2018四年级语文期末试卷设计意图
四年级语文期末试卷教案
教学目标：1. 培养学生对语文知识的综合运用能力。
2. 提高学生的阅读理解、写作、口语表达等方面的能力。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的竞争意识。
教学重点：1. 试卷中的基础知识部分，如字词、句子、语法等。
2. 阅读理解、写作、口语表达等方面的能力。
教学难点：1. 阅读理解中的推理、概括、分析等能力。
2. 写作中的立意、选材、构思、语言表达等能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本次期末试卷的结构和内容，让学生对考试有一个大致的了解。
2. 强调考试的重要性，提醒学生认真对待。
二、基础知识部分1. 教师带领学生回顾本学期所学的字词、句子、语法等基础知识。
2. 学生独立完成基础知识部分的练习题，教师巡视指导。
三、阅读理解部分1. 教师讲解阅读理解的方法和技巧，如：抓关键词、理解文章主旨、推理等。
2. 学生独立完成阅读理解部分的练习题，教师巡视指导。
四、写作部分1. 教师讲解写作的基本要求，如：立意、选材、构思、语言表达等。
2. 学生独立完成写作部分的练习题，教师巡视指导。
五、口语表达部分1. 教师讲解口语表达的基本技巧，如：清晰、流畅、有逻辑等。
2. 学生独立完成口语表达部分的练习题，教师巡视指导。
六、总结与反馈1. 教师对学生的表现进行总结，指出优点和不足。
2. 鼓励学生继续努力，争取在下次考试中取得更好的成绩。
教学评价：1. 通过本次期末试卷，检验学生对语文知识的掌握程度。
2. 评估学生在阅读理解、写作、口语表达等方面的能力。
3. 了解学生的团队合作意识和竞争意识。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
3. 关注学生的心理健康，关注学生的全面发展。
2018年人教版四年级下语文期末考试试卷及答案
2018年人教版四年级下语文期末考试试卷及答案第一篇：2018年人教版四年级下语文期末考试试卷及答案2018学年下学期四年级年级语文学科期末试卷一.根据拼音，写出词语。
（10分）zhèn hàn pínɡ zhànɡ shun jiān fēi xiánɡ qīnɡ chè（）（）（）（）（）ɡuó huī lónɡ yǎ huǐ huài wéi bèi wān yán（）（）（）（）（）二．辨字组词(5分)锐（）辨（）捎（）剂（）孤（）悦（）辩（）哨（）济（）弧（）三、把下列词语补充完整。
（8分）雄心()()手不()()知()知()碌碌()()()其不()鹏()万()()向()敌自()不()四．按要求写句子（6分）面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）_________________________________________________________。
2、漓江的水很绿。
(改为比喻句)________________________________________3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。
(修改病句)________________________________________________。
五．选词填空（4分）无论…..都…..只要……就…… 即使…..也…… 不是…….而是……1.飞机装上雷达，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飞行。
2.（）什么地方，（）比不上我的家乡美。
3.放学回家后，我（）先出去玩，（）先做作业。
4.明天（）不下雨，春游（）会照计划。
六．按诗文内容或要求填空(7分)1.填写人物所做的事情：小夜鹰：___________ ；普罗米修斯：__________。
2.填上反映人物特点的词语：法国雕塑家罗丹______________；伽利略______________。
2018年（人教版）四年级语文下册期末试卷（含答案）
2018年（人教版）四年级语文下册期末试卷（含答案）2018年人教版四年级语文下册期末试卷，含答案（满分 100 分）一、看拼音，写词语（10 分）kǎi xuán zāo tàjiàn kāng fēng luán xióng wěi （）（）（）（）wān yán lóng yǎyúchǔn wēi fēnɡwūlì（）（）（）（）二、形近字组词。
（8 分）亭（）乳（）僵（）鸥（）享（）浮（）缰（）欧（）三、给加点字选择正确的解释。
（3 分）光：①光线②只③没有1.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（）．2.明亮的月光，照在静静的原野上。
（）．3.弟弟把零用钱都花光了。
（）．四、根据文字提示，写四字词语（10 分）1.我们都爱自己的校园，它就像一座美丽的花园。
请写出两个表现校园美丽的四字词语：______________________________2.“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”请写出两个表现此时大家心情的四字词语：______________________________请写出两个表现此时大家动作的四字词语：______________________________3.“争先恐后”这个四字词语中含有反义词，我知道这样的词语还有：______________________________4.由“五一超市搞活动，门口挤满了人”这句话，我可以联想到水泄不通、______________________________等词语。
五、基础知识填空。
（9 分）1.《忆江南》是_____代诗人_____所作。
2.《记金华的双龙洞》的作者____________，通过记叙游览金华双龙洞的经过，表现了他对_________________________的热爱。
3.伽利略是17 世纪____________（国家）伟大的____________家。
2017年—2018年上学期期末小学四年级语文试卷习题解析总结计划
2017—2018 上学期期末四年级语文试卷分析本次期中考试四三班参加 65 人，人均得分 84.93 分，及格率 95.38%，优秀率92.31 %优秀率81.54 %。
与第一名四六班的平均分相差3.83 分，整体来说，优秀率偏低，成绩不够理想。
二、试卷解析此次期末考试题主要重视了基础知识和基本的能力的观察、也充分表现了语文的实践性、自主性和人文性相结合的特点，是一份较好的试卷。
