五年级科学教学计划
五年级科学教学计划
五年级科学教学计划教学内容：1.生物：- 基本生物概念：生命的特征、组成和基本单位。
- 动物的特征和分类，植物的特征和分类。
- 动植物的繁殖方式和生长发育过程。
- 动植物与环境的关系，生态系统的基本概念。
- 人体的组织和器官，人体的运动和保健。
2.物质：- 物质的性质：固体、液体、气体的特点和区别。
- 物质的变化：物理变化、化学变化的区别和实例。
- 环境中的物质：水的循环、空气的组成和特性。
3.力与能：- 动力和静力：力的作用和效果，简单的力学计算。
- 能量与能量转换：能量的来源与转化，简单的能量计算。
4.地球与宇宙：- 地球的构造和运动：地球的层次结构，地球的自转和公转。
- 太阳系和宇宙：太阳系的组成和特点，星座和恒星。
- 地球环境保护：环境污染和保护措施，环境保护的个人责任。
教学方法：1.观察和实验：通过观察和实验，让学生亲自体验科学现象，培养他们的动手能力和实验探究精神。
2.讨论和合作：通过小组合作活动，让学生参与问题讨论，促进学生之间的合作与交流。
3.图表和模型：利用图表和模型，帮助学生理解和记忆科学概念，提高他们的空间想象能力。
4.故事和案例：通过讲故事和实际案例，引发学生的兴趣，激发他们对科学的探索欲望。
教学重点：1.培养学生对科学的基本概念的理解和记忆能力。
2.培养学生的实践和观察能力，提高他们的动手能力和实验探究精神。
3.培养学生的合作与交流能力，促进学生之间的合作。
4.培养学生的空间想象能力，提高他们分析和解决问题的能力。
评价方法：1.书面测试：通过书面测试对学生的知识掌握情况进行检测。
2.实验和观察报告：通过学生的实验和观察报告，评估他们的实践和观察能力。
3.小组活动评价：通过小组合作活动的表现，评估学生的合作与交流能力。
4.综合评估：通过期末考试对学生全面的科学知识和能力进行评价。
2024年小学五年级科学下册教学计划9篇
2024年小学五年级科学下册教学计划9篇小学五年级科学下册教学计划1一、课程目标：1、激发学生探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间存在的的相互作用与平衡关系。
2、培养学生搜集资料、分析资料，以控制实验、模拟实验、分析实验结果、提出假设等探究能力，鼓励学生从正反两个方面分析科学技术的发展给人类社会带来的影响。
二、指导思想：1、以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标、课程内容，进行科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神，为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。
2、在充分考虑学生身心发展规律的基础上，将学生发展的需要、社会发展的需要、科学素养的诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性的统一。
三、教学目标：1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、齿轮等是如何提高工作效率的；通过观察、分析资料发现动物、植物有着多种繁殖方式；运用逻辑推理的方法对生命的起源、生物的进化做出有根据的假设；用模拟实验的方法探究地球表面的变化；设计制作能完成一定任务的工具（包括简单机器、机器人等）。
2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之谜和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展；感受生命延续过程的复杂多样，进一步树立珍爱生命、保护环境、保护资源的意识；能通过科学家的故事学会并初步形成分工合作、自主探究的学习习惯；能运用创造性思维和批判性思维，积极大胆地提出自己的想法和意见。
3、能通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率；举例说明不同生物具有不同的繁殖方式，发现生物的许多特征是遗传的，变异也是生物的特征之一，分析实例找出生物与环境之间的相互作用与平衡关系；能描述温度、风、流水、植物对地表改变的作用，能说出岩石主要是由各种矿物组成的。
冀人版(2024)小学科学五年级上册教学计划
冀人版（2024）小学科学五年级上册教学计划一、学情分析五年级的学生已经具备了一定的科学知识和探究能力，他们对周围世界充满了好奇心和求知欲。
在之前的学习中，学生已经掌握了一些基本的科学方法和技能，能够进行简单的观察、实验和调查。
然而，五年级的学生在思维的深度和广度上还有待提高，需要进一步培养他们的逻辑思维和创新能力。
二、教材分析冀人版（2024）小学科学五年级上册教材共分为四个单元，分别是“生命的延续”“地球的运动”“光”“简单机械”。
教材内容涵盖了生命科学、地球科学、物理科学等多个领域，注重知识的系统性和连贯性，同时强调科学与生活的紧密联系，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
三、教学目标1. 科学知识了解生物的繁殖方式和生命的延续过程。
掌握地球的自转和公转及其产生的现象。
理解光的传播、反射和折射等性质。
认识简单机械的类型和工作原理。
2. 科学探究能够提出问题，作出假设，设计实验，进行观察、实验和调查，收集数据，分析和处理数据，得出结论。
能够运用多种方法进行科学探究，如对比实验、模拟实验等。
3. 科学态度保持对科学的好奇心和求知欲，积极参与科学探究活动。
培养认真细致、实事求是的科学态度，勇于质疑和创新。
学会尊重他人的观点和意见，善于与他人合作交流。
4. 科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，以及对社会发展的影响。
认识到人类活动对环境的影响，树立保护环境和可持续发展的意识。
四、教学重难点1. 重点生物繁殖方式的特点和生命延续的过程。
地球运动的规律和产生的现象。
光的传播规律和简单光学现象的解释。
简单机械的原理和应用。
2. 难点理解生物遗传和变异的原理。
探究地球运动产生现象的原因。
解释复杂的光学现象。
设计和改进简单机械以提高工作效率。
五、教学措施1. 深入研究教材，把握教学重点和难点，精心设计教学方案。
