高考作文文采指导1
高考作文如何有文采
高考作文如何有文采第一部分：古人云：“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚。
”有文采的句子和语段，就像“玉”和“珠”，能使整篇文章熠熠生辉。
巴甫洛夫在《给青年们的一封信》中说：“不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远不能飞到高空。
”语言的文采就是考试的空气。
在考试作文中，如果没有好的语言支撑，再好的主题也难以存在，再好的中心也难以表现，再好的情感也难以寄托，整篇文章难以升华。
如果要想让阅卷老师一看到这种语言，心中就感到暖洋洋的，心情舒畅起来，那么就必须使用有文采的语言。
怎样才能在考试作文中以富有文采的语言让阅卷老师为之陶醉呢？就要学会使用语言形象化的各种修辞手法，掌握使语言活泼化的变换句式的技巧，恰当地化用古。
一、善用修辞善于恰当地使用一些修辞手法，这是一种使考试作文语言有文采的好方法。
修辞是考试作文的神水，如能将这些神水恰当地洒在考试作文上，就可点石成金，可使文章生动形象，能平添文章的色彩与气势。
（一）排比把结构相同或相似，语气一致，意思密切关联的三个或三个以上的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深，这种辞格叫做排比。
排比能构成排山倒海的气势，使语势得到加强，感情得到加深。
用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更充分，更透彻；用排比抒情，可以把感情抒发得淋漓尽致。
例1. 三国往事依旧，昔日覆辙岂能重蹈。
是谁让一代枭雄董卓含恨离世？是他那最信任的义子吕布；是谁偷换了曹太公墙上的那些金砖？是他最宠爱的小儿阿瞒；是谁捧着张飞的头奔向敌营？是他亲自挑选的副将。
往事蹉跎，不堪回首，在历史的天平上，他们都为亲密的感情所欺弄，所扼杀；在理性的尺度上，他们显得是那么渺小、那么无知。
例2. 请凝视长江，你会忘掉失落，拥有新鲜的血液；请凝视大海，你会忘掉酸楚，拥有宽广的胸怀；请凝视高山，你会忘掉悲伤，拥有高大的形象；请凝视远方，你会觉得所有的挫折和痛苦都不值一提，你就会拥有世界，拥有温暖的阳光。
（二）对偶结构相同，字数相等，意义密切相关的两个短语或句子，对称地排列，这种辞格叫做对偶。
如何才能为高考作文增加文采
如何才能为高考作文增加文采如何才能为高考作文增加文采要想得高分就要好的文采，下面是小编整理的如何才能为高考作文增加文采，欢迎阅读。
第一招：底蕴成句第一种情况，引用古诗文。
分为三个层次：第一个层次是直接引用。
如：我喜欢“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句。
这种直白让人感觉幼稚。
第二个层次是名句后面有一定阐述。
表达式为：+意境。
如：①“生命就是‘感时花溅泪，恨别鸟惊心’的无奈与感伤。
”②“生命就是‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。
”该层次重点在于名言的意境、思想、风格等的解说。
意境的理解多数遵循传统的认知，但个人的感悟只要在合理的`范围，往往更能出新意。
有时表达为：名言+品德。
如：生命就是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。
该层次重点在于把握表现人物品质的名言和名言所表现的优秀品德。
有时表达为：名言+其它。
如：①幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆。
②我憧憬归隐于“屋上春鸠(jiū)鸣，村边杏花白”的田园。
引用的需要是多层次的，名言后面表述的内容有时是无法确定的，根据文章需要和作者悟性，变化无穷。
因此本层次的准确表达式为：名言+解说(或阐述)。
第三个层次是将诗句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里。
如：①我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”②寂寞是“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉”的“碧海青天夜夜心”。
③我喜欢“灯如昼”的元夜“花市”。
④我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。
前二句是剪裁两句古诗组合成一句，后二句是一句古诗割裂后组合成一句。
这一层次已经是比较灵活地运用了。
第四个层次是化用古诗文名句。
如：①“美就是那直上青天的一行白鹭。
”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。
”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红”感觉古诗里的动植物带着古典的美，又复活在大自然中，装点今天的生活。
第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。
表达为：名人+名事。
分为两个层次：第一个层次是直接叙写。
高考作文怎么才能加文采