我们班存在的问题以下：第一题：查字典，填空。
整体学生做的不错。
但有部分学生扔做错，有 4 名学生不认真看题，读音中声调有标错的现象，在词语中的讲解没有填正确。
认真读题仍是今后应该做的工作。
第二题：请将下面的一段话工整地抄写在方格里。
本题主要观察学生的书写能力，在方格中怎样才能按部首正确、平均地书写。
整体来看本题的得分率较高，有18 人扣分，约90%左右，这与平时训练是分不开的。
让学生养成提笔就是练字，写好字是学好语文的基础。
第三题基础知识，共 5 道小题。
整体学生掌握的不错。
第1 小题看拼音写字词，有 15 名学生由于拼音拼不正确或拼不出来而丢分。
第2 小题学生整体做的不错，忌妒中的嫉读二声，闷雷转动中的闷读四声，有 26 个学生做错，这些学一生常不爱读书，上课听讲不够认真。
第4 小题按要求做题。
其中第三小题模拟例句的写法写一句话。
对照这种说明方法，考前重申再三，结果仍是不会写。
说明学生积累较少，不会贯穿交融。
第5 小题，其中你还读过表达送别之情的古诗句，学生有13 名学生扣分，这13 名学生在老师要求背诵的过程中不认真，偷工减料，写的不完满，这充分说明平时老师要求必定要严格，对于古诗诗意应该一个一个查收，这样就不会出现写不完满或写错字的现象。
第四题阅读短文《超越海峡的生命桥》片段，尔后按要求答题。
同学们失分有 18 人，忽如其来的意思不理解，再用这个词写一句话，有学生写不出来，原因是没有深入读文，也许对语言的感觉力不强领悟不到位，应加强课外阅读及其语言感觉能力的训练。
小学四年级语文上学期期末测试命题意图
小学四年级语文上学期期末测试（时间：90分钟满分：100分）亲爱的同学们，在愉快而紧张的学习中，我们又迎来了新的一年，那沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，努力吧，交一份满意的答卷作为新年的礼物送给自己！细心一点哦！相信你能行!一．基础过关我能行。
（共54 分）1．你一定能拼得准确，要写得漂亮哦。
（5 分）diāo kè tuī jiàn mǐn jié lǒnɡzhào zhé xué ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、比比谁记的词汇多！（3分）jié便（）清（）（）约shì（）非（）合尝（）3．我能区别这些形近字并组词。
（4 分）须（）幼（）燥（）仗（）需（）幻（）操（）丈（）4.我能对号入座(2分)既……又……因为……所以……尽管……还是……（1）王前同学（）会唱歌，（）会绘画。
（2）（）今天雨下得很大，清洁工阿姨（）照常清运垃圾。
5．成语大观园。
（3 分）突（）其（）若（）若（）若（）所（）神（）气（）跃跃（）（）和（）（）处 6．我能写出四个含有动物名称的成语，并用其中的一个说一句话。
( 6 分) 如：生龙活虎________ _______ _________ ______________________________________ __________7、我能学着写。
（6分）（1）例：（美丽的）雪花（慢慢地从空中）飘落下来。
（）星星（）撒满了夜空。
（）天空，像一面（）大镜子。
（2）例：昆明湖静得像一面镜子。
中秋节夜晚的月亮就像________________8、我能把病句美容（4分）(1)“老鹰捉小鸡”是小同学十分喜爱。
___________________________________(2).任何一切困难都吓不倒我们少先队员。
___________________________________9.按要求写句子,我来试试看( 6分)(1) 写一句你最喜欢的名言：_____________________________(2) 美术课上，你发现同桌画的马很逼真，你打算这样称赞他：___________________________________________________________ _(3) 一向成绩优秀的王强，这次测验由于粗心没考好，心里非常难过，我想安慰他：____________________________________________________ _10、我积累得多，这些内容难不倒我,不信你瞧.（15分）( 1)．我会填。
2018学年第二学期期末测试四年级语文参考答案与评分建议
2018学年第二学期小学四年级学业水平监测语文试题参考答案与评分建议积累运用（40分）一、默写补充诗句，要求做到正确、端正、匀称（书写和内容2+2分）书写正确（2分），但不够端正、美观（1分）；书写正确（2分），端正、美观（2分）。
二、选择题。
7分（每小题1分）1.D2.C3. B4.A5.B6.C7.A三、读拼音，写字词。
8分（每处1分，错一字扣0.5分）8.饶恕健康削东西一丝不苟永驻人间9. 峰峦雄伟缤纷捕捉四、查字典（4分，每处1分）10. （1）心7 （2）闲适；闲散（3）久，远五、照样子在括号里填写同音字（4分，每处0.5分）11. 忘怀兴旺失望狂妄12. 光辉指挥厂徽恢复六、按要求改写句子（3分，每句1分）13. 即使……也（如果……就……）14.（）游击队员（）盯着（）敌人。
（三处均可扩句）15.矛盾，删去“左右”或“整整”七、按照课文内容和阅读拓展填空。
10分（每格1分，每格错1字扣0.5分，错2字不得分）16.拔地而起翠绿的屏障栽倒下来17.海上明月共潮生昼出耘田夜绩麻夜静春山空斜风细雨18.行必果忧他人之忧己所不欲阅读理解（30分）八、阅读《自然之道》9分19.震惊愚不可及悲叹（每处1分，错1字扣0.5，错2字不得分）20.我们救了龟群的“侦察兵”（讲清起因0.5分），使巢中的幼龟得到错误的信息结伴而出，从而导致了成百上千的幼龟成为食肉鸟的口中之食（讲清结果0.5分），这违背了自然之道（用上“自然之道”得1分）。
21. D B（共2分，各1分）22.第一句，言之有理即可（1分）第二句，围绕“遵循自然规律”这一主题，言之有理即可。
（1分）九、《空气中的流浪汉》11分23. 1.X 2. √ 3.X 4. √ 5.X（每处1分）24.D B （共2分，各1分）25.灰尘是空气中的流浪汉。
（1分）因为这些小颗粒东碰西撞，到处游荡，所以称之为“流浪汉”。
（1分）26.①进行大规模的水土保持，植树造林，绿化大地②加强环境保护③控制人口增长，减少人类对土地，对环境的破坏……（言之有理即可，每个点1分，2个点满分）十、《渔夫织网》10分27.因为渔夫贪图省事，（0.5分）网织得太小，（0.5分）。
人教版2018年小学四年级语文下册期末考试试卷及答案详解(新课程标准).doc
