七年级地理下册《水资源》教案
中图版地理七年级下册《第一节 水资源及其开发利用》教学设计1
中图版地理七年级下册《第一节水资源及其开发利用》教学设计1一. 教材分析《第一节水资源及其开发利用》是中图版地理七年级下册的重要内容，主要介绍了水资源的分布、特点、开发利用和保护等方面的知识。
本节内容旨在让学生了解我国水资源的现状，认识到水资源对人类社会的重要性，以及如何在日常生活中合理利用和保护水资源。
教材内容丰富，插图生动，案例贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的地理基础知识，对自然资源有一定的认识。
但水资源的相关概念、特点和利用保护措施等知识较为抽象，需要通过实例和活动帮助学生理解和掌握。
此外，学生在生活中接触水资源的机会较多，但对其重要性认识不足，需要引导和培养良好的水资源保护意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水资源的基本概念、特点和分布规律；掌握水资源的开发利用和保护措施。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：水资源的基本概念、特点和分布规律；水资源的开发利用和保护措施。
2.难点：水资源分布规律的成因，水资源的合理开发与保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生关注水资源，激发学习兴趣。
2.案例分析法：分析典型实例，让学生深入了解水资源开发利用和保护的实际情况。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和问题解决能力。
4.实践操作法：动手制作模型，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生实际情况，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材，了解水资源的基本概念，搜集相关资料。
3.教学资源：多媒体课件、案例资料、模型材料、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国水资源的分布图，引导学生关注水资源的空间差异。
提问：你们知道我国水资源的分布特点吗？为什么会出现这种分布规律？2.呈现（15分钟）呈现水资源的基本概念、特点和分布规律的相关内容。
《水资源》教案(通用5篇)
《水资源》教案（通用5篇）《水资源》教案篇1水资源教案（初二地理第三单元第三节）教学目标学问目标1.知道水是珍贵的、有限的水资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的缘由。
2.把握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的缘由及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响。
3.了解水资源的利用状况，以及水铺张和污染现象，知道节水比调水更重要。
力量目标1.通过阅读各类图表，逐步培育和提高读图、用途、析图、释图的，力量。
2.通过学习我国水资源的时空分布特点、缘由及解决途径，培育分析、归纳、推理等思维力量。
3.通过学习水资源利用状况，培育从资料中提取地理信息的力量。
4.通过对水资源利用状况的调查，培育实践力量和对问题的详细分析评价力量。
情感态度价值观目标通过学习了解华北地区严峻缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地熟悉水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、爱护水资源的观念。
教学重点1.地球上的各种水体以及目前人类利用的主要淡水资源。
2.我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调的主要路线及意义。
3.理解节省用水的重要性。
4.分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1.学会分析某一地区水资源紧缺的缘由。
2.理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。
3.理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。
主要教法1.叙述和讲解法2.对比和分析法3.争论法教学预备1.布置同学课前预习。
2.布置同学分组，收集相关资料和数据，预备课堂争论。
3.老师收集相关资料数据，预备相关投影片。
课时支配:2课时本节内容学问结构如下第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。
其次课时学习解决我国水资源问题的对策。
第一课时导入新课利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课，引发同学对水的作用的熟悉。
讲授新课老师板书：第三节水资源老师提问：水是珍贵的资源，分组争论，它有什么作用呢？老师板书：1.水的作用同学争论后，老师抽查提问小组代表发言。
初中地理水资源教案
初中地理水资源教案教学目标：1. 了解水资源的定义和重要性；2. 掌握水资源的分布、利用和保护；3. 培养学生的水资源保护意识。
教学重点：1. 水资源的定义和重要性；2. 水资源的分布、利用和保护。
教学难点：1. 水资源的利用和保护；2. 学生水资源保护意识的培养。
教学准备：1. PPT课件；2. 水资源相关图片和视频；3. 水资源保护宣传材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些水资源的图片，引导学生思考：这些图片都与什么资源有关？2. 学生回答后，教师总结：这些图片都与水资源有关。
3. 教师提问：那么，什么是水资源？它为什么重要呢？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍水资源的定义：水资源是指地球上所有水体的总称，包括地表水、地下水和大气中的水。
2. 教师讲解水资源的重要性：水资源是生命之源，对于人类和地球生态环境的维持和发展至关重要。
