小学数学全套教案归纳总结(条形统计图)
小学数学《条形统计图》教案
小学数学《条形统计图》教案小学数学《条形统计图》教案(8篇)在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的小学数学《条形统计图》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学数学《条形统计图》教案1导学内容：人教版小学数学教材第95页的例3及相关内容。
导学目标：1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整。
2、能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题，会进行简单的数据分析。
导学重点：能把复式条形统计图补充完整，并根据复式条形统计图进行简单的数据分析。
导学难点：根据复式条形统计图进行数据分析。
导学准备：课件、图片等。
导学过程：一、预学--创设情境，提出问题1、出示某地区城镇和乡村人口统计表，让学生从中获取信息。
2、请你用学过的条形统计图的知识将这个统计表中的信息在条形统计图中画出来。
生自主画图。
3、在画这个条形统计图时，我们应注意哪些问题?师：这些是我们学习过的单式条形统计图，老师想考考大家：请问1980年乡村人口比城镇人口多多少人呢?生：多37万人。
师;在比较过程中，你有什么感受?生：我觉得这样对比比较麻烦，要先找到第一个图，再找第二个图，然后再计算。
生：那我们能不能将两个条形统计图合并成一个统计图呢?根据学生的回答，教师适时进行引导，使学生明确：将两个统计图中的内容合成一个统计图，便于信息的获取与对比。
师：像这样将两个统计图中的内容合成一个统计图，这种新的统计图就是我们今天要学习的.复式条形统计图。
(板书课题。
) 引出课题--复式条形统计图二、互学--主动探究，解决问题1、明确复式条形统计图的绘制方法，放手让学生制作复式条形统计图。
(1)明确复式条形统计图的绘制方法。
师：我们来看这位同学制作的复式条形统计图，你觉得还有哪些地方需要进一步完善?根据学生讨论，明确复式条形统计图与单式条形统计图的制作方法基本相同，不同之处在于：①要用两个直条来表示两组不同的数据;②为了区别两个直条表示的不同含义，要在统计图的右上角标明图例。
条形统计图的教案
条形统计图的教案教学目标：1. 理解条形统计图的概念和作用；2. 学会如何绘制条形统计图；3. 能够通过条形统计图进行数据分析。
教学重点：1. 条形统计图的概念和作用；2. 条形统计图的绘制方法。
教学难点：1. 条形统计图的数据分析。
教学准备：1. 纸张、彩笔、直尺；2. 计算机和投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍条形统计图的概念和作用；2. 通过实际例子展示条形统计图的数据分析效果。
二、新课（15分钟）1. 讲解条形统计图的绘制方法，包括：a. 确定统计指标；b. 确定坐标轴；c. 绘制条形；d. 添加标签和。
2. 学生分组讨论，尝试绘制条形统计图；3. 学生展示自己的作品，进行互相评价。
三、练习（10分钟）1. 学生根据给定的数据，绘制条形统计图；2. 学生分析条形统计图，回答相关问题。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，总结条形统计图的概念和作用；2. 强调条形统计图的绘制方法和数据分析的重要性。
五、作业布置（5分钟）1. 学生完成课后练习，绘制条形统计图并分析数据；2. 学生准备下一节课的展示。
教学反思：本节课通过实际例子引入条形统计图的概念和作用，让学生了解条形统计图在数据分析中的重要性。
通过讲解和练习，学生掌握了条形统计图的绘制方法，并能通过条形统计图进行数据分析。
在课堂小结环节，学生对条形统计图有了更深入的理解和认识。
作业布置环节，学生需要将所学知识应用到实际中，绘制条形统计图并分析数据，为下一节课的展示做好准备。
六、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组实际数据，要求学生绘制相应的条形统计图；2. 学生绘制条形统计图后，教师引导学生分析图表，得出结论；3. 学生分享自己的分析过程和结论，进行互相评价。
七、条形统计图的改进（10分钟）1. 教师引导学生思考如何改进条形统计图，使其更加直观易懂；2. 学生提出改进意见，如添加颜色、调整布局等；3. 学生根据改进意见重新绘制条形统计图，并进行分析。
四年级上册数学教案-条形统计图-人教版 (1)
