同学们对自己未来的前途与现在的社会需求的深入了解，从心里上激发同学们对学习事业的热爱和自身能力及素质的提高。
故事大王社团活动周计划
故事大王社团活动周计划
第一周：讲神话故事《夸父逐日》，意在训练学生专心听讲的习惯。
第二周：讲寓言故事《皇帝的新装》，让学生能理解寓意，明白道理。
第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位学生学会这个故事。
第四周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。
第五周：讲成语故事《闻鸡起舞》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
第六周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，意在训练学生专心听讲的好习惯。
第七周：讲故事《胸有成竹》，培养学生说好几句连贯的话。
第八周：讲故事《后羿神日》，意在训练学生专心听、讲的好习惯。
2023年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2023年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动名称：2023年幼儿园“故事大王”评选活动二、活动目的：1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的语言表达能力和想象力。
2. 鼓励幼儿展示自己的表演才艺，提升他们的自信心。
3. 培养幼儿在团队合作中互相学习和进步的意识。
三、活动参与者：幼儿园的小朋友们四、活动流程：1. 报名阶段：a. 宣传栏张贴活动海报，发布通知，鼓励小朋友们报名参加。
b. 小朋友和家长填写报名表格，报名参加“故事大王”评选活动。
2. 准备阶段：a. 主题故事的筛选：教师根据幼儿的年龄特点和阅读兴趣，选择适合的故事作为参赛故事。
b. 提供故事绘本和音频，供小朋友参考和学习。
c. 组织教师为参赛小朋友们进行表演技巧培训和语言表达指导。
3. 分组与排练阶段：a. 根据报名信息，将小朋友们分为若干个小组，每个小组由一名教师带领。
b. 安排时间和场地，让小组进行排练。
4. 决赛阶段：a. 将分组演出阶段分为多个日期，每天安排数个小组进行表演。
b. 决赛现场请专业评委进行评分，并邀请其他小朋友和家长观看。
5. 评选与颁奖阶段：a. 评委根据演出情况进行评分，并选出优秀的小组和个人。
b. 在一周后举办颁奖典礼，颁发荣誉证书和奖品。
五、活动总结：2023年幼儿园“故事大王”评选活动在本年度取得了较好的效果。
通过这个活动，小朋友们积极参与，展示了自己的表演才艺和语言表达能力。
活动不仅鼓励了幼儿的阅读和学习兴趣，还让他们在团队合作中体会到互相学习和进步的乐趣。
活动中，每个小组和个人都经过了认真的准备和排练，表演的结果取得了口碑的好评。
评选活动在专业评委的评分下进行，确保公正公平的评选结果。
通过这个活动，我们发现了一批优秀的小朋友，同时也发现了还存在一些需要进一步提高的地方。
我们将继续关注他们的成长，为他们提供更多的机会和支持。
同时，活动也得到了家长的支持和参与，他们的积极参与和鼓励对孩子们的成长起到了积极的促进作用。
故事大王活动策划方案
故事大王活动策划方案一、活动概述故事大王活动是一种以培养孩子的想象力和创造力为目的的活动，通过比赛形式，让孩子们展示他们的想象力和讲故事的能力。
活动旨在促进孩子们的思维发展、语言表达能力和创作潜能。
二、活动目标1. 培养孩子的想象力和创造力；2. 提升孩子的语言表达能力和批判性思维能力；3. 培养孩子的团队协作意识和竞争意识；4. 增强孩子的自信心和自我展示能力。