3. 教师介绍水资源的分布：水资源在地球上的分布不均衡，有的地区水资源丰富，有的地区水资源匮乏。
4. 教师讲解水资源的利用：水资源可以用于农业、工业、生活等方面，但利用过程中要注意合理、节约。
5. 教师介绍水资源的保护：保护水资源是每个公民的责任，要采取措施防止水污染，提高水资源利用效率。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些关于水资源利用和保护的案例，如我国南水北调工程、城市节水措施等。
2. 学生分组讨论，分析这些案例中水资源利用和保护的成功经验和不足之处。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结水资源的定义、重要性、分布、利用和保护。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
五、课后作业（课后自主完成）1. 结合本节课所学，思考自己在日常生活中如何节约用水、保护水资源。
2. 调查身边的水资源利用和保护情况，提出改进建议。
教学反思：本节课通过PPT课件、图片和视频等多种教学手段，引导学生了解水资源的知识，培养学生的水资源保护意识。
初中地理人教版水资源教案
初中地理人教版水资源教案教学目标：1. 让学生了解地球上的水资源状况，包括水资源的分布、利用和保护。
2. 使学生掌握我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。
3. 培养学生的数据分析能力，学会从图表中获取信息，并运用地理知识进行分析。
4. 提高学生的环保意识，培养节约用水、保护水资源的习惯。
教学重点：1. 地球上的水资源状况。
2. 我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。
3. 跨流域调水的必要性。
教学难点：1. 地球上的水资源状况。
2. 我国水资源的分布特点、时间分配特点及其对社会经济发展的影响。
教学准备：1. 教材：人教版初中地理。
2. 教学课件：包括水资源分布图、我国水资源时间分配图等。
3. 教学素材：相关新闻报道、案例等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示地球上的水资源分布图，让学生了解全球水资源的分布情况。
2. 提问：同学们，你们知道地球上的水资源是如何分布的吗？二、新课导入（10分钟）1. 利用课件展示我国水资源分布图，让学生了解我国水资源的分布特点。
2. 讲解我国水资源的分布特点及其对社会经济发展的影响。
3. 讲解我国水资源的时间分配特点，如夏秋多、冬春少等。
三、案例分析（10分钟）1. 利用课件展示我国跨流域调水的案例，如南水北调、引黄济青等。
2. 讲解跨流域调水的必要性及其对解决我国水资源分布不均的作用。
四、课堂讨论（5分钟）1. 提问：同学们，你们认为我们应该如何节约用水、保护水资源呢？2. 组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观点和做法。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调节约用水、保护水资源的重要性。
2. 让学生反思自己在日常生活中是否能做到节约用水、保护水资源，并提出改进措施。
教学延伸：1. 组织学生进行课外调查，了解当地水资源的利用和保护情况。
2. 邀请水资源专家进行讲座，让学生更深入地了解水资源的知识。
初中地理水资源教学设计
初中地理水资源教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以初中地理课程中“水资源”为主题，旨在使学生了解我国水资源的分布特点、水资源的重要性以及水资源的合理利用和保护。
通过本节课的学习，学生能够认识到水资源的宝贵性，提高节约用水、保护水资源的意识，并掌握相关地理知识。
2、教学对象本节课的教学对象为初中学生，他们在之前的学习中已经掌握了基本的地理知识和技能，具有一定的认知能力和自主学习能力。
此外，学生对水资源问题有一定的了解，但可能对水资源的分布、利用和保护等方面的知识掌握不够深入。
因此，本节课将针对学生的实际情况，采用多种教学策略，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们掌握水资源的相关知识。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解水资源的概念，掌握我国水资源的分布特点及影响因素；（2）了解水资源在人类生活和经济发展中的重要性，认识到水资源短缺的严重性；（3）掌握节约用水、保护水资源的基本方法和技巧；（4）学会分析水资源问题，提出合理利用和保护水资源的措施；（5）运用地图、图表等工具，分析水资源分布及变化趋势。
2、过程与方法（1）通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神；（2）运用问题导向、案例分析法等教学策略，引导学生主动探究水资源问题；（3）采用实地考察、实验操作等实践活动，提高学生的实践操作能力和观察能力；（4）利用多媒体、网络等教学资源，丰富学生的学习手段，提高信息获取和处理能力；（5）通过总结、反思等方法，帮助学生巩固所学知识，形成系统的地理观念。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱家乡、关注国家水资源问题的情感；（2）激发学生保护水资源、节约用水的责任感，树立环保意识；（3）引导学生认识到水资源问题的严峻性，增强可持续发展观念；（4）通过学习水资源知识，培养学生尊重自然、顺应自然的态度；（5）教育学生珍惜水资源，关爱地球家园，形成积极向上的人生态度。
三、教学策略1、以退为进在本节课的教学中，教师将采取“以退为进”的策略。
《水资源》教案设计