高考作文怎么才能加文采如果你想在作文中获得高分，你需要良好的文采。
以下是如何给你的高考作文增加文采。
欢迎阅读。
第一招：内幕变成一句话第一种情况，引用古诗。
有三个级别：第一层是直接引用。
举个例子，我喜欢那首“自古谁生不死，留丹之心作纪念”的诗。
这种直白让人觉得幼稚。
第二层是名句背后有一些解释。
表现为：名言的意境。
如：“人生是‘花瓣已落尽，落寞的鸟儿已唱出悲伤’的无奈与感伤。
”2“人生就是对‘变得更宽广永不后悔，摆脱伊拉克人’的不懈追求。
”这个层面着重于对名言的意境、思想、风格的解读。
对意境的理解大多遵循传统认知，但只要个人感知在合理范围内，往往更具创新性。
有时表现为：名言和美德。
比如生命就是“自古以来生命中谁不曾死，谁不曾死，谁不曾失心”的崇高精神。
这个层面的重点在于把握名人名言和表达人物品质的名人名言所表达的优秀品德。
有时候表现为：说点别的。
如：快乐是一种“永远记得西亭夕阳，沉醉不知归途”的记忆。
(2)我期待隐居在“舍上吉唱，村边杏花”的乡村。
引用的需要是多层次的，名言背后表达的内容有时是不确定的，根据文章的需要和作者的理解有很大的不同。
所以这个层面的准确表述是：名言解释(或阐述)。
第三层是把诗句分开，分别引用，或者截取两首诗的部分，组合成一句话。
例如：我喜欢“吹开万梨树花瓣”的“胡天八月”孤独是“黑暗的云母屏，长河渐落，晨星沉”，是“碧海清，长空夜宿”。
喜欢元宵节的“花市”。
我喜欢“暗香袖”的“黄昏”。
前两句是从两首古诗中剪下来并合为一句，后两句则分作一首古诗。
这个级别已经灵活运用了。
第四个层次是用古诗和名句。
例如：“美是一行白鹭直上云霄。
”2“美是鹦鹉岛头随风飘荡的草。
”3“美是化为春泥护花的小红。
”感觉古诗词中的动植物带来古典美，在大自然中复活来装点今天的生活。
第二种情况，用著名历史或文学人物的事迹或细节造句。
表示为：著名事件。
有两个级别：第一层是直接叙述。
如：“项羽大败乌江，英雄尴尬。
”"屈原对这条河的投资让忠臣们哭了."第二个层次是诗意的展示。
怎样使高考作文有文采
１、考点阐释：（出示课件一）高考考试大纲发展等级对作文“有文采”的具体要求：诗意灵动的语言⑴、词语丰富，句式灵活。
⑵、善于运用修辞手法。
⑶、文句有意蕴。
２、怎样使高考作文有文采：（出示课件二）诗意灵动，言尽意丰：①、词句雅致：要求我们学生做到遣词造句既要讲求规范，又要充满生活情趣。
即是说，不能像孔乙己那样满嘴冒酸水——之乎者也，也不能像阿q那样时常出口成脏——“老子从前比你阔多了”。
②、融入自我：通过融入自我感情的手法，充满感情色彩，达到以情动人的最终目的。
而且，这还能使自己处于情不自禁的写作状态中，写出来的作文就很容易富有感情色彩。
如2003年的高考优秀作文《真我何在》中有这样一段：“多少时候，人与其说被权威的光亮欺骗，还不如说被自己的感情欺骗。
‘人是两腿直立行走的无毛的动物’，这个判断曾经红极一时，直到有人拔光了鸡的毛放在哲学家的面前……人们啊，什么时候才能不因‘追星’、‘捧日’之情而盲从呢？“如果我大声喊出这些话，不知会受到多少攻击！“我只敢用小写字母写出，看着人们不知真我何在？”评：文中就融入自我的感情，写出来就充满着诗的意味，读来就有了较强的可信度，增强了文章的阅读效果。
③、音节叠偶：我们都知道，汉字的一大特色，就是有四个声调，如果按照一定的规律来搭配，就会富有一种特别的音韵美，比如叠音，就能收到这样的效果。
如《荷塘月色》中就比较好地运用了叠音词，读起来有一种韵律感：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶落归根子……婷婷的舞女的裙。
”其他如双声叠韵字的运用，读来都无不给人一种和谐优美的韵味。
④、句式排偶：如《伶官传序》，运用排比、对偶的修辞，句式十分整齐：“满招损，谦受益。
”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
”⑤、修辞巧用：要使一篇文章富有诗意，或者说，要使语言富有魅力，不用修辞是很难办到的。
当然，不是说只要运用了修辞，就能使语言有文采，而是说，要比较灵活地运用一些修辞手法，才能更好地使语言富有文采。
高考作文文采指导课件(共26张PPT)(1)
名句+人物式
诗句要体现 人物性格志向, 最好诗句后接 一简短的抒情 性评价
夜读是一种境界，它需要你耐得住寂寞 ，分得清是非，能够守得住内心的宁静 。此时，你必须有“孤舟蓑笠翁，独钓寒 江雪”的坚定，有“衣带渐宽终不悔，为伊 人消得人憔悴”的执著，有“采菊东篱下， 悠然见南山”的淡定，你才能安心地秉烛 夜读，不为名利所惑，不为繁华所扰，你 才能达到那种“摒弃一切杂念”的境界。
“舍生忘死，长存人心。”在黑夜的星空，我读 到了你，读懂了你的故事、你的心情，孟祥斌， 一个人们心目中的英雄......
自然景物都有自己独具的美韵， 人亦有自己的不同，找准自我，才 能绽放光彩。史铁生活到最狂妄的 年龄突然残废了双腿，面对人生的 挫折，面对命运的玩弄，几多彷徨， 几多迷茫，但他最终在地坛找准了 自我，找到了属于自己的路，“死 是一件不必急于求成的事情”，他 如是说。于是，中华文坛 又多了 一颗耀眼的新星。他找准了自我， 最终将自己的才华绽放了出来，生
一壶清酒，一袭长 衫，好一个仙风道 骨的诗人！李白.....