三、活动流程1. 报名阶段a. 在学校官方网站及其他宣传渠道发布活动信息；b. 建立报名通道，让家长填写报名表格，并上传孩子的个人信息和自己编写的故事作品；c. 设定报名截止日期。
2. 初赛阶段a. 由专业评委组成初赛评委团，对报名作品进行评选，选出一定数量的入围选手；b. 入围选手将进入线下初赛现场，进行现场讲故事比赛；c. 评委根据选手的讲故事技巧、语言表达能力和创意等维度进行评分；d. 根据评分情况，选出进入决赛的选手。
3. 决赛阶段a. 决赛将在大型活动场地举行，吸引更多家长和观众参与；b. 决赛以现场讲故事的形式进行，选手需从入围作品中选择一个进行讲述，时间限制为5-10分钟；c. 评委团根据选手的表现评分，并评选出前三名；d. 颁发冠军、亚军和季军奖项，并为所有参赛选手颁发参与奖。
四、活动准备1. 策划团队a. 成立由教育专家和相关领域专家组成的策划团队，负责制定活动方案和评选标准；b. 确定活动的核心理念和目标，并制定相应的活动流程。
2. 宣传推广a. 利用学校官方网站、学校微信公众号等渠道宣传活动；b. 制作宣传海报和宣传册，向学生、家长发放；c. 邀请学校师生代表参与活动宣传，并在学校周边设置宣传展示牌；d. 利用社交媒体平台进行线上宣传，通过高校网络社区、教育论坛等平台发布活动信息。
3. 赞助合作a. 向学校领导和家长协会申请活动赞助，并提供相应的赞助方案；b. 联系当地广告、出版物、文化娱乐等相关机构，建立合作关系，争取赞助和宣传支持。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结故事大王评选活动方案与总结一、活动方案1. 活动目标- 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
- 增强幼儿的创造力和想象力，培养他们的思维能力。
- 培养幼儿的合作意识和团队精神，促进他们之间的交流和合作。
- 通过评选活动，激发幼儿的学习兴趣，增强他们的自信心。
- 丰富幼儿的课余生活，提高他们对课堂教育的积极性。
2. 时间安排- 活动准备阶段：3天- 活动实施阶段：5天- 活动总结阶段：1天3. 活动流程活动准备阶段：- 第一天：确定活动目标，制定评选规则、时间安排和评委名单。
- 第二天：宣传活动，制作宣传海报、展示板等，宣传幼儿园和评选活动。
- 第三天：组织幼儿报名，安排每个班级的初选环节。
活动实施阶段：- 第一天：选拔阶段，每个班级筛选出3名代表参加校级比赛。
- 第二天：校级比赛，所有参赛选手进行现场表演，由评委评分。
- 第三天：评选结果公布，颁奖仪式。
活动总结阶段：- 第一天：总结评选活动的工作成效，反思问题和不足。
- 第二天：撰写活动总结报告，对活动进行总结评价。
4. 评选规则- 参赛要求：幼儿园全体学生均可参加，年龄在3至6岁之间。
- 选拔阶段：每个班级通过初选，选出3名代表参加校级比赛。
- 校级比赛：参赛选手依次上台进行个人表演，时间控制在3分钟以内。
评委根据以下几个方面进行打分：- 故事内容：主题鲜明、结构完整、情节连贯。
- 语言表达：纯熟的发音、生动的表情和动作、流利的话语。
- 创意和想象力：故事背景、人物刻画、情节安排等。
- 故事原创性：可以是传统故事的改编或者是幼儿自己编写的故事。
- 评选结果：由评委综合打分，并按照得分从高到低排序，选出前三名。
5. 相关准备工作- 宣传准备：制作宣传海报、展示板，在幼儿园内外张贴宣传材料。
- 奖品准备：准备奖品，如奖杯、证书、书籍、玩具等。
- 评委准备：邀请专业的评委参与活动评选，确保评选结果公正。
故事大王活动方案
故事大王活动方案一、活动背景故事大王活动旨在帮助孩子们培养阅读兴趣，提高自己的口头表达能力，丰富自己的想象力和创造力。
通过参与故事演讲、互动游戏和团队合作等活动，孩子们将能够掌握讲故事的技巧，提高他们的沟通能力和表达能力。
二、活动目标1.培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
