小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
人音版五年级上册音乐《冬雪》教案教学设计
人音版五年级上册音乐（冬雪）教案教学设计人音版五年级上册音乐（冬雪）教案教学设计第八课冬雪教学目标1.冬雪给大地带来严寒，雪景给我们带来银白世界的快乐。
这一自然现象给音乐文化提供资源。
虽然祖国各地很多地方未能观其美景，但我们可以从歌曲、乐曲、京剧的音乐声中去寻觅体验、去获得乐趣。
2.初步学习模进方法创作旋律。
教学安排：两课时第—课时：唱（堆雪人）；听（乘雪橇）。
第二课时：唱（雪花带来冬天的梦）；听（踏雪寻梅）、（打虎上山）。
第—课时一、表演（雪花带来冬天的梦）1.解题导入：“雪花〞、“梦〞有关系吗这里的“梦〞由谁在做是小朋友还是小动物做什么“梦〞这就是本歌要告诉你的内容。
2.聆听范唱。
听完范唱，对歌名能理解了吗雪花-梦-小动物-春风-梦醒。
3.再听一遍范唱，在“告诉小××〞的间奏处，请大家轻轻随音乐拍手(X)。
4.解决两处难点：“2〞的音高要x近“3〞，这样“2〞就能唱准。
注意弱起的节奏，用划拍法唱准。
5.自学歌曲的曲调。
6.歌曲表演时，注意两个乐段的比照，第—乐段注重表达性，平稳而口语化，尤其是四个“告诉〞，要表达对小动物的爱护的环保意识。
第二乐段是全曲的X，注重抒情性，表现对小动物的亲切和热情。
7.商量：设问：(1)歌曲告诉了我们什么知识(生物科普知识——冬眠)(2)还有哪些动物也冬眠(知识的拓宽与延伸)8.带着生态平衡、环境爱护的意识，有感情地唱好本歌。
9.小结：冬雪带给我们的益处——生态平衡。
二、聆听（踏雪寻梅）1.这是我国近现代作曲家黄自创作于20世纪30年代的一首歌曲。
简介黄自的生平。
2.观赏（踏雪寻梅）。
边听边看书上的歌词，如能将歌谱也同时展示，效果会更好。
3.商量歌曲表现的内容。
(歌曲抒发了主人翁在冬天，踏雪寻梅、勤奋读书、追求好时光的心情。
)4.再次聆听。
鼓舞学生看着歌谱，轻轻哼唱。
5.小结：这是20世纪30年代以描绘雪景为题材的歌曲。
三、聆听（打虎上山）1.初听（打虎上山）。
人音版(五线谱)五年级上册音乐7《堆雪人》教案
《堆雪人》教案教学内容：1.学习歌曲《堆雪人》2.用口风琴吹奏歌曲教学目标：一、“情感态度与价值观”目标：（一）学习歌曲，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐。
（二）能用轻快活泼的声音演唱歌曲。
二、“过程与方法”目标：（一）通过聆听、演唱及演奏等多种方式学习歌曲。
（二）利用口风琴辅助歌曲的音准。
三、“知识与技能”目标：（一）认识歌曲中的下滑音，并在演唱中运用。
（二）能够准确且有表情地演唱《堆雪人》。
教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲。
教学难点：歌曲中的节奏：教学准备：范唱、伴奏音响课件钢琴口风琴教学过程：一、新课导入看图：图片上的同学们在做什么游戏？你玩过堆雪人吗？你堆雪人的时候是一种怎么样的心情？是呀，虽然堆雪人的时候总是北风呼啸，雪花飘飘，但是这些在充满童真的孩子眼里，那是北风在吹口哨，雪花在跳舞。
一首《堆雪人》把这样一群天真活泼的孩子在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生，让我们一起用欢乐的心情朗读一下这首歌词。
二、学唱歌曲阶段目标：熟悉歌曲，解决歌曲难点。
（一）聆听歌曲《推雪人》进教室。
（二）歌曲A B乐段学习。
1.分别出示A B乐段旋律，学生视唱旋律。
2.口风琴辅助歌曲音准。
3.在旋律演唱及演奏过程中突破节奏难点处。
（三）聆听歌曲《堆雪人》（听辨情绪、演唱形式、节拍、速度等音乐要素）（四）复听（出示歌片，并为歌曲分乐段，关注乐句间的关系。
）（五）歌曲A乐段学习。
1.视唱歌曲A乐段旋律，并会演唱。
2.演唱歌词，纠正存在的问题。
3.轻声演唱歌曲。
4.视唱歌曲B乐段旋律，并会演唱。
5.演唱歌词，纠正存在的问题。
6.轻声演唱歌曲。
三、唱会歌曲阶段目标：能够准确地与他人合唱《堆雪人》。
（一）师生合作学习第一段歌词。
生读前面的歌词，师唱“啦啦啦啦”，感受歌曲表现的愉悦的心情。
（二）师弹琴配合，生在歌曲的旋律中朗读。
按节奏朗读前半句歌词，注意聆听老师唱的旋律。