《水资源》教案设计第一章：水资源概述1.1 教学目标让学生了解水资源的定义和分类使学生掌握水资源在地球上的分布情况培养学生节约用水的意识1.2 教学内容水的概念与特性地表水和地下水的分类地球上水资源的分布与利用节约用水的重要性1.3 教学方法采用讲授法讲解水资源的基本概念和分类利用地图和图片展示水资源分布情况通过实例介绍节约用水的方法1.4 教学活动引入话题：水的重要性讲解水资源的基本概念和分类展示水资源分布的地图和图片分享节约用水的实例小组讨论：如何在生活中节约用水第二章：水资源的利用与保护2.1 教学目标让学生了解水资源的利用方式使学生掌握水资源保护的方法培养学生珍惜水资源的意识2.2 教学内容农业灌溉用水工业和生活用水水资源保护的重要性水资源保护的方法和措施2.3 教学方法采用案例分析法讲解水资源的利用方式利用视频和图片展示水资源保护的重要性通过小组讨论探讨水资源保护的方法和措施2.4 教学活动引入话题：水资源的利用与保护讲解水资源的利用方式展示水资源保护的视频和图片小组讨论：水资源保护的方法和措施总结水资源保护的重要性第三章：水资源的污染与治理3.1 教学目标让学生了解水资源的污染原因使学生掌握水资源的治理方法培养学生关注水环境保护的意识3.2 教学内容水资源的污染原因及其危害水资源污染的监测与控制水资源的治理技术与方法环境保护的重要性3.3 教学方法采用案例分析法讲解水资源污染的原因及其危害利用实验和图片展示水资源污染的监测与控制方法通过小组讨论探讨水资源的治理技术与方法3.4 教学活动引入话题：水资源的污染与治理讲解水资源污染的原因及其危害展示水资源污染的监测与控制方法小组讨论：水资源的治理技术与方法总结环境保护的重要性第四章：水资源的合理开发与利用4.1 教学目标让学生了解水资源的开发与利用方式使学生掌握水资源合理利用的方法培养学生关注水资源可持续发展的意识4.2 教学内容地表水资源的开发与利用地下水资源的开发与利用海水淡化与水资源利用水资源合理利用的方法与措施4.3 教学方法采用案例分析法讲解水资源开发与利用的方式利用实验和图片展示水资源合理利用的方法与措施通过小组讨论探讨水资源的可持续利用4.4 教学活动引入话题：水资源的合理开发与利用讲解水资源开发与利用的方式展示水资源合理利用的方法与措施小组讨论：水资源的可持续利用总结水资源可持续发展的意义第五章：水资源保护与可持续发展5.1 教学目标让学生了解水资源保护的重要性使学生掌握水资源可持续发展的方法培养学生关注环境保护和可持续发展的意识5.2 教学内容水资源保护的意义与方法水资源可持续发展的概念与原则水资源保护与可持续发展的案例分析个人和社区在水资源保护与可持续发展中的作用5.3 教学方法采用案例分析法讲解水资源保护的意义与方法利用视频和图片展示水资源可持续发展的概念与原则通过小组讨论和个人陈述探讨水资源保护与可持续发展的案例分析5.4 教学活动引入话题：水资源保护与可持续发展讲解水资源保护的意义与方法展示水资源可持续发展的概念与原则小组讨论：水资源保护与可持续发展的案例分析个人陈述：个人和社区在水资源保护与可持续发展中的作用总结水资源保护与可持续发展的意义第六章：水资源的法律法规与政策6.1 教学目标让学生了解水资源法律法规的基本内容使学生掌握水资源政策的主要精神培养学生遵守水资源法律法规的意识6.2 教学内容水资源法律法规的体系与主要内容我国水资源政策的历史与发展水资源管理的基本原则与措施水资源法律法规的执行与监督6.3 教学方法采用讲解法讲解水资源法律法规的基本内容利用案例分析法讲解水资源政策的主要精神通过小组讨论探讨水资源管理的基本原则与措施6.4 教学活动引入话题：水资源法律法规与政策的重要性讲解水资源法律法规的基本内容展示水资源政策的主要精神小组讨论：水资源管理的基本原则与措施总结水资源法律法规的执行与监督的意义第七章：水资源的科学管理与调度7.1 教学目标让学生了解水资源科学管理的基本方法使学生掌握水资源调度的基本技术培养学生参与水资源管理的意识7.2 教学内容水资源科学管理的方法与体系水资源调度的基本技术及其应用水资源管理信息化与智能化的发展趋势水资源管理的公众参与与沟通7.3 教学方法采用讲解法讲解水资源科学管理的方法与体系利用软件演示水资源调度的基本技术及其应用通过小组讨论探讨水资源管理信息化与智能化的发展趋势7.4 教学活动引入话题：水资源科学管理与调度的重要性讲解水资源科学管理的方法与体系演示水资源调度的基本技术及其应用小组讨论：水资源管理信息化与智能化的发展趋势总结水资源管理的公众参与与沟通的意义第八章：水资源的危机与应对策略8.1 教学目标让学生了解世界和中国水资源面临的危机使学生掌握应对水资源危机的策略和方法培养学生面对水资源危机时的责任感和紧迫感8.2 教学内容世界和中国水资源危机的现状与特点水资源危机对社会经济和生态环境的影响应对水资源危机的策略和方法水资源危机应对的案例分析8.3 教学方法采用案例分析法讲解水资源危机的现状与特点利用数据和图表展示水资源危机对社会经济和生态环境的影响通过小组讨论探讨应对水资源危机的策略和方法8.4 教学活动引入话题：水资源危机与应对策略的重要性讲解水资源危机的现状与特点展示水资源危机对社会经济和生态环境的影响小组讨论：应对水资源危机的策略和方法总结水资源危机应对的案例分析的意义第九章：水资源的跨区域协调与合作9.1 教学目标让学生了解水资源跨区域协调的必要性使学生掌握水资源跨区域合作的基本原则培养学生参与水资源跨区域协调与合作的意识9.2 教学内容水资源跨区域协调的背景与挑战水资源跨区域合作的基本原则与方法我国水资源跨区域协调与合作的实践与经验水资源跨区域协调与合作的案例分析9.3 教学方法采用讲解法讲解水资源跨区域协调的背景与挑战利用案例分析法讲解水资源跨区域合作的基本原则与方法通过小组讨论探讨我国水资源跨区域协调与合作的实践与经验9.4 教学活动引入话题：水资源跨区域协调与合作的重要性讲解水资源跨区域协调的背景与挑战展示水资源跨区域合作的基本原则与方法小组讨论：我国水资源跨区域协调与合作的实践与经验总结水资源跨区域协调与合作案例分析的意义第十章：水资源教育与公众参与10.1 教学目标让学生了解水资源教育的基本内容使学生掌握水资源保护的公众参与方法培养学生水资源保护的意识和行动力10.2 教学内容水资源教育的基本内容与方法水资源保护的公众参与途径与方式水资源保护的公众参与案例分析水资源保护的青少年行动与实践10.3 教学方法采用讲解法讲解水资源教育的基本内容与方法利用案例分析法讲解水资源保护的公众参与途径与方式通过小组讨论探讨水资源保护的公众参与案例分析10.4 教学活动引入话题：水资源教育与公众参与的重要性讲解水资源教育的基本内容与方法展示水资源保护的公众重点解析本《水资源》教案设计涵盖了水资源的基本概念、分类、分布、利用、保护、污染治理、法律法规、科学管理与调度、危机应对、跨区域协调与合作以及公众参与等方面。
七年级地理下册第四章第一节《水资源及其开发利用》的教学设计
