湘教版音乐二上小鹿小鹿教案

羊角镇中心校音乐教案

＿＿＿年＿月＿日第周星期＿编号

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课题小鹿小鹿第1课时课型新授课

目的要求

1、在教学中渗透环保意识，唤起孩子们热爱自然、保护环境的童心。

2、学生能积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动

3、在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。

重点难点1、积极主动地参与《小鹿，小鹿》的音乐游戏活动

2、在教学中渗透环保意识

教法

学法教具

学具

讲授法、情景感悟、合作交流、合作讨论

教学过程：

一、组织教学:

学生进入教室，师生问好，安定情绪。

二、课前准备：发声练习。注意力度的把握和情绪的控制。

起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||

师生问好：12 34 | 5 －| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||

坐下音乐：i7 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||

三、新课程学习

1、做音乐游戏《小鹿，小鹿》

《小鹿，小鹿》这一游戏为活动性音乐游戏，主要是让学生

在“玩玩乐乐”的过程中去感悟音乐的美，在活动中培养他们的韵

律感、音乐感。教师带领孩子们走出课堂，到大自然中去感知

复备：

音乐。

让孩子们倾听小鸟的歌唱，感受葱绿挺拔的树干，高旷湛蓝的天空，明媚灿烂的阳光，波光粼粼的小河，嗡嗡飞舞的蜜蜂以及芬芳绽放的花朵。大自然中的乐趣一定会使孩子们心旷神怡，兴高采烈。

在大自然真美之境中，再引导他们设想歌曲所表现的情境。“这是一个美丽的牧场，在蓝天白云下，有水牛悠闲地走着，美丽可爱的小鹿在快乐地嬉戏……”

教师可边说边用录音机轻轻播放《小鹿，小鹿》这首歌曲，让孩子们围坐在草坪中倾听，随着录音主动、轻松、快乐地学唱歌曲《小鹿，小鹿》。在音乐的伴随下，在大自然的情景中来进行音乐游戏的活动，孩子们一定会兴趣盎然、情绪高涨，充分感受到旋律的美感和表演活动的快乐。

教具“呼啦圈”也不光是为了套住快跑的孩子们。游戏过程中，一定要引导孩子们在音乐的节奏声“追呀追呀，阿惹阿惹”

中来感受音乐、表现音乐，在快快乐乐的表演活动中，培养孩子们音乐的节奏感、韵律感及动作的协调性。值得一提的是，这类活动性音乐游戏，应区别于体育游戏，它必须伴随音乐进行活动，要强调韵律感，并有表演性的特点。如《小鹿，小鹿》中前两句的活动设计就突出了表演性和韵律感的特点。

2、准备：把孩子们分成甲、乙两队，人数均等、手牵手、面对面站好，中间放一个“呼啦圈”。

图一：音乐1—8小节左边甲队的小朋友边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“左山的青草吃一顿”，音乐反复。右边的小朋友也边唱边用“进退步”模仿小鹿唱“右山的清水喝一顿”。

图二：音乐9—14小节每队派出一位小朋友(一般是每队的第一位)用“单脚跳”，边唱边打转，看谁先转到“呼啦圈”里面，占有“呼啦圈”。

图三：音乐15—18小节 a：占有“呼啦圈”的小朋友赶快拿

起“呼啦圈”去套另一队任何一位小朋友。本队的孩子按节奏拍手助威：“追呀追呀，阿惹阿惹”…… b：没有占到“呼啦圈”那一队的小朋友赶快向四处跑开，尽量不要被对方的“呼啦圈”套住。音乐停，被套住的小朋友离开队伍，哪一队的小朋友被套住的人少，就为胜方。

板书设计：小鹿小鹿

教学后记：