（三）轻轻唱一唱前半句，聆听老师唱的后半句。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。
2、学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满。
3.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
教学重难点
1.学唱平行三度为主的二部合唱。
2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。
教学方法
听唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式……教学过程：
课前准备：带领学生做律动，多种变化方式，打44拍感受强弱变化。
一、情境导入：
师：我们伴着欢快的节奏，来到了快乐的音乐课堂。
刚才，老师被你们的热情和活力感染了，看到我们的热情，有一位小朋友也想来我们的课堂，你们想不想知道他是谁？生：想！
师：看，是小雪人。
小雪人今天来是想邀请我们去冰雪王国参加他们。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课型：歌唱课
教材：歌曲《堆雪人》
课时安排：一课时教学思路：
1、音乐新课标对教师提出要求：“通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
”今天这节课，教师将通过营造氛围、帮扶带动和共同参与等方式，与学生一起，去感受歌曲带给我们的那种活泼欢快，自由自在的氛围，并在轻松、没有负担的状态下学习有一定难度的合唱曲。
2、歌曲《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲，由林文肖导演，上海美术电影制片厂1980年制作完成，是中国国产经典动画片之一。
故事的前半部分是如此美好，以至于孩子们几乎都沉浸在冬天的那种美好的纯洁的快乐里。
而本首曲子正是表现了“兔宝宝”和“兔妈妈”一起堆雪人那个欢快的场景。
由于本首歌曲演唱较有难度，在曲谱学唱中将遇到切分节奏、前半拍休止、尤其是带三度、大跳的二声部等难点，所以，教师安排了“课前接触”“做个编曲”“找相同节奏乐句”“分解学习”“角色模仿演唱”等环节，化繁为简，将一个个难点难句分解在一层层学习中，寓教于乐，学生将在不知不觉中学会整。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 堆雪人》教学设计
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱堆雪人》教学设计一、教学目标知识与能力目标1.能够熟练演唱《堆雪人》这首歌曲。
2.熟悉并学会唱出歌曲中的三个声部。
3.通过学唱这首歌曲，培养学生对音乐的感受力和表现力，促进课外艺术兴趣的发展。
情感态度目标1.了解歌曲中表达的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌曲中描述的雪人，引导学生体验冬季的美好和祥和。
3.通过合唱让学生体验合作的乐趣，培养学生的集体意识和团队协作精神。
二、教学流程1. 导入环节（10分钟）在开始教学之前，引导学生回忆上一节所学的知识，引导学生从节奏、旋律、和声等方面回忆所学的知识。
2. 歌曲欣赏（10分钟）播放《堆雪人》这首歌曲的音乐，并让学生自由欣赏，引导学生感受歌曲中的意境和情感。
3. 歌曲分析（10分钟）引导学生从歌曲的名称、歌词、旋律、节奏等方面对歌曲进行分析，并让学生自己尝试分辨歌曲中的三个声部。
4. 抢答环节（10分钟）在分析之后，进行抢答环节，由老师出题并在三秒钟内抢答，每名学生可以回答一次，答对的学生可以得到相应的奖励。
5. 合唱练习（20分钟）首先让学生跟随老师的节奏拍手，然后分头演唱歌曲中的三个声部，最后集体合唱。
老师可以带领两三个小组分别练习各个声部，然后再让整个班级合唱练习。
6. 整合合唱（10分钟）将各组的声部合并，由老师带领学生全班合唱，练习演唱歌曲。
7. 歌曲展示（10分钟）最后，让全班学生集体演唱出所学的歌曲《堆雪人》。
三、教学重点与难点教学重点1.歌曲中的三个声部。
2.合唱练习的过程中，帮助学生积极配合，顺畅进行。