四年级上册数学教案-条形统计图-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握条形统计图的特点和作用，学会制作条形统计图，并能根据条形统计图进行分析和判断。
2. 过程与方法：通过观察、操作、分析等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的学习兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
二、教学内容人教版四年级上册数学课本第四章第一节：条形统计图。
三、教学重点与难点重点：条形统计图的特点和作用，制作条形统计图的方法。
难点：如何根据数据特点选择合适的条形统计图，如何分析条形统计图。
四、教学过程1. 导入新课通过与学生互动，了解学生对统计图的了解程度，引入条形统计图的概念。
2. 新课讲解（1）介绍条形统计图的特点和作用。
（2）讲解制作条形统计图的方法。
（3）展示不同类型的条形统计图，引导学生观察、分析、判断。
3. 实践操作（1）学生分组，每组选择一个主题，收集相关数据。
（2）每组根据收集的数据，制作条形统计图。
（3）每组展示自己的条形统计图，进行交流分享。
4. 总结与拓展（1）总结条形统计图的特点、作用和制作方法。
（2）引导学生思考如何根据数据特点选择合适的条形统计图。
（3）布置作业，让学生独立完成一个条形统计图的制作。
五、教学评价1. 学生对条形统计图的概念、特点和作用的掌握程度。
2. 学生制作条形统计图的能力。
3. 学生分析、判断条形统计图的能力。
4. 学生在实践操作中的表现，如合作交流、动手能力等。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
同时，教师还需不断调整教学方法，以提高教学效果。
通过本节课的学习，学生应能掌握条形统计图的基本知识和制作方法，为今后的学习打下坚实基础。
在实际应用中，教师要引导学生将所学知识运用到生活实践中，提高他们的数据分析能力。
总之，本节课的教学旨在培养学生的观察能力、动手能力和数据分析能力，激发他们对数学的兴趣，为他们的终身发展奠定基础。
《条形统计图》教案(实用10篇)
《条形统计图》教案(实用10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级数学上册《条形统计图》教案
小学四年级数学上册《条形统计图》教案小学四年级数学上册《条形统计图》教案（通用16篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的小学四年级数学上册《条形统计图》教案，欢迎阅读与收藏。
小学四年级数学上册《条形统计图》教案篇1教学内容：条形统计图教学目标：1、进一步认识条形统计图（1格表示多个单位），能用条形统计图直观、形象地表示数据。
2、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步培养学生的统计能力。
实验目标：1、利用多媒体课件，创设生活情境，让学生感受统计在生活中的应用，激发学生的好奇心和求知欲。
2、运用知识的迁移，引导学生从已有知识经验出发，主动参与新知的探索与学习，提高学生的学习效率。
教学过程：一、创设情境，引入新课课件出示：本班学生在学校春季运动会中踢毽子比赛的一段录像，并把踢毽子的成绩统计表做例1。
教师揭示课题：今天我们继续学习统计。
二、合作学习，探案求知1、教学例1课件出示例1的统计表。
教师：从收集的统计表中，你们获得了哪些信息？学生可能回答：小红踢120个，小方踢100个，小红比小方多踢20个……教师：从统计表中我们可以获得很多信息，你能根据统计表中的信息制成统计图吗？怎么制呢？学生可能回答：可用我们学过的条形统计图来表示，画3根就可以表示3个同学。
教师：1格表示多少呢？（课件出示1格表示1个）如果1格表示1个，小红踢的毽子个数要画多少格？（课件动态展示画出120格）学生产生冲突：画120格好麻烦哟。
教师质疑：那怎么办？有什么好的办法来表示呢？学生可能会想到用1格表示2个，5个，10个，20个……教师：小组合作学习，思考讨论。
①用1格表示多少合适呢？说说想法。
②小组内绘制出条形统计图。
用投影仪展示小组绘制的条形统计图。
课件展示用1格表示2个，5个，10个，20个时绘制的条形统计图教师：观察比较这些统计图，在这里用1格究竟代表多少合适呢？通过学生的观察比较，他们可能会有这样的答案。
第七单元《条形统计图》(教案)四年级上册数学 人教版
教案：《条形统计图》四年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解条形统计图的概念和特点，掌握制作条形统计图的方法。