2. 创设多样化的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
3. 提供丰富的实验材料和设备，让学生亲自动手实验，培养实践能力。
小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)
小学五年级科学下册教学计划（优秀6篇）五年级科学下册教学计划篇一为了培养学生科学的思维方法，培养学生敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的思想情感，搞好科学教学就至关重要。
下面对下一学期的科学教学工作计划如下：一、学情分析五年级学生科学学习成绩一向不错，在几次考试中平均分数在40分左右。
学生对科学有浓厚的兴趣，愿意动手动脑进行试验探究，十分有利于科学的学习。
本学期，我将继续发扬学生的优点，提高科学的教学成绩。
二、教材分析科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。
第一单元涉及运动和力的关系，所涉及的力的概念有：重力、弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探究活动，加深对探究的理解，发展对探究的兴趣。
第二单元要让学生在“创造”计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过程。
第三单元侧重研究生物体与生物体之间的`关系，初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联系进行重点研究。
第四单元通过实验探究让学生认识：地球是不透明的球体，在不停地自西向东自转，极昼和极夜现象。
三、教学目标1、掌握四个单元的重点知识和内容。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程。
3、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
四、具体措施1、每课的讲解中教师要紧扣知识要点，做到以点带面，以知识引领科学实验和科学探究。
每课的知识要点，教师要给学生画出来，让他们通过各种形式重点理解和验证。
2、重视的科学的探究过程，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
教材中的探究活动，教师要悉心指导，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中自然得出画出的知识要点。
3、给学生划分小组，让其在小组的合作、交流、研讨活动中学习科学，培养科学的思维。
4、鼓励学生对旧知识不断进行归纳整理，从而养成良好的复习习惯。
五年级下册科学教学计划篇二一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
2024年五年级科学教学计划(精选15篇)
五年级科学教学计划(精选15篇)五年级科学教学计划1一、教材分析1.整体分析本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。
本教材以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，以地球内外的不断运动变化、声音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中离不开的各种材料、水循环等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，重点落实创新精神和实践能力的培养。
2.各单元具体分析各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。
《地球和地表的变化》单元，以学生对地球表面的认识以及对火山、地震现象的了解为主要内容，以“解暗箱”为主要探究方式，引导学生经历由表象推测事物内部变化规律的科学探究方法；《声音的秘密》单元，学生熟悉的声音为探究主题，在内容设置上突出“做”科学的特点，强调体验式、发现式的科学探究方法；《秋冬星空》将星空作为学生长期观察探究的目标，让学生重点研究秋冬星空的显著特征，侧重于培养学生用联系的观点分析观察结果，对星空的变化进行预测。
《生活中的材料》以学生熟知的“常见材料”为研究目标，培养学生“自行提出问题”、“自行选择问题”、“自行解决问题”的研究能力，使学生进一步明确科学研究是从“问题”开始的，并让学生在对“问题”的解决过程中，体验试验方法的合理性、实验过程的严谨性、实验材料的多样性对实验结果的影响，培养学生严谨、细致的科学态度；《水循环》单元从学生熟悉的蒸发、沸腾等现象入手，引导学生探究水在自然界中的循环过程，认识水在自然界循环变化的内在联系；《研究与实践》引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识解决生活中具有简单联系的具体问题，通过各专题活动引导学生关注身边的科学问题，关注科技发展带来的负面影响，初步培养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、善于思考、善于动手实践的科学态度，使学生意识到科学、技术与社会的密切关系。
2024年五年级科学教学计划（3篇）
2024年五年级科学教学计划一、教学目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 增强学生的科学素养和科学实践能力。
3. 培养学生的科学观察、实验设计和数据分析能力。
4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
5. 培养学生的科学态度和科学道德观念。
二、教学内容：1. 科学思维的培养（时间：2周）- 认识科学思维的特点和基本要素。
- 培养学生的观察、分类、比较、推理等科学思维能力。
- 引导学生进行科学探究，培养解决问题的能力。
2. 动物的结构和功能（时间：3周）- 认识动物的基本组织和器官。
- 理解动物的生存、运动、消化等功能。
- 探索动物的适应环境和生存策略。
3. 植物的结构和功能（时间：3周）- 认识植物的根、茎、叶等结构。
- 理解植物的生存、光合作用、传播等功能。
- 探索植物与环境的关系和相互依存。