教学难点1.学生分别掌握歌曲中的三个声部。
2.整合合唱时，各组的声音能够顺畅过渡。
四、教学评价在教学过程中，可以通过以下方式对学生进行评价：1.口头评价：通过平时口头表现和答问题情况对学生进行评价。
2.表演评价：通过学生的合唱表演来评价学生的学习成果。
3.练习评价：通过练习中的表现，考察学生的自我练习能力。
人音版小学五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 堆雪人》教学设计
教后语：
《堆雪人》这首歌曲是动画片《雪孩子》的主题曲，今天我们一起堆起了漂亮的雪人，经过今天的音乐体验我们的体会是音乐与生活、音乐与自然紧密结合，让美妙的音乐伴同学们快乐的成长。
四、教学方法
节奏律动、示范法、听唱法、指导法、表演法
多媒体课件钢琴小黑板
五、导学过程
一、走进音乐厅
听音乐进教室----《铃儿响叮当》音乐问好
二、小小练功房
节奏练习发声练习
游戏规则，画雪人比赛，每个小组完成一次任务堆雪人完成一步。
三、交响新视听
今天王老师给同学们带来一首歌曲，我们一起来听听
要求（堆雪人比赛开始，能听出歌曲的速度演唱形式，情绪）
6、跟伴奏集体演唱，强调歌唱要求
四、彩排进行时
1、和声训练
| 3.31 5 | 6 6 6 -| 4 .32 6 | 6 - - -||
| 3.31 5 | 6 6 6 -| 2 .17 6 | 2 - - -||
2、小组练唱，推荐优秀小歌手代表小组进行展示
五、星光大舞台
1、各组推荐 “优秀小歌手”上台来表演
《堆雪人》教学设计
课程名称
《堆雪人》
课时
第一课时
学段科
小学高段音乐
教材版本
人音版
作者
学校
一、学习目标
从知识与技能：通过学习了解什么是磨镜及其在音乐中所起的作用，培养学生的创新能力合作能力
过程与方法：让学生了解音乐的速度节奏等要素在歌曲中的表现作用，提高学生的审美情操及学生的学习兴趣；
情感态度价值观：流畅的唱好歌曲的基础上，能感受歌曲中表现得轻松活泼与欢快自豪的情绪；
二、导学重难点
重点：准确把握四四拍的节拍规律，唱出歌曲情绪
演唱 堆雪人-人音版五年级音乐上册教案
演唱《堆雪人》- 人音版五年级音乐上册教案一、指导思想本教案以《堆雪人》为例，通过情境模拟和音乐语言创作的方式，启发学生对于音乐的感知和想象，培养学生对于节奏、旋律和歌词的理解能力，同时促进学生的听、说、读、写综合能力的提升，从而激发学生的音乐兴趣，让学生在欣赏音乐的同时，也能够享受到音乐的魅力和乐趣。
二、教学目标1.认识、理解《堆雪人》这首歌曲，明确歌曲的主题和基本意境。
2.能够正确、流畅地演唱《堆雪人》这首歌曲，体验歌曲的节奏特征和音乐语言的魅力。
3.通过对《堆雪人》的学习，提升学生的句子理解和语言表达能力，增强学生的文化素养和审美意识。
4.通过对《堆雪人》的演唱和表现，锻炼学生的协作能力和舞台表现力，提升学生的综合素质。
三、教学内容和方法本教案主要围绕《堆雪人》这首歌曲展开教学，包括以下内容：1. 歌曲欣赏通过播放《堆雪人》的音乐，在学生之间进行情境模拟和评论，让学生在情感和语言方面都能够进一步感受到音乐的魅力和意义。
2. 歌曲演唱通过对《堆雪人》歌曲的演唱，让学生亲身体验音乐的语言和节奏，提高学生的听、说、读、写能力和稳定的语言表达能力。
同时，老师也应该根据学生的实际情况，选择适当的歌曲演唱形式，激发学生的主动性和创造性。
3. 歌曲表演在学生之间进行多种方式的表演形式，如合唱、对唱和齐唱等，以便让学生在表达和体验音乐的同时也能增加自信心和个人魅力。
同时，老师还可以对学生表演过程中的点滴状态进行观察，为学生的表演效果提供及时、有针对性的指导。
4. 对题目的磨练和分析通过对《堆雪人》歌词的解析和分析，让学生在理解音乐的同时也能够增强语文水平和文化素养。
5. 课外拓展通过向学生介绍和推荐各种类型的音乐，鼓励和促进学生自主学习和创造，提升学生的综合素质和文化素养。
四、教学设计第一课时教学目标1.认真听歌，了解歌曲情境和主题；2.能够模仿音乐的节奏，唱一段歌曲。
教学步骤1.让学生聆听《堆雪人》这首歌曲，探讨歌曲情境和主题。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.“X X X XX | OX XX X X | X X . X —|”节奏的准确掌握。