形象+人物式
持一段旌节，奔走于寒沙衰 草；挥一挥羊鞭，响彻天宇 的是一个不屈的誓言。在屈 辱的异国他乡，苏武用“富 贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”的心境谱写了一 曲千古传诵的赞歌。
高考作文写作指导：如何让高考作文更有文采
高考作文写作指导：如何让高考作文更有文采
高考作文写作指导：如何让高考作文更有文采
高考作文是高考语文试卷中公认的半壁江山，如何写好高考作文？如何让你的高考作文更具有文采呢？
一、作文为什么要重视文采
作文评分标准
基础等级
1.符合题意
2.符合文体要求
3.感情真挚、思想健康
4.内容充实、中心明确
5.语言通顺、结构完整
6.书写规范、标点正确
发展等级
1.深刻
2.丰富
3.有文采
4.有创新
高考《考试说明》关于有文采是这样描述：词语生动，句式灵活；善于运用修辞；文句有意蕴。
有些事情我们要勇于放弃，只有放弃才是明智的，如果对什么都坚守，对什么都穷追不舍，则是愚蠢的.。
《学会放弃》
悬崖上的青松懂得，不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采；荒野上的梅花知道，只有放弃春天的舒适，才能赢得人们对自己品格的赞美；池中的荷花不懂得要在严寒来临之前放弃漂亮的衣裙，才使自己变得形容枯槁、由盛转衰；池中的鱼儿往往因为不知道放弃那些特别有诱惑力的美味而上钩，从而把自己变成了他人餐桌上的一道美味。
《学会放弃》
一篇作文，出现月亮，最好不过；如果没有月亮，群星璀璨也很好；没有群星璀璨，出现数颗星星也就不错；千千万万不能给阅卷老师看到的是茫茫黑夜、漆黑一片。
阅卷老师
文章内容再好，如果没有文采，有如一个面貌丑陋心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要喜欢她是不可能的。
高考作文写作指导
高考作文写作指导高考作文写作指导(精选3篇)高考作文写作指导1一、提高写作能力之多改、多读、多写。
改，是为了发现自身的问题。
知道自己在高考作文写作上有哪些短板，哪些可以达到，哪些达不到。
读，知道在自己的高考作文写作方向，知道一流是什么水平，知道何为高，何为下，这样才能提高写作能力，高考作文写作技巧，需要知道，但是未必要用。
人各有自己的定位，知道自己往哪个方向走。
写，每写一篇作文，一定是要这个东西值得写，才写。
不要发生什么新闻就写什么，那样虽然容易博得点击率，对长远的写作未必有好处，提高高考作文写作能力是一条创新之路。
二、高考作文提高写作能力之结构写作能力如何提高，首先要把文章分割出来，知道作文些构成是：词、句、段落，高考作文也是这样。
再深究，句子又有句型结构，包括长句、短句、复句等等，句子又有起承转合，又用到修辞，还牵涉到“韵律”。
段落间，又有逻辑上的链接。
如果一个好词如同一颗闪亮的星星，那么一篇好的高考作文就是璀璨的星空。
提高写作能力遣词造句也是重要，也是撩拨读者情绪的技巧。
三、高考作文提高写作能力之作文布局想要提高高考作文写作能力，作为布局很重要，大致包含几个步骤：审题立意--选材--谋篇布局--展现文采。
其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的.问题。
安排内容主要是为所选择的材料构思作文的大结构和大框架，而表现内容则主要是表现学生自己对材料的理解及自我个性。
四、提高写作能力之关键词提高高考作文提高写作能力，下笔之前选取一系列关键词，围绕关键词一一述说，便可铺展开整篇作文的局势，既简洁明了又全面周致，是不错的方法。
高考作文以“关键词”谋篇布局，重在掌握概念分析法。
这里的“概念”，指作文中心论点中的核心词语。
对核心词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于恰当地提取出关键词。
高考作文写作指导2所有考生都应该清醒地意识到：高考作文是要求你只有几十秒的时间来向阅卷老师展示你的写作能力且要得到认可，才能获得高分。
高考作文写作指导
高考作文写作指导高考作文写作指导4篇高考作文写作指导1材料、有人骑一匹国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马），另一人骑一匹骏马，两人一路同行。
骏马咬伤了国马的脖颈，国马血流如注，但若无其事，行走自如。
后来骏马回到家中，草不吃，水不饮，浑身颤抖。
国马主人说：“它大概是为咬了国马而羞愧，我把国马牵来，劝劝它就好了。
”国马奔来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初了。
阅读材料，以“宽容”为话题写一篇议论文辨析概念含义，区别于“包容”题目举例：人心贵宽容宽容，智慧的选择宽容宽容，人生中的阳光开头段例：有这样一则寓言，说的是国马与骏马同行，骏马将国马的脖颈咬伤，结果国马反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的骏马。
故事虽小，却揭示出了天地间动人的品德，那便是宽容。
我们要学会宽容。
（简要概括原材料，引出论点）说理段例：例一：“宽容”，即原谅他人一时冒犯自己的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀。
宽容如水的温柔，它使人们冷静下来，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。
选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。
（解释概念，阐述宽容作用）例二：寓言中被咬的国马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。
试想一下，倘若它针锋相对，以牙还牙，结局必然是两败俱伤。
由此可见，寓言中的国马其实是很明智的。
它的明智在于“以德报怨”，用宽容消除摩擦。
（扣原材料分析）论据使用；（事例概括略）试想，张英如果没有宽容旷达的胸襟，执意要夺回三尺地，定会激化两家矛盾，结下深仇大恨。
张英正是用宽容的力量使两家和好。
――分析论据分论点设置：宽容是人和人相互沟通的桥梁，是协调人际关系的润滑剂宽容是化解恩怨的良药宽容，是事业成功的加速器举例：光武帝刘秀大败王朗，攻入邯郸，在检点前朝公文时，发现大量奉承王朗，辱骂自己甚至企图谋划诛杀自己的信件。
可是，光武帝却视而不见，他怀着一颗宽容的心，不顾群臣反对，全部销毁。
这把宽容的火，烧毁了嫌隙与猜疑，化敌为友，终于成就帝业。
近五年高考语文满分作文分类分析及仿写训文采篇(一)
近五年高考语文满分作文分类分析及仿写训文采篇（一）【原题再现】2021年全国乙卷古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。
如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。
”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【例文分析】三美能致远，理想方可期没有理想，人生怎能飞翔每个人都应追逐自己的理想，但实现理想并非一片坦途。