4. 物质的性质和变化（时间：4周）- 认识常见物质的性质和分类。
- 理解物质的变化过程和变化规律。
- 进行简单的物质实验，培养实验设计和观察记录能力。
5. 自然界中的水循环（时间：2周）- 认识水的重要性和存在形式。
- 理解水的循环过程和原理。
- 探索水循环与气象的关系，如降水和气候变化。
6. 环境保护和资源利用（时间：2周）- 认识环境污染的原因和危害。
- 培养学生的环境意识和环保行为习惯。
- 探索资源的合理利用和可持续发展的问题。
三、教学方法：1. 启发式教学法：通过问题导入和探索引导，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 实践性教学法：鼓励学生进行实验观察和小组合作，培养科学实践能力和团队合作精神。
3. 案例分析法：通过真实案例分析，引导学生运用科学思维解决实际问题。
4. 演示教学法：通过演示实验和模型展示，直观地呈现科学原理和现象。
5. 讨论交流法：鼓励学生发表自己的观点和思考，培养学生的表达和辩论能力。
四、教学评价：1. 日常表现：包括课堂参与、小组合作、实验记录等。
2. 实验报告：要求学生进行简单实验并撰写实验报告，评价其实验设计和观察记录的能力。
2024年小学五年级科学上册教学计划(2篇)
2024年小学五年级科学上册教学计划教学计划：2024年小学五年级科学上册教学目标：1. 培养学生主动探究、观察、实验和解决问题的能力，培养科学思维和科学方法。
2. 加深学生对自然界和科学现象的理解，培养对科学的兴趣和探究的动机。
3. 培养学生动手实践和合作探究的能力，培养科学素养。
教学内容：Unit 1：观察力训练1. 观察与实践：培养学生观察力和实验能力的培养，设计一些简单的实验或观察活动，让学生通过观察和实践感受科学的乐趣和方法。
2. 观察与记录：引导学生学会观察事物，准确记录观察结果。
通过观察、记录和比较的方法，培养学生观察和分析问题的能力。
Unit 2：物质与能量1. 物质的组成和性质：让学生了解物质的组成和性质，引导学生进行简单的实验，探索物质的性质和变化。
帮助学生理解物质的存在形态，培养观察和实验的能力。
2. 能量的转换：通过生活中的实例，引导学生认识能量的转化与传递。
进行实验，让学生体验能量转化的过程，提高学生的分析和解决问题的能力。
Unit 3：地球与月球1. 地球的运动：通过观察和实验，帮助学生理解地球的自转和公转，并了解地球的不同地区有不同的时间和气候。
通过实地观察，让学生感受地球的运动。
2. 月球的运动：通过观察和实验，让学生了解月球的运动，引导学生认识月球的形态和表面特征。
帮助学生理解月球的自转和公转。
Unit 4：生活中的科学问题1. 生态环境：通过实地考察和实验，让学生了解生态环境的基本概念，并认识保护环境的重要性。
2. 分类与鉴别：通过观察和实验，引导学生学会分类和鉴别物体和生物，并了解分类的方法和意义。
让学生了解科学分类的用途和意义。
教学方法与手段：1. 探究性学习：通过观察和实验，培养学生主动探究和发现问题的能力。
2. 情景教学：通过情景模拟、游戏等形式，引导学生亲身感受科学现象和问题。
3. 合作学习：鼓励学生互相合作，共同解决科学问题，培养学生的合作能力和团队精神。
2024年教科版小学五年级下册科学教学计划（三篇）
2024年教科版小学五年级下册科学教学计划一、教学目标：1. 培养学生的科学兴趣和科学思维能力。
2. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
3. 帮助学生建立正确的科学知识体系，增加科学知识面。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
二、教学内容：1. 分子运动的实验观察。
2. 灯光的传播与反射。
3. 声音的传播与反射。
4. 开关电路的实验。
5. 化学物质的变化。
6. 空气中的氧气实验。
7. 动物的运动适应。
8. 植物的形态结构。
三、教学方法：1. 实验观察法：通过实际操作和观察，让学生亲自感受科学现象，培养学生的实验和观察能力。
2. 探究式学习法：通过提问、讨论和小组合作，引导学生主动思考和发现，培养学生的科学思维能力。
3. 案例分析法：通过教师提供案例，让学生分析和解决问题，培养学生的分析和推理能力。
4. 图像展示法：通过图片和视频等多媒体展示，激发学生的兴趣，促进学生的理解和记忆。
四、教学流程：1. 第一课时：分子运动的实验观察活动1：观察水的变化1）学生观察水的状况，并记录变化。
2）教师引导学生总结和归纳，认识水的分子在运动。
活动2：分子的热运动1）教师设计实验，观察不同温度下颜料的扩散速度。
2）学生观察实验现象，讨论和总结。
2. 第二课时：灯光的传播与反射活动1：灯光的传播1）学生观察白炽灯光的传播和照亮现象。
2）教师引导学生思考，了解光的传播方式。
活动2：光的反射1）教师设计实验，观察光的反射现象。
2）学生观察实验现象，总结光的反射规律。
3. 第三课时：声音的传播与反射活动1：声音的传播1）学生观察声音的传播和听声现象。
2）教师引导学生思考，了解声音的传播方式。
活动2：声音的反射1）教师设计实验，观察声音的反射现象。
2）学生观察实验现象，总结声音的反射规律。
4. 第四课时：开关电路的实验活动1：学习电的性质1）教师介绍电流、电压和电阻的概念。
2）学生通过实验，了解电流的流动和电压的作用。
五年级科学教学计划15篇(最新)
五年级科学教学计划15篇一、教材分析本册教材包括下面一些内容：神奇的机械;形状与结构;它们是怎样延续后代的;岩石与矿物;人体的“司令部”;交流与质疑等。
从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能;“大脑”突出神经系统的结构与功能;“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
二、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流20xx-2017年度五年级下册科学教学计划20xx-2017年度五年级下册科学教学计划。
进一步理解控制变量对比实验的意义和方法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。
3、科学知识：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