人教版2018年小学四年级语文下册期末考试试卷及答案详解（新课程标准）一、汉字乐园1•划线字字音或字形完全正确的一项是（）2.辨字组词冈泽植康钢择殖慷3•查字典填空若隐若现”中的若”，用音序杳字法应先杳音序9再查音节 ________ ;用部首查字法，应先查____________ 部，再查________ 画。
若”字在字典中的解释有：①如果；②好像，如;③你。
这里应选第 _________ 种解释。
二、词语训练1看拼音写词语2我会把词语补充完整心_________ 诚_________ 腾 ____________ 驾__________ 不________ 所________饮_________ 思_________ 才 ____________ 横__________ 危 ________ 旦________3选词填空光亮光芒光彩亮光①雨后，太阳公公露出了笑脸，放射出万丈____________ '②远处隐约可见一道________ •在闪动。
③_____________________________ 太阳给黑云镶上了一道的金边。
思哥哥考上了名牌大学，全家人都觉得很____________ 。
三、句子练习1根据词语的不同意思造句。
温和：①气候不冷不热：__________ 。
②不严厉，不粗暴；使人感到亲切：____________ 。
2•按要求完成句子练习。
① 非典”是一种传染性很强的疾病。
我们有信心、有能力战胜它。
（用关联词合并句子）②渔人在船舷上悠然地吸着烟。
（改变词序，使意思不变）③我们要尽量节约开支和浪费。
（修改病句）④一位台湾同胞说：我是中国人，我爱中国。
”（改为转述句）四、语言感悟1本学期我学过的表现爱国的句子有① ___________ 。
②_________。
2.节日的大街上人真多啊，这让我想起了_________________________ 、________ 、_________ 等四字词语。
四上语文期末测试卷(含答案及设计意图)
小学语文统编教科书四年级上册期末试卷（ 80分钟完卷满分100分）卷首寄语——亲爱的同学，通过一个学期的学习，相信你一定收获很多！这份试卷将为你提供展示才能和学识的舞台。
好好地表现自己吧！请你相信自己，轻松应试，细心作答，你一定是最棒的！同时不要忘记卷面如同一张漂亮的面孔，能给人赏心悦目的感受。
第一部分：积累与运用（36分）一、请根据语境和拼音写词语。
（8分）1.我最jìng pèi（）的科学家莫过于“杂交shuǐ dào（）之父”——袁隆平。
2.边防军人用wán qiáng（）的shēn qū（）捍卫祖国的领土。
【参考答案】敬佩、水稻；顽强、身躯。
【原创】【设计意图】课标指出：要注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。
因此，本题既能借助情境考查学生生字词的掌握情况，又能弘扬以爱国主义为核心的民族精神。
二、请把下方句子工整的抄写在横线上。
（4分）3.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之石，以堙于东海。
_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 【原创】【设计意图】课标指出：能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
而四年级上册第一单元的语文园地，同样提出了书写要求。
本题既考查了学生的书写工整正确，同时也考查学生对于行款的把握，有利于养成良好的写字习惯。
三、单项选择题。
（20分）4.下列词语中，加点字读音完全正确．．．．的是（）A.兴．奋（xìng）即．使（jì）空隙．（xì）B.汩．汩（gǔ）薄．雾（bó）踮．脚（diǎn ）C.蝙．蝠（biān）青苔．（tāi）倾．斜（qīn）D.衣襟．（jìn）惩．罚（chěng）血．液（xuè）【参考答案】B【原创】【设计意图】考查学生对于准确字音的识记。
四上语文期末考试卷教案
一、教学目标1. 让学生了解四年级上学期语文期末考试的内容和题型，提高学生对考试的认识。
2. 帮助学生掌握复习方法，提高复习效率，为考试做好充分准备。
3. 培养学生良好的考试习惯，提高学生的应试能力。
二、教学重点1. 分析四年级上学期语文期末考试卷的结构和题型。
2. 针对考试卷中的重点难点进行讲解和练习。
3. 培养学生答题技巧和策略。
三、教学难点1. 学生对考试题型的不熟悉。
2. 学生在考试中遇到生字、生词和古诗词等问题。
四、教学过程（一）导入1. 向学生介绍四年级上学期语文期末考试的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我们即将面临的期末考试吗？它有哪些题型呢？（二）分析考试卷结构1. 讲解考试卷的组成部分：听力、选择题、填空题、阅读理解、作文等。
2. 分析每种题型的特点、难点和应对策略。
（三）讲解重点难点1. 针对生字、生词，讲解其含义、用法和例句。
2. 针对古诗词，讲解其背景、作者、意境和赏析方法。
3. 针对阅读理解，讲解答题技巧和策略。
（四）练习与巩固1. 布置与考试题型相关的练习题，让学生进行自我检测。
2. 针对练习中的问题，进行讲解和指导。
（五）答题技巧与策略1. 讲解选择题的答题技巧，如排除法、猜测法等。
2. 讲解填空题的答题技巧，如根据语境填词、根据上下文推断等。
3. 讲解阅读理解的答题技巧，如快速阅读、筛选信息、归纳总结等。
（六）总结与反馈1. 总结本次复习的重点和难点，强调学生在考试中需要注意的事项。
2. 鼓励学生积极参与，提出自己的疑问，共同解决。
五、教学反思1. 通过本次复习，学生对四年级上学期语文期末考试有了更深入的了解，提高了复习效率。
2. 教师在讲解过程中，注重培养学生的答题技巧和策略，提高了学生的应试能力。
3. 针对学生的疑问，教师给予了充分的解答和指导，有助于提高学生的自信心。
六、课后作业1. 完成与考试题型相关的练习题，巩固所学知识。
2. 复习生字、生词和古诗词，提高语言表达能力。
四下语文命题意图
小学语文协作命题意图分析说明表(2008-05-2421:36:51)
标签：教育
表：小学语文协作命题意图分析说明 题号 题目 试题 识理分 运评
表 县 平阳
县 命题者 林
秋芬 兰加勋 施正
对学生的语文运用能力是一个较好的考查。
2．与生活的联系更紧密。
我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的 外延等同于生活的外延， 语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系， 在 用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。
