口语交际教学目标解读

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人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2020年11月12日星期 四12时55分51秒Thurs day, November 12, 2020
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感情上的亲密，发展友谊；钱财上的 亲密， 破坏友 谊。20.11.122020年11月12日 星期四 12时55分51秒 20.11.12
❖ห้องสมุดไป่ตู้迎各位继续探讨！
❖ 谢谢！
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加强做责任心，责任到人，责任到位 才是长 久的发 展。20.11.1220.11.12Thursday, November 12, 2020
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人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。12:55:5112:55:5112:5511/12/2020 12:55:51 PM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.11.1212:55:5112:55Nov-2012-Nov-20
❖ （2）独白类：包括说小笑语、说故事、说相声、说说广告、 说说自己的奇思妙想、说说自己的愿望、说读后感观后感、 说经验谈教训、说目击情况、发布小小新闻等等；
❖ （3）交往类：包括道歉、做客、祝贺、待客、转述、劝阻、 商量、请教、赞美、批评、安慰、解释、采访、辩论、借物、 购物、指路、问路、看病、打电话、接电话、约请、推荐与 自我推荐，当导游等等；
场合，稍作准备，做简
单的发言
★逐步养成讲普通话的习惯；
★在交谈中能认真倾听，领会要点，★听人说话认真耐心
过 ★认真听别人讲话
并能就不理解的地方向对方请教， ★运用恰当的肢体或表
程 ★始终用普通话交流，停顿较合 就不同的意见与人商讨
情语言与人共鸣
与 理、快慢把握较准 方
★无不规范方言和生造词出现
★能掌握对方说话层次 内容、目的、转述到位
❖ 知识与能力目标：说清自己想与动物交朋友的原因（单纯的 表达愿望）——能了解动物的特点，并围绕主题加以清楚、 明白地讲述（围绕重点内容具体）——能够有条理地说说自 己知道的动物故事，语气语调适当（完整性、条理性、感染 性）。
❖ 过程与方法目标：学习把话说完整、说具体——体验交流合 作，努力用语言打动他人，倾听别人讲话能领会要点——讲 述富有感染力，能让同学从故事中体会动物的情感，加深对 动物的了解和认识。
二、明确口语交际课程新目标
❖ （一）共性目标
通过口语交际教学与训练，让学生“具 有日常口语交际的基本能力，在各种交际活 动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文 明地进行人际沟通和社会交际，发展合作精 神”
( 二 ) 个性目标
第一学段 （1-2年级）
★学讲普通话；
知 ★了解别人讲话的主要内容；
识 ★听故事、看音像作品，能复述
❖ （4）表演类：包括演童话剧、演小剧本、当众演讲、主持 节目等等；（5）讨论类：主要包括……对不对、……好不 好、……行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩论 等等。
年级 单元
口语交 具体要求 际内容
第三册 第七单 元
保护有 益的小 动物
说说哪些小动物对人类有益，怎么有 益。讨论讨论，我们应该怎样保护他 们。
★在交际中注意语言美
，抵制不文明的语言
★根据交际情景，及时
值
作出自我调控，讲究应
观
对技巧
三、明确口语交际目标体现的理念
❖ （一）紧跟时代，着眼未来。
❖ （二）三维设计，整体提高。
例如，第五册《语文园地二》（P31）《讲名人故事》：最近，你读 了哪些名人故事？请把你知道的名人故事讲给同学们听。讲的人要讲清楚， 让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。听了以后有 什么想法，大家可以交流交流。 ❖ ①知识与能力方面。“你知道的名人故事”规定了口语交际的内容， “讲 给同学们听”意在培养即时性、现场性的倾听、表达、交流能力。②过程 与方法方面。“要讲清楚，让别人听明白”，“认真听，可以提问，也可 以补充”，“听了以后有什么想法，大家可以交流交流”。③情感、态度、 价值观方面。显性的是养成“讲清楚”“认真听”的良好习惯，隐性的是 学习名人的优秀品质。
（三）多维互动，引领实践。
❖ 如：第三册《语文园地三》（P57）《我们 去“旅游”》： 自由组合成“旅游团”，轮流当“导 游”，给大家介绍自己知道的风景名胜。 “游客”可以随时向“导游”提问题，“导 游”要耐心解答。
（四）遵循规律，便于落实。
❖ （1）介绍类：包括自我介绍、介绍朋友宾客、介绍我的家、 介绍我的家乡、介绍我的一张照片、介绍我国的一个民族、 介绍我国的一座城市、介绍一处名胜古迹、介绍世界名城、 介绍一种动物等等；
口语交际教学目标解读
奉化市锦溪小学 王永飞
❖一 、明确口语交际概念
（一） 口语交际地提出
2001年，教育部的《全日制义务教育语文课程标 准（实验稿）》将语文课程内容整合为识字写字、阅 读、作文、口语交际和综合性学习五个方面，其中 “听说”改称“口语交际”。
❖（二）听、说和口语交际
1．动态性 2．复合性 3．临场性 4．简散性
❖ 情感态度与价值观目标：能大胆陈述自己的见解，培养保护 小动物的意识——积极参与言语实践活动，培养对动物的喜 爱之情——乐于参与讨论，敢于发表自己意见，能根据交际 情景做出相应调整。
❖ 我们并不能理解新教材， 只能理解我们理解中的新教材。
❖人们一思索，上帝就发笑。
❖延伸：探索口语交际教学新策略
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追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2020年11月12日星期 四下午12时55分51秒12:55:5120.11.12
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专业精神和专业素养，进一步提升离 退休工 作的质 量和水 平。2020年11月下午12时55分20.11.1212:55November 12, 2020
第七册 第四单 元
第十一 第七单
册
元
喜欢的 动物
动物的 故事
先说说自己最想说什么动物；想说同 一动物的同学组成一组，分别说说这 种动物的特点。可以讲它的外形、脾 气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、 怎样休息等。然后各组推出代表在班 上汇报。
我们来说一说自己知道的有关动物的 故事，让同学从你的描述中体会到故 事中动物的情感，加深对动物的了解 和认识。
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重于泰山，轻于鸿毛。12:55:5112:55:5112:55Thursday, November 12, 2020
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安全在于心细，事故出在麻痹。20.11.1220.11.1212:55:5112:55:51November 12, 2020
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加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月12日 下午12时55分20.11.1220.11.12
谢谢大家！
与 能
大意和精彩情节；
★能较完整地讲述小故事，能简 要讲述自己感兴趣
力
第二学段 （3-4年级）
第三学段 （5-6年级）
★能用普通话与人交谈；
★听人说话能抓住要点，
★听人说话能把握主要内容，并能 并能简要转述；
简要转述；
★表达要有条理，语气
★能清楚明白地讲述见闻；
、语调适当；
★能具体主动地讲述故事；
★能根据交流的对象和
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时间是人类发展的空间。2020年11月12日星 期四12时55分51秒12:55:5112 November 2020
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科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。下午12时55分51秒 下午12时55分12:55:5120.11.12
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每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11.1220.11.1212:5512:55:5112:55:51Nov-20
法
★与别人交谈，态度自然大方， ★说出自己的感受和想法；
★与人交流能尊重、理
情
有礼貌。
★努力用语言打动他人
解对方；
感 ★有表达的自信心。积极参加讨 ★措词文明、生动、形象，富有情 ★乐于参与讨论，敢于
态 度 价
论，对感兴趣的话题发表的意见
趣和技巧；★发音标准、语调自然 发表自己的意见；
，表达流畅，普通话运用流利