2. 培养学生运用条形统计图分析数据的能力，提高数据解读和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高数学素养。
教学重点：1. 条形统计图的概念和特点。
2. 制作条形统计图的方法。
教学难点：1. 制作条形统计图的方法。
2. 运用条形统计图分析数据的能力。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，包括条形统计图的定义、特点、制作方法等。
2. 学生准备铅笔、橡皮、尺子等绘图工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一些条形统计图的例子，引导学生观察和思考。
2. 学生分享观察到的条形统计图的特点，如：有横轴和纵轴、条形的长度表示数量等。
3. 教师总结条形统计图的特点，并引出本节课的主题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT讲解条形统计图的定义和特点，如：条形统计图是一种用条形的长度来表示数据的统计图，横轴表示类别，纵轴表示数量等。
2. 学生跟随教师的讲解，理解条形统计图的概念和特点。
三、制作条形统计图（15分钟）1. 教师通过PPT讲解制作条形统计图的步骤，如：确定横轴和纵轴的刻度、绘制条形、标注数据等。
2. 学生跟随教师的讲解，学习制作条形统计图的方法。
四、练习（10分钟）1. 教师给出一些数据，要求学生根据数据制作条形统计图。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
五、应用（10分钟）1. 教师给出一些实际问题，要求学生运用条形统计图分析数据，并得出结论。
2. 学生独立完成应用题，教师巡回指导。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，总结条形统计图的概念、特点和制作方法。
2. 学生分享学习收获，教师给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过PPT讲解和练习，让学生理解了条形统计图的概念和特点，掌握了制作条形统计图的方法。
在练习和应用环节，学生能够运用所学知识分析数据，提高了解决问题的能力。
四年级下册数学《条形统计图》教案范文（2篇）
四年级下册数学《条形统计图》教案范文教学目标：1、让学生初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据，并能利用统计图进行简单的分析，学会简单解释统计的结果并进行简单的预测。
2、让学生通过学习活动，感受统计与日常生活的密切联系，体会统计在日常生活中的作用，体会统计是解决问题的策略和方法，面对不同的问题应该选择不同的处理办法，发展统计观念，激发积极主动学习数学知识的兴趣。
教学重点：合理选择条形统计图或折线统计图表示数据教学难点：在提供的表格里准确地制作统计图设计理念：通过教学，能锻炼学生的统计能力，培养学生与他人合作的意识和态度，又能让学生感受到统计可以帮助我们了解生活、统计可以为生活服务，从而更好地体会统计与生活的密切联系。
教学步骤：教师活动:学生活动:一、导入新课1、上节课我们认识了”折线统计图“(板书)指出：谁能说说折线统计图的优点?说说我们通常可以用折线统计图来描述哪些信息?2、回忆一下，我们以前还学习过什么统计图?比如说，我们可以用条形统计图来表示我们学校各年级的学生人数。
说说条形统计图的优点是什么?生：身高情况，收入的增长，学校学生数的增长、、、、、、可以清楚地看出具体项目的数量多少情况二、教学新课1、观察比较，合理选择2、制作两幅统计图师：两种统计图各有优点，我们要根据实际情况加以选择。
(1)、分别读第97、98页上的两份统计表，读完后思考、讨论：它们分别用哪种统计图更合适?为什么?(2)、仔细观察横轴，其实教材已经给了我们暗示：图一横轴下的一月、二月、、、、、、对着的是一根线，只能画”点“，所以画折线统计图;图二横轴下的北京、南京、、、、、、对着的是格子，可以画直条，所以画条形统计图。
(3)、阅读”你知道吗?“，了解有关”降水量“的常识。
(1)、师：现在你能把这两题用合适的统计图画出来吗?(2)、交流：图一中，你能看出哪些信息?指出：当连出的线很陡时，说明相邻的两个数据变化很大。
四年级上册数学教案-条形统计图-人教版 (5)