如第二板块第４题“小明由于得了流感不能来上课， 落下了几天的课， 心里 很着急，你是她的好朋友，打个电话安慰她，应该这说：
娣 学段 高
段
题项
积累
分 题型
值
来源本册或
参 本学段
考、
创
作）
对应的
教学目
标（知
识能力
点、情
感点
等）
1、硬
笔书写 楷书， 写得正 确、端 正、整 洁
2、行
款整
齐，有 一定的
解析用价
√√√√
系
课 学 书 出 检 生 的
速度
3、养
成认真
写字的
习惯
音，认
清字形 原创
3、识
个，会
四下语文命题意图
一、命题指导思想及特点
该试卷注重于引导学生积累、 感受与思考， 贴近学生的生活实际， 加强语文 与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用， 突出交际能力、 阅读能力、 习作能力以及书写能力的全面考核； 注重于引导学生 自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和 意见；在考试中追求知识与能力、 过程与方法、 情感态度与价值观三个维度目标 的融合。
2017-2018人教版四年级上册语文期末试卷及答案教学提纲
语文期末复习卷第一部分：基础知识积累与运用（40分）一、我会拼，还会规范漂亮地写出词语来！（3分）sōu shān tiān huì yínɡ hén（）索（）除增（）智（）轻（）（）迹二、我会在正确的读音下划横线。
（2分）进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整（zhěnɡ zěnɡ）方正的石头，按照二尺左右的间（jiān jiàn）隔，在小溪里横（hén hénɡ）着摆上一排，让人们从上面踏（tā tà）过，这就是搭石。
三、把句中写错的字划上横线，并在后面的“（）”中改正。
(2分)葱郁的树从，掩应着黄的绿的琉璃瓦屋顶和珠红的官墙。
（）（）（）（）四、辨字组词，请看清楚哦！(5分)赖（）牌（）哲（）缝（）租（）懒（）脾（）暂（）逢（）祖（）五、补充下列词语，并按要求填空。
(6分)照猫画（）横（）江面耀（）扬威血（）亲情上面词语中，含有动物名称的词语有，描写神情的词语有：描写自然风光的词语有_ ，我还能写一个描写自然风光的词语：、、、。
六、我会选词填空。
(4分)气势气魄1、这样（）雄伟的长城，是世界历史上一个伟大的奇迹。
2、中国人民解放军的宏伟（），展示了中华民族的强大力量。
发现发明1、恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，这是科学家们的新（）。
2、爱迪生一生有一千多项（），为人类作出了巨大的贡献。
七、按要求改句子。
(5分)1、照样子写句子。
昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
（用“……像……像……”写比喻句）鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！（学着用反语写一句话。
）已发掘的三个俑坑，差不多有五十个篮球场那么大。
（学着用比较的方法写一句话。
）2、修改病句。
因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
我们必须做到边读书边思考的好习惯。
八、积累运用。
1、先根据内容连线，再根据要求填空。
（3分）莫以善小而不为行成于思，毁于随一径竹阴云满地当你在校园里看见一个同学正准备把手中的纸屑扔到地上时，你会用上面哪一句名言来提醒那个同学，请写下来：2、古诗填空（5分）本学期我们学习了两首送别诗，“送别朋友时那种依依惜别之情”在李白的诗中是“。
四年级下册语文作业设计及设计意图
四年级下册语文作业设计及设计意图一、作业设计概述为提高四年级下册学生的语文素养，培养其语文思维能力、阅读理解能力及写作技巧，本作业设计结合教材内容，注重实践性与趣味性相结合，力求激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
二、作业设计内容1. 课文阅读理解（1）根据所学课文，设计阅读理解题目，要求学生深入理解课文内容，把握文章主题，分析作者观点。
（2）针对课文中的重点词汇、短语，设计填空、选择、改错等题型，帮助学生巩固词汇、短语。
2. 习作练习（1）根据教材中的写作指导，设计半命题或全命题作文，要求学生运用所学写作技巧，发挥想象力，完成作文。
（2）针对学生作文中的常见问题，如语句不通顺、逻辑混乱等，进行有针对性的指导与修改。
3. 语文实践活动（1）结合课文内容，设计相关的语文实践活动，如手抄报、演讲、角色扮演等，提高学生的语文实践能力。
（2）组织学生参加课外阅读活动，推荐适合四年级学生的优秀书籍，培养学生的阅读兴趣。
三、设计意图1. 提高学生的阅读理解能力，使其能深入理解课文内容，把握文章主题，分析作者观点。
2. 通过习作练习，培养学生的写作技巧，提高写作水平。
3. 语文实践活动的设计，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文实践能力。
4. 培养学生良好的阅读习惯，拓展知识面，提高综合素质。
四、作业评价1. 作业评价以鼓励为主，注重激发学生的学习兴趣，提高自信心。
2. 对学生在作业中表现出的优点给予充分肯定，对存在的问题提出具体、有针对性的改进建议。
3. 定期组织作业展评，让学生互相学习，共同提高。
五、作业布置与批改1. 布置作业时，明确作业要求，注意作业量与难度的适中。
2. 作业批改要及时、认真，对学生作业中的问题进行详细记录，作为教学反馈的重要依据。
3. 定期对作业情况进行总结，调整教学策略，以提高作业设计的有效性。
四、作业设计具体实施1. 课文阅读理解- 针对每篇课文，设计5-8道阅读理解题目，包括主旨大意、细节理解、推理判断等类型，以检验学生对课文内容的理解和掌握。
试卷设计意图
试卷设计意图四年级语文组该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。
在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。
简而言之，稳中求新、突出人文，尊重个性、强调能力，注重运用、联系生活，加重渗透课程改革的新理念，是本张试卷的总体特点。
小学语文四年级上册期末检测卷一、看拼音写字词。
5分fù fù hén jì mǐn jié xuǎn zé lěnɡ kù恢（）抱（）（）（）（）（）二、给带点字选择正确的读音（正确的画上“”线）。
2分愉．（yí yú）快堤．（tí dī）岸住宅．（zái zhái）凝．（línɡ nínɡ）视三、按要求填空。
5分“凭”字按音序查字法应查大写字母，再查音节；按部首查字法应查部，再查画。