“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。
”汉代扬雄用精妙的比喻启示我们，理想的实现需要修身以德，正思以学，明志以义。
以德修身，乃人立业之本。
一个人必须具有高尚的品行，才能在事业上获力得成功。
齐桓公胸襟宽广用管仲，终成一代霸业；刘备礼贤下士请诸葛，天下也三分书传奇。
而与之形成鲜明对比的是，商纣王防民之口甚于防川，暴虐无道深失天下；隋炀帝贪图享乐，如画江山响哀歌。
以德修身，方有杜子美的旷世气魄，方有文天祥的青史流芳；以德修身，方有樊锦诗对敦煌的终生守护，方有张桂梅对教育的无悔奉献。
欲成大业者，怎可忽视德行的涵养呢以学正思，厚积方能薄发。
成长是一个不断扬弃的过程，一个人只有不断地除旧布新，更新观念，才能适应时代和社会的发展。
苟子曾说：“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
"广泛地学习，不仅能使我们的视野变得开这阔，更能让我们在增长才学之时，积聚足够的与世界对话的资本。
抟扶摇而上么九天，必借垂天之羽；聚百舸而中流击水，必持破风之楫。
见识不广，思虑不钱周，又怎保生命之树常青呢以义明志，求真务实追高远。
义是人生追求的目标，不可不真，亦不可不高。
唯其真，方能量力而行，如此才能避免好高骛远，空留遗恨；唯其高，方能思之念之，如此才能做到见贤思齐，拼尽全力。
高考议论文的文采 作文指导(高三)
文采，是作文评分标准中发展等级的主要得分点。
高考作文有文采，是指“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。
众所周知，议论文是以观点明、思路清、语言雄辩有力为特色的。
符合这个特点的议论文，往往又会有干巴巴的不足。
如何解决这个矛盾？高考作文，有其特殊的写作规律。
因为要综合地考查学生的书面表达能力，所以考生必须得综合地表达自己的多方面的写作才华。
从实用的角度讲，高考议论文要做到有文采，必须学习一下苏轼的做法，学习苏轼“以词为诗，以诗为文”，来一点文体渗透。
直白一点说，也就是让议论文带上一点散文的韵味，形成一种散文味的议论文。
下面结合2007年的高考满分作文，谈谈这种特色。
满分作文作文点评细雨闲花皆寂寞文人英雄应如是北京考生寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。
”每每读起这句诗，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。
当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”。
每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感。
而这座花冢，被寂寞上了一道锁。
纳兰是寂寞的。
他的好友曾叹：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人歆羡。
然而，在他的内心深处，却埋着深深寂寞。
他在小院中拾得翠翘，却“何恨不能言”，只能叹一声“已经十年踪迹十年心”。
他向往平淡与朴实，然而这愿望在世人眼中便如那细雨，任是将自己打得全身冰冷，也只是无声而已矣。
纳兰的寂寞是一个人的悲伤。
李煜也是寂寞的。
王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。
那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。
即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。
尤其南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。
如何指导高考作文范文_高考作文范文写作指导
如何指导高考作文范文_高考作文范文写作指导高考作文指导方法1.即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独;2.同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心;3.表现主题表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要。
4.在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视;5.第一个出现的材料基本不是最好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第三第四个才可能被挖掘到;6.把预选的题材写在纸上，作一比较，然后确定其中之一，这是一个选材的笨方法，但很实用;7.独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛;高考作文1：修心如莲树求禽兽以携，遭拒;结实以静候，则咸相食，其籽得传。
《劝学》有云：“君子生非异也，善假于物也。
”然他物何以愿为我所用盖因其腹中有物，非空也。
人，只有自我修行，价值昭彰，才可求他人赏识，所谓“桃李不言，下自成蹊”即是此理。
修心如莲，不蔓不枝，香远益清。
田田的荷叶间一段绿波，愈令风荷芳行万里。
汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫她沉婉若水。
修心如莲，终得一日，天理昭昭。
她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。
识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。
直至百千年后，人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影，惊艳了岁月。
是什么让一位红颜以扶柳之态名留青史是其内在的德。
修心如莲，凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。
蜀有孔明，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。
躬耕于南阳，不争虚名于诸侯。
然而一代名主刘玄德恭敬相邀，三请两拒，传为美谈。
如果他不是卧龙先生，只是一介凡夫俗子，又有哪个帝王会甘心低头细语呢羽扇纶巾间的豪情胆识是其吸引刘备的法宝。
修心如莲，孔明静候。
以兼济天下之大才赢得生前身后名。
姜子牙垂钓言：“愿者上钩。
”八十高龄遇文王。
可见，世人渴求的与年龄无关，与相貌无缘。
内在价值的升华才是一个人得到赞赏的根源。
2020年高考语文作文满分写作指导有文采素材
2020年高考语文作文满分写作指导：有文采“有文采”是高考作文发展等级的要求。
写文章能将自己的思想情感表达清楚只是一个初级阶段，而要使文章上升到一个更高的层次，就要做到生动有文采。
怎样才能运用“生花妙笔”绘就华章呢？考生可从以下方面着手：1．将众人眼中的形象转化为独一无二的审美对象。