四年级上册数学教案-条形统计图-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握条形统计图的特点和作用，能根据数据绘制条形统计图，能从条形统计图中获取信息，并进行简单的数据分析。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生独立思考、合作学习的良好习惯，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
二、教学内容人教版四年级上册数学第 Chapter 5《条形统计图》。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握条形统计图的绘制方法，能从条形统计图中获取信息。
2. 教学难点：理解条形统计图的特点和作用，能进行简单的数据分析。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，如：同学们，你们喜欢参加体育活动吗？今天我们就来学习一种统计方法，帮助我们更好地了解体育活动的参与情况。
2. 探究新知（1）出示数据，引导学生观察数据特点，提出问题：你们能用什么方法表示这些数据？（2）引导学生回顾以前学过的统计方法，如：画“正”字、画圆圈等。
（3）教师引导学生发现条形统计图的特点：条形统计图能清楚地表示出数量的多少，便于比较数据。
（4）教师示范绘制条形统计图，讲解绘制方法。
（5）学生动手绘制条形统计图，教师巡回指导。
3. 巩固练习（1）完成教材第 Chapter 5 练习题 1、2、3。
（2）学生互相交流解题思路，教师点评。
4. 拓展提高（1）出示一些生活中的数据，如：班级图书角图书的种类和数量、同学们喜欢的动画片等，引导学生运用条形统计图进行表示。
（2）学生展示自己的作品，教师点评。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点和作用。
6. 课后作业（1）完成教材第 Chapter 5 练习题 4、5。
（2）预习下一节课内容。
五、教学反思本节课通过创设情境、引导学生自主探究、动手操作等方式，使学生掌握了条形统计图的特点和作用，能绘制条形统计图，并能从条形统计图中获取信息。
条形统计图的教案
条形统计图的教案条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
下面是店铺收集整理的新课标条形统计图的优秀教案以供大家学习!条形统计图的教案(一)教学目标1.让学生认识条形统计图，知道条形统计图的意义和用途。
2.了解制作条形统计图的一般步骤，初步学会制条形统计图，培养学生观察和动手操作的能力。
3.通过展示各种统计图(条形、折线和扇形统计图)使学生受到爱国主义的教育。
教学重点和难点重点：了解统计图的意义和用途。
难点：制统计图时如何分配条形统计图的位置和确定表示数量多少的单位长度。
教具、学具准备每一张小白纸、统计图表若干。
教学过程设计(一)谈话导入同学们，我们已经初步知道，统计数据除了可以分类整理制成统计表外，还可以制成统计图。
现在是清明时节,常说清明时节雨纷纷,雨水量相对于其他节气来说多些,降水量的多少,称作降水量,降水量的单位一般用“毫米”，这是(引读)某地19996-2000年的年降水量统计表，这是(引读)某地19996-2000年的年降水量统计图(可对比强烈些的)。
比较这个统计表和统计图(适当再补充几组)，你最想发表怎样的评价?板书：很容易看出各种数量的多少。
(生讲不出可结合例题随机出示)对了，用统计图表示有关数量之间的关系，比统计表更加形象具体，使人一目了然，留下深刻的印象。
常用的统计图除了条形统计图外，还有折线统计图、扇形统计图。
(生边介绍，师边将统计图用实物投影打出来。
)今天我们重点学习条形统计图。
(板书课题)(二)学习新课1.介绍条形统计图的特点。
(投影出示条形统计图两到三个)引导学生观察讨论：这些条形统计图有什么共同特点?两条相互垂直的射线，垂直射线(我们称它为纵轴)表示什么?水平射线(称它为横轴)表示什么?单位长度各表示多少?那现在谁来说说这些条形统计图有什么共同特点?教师总结归纳学生发言，指出条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来，就制成了条形统计图。
《条形统计图》教案（精选14篇）
《条形统计图》教案（精选14篇）《条形统计图》篇1教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的联系。
2、让学生认识复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。