“凭”字的意思有：①依靠；②证据；③根据；④无论。
下面句子中的“凭”字是什么意思，把序号填在括号里。
1、劳动人民凭．着自己的双手创造了世界。
（）2、猫要是决定出去玩，就会出走一天一夜，任凭．谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（）3、猫会丰富多腔地呼唤，这可都凭．它的高兴，它若不高兴，一声也不出。
（）四、比一比，再组词。
5分暂（）历（）注（）核（）牌（）崭（）厉（）柱（）刻（）脾（）五、把词语补充完整，按要求作答。
10分①局（）不安②呼风唤（）③（）不可惜④耀武（）威⑤从容不（）⑥不可（）议⑦举（）无双⑧老（）识途1、用“”线画出一对反义词。
2018学年第一学期四年级语文期末试卷分析
不断提高教师自身素质。
教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。
1.夯实基础。
创新的同时不能忽略基础知识的教学。
教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。
课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。
特别是对于后进生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。
2.加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。
教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。
3.力求让知识“活”起来。
设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。
4.提高学生的阅读能力
从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。
在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。
这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。
这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
5.加强对作文的评改、指导。
对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。
尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。
2018小学语文毕业试卷 2018年部编小学语文四年级上册教案(齐全)
《2018小学语文毕业试卷 2018年部编小学语文四年级上册教案（齐全）》摘要：引发学生系前 ) ．品“潮前”“奇”，“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低” )，．教师课学生思考作者是从哪几方面介绍爬山虎 ? ．学生交流教师归纳出课两探究 ( 多媒体显示 ) ．爬山虎叶子是怎样 ?b ．爬山虎脚是怎样又是怎样爬 ?三、合作探究深入研．希望先探究什么 ? 什么 ? ．四人组研究描写爬山虎脚三、四、五然段要 ( 多媒体显示 ) ．作者是如何具体生动描写 ?B ．定方式把己探到知识向汇报、展示《观潮》【学习目标】．理课容能根据上下理“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重词语含义．有感情地朗课背诵三、四然段；初步学会按“潮前、潮、潮”顺序给课分段3 ．了钱塘江潮壮丽奇特然景象感觉然壮美【教学重、难】了钱塘江潮壮丽奇特然景象感觉然壮美【教学数】课【课前准备】．课前发动学生集反映钱塘扛潮和图片．课件( 图并茂、声乐结合 )课【教学程】、直奔“潮”整体感知．释题知“观潮”学们我们已预习课了这儿“潮”就是指钱塘江潮“观潮”你知道是怎么回事吧? ．人理“观潮”．导入是啊钱塘江潮是我国然景观旅游胜地今天就让我们随着作者走近它触摸它、观赏它、感觉它 !b ．请快速地通课准音到句话是具体告诉“我们观潮”、地、事情这么句子( 二然段二句 )句子这天早上我们到了海宁市盐官镇据说这里是现潮地方这里“这天”和“这里”分别指是什么 ? 你能系上下改改己试着说说吗 ?( 农历八月十八海宁市盐官镇)“据说”怎么讲 ? 古以堪称“天下奇观”钱塘江潮今天“我们”这些人亲眼目睹了究竟是否与“据说”致呢 ? 请学们认真地课想想问题二、品味“奇”感觉奇观你认“天下奇观”奇哪里呢 ? ．边默课边用“ ”划出能感受到潮“奇特”语句说说体会( 组交流、汇报 ) ．重品“潮”“奇”壮观、奇特．拨句l “午左右从远处传隆隆响声像闷雷滚动”句“了会儿响声越越只见东边水天相接地方出现了条白线人群又沸腾起” 感悟形象刻你心想说话是什么 ? 眼看潮水了带给你感受又是什么呢 ?适引导学生系“闷雷滚动、条白线”情景谈感悟( 奇声音、形条线 )b ．精然段立体赏“奇观”朗感受这你又仿佛看到了什么 ? 听到了什么 ?提高学生咬嚼品评“奇”潮水长你懂“横贯”思吗 ? 用己话告诉吗 ?潮头高想象下“白浪形成白色城墙”这样场面潮水气势猛、声音响“齐头并进、浩浩荡荡”你能想象得出那是种怎样场面吗 ? 再加上“山崩地裂”声音那潮水又该是种怎样气势呢 ?这三句话能调换顺序吗 ? 什么 ?( 由远及近拨“移”精妙 )欣赏课件学们都谈得挺不错那么钱塘江潮真正到这刻是不是与刚才想样呢 ? 那就请起凝神观赏这惊心动魄、壮丽奇特刻吧 !+ 品回味欣赏了潮水临际壮观令我们不得不佩作者遣词造句功夫我想会得更了是吗 ?对话追问如你潮面前你会怎么想 ? 又会怎么做呢 ?( 启发学生与课、作者、然对话 )美升华你能把己对钱塘扛潮理和感悟出吗 ?配乐朗“潮”三、四然段( 语速由缓到急语调由平静到高昂顿挫有力 ) 更奇还头 ! 请往下3 ．主品“潮”“奇”．了你觉得更“奇”体现哪些情景里哪词语里 ?b ．适拨感悟“漫天卷地、风浪吼”等词义及其景象“恢复”词能吗 ? 什么 ?( 引发学生系前 ) ．品“潮前”“奇”．渡确钱塘江潮还出现江面是很平静当然平钱塘江就挺美也能看到潮只不“观潮日”这天我们所看到潮更令人神往与期待是江潮前堤上早已人山人海翘首相盼b ．引带着这种心情句子( 舒缓而又神、盼望语气 )四、深悟“奇”回归整体激情；刚才我们仿佛追随作者起身临其境地观赏了次潮钱塘江潮以它壮丽、它雄奇令我们叹观止使我们深深折 ! 真不愧“天下奇观”名不虚传 ! 让我们再次投入地捧起课回味“观潮”这美、这壮、这奇吧 !二课【教学程】、理清层次．