如优秀作文《宿命》中写道：“我梦见我被屠夫送进了屠宰场。
那儿陈列着一行一行的猪头，一列一列的猪肉，我明白，我们身上的猪头、猪肉、猪肠通通不是我们的，除了我们自己的灵魂。
”作者用非常形象的语言表现了一头小猪梦中对自己悲惨命运的描述。
“陈列”这个动词和“一行一行”“一列一列”两个数量词的复沓把小猪内心强烈的恐惧表现得淋漓尽致。
2．将论证过程由纯逻辑的推理转化为形象丰满的图景展现。
如优秀作文《点亮万家灯火》中写道：“戒者，乃戒心、戒备，实在要不得。
就好比在凛冽的寒风中饥寒交迫的时候，突然有人端来一笼热腾腾的包子，你却嗤之以鼻，眉眼高扬，啐了一口唾沫，拂袖而去，这该是多么让人心寒！”这些语言避免了纯逻辑的推理，将抽象、乏味的论证过程演绎成了一幅幅血肉丰满的图景，让人对社会冷漠、世态炎凉更有一种切肤之痛。
3．让生活中的细节通过生动的描写焕发出生机。
如优秀作文《一件小事》中写道：“那只蜘蛛不停地挪动着它那可怕的腿，慢慢地向我逼近。
我似乎能想象到它的眼睛里闪烁着怎样凌厉的光芒，它晃动的腿上一根根绒毛怎样摩擦，怎样从它的嘴里吐出一根长长的蛛丝将我包裹，一点一点地吞噬。
”作者通过“蜘蛛不停挪动的腿”“眼睛里凌厉的光芒”“晃动的腿”“一根根绒毛”等描写把一个小生命绝处求生的情状生动地描摹了出来。
重点1如何使议论文有文采【典例1】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国作家爱默生说：“如果一个人对自己的处境不满，他可以用两种方法来改变：改善自己的生活条件；或者改善自己灵魂的状况。
前者不是自己随时都可以做到的，后者则永远随他自己掌握。
如何才能为高考作文增加文采
如何才能为高考作文增加文采如何为高考作文增加文采高考作文是必不可少的一部分，它不仅是对考生语言表达能力的综合考察，也是对他们思维逻辑和文采造诣的考验。
如何为高考作文增加文采是许多学生头疼的问题。
下面就为大家分享一些提高高考作文文采的方法。
第一，积累大量的素材。
要想写出富有文采的作文，首先要有丰富的素材。
因此，平时要多读书、多看报、多思考，积累各类知识和信息。
这样，在写作的时候才能有深度和广度，才能运用到更多的典故、谚语和时事，使作文更有内涵和亮点。
第二，提高语言表达的能力。
语言是作文的重要组成部分，要提高文采，必须提高语言表达的能力。
这就需要加强对语言的学习和掌握，特别是词汇和句法。
通过背诵、默写词汇和句型，积极参加语文角、演讲比赛等活动，提高自己的语言能力。
第三，多读优秀的作文。
优秀的作文是提升自己写作水平的重要助力。
平时要多读一些经典的作文，多欣赏一些文采斐然的文章，学习他们的写作技巧和表达方法。
通过模仿、仿写，逐渐培养自己独特的写作风格，为自己的作文增添文采。
第四，注重写作的细节。
作文细节可以体现出一个人的文采与个性。
在写作过程中，要注重修辞、描写、对比、比喻等修辞手法的运用。
同时，还要注意段落结构、语言流畅度和文中的具体细节描写，使作文更具有鲜明的个性。
第五，全面提高自己的文化素质。
文采的提升离不开对文化素质的全面提高。
要提高自己的文采，就要多学习文学、历史、哲学等方面的知识。
阅读名著、了解历史故事、思考人生问题，都是提高文采的重要途径。
只有拓宽自己的文化视野，才能在作文中有更丰富的表达。
总之，要为高考作文增加文采，需要多读、多思考，不断积累素材和提高语言表达能力。
同时，要多读优秀作文，模仿和借鉴他人的写作技巧，逐渐形成自己的文采风格。
此外，要注重写作的细节，运用各种修辞手法，并全面提高自己的文化素质。
只有这样，才能在高考作文中展现出独特的文采。
继续提高高考作文文采的方法包括以下几点。
第六，培养思维的灵活性。
高考作文文采提高教案分享
高考作文文采提高教案分享高考作文的文采是非常重要的，不仅是因为文采可以进一步提高作文的分数，而且更多的是文采可以增强文章的表达能力和吸引力，让读者更愿意阅读。
然而，提高高考作文的文采并不是一件容易的事情，需要在平时的学习中积累和不断练习。
本文介绍几种提高高考作文文采的方法和技巧。
一、阅读大量好文章提高写作文采首先要有模仿的对象，有良好的学习基础才能进行后续的创作。
因此，阅读大量好文章是提高写作文采的关键之一。
建议同学们读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《鲁滨逊漂流记》等，特别是以小说为主的文学作品平时也可以多读，这些作品不仅能够帮助同学们提高写作的文采，而且更能够启发同学们的写作灵感和思维能力。
二、注重修改在写作过程中，同学们要注重修改。
写好的作文并不一定就是最好的作文，在平时的写作过程中，经常需要进行反复修改。
同学们可以将自己写好的文章给老师或者同学看，接受他们的意见和建议，然后进行修改。
这样不仅可以帮助同学们提高文章的质量，而且还可以发现自己在写作中的一些不足和缺点，帮助同学们加强分析问题和解决问题的能力。
三、练习写作技巧写作技巧是提高文采的重要手段之一，同学们需要在平时的写作练习中不断总结经验和归纳规律。
首先要注重语言表达技巧，如修辞、比喻、夸张等，可以尝试背诵一些优秀的个性化、独特性强的词汇和句子，然后在平时的写作过程中灵活运用。
第二要注重篇章结构，在写作开头，中间和结尾要合理分布，平整紧凑，层次清晰，逻辑紧密。
在一定程度上可以为最终的高考作文打下良好的基础。
四、提高阅读能力阅读是写作的基础，提高阅读能力会对提高高考作文文采有很大的帮助。
同学们可以选择一些适合自己的，有一定难度的阅读材料，通过阅读和理解，掌握更多的知识和语言表达技巧，同时还可以锻炼文章思维和逻辑思维能力。
提高高考作文的文采需要同学们平时不断地积累和练习。
通过阅读，修改，练习和提高阅读能力等手段，可以大大提高高考作文的文采，从而为取得高分做出更好的准备。
高中作文赏析——如何使高考作文有文采
高中作文赏析——如何使高考作文有文采在新的高考作文考试要求中，发展等级中明确提出了有文采的标准，这种强调是过去所没有的。
那么如何使高考作又有文采呢？同学们不妨从以下几个方面着手。
一、展示文化底蕴。
如果作文观点一般，而平时书看得多，文化底蕴较足的话，在作文中显示一下自己的文化功底，文章便有些风采，便能获得阅卷老师的青睐。
且看一段文字：宁静的夏夜，习习凉风退去了一天的暑气，泡一杯香茗，捧一本诗词，是一种享受、品味李白的老酒，摘下易安的黄花；看见了杜甫的眼泪、东坡的华发，听见了水上琵琶声、空城戍角鸣；乘舶艋小舟，长嵩划破李后主的春水；登京口北固亭，叹廉颇老矣，尚能饭否考生将涉猎的知识，储备的素养信手拈来，化为自己的语句，说明自己的观点，文章使多了一点靓丽与芬芳。
二、排比句是一道风景。
高考模拟试卷中多有排比句的训练题，我们应将其运用到作文中，文章也顿生风采。
一位学生在一篇题为《森林的呐喊》作文中这样写：互送贺卡的节日到了，可当你读着贺卡上的祝辞面露微笑时，你可曾想到过它是如何而来的？可曾想过为了它而轰然倒下的一棵棵大树？可曾想过为了它那被风沙吞噬的土地？往昔的郁郁丛林哪里去了？成了战火中的焦林，成了大炼钢铁时遮天蔽日的黑烟，成了炉灶中的草木灰，成了随地丢弃的白纸，成了各式各样的贺卡，成了我们手中一次性消费的筷子。
排比句的运用增强了语势，渲染了情绪，使文章文情并茂。