七年级地理下册第四章第一节《水资源及其开发利用》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：-了解水资源的概念和分类。
-掌握世界和我国水资源的分布特点。
-学会分析水资源短缺的原因和解决措施。
-培养学生读图分析和解决问题的能力。
2.过程与方法目标：-通过图表分析，培养学生获取信息和归纳总结的能力。
-组织小组讨论，提高学生合作学习和交流表达的能力。
3.情感态度与价值观目标：-使学生认识到水资源的重要性和短缺危机，树立节约用水的意识。
-培养学生关注环境、爱护资源的责任感。
二、教学重难点1.教学重点：-水资源的分布特点。
-水资源短缺的原因及解决措施。
2.教学难点：-如何引导学生深入理解水资源短缺问题及应对策略。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体演示法。
四、教学过程1.导入新课通过展示一些与水相关的图片或视频，如干旱地区缺水的场景、城市用水等，引发学生对水资源的思考，从而导入新课。
2.讲解水资源的概念和分类（简单讲解水资源包括哪些，以及淡水资源和咸水资源的区别等。
）3.分析世界和我国水资源的分布特点（利用地图等资料，引导学生分析水资源在全球和我国的分布情况，如哪些地区丰富，哪些地区短缺等。
）4.探讨水资源短缺的原因（组织学生小组讨论，归纳总结水资源短缺的自然原因和人为原因。
）5.研究水资源短缺的解决措施（结合案例，引导学生思考并提出解决水资源短缺的具体措施，如节约用水、合理用水、跨流域调水等。
）6.课堂活动组织学生进行一些与水资源相关的活动，如设计节约用水的宣传标语等。
7.课堂总结回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和保护水资源的紧迫性。
8.布置作业让学生完成课后练习题或撰写一篇关于如何在日常生活中节约用水的短文。
五、教学资源**教材、地图、多媒体课件等。
初中地理水资源的教案
初中地理水资源的教案教学目标：知识目标：1. 理解水资源的概念及其重要性。
2. 掌握我国水资源的分布特点及其原因。
3. 了解我国水资源的利用和保护状况。
能力目标：1. 培养学生的读图、用图、析图能力。
2. 培养学生的推理、归纳思维能力。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生珍惜水资源、节约用水的意识。
2. 培养学生关注环境保护、可持续发展观念。
教学重点：我国水资源的分布特点及其原因。
教学难点：如何解决我国水资源分布不均的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示我国水资源的分布图，引导学生关注我国水资源的分布情况。
2. 提问：同学们，你们知道为什么我国水资源分布不均吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解水资源的概念及其重要性。
2. 讲解我国水资源的分布特点及其原因。
3. 讲解我国水资源的利用和保护状况。
三、案例分析（15分钟）1. 利用课件展示南水北调工程的相关资料，引导学生了解工程的目的、路线及其影响。
2. 提问：同学们，南水北调工程是如何解决我国水资源分布不均的问题的呢？四、小组讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论如何解决我国水资源分布不均的问题。
2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、实践活动（10分钟）1. 布置课后作业：调查家庭、学校的水资源利用状况，提出节约用水的建议。
2. 鼓励学生积极参与环保公益活动，如节水宣传、水资源保护等。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调我国水资源的分布特点及其原因。
2. 强调节约用水、保护水资源的重要性，引导学生树立正确的资源观。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，使学生了解了我国水资源的分布特点及其原因，以及解决水资源分布不均的途径。
同时，通过实践活动，培养了学生的实践能力和关注环境保护的意识。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
初中地理的水资源教案
初中地理的水资源教案一、教学目标1. 知识目标(1) 掌握水资源的概念、类型及重要性。
(2) 了解地球上水体的分布，知道淡水资源的分布和比重。
(3) 掌握我国水资源的时空分布特点及原因，了解南水北调工程的路线及影响。
(4) 了解水资源的利用状况，知道水浪费和污染现象，认识到节水的重要性。
2. 能力目标(1) 通过阅读各类图表，培养和提高学生读图、用图、析图、释图的能力。
(2) 培养学生从资料中提取地理信息的能力。
(3) 培养学生收集信息、分析信息的能力。
(4) 培养学生的实践能力和对问题的具体分析评价能力。
3. 情感态度与价值观目标通过学习，培养学生珍惜水资源、节约用水、保护水环境的意识。
二、教学重难点1. 我国水资源的时空分布特点及原因。
2. 南水北调工程的路线及影响。
3. 节水意识的重要性。
三、教学过程1. 导入通过展示我国东部地区今夏南涝北旱的视频，引出我国水资源分布不均匀的问题。
2. 新课导入(1) 水资源的概念、类型及重要性。
介绍水资源的概念，区分狭义水资源和广义水资源。
讲解水资源的重要性，包括对社会生产、生活和生态环境的影响。
(2) 地球上水体的分布，淡水资源的分布和比重。
讲解地球上水体的分布，重点介绍淡水资源的分布和比重。
引导学生了解地球上水资源的丰富与匮乏。
(3) 我国水资源的时空分布特点及原因。
讲解我国水资源的时空分布特点，分析其原因。
引导学生了解南水北调工程的背景和意义。
(4) 我国水资源的利用状况，水浪费和污染现象，节水的重要性。
讲解我国水资源的利用状况，分析水浪费和污染现象。
强调节水的重要性，引导学生树立节水意识。
3. 案例分析以农民伯伯从南方搬到北方种植粮食为例，分析农民伯伯在种植过程中遇到的问题，引导学生从水资源的角度提出解决方案。
4. 小组讨论分组讨论以下问题：(1) 农民伯伯应该种植什么粮食作物？(2) 为什么要种植这种粮食作物？如何向农民伯伯解释？5. 总结与反思总结本节课的主要内容，强调节水意识。
《 水资源》教案