2.增强孩子们的口头表达能力，使他们能够清晰地表达自己的想法和观点。
3.激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的创新思维能力。
4.强化团队合作意识，培养孩子们的合作能力和团队精神。
5.增强孩子们的自信心，培养他们勇敢表达自己的能力。
三、活动内容1. 故事演讲比赛•参赛对象：小学生（不限年级）•比赛方式：每位参赛选手准备一个自选故事，并进行现场演讲。
评委将从表达清晰度、语言流利度、故事内容和表演技巧等方面评分，评选出冠军、亚军和季军。
2. 故事创作和分享•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：鼓励参与者自行创作故事，可以是童话故事、奇幻故事或想象故事等。
参与者可以选择分享自己创作的故事，通过朗读或口头讲述的方式，与其他人分享故事的乐趣。
3. 故事互动游戏•参与对象：小学生（不限年级）•活动形式：利用互动游戏的方式，让孩子们通过故事中的情节，进行团队合作和解谜。
例如，根据故事的情节设计谜题，孩子们需要合作解开谜题并解决问题，才能继续进行下一关。
4. 绘本阅读和讨论•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：组织孩子们选择或推荐自己喜欢的绘本故事，通过朗读和讨论的方式，分享故事的情节和教育意义。
同时，鼓励孩子们发表自己对故事的理解和感受，培养他们的批判性思维和分析能力。
5. 故事剧场表演•参与对象：小学生（不限年级）•活动内容：分组进行故事剧场表演，每个小组选择一部喜欢的故事，并进行剧本改编和角色扮演。
通过表演，孩子们能够更好地理解故事的情节和角色形象，同时也能够锻炼表演能力和团队合作意识。
四、活动时间和地点•活动时间：每周六或周日上午10点至下午4点（可根据实际情况调整）•活动地点：学校图书馆或多功能教室（根据班级规模和场地需求定）五、活动预算预算项目预算金额(元)活动场地500奖品和纪念品800音响设备300课程教材400印刷宣传资料200总计2200六、活动推广•利用学校内部通知、班级群等渠道进行宣传，邀请孩子们积极参与。
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
2024年幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：1. 活动名称：2024年幼儿园“故事大王”评选活动2. 活动目标：鼓励幼儿积极参与阅读和讲故事活动，培养他们的表达能力和想象力，提高他们的自信心和团队合作意识。
3. 活动时间：活动持续一个月，包括选拔、培训、表演和评选等环节。
活动流程：第一阶段：选拔1. 幼儿园全体幼儿参与选拔活动。
2. 每个班级选派出若干名代表幼儿参加选拔。
3. 选拔内容包括自己讲述一个故事片段的表演。
第二阶段：培训1. 选拔出的参赛幼儿参加为期一周的培训。
2. 培训内容包括故事角色扮演、语言表达技巧、情感表达等方面。
3. 由专业教师和园长亲自指导，并邀请有经验的讲故事专家进行辅导。
第三阶段：表演1. 每个参赛幼儿准备一个精心编排的故事表演。
2. 每个班级在幼儿园内举行小型演出，为评选活动进行预热。
3. 最终的表演将在幼儿园举行，包括舞台布置、服装道具准备等。
第四阶段：评选1. 评选由幼儿园师生参与，采取现场评选和网络投票相结合的方式。
2. 现场评选由评委团进行，评委团包括园长、教师和家长代表。
3. 网络投票开放给幼儿园家长和社会公众参与，通过幼儿园官方网站或社交媒体进行投票。
4. 最终评选出若干名获奖者，包括“故事大王”、“最佳演技”、“最佳创意”等奖项。
总结：通过“故事大王”评选活动，幼儿园可以有效激发幼儿的兴趣和能动性，提高他们的阅读能力和表达能力。