三、引用名言诗句。
请看：不论是娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初，还是玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨，都是说女人如花。
可是花对人的美丽只是一种表面的短暂的诠释。
若说生命，不如以太阳喻之，在她燃烧的每一个阶段都有其独特的内蕴的美丽。
人说夕阳无限好，只是近黄昏，可是多少次我看到把天空燃烧成一片火红的夕阳，觉得那种对生活的眷恋，即使是末日也要充分展现最后的辉煌，正是但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏，着实对人类是一种启迪。
这里引用四句诗句，作者是在和前三句唱点反调的过程中完成对以太阳来诠释生命的美丽这一命题的阐述。
高考语文作文文采训练之一—运用比喻
作文文采训练之一——运用比喻一、体会下面我们来看一首民歌，初步体会一下辞格在语言表达中的作用。
爱你爱你真爱你，恨你恨你真恨你，请个画匠来画你。
请个画匠来画你。
把你画在眼睛上，把你画在砧板上，整天整眼都看你！刀刀剁你剁死你！这是一首流传于湖南的民歌，大家读了之后都忍俊不禁，现在你能说说你的体会吗？你能猜出民歌中主人公的性别吗？如果把这首民歌换成平常的口语，应该怎么说？这样换了之后谁的表达效果更好？孔子说：言之无文，行而不远。
《高考考试说明》就有要求用词生动、词语丰富、句式灵活、善于运用修辞手法，文句有意蕴。
下面，我们再体会一下辞格在文学作品中的妙处。
请比较以下两组句子，体味各自的表达方式和表达效果1、 A南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等，可是色彩不浓，回味不永。
比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
B南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，可是比起北国的秋来，却显得色彩不浓，回味不永。
第1组哪一句的表达效果更好？2 A、微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B、微风过处，送来缕缕清香，隐隐约约，断断续续，时有时无。
第2组哪一句的表达效果更好？下面，请大家再看3、4两句，找出句中的辞格，并体会其效果。
3、（苏比被重重地摔在地上）他一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土。
4、乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又恢复到原来平整的样子。
请同学们试着将其改写成比较平实的句子。
二、运用请大家看第5句，然后改写它，要求使用比喻的辞格，把孩子的“又脏又瘦”与“又白又胖”具体地状描出来。
5、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。
我们再尝试改写第6句，要求使用比喻和排比两种辞格。
6、青春是鲜艳的、芬芳的、珍贵的、辉煌的。
[比喻仿写例谈]仿写的前后分句构成比喻与解释比喻的关系。
三招让你高考作文文采飞扬论文
三招让你的高考作文文采飞扬高考作文在高考语文中一直占据半壁江山，但质量参差不齐：有的文采斐然，气韵生动；有的却干瘪晦涩，味同嚼蜡。
那么，一篇文章怎样才能出彩，赢得阅卷者的青睐呢？下面笔者结合实例给大家介绍三招。
第一招、描写显精彩描写，简单地说就是用语言文字把事物的形象表现出来。
从大的方面讲，描写包括人物描写和景物描写。
人物描写，又有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。
肖像描写的目的是为了反映人物的内心。
鲁迅先生在《祝福》里多次写到祥林嫂的肖像，一次次外貌的变化都表明封建礼教对她的摧残和折磨在加深。
在文章开头“我”最后一次见到祥林嫂时，她的肖像是这样的：“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
”读到这儿，一个饱经沧桑、衰老不堪的妇女形象便呈现在读者眼前了。
鲁迅先生的文章给考生提供了一个很好的借鉴，高考作文时也可以运用肖像描写。
语言描写是文章中最常用的，尤其是在记叙文中，人物的语言往往起着重要的作用。
当然，人物的语言也要符合其身份。
在戏剧中，人物的对话常推动着情节的发展。
如《边城》中，当翠翠误会了二老让她去自己家坐坐的好意时，翠翠骂了一句：“你个悖时砍脑壳的！”又说，“鱼咬了我，也不关你的事。
”这便写出了翠翠的天真无邪和小孩子脾气。
动作描写也能反映出人物的性格特点。
如《欧也妮·葛朗台》中写葛朗台临死前的情景：“……一见银制的十字架、烛台和圣水壶，忽然复活，目不转睛地盯住这些圣器，鼻子上的那颗肉瘤也最后地动了一动。
当教士把镀金的受难十字架送到他的唇边，让他吻吻上面的基督时，他做了一个吓人的动作，想把它抓过来，而这最后的努力耗尽了他的生命。
”通过一系列细微的动作描写传神地刻画出一个守财奴的形象。
心理描写就是把人物的心理活动生动形象地描绘出来，以表现人物的内心世界和精神风貌。
高考作文指导：写出真意亮出文采
高考作文指导：写出真意亮出文采（一）所谓“写出真意”就是说真话、诉真情。
对于议论文的“真”主要体现论据和论证的真，特别是论据必须具有真实性，更要具有典型性，切记漫无目的例举叙述自己琐碎的个性化的生活或现象。
阅读下面“真”的生活感悟：（1）科学生活的真有人做过一个实验，把青蛙放到一锅热水中，那青蛙遇到剧烈变化，就会立即跳出来，反应很快。
但是把青蛙放到冷水中去，慢慢给水加温，你会发现青蛙刚开始会很舒适地在水里游来游去。
锅里的水温度在慢慢地上升，它毫不察觉，仍然感到暖洋洋的自得其乐。
一旦温度上升70～80度时，它觉得有威胁，想跳出来，可是已经来不及了。
因为它的腿不听使唤，再也跳不起来，最后只得被煮死。
这就是温水煮青蛙的故事。
这个故事的启示有三：第一，大环境的改变能决定我们的成功与失败。
大环境的改变有时是看不到的，我们必须时时注意，多学习，多警醒，并欢迎改变，才不至于太迟。
第二，太舒适的环境就是最危险的时刻。
很习惯的生活方式，也许就是你最危险的生活方式。
不断创新，打破旧有的模式，而且相信任何事都有再改善的地方。
第三，要能觉察到趋势的小改变，就必须停下来从不同角度来思考，而学习是能发现改变的最佳途径。
（2）名人故事的真孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西掉进锅里去了。
他连忙用汤匙把它捞起来，正想把它倒掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易啊。
于是便把它吃了。
刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学。
经过解释，大家才恍然大悟。
孔子很感慨的说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途听呢？”因此找出事情的真相，不是轻易相信谣言，辛辛苦苦建立的事业才不会毁于一旦。