2．准确而有感情地演唱歌曲《堆雪人》，能让学生深刻体会在雪天里堆雪人的欢乐情趣。
3．能够用动作表现歌曲内容。
体会音乐中雪的形象，引发学生的无限遐想。
教学重点:能够有感情的完整准确演唱歌曲,并体会歌曲情绪. 教学难点:歌曲中
“X X X XX | OX XX X X | X
X . X —|”节奏的准确掌握。
教学过程
一、导入
1.情境引入：师:今天，老师给同学们带来了一组图片请你看完以后说说你的感受。
（播放PPT）学生:自由回答。
2．师：介绍歌曲中的“雪孩子”。
3．师:雪对于我们东北的孩子来说是在熟悉不过的了。
同学们见到雪有什么感觉呢？你们最想去干些什么呢？
学生:自由回答（打雪仗、堆雪人、滑雪等）。
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版 (五线谱)
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲采用大调式，2/4拍子，共16小节。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬季的独特魅力，体验堆雪人的欢乐，同时提高音乐审美和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐表现力。
在学习《堆雪人》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，轻松地理解歌词内容。
然而，部分学生在音准、节奏方面还需加强练习。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《堆雪人》这首歌曲，感受歌曲的欢乐氛围。
2.理解歌曲的歌词内容，体验冬季堆雪人的快乐。
3.掌握简单的乐理知识，提高音乐审美和表现力。
4.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳动较大，学生需要准确地把握音准。
2.节奏：歌曲的节奏较为欢快，学生需要熟练地掌握节奏。
3.合唱：歌曲中有部分合唱部分，学生需要学会配合演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.雪花道具：用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《堆雪人》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢乐氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生观察音符和节奏。
然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选出一个代表进行表演。
过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
五年级上册音乐教案第7单元第3课时《堆雪人》人音版
《堆雪人》教案【授课年级】小学五年级【使用教材】人民音乐出版社五年级上册第七单元【授课课时】一课时【教材分析】歌曲选自动画片《雪孩子》，歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和朝气蓬勃的精神面貌。
歌曲为F大调，两段体。
第一部分为四乐句，旋律采用模进的手法和富有推动力的节奏，配以“北风吹口哨”、“雪花把舞跳”，把孩子们在雪地里玩耍的场景刻画的栩栩如生。
第二部分是一个具有乐段性质的独立乐句，旋律、节奏与前段形成鲜明对比，抒发了孩子们自豪、欢乐的心情。
句末再现了有特性的节奏型，是歌曲前后呼应，既有对比，又有统一。
【学情分析】五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但在合唱演唱时，低声部学生容易跟高声部跑，应加强合唱声部的训练，过程中以生动活泼、富于艺术魅力的律动及图形谱吸引学生，提高他们对音乐的兴趣。
【教学目标】1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》，表现出自信、活泼、朝气的精神面貌，表达对大自然，对冬天的喜爱。
2、通过视唱和创作练习，认识音乐创作手法——“模进”。