三、教学措施1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。
2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。
3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。
本学期撰写3篇实录与案例分析。
小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)
小学五年级科学下册教学计划(优秀6篇)五年级下册科学教学计划篇一一、指导思想湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
注重改革学生的学习方式。
让学生在老师的指导下和同伴的合作探究活动开展方法并亲身经历有趣的活动，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。
二、学情分析五年级共有四个班，每班有学生六十多名，通过两年的科学学习，学生们有了一定的学习能力和探究方法。
许多学生兴趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，因此，在教学中应该继续注重激发学生学习积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展，同时，班级人数多，需要加强组织教学，提高效率。
要关注后进的学生，体现为了每一位学生的发展的教学理念。
三、全期教学总目标本册教材从学生的知识背景和认知发展规律出发，进一步提升学生的实验设计能力并搜集、整理、使用信息，帮助学生为科学设计提供猜想和假设的基础。
重点训练学生合作，制定科学活动计划的能力。
培养学生“质疑、创新、进取”的科学精神。
四、全册教材分析第1单元听话的电磁铁通过自己制作电磁铁并根据研究的目标设计实验发现电磁铁的磁力大小可以改变，电磁铁也有磁极。
会制作实验材料，能小组合作设计实验。
第2单元地球的运动指导学生留心观察，通过设计一系列模拟实验，让学生认识昼与夜、四季的特点及生物的不同变化，知道昼夜与四季的形成原因。
培养学生细心观察，善于发现的品质。
第3单元显微镜下的世界学习正确使用显微镜，利用显微镜观察微生物世界，了解生物的多样性及微生物的生活环境，科学的看微生物世界。
学会用先进的工具观察，学习实验过程中怎样控制实验条件。
第4单元遗传和变异通过观察、阅读和搜集资料，了解生命生生不息的秘密以及变异对于生命演化的意义。
小学五年级科学教学计划6篇
小学五年级科学教学计划6篇五年级科学教学要注重培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，那么具体的教学工作计划怎么制定呢?下面是店铺带来关于小学五年级科学教学计划的内容，希望能让大家有所收获!小学五年级科学教学计划(一)一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、全册教材分析：1、全册内容和各单元教学目标：五年级下册的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
2、主要材料清单：“沉和浮”单元小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。
2024年小学科学五年级上册教学计划(2篇)
2024年小学科学五年级上册教学计划教学计划是为了帮助学生系统地学习和掌握各种知识和技能的一种组织和实施学习活动的计划。
本文将为2024年小学科学五年级上册的教学计划做出详细的安排。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够系统学习和掌握与生物、物质、能量等相关的知识和技能。
2. 思想与情感目标：培养学生观察事物、思考问题的能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 操作与实践目标：培养学生探究和实践的能力，学会运用科学的方法进行实验和观察，锻炼学生的动手能力。
二、教学内容与教学步骤1. 生物类（1）植物的生长与发育- 植物的组成部分和功能。
- 植物的种类和生长的条件。
- 植物的繁殖方式和生活习性。
- 观察和实验：栽种观察、植物的水分吸收实验等。
（2）动物的生长与发育- 动物的种类和结构。
- 动物的生存环境和适应性。
- 动物的繁殖方式和生活习性。
- 观察和实验：观察动物的生长变化、观察动物的生活习性等。
2. 物质类（1）固体、液体和气体的特性- 固体、液体和气体的基本概念和特性。
- 学习和实验：观察和实验固体、液体和气体的特性、探究状态变化等。
（2）物质的变化- 化学变化和物理变化的区别。
- 常见物质的变化过程。
- 观察和实验：进行物质的混合、溶解、反应等实验。
3. 能量类（1）光的传播与反射- 光的基本特性与传播方式。
- 光的反射、折射和折射法则。
- 观察和实验：反射现象的观察和实验。
（2）声音的传播与反射- 声音的产生与传播。
- 声音的反射、传导和吸收。
- 观察和实验：声音的传播与反射实验。
三、教学方法1. 体验教学法：通过观察、实验和实践活动，让学生亲身感受和体验科学知识，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
2. 合作学习法：在小组学习和合作中，培养学生的合作精神和团队意识，促进学生之间的互相合作和学习效果的提高。
3. 实验教学法：通过组织实验活动，让学生亲自动手操作和观察，培养学生的实验技能和科学探究的能力。
2024年小学五年级科学上册教学计划（4篇）
小学五年级科学上册教学计划一、学生情况分析：二、教材内容概要：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
每个单元含____个教学活动，原则上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播(直线传播和反射)特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点;二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、教学目标1、引导学生经历更为完整的探究过程。