（3）生活常识的真一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。
钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。
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2.发展等级：
《考试说明》具体要求：
有文采： • 词语生动 • 句式灵活 • 善于运用修辞手法 • 看成在晚上寻找光亮， 有人把阅高考作文看成在晚上寻找光亮， 阅高考作文看成在晚上寻找光亮 说如果作文里面没有月亮的光华，有了些星星 月亮的光华 说如果作文里面没有月亮的光华，有了些星星 也就不错，没有星星抓几只萤火虫也蛮可爱， 萤火虫也蛮可爱 也就不错，没有星星抓几只萤火虫也蛮可爱， 如果连萤火虫都没有，那作文就是漆黑一片了！ 如果连萤火虫都没有，那作文就是漆黑一片了！ 那么该如何设置作文的 设置作文的“ 那么该如何设置作文的“亮点”呢？孔子 曾曰：言之无文，行而不远。 曾曰：言之无文，行而不远。高考作文评分 发展等级”就有一条“有文采” “发展等级”就有一条“有文采”。增加文章 文采的方法很多。 文采的方法很多。
修饰式：即引语在文中作定语， 修饰式：即引语在文中作定语，以修饰语 的形式出现。（属暗引） 。（属暗引 的形式出现。（属暗引）
纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠， 纵观天下有志者，总是夙兴而夜寐，百折不挠， 孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。千百年来， 孜孜以求，心甘情愿为社会奉献的。千百年来，奉献精 神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁， 神如同血液，在我们民族躯体中不息地流动；如同乳汁， 哺育了一代又一代中华儿女的灵魂;如同火炬， 哺育了一代又一代中华儿女的灵魂;如同火炬，点燃了 炎黄子孙的爱国赤诚。 炎黄子孙的爱国赤诚。从为治水患三过家门而不入的大 禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原， 禹到“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原，从 繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光， “繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹”的戚继光，到 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同； “我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；从 愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令， “愿与人民共患难，誓将热血固神州”的朱德总司令， 亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士， 到“亏了我一个，幸福十亿人”的南疆卫士，真是英雄 万千！他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报， 万千！他们在奉献之时，从没想过要得到什么回报，而 是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。 是心甘情愿地把自己的智慧乃至生命献给了崇高的事业。
• 2008年江西高考满分作文 2008年江西高考满分作文 • 鼠辈致人类的一封信 • 尊敬的人类朋友们： 尊敬的人类朋友们： • 你们好！ 你们好！ • 日前，我们鼠国“国庆杯” 日前，我们鼠国“国庆杯”征文比 赛第二阶段比赛已落下帷幕， 赛第二阶段比赛已落下帷幕，从数以万 计的稿件中，我们遴选出四篇入围作品， 计的稿件中，我们遴选出四篇入围作品， 成功晋级最后的顶级决赛， 成功晋级最后的顶级决赛，以下请允许 我逐一介绍这四篇作品（ 我逐一介绍这四篇作品（附评选组成员 的推荐词）： 的推荐词）：
高考作文启示录
巧用名句增文采
广西梧州高中 张剑松 制作
1.基础等级：
• （1）符合题意； • （2）符合文体要求； • （3）思想健康，感情真挚； 40分 • （4）内容充实，中心明确； • （5）语言通顺，结构完整； • （6）书写规范，标点正确。
• （1）深刻： 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因， 观点具有启发作用。 • （2）丰富： • 材料丰富，形象丰满，意境深远。 • （3）有文采： • 词语生动句式灵活，善于运用修辞手法， 文句有意蕴。 • （4）有创新： • 见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想 像有独到之处，有个性特征。 20 分
方法二 套用
套用其形。 用其形。
2008年高考语文江西卷的作文题， 2008年高考语文江西卷的作文题，是一道文字加图 年高考语文江西卷的作文题 画的材料作文题。原题如下： 画的材料作文题。原题如下： 阅读下面的文字与漫画，按要求作文。 阅读下面的文字与漫画，按要求作文。 2007年 洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙， 20亿只田鼠大迁徙 2007年，洞庭湖大水导致20亿只田鼠大迁徙， 所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈， 所过之处农田一片狼藉。专家认为，田鼠为害之烈， 原因之一是人类热衷于吃野味， 原因之一是人类热衷于吃野味，致使田鼠的天敌 （蛇、猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。 猫头鹰、黄鼠狼等）数量急剧下降。 根据上述材料， 根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟 一封给人类的信。 一封给人类的信。 要求： 要求： 必须按书信格式作文。 题目自拟。 ①必须按书信格式作文。②题目自拟。③所有 内容必须与给定的材料相关。④不少于800字。⑤不 内容必须与给定的材料相关。 不少于800字 800 得抄袭、套作。 得抄袭、套作。
实题演练
• 请续写：友情是什么？ 请续写：友情是什么？ • 答案示例： 答案示例： • 友情是什么？友情是“ 友情是什么？友情是“劝君更尽一 杯酒，西去阳关无故人”的关切， 杯酒，西去阳关无故人”的关切，是 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情” 的深挚， 海内存知己，天涯若比邻” 的深挚，是“海内存知己，天涯若比邻” 的豁达， 莫愁前路无知己， 的豁达，是“莫愁前路无知己，天下何 人不识君”的宽慰。友情恒久， 人不识君”的宽慰。友情恒久，历经岁 月沧桑而不变；友情博大， 月沧桑而不变；友情博大，超越地域界 限而犹存。 限而犹存。