回忆；上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观景象、奇特感受相信还历历目 ! 还记得开始了课三、四两然段你们发现这里都是写什么 ? 、二、五然段又各写了什么 ?分组段落．拨词尝试分段( 按“潮前、潮、潮”顺序分段 )二、积累课外拓展．寻比喻句感悟用法妙( 共有 5 处相机拔比喻句样式如像、犹如、形成 ) ．主积累选感兴趣、欣赏精彩语句进行美积累( 再次回放全课件图并茂 )3 ．写己喜欢语句．练习课堂作业5 ．课外拓展 ( 任选题 ) ．上、电子览、图馆我国其他“天下奇观”景和图片相交流b ．合作研究有关钱塘江潮可以以研究报告形式汇报交流．而奔腾咆哮、而温婉低语音乐声指导学生仿写描写景物具体片断抒写己情感段话三、布置作业．课词语组三词．《黄冈》课3 ．背诵课三、四然段【板设计】观潮潮前风平浪静笼罩薄雾钱塘江潮潮（远）闷雷滚动越越山崩地裂（声）（天下奇观）（近）条白线堵水墙白浪翻滚（形）潮风浪吼恢复平静【课反思】《观潮》课潮雄伟壮观景象这部分是课重抓住重词句品味是难学习这部分我充沛发挥学生主体地位让学生充沛体会并发动学生相评议、补充让每学生都能身基础上得到提高教学我让学生围绕“ 哪些句子让你心动说说体会并把体会到出” 这问题全班交流即教师给学生足够多讨论交流让学生能够充沛发展己见允许有不见并鼓励创新各抒已见如到“ 浪潮越越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而那声音如山崩地裂像地都被震得颤动起” 有学说那情形像发生了海啸有学说像发生了地震感受到地震动有学感受到潮涌动速这环节设计充沛发挥了学生主体地位调动了学生积极性让学生老师搭设学习舞台上发挥、表演《雅鲁藏布峡谷》【学习目标】．能正确、流利、有感情地朗课积累优美词句．学习抓住重把握全主要容方法并学会用己话介绍课容3 ．从感悟然神奇进而产生热爱然思想感情【教学重、难】学习抓住重把握全主要容方法【教学数】课【教学程】、激趣谈话揭示课题学们知道吗 ? 我国青藏高原被称离太阳近地方是“世界屋脊”这块高原上还有两世界高山峰——珠穆朗玛峰和深、长河流峡谷——雅鲁藏布峡谷 ( 板课题 ) 今天我们就随着作者足迹领略下那里神奇风光由朗凭借拼音准生音并对不理词语、句子作上记二、学反馈质疑问难．指名分节朗结合对生音正音( 如“移、脉、卉、罕”等 ) ．说说作者从哪几方面向者介绍峡谷出能概括段句子……是不容置疑世界峡谷b ．……映衬着雪山冰川和郁郁苍苍原始林海……体现生物多样性上3 ．质疑问难师生共助三、抓住要简要复述．默课抓住每段要思考具体容．指名概括课容深入研究品味语言要按下列问题思考．作者用什么证明雅鲁藏布峡谷是世界峡谷 ?b ．课连几处用了“从……到……”句式了这些句子你感受到什么了 ? ．什么把九垂直然带比做“凌空展开幅神奇美丽画卷” ?各研基础上进行组交流然全班讨论教师从以下几方面拨．作者用非常具体、准确数据证明雅鲁藏布峡谷是世界峡谷结合理“不容置疑”．作者反复用“从……到……”句式使者形象地感到峡谷雪山冰川和原始森林围广形态多样让人感觉到然神奇3 ．这些景观都海拔 3000 米以上山坡上是就有凌空感觉；而且每然带景色都不相说它是神奇美丽画卷是非常确切结合理“人迹罕至”四、熟课积累词语．选择精彩语段多几遍．摘喜欢词语和句子五、课外延伸拓展视野要学生有关青藏高原神奇景观班级交流六、布置作业．《黄冈》课．有关青藏高原3 ．步课外【板设计】２雅鲁藏布峡谷雅鲁藏布峡谷位置青藏高原上与珠峰相邻形状马蹄形拐弯狭长深谷壮丽奇特奇异景观千姿态（水）世界关神笔（山）多样化（生物）【课反思】这是课（学期课安排增加了课数而且目安排上也不再是课每单元我想这是加强了对学生理能力培养这课教学上我如既往地主要强调培养学生理能力与上课不是我讲图片欣赏放入题前让学生学习课以前就有具体印象这样学生初置疑就能结合己脑海里对峡谷印象提出更有价值问题《鸟天堂》【学习目标】．认识“浆、耀”等生会写“隙、暇”等 8 生能正确写“应接不暇、不可计数”等 0 词语．正确、流利、有感情地朗课并背诵描写美或己喜欢部分3 ．感受然和谐美激发热爱然情趣【教学重、难】感受然和谐美激发热爱然情趣【教学数】 3 课【课前准备】．课前发动学生集有关鸟、树词语．制作榕树鸟飞翔和画课件3 ．词语卡片课【教学程】、揭题．出示“天堂”提问这词常常用比喻什么 ?( 比喻羌生活环境没有烦恼只有快乐地方那地方如仙境般 ) ．那“鸟天堂”指什么 ?二、出学生、新词、试课．初课不认识生根据音拼下不通地方多几遍．学生试3 ．交流你喜欢哪节 ?教师相机出示学生感到陌生或困难词语缝隙、颤动、应接不暇、静寂三、精榕树部分．学生由课．图对照欣赏图画 ( 课件——榕树 ) 把能表示榕树特词写到黑板上可以从课也可以用己词概括3 ．我们看学们所写词有不合适吗 ? 井把它划．榕树这些特都交叉地写课七、八然段现老师只要你们通古朗把这些特表现出你先己试试5 ．指名我有机会看清它真面目真是株树枝干数目不可计数枝 35L 生根有许多根直垂到地上伸进泥土里．你什么这样 ?B ．“垂”写出榕树与众不特独木成林盘根错节．“枝上生根、不可计数”写出榕树很奇特、很壮观景象．就让我们把奇特、壮观、美丽榕树朗出那么多绿叶簇堆另簇上面不留缝隙那翠绿颜色明亮地照耀着我们眼睛似乎每片绿叶上都有新生命颤动这美丽南国树．了这句话你喜欢哪里 ? 什么 ?b ．看着这切作者被榕树勃勃生机震撼了产生了想请你再这段话想想哪些是作者看到 ? 哪些是作者想到 ? ．这么美树这么美语言让我们美美地．通刚才朗我们感受到了榕树奇特和美丽让我们再有感情地朗榕树这部分．把你喜欢部分背下二课【教学程】、复习旧课导入新课导入通上课学习我们感受到了榕树奇特、美丽其实这棵树上栖息着成千上万只鸟二天清早我们又到这里有幸目睹了鸟欢腾群鸟纷飞情景你们想看吗 ? 击课件——鸟纷飞图二、精写鸟部分．请静静地看仔细地看你感受到了什么 ? 看到了什么 ? ．老师指图你看这只鸟干什么 ? 感受到了什么 ?3 ．那么巴金爷爷是怎样把鸟欢腾写出呢 ?出示课请你想想怎样才能表现这种场面 ? 老师马上说老师感觉到你刚才这里短句子得特别像跳舞似你能说说你什么这样吗 ?b ．不老师说老师觉得这句子写得很特别你看都是两两短句组成你想想怎么才能出韵味师师评对呀各种颜色还用了四短句子就写出了起多有节奏感啊就像刚才学说像跳舞似现你能了吗 ? 老师相信你定能． 3 节呢 ? 你能出“应接不暇”吗 ? 试试看．刚才用己嗓音出了鸟欢乐鸟欢腾那么鸟们什么如快乐 ? 如开心呢 ?5 ．系九然段生由谈6 ．师接着说是啊你思老师明白繁茂榕树给了鸟舒适美丽你看生活榕树怀抱里鸟它们没有烦恼没有忧愁没有敌人没有威胁没有争吵只有快乐只有只有欢乐只有幸福就像生活天堂般鸟因树而可爱树因鸟而充满生机你感受到了吗 ?( 齐十三然段 ) 是啁树离不开鸟鸟离不开树所以画常引歌高唱树枝上唱起了婉动听歌呢 ! 