活动通过选拔、培训、表演和评选等环节的设计，循序渐进地引导幼儿参与，营造了良好的学习氛围和互动平台。
同时，活动还促进了家园合作，加强了家长对幼儿园的参与和支持。
针对本次活动的不足之处，可以进行改进和完善。
例如，可以增加家长的角色，鼓励家长参与幼儿的故事表演和辅导工作，提高家园合作的程度。
另外，可以增加对幼儿评选的科学性和客观性，避免评委的主观因素对评选结果产生影响。
2023故事大王比赛活动方案（精选23篇）
2023故事大王比赛活动方案（精选23篇）2023故事大王比赛篇1一、活动主旨基于集团“多元美绘”办园特色的基础，“绘阅读慧游戏”、“绘阅读汇创造”、“绘阅读会生活”，成为了京都园区、流水园区、儿童馆三园区的.主攻特色。
阅读在孩子的成长中起着举足轻重的作用，在绘本的熏陶下，相信京都的每一个孩子都能成为“会爱、会笑、会生活”的阳光宝贝。
为了提高孩子们的语言感受、表达能力，丰富园本文化，杭州市京都实验幼托园将举行“我行我棒阳光宝贝”评选活动。
旨在以活动促阅读、以阅读促活动，增强孩子们讲故事的能力。
二、参加对象全园小、中、大班幼儿二、参加对象三、活动步骤第一轮：班级海选要求：每个幼儿都来参与班级讲故事海选，各班根据孩子的综合表现，推选2-5名幼儿参与园区评比。
第二轮：园区海选要求：在班级推选的基础上，园区邀请集团园长、跟岗园长、副园长、园区主任、教师代表、家长代表、幼儿代表参与园区的第二轮讲故事评选活动，每个园区推选6—10位孩子参与集团最终的评选活动。
第三轮：集团推选要求：集团在园区选送的孩子中，邀请集团园长、外请专家、集团家委、教师代表、幼儿代表参与集团“我行我棒阳光宝贝——讲故事”评选活动。
四、活动时间班级海选：3月24日之前完成园区海选：4月7日之前完成各园区音乐厅集团评选：暂定4月12日上午9:00——11:00流水园区音乐厅五、参赛要求01参赛内容：自我介绍+讲故事(可配乐)。
02参赛时间：表演时间控制在3分钟，时间到予以提醒。
03评比指标：1、作品符合幼儿年龄特点，内容健康向上。
2、表演者普通话准确、流畅，语感丰富、语速恰当，富有表现力。
3、体态语言恰当、丰富。
4、服饰装扮有助于故事情节的表现。
六、评选方式1、根据各园区幼儿成绩情况，结算总分，评选出优秀集体组织奖1名。
2、晋级集团评选的幼儿将最终评出一等奖若干、二等奖若干、三等奖若干。
2023故事大王比赛活动方案篇2一.具体方案如下：1.举办时间：xx年2月16日(正月初三)下午09：00—16：00。
幼儿园中大班“故事大王”活动方案
幼儿园中大班“故事大王”活动方案活动目的：1.培养幼儿对故事的兴趣，激发他们的阅读欲望和想象力。
2.提高幼儿的口头表达能力和讲故事的技巧。
3.增加幼儿之间的相互交流和合作意识。
活动准备：1.故事书籍和绘本2.道具：绘制角色卡片、手偶、头饰等3.彩色纸、剪刀、胶水等工具4.活动报名表和奖品活动步骤：1.活动介绍（15分钟）：-介绍活动目的和意义，鼓励幼儿积极参与。
-解释“故事大王”活动规则：每个幼儿可以选择一本自己喜欢的故事书，经过准备后上台讲故事。
-鼓励幼儿在讲故事时，可以使用道具和角色扮演。
-强调每位参与的幼儿都会得到奖励，不论表现好坏。
2.故事选择与准备（30分钟）：-邀请每位幼儿选择一本自己喜欢的故事书籍或绘本，或者提供一些故事供选择。
-指导幼儿阅读选定的故事，帮助他们理解故事情节和人物角色。
-鼓励幼儿设计和制作角色卡片、手偶、头饰等道具。
3.故事唱读练习（30分钟）：-分组让幼儿相互交流他们选定的故事，分享故事的情节和主要人物。
-引导幼儿使用道具进行角色扮演，帮助他们更好地理解和体验故事。
-引导幼儿朗读或歌唱他们选定故事中的其中一部分，锻炼他们的语言表达能力和节奏感。
4.故事展示（60分钟）：-依次邀请幼儿上台讲述自己选定的故事，可根据故事情节进行角色扮演。
-在讲述结束后，鼓励其他幼儿提问，促进互动和讨论。
-教师或其他幼儿给予鼓励和积极反馈，增加幼儿的信心和满足感。