姑且起身，坐于院中。折一剪红梅，可 姑且起身，坐于院中。折一剪红梅， 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁， “花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此 此情无计可消除，才下眉头，却上心头” 此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。你 小厮痕红绝鲛绡透” 我不想再见你，愁了， “小厮痕红绝鲛绡透”，我不想再见你，愁了， 拿来一壶水酒， 三杯两盏淡酒， 拿来一壶水酒，可“三杯两盏淡酒，怎敌它晚 来风急”。你“守着窗儿，独自怎生得黑”啊！ 来风急” 守着窗儿，独自怎生得黑” 你深知“两情若是久长时， 你深知“两情若是久长时，又岂在朝朝暮 暮”，但你也懂得“思悠悠，恨悠悠，恨到归 但你也懂得“思悠悠，恨悠悠， 时方始休” 也许， 时方始休”，也许，是你早已厌倦了这种离别 的痛苦了吧！ 的痛苦了吧！
巧用名句增文采
方法一 直引成句 明引 直引成句 （直接引用名言警句或 诗句来证明文章的中心） 诗句来证明文章的中心）
在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、 例1 在人类的语言中，有一个最神圣、最崇高、最永恒、最 能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国” 能超越时间和空间、具有不朽的价值的词，那就是“祖国”。 屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国； 屈原抱石怀沙，投身汨罗江时，想到的是祖国；文天祥过零 丁洋，浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 丁洋，浩歌“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，想到 的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时， 的是祖国；岳飞发出“直抵黄龙府与诸君痛饮尔”的豪言时， 想到的是“祖国” 谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时， 想到的是“祖国”；谭嗣同面对刀俎，引颈就戮时，面不改 我自横刀向天笑” 他想到的还是“祖国” 色，“我自横刀向天笑”。他想到的还是“祖国”；陆放翁 死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日， 说：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日， 家祭毋忘告乃翁。 他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国” 家祭毋忘告乃翁。”他梦魂为萦、念兹在兹的也是“祖国”； 抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲： 恨不抗日死， 抗日民族英雄吉鸿昌将军就义时讲：“恨不抗日死，留作今 日羞。国破尚如此，我何惜此头!”他甘洒热血，视死如归， !”他甘洒热血 日羞。国破尚如此，我何惜此头!”他甘洒热血，视死如归， 所报者，也是“祖国” 所报者，也是“祖国”。 对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。 对祖国，他们有着浓烈、深沉、溶解不开的爱恋。为了 祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的大地， 祖国的命运，他们甘愿将血肉之躯献出，化入祖国的大地， 血沃中华肥劲草” “血沃中华肥劲草”。
还有一种暗引的形式， 还有一种暗引的形式，它不是把引用的话作为定 语出现，而是把引用的话， 语出现，而是把引用的话，组织进了自己的叙述或议 变成了自己话中的一部分。我们称其为镶嵌式。 论，变成了自己话中的一部分。我们称其为镶嵌式。 如： 面对孤雁清照（苗萌） 面对孤雁清照（苗萌）
漫漫秋夜，冷冷秋风，你孤枕难眠，辗转反侧， 漫漫秋夜，冷冷秋风，你孤枕难眠，辗转反侧， 寒蛰不住鸣，惊回千里梦” 思念远方的明诚， “寒蛰不住鸣，惊回千里梦”，思念远方的明诚，你多 情啊！再回首，那携手穿行于菜花间的快乐往事； 情啊！再回首，那携手穿行于菜花间的快乐往事；再回 那临窗共饮酒赋诗的亲情岁月；再回首，……更不 首，那临窗共饮酒赋诗的亲情岁月；再回首，……更不 会忘却， 执手相看泪眼，竟无语凝噎” 会忘却，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的那场离别 ……你追忆这一切 你追忆这一切， 欲语泪先流” 啊……你追忆这一切，“欲语泪先流”，你日夜盼明诚 相思成灰，离恨成草，以致“帘卷西风， 至，相思成灰，离恨成草，以致“帘卷西风，人比黄花 我面对你，面对你的多情，你的柔弱，我无语， 瘦”。我面对你，面对你的多情，你的柔弱，我无语， 只觉心痛，心如麻！ 只觉心痛，心如麻！
本文抒写的是李清照对丈夫赵明诚的 苦苦思念之情。文章在叙事描写抒情时， 苦苦思念之情。文章在叙事描写抒情时， 大量引用了宋词， 大量引用了宋词，尤其是李清照本人的词 句。这些词句与作者的语言有机地融成了 一体，令人读起来，既自然流畅， 一体，令人读起来，既自然流畅，又充满 了一种引用带来的读音美。 了一种引用带来的读音美。从而使这种深 厚的文化底蕴中透露出的凄美思念苦， 厚的文化底蕴中透露出的凄美思念苦，便 具有了一种独特的感染力， 具有了一种独特的感染力，使人充分感受 到了引用给文章增添了美感。 到了引用给文章增添了美感。
• 例2 问世间情为何物， 问世间情为何物，直教人生死 相许？情有亲情、友情、爱情…… 相许？情有亲情、友情、爱情…… • 亲情是什么？亲情是“ 亲情是什么？亲情是“马上相逢无 纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐， 纸笔，凭君传语报平安”的嘱咐，是 临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂， “临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂， 是“来日绮窗前，寒梅著花未”的思念， 来日绮窗前，寒梅著花未”的思念， 雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。 是“雨中黄叶树，灯下白头人”的守候。 世间最无私的，无过于亲情； 世间最无私的，无过于亲情；世间最博 大的，无过于亲情。 大的，无过于亲情。