教学重难点：绘制复式条形统计图教学具准备：自制多媒体、投影仪、学具卡、绘图工具教学过程：课前交流：小朋友，你们喜欢魔术表演吗？今天，老师给同学们表演一个。
（老师表演的.魔术可以渗透本课教学二图合一的教学内容。
）一、谈话导入师：同学们，我们以前学习过统计的内容？这节课我们将继续研究有关统计的知识。
二、探究新知1、观察统计表，获取信息。
课件出示统计表：师：这是某地区城乡人口统计表，从表中你能得到什么信息？（指名回答）师：在这个统计表中，不仅能看到城镇的人口数量，还有乡村的人口数量。
我们除了用统计表记录这些数据，还可以用什么来表示呢？（生答：统计图）师：我们以前学过什么统计图？（生答：条形统计图）2、根据信息，绘制单式条形统计图。
实物出示学具卡一：师：仔细看，这张统计图和以前的有什么不同？（生答：没有方格。
）该怎样来画呢？谁想来试一试？（一生前台试画）师说明：先对准竖轴上的数，再看清年份。
师：条形画好后，可以怎样涂呢？（画斜线或涂满）请同学们对照统计表，完成学具卡一。
（座位右边的同学画“乡村人口统计图”，左边的同学画“城镇人口统计图”，比一比，谁完成的又快又好！注意绘图时要用绘图工具。
（师巡视）师：谁来展示你的统计图。
（评其好差）师：看着自己的统计图，回答老师的提问：1985年，城镇和乡村的人口数量，谁的多些？（城镇）你是怎么知道的？（同桌互看统计图）你觉得这样观察起来方便吗？（不方便）师：动动脑筋，能不能创造出一种让人观察比较起来方便的统计图？同桌可以交流一下。
小学四年级数学上册《条形统计图》教案
小学四年级数学上册《条形统计图》教案
教学目标：
1. 了解条形统计图的概念和作用。
2. 能够观察条形统计图，提取有用信息，进行简单的数据分析和比较。
3. 掌握用条形统计图展示数据的方法和技巧。
4. 培养学生观察、分析和思考问题的能力。
教学准备：
1. 条形统计图样例
2. 学生练习用纸和铅笔
3. 条形统计图制作工具（可选）
教学过程：
第一步：导入
通过展示一些实际生活中的数据，引导学生思考如何有效地表示这些数据。
并介绍今天要学习的内容——条形统计图。
第二步：讲解
利用样例，向学生讲解条形统计图的概念和基本构成要素，例如横轴、纵轴、刻度、条形图等，并解释条形统计图的应用场景和作用。
第三步：练习
组织学生进行练习，让他们观察并制作简单的条形统计图，以提升其数据分析和比较的能力。
第四步：分析
通过分析样例数据和练习中的统计图，让学生理解条形统计图的作用和优缺点，并帮助他们提取有用的信息和进行简单的数据分析和比较。
第五步：总结
总结条形统计图的重要性和使用方法，鼓励学生在日常生活中积极应用条形统计图并思考如
何更好地展示数据。
教学评价：
通过观察练习情况和讨论内容，检验学生对条形统计图的掌握程度和应用能力。
同时，观察学生在绘制和分析条形统计图时的表现和思考能力，以及是否能够运用所学知识解决实际问题。
小学六年级数学条形统计图教案
小学六年级数学条形统计图教案一、教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法，能够根据数据绘制简单的条形统计图。
2.培养学生通过统计图分析数据、解决问题的能力。
3.培养学生的合作精神和创新意识。
二、教学重难点重点：掌握条形统计图的绘制方法和分析数据的能力。
难点：根据数据绘制条形统计图，并能从中发现问题和解决问题。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，我们之前学过哪种统计图呢？生：折线统计图和饼图。
师：很好，那我们今天来学习一种新的统计图——条形统计图。
请大家猜猜看，条形统计图有什么特点？生（自由发言）：条形统计图用长短不一的直条表示数据，直条的长短表示数据的多少……2.知识讲解师：同学们，条形统计图确实是用长短不一的直条表示数据。
下面我们来具体了解一下条形统计图的绘制方法。
（1）确定统计图我们要给统计图起一个简洁明了的，让人一眼就能看出统计图的主题。
（2）绘制横轴和纵轴我们要绘制横轴和纵轴。
横轴表示数据的类别，纵轴表示数据的数量。
（3）确定直条宽度在绘制直条时，我们要确保每个直条的宽度相同，这样比较起来才更加直观。
（4）绘制直条根据数据，用长短不一的直条表示各个类别的数据。
直条的长短与数据的大小成正比。
（5）标注数据在直条的上方或下方，标注对应的数据，以便观察者更好地理解统计图。
3.实例分析师：下面我们来看一个实例。
这是某班同学最喜欢的运动项目统计表，请同学们根据这个统计表，绘制一个条形统计图。
（1）确定某班同学最喜欢的运动项目（2）绘制横轴和纵轴（3）确定直条宽度（4）绘制直条（5）标注数据4.练习巩固师：现在请大家拿出练习册，完成第3页的第1题。