我想与你同在——3.3 水资源一、教学分析二、教学环节安排小组合作探究探究一：解决水资源季节变化大的措施？（P77）1. 从时间分布看，季我国降水丰沛，河流处于丰水期，容易造成灾害；季降水少，河流处于枯水期，水资源相对不足。
2. 你认为解决我国水资源季节分配不均的措施是什么？3.你知道我国有哪些著名的水利枢纽工程？探究二：解决水资源地区分布不均的有效办法？（P77—78）1. 从空间分布看，我国水资源。
2. 你认为解决我国水资源空间分布不均的主要措施是什么？3. 你知道我国有哪些著名的此类工程？探究三：南水北调工程的路线及意义。
（参考：“南水北调示意图”）读图步骤：1看2读3练1. 我国和，缺水最为严重。
南水北调工程是把流域丰富的水调到和地区。
2.分析南水北调工程的东线、中线、西线方案的路线？3.结合“南水北调示意图”，说说南水北调工程的意义。
探究四：惜水、节水、护水（参考：P79文字内容）1.我国水资源缺水形势严峻的原因：一方面水资源供应相当紧张，缺水状况日益加重；另一方面水资源利用率，浪费惊人；严重的也降低了水资源的可利用价值。
甲乙2.漫画甲和漫画乙各反映了水资源利用中的什么问题？甲—乙—3.针对我国水资源的问题，应该采取的重要途径是？小组合作：1.任务安排：1组——探究课题一2组——探究课题二3组——探究课题三4组——探究课题四5组——总结评价2．讨论要求：学生分组讨论，确定小组代表发言人。
（学生讨论时教师可以巡视检查学生自学的情况，解决一些必要的问题。
）3.讨论方法：学生首先阅读教材，然后分组讨论，完成导学案对应探究课题并写好答案。
4.教师：板书本堂课的思维导图，起到承上启下的作用。
探究成果展示1组展示：解决水资源季节变化大的措施？1. 从时间分布看，夏秋季我国降水丰沛，河流处于丰水期，容易造成洪涝灾害；冬春季降水少，河流处于枯水期，水资源相对不足。
2. 你认为解决我国水资源季节分配不均的措施是什么？兴建水库3.你知道我国有哪些著名的水利枢纽工程？三峡工程和小浪底水利枢纽工程2组展示：解决水资源地区分布不均的有效办法？1. 从空间分布看，我国水资源南丰北缺。
地理《水资源》教案范文模板
一、教学目标：1. 让学生了解水资源的定义、特性以及分布情况。
2. 使学生掌握水资源的开发、利用和保护方法。
3. 培养学生的节水意识，提高水资源利用效率。
二、教学内容：1. 水资源的基本概念：水资源的定义、特性及分类。
2. 水资源分布：全球水资源分布、我国水资源分布。
3. 水资源开发与利用：地表水、地下水、雨水收集利用等。
4. 水资源保护：水资源保护的重要性、水污染原因及防治措施。
5. 节水意识与水资源利用：节水方法、水资源利用提高途径。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：水资源的基本概念、水资源分布、水资源开发与利用、水资源保护、节水意识。
2. 教学难点：水资源的科学计算、水资源保护的具体措施。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，直观展示水资源的相关概念和分布情况。
2. 案例分析法：通过实际案例，使学生了解水资源开发与利用、保护的方法和效果。
3. 小组讨论法：分组讨论节水方法和水资源利用提高途径，培养学生的合作意识。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示我国水资源分布图，引导学生关注水资源分布不均的问题。
2. 讲解水资源的基本概念，让学生了解水资源的重要性。
3. 分析水资源分布特点，讲解全球和我国水资源分布情况。
4. 讲解水资源的开发与利用方法，结合实际案例，让学生了解水资源利用的现状和前景。
5. 讲解水资源保护的重要性，分析水污染原因，提出防治措施。
6. 培养学生的节水意识，讲解节水方法和提高水资源利用效率的途径。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。
8. 布置作业：设计一道关于水资源的思考题，培养学生的实际应用能力。
六、教学评价：1. 评价学生对水资源基本概念的理解程度。
2. 评价学生对水资源分布、开发与利用、保护方法的掌握情况。
3. 评价学生的节水意识及其在水资源利用方面的创新思维。
七、教学资源：1. 多媒体课件：包括水资源分布图、案例图片、视频等。
2. 水资源相关教材、参考书。
水资源地理教案（精选14篇）
水资源地理教案水资源地理教案（精选14篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的水资源地理教案，希望对大家有所帮助。
水资源地理教案篇1一、教学目标(1)知识目标使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的原因：掌握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响；了解水资源的利用状况，以及水浪费和污染现象，知道在某种意义上节水比调水更重要。
(2)能力目标通过学生阅读各类图表，逐步培养和提高学生读图、用图、析图、释图的能力；通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径，培养学生分析、归纳、推理等思维能力；通过学习水资源利用状况，培养学生从资料中提取地理信息的能力；通过收集有关水资源紧缺、水资源利用状况等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。
通过学生对水资源利用状况的调查，培养学生的实践能力和对问题的具体分析评价能力。
(3)情感态度与价值观目标通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，使学生能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
二、教学重点(1)地球上的各种水体，以及目前人类利用的主要淡水资源。
(2)我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调工程的主要路线及意义。
(3)理解节约用水的重要性.分析图像、表格、文字等各种信息资料。
三、教学难点(1)学会分析某千地区水资源紧缺的原因。
(2)理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。