2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。
具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据;进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验;运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
外研版五年级科学教学计划(共8篇)
外研版五年级科学教学计划(共8篇)第一篇: 植物的生长和繁殖- 目标: 了解植物的生长过程和繁殖方式。
- 教学内容: 植物的结构、生长条件、种子的形成和传播。
- 教学方法: 搭建观察植物生长的实验，进行小组合作讨论，展示种子传播方式的实例。
- 教学评价: 观察学生对植物生长和繁殖的理解程度，评估小组合作讨论和实例展示的表现。
第二篇: 动物的生长和繁殖- 目标: 了解动物的生长过程和繁殖方式。
- 教学内容: 动物的生命周期、外部特征、生殖器官和繁殖方式。
- 教学方法: 观察不同动物的生长变化，进行小组研究，展示不同动物的繁殖方式。
- 教学评价: 观察学生对动物生长和繁殖的理解程度，评估小组研究和繁殖方式展示的表现。
第三篇: 物体的运动- 目标: 了解物体的运动方式和原因。
- 教学内容: 物体的直线运动、曲线运动和周期运动。
- 教学方法: 进行实验观察不同物体的运动方式，进行小组合作讨论，展示周期运动的实例。
- 教学评价: 观察学生对物体运动的理解程度，评估小组合作讨论和周期运动实例的呈现。
第四篇: 环境保护与资源利用- 目标: 培养环境保护意识和资源利用的重要性。
- 教学内容: 环境污染、节约用水和垃圾分类。
- 教学方法: 进行环境保护实地考察，组织小组活动，进行垃圾分类的实践。
- 教学评价: 观察学生对环境保护和资源利用的认识，评估小组活动和垃圾分类实践的表现。
第五篇: 天气和季节- 目标: 了解天气和季节的变化规律。
- 教学内容: 不同季节的特征、天气变化和季节的转换。
- 教学方法: 进行天气观测，制作季节变化图，进行小组合作讨论。
- 教学评价: 观察学生对天气和季节变化规律的理解程度，评估季节变化图和小组合作讨论的表现。
第六篇: 健康与生活- 目标: 培养健康的生活习惯和保护自己健康的意识。
- 教学内容: 营养均衡、良好的卫生习惯和运动锻炼。
- 教学方法: 进行膳食调查，讨论卫生习惯的重要性，组织体育活动。
2024年五年级科学上册教学计划(2篇)
2024年五年级科学上册教学计划一、教学目标1. 掌握科学上册所涉及的各个章节的知识点；2. 培养学生的科学探究能力和实践能力；3. 培养学生的科学观念和创新思维能力；4. 提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第一单元：万物有规律知识点：科学方法、物体的特征、观察与实验实践活动：观察物体特征，设计简单实验验证物体特征2. 第二单元：昆虫的生活知识点：昆虫的特点、种类和生活习性实践活动：观察昆虫，了解昆虫的种类和生活习性3. 第三单元：物质变化知识点：物质的分类、物质的变化与变化前后的性质实践活动：进行物质的混合和变化实验，观察和记录实验结果4. 第四单元：星星与地球知识点：太阳系、地球运动、四季变化实践活动：观察夜空中的星星，了解星座和地球的运动5. 第五单元：生物和环境知识点：生物的特征、需求和适应环境的能力实践活动：观察生物的特征和行为，了解生物与环境的关系三、教学方法1. 活动导入法：通过小组讨论、故事引入等方式激发学生的学习兴趣；2. 探究式学习法：通过实践活动和实验进行探究，培养学生的实践和探究能力；3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力；4. 多媒体教学法：利用多媒体资源进行知识呈现，提高学生的学习效果；5. 评价反馈法：通过教学评价和反馈，及时调整教学策略，帮助学生提高。
四、教学进度安排第一单元：万物有规律（3周）第1周：物体的特征、科学方法第2周：观察与实验第3周：复习与预习第二单元：昆虫的生活（3周）第1周：昆虫的特点第2周：昆虫的种类第3周：昆虫的生活习性、复习与预习第三单元：物质变化（3周）第1周：物质的分类第2周：物质的变化第3周：变化前后的性质、复习与预习第四单元：星星与地球（3周）第1周：太阳系第2周：地球运动第3周：四季变化、复习与预习第五单元：生物和环境（3周）第1周：生物的特征第2周：生物的需求第3周：生物适应环境的能力、复习与预习注：每周教学时间为5天，每天教学时间为45分钟。
2024年小学五年级科学教学计划范文
2024年小学五年级科学教学计划范文一、教学目标1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发其科学探究的能力和创新精神；2.提高学生科学素养，培养科学思维方法和科学实验技能；3.使学生了解和掌握生态环境、物质与能量、生命与健康等科学知识；4.启发学生对自然现象的观察和思考，培养他们的科学探究能力。
二、教学内容本学期的科学教学将围绕生态环境、物质与能量、生命与健康等方面进行教学。
具体内容包括：1.电的使用与维护（包括电路的组成、电路的开关、电流的产生和测量等）；2.环境保护与可持续发展（包括生态环境的构成、环保知识、节约资源等）；3.生命的基本结构与功能（包括人体的器官、生命的基本过程、健康保护等）；4.物质的种类与性质（包括固体、液体和气体的特性、物质的变化等）；5.生态系统与生物多样性（包括生物的分类、食物链与食物网、生物多样性保护等）。
三、教学方法1.启发式教学法：引导学生从生活中感知和发现科学知识，激发学生的兴趣和好奇心，主动参与科学探究；2.实验教学法：通过实验和观察，使学生亲身体验科学知识，锻炼他们的科学实验技能和观察力；3.讨论教学法：组织学生进行小组讨论和互动，促进学生之间的合作和思维碰撞，培养学生的思辨能力；4.信息技术支持教学法：利用多媒体教学和网络资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学活动安排1.教学活动1：开展环境保护日主题班会，向学生介绍环境保护的重要性和方法。
2.教学活动2：组织学生进行小组实验，研究电路的组成和电流的产生。
