大学语文课后思考题 (1) 2

考试题型1、单选题（无多选题）

2、背诵题（20分）

3、简答题（5个简答题）（可能会从课后的思考与练习出题）

4、阅读理解（30分）（分两种类型，古文与现代文PS均在教材里出题）

5.作文（20分）

(如下是我们上学年考试的范围，不知道你们这次会不会变动，仅供参考)

第一讲《蒹葭》思考题

1. 你还能举出几首临水怀人的诗词作品吗？

如《诗经·陈风》中的“东门之池”、“泽陂”，《古诗十九首》中的“涉江采芙蓉”，温庭筠的《梦江南》等。

2. 有的诗内容十分确定，有的诗可以多种理解，请你结合本文分析其中的原因何在。

诗内容确定，主要是所写对象具体；而含蓄的诗歌，力图使诗歌表现的对象给人以不确定性，难以指实，如本篇中的“在水一方”的美人，可以指情感世界的恋人，也可以指家国渴慕的贤人。

3. 本诗的复沓形式与表现的思想感情之间有什么关联？

它的艺术作用在于很好地表现事物进展的顺序和程度，协调诗的韵律节奏，强化诗的音乐美和抒情气氛，增强表情达意的审美效果。

4. 在当代文艺作品里，有没有采用这种方式表达情思的？请举几例。

当代作品中经常运用复沓形式表达情思，而且是很普遍的艺术手法。如刘半农《教我如何不想他》、康白情《江南》、沈尹默《月夜》等。

5.独特的艺术魅力

风诗的艺术特征：（1）复沓章法、灵活句式（2）和谐韵律、生动语汇（3）艺术风格，朴素自然朦胧美：中国第一首朦胧诗。全诗扑朔迷离、烟水苍茫，在模糊的意象中，展示出一种神秘莫测的朦胧美。

①“伊人”作为中心意象，朦胧不清、飘忽不定；

②“秋水”的意象也是朦胧凄迷，具有多重寓意；

③抒情主人公的意象模糊不定；

④“伊人”所在空间位置游移缥缈，难以捉摸。

第二讲《无题》李商隐思考题

1.无题二首（其一）

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

首联：“昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。”诗人由今夜忆及昨夜，触景伤情，叙写别后相思之苦。从艺术方法来看，这一联全是物象的并置，诗人不着一个动词，也完全省略了人物的活动，而让读者从星辰、晚风、画楼、桂堂所构成的画面中去展开审美联想，体味诗人的惆怅。含蓄蕴藉，深情绵邈，这正显现出李商隐笔调之高妙。

颔联“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”言承上，就今夕相隔之苦而生发出缠绵深刻的爱情体认，并提炼与升华出人类爱情生活中无比深情动人的语言。

这一联对仗精工，设喻精妙，而用情至深。上句写形分，下句写神合。

细致而又深刻写出了有情人因为某种原因造成的爱情阻隔的痛苦、渴望相见的期盼、无计重逢不能厮守的憾恨，与心有默契的欣喜、两情久长的慰藉。

一“无”一“有”相反相成，互相映照，互相生发，内蕴丰厚，富有艺术张力：越是身受阻隔，就越是体会到心灵相通的喜悦和珍贵；越是心灵契合，就越是感到身不能接的苦恼和惆怅。两种情愫互相渗透，互相交融，互相映照。

颈联“隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。”展开，写身不能接的阻隔与想望。

对这两句，有几种解释：

其一，谓诗人眼见别人通宵宴饮游戏的情景。

其二，是诗人想象情人与别人欢宴游戏时的情景。

其三，写昨夜诗人自身与情人一起在宴会上游戏时的情景。

尾联“嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬”。

在最后两句诗中，诗人从爱情的阻隔之苦联想到自己仕途的失意之悲，把自己爱情的悲剧体验与身若飘蓬的人生失意之痛连接起来。这样一来，这个自伤身世的结尾，就使诗作突破了纯粹的爱情主题，而带上了一点自己身世沉沦的灰暗色彩，反映了封建时代文人士子的内心苦闷，这就大大开拓了诗作的意蕴，并获得了相当宽广的社会意义。

首联诗人通过今夕此时的心理活动，由今夕追忆昨夜，将昨夜之时空与今夕之时空叠映在一起，营造出风景依旧而人事已非的时空情境；颔联跳出具体场景的描写，由实入虚，由画楼桂堂的实景转入内心情思的表现，将笔触深入到自己的内心世界，借助与比兴和象征的方式，开掘出深情动人的爱情心理。颈联又由虚返实，转入想象中灯红酒暖的欢宴场面的描写；尾联由对灯红酒暖欢宴场面的悬想回到现实情境，透露自己为了爱情之终宵伫立苦与身若转蓬的人生失意之悲，从而綰结全诗。这样，大幅度的跳跃，虚实的转换、比兴象征等手法的运用，加上语言的精美、声韵的和美，使诗作具有具有独特的朦胧诗美，令人回味无穷。但相对而言，这首诗的意境还是李商隐无题诗中比较清朗的。

2. 能否再举出几首具有朦胧美的诗作？

如阮籍《咏怀》、白居易《花非花》、李商隐《锦瑟》、李煜《菩萨蛮》“花明月暗笼轻纱”等

第四讲韩愈与潮州文化思考题

1. 苏轼曾说：“读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”分析此说是否有道理。

苏轼的说法带有些夸张的成分，不过也指出此文饱蘸着作者真情的特点。

2. 后人认为袁枚的《祭妹文》，乃是本文的接踵之作。通过比较两文，你能否找出祭文佳作的一些共通之处？

《祭十二郎文》饱含着韩愈对十二郎的满腔真情，袁枚《祭妹文》也通篇充盈着兄妹之间的诚挚、亲密之情。故而，祭文的最可贵处，在于能抒写真情，有真情贯注于其中。

3. 一般祭文多使用韵语，本文则通篇散体。由此生发，你认为内容决定形式的说法正确吗？

有一定的道理。为适应表达内容的需要，作者大胆摒弃了已成抒情桎梏的四字韵文或骈文的传统格局，而采用了长短不拘的散体，以便于更自由地抒写心中的巨大哀恸，但是传统的祭文形式也能写出真挚的内容，如李商隐的韵文祭文《祭小侄女寄寄文》。

第五讲婉约派宋词李清照思考题

写作背景：本词是靖康之变以后，词人晚年避难江南、流寓临安时的作品。

这首词通过写南渡之后在一次元宵节时的感受。十分深沉地反映了在历尽沧桑以后的晚年的悲凉心境，以今昔元宵的不同情景作对比，抒发了深沉的盛衰之感和身世之悲。

艺术特色：1.运用今昔对照与哀乐情景相映衬的手法。

2.将浅显平易而富表现力的口语与锤炼工致的书面语交错融合。

描写采用文语，叙事抒情上用赋笔，直书其事，直陈胸臆，用的却是平常语。

3.层次安排上极有次第，手法稳健沉着。上片开始连用三个反问。

1. 这首词如何使用反衬手法，以乐衬哀？

“盛日”与“如今”两种迥然不同的心境。“怕见夜间出去”，一个“怕”字，写尽她不堪承受的精神苦痛。

全词以元宵为聚焦点展开描写、叙事、抒情，思路由今而昔再到今。今昔对比，以乐景写哀，以他人反衬，益增悲慨。

1. 分析这首词如何使物境与心境相互契合，从而使悲愁描写步步深入。

如作者抬眼空中“雁过也，”内心感触悲凉，“却是旧时相识”；又如眼前“满地黄花堆积”，愈加触动情怀，“如今有谁堪摘”，景随步移，情触景生。