看图——击画图你想想画会唱些什么歌呢 ?7 ．所以作者情不禁地发出了感叹那“鸟天堂”确是鸟天堂啊 !三、写句子积累语言把描写优美语段写作业上并背诵四、拓展练习写结合“鸟天堂”现已成处浏览胜地根据课容和集到写导游词五、布置作业．三课生组三词．《黄冈》 3 课3 ．背诵七、八、九、十、十二、十三然段【板设计】【课记】课堂开始我就把学习主动权让给学生设计了开放性问题“ 这节课你们还想知道些什么？” 这问题调动起学生兴趣打开学生相交流闸门促使学生己发现问题提出问题；切实把学生放了学习主体位置“ 这么多问题你认先哪问题比较合适呢？” 这问题助学生理清思路给予学习方法指导把学生从被动“ 学答” 地位提升到了主动“ 学问” 地位学生走向主体性、走向主探究作了潜移默化诱导这样既让学生充沛感受到了教师对他们尊重和信任也增强了学习主人翁识促进了学生探究学习主性学习起也就然会兴趣浓厚达到理想学习效《火烧云》【学习目标】．正确、流利、有感情地朗课唤起观察然兴趣激发热爱美事物思想感情．积累用不构词方式描写颜色词语；领悟描写事物动态变化表达方式【教学重、难】领悟描写事物动态变化表达方式【教学数】课【教学程】、揭题谈话天空云匆匆我们只觉得它美但很难把这种美景写下六、七十年前作肖红却以优美我们描绘了幅栩栩如生火烧云图景今天我们随着作者描绘想象火烧云那纷繁色彩和多变形态( 板课题题 )二、初课想象画面．由朗凭借拼音准生音．反馈．指名分节朗B ．说说作者给我们描绘了哪些奇妙美景 ? ．出示图片 ( 投影 ) 并作归纳理清思路教师归纳火烧云上地笼罩光亮晚霞色彩繁多形态多变火烧云下了恍恍惚惚三、美课品味语言．反复吟要边边想象画面．晶说说作者是怎样表现火烧云美 ?引导学生发现 ( 如然段作者连用? “……了”句式写霞光照射下地万物都改变了己颜色也写出了当人们欢乐愉悦心情； 3 然段作者用三种不形式词语写出了色彩纷繁；、 5 、 6 三然段分别用跪着马凶猛狗威武狮子三幅图写出火烧云瞬息万变由到由清楚到模糊不见了变化程…… )3 ．通全要根据己感受出对火烧云喜爱情．熟己喜欢段落并把它背下四、讨论和练习作者写火烧云颜色说“还有些说不出见也没有见颜色”这句话思是什么 ?( 颜色多得无法形容 )五、布置作业．《黄冈》课．步课外3 ．背诵己喜欢段落【板设计】火烧云颜色多、变化快形状变化快【教反思】我觉得教学这课另外亮就是板上学生通看黑板板很快就对课结构非常清晰教学《火烧云》这课我觉得做得不足地方有几值得我以教学上要重段落还不够课重是形状变化但是学生对云形状变化是怎样还不够主要是让学生由不够导致学生掌握不够二要培养学生发散思维整节课我感觉老师总是牵着学生走缺少了让学生讨论、质疑三扩展部分可以让学生提前例如《火烧云形成》《云体各种体态》都可以预习候先对学生对火烧云有进步认识四要善培养学生写作能力例如这课有排比句式出现可以课堂上明下写作候我们也可以运用这种方法做语地学习目标．通多渠道寻、了并介绍美丽然景观这程让学生从感受美热爱美从而学会捕捉美 ! ．举办然景观展示会让学生走进然热爱祖国山山水水3 ．寻身边美丽然景观用己语言把它表达出让起分享 ! ．背诵组句子并课外集积累了汉语遣词造句微妙课前准备．通各种渠道了并集然景观图片、音像及材．实物投影仪课口语交际．我们祖国山水秀丽美丽然风光无处不远天边天山草原圣洁雪山、湛蓝天空、雪白羊群、碧绿无垠草原是那样令人神往；而近身边皇城沙滩海浪、阳光、礁石也样让人流连忘返……美就我们身边要我们有双寻美善观察眼睛这几天直寻美丽然景观这节课就把你发现寻到美展示给．指名生上台交流听众反馈听了 XX 介绍你有什么不懂 ? 你感受到美丽了吗 ? 从哪儿感受到 ?教师总结介绍处美丽然景观首先要有次序有步骤把画面呈现出让随着你视线观察还要用优美生动语言描述让你语言感受景观美3 ．由准备稍作调整．再次指名交流．听众要做到认真倾听做记者可以向学介绍提问、建议也可以补充b ．介绍者做到准备充分随答“记者”问5 ．四组交流每组评出名“美使者”6 ．你了寻听取了学介绍你有什么感受 ?7 ．系“宽带”用你寻到图片、 ( 或己撰写 ) 整理成图并茂“美景介绍”课分组举办“祖国日游”风景名胜展示会二、三课习作指导( 学习我发明日积月累 ) ．学了这组课又听了学介绍我们知道美就身边今天写写我们寻到美景．你记忆哪处然景观令你印象深刻 ? ．可以是著名型风景区如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区b ．也可以是身边微型景观如海边沙滩、公 ( 校 ) 角．也可以是次偶遇如海边日出、荷塘月色、都市夜景3 ．你准备怎样写呢 ? 回忆我们学课以及上节课学们介绍对你有何助 ? ．可以用方位、等顺序构成让人视野清新b ．把笔墨多花所写然景观特色上．系“我发现”我们起听听林东发现你有何发现 ?( 受到启发是把画面呈现脑海用生动形象语言把它写出 ) ．要写手离不开平词汇语句积累出示“日积月累”．看看下列这些词句对你有何助 ? 由指名b ．你发现了什么 ?( 每组两句子写法是样四组各有特色 ) ．喜欢哪组 ? 什么 ? 哪儿运用比较合适 ? ．你哪儿也看到这样特别句子 ? 试着说几句．课外这样有思句子课下交流5 ．作教师巡视指导及学生难题6 ．作修改用己喜欢方式修改作 ( 可以朗己作默皆可 )7 ．写作四课作讲评．若干“型”作片段用实物投影仪展示请作者朗己．认真倾听交流可以提见、建议、欣赏、补充着重留．句是否通顺恰当b ．语言是否准确精妙3 ．听取再次修改完善作( 可以行修改也可以四人组交流修改 ) ．欣赏佳作( 实物投影仪出示次作“擂主作” ) ．以教师朗学生边听边随机评b ．也可以学生由朗你从学到了什么 ?( 教师引导学生用欣赏眼光发现优 ) ．可以四人组组成“评审团”派代表发言《古诗两首》【教学目标】学会“莫、腊、浑、疑”等生能有感情地朗并背诵体会诗人心境理诗句思感受语言节奏和音韵美【教学重、难】理诗句思感受语言节奏和音韵美【教学数】课课( 学习《题西林壁》 )【教学程】、复习《望庐山瀑布》理诗题．导语年级我们已学了《望庐山瀑布》起背诵今天我们学习另首写庐山古诗诗人苏轼所写《题西林壁》板课题诗题．理诗题课、两条诗题思 ( 苏轼游庐山西林寺墙壁上写首诗 )二、吟诗句理诗．教师让学生听清吟诗节奏初步感知诗人心情．由吟诗准音把握吟诗节奏3 ．学生试说己已懂诗句思或提出不理．理前两句出诗句表示方位、角词( “横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低” )再出示“岭”和“峰”给它们组成不词语山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……前两句诗告诉我们什么 ? 试看说说两句诗告诉我们什么 ? 试着说说师归纳上学期我们学《画杨桃》这课你还记得其老师说话吗?