3.教学活动3：组织学生分组进行野外考察，观察并记录生态系统中的生物与自然环境的关系。
4.教学活动4：开展物质的变化实验，让学生亲自进行固体、液体和气体的实验，观察并记录物质变化的过程。
5.教学活动5：组织学生进行生物多样性保护宣传活动，通过手抄报、海报等形式向其他班级宣传生物多样性保护的重要性。
五、评价方法1.课堂表现评价：评价学生的课堂参与度、思考能力和讨论表现；2.实验报告评价：评价学生的实验设计、实验操作和实验结果分析能力；3.作业评价：评价学生对课堂知识的掌握程度和运用能力；4.小组合作评价：评价学生在小组内的合作能力和团队精神。
五年级上册科学教学工作计划2篇
五年级上册科学教学工作计划 (3)五年级上册科学教学工作计划 (3)精选2篇（一）1. 确定学科教学目标：培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高学生科学素养和科学思维能力。
2. 制定教学计划：根据教学大纲和课程标准，制定每个学期的教学计划，明确各个单元的重点内容和教学方法。
3. 准备教材教具：根据教学计划，准备好需要使用的教材和教具，确保教学资源的充足性和有效性。
4. 定期复习和检测：每个单元结束后，进行针对性的复习，并进行相关的测试和评价，及时发现学生的学习问题和困难。
5. 课堂教学：根据教学大纲和课程标准，设计生动有趣的课堂教学活动，引导学生积极参与，培养学生的观察、实验和操作能力。
6. 实践活动：组织学生进行实验、观察和调查等实践活动，培养学生的科学探索精神和动手能力。
7. 提供学习资源：在课堂教学之外，提供丰富的学习资源，如参考书、科普读物、视频资料等，让学生有更广阔的学习空间。
8. 考核和评价：每个学期结束后，进行考核和评价，检查学生对科学知识的掌握程度和科学思维能力的提升情况。
9. 与家长沟通：定期与家长进行交流，及时了解学生的学习和成长情况，共同关注学生的学习进展和学习问题。
10. 教师自我提升：参加相关的教育培训和学术研讨会，不断提升自己的教学水平和专业素养。
五年级上册科学教学工作计划 (3)精选2篇（二）科学教学工作计划（五年级上册）1. 目标设定:- 提高学生对科学的兴趣和认识；- 培养学生的观察能力和实验能力；- 帮助学生掌握基本的科学知识和科学方法；- 发展学生的创新思维和问题解决能力。
2. 教学内容安排：第一单元：能量与运动- 学习能量的概念和种类；- 探究物体运动与能量的关系；- 学习物体的机械能和它们之间的转化；- 进行简单的实验，观察和记录物体的运动情况。
第二单元：天地人与健康- 了解人体的构造和功能；- 学习保护自己和他人的健康方法；- 探究人体运动和饮食对健康的影响；- 进行实验，了解营养对人体的重要性。
五年级自然科学教学工作计划2篇
五年级自然科学教学工作计划 (3)五年级自然科学教学工作计划 (3)精选2篇（一）五年级自然科学教学工作计划阶段目标：提高学生的科学素养和科学思维能力，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
第一阶段：秋季学期1. 第一单元：动物和人类之间的关系- 学习动物和人类之间的相互关系，并进行实地考察，观察动物和人类的互动。
- 进行小组讨论，探究动物对人类的影响和依赖。
- 学生完成相关实验和练习，了解动物和人类生活的联系和相互依存关系。
2. 第二单元：天地人之间的相互关系- 学习地球系统中的各个要素，包括大气、水体和陆地。
- 学生进行实验，观察大气、水体和陆地之间的相互作用和影响。
- 进行小组项目，探究天气和气候与地理地貌的关系，并了解人类活动对地球系统的影响。
第二阶段：春季学期1. 第三单元：植物的生长与变化- 学习植物的生长过程和变化，包括种子发芽、植物的生长原理和生命周期。
- 进行实地考察，观察不同种类植物的生长情况，了解植物的适应性和生存策略。
- 学生进行种子发芽实验和观察，探究种子发芽的条件和影响因素。
2. 第四单元：物质的特征和变化- 学习物质的常见特征，如颜色、形状、质地等，并进行实验观察。
- 学生进行物质变化实验，探究物质在化学反应中的变化过程和结果。
- 进行小组讨论和报告，分享物质变化实验的观察结果和总结。
第三阶段：夏季学期1. 第五单元：力和运动- 学习力和运动的基本概念，如推力、拉力和摩擦力等，并进行实地观察。
- 进行小组实验，探究力对物体运动的影响和变化规律。
- 学生设计并进行简单的实验，测量和比较不同力对物体的影响和作用。
2. 第六单元：能量的转化与利用- 学习能量的基本概念和能量转化的原理，如热能、光能和机械能等。
- 进行实验，观察不同能源的转化过程和效率，并探究能源的可再生和非可再生特性。
- 进行小组讨论和报告，分享能源利用的例子和对环境的影响。
以上是五年级自然科学教学工作计划的大致内容，具体实施情况可以根据学生的实际情况和教材内容进行调整和补充。
五年级科学教学计划(通用3篇)
__年五年级科学教学计划（通用3篇）五年级科学教学计划1一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。
包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学持新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。
三、教学目的和要求1、通过学习培养学生动手能力和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。
2、通过各单元的学习，掌握各单元的知识。
3、应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
四、教学措施针对该科和本年级的特点，以培养学生各方面能力为主，使学生养成探究习惯，培养学生爱科学，学科学，用科学的志趣，以实践为主，采取“大环节”教学法，引导学生自行探究，教师只起引导和教正的作用，由学生自己归纳和概括，积极应用现代教育手段，如：光盘，电脑，教学仪器。
2024年五年级科学教学计划（五篇）
2024年五年级科学教学计划一、教材分析：根据新课程改革的要求，把劳动与技术教育作为学校素质教育的组成部分，并将其纳入到学校德育教学计划之中。
坚持以____为指导，引导学生树立正确的劳动意识。
使学生获得劳动与技术的基本知识和观点。
培养学生的劳动意识和劳动责任感，以及在现实劳动中保护自己的合法合理利益。