请同学们独立完成，完成后与同桌交流一下。
（学生独立完成，同桌交流）生（自由发言）：条形统计图用长短不一的直条表示数据，直条的长短表示数据的多少；条形统计图可以直观地比较各个类别数据的多少；条形统计图容易绘制，便于观察者理解数据……6.课后作业（1）根据某班同学最喜欢的学科统计表，绘制一个条形统计图。
《条形统计图》(教案)-四年级上册数学青岛版
《条形统计图》（教案）-四年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和特点，能够识别和绘制简单的条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习和积极参与课堂讨论的习惯。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和数据分析方法。
2. 教学难点：绘制条形统计图时，如何选择合适的刻度和间隔。
四、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示一些日常生活中常见的统计图，如气温变化图、人口增长图等，引导学生观察并说出这些统计图的名称。
b. 提问：你们知道这些统计图有什么共同的特点吗？c. 学生回答后，教师总结：这些统计图都是用图形来表示数据的，我们把这种统计图叫做图表。
今天我们要学习一种新的图表——条形统计图。
2. 新课内容a. 概念和特点i. 请学生观察一些条形统计图，引导学生发现条形统计图的特点：用长方形的长度来表示数据的大小，长方形的长短与数据的大小成正比。
ii. 提问：你们知道条形统计图有什么作用吗？iii. 学生回答后，教师总结：条形统计图可以直观地展示数据的多少，便于我们进行比较和分析。
b. 绘制方法i. 讲解绘制条形统计图的步骤：确定数据范围、选择合适的刻度和间隔、绘制长方形、标注数据和标题。
ii. 示范绘制一个简单的条形统计图，边示范边讲解注意事项。
iii. 学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导。
c. 数据分析i. 讲解如何运用条形统计图进行数据分析：比较数据的大小、找出数据的规律、预测数据的变化趋势等。
ii. 示范分析一个条形统计图，边示范边讲解分析方法。
iii. 学生分组讨论，分析给定条形统计图中的数据，教师巡回指导。
3. 巩固练习a. 学生独立完成课本上的练习题，教师巡回指导。
b. 针对学生的错误，进行集中讲解和指导。
条形统计图(教案)——四年级上册数学人教版
条形统计图（教案）——四年级上册数学人教版在四年级上册数学教学中，我计划讲解关于条形统计图的内容。
本节课的教学内容主要包括教材中的第三章第一节，即条形统计图的定义、特点以及如何绘制和解读条形统计图。
教学目标：1. 让学生掌握条形统计图的基本概念和特点。
2. 培养学生绘制和解读条形统计图的能力。
3. 培养学生通过条形统计图进行数据分析和解决问题的能力。
教学难点与重点：1. 教学难点：条形统计图的绘制方法和解读技巧。
2. 教学重点：让学生能够独立绘制条形统计图，并正确解读图中的信息。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、条形统计图模板。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 向学生展示一份关于班级学生身高情况的统计表，引导学生观察和分析数据。
2. 提出问题：“你们能用什么方式来表示这份统计表中的数据呢？”3. 邀请学生分享他们的想法，引导学生提出使用条形统计图来表示数据。
二、教材讲解（10分钟）1. 引导学生翻到教材第三章第一节，讲解条形统计图的定义和特点。
2. 通过示例，讲解如何绘制条形统计图，包括确定坐标轴、标注数据、绘制条形等步骤。
3. 讲解如何解读条形统计图，引导学生关注条形的高度和长度，以及如何获取数据信息。
三、例题讲解（10分钟）1. 出示一道关于条形统计图的例题，让学生独立解答。
2. 讲解解答过程，强调解题思路和技巧。
3. 邀请学生分享他们的解题思路，引导学生进行讨论和交流。
四、随堂练习（10分钟）1. 给出几道关于条形统计图的练习题，让学生独立完成。
2. 引导学生互相检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。
五、课堂小结（5分钟）2. 强调学生在课堂中的积极参与和良好表现。
六、板书设计（课堂实时进行）1. 在黑板上绘制一份条形统计图，标注坐标轴、数据和条形。