3、歌曲中“x x x xx|0x xx x x|xx.x-|”节奏的准确掌握。
【教学重难点】1、能用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲《堆雪人》第一声部。
2、歌曲中“x x x xx|0x xx x x|xx.x-|”节奏的准确掌握。
【教学用具】钢琴、卡片、多媒体【教学过程】一、组织教学：1、师生问好2、随伴奏音乐《堆雪人》进行律动二、课前导入1、视频导入：播放动画片《雪孩子》片段师：同学们，仔细看，视频中在干什么？2、师：如果让我们为这段视频配上一段音乐，你觉得下面哪种情绪的音乐更适合？3、揭示课题、初步聆听三、新授（一）聆听歌曲师：让我们跟着雪孩子走进快乐的冬天，一起来《堆雪人》。
五年级上册音乐教案-第7课 冬雪：堆雪人 人音版(简谱)(2014秋)
第7课冬雪：堆雪人教材简析：《堆雪人》：这是动画片《雪孩子》中的插曲。
这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
歌曲为F大调，由六个乐句构成的两段体。
《堆雪人》是小学音乐新教材中五年级上册第八课《冬雪》里面的一首歌曲。
这一课的教学内容主要是围绕“雪”展开的，让学生在感受冬雪带给我们的严寒的同时，也体验雪景给我们带来了快乐，学会用歌声表现这种快乐，在《堆雪人》这首歌曲里面还渗透了一个模进的乐理知识并学习创作。
教学目标：1、通过学习，感受冬雪给大地带来了严寒的同时，体验雪景给我们带来的欢乐2、能用轻快活泼的声音演唱歌曲3、了解模进，并能用的方法创作曲调教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲教学难点：用模进的方法创作曲调教学用具：课件、五线谱教学过程：一、引入看图：图片上的同学们在做什么游戏？你玩过堆雪人吗？你堆雪人的时候是一种怎么样的心情？是呀，虽然堆雪人的时候总是北风呼啸，雪花飘飘，但是这些在充满童真的孩子眼里，那是北风在吹口哨，雪花在跳舞。
一首《堆雪人》把这样一群天真活泼的孩子在雪地里玩耍的情景刻画得栩栩如生，让我们一起用欢乐的心情朗读一下这首歌词出示歌词（指生读，齐读）《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲，我们一起来听一听这首歌曲，歌曲的哪些地方表现了这种快乐？（抓住“啦啦啦啦啦”的句子）二、学习歌曲1、师生合作学习第一段歌词生读前面的歌词，师唱“啦啦啦啦”，感受歌曲表现的愉悦的心情师弹琴配合，生在歌曲的旋律中朗读按节奏朗读前半句歌词，注意聆听老师唱的旋律轻轻唱一唱前半句，聆听老师唱的后半句师弹琴，生唱一唱完整的乐句（个别乐句进行指导）小组配合，交换力度变化的练习（师生合作。
生前半句弱，师后半句强，表现心中愉悦的感情）2、师弹琴，生演唱全曲3、歌曲处理这首歌曲从旋律来看，可分成几个部分？这两个部分的表现一样吗？我们怎么样表现？听录音，随音乐唱一唱（注意前奏与间奏）三、学习模进1、看歌曲的前一部分旋律，仔细观察，比较这四个乐句你发现了什么？（找到节奏和旋律行进方向的特点）2、以第一乐句和第二乐句为例师生接唱歌谱（生唱前半句，师唱后半句）看五线谱：音乐中记谱的方式有很多种，像书本上的叫简谱，老师把这两个乐句用另外一种记谱方式记在黑板上，你知道这叫什么吗？（五线谱）老师指着五线谱旋律唱一唱两个乐句师画旋律线，学生观察这两条旋律线，比较两条旋律进行的方向，你发现了什么？这就是模进，它是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律作不同高度的重复出现，模进可以分成上行模进或下行模进。
五年级上册音乐说课稿-第7课《堆雪人》｜人音版简谱
五年级上册音乐说课稿-第7课《堆雪人》｜人音版简谱说课《堆雪人》音乐教案义务教育课程标准实验教科书人音版五年级上册第八课《堆雪人》一、教材分析：《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
歌曲为4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲。
该曲旋律优美，节奏感强，歌曲表现孩子们齐心协力堆雪人的欢乐情景，体现了儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