激发学生主动参与社会发展的劳动的内在动机。
这套教科书，以项目为载体，旨在使学生掌握技能、注重探究、引导创新，形成良好的技术素养，并重视劳动与技术教育和社会实践以及社区服务的有机结合。
这套书以引领儿童的实践操作为理念，以儿童的生活为源泉，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需求。
二、教学目标：1、通过让学生自己动手操作来培养学生的动手能力和思维、想象能力。
2、通过让学生自己劳动，实践体验后使他们真正体会到劳动的辛苦，从而教育学生应珍惜大人的劳动成果。
3、通过教学，了解一些电的常识和常用电器的结构，掌握一些简单电器的制作技术，进行维修与设计和创新，培养学生的实际运用能力。
4、通过操作，培养学生的各种兴趣爱好，使他们在无穷的生活乐趣中得到美的享受。
三、教学重、难点：重点：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
难点：学会自己创造手工作品。
四、教学措施：1、从劳技课的实际出发,使学生理论和实际相结合,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2、理论知识的传授要突出重点,注重知识,能力和情感之间的联系、3、重视学生思维能力的发展,发展他们的观察,思考,联想和想象能力,尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。
4、教学过程中要抓住学生的闪光点,多表扬,少批评,激发学生学习的兴趣。
6、劳动工具和材料的添置,要尽可能考虑学校的经费承受能力,节省开支,又要减轻学生的负担、尽量进行废物利用,化害为利,变废为宝。
7、利用在每班评选”巧手之星”的活动,提高他们的操作技能。
8、要精心备课,尤其要备学生,突出重点，突破难点。
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五年级科学教学计划教材分析一、以活动为基础1 ．用活动整合科学探究、情感态度价值观和科学知识三个领域目标和内容。
使科学探究活动变为学生科学概念构建过程中的重要载体，让科学概念、情感态度价值观通过科学探究过程逐步发展和完善。
2 ．赋予活动丰富的教育内涵。
在活动设计中，加强了教学目标的设计和活动内涵的设计，注意使活动具有可以不断挖掘和深化的内容，能够形成足够的教学意义，对学生产生具有重要发展意义的经历。
3 ．赋予活动丰富的科学内涵。
在活动设计中努力使小学生开展的科学探究活动既符合儿童的年龄特征，充满趣味，又保持科学的基本特性，让学生能够在像科学家在从事科学研究那样的过程中形成对科学的正确认识，加深对科学探究的理解，并发展科学探究的能力。
4 ．通过活动确立学生在教学中的主体地位。
在活动设计中，加强了活动与学生相互作用的设计，营造能够吸引学生参与、适合他们参与、对他们的发展具有较大意义的活动情境。
二、重视结构1 ．关注小学生心理发展的过程，努力按照儿童认识发展的规律设计活动和组织活动。
2 ．注重培养学生的科学思维，从高年级开始设置大的教学单元，使学生能够有充分的时间和空间展开持续的科学探究和进行深入的思考。
3 ．通过对活动自身结构的设计和活动组合的设计，使学生在课内、课外、课前、课后的科学学习形成一个有机的整体。
三、与学习主体的发展需求相适应1 ．注重从关注学生身边的事物开始，从他们可观察到的微小变化开始，逐步展开学习的主题。
2 ．注重培养学生的好奇心，促进他们之间的交流，激励他们自己想办法、采用自己的办法去解决科学探究中的问题。
3 ．充分考虑科学学习的阶段性，对科学探究、情感态度价值观和科学知识的学习不做不切合实际的要求，坚持循序渐进。
目的要求第一单元：1．经历“种子发芽实验”，从提出问题、进行假设、选择控制条件、设计实验、制订实验计划、按照计划实施实验、记录实验数据、整理和分析实验数据、得出科学结论的完整过程，懂得对比实验中控制变量的重要意义。
2．经历跟踪观察动植物的过程，培养长期坚持观察的毅力。
3．经历建立动物栖息地的模拟实验过程，学习研究动物的方法，提高对动物研究的兴趣。
4．梳理生物的观察资料，了解生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境之间的关系。
深化对生物与环境相互依存、相互作用、相互影响等重要观念的理解。
5．通过对动植物的研究，明白栖息地对生物和人类的重要意义，培养学生的环保意识，培养学生的生命观念。
6．通过阅读或讲解科学家的事迹，了解科学研究的艰苦性和存在的价值，给予学生以科学精神的熏陶。
第二单元：一、教学目标1．引导学生通过观察与研究光的各种性质和现象，认识太阳能的两种表现形式——光能和热能；鼓励学生对观察到的各种现象、结果进行推测并作出合理解释；激励学生在课外进行一些有关太阳、阳光以及阳光下的物体的观察研究、调查收集等实践活动。
在活动过程中发展学生对自然现象的认识，培养学生的合作与交流的能力，培养他们细致的观察研究习惯和态度，渗透科学的思想和方法；引导他们科学有序地从事探究活动，体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2．组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义的科学探究活动过程。
·经历对影子及位置变化、光的反射与折射、光的色散和混合以及光热转换的观察、记录过程。
经历对各种光、热现象的描述、解释的过程。
经历对各种测量数据进行整理、分析的过程。
经历根据某个特定活动任务制订相应方案并付诸实践的过程。
经历利用身边材料制作观景箱、水棱镜、牛顿盘、太阳能热水器的过程。
经历有关太阳、太阳能等知识的资料收集和交流的过程。
经历对太阳能热水器的效能进行评价的过程。
3．组织、指导学生在精心设计的探究活动中，认识到有关光与物体及影子的关系、光的反射与色散、光的强度和温度、太阳能等方面的知识；进一步学习根据获得的信息进行整理和研究的信息处理方法；知道光由多种不同颜色的光组成等。
二、评价目标1．学生在课堂学习过程中，善于提出一个个新的、有意义的看法，乐于以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动和对问题的解决中，获得各种观察研究活动经历。
2．学生能在小组或班级里积极与同伴合作，交流自己的想法和观察研究发现，并能大胆地猜想，做出自己的合理解释。