2. 使用不同颜色和标记来区分不同的数据，突出重点信息。
七、作业设计（课堂结束时发放）1. 绘制一份关于家庭成员年龄的条形统计图，并解读图中的信息。
小学数学条形统计图教案
小学数学条形统计图教案教案标题：小学数学条形统计图教案教学目标：1. 了解什么是条形统计图，以及它的用途和特点。
2. 能够根据给定的数据绘制简单的条形统计图。
3. 能够从条形统计图中获取信息并进行分析。
教学准备：1. 条形统计图的示例和图片。
2. 小学生熟悉的日常生活场景的数据，如学生喜欢的水果、动物或颜色等。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一张已经绘制好的条形统计图，并询问学生是否知道它是什么。
2. 引导学生思考条形统计图的作用和特点。
知识讲解：1. 解释条形统计图是一种用来表示数据的图表形式，通过长短不同的条形来表示不同的数据。
2. 引导学生观察条形统计图的各个部分，包括坐标轴、标签、刻度线等。
3. 解释条形统计图的绘制步骤：确定要表示的数据和分类，绘制坐标轴和刻度线，绘制条形并标记数据。
示范练习：1. 给学生提供一组数据，如班级学生喜欢的水果，让他们绘制对应的条形统计图。
2. 引导学生按照绘制步骤进行操作，并及时给予指导和帮助。
巩固练习：1. 提供更多的数据集，让学生绘制相应的条形统计图。
2. 让学生观察已绘制的条形统计图，回答相关问题，如哪种水果最受欢迎，哪种动物最少等。
拓展活动：1. 让学生自行选择一个主题，收集相关数据，并绘制条形统计图。
2. 学生互相展示自己的条形统计图，并进行讨论和比较。
总结回顾：1. 回顾条形统计图的定义和特点。
2. 强调条形统计图在数据分析中的重要性。
3. 鼓励学生多加练习，提高绘制和分析条形统计图的能力。
教学延伸：教师可以引导学生进一步学习其他类型的统计图表，如折线图、饼图等，并比较它们的特点和用途。
《条形统计图》教案
《条形统计图》教案一、认识条形统计图（一）引出条形统计图。
1.将收集的数据清楚地表示出来。
（1）任务引出统计需求。
食堂负责人想通过调查了解一下最受欢迎的菜肴，于是想委托同学们开展调查。
四（8）班的同学们想要先调查一下自己班级的情况。
（2）学生讨论：通过举手表决和填选票来收集数据。
（3）数据的初步收集。
呈现学生作品：（4）教师提出任务——将调查出来的数据更清楚地表示出来。
学生绘制了统计表：（5）介绍统计表学生介绍表头，第一行，第二行表示的含义。
学生通过表格中的数据进行初步对比。
2.将统计表中的数据直观地表示出来。
（1）学生呈现作品：（2）教师询问：哪个图能将数据表示的更清楚？（3）学生讨论发言。
（4）教师小结：第三个图不仅直观，而且能够把数据表示得更清楚，这就是条形统计图。
3.通过条形统计图获得信息。
（1）教师询问：观察和分析一下，通过这个条形统计图，你知道了什么信息？（2）学生讨论发言。
（3）教师小结：有的同学直接找到了喜欢每种菜的人数，有的同学进行了比较，还有的同学根据这些数据给食堂提供了建议，食堂也会收集各个班的数据并作出判断的。
（二）条形统计图的特点。
1.布置任务：观察条形统计图，有什么特点？2.学生讨论发言。
3.教师小结：条形统计图有标题，表示要展示的内容，这里展示的是四（8）班同学喜欢牛肉菜肴的情况；横着的那条线叫做横轴，在这里表示菜肴的名称；竖着的那条线叫做纵轴，在这里表示人数，上面还有个箭头，表示数据从下向上逐渐增加；中间是直条儿，直条儿的高度能够表示人数。
二、绘制条形统计图布置任务：四年级8班的同学要统计一下本班同学出生的月份。
（一）收集数据四（8）班的同学收集上来的数据，通过统计表展示了出来。
（二）将上面的数据用条形图表示出来。
学生呈现不同的作品，并说明绘制统计图时的方法。
（三）通过条形统计图获得信息。
三、不同类型的条形统计图（一）出示横式条形统计图。
呈现四（9）班同学出生月份统计图。
二年级上册数学教案：统计条形统计图
二年级上册数学教案：统计条形统计图二年级上册数学教案：统计条形统计图（通用14篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的二年级上册数学教案：统计条形统计图，希望能够帮助到大家。
二年级上册数学教案：统计条形统计图篇1教学目标知识与技能：（1）初步认识简单的条形统计图，能够根据条形统计图回答简单的问题。
（2）能根据统计表在格子纸上画出简单的条形统计图。
（3）知道在统计图中，1刻度不仅可以表示1，也可以表示2、3、4……。
过程与方法：创设实际生活情景，让学生在情景中经历数据的整理、分类以及数据呈现等统计过程，初步渗透统计思想方法。
