鱼

第四节鱼

教学目标

了解水生无脊椎动物的常见类型。探究鱼类的运动和呼吸方式，并概括鱼类主要特征。说明水生动物适于水中生活的特点。关注水生动物的生存环境。

重点难点：鱼类呼吸方式和呼吸器官。概括鱼类主要特征。

教学过程：

一、激情导入

二、出示目标

三、快乐自学

1、动物目前已知的大约有种。它可以分为那两大类：、。

2、鱼适应水生生活的主要特点：一是能够靠来获取食物和敌害，二是能在水中。

3、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力

（1）体型呈形、外被；

（2）触手极滑，外有液，可减少水中运动的。

四、合作探究：

1、鱼靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡?靠哪种鳍保持前进的方向？

2、观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？用纱布包住鱼身抓住鱼，然后将墨水滴在鱼的口前方，观察墨水会不会顺着鳃盖后缘流出来，这说明了什么？

3、分析鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？

4、进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？

5、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么?

6、鱼类的主要特征：

7、水域污染的原因有哪些？

五、展示提升：本节课你有什么收获？还有什么疑问？

六、达标检测

1、下列动物属于鱼类的是（）

A、章鱼

B、鱿鱼

C、娃娃鱼

D、海马

2、鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（）

A、通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳

B、依靠游泳来获取食物和防御敌害

C、体表都被有鳞片，并且适应各种水域环境

D、在水中用鳃呼吸

3、关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（）

A、主要靠身体躯干部摆动产生动力

B、主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力

C、各种鳍辅助鱼的游泳

D、各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力

4、鲫鱼与水进行气体交换的场所是（）

A、鳃盖

B、鳃弓

C、鳃耙

D、鳃丝

5、请仔细观察鱼的头部结构图,回答下面问题。

1）鱼的呼吸器官是，是由又多又细的______组成的，它的颜色是色，因为含有大量的。

（2）进入鱼体后再流出的水中，溶解的气体成分会有什么变化？

（3）鱼离开水后，很快就会死亡，主要原因是什么?

5、如下图所示，在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，某小组同学正在讨论探究计划，他们按甲、乙、丙、丁的顺序依次发言。你看，一个人一个主意。请你来分析其中蕴含的科学方

法。

（1）丙提出的方法在科学研究中叫做__________，本实验采用这种方法最主要的优点是。

（2）丙与丁提出的实验方案，可使实验结果更为可靠的是______的。因此，生物科学研究中，在同时有活体和模型可供选用的情况下，应首选______作为实验材料。

（3）丁提出的实验方案中的A、B分别探究_______、_______在游泳中的作用，它们是实验组还是对照组？________。

（4）乙认为，几个鳍同时摆动，不易观察单个鳍的作用，应对某个鳍的作用单独进行研究．乙的观点反映了科学实验要遵循__________的原则。甲提出的直接观察的方法不能得出准确的结论，但可以为探究过程中__________提供依据。