二、学情分析五年级学生形象思维能力较强，学习歌曲时采用多次聆听，教唱法，进行模唱，就能够学会歌曲，在老师的启发下，能准确的拍出拍子的强、弱、次强、弱的规律。
三、教学方法：多媒体课件展示法、歌曲聆听法、节奏打击法教唱法、欣赏法。
四、学生的学习方法：有聆听法、模唱法、打击法欣赏法五、教学目标：1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、能力目标：通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力。
3、情感目标：通过歌曲学唱，乐曲欣赏等音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
六、教学重点：用轻快活泼的声音演唱歌曲教学难点：X X X X X | 0 X X X X X | X X. X X －｜的节奏演唱。
七、教学用具钢琴、多媒体课件、道具八、教学过程：本课分为情境导入——歌曲新授——艺术拓展——完美结课四部分。
第一部分：创设情境一、组织教学：1、师生问好2、情境导入：孩子们请闭上你的大眼睛仔细聆听，感觉你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？（播放音乐《下雪了》）。
学生：自由回答（聆听歌曲感受音乐情绪）。
3、每个人的心情不同，想象力也不同，对音乐的理解也有所不同，请大家再次闭上眼睛，用心聆听，再次感受，好吗？（再次聆听歌曲。
）4、教师:孩子们太棒了，这段音乐描写的是下雪时的安静、洁白与淡雅，他给人一种心旷神怡的感觉，真的好美呀！小雪花飘飘洒洒的来到人间，给大地、田野和树林都穿上了厚厚的银妆。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱 堆雪人》教学设计
《堆雪人》教学设计教学内容：歌曲《堆雪人》教学目标1：通过歌曲教学，让生体验歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪，表达热爱生活、热爱大自然乐观精神。
2：通过歌曲教学，让学生学会用气息支持的方法，圆润、富有弹性的声音演唱歌曲，学习二声部的合唱，使音乐表现更为和谐丰满，提高学生的学习兴趣。
教学重点通过教学让学生学会用正确的气息、圆润、富有弹性的声音完整演唱歌曲。
教学难点让学生用和谐的声音唱好二部合唱。
教材分析《堆雪人》是动画片《雪孩子》的插曲。
歌曲节拍为4/4拍，演唱形式和童声合唱。
这首合唱歌曲是以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，展现了一个北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在音色的世界你打雪仗、堆雪人、嬉戏玩耍的动感画面。
表现出了少年儿童天真活泼的性格和充满着朝气的精神面貌。
教学方法听唱法、练习法、指挥法教学过程一、组织教学—师生问好！二、导入新课师：冬天到了，在冬天里，你最喜欢沈阳的自然景象呢，为什么？生：下雪天，可以堆雪人……师：在大雪纷飞的冬季，堆雪人、打雪仗对于北方的孩子来说已经不是什么稀奇的事情了，可我们南方的同学对下雪天确是特别的期盼吧！你听，今天冬爷爷带着一群雪花姑娘们唱着歌儿，来找同学们玩啦！让我们一起去迎接它们吧！三、新课教学（一）初听音乐，感受音乐，揭示课题。
师：请同学们带着一下几个问题来聆听音乐。
出示课件：1、乐曲的节拍（）。
A、4/4 ； B、2/4； C、3/4； D、6/8.2、歌曲的速度（）。
A、稍快； B、中速； C、稍慢； D、进行曲.3、歌曲的情绪（）。
A、悲伤； B、激动； C、兴奋； D、欢快活泼.4、歌曲的演唱形式（）。
A、童声合唱；B、齐唱； C、轮唱； D、重唱。
5、歌曲表现的内容：生：分别举手回答。
师：这首歌曲，让我们仿佛看到了孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、玩耍的景象，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
现在我们就来学唱这首歌曲。