5.投票评选“故事大王”（15分钟）：-给每个幼儿提供一张投票表，让他们选择自己认为最喜欢的故事表演者。
-统计投票结果，并选择得票最多的幼儿为“故事大王”。
-为所有参与活动的幼儿颁发奖品，并特别奖励“故事大王”。
6.活动总结（10分钟）：-回顾整个活动的过程并总结收获，鼓励幼儿继续参与和学习故事。
-强调每个幼儿都是故事大王，鼓励他们尝试和表达自己的想法。
活动延伸：1.继续阅读和讲述故事，鼓励幼儿成为小小讲故事家。
2.制作故事角色的折纸手偶，让幼儿在角色扮演中更好地理解故事。
故事大王大班活动方案
6月18日
故事盛宴
1.学生和家长共同参与的故事盛宴活动2.分享故事和心得体会
1.联系家校，促进家庭教育与学校教育的互动和融合2.加强学生和家长之间的情感交流
盛宴、分享、交流
制作、创作、展示
6月4日
故事主题游戏
1.设计与故事相关的游戏2.学生参与游戏并分享游戏经验
1.激发学生对故事内容的兴趣和探索欲望2.培养学生的逻辑思维和团队协作能力
游戏设计、游戏参与、分享交流
6月11日
故事讲解比赛
1.学生进行故讲解比赛2.评选优秀讲解者并颁发奖项
1.提升学生的口头表达和演讲能力2.培养学生自信心和竞争意识
创作、指导、展示
5月21日
故事角色扮演
1.学生分组扮演故事中的角色2.创造故事情境进行表演
1.提升学生的表演和沟通能力2.培养学生的团队合作意识
角色扮演、表演、评价
5月28日
故事绘本制作
1.学生制作与故事内容相关的绘本2.创作插图和文字
1.培养学生的艺术创造能力和手工技能2.加深学生对故事内容的理解和记忆
故事大王大班活动方案
日期
活动主题
活动内容
目标
活动形式
5月7日
故事分享会
1.学生分享自己喜爱的故事书2.听老师讲解故事技巧和方法
1.提升学生的口头表达能力和表演技巧2.培养学生对阅读的兴趣和热爱
分享、讲解、互动
5月14日
创意故事编写
1.学生动手创作自己的故事2.引导学生学习故事构思和写作技巧
1.激发学生的创造力和想象力2.提升学生的写作能力
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结方案：一、活动目标：1. 激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的阅读习惯；2. 提高幼儿的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 培养幼儿的艺术表演能力和表达能力。
二、活动内容：1. 报名阶段：通过家长的推荐和幼儿自愿报名的方式，选拔出参赛选手；2. 竞赛阶段：a) 分组比赛：根据年龄和能力，将选手分成若干小组进行初赛，每组选手进行一次表演；b) 决赛展示：从各小组中筛选出若干名选手进入决赛，进行更细致的评选，并进行现场展示；c) 总决赛：从决赛中选出的优胜者进行一轮最终的表演和评选；d) 评委投票：由专业评委对比赛中的表现进行评分，确定得奖者。
三、活动时间安排：1. 报名阶段：提前一周开始报名，并确定参赛选手的名单；2. 竞赛阶段：a) 初赛：大约需要一天的时间，每个小组15分钟内进行表演；b) 决赛展示：大约需要半天的时间，每个选手5分钟内进行表演；c) 总决赛：大约需要半天的时间，每个选手10分钟内进行表演；d) 评委投票：当场进行评分，确定得奖者。
四、活动宣传：1. 利用幼儿园官方微信公众号和班级群等渠道，发布活动通知和报名信息；2. 制作宣传海报，张贴在幼儿园各重要场所；3. 向家长发放活动通知书，让家长了解活动内容和报名方式；4. 在幼儿园的宣传板上进行宣传。
总结：该次“故事大王”评选活动取得了较好的效果，为幼儿们提供了一个展示自己才艺和表达能力的平台。
活动通过报名、分组比赛、决赛展示和总决赛等环节，严格选拔出了优胜者。
活动的宣传广泛，参与度高，家长和幼儿对该活动反响热烈。
