传承中华经典的研究

传承中华经典的研究

摘要：国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。

关键词：国学诵读多元评价

引言

本校为了更好地彰显中华语言文化魅力，传承中华民族的优秀文化和优良品质，把学生培养成“知书达礼，刚毅果敢，和谐包容，智慧诚信”的阳光少年。本校少年宫活动增设了国学内容。下面针对本校在少年宫活动中开展诵读活动谈谈点滴体会。

一、创造性使用教材，精心上好国学课

为了在少年宫活动中开展好学生诵读，教师诵读必须先行，以不断掌握更多的国学经典内容，用国学的核心精神不断修养自身，体现良好的言行风范，为学生做出表率。为此在少先队的组织下少年宫指导教师能自己先研读国学经典，再从《论语》、《孟子》、《老子》、《三字经》、《弟子规》、《声律启蒙》等书目中选编了适合学生的优秀佳作，选编后的教材内容有：经典诗文、并链接相关的经典故事，同时在配以

鲜活的插图。这些自编的书目深深地吸引了学生，成为学生的必读内容。

教材编好后，再根据教材内容指导教师设计出符合学生实际的教案。在教学活动的设计上重视生本教育，符合本校“诱、探、点、练、拓”的五点一本位的主体化教学模式。指导教师能认真备课、上课、课后关注学生的思想动态。

二、构建了和谐“书香”校园

在诵读活动中，教师打造师生同诵读的浓厚氛围。师生诵读形式灵活多样，课堂上师生齐读、拍手读、轮读等。大课间活动中师生齐诵经典、将弟子规内容编成体操，师生一起做。在课堂内外，经典内容无处不在，师生诵读融为一体，随着日积月累，学生感悟到了国学经典的深刻内涵，主动改善自己的言行，教师在学生面前展示了良好的师德和文雅的语言，不仅做到了身先士卒、增加了知识，还提升了自己的素养，从而营造了和谐书香校园。

此外，在少年宫活动中，实施经典诵读活动课，教师还给学生布置作业：一个学生带动一个家庭，以一个家庭带动整个社会，充分发挥教育的辐射作用，共同传承中华传统经典。读书一家亲的开展，让经典走进了家庭。家长与孩子的同读同诵，成为每个家庭茶余饭后的必修课，家长与孩子一起读背国学经典，一起查阅相关的历史资料等，成为家庭教育的重要组成部分。

三、诵读形式灵活多样

在少年宫活动中还组织学生精心出台了经典诵读与学

生学习活动相结合的实施方案，将经典内容通过学生不同的作品形式展示出来。改变了单调呆板的诵读形式，激发了学生的学习兴趣，因此，教师努力将诵读与各学科的教学、课外活动相互嫁接。其宗旨是：在坚持诵读的基础上，配以独特的文艺和竞赛活动，如：课本剧、相声、合唱，使学生把诵读同各项丰富多彩的文艺活动紧密结合在一起，让学生们在轻松愉悦的环境中受到教育，陶冶了情操。

除此以外，还将诵读与书画类作品紧密结合在一起。如：在班级中组织学生“建立班级图书角”“优秀儿童画、手抄报评选”“优秀作文比赛及演讲比赛”“我是小小书法家评比”“主题黑板报”“国学经典诗文诵读比赛”等系列主题活动。作品内容都是经典名篇、名段。真正让全体学生在吟诵经典的乐趣中，多一分稳重，少一分浮躁，进一步明晰“爱”“孝”“宽容”“谦让”等精神内涵，激发了学生的竞争意识，为促进教育和谐发展和学生全面进步起到潜移默化的作用。

四、注重激励，督促落实，多元评价

自从国学经典诵读内容纳入少年宫活动课程，在活动中重视对学生的评价。通过多元评价学生，使诵读活动有效落实，并给学生相应的学习等级评价，这样学生可以在诵读课中不断得到肯定，也激发了学生的学习兴趣。

评价方式多种多样，首先教师能挖空心思地为学生创造展示的机会。每学期举办两次诵读展示会，在展示会上，鼓励学生通过不同的形式与诵读相结合。如：舞蹈、课本剧、歌唱等，从而激励学生积极参与。

此外让学生用国学经典的内容布置学校走廊文化建设，进一步感悟理解国学经典的深刻内涵。最后进行优秀节目及优秀作品评选，对学生激励肯定。此外，为了激发学生诵读国学经典的竞争意识，还开展了诵读大赛，采取等级评定制度。比如：背诵古诗的，15首古诗为一个等级；诵读美文的，500字为一个等级；诵读《论语》《大学》等篇目的，200字为一个等级。并评出年度“诵读大王”。通过对学生的多元评价，学生的诵读热情不断高涨，学习氛围越来越浓厚。

“以圣贤为师，与经典同行。”中华国学经典诵读犹如一道亮丽的风景线，为本校教师和学生带来了一片生机，它唤起了学生创造的灵性，奏响了学生心中诗文的琴弦，激活了学生的好奇心和充满激情的美好情怀，健全了学生的人格魅力，提高了学生的文化品位、审美情趣与文化底蕴。

在诵读中孩子的识字量增加了，兴趣提高了。一次课堂上，教师让同学们预习《阳光》，同学们一下就读出来了：阳光像金子，洒遍田野，高山和小河。“阳，像，金，野这几个字都还没学，你们是怎么认识的？”同学们七嘴八舌的说：“老师，看看《格林童话》就认识了。”“是在读书的时

候认识的，我还认识好多字呢！”教师故作惊讶的感叹道：原来读书有认识生字的好处呀！这是孩子们又接上了：读书还可以知道好多的事，认识好多的朋友，明白好多的道理，游玩没去过的地方呢！教师趁热打铁，既然书有这么神奇的力量，那就让我们多读书，读好书！孩子们真的迷上了读书，每天午饭、晚饭后总能看到他们痴迷在书中的身影。

经常诵读国学经典，孩子不仅变得孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，性格也开朗了，在学习上奋发向上、在做事中互帮互学，为以后做人做事打下良好的基础，并且?能从中培养孩子爱上阅读的好习惯。经常读书的孩子，注意力集中，记忆力和理解力也有大大的提升。