板书课题：堆雪人（二）、齐唱部分歌曲教学1、出示第一、二乐句，请生跟师琴声分乐句视唱曲谱。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D016
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过复习，掌握二拍子、三拍子的强弱特点及指挥图示。
2、通过不同的节奏训练，掌握四拍子的强弱规律。
3、能用柔和、甜美的声音演唱《雪花带来冬天的梦》，并且能边演唱边按四拍子指挥图示划拍。
4、培养学生的节奏感和对音乐的理解能力。
教学重点：
1、复习巩固二、三拍子的强弱特点及指挥图示。
2、学习掌握自拍子强弱规律及按四拍子指挥图示划拍。
教学难点：
能边用柔和、甜美的声音演唱歌曲，一边按四拍子指挥图示划拍。
教学过程：
一、组织教学：师生问好~
二、发声训练
1、谈话导入
师：我们衢州是一个四季分明的城市，干净、整洁、文明、有礼。
每个季节都有它的特色，那么，你最爱我们衢州的哪个季节
呢？。
小学音乐人音版(简谱)五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D014
1、 在练声过程中，用稍慢的速度、连贯柔和的声音歌唱，表现出
优美抒情的情绪。通过让学生感受、体验及观察每一乐句之间的联系，认识什么是模进，并总结出模进这一创作手法的特点及规律，为学习歌曲作铺垫。
第二部分：学习歌曲。
1、 初听歌曲录音，分析歌曲情绪，探讨：歌曲的要素在表现歌曲
4、 学习歌曲的歌词。这里重点解决两个问题：一是随着歌曲旋律
的起伏而发生的演唱力度的变化；二是指导学生能用稍快的速度和短促有力的声音，表现歌曲活泼欢快的情绪。
第三部分： 欣赏动画片《雪孩子》片段。
1、 观看动画片的片断，使学生感受不同的音乐在动画片中的表现
作用。
（由这一片段地观看，引导学生继续回忆动画片中“雪孩子为了从火中救出小兔，而最终融化、消失”的结局）
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学思路及教学方法：
师 生 问 好 歌
5 5 5 5 5 5 | 1 2 3 4 5 - |
同 学 们同 学 们 你 们好,4 4 4 4 4 4 | 2 3 4 5 2 - | 同 学 们 同 学 们 你 们 好,
第四部分：歌曲改编。
1、 通过提问，让大家脑中又浮现出刚才的情景，使学生们为雪孩
子的消失而难过、恋恋不舍的心情油然而生。
2、 于是教师根据B段的第一句旋律，以模进的形式改编一下，（速
度减慢，声音延长），把学生又带回到动画片的情节当中。
3、 指导学生自己编创第二乐句的旋律及歌词，教师选出符合歌曲
情绪的请学生展示。
4、 师生一起用稍慢的速度、连贯柔和的声音演唱编创出的歌曲，
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》 ︳人音版 (五线谱) (1)
师：特别有趣啊。其实《堆雪人》这首歌是美术片《雪孩子》的插曲。这是一个感人的故事。请大家一起看看。
师：每每听到这首歌曲都让我想起雪孩子勇敢的表现。和它带给小兔的快乐。接下来请同学仔细听音乐，歌曲中哪句最能表达高兴的心情。
啦啦啦……。（出示歌Байду номын сангаас）
师：仔细听，认真看，这几句表达高兴，愉快的心情的歌词，有什么特点呢？
师：这种创作手法在音乐当中叫做——模进
，像走楼梯一样。那请你再仔细的听音乐，他们当中有那些不同呢？（一二四乐句相同，三乐句的不同，五乐句从高到低）
出示节奏，读节奏
2/40 XX XX X |XX. X －｜
我们能来模唱一下好吗？用琴带学生模唱。
用琴带学生唱。
师：那我们能随音乐来唱唱吗？
师生接龙唱。对唱。
学会歌曲，完整演唱
师：唱得真不错，冬天的雪花带给了我们很多快乐，雪花也会为人们从远方捎去思念。
（播放《爸爸的雪花》）
师：雪花带来的爸爸对孩子的思念和关爱。你听出来了吗？
师：爸爸给我寄一片雪花，我们的父母在外打工，我们也寄一片雪花给爸爸妈妈，告诉他们，我们在这里很听话，好好学习，请爸爸妈妈放心。
（播放《爸爸的雪花》生可跟唱。）
小结：让我们怀着对雪花的憧憬，对雪天的期待，请同学们再次唱起《堆雪人》结束我们今天的这节课 。
用熟悉的歌曲，激发学生的学习兴趣。
感受冬季带给我们的美妙，做音乐渗透，为学习歌曲做铺垫。