(3)理解“从某种·意义上讲，节水比调水更重要”。
四、教学准备（1）课前，将全班同学分成若干活动小组，每小组以4～6名同学为宜。
（2）教师课前收集与教材内容有关的资，料，制作本节3课时相关内容的多媒体课件。
水资源教案初中地理
水资源教案初中地理一、教学目标1、知识目标掌握水资源的概念、类型和分布，了解我国水资源的时空分布特点及解决途径，知道南水北调工程。
2、能力目标（1）通过阅读各类图表，培养和提高学生读图、用图、析图的能力。
（2）通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径，培养学生分析、归纳、推理等思维能力。
3、情感态度和价值观培养学生节水意识，教育学生树立珍惜水资源、倡导节约的资源观。
二、教学重难点我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
三、教学过程1、导入：通过视频《我国东部地区今夏南涝北旱》引出我国水资源分布不均匀的问题。
2、新课导入：介绍水资源的概念、类型和分布，让学生了解水资源的重要性。
3、课堂讲解：讲解我国水资源的时空分布特点及原因，介绍解决水资源分布不均的途径，如南水北调工程。
4、小组讨论：分组讨论水资源分布不均对我国工农业生产的影响，以及节水的重要性。
5、案例分析：分析我国水资源利用状况，引导学生关注水浪费和污染现象。
6、实践活动：组织学生进行水资源利用状况的调查，培养学生的实践能力和对问题的具体分析评价能力。
7、总结：回顾本节课所学内容，强调节水意识，教育学生珍惜水资源。
四、教学方法1、多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，生动形象地展示水资源的特点和分布情况。
2、小组讨论：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3、案例分析：通过分析实际案例，让学生深入了解水资源利用状况，提高学生的分析能力。
4、实践活动：组织学生进行实地调查，培养学生的实践能力和对问题的具体分析评价能力。
五、教学评价1、课堂问答：检查学生对水资源知识的理解和掌握程度。
2、小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
3、实践活动：评价学生在调查过程中的表现，包括数据收集、分析评价等。
六、教学资源1、多媒体课件：包括视频、图片、图表等。
2、南水北调工程介绍资料。
3、水资源利用状况调查表。
七、教学建议1、课前准备：让学生预习水资源相关知识，了解我国水资源的时空分布特点及解决途径。
初中地理水资源教案
初中地理水资源教案水资源水资源是人类生产和生活不可缺少的自然资源,也是生物赖以生存的环境资源,随着水资源危机的加剧和水环境质量不断恶化,作为初中地理老师，怎么做水资源教案？下面是小编整理的初中地理水资源教案，欢迎阅读！初中地理水资源教案（一）一、教学目标1、知识目标掌握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径，了解南水北调工程。
2、能力目标（1）通过阅读各类图表，逐步培养和提高读图、用图和析图的能力。
（2）通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径，培养分析、归纳、推理等思维能力。
3、情感态度和价值观培养节水意识，教育学生树立十分珍惜、倡导节约的资源观。
二、教学重难点我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
三、教学过程1、导入：视频《我国东部地区今夏南涝北旱》，引出我国水资源分布不均匀。
2、空间分布：【情景一】住在南方的农民伯伯，搬到北方种粮食，由于他对北方的水土情况不太熟悉，在种植的过程当中遇到一些问题，需要同学们为他分析情况，并出谋划策解决问题。
【小组讨论】（1）他应该种植的是什么粮食作物呢？（2）为什么要种植这种粮食作物？你可以图文并茂告诉农民伯伯吗？【情景二】当农民伯伯种植小麦的时候，他发现这里的地形平坦有很多耕地可以利用，可惜的是水资源不足，干旱严重的时候，农作物甚至无法生长。
【小组讨论】（1）1、请结合右图为农民伯伯分析我国南北方水土配置的情况？并分析这会带来怎样的影响？（2）请为农民伯伯想想对策，解决问题。
【思维拓展】为什么要把水主要调到华北地区而不是西北地区？3、时间分布：【情景三】春天来了，当地流传着这么一句话：“春雨贵如油”，农民伯伯准备播种的时候，刚好遇上了干旱，小麦迟迟不能发芽。
【小组讨论】（1）为什么春季会遇上干旱呢？（通过看图指出我国水资源时间分布的特点）（2）这种分布特点会产生怎样的影响？（有利和不利方面）（3）请为农民伯伯想想办法，并且说说你是怎样操作的？4、结束：“节水比调水更重要”（为后面“保护水资源”作铺垫）四、板书设计水资源时空分布不均空间：南多北少，东多西少跨流域调水时间：夏秋多，冬春少兴建水库初中地理水资源教案（二）一、教材分析人教版必修一第三章《地球上的水》共三节内容，前面两节主要是介绍地球上水对人类的影响，本节教材主要是要阐明人类赖以生存的水资源的分布以及人类是如何影响水资源的，要让学生对于我国的甚至全球的水资源现状、未来有个深刻的认识，树立科学发展观，并以水资源为一点扩散到别的资源，树立正确的资源观。
地理《水资源》教案范文模板
地理《水资源》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解我国水资源的分布特点及其影响因素。
2. 使学生掌握水资源的利用与保护方法，提高水资源利用的效率。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
二、教学内容1. 我国水资源的分布特点2. 水资源的影响因素3. 水资源的利用与保护4. 节约用水、保护水资源的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：我国水资源的分布特点及其影响因素，水资源的利用与保护方法。
2. 教学难点：水资源的空间分布规律，水资源的合理利用与保护。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示水资源的相关图片和视频，提高学生的学习兴趣。