通过这次活动，幼儿在表演中展示出了自己的独特魅力，同时也提高了他们的语言表达能力和思维逻辑能力。
他们通过讲故事的形式，传递了自己的情感和思想，并得到了观众的认可和肯定。
评委的评选是公正和客观的，他们根据选手的表现和评分标准进行评分，并选出了各个阶段的优胜者。
评委的专业意见和反馈，对幼儿的进步和提高起到了积极的推动作用。
故事大王比赛的活动方案（通用8篇）
故事大王比赛的活动方案（通用8篇）故事大王比赛的篇1一、活动目的为提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富学生的课余生活，结合学校科艺节特举行讲故事比赛。
旨在鼓励学生进行有效的名著阅读，以丰富语言积累，培养良好的语感。
二、参赛对象经初一年各班前期初选，具体参赛选手名单如下：101班李小菊卢少杰陈燕灵郭思思102班郑怡婉郭虹清叶小晨许思云103班卢惠红蔡诗婷许镱佳李思燕三、比赛时间x月x日晚6：00～8：00四、比赛地点科学搂三楼多媒体会议室五、比赛规则1、内容：中国古典名著《西游记》中的相关内容。
2、形式：讲故事。
3、4月6日上午课间操时间到年段室抽签，确定赛时上场顺序。
六、评委教师评委2名：待定学生评委：校长，副校长，主任大赛主持：七、评分标准（100分）1、项目标准取分范围得分演讲时间（10分）3—5分钟得10分；2——3分钟得7分；2分钟以下或超时5分钟得4分。
2、故事内容（50分）内容具体，情节完整得42～50分内容较具体，情节较完整得28～41分内容不具体，情节不完整27分以下3、语言表达（30分）条理很清楚，语句顺畅，语言生动，感染力强得15～20分条理较清楚，语句较连贯，没有太多的语病，有一定的感染力得9～14分表达没条理，语句不连贯，不能吸引人得3～8分普通话标准，声音洪亮，吐清楚得10分普通话较为标准，声音较洪亮，吐较清楚得7分普通话不标准口齿不清，声音小得4分4、表情仪态（10分）表情自然富于变化，仪态大方得10分表情较自然，仪态较大方得7分表情不自然，仪态不大方得4分八、计分方法1、计分员：101班、102班；计时员：102班；2、评委要充分尊重参赛选手，评分要客观、公正、公开、公平，实行现场打分亮分，打分精确到小数点后两位；3、比赛实行百分制。
九、统分办法统分时，去掉一个最高分、去掉一个最低分，其余分数总和的平均分，即为选手的最后得分（保留小数点后两位）。
如果得分相同，就根据小数点后第三位数来定，以此类推。
小小故事大王活动策划方案
小小故事大王活动策划方案一、活动目的与背景“小小故事大王”活动的目的是激发儿童们的创造力和想象力，培养他们的写作能力。
通过这个活动，可以促进儿童们的阅读兴趣，提高他们的写作技能，培养他们的创新思维和表达能力。
二、活动时间与地点活动将于每年暑假期间进行，持续一个月，时间为每周六上午10点到11点半。
活动地点可选择在公共图书馆、学校教室等适合儿童集中活动的场所。
三、活动内容与流程1. 报名阶段开展宣传活动，向广大儿童及其家长传达活动信息，并在各个渠道开设活动报名渠道，提供线上和线下的报名方式。
2. 活动准备准备活动所需的教材（故事书籍、写作材料等）、颁奖品（奖状、文具等）和活动场地布置。
3. 活动流程3.1 第一周：活动开幕仪式在活动开幕仪式上，由主持人介绍活动的背景和目的，鼓励孩子们参与。
还可以邀请专业作家或教师作为嘉宾，给孩子们分享写作心得。
3.2 第二周至第四周：写作培训与比赛将孩子们分为若干小组，每个小组由一名教师带领。
在每次活动中，教师会给孩子们介绍一个写作技巧，并给予示范和指导。
然后，孩子们在规定的时间内展开写作，教师会在最后给予点评和鼓励。
3.3 第五周：作品汇报与评选在最后一次活动中，每个小组将选择一位代表，进行作品汇报。
评委团将根据作品的创新性、表达能力和推理能力进行评选，并评选出荣获奖项的作品。
3.4 第六周：颁奖仪式和作品集出版在最后一次活动的颁奖仪式上，首先邀请嘉宾为获奖学生颁发奖状，并给予表扬和鼓励。