情感、态度与价值观：通过对条形统计图的学习，体验数学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识与能力。
教学重点能根据统计表画简单的条形统计图。
教学难点知道1刻度不仅可以表示1，还可以表示2。
教学流程创设情景，激发兴趣（播放生日歌）师：小朋友，你知道这是什么歌吗？（生日歌）师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？（师生交流）那老师想知道我们班每个月有几个小朋友过生日，比如这个月（10月）有多少人过生日？你有什么好办法？（10月份生日的小朋友站起来数一下举手）师：我们班本月过生日的人都有谁呢？（师生交流）师：大家的想法真不错，用这样的方法我们就可以把我们班级每月过生日的人数分别记录下来，小丁丁也是用月份分类的方法对小朋友的生日做统计的。
前情复习，引入课题师：像这样同一个月份的小朋友站在一起，就能很清楚的知道每一个月份到底有多少人过生日了，那我们要用到我们学习过的哪个好朋友来记录呢？（统计表）出示记录表信息收集与整理信息反馈师：你是怎么知道的？（数字比较）师：从这张完整的统计表上，就能很清楚的把月份和人数一一对应起来，但我们要通过观察、比较数字的大小才能得出过生日人数最多和最少的月份，那有没有一种统计方法能一眼就得出结论呢，今天我们来学习另一种统计方法——统计图。
四年级数学上册教案-7.条形统计图9-人教版
四年级数学上册教案-7.条形统计图9-人教版一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念，掌握条形统计图的绘制方法。
2. 培养学生运用条形统计图分析数据的能力，提高他们的数据分析素养。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 条形统计图的概念2. 条形统计图的绘制方法3. 条形统计图的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法及应用。
2. 教学难点：如何引导学生运用条形统计图分析数据，提高数据分析能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解条形统计图的概念、绘制方法及应用。
2. 演示法：通过实例演示条形统计图的绘制过程。
3. 小组合作法：分组让学生动手绘制条形统计图，培养团队协作能力。
4. 练习法：布置相关练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾之前学过的统计图，如：折线统计图、饼图等。
（2）提出问题：如何更直观地展示数据的数量关系？2. 讲解条形统计图的概念（1）条形统计图是一种用长方形的长度来表示各类别数据数量的统计图。
（2）条形统计图的特点：直观、易比较、易分析。
3. 讲解条形统计图的绘制方法（1）确定横轴和纵轴：横轴表示各类别，纵轴表示数量。
（2）绘制长方形：长方形的高度表示各类别的数量。
（3）标注数据：在长方形上方或下方标注具体数值。
4. 演示条形统计图的绘制过程（1）以班级学生身高为例，绘制条形统计图。
（2）展示绘制过程，引导学生注意细节。
5. 小组合作绘制条形统计图（1）分组：每组4-5人。
（2）提供数据：给出某一主题的数据，如：水果销量、图书借阅次数等。
（3）绘制条形统计图：小组成员共同完成绘制任务。
6. 课堂练习（1）布置练习题：给出数据，要求学生绘制条形统计图。
（2）解答练习题：学生独立完成，教师巡回指导。
7. 课堂小结（1）总结条形统计图的概念、绘制方法及应用。
（2）强调数据分析能力的重要性。
8. 课后作业（1）布置作业：要求学生收集数据，绘制条形统计图。
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第七单元条形统计图
条形统计图一般简称“条形图”，也叫“长条图”、“直条图”．条形图可画成竖条，也可画成横条．从条形统计图可直观地看出各个数量的多少。
制作条形统计图的步骤：
1．根据统计资料整理数据．
2．作图定标尺．先画纵轴，确定一定的比例（即标尺），作为长度单位；再画横轴，纵、横轴的长短要适中．
3．画直条．条形的宽度、间隔要一致．
4．写上条形统计图的总标题、制图日期及数量单位．
数学学习技巧:良好习惯、终身受益小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。
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