2. 利用案例分析法，让学生了解水资源利用与保护的具体实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源的分布图，引导学生思考我国水资源的空间分布特点及其影响因素。
2. 新课导入：介绍我国水资源的分布特点，分析其影响因素，如气候、地形等。
3. 案例分析：介绍一些水资源利用与保护的成功案例，如南水北调工程、节水型城市的建设等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何合理利用水资源，保护水资源，并提出具体的建议。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调节约用水、保护水资源的重要性。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂表现、小组讨论、作业完成情况等多种方式进行综合评价。
2. 评价内容：a. 学生对我国水资源分布特点的理解程度；b. 学生对水资源影响因素的掌握情况；c. 学生对水资源利用与保护方法的掌握程度；d. 学生节约用水、保护水资源的意识。
七、教学资源1. 教学课件：制作精美的水资源分布、利用与保护的课件。
2. 案例资料：收集一些水资源利用与保护的成功案例。
3. 视频资料：寻找与水资源相关的视频资料，如节水广告、水资源利用工程介绍等。
4. 作业模板：为学生提供一篇关于节约用水、保护水资源的短文模板。
八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍我国水资源的分布特点及其影响因素。
七年级地理下册《水资源》教案
七年级地理下册《水资源》教案教学内容水资源时空分布特点和现状以及解决水资源问题的主要措施。
教学目标知识与能力1．掌握水资源的基本知识，能初步说明水资源不仅有限，还可能枯竭，特别是我国缺水状况普遍存在的问题。
2．掌握水资源的时空分布的特点，运用所学的知识提出解决水资源问题的措施。
情感与价值观1．培养学生的惜水节水的意识，养成爱水护水的良好习性，树立正确的资源观，自觉的环保观。
教学重点、难点我国水资源的时空分布特点和解决水资源不足的途径及措施。
教学准备学生：课前预习，通过电视、报纸收集水资源有关的新闻、事件等。
教师：教学挂图、投影仪、投影片。
教学设计一、创设情景，导入新课多媒体播放在沙漠行走的人们，嘴唇都干裂破了皮：提问；这时他们最需要的学生回答：水1．板书课题讲述：水是宝贵的资源，中国是一个缺水的国家，与世界各国相比，我国少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚位于第六位，人均排名110位，缺水现状在全国普遍存在。
水资源短缺，目前已经引起我国政府与广大民众关注。
同学们想一想水在现实中有哪些用途呢？2．读图（教材第75页，图3。
16）提问：①我们生活和生产用水来自哪些水体？其中哪两种水体的供水量最大呢？②那么河流、湖泊水又是从哪里来的呢？学生回答：很多有生活上、工业上、农业上等。
其中河流和湖泊供水量最大②降水3．想一想，降水的时空分布是否决定着水资源的的时空分布特点呢？4．读图3 19（我国河流流量分布示意）联系所学过的知识来思考问题：①河流什么季节水量大？什么季节水量小？总结我国水资源的时间分布的特点②由于受季风气候的影响，夏季降水丰富，冬季降水少导致我国水资源时间分布的特点是、。
板书：水资源的时间分布的特点：夏多、春少。
③水资源时间分布不均匀会不会给我带来什么问题？联系身边发生的事例具体说明承转：5．资源在时间分布上不均匀，那么在空间上分布怎么样呢（投影我国降水分布图）说出我国降水量分布特点①受降水量的影响，我国哪里河流多，流量大？哪里的河流少，流量小？②我国水资源空间分布的特点。
中图版地理七年级下册第四章第一节《水资源及其开发利用》教学教案3份
中图版地理七年级下册第四章第一节《水资源及其开发利用》教学教案教学设计 1一、教材分析1.本节内容在教材中的地位和作用：自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，孕育和维持着地球上的一切生命。
通过本节学习，使学生认清水资源现状，树立合理利用水资源和节约的意识，为构建节约型社会出一份力。
2.课程目标知识与技能：①了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
②知道我国水资源的时空分布特点。
③运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
④培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。
过程与方法：1.通过调查，使生活中的地理与书本中的地理知识相结合，从而培养地理学习能力。
2.引导学生探究“我国严重缺水的西北、华北地区，缺水原因是否相同”，培养质疑、综合分析的能力。
情感态度价值观：树立珍惜、合理利用、倡导节约用水的资源观，培养水资源保护意识。
3.重难点的突破重点：①水资源时空分布特点及相应的工程建设。
②树立正确的水资源保护利用意识。
难点：调查、整理资料，表达能力的提高。
突破在于通过活动，培养学习地理的兴趣，形成主动学习的态度，学会学习地理的方法。
二、课前准备活动1.学生表述水资源的现状。
2.学校、家庭用水调查。
三、教学程序导入新课师：上节课我们学习了自燃资源，自燃资源有多种多样，今天我们就来学习其中的一种——水资源。
主题一水是重要的资源水是一种重要的自然资源，它孕育和维持着地球上的一切生物，水是生命之源，人类的生活、生产各方面都离不开水。
(展示图片1，教师讲解说明水是重要的宝贵的资源)师：这么宝贵的资源它却是有限的，说到这儿有些同学可能会有疑问，苏联宇航员加加林说他在太空上看到的地球更像是一个水球，地球上水面积大于陆地面积，可我为什麽却说水资源是有限的呢?(教师提出问题，引导学生回答)(展示图片2的文字说明，从中找出最能说明水资源有限的数据。
由学生回答)师：真是不读不知道，一读吓一跳啊。
初中七年级地理教案 水资源(区一等奖)
水资源【教学目标】1．知道目前人类利用的淡水资源的分布。
2．掌握水资源时空分布的特点。
3．知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径。
【教学重难点】1．我国水资源的时空分布特点。