( ……看角不杨桃样子就不有候看起真像五角星 ) 庐山是那么雄奇壮观千姿态诗人从不角看每回看到景象却不样；横着看连绵不断峻岭；从侧面看奇峰陡峭；从远处看、近处看从高处看、低处看……看到山形状、姿态却不样有感情地齐前两句5 ．理两句比比前两句与两句容上有什么不 ?( 前两句写看到景象两句写己感受 )到这里你有什么疑问吗 ?诗人这样多次、多角地看庐山却什么会说“不识庐山真面目”呢 ? 你认怎样才能看清庐山真面目呢 ?教师结庐山究竟美哪里 ? 是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀 ? 诗人觉得没有认识庐山真面目只因身庐山只看到庐山局部要是身庐山外从高处鸟瞰就能认识庐山全貌了三、熟背诵请你把己当作诗人有感情地练习背诵桌背四、默写全诗二课( 学习《游山西村》 )【教学程】、整体感知．诗题参看说说诗题概思教师补充结．由吟3 ．指名试教师评并体会诗句节奏二、试讲诗．边边参课试着串讲教师巡回倾听发现难．指名试讲( 要把每句诗致思说清楚 )3 ．理“莫笑、足”思三、深入体会．前两句想象境诗人会什么地方 ? 他当有什么感受 ?( 想象诗人农做客受到农热情款待 ) ．两句体会境这诗人是哪里 ? 他当遇到了什么景象 ?诗人可能正走山道上眼见前面被山挡住了怀疑无路可走；行至山前忽见柳荫深深鲜花簇簇惊喜地发现又是村庄四、品味对偶表现手法．有节奏地朗两诗句．引导发现两行诗句相对应词说说它们有什么特3 ．美出节奏、音律美五、体会名句引用提供下列句子供学生．我们走到山前顿觉山路已尽忽然山路前面又出现了鲜花盛开村庄这我们情不禁地吟起“山重水复疑无路柳暗花明又村”诗句．李叔叔正搞次实验遇到了很难题实验进行不下了因失了信心位教授助下他豁然开朗很快攻克了难关实验获得了成功这真是“山重水复疑无路柳暗花明又村”3 ．老师指导我们作常常用宋朝著名诗人苏轼名句“横看成岭侧成峰远近高低各不”诗句教我们写作不要说人常说话写出己独特见要写出己性教育学生以习作能恰当地引用这些语句使己作变得更精彩六、布置作业． 5 课生组三词．《黄冈》 5 课3 ．背诵 5 课【板设计】古诗两首游山西村庐山…………山重水复疑无路不识庐山真面目柳暗花明又村只缘身山【课记】记得窦桂梅老师执教那堂古诗鉴赏课我今天讲授〈题西林壁〉诗定借鉴窦桂梅老师教学艺术从吟咏入手鉴赏开路体验线和学生起诗境陶醉可是〈题西林壁〉也是首理趣诗前两句孩子们抑扬顿挫朗能够评精妙面两句诗当我问到“ 表达了作者什么感情呢？”顿班里鸦雀无声费了九牛二虎力让孩子们反复朗和体验对诗歌揭示道理才有了些己感悟《爬山虎脚》【学习目标】．了爬山虎特学习作者观察和表达方法养成留心观察周围事物习惯和能力．感受作者对然无限热爱生活情趣3 ．背诵、写作者描写生动形象句子段落并仿照课写介绍植物【教学重、难】了爬山虎特学习作者观察和表达方法【教学数】 3 课【课前准备】．课前发动学生观察采集实物拍照收集有关植物攀爬运动．．多媒体课件课【教学程】、举行“植物”共享会然是奇妙世界日月星辰、风雨雷电、花草树木、鸟兽虫鱼真是色彩斑斓奇妙无穷啊 ! 下面我们举行“植物”共享会请你展示己到有关实物图片照片介绍己了植物攀爬运动二、提示课题课．这节课老师要和起走近作叶圣陶《爬山虎脚》了爬山虎欣赏爬山虎．板课题爬山虎脚3 ．教师课学生思考作者是从哪几方面介绍爬山虎 ? ．学生交流教师归纳出课两探究 ( 多媒体显示 ) ．爬山虎叶子是怎样 ?b ．爬山虎脚是怎样又是怎样爬 ?三、合作探究深入研．希望先。
2018小学语文毕业试卷 2018年部编小学语文四年级上册教案(齐全)
《2018小学语文毕业试卷 2018年部编小学语文四年级上册教案（齐全）》摘要：闷雷滚动越来越大山崩地裂（声），一条白线一堵水墙白浪翻滚（形），“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低” )《观潮》【学习目标】1 ．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。
2 ．有感情地朗读课文，背诵三、四自然段；初步学会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。
3 ．了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
【教学重、难点】了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。
【教学时数】 2 课时【课前准备】1 ．课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。
2 ．课件。
( 图文并茂、声乐结合 )第一课时【教学过程】一、直奔“潮”，整体感知1 ．释题知“观潮”。
同学们，我们已经预习过课文了，这儿的“潮”，就是指钱塘江大潮。
“观潮”，你知道是怎么回事吧?2 ．人文理“观潮”。
A ．导入。
是啊，钱塘江大潮是我国的一大自然景观，一个旅游胜地。
今天，就让我们随着作者一同走近它，触摸它、观赏它、感觉它 !b ．读文。
请大家快速地读通课文，读准字音。
找到文中的一句话，是具体告诉“我们观潮”的时间、地点、事情的这么一个句子。
( 第二自然段的第二句 )句子：这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是现潮最好的地方。
这里的“这一天”和“这里”分别指的是什么 ? 你能联系上下文改一改，自己试着说一说吗 ?( 农历八月十八，海宁市的盐官镇 )“据说”怎么讲 ? 自古以来堪称为“天下奇观”的钱塘江大潮，今天“我们”这些人亲眼目睹了，究竟是否与“据说”的一致呢 ? 请同学们认真地读一读课文，想一想问题。
二、品味“奇”，感觉奇观你认为“天下奇观”奇在哪里呢 ?1 ．边默读课文边用“ ”划出最能感受到大潮的“奇特”的语句。
读一读，说一说体会。
( 小组交流、汇报 )2 ．重点品读“潮来时”的“奇”：壮观、奇特。
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四年级语文期末试卷设计意图
一、看拼音写词语。
每单元选取有代表性的词语和一些学生在作业中容易写错的词语。
二、给带点字选正确的读音，用“√”画出。
选取本学期课文中出现的一些学生容易混淆和经常弄错读音的一些词语。
三、把成语补充完整。
单元练习中的成语和课文中出现的一些成语。
四、根据所学知识填空。
单元练习中出现的重点题型和课文中的知识点，考察对知识的灵活运用。
五、根据课文内容填空。
考察背诵课文的默写情况。
六、阅读短文，完成练习。
考察学生的阅读分析和理解能力。
七、习作。
考察本学期所学作文类型的掌握情况。