3．能与同伴一起制订相应的活动方案并根据方案进行探究活动。
4．能利用身边材料制作观景箱、水棱镜、牛顿盘、太阳能热水器。
5．能对自制的太阳能热水器进行合理的评价。
6．适当收集一些有关太阳、太阳能等的资料。
7．在本单元的学习过程中，学生能积极准备材料，在课外积极从事关于太阳及阳光的各种观察、研究或调查活动。
第三单元：一、教学目标1．通过各种不同的研究方法，知道周围的物品是由材料构成的，能认识一些常见的材料；2．进行简单的模拟实验，认识到不同的布料在吸水性、渗水性、防水性等方面存在着差异；3．运用简单的对比实验，研究铜、铁、铝的传热性是不一样的；初步建立热的良导体与热的不良导体的概念；4．运用对比实验对在土壤中的物体与常态下的物体进行对比研究，同时能够根据自己原有的认知进行合理的推测。
意识到同种材料在不同环境中会产生不同的变化。
5．能够通过研究清楚地意识到根据物品用途的不同制作的材料就不同，并且根据不同材料的性质对其进行运用。
6．了解材料过度浪费造成的社会资源浪费问题、社会问题，初步形成节约资源的习惯。
7．通过本单元的学习，意识到可以根据人们的需要来研究、发明新材料；感受新材料的制作过程，培养学生的创新意识。
二、理解、思考和研讨1．怎样使学生在课堂上不把“描述材料的特征”与“描述物体的特征”两者混为一谈？2．在“雨天中的布料”的教学中，要组织学生进行下雨的模拟实验，我们怎样才能很好的控制雨量大小、雨量均匀等变量？3．“各种材料的锅”一课教学中要对各种锅的传热性进行研究，实验中涉及到很多变量如：锅的厚薄、锅的大小、盛水量、均匀加热等等，我们怎么很好地组织小学五年级的学生对这么多的变量进行控制？4．把材料“种”在不同的环境里，如果要让材料在土壤中有出现较为明显的变化需要比较长的时间。
《材料》单元教学教学结束了才有可能上这课，间隔这么长的时间怎么处理教材使其前后连接？在“材料的再利用”授课前或者后，怎么组织学生对垃圾处理的调查？怎么组织学生对目前材料浪费现象进行统计？第四单元：关注健康，学习了解有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯，是本单元的主要目标。
科学探究：1. 引导学生通过实际体验或查阅资料，联系自己的生活经验等方法，了解人体的消化、呼吸器官及功能，培养学生通过间接的手段获取有关人体内部器官知识的能力。
2. 培养学生的观察能力，收集相关信息的能力和调查、交流的能力；通过查阅资料、参观、访问、交流使学生了解什么是健康食品、食品受污染的途径，以及如何选择健康食品。
3. 培养学生统计、记录、测量、计算等能力。
统计自己一昼夜中排出水量的多少，计算食物中的能量及含水量等，测量运动前后每分钟呼吸和心跳的次数，并对数据进行分析和比较。
4. 引领学生开展考察空气质量的探究活动，记录一周的空气质量报告，初步会看空气质量报告。
5. 体验运动对骨骼、肌肉、关节的锻炼，并设计自己的锻炼计划，制定一些检测锻炼效果的方案。
科学知识：1. 学习一些人体健康方面的知识。
认识人体消化、呼吸器官及其功能；能在自己身上指出这些器官的位置，知道食物的消化过程，人体呼吸过程，了解人体血液循环的原理。
2. 知道食物是能量的来源，能量在维护人体正常活动中的作用。
3. 知道什么是健康的生活和怎样健康生活。
注意饮食中能量的适当和营养均衡，选择营养、安全的食品；要饮足够的水，注意饮水卫生；要保持周围和居室环境的空气质量；要坚持体育锻炼等。
情感态度价值观：1. 懂得保护消化、呼吸器官对人体健康的重要性。
2. 自觉改掉不良的饮食习惯，养成良好的饮食卫生习惯；增强食品安全和环境保护意识。
3. 认识到体育锻炼对人体健康的意义，积极参加锻炼，并能长期坚持锻炼。
教学措施及注意事项第一单元1．在这一单元的教学中，要始终贯穿现代生命科学的基本观点，始终贯穿对生命的尊重和珍惜的意识。
学生通过一项项的活动，进一步发展他们对生命的认识。
教师要积极为学生创造探究生物和环境关系的机会，引导学生不断地提出问题，沿着学生问题的箭头不断地探索下去。
2．要联系当地实际情况进行教学，不要认为当地的条件不够，或者与教材上的设想不同而放弃实际操作的机会，要学会用教材教而不是教教材。
例如蚯蚓和鱼的栖息地也可以用其他的动物来代替，代替的动物最好是当地常见的动物。
3．可以在教室里或者实验室里建立一个研究生物栖息地的环境，帮助学生学习。
4．本单元对收集资料、整理数据、分析资料和数据是重点要求的，要有意识地引导学生知道如何看待数据、尊重数据、引用资料、鉴别资料，并使自己的结论更加接近真实，更加接近事实。
5．关于控制实验的研究，教师最好自己对此方面的内容进行补课，以便在教学过程中更好的实施这方面的研究。
6．运用好科学家的故事，进行科学史和科学精神的教学。
第二单元1．本单元教学内容共有十个一级标题，由于教学课时数的限制，一般按一个标题用一个课时进行教学。
但是可能有的探究活动（主要是一些制作活动）用的时间较长，如“制作牛顿盘”“制作太阳能热水器”等，教师们在教学过程中，可根据实际情况将这些活动安排在学生的课余时间。
2．本单元的教学内容贴近学生的生活，涉及到的材料也比较容易得到，在天气晴好的状况下，探究活动可以顺利实施。
学生们的探究活动大体可以按照教材所显示的结构进行，难度也不是很大，因此教师应当让学生充分地在户外完成这些相关的探究活动。
同时还要鼓励和引导学生在课外、在家庭里从事更多的有关阳光下的各种探究活动。
3．本单元的教学，按照常规的教学进度通常被安排在十月中下旬（不包含国庆长假）。
教师们应当注意到，“制作和评价太阳能热水器”一课可能会被安排到十一月，因此“热水器”的升温效果比酷暑时会明显下降，这将影响本课的研究数据。
另外，在具体教学时，教师们还要时刻关注本地的天气变化，调整教学的时间与进度。
4．本单元教学有一个重要线索，就是信息（数据）的整理和分析。
包括“我们知道的太阳”中让学生对自己所收集的各种有关太阳的信息进行分类整理，对阳光下影子变化的数据、物体温度变化的数据、不同光照强度时的温度对比数据以及“热水器”效能数据等的整理与分析等等。
第三单元1．单元的教学活动中，学生课前收集材料相当重要，这也是一个学习的过程。
学生收集材料的数量和质量，将影响着教学效果，也为学生课外的继续研究打下基础。
2．单元有几个对比实验比较难做，教师要在上课前亲自动手实验，如果效果不是很好，可以考虑用其他的实验来代替，但一定要符合实验的科学性。