通过歌曲背后的故事，再次引起孩子的兴趣，并聆听独唱的《堆雪人》，为学习歌曲做音乐渗透。
引导学生注意聆听音乐，初步了解音乐创作手法——模进。
音乐教学设计《堆雪人》
年级
五年级
课时
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《演唱堆雪人》教案
6.增进学生对我国民族音乐的了解和热爱。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《堆雪人》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提升音乐审美水平，激发学生对民族音乐文化的兴趣。
2.表演与创作：指导学生掌握歌曲演唱技巧，鼓励他们运用不同的演唱形式进行表现，发展学生的音乐表现力和创造力。
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱堆雪人》教案
一、教学内容
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《演唱堆雪人》。本节课主要内容包括：
1.学习歌曲《堆雪人》，掌握简谱中的音高、节奏及旋律。
2.了解歌曲背景，感受歌曲所表达的情感。
3.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
4.学会运用不同的演唱形式表现歌曲，如独唱、合唱等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《堆雪人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天堆过雪人吗？有没有唱过关于雪人的歌曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬季歌曲的魅力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-节奏的准确性：歌曲中的一些节奏型可能对学生来说较为复杂，如连续的八分音符或附点音符，需要通过练习来提高节奏的准确性。
-歌曲情感的表达：学生往往在演唱时难以把握歌曲的情感，需要教师引导他们理解歌词内容，通过声音的强弱、速度的变化来表达情感。
举例：在合唱部分，学生可能难以掌握和声的音准，教师可以通过分声部练习，逐步合成，帮助学生找到正确的音高。对于节奏的难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在动作中感受并掌握节奏。
五、教学反思
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐人音版（简谱）五年级上册《冬雪演唱堆雪人》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析：
《堆雪人》是动画片《雪孩子》中的插曲。
这首童声合唱歌曲以轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。
歌曲为F大调，4/4拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲,在节奏与旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。
学情分析：
五年级的学生音乐学习的积极性较高,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现方面都不错,尤其敢于在课堂上表达自己的音乐感悟和个性独特见解。
学生的音乐知识储备较丰富,乐于思考、探究音乐要素与音乐形象以及音乐情绪之间的关联。
五年级的学生感受音乐和探索、创造音乐较强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力，对二声部合唱有一定基础。
教学目标：
1、学生能够感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快堆雪人的游戏和培养团结友爱的精神，激发学生对生活的情趣与热爱。
2、通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，学生能够用轻快、富有。