82选用仿用变换句式PPT课件

·
真 题
外，还会在诗歌鉴赏、现代文阅读中进行考查。
感
悟
课
后
作
业
菜单
明 考 情 · 真 题 感 悟
菜单
新课标 ·语文
悟
为马蹄踩到鲜花是“无意”的，“鲜花依旧簇拥着马蹄”则 课 后
体现了宽容。第(2)题，解答时要认真阅读题干，明确做题要
作 业
求。一是要写出一句话；二是所写这句话与前面两句的句式
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相同并共同表现“水，有着很强的可变性”这一中心； 析
考
三是要运用比拟的修辞手法。明确了这些要求，就可发挥自 点 ·
真
题 感
不可为之抛弃了那一颗宽容之心。这就犹如________。
悟
①牛wk.baidu.com叮上几口，老牛决不为此而停止耕耘。
课
后
②马蹄踩踏到了鲜花，鲜花依旧簇拥着马蹄。
作 业
③你不让它做一颗明星，它甘愿做一盏小灯。
④山崩造成断崖，断崖却形成了壮观的瀑布。
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(2)请 在 下 面 横 线 处 补 上 恰 当 的 语 句 。 要 求 ： 运 用 比 析
己的联想和想象能力，组织答案了。
重 难
突
明 考
【答案】 (1)②
破
情
·
真
题
感
悟
课
后
作
业
菜单
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(2)(示例)高温桑拿，就变成了云雾。
析
2．(2012·新课标全国卷)依照下面的示例，自选话题，
考 点
另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。
· 重
难
明 (5分)
突 破
考
情
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚
感
悟
(2)仿用句式仍是考查重点，仍将延续以往的命
课 后
题思路，和修辞手法一起综合考查，为考生提供广
作 业
阔的思维空间，但内容上会有所创新。
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析
考
点
(3)变换句式仍有可能出现在高考试卷中，而以
· 重
难
长短句的变换和句式重组为主要考查形式。
突
明
破
考
情
(4)修辞手法除了在仿用句式中考查其实际运用
考
拟，与前面的语句构成排比，语意连贯。(2分)
点 ·
重
水，有着很强的可变性：伸长脖子，就变成了江河；站 难 突
明 考
直身子，就变成了喷泉；____________，____________。
破
情
· 真
【解析】 解答第(1)题，要明确比喻由本体和喻体两部
题
感 分构成，本体和喻体具有相似性。据此不难判断应选②，因
·
真 题
强；
感
悟
昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张
课
扬。
后 作
业
________________________________________________
__________________________________________
菜单
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【解析】 本题属于句子仿写，应从内容和形式两方面 析
课
后
活实际，更加注重人文性、实用性，关注文化内
作 业
涵。
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析
考
(2)综合性较强。如：选用句式一般与语言表达连贯
点 ·
重
合并考查，仿用句式一般与正确运用修辞手法、语言 难 突
明 考
表达简明连贯生动结合在一起考查，变换句式则与语 破
情
·
言表达简明、连贯结合考查。
真
题
感 悟
(3)考点主次分明。单纯考查选用句式和修辞的题目
题
感 悟
质。
课
④食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和 后 作
色、香、味。
业
____________________________________________
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【解析】 本题考查句式变换的能力。将①作为主干， 析
考
②③④化作枝叶，②④是目的，加“为了”或“以……为目
点 ·
基本消失，而仿用、变换句式的考查频率较高。仿用
课 后
作
句式可以综合考查学生的分析能力、想象能力和语言 业
表达能力，是近年的考查热点。变换句式的题型
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析
考
灵活多变，长短句间的变换是考查重点。
点 ·
重
难
明
3．命题趋势：
突 破
考
情 ·
(1)选用句式多从连贯、得体等角度进行考查，
真
题
但2014年将继续弱化该考点。
考
分析。内容上应该和例句的意思一致，是对某一事物形象品 点 ·
格的赞美；形式上要注意句式结构和拟人手法的运用。
重 难
突
明 考
【答案】 示例一：花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在 破
情
· 教导我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提
真
题 感
醒我们：不要逞强。
悟
示例二：山泉在崎岖险峻的石缝叮咚，意在教导我们： 课 后
的”。
重 难
突
明 考
【答案】 食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、 破
情
· 味以及为防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合
真
题 感
成物质或天然物质。
悟
课
后
作
业
菜单
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析
考
点
·
1．命题形式：
重 难
突
明
以主观题为主，选用句式有时以客观题的形
破
考
情 ·
式考查。
真
题 感
2．命题特点：
悟
(1)选材时代感强。所选背景材料大都贴近生
后
出范围浪费精力。(2)“正确运用”表明高考对考生要求
作 业
的是“正确运用”的能力，而不仅是辨识修辞手法，
解释其作用。
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析
1．(2012·重庆高考)请按要求完成下面两小题。
考 点
·
(1)下面选项填入横 线处 ，构成比喻最恰当的一项 是
重 难
明 ( )(2分)
突 破
考
情 ·
生活中，我们有时会遭遇无意的伤害，但请记住，我们
重
难
句子写出句式相同的句子的能力；根据语境，灵活自
突
明 考
如地变换句式的能力。
破
情 ·
“正确运用常见的修辞方法”是《考试说明》在“
真 修辞”方面的要求。(1)“常见的修辞方法”，重在“常
题 感
见”，《考试说明》明确规定了九种常见的修辞方法
悟 。而对其他的修辞方法，如反语、双关、通感等，则
课
不作要求，因此复习时要紧扣《考试说明》，不要超
学会快乐；青苔于阴暗潮湿的山下翠绿，意在提醒我们：不
作 业
要放弃。
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3．(2012·浙江高考)从下列材料中选取必要的信息，为 析
考
“食品添加剂”下定义。(3分)
点 ·
重
①食品添加剂是有意加入到食品中的物质。
难
突
明
破
考
②食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。
情
· 真
③食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物
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析
考
点
·
重
难
明
考纲展示
突 破
考
情
·
1.选用、仿用、变换句式，能力层级为E。
真 题
2.正确运用常见的修辞手法。
感 悟
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸
张、对偶、排比、反复、设问、反问。
课
后
作
业
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考纲解读
析
考
选用、仿用、变换句式主要考查以下三种能力：
点 ·
根据不同的语言环境选用恰当句式的能力；仿照给定