同时，将获奖作品集进行印刷和装订，并发放给所有参与的学生，以鼓励他们坚持写作。
四、活动宣传与推广1. 线上宣传渠道利用微信公众号、小程序、官方网站等社交媒体平台进行活动宣传，并同时发布参与活动的条件、报名方式、奖项设置等信息。
2. 线下宣传渠道在学校、图书馆、社区等公共场所张贴活动海报和宣传单，向孩子们和家长传递活动信息。
还可以利用儿童文化活动中心、书店等渠道进行宣传。
五、活动后续措施为了鼓励孩子们持续参与写作，并进一步提高他们的写作水平，可以开设写作培训班或俱乐部，提供更系统的课程和指导。
故事大王社团活动
五年级《故事大王》社团活动方案一、指导思想：丰富的校园生活，使学生个性特长在这里得到充分发挥，让酷爱故事的学生在课余时间能尽情放飞心中的梦想，勾勒出一幅幅七彩的画卷，为我们校园生活增添光彩！讲故事对于陶冶情操、启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要的作用。
二、活动目的：本学年开设的读故事讲故事活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示。
1、通过活动，让孩子们喜爱读故事书，养成从小爱读故事书、多读故事书的好习惯，让故事书成为他们的朋友，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读故事活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读故事书的氛围，让书香充满教室的每个角落，提高孩子们的欣赏能力。
4、让学生在多读故事书、乐读故事书的活动中体验到读故事书给自己带来的乐趣。
三、活动内容：开展丰富多彩的读故事讲故事活动，提高学生对故事的热爱。
（一）故事欣赏：指导学生搜集各种有关少儿优秀故事作品，欣赏故事，以提高自身的文化修养。
（二）阅读故事学生阅读自己喜爱的故事书（三）故事比赛定期举办学生读故事讲故事比赛。
四、活动时间每周四下午五、活动地点五（一）班教室六、活动安排1、组织健全的《故事大王》社团。
2、好故事大家读。
3、好故事书漂流活动。
4、“故事大王” PK赛，参加故事大王的评选。
5、完成活动总结。
附：故事阅读推荐书目《成语故事》、《寓言故事》、《童话故事》、《名人故事》、《民间故事》、《笑话大全》、《365夜故事》等。
《故事大王》社团活动记录活动内容记录。
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故事大王社团活动计划
指导思想：
教师给低年级学生讲故事，是一种综合性的教育实践，也可以说是以故事为形式的教学活动，故事不仅内容含丰富的各方面知识，而且有较为标准的语言形式，使低年级学生极易接受。
同时故事作为文学形式，充满童趣，学生在极易接受的同时也产生浓厚的兴趣，这是个向低年级学生进行教育，传授知识，发展语言的重要文学形式。
一、活动目的：
为了丰富学生文化知识和校园生活,培养学生的语言表达能力和表现能力，推动读书活动，创建书香型班级,特举办“小小故事会”活动。
通过活动，让学生获得成功的体验，进一步激励学生喜欢故事，爱好读书，追求真善美的情感，也为了同学们提供一个展示自我的平台，增强同学们的竞争意识。
目的是为了培养孩子们从“敢于讲”到“喜欢讲”再到“讲的好”，从而进入了一个良性循环的过程。
二、活动对象：
故事会社团学生
三、活动要求：
1、故事主题不限，内容上要健康，高雅，格调清新，明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，主要以中外名著、童话故事、民间故事、启智故事、成语故事等为内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、激励同学们喜欢故事，爱好读书，追求真善美的情感。