2．学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课师设疑：考考你，你认得这条河吗可以给个小小的提示，这可是一条大名鼎鼎的河。
学生迷惑，猜测，一般会认为是一条内流河。
教师出示答案：黄河，并进一步给出学生有关黄河断流、城市缺水、我国水资源紧张的有关资料，拓展学生的学习空间，感知水资源的紧张以及带来的影响，从而产生探究的欲望：我国水资源总量在世界居第六位，为什么缺水这么严重和人口多有关，还有其他因素的影响吗怎么解决这个问题于是本节课的学习目标由学生自主确立，学习的主线就是：为什么我国水资源紧张怎样解决二、新课教学1．设疑导读教师提问：(1)水是宝贵的资源，分组讨论，它有什么作用呢师生互动，共同归纳总结：水是生命之源，是一种重要的自然资源，它提供人们日常生活用水和工农业生产用水。
(2)地球上的水储存在哪里我们目前大量利用的水体主要是哪些水体师生互动，共同归纳总结：目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水。
可见地球上可以供人类利用的水资源是有限的，水是我们每个人都应该珍惜的宝贵资源。
2．我国的水资源紧缺吗存在哪些问题教师利用投影展示资料，要求学生读表格资料，说说我国水资源的数量有什么特点学生读表后讨论回答：(略)教师总结：我国水资源总量丰富，居世界第六位；人均水资源占有量少，只有世界平均水平的1/4；水资源紧缺。
我国水资源短缺有其他原因吗有没有浪费、污染的原因学生讨论，教师利用投影展示材料：美国年取水量不足5000亿立方米，国民生产总值超过8万亿美元左右，我国年取水量6000亿立方米，国民生产总值仅1万美元左右。
此外，我国7大水系重点流域地表水普遍受到污染。
教师总结：有浪费、污染的原因，还有一个原因是我国水资源分布不均。
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七年级地理下册《水资源》教案
七年级地理下册《水资源》教案
水资源教学设计
教学内容
水资源时空分布特点和现状以及解决水资源问题的主要措施。
教学目标
知识与能力
1．掌握水资源的基本知识，能初步说明水资源不仅有限，还可能枯竭，特别是我国缺水状况普遍存在的问题。
2．掌握水资源的时空分布的特点，运用所学的知识提出解决水资源问题的措施。
情感与价值观
1．培养学生的惜水节水的意识，养成爱水护水的良好习性，树立正确的资源观，自觉的环保观。
教学重点、难点
我国水资源的时空分布特点和解决水资源不足的途径及措施。
教学准备
学生：课前预习，通过电视、报纸收集水资源有关的新闻、事件等。
教师：教学挂图、投影仪、投影片。
教学设计
一、创设情景，导入新课
教师活动
学生活动
多媒体播放在沙漠行走的人们，嘴唇都干裂破了皮：提问；这时他们最需要的是什么？
学生回答：水
二、水是宝贵的资源
教师活动
学生活动
1．板书课题
讲述：水是宝贵的资源，中国是一个缺水的国家，与世界各国相比，我国少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚位于第六位，人均排名110位，缺水现状在全国普遍存在。
水资源短缺，目前已经引起我国政府与广大民众关注。
同学们想一想水在现实中有哪些用途呢？
2．读图（教材第75页，图3。
16）提问：
①我们生活和生产用水来自哪些水体？其中哪两种水体的供水量最大呢？
②那么河流、湖泊水又是从哪里来的呢？
学生回答：很多有生活上、工业上、农业上等。
①河流、湖泊、地下水、高山冰川
其中河流和湖泊供水量最大
②降水
三、水资源时空分布不均
教师活动
学生活动
3．想一想，降水的时空分布
是否决定着水资源的的时空分布特点呢？
4．读图319（我国河流流量分布示意）联系所学过
的知识来思考问题：
①河流什么季节水量大？什么季节水量小？总结我
国水资源的时间分布的特点
②由于受季风气候的影响，夏季降水丰富，冬季降
水少导致我国水资源时间分布的特点是、。
板书：水资源的时间分布的特点：夏秋多、春秋少。
③水资源时间分布不均匀会不会给我
带来什么问题？联系身边发生的事例具体说明
承转：
5．资源在时间分布上不均匀，那么在空间上分布怎么样呢（投影我国降水分布图）说出我国降水量分布特点
①受降水量的影响，我国哪里河流多，流量大？哪
里的河流少，流量小？
②我国水资源空间分布的特点。
板书：南丰北缺
③这种水资源空间分布不均匀对我国有什么影响呢？投影图表
耕地（%）
河流径流量（%）
北方
60
20
南方
40
80
A．从图中分析我国南北方的
耕地、水资源的配合合不合理，对我农业有没有影响呢？6．小结：水土是立国之本，水是南多北少，耕地是南少北多，水土配合不佳，使北方本来就不足的水资源更加
紧张了。
如何解决我国水资源的时空分布不均匀与利用
存在的矛盾呢？南多北少，怎么办？夏秋两季大河河流
水白白流入大海，冬春缺水，怎么办呢？
6．要求学生读图（320）
A．水库的重要功能是什么
B．水库还有其它哪些效益
7．学生读图（321）
A．找出我国主要跨流域调水工程
B．什么叫南水北调工程？
C．南水北调的方案你知道吗？
8．师生总结：
解决我国水资源不足的途径：
空间分布不均匀是
时间季节变化大是
9．跨流域调水、兴修水库可以解决我国由于自然原因造成的水资源不足的问题，而人为也是造成我国水资源危机的一个重要方面。
多媒体出示动画：水污染、水浪费的动画
提问：那我们还要怎么样呢？
10．同学们在日常生活节约用水了吗？我们怎样节约用水，保护水资源（要求学生读图322和图323）
11．讨论：节约用水的重要性
学生思考回答：是。
（有的同学回答不是）。
①夏秋水量大、春冬水量小。
分布时间是夏秋多、春冬少。
②夏秋多、春秋少
③发表各自看法，举例：现在夏季各地洪涝灾害频繁，如淮河、洪泽湖抗洪，山区洪水造成泥石流等事件。
5。
东多西少，南多北少。
由东南沿海向西北内陆逐渐减少
①南方的多，流量大。
北方有少，流量小。
②南多北少（南丰北缺）
A．水、土配合不合理，有影响使北方严重缺水，影响农作物的生长和播种。
有的学生提出建议：能否借水、存水。
A．调控径流和水量的变化
B，防洪、发电、灌溉入城市用水
A．引黄入晋、引滦入津、引滦入唐、引黄济青、南水北调工程
B．把长江水系丰富的水资源通过引水工程调到我国缺水严重的的华北、西北地区。
C．东线、中线和西线三种方案
跨流域调水
兴修水库
节约用水保护水资源
学生读图（322，323）回答了问题
学生讨论，谈自己的看法。