大学生职业生涯教育现状及突破
大学生职业生涯规划教育现状及实现路径研究
第20卷第2期重庆电子工程职业学院学报Vol．20No．22011年3月Journal of Chongqing College of Electronic EngineeringMar ．2011自1999年高校扩招以来，我国高校毕业生人数逐年增长，大学生就业难问题日益突出。
就业难一方面是社会大环境导致的，另一面与大学生缺乏基本的职业认识、职业理想和从业创业精神，没有为以后的人生和职业生涯做好必要的思想和学业准备有关。
如何尽早确立人生理想和职业目标，如何合理有效地规划大学生活，不仅有赖于大学生自身的主动探索和刻苦学习，还有赖于高校学生工作者不断提高自身职业规划能力，以能够有效指导学生科学合理地做好职业生涯规划。
1大学生职业生涯规划及其现实意义职业生涯规划最早发端于1908年的美国。
在20世纪70年代，随着帕森斯的特性———因素理论、霍兰德的人格类型理论、罗圭斯特和戴维的工作适应理论、施恩的职业锚理论和金兹伯格与萨巴的职业发展理论、舒伯的生涯发展理论等的提出和发展，生涯规划教育在欧美国家得到推广和实施，并逐步成为学校教育的一个重要组成部分。
国外许多国家在中小学教育阶段就开设了职业探索和教育课程，让学生从小就开始了解一些职业的内容和特点，这对以后的职业生涯规划和职业选择起到了很好的启蒙作用。
我国的职业生涯规划教育起步较晚，20世纪90年代中期，职业生涯规划的概念才从欧美国家引入中国。
结合我国当前国情，教育部主要针对高校大学生开设职业生涯规划这一课程。
职业生涯规划是指个体在全面客观地认知职业生涯的主客观条件的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、经历及优缺点等各方面进行综合分析与权衡，把个人发展与社会发展相结合，根据自己的职业倾向，确立职业发展目标，制定相应的学习、培训和能力开发计划，并为实现职业生涯目标采取行之有效的行动。
大学生职业生涯规划教育就是在学校相关部门和人员的帮助下，使学生能够理性地分析自我，认知自我，通过不断探索，结合现实情况确立与自身性格、兴趣、能力等相符合的人生理想和职业目标，科学、合理、系统地规划自己的成长成才道路，为未来的职业发展奠定良好的基础。
论大学生职业生涯教育的现状及其对策
学 习阶段 ， 在这 一 阶 段 开 展 大学 生 职 业 生 涯 教 育
与辅 导 ， 帮助 大学 生 尽 早 树立 自己 的职 业 生 涯 目
１ １ 有助 于大 学生 及时 确立人 生 目标 ， ． 缩短 大学
发展。
关 键词 ： 大学生 ； 业生 涯 ； 育 职 教
中图分 类号 ： ０ （ ０ ８ ０ —０ ０ —０ １ ０ —８ ３ ２ ０ ） ４ １ １ ４
Ｓ ｕ ｙ ｏ ｈｅ Ｃｕ ｒ ｎｔＳ ｔ ａ ｉ ｎ ａ ｄ Ｃｏ ｎ ｅ ｍ ｅ ｓ ｒ ｓ ｔ ｄ ｎ ｔ ｒ ｅ ｉｕ ｔｏ ｎ ｕ ｔ ｒ ａ ｕ ｅ ｏ ｒ ｅ ｕ ａ ｉ ｎ ｆ ｒ Ｅｏ ｌ ｇ ｔ ｄ ｎｔ ｆ Ｃａ ｅ ｒ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｏ ｌｅ ｅ Ｓ ｕ ｅ ｓ
职业 生涯 管理 理论 自 ２ Ｏ世 纪 ９ ０年代 传人 中 国以来 ， 已逐 渐受 到 企 业 人 力 资 源管 理 部 门 的重
视 。大学是 大 学生 步人 自己职业 生涯 前最 后一 个
标 ， 于提 高大 学生 综合 素质 、 对 促进 大学 生就 业及 职业 发展 具有 重要 作用 ， 应受 到高 校 的重视 。
Ｌｉｎｇ Ｚｈｅ ｏ ｇ ａ ｎｄ ｎ ，Ｌｉ ｓ ｅ 。 ｕ Ｆｕ ｈ ｎｇ （ ． ｈ ｎ ｚ ｏ ｒ ｌＵｎ ｖ ｒｉｙ， ａ ｇ ｈ ｕＦｕ ｉ ｎ ３ ３ ０ １ Ｚ ａ ｇ ｈ ｕＮｏ ｍａ ｉｅ ｓｔ Ｚｈ ｎ ｚ ｏ ｊ ａ ６ ０ ０；
２ Ｃ ｉａＵ ｉｅｓ ｙ ｏ ｉｉｇ ａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ Ｂ ｉｉｇ １ ０ ８ ） ． ｈｎ ｎｖ ｒｉ ｆＭ ｎｎ ｎ ｅｈ ｏｏ ｙ， ｅｊｎ ０ ０ ３ ｔ
民办高校大学生职业生涯规划教育的现状与对策_黄苹
Da Xue Sheng Yan Jiu大学生研究目前，我国民办高校已超过400所，在校生人数已超过300万，解决好学生的就业问题是民办高校的重要工作之一。
作为高等教育重要内容的大学生职业生涯规划教育，对于提高民办高校大学生的综合素质，促进其全面发展，指导其正确就业具有特殊的意义。
然而，与普通高校相比，民办高校由于受办学历史、办学体制、办学条件、管理经验以及思想认识等诸多因素的影响，大学生职业生涯规划教育无论在理论上，还是在实践上，都存在一些亟待解决的问题。
一、民办高校大学生职业生涯规划教育的现状与问题为了客观、真实地了解民办高校大学生职业生涯规划教育的现状，我们运用问卷调查、开座谈会、个别访谈等多种形式，对长春工业大学人文信息学院、东北师范大学人文学院、长春光华学院等民办高校的工、管、经、法、外语等12个专业的在校生和部分毕业生进行了调查。
共发放调查问卷600份，回收有效问卷583份，回收率达97.17%。
同时，对60名学生进行了个别访谈，对20名毕业生进行了回访。
通民办高校大学生职业生涯规划教育的现状与对策□ 黄 苹过对调查材料的分析发现目前民办高校大学生职业生涯规划教育主要存在以下几方面的问题：1.职业生涯规划意识淡漠有近24%的学生不知道什么叫“职业生涯规划”，有近50%的学生对“大学生为什么要进行职业生涯规划”以及“怎样进行规划”不了解，有近91%的学生从来没有做过严格意义上的职业生涯规划。
2.职业自我概念认识缺乏对职业和我国职业分类有所了解的学生仅占7.5%，而90%以上的学生对我国的职业分类情况仅“了解一点”或“根本不了解”。
还有近60%的大学生对自己所学专业与哪些职业岗位相对应“不了解”，专业选择与专业学习，带有很大盲目性。
3.职业目标定位不清超过50%的学生对自己的个性特征与能力、特长，没有清晰的认识，导致在做目标选择时，不知道自己适合做什么工作、能够做好什么工作。
当问及这些学生毕业后是选择就业、考研，还是自主创业，或者报考公务员时，他们无法做出明确的回答。
大学生职业生涯规划课程存在的问题及对策——以温州市高校为例
决策 。 剩余的 １． 没有考虑 ４％ ９
２ 大学生 职业生 涯规划 指导 教材 内容 陈 旧， 缺乏 实践体 验。在 访谈 中得知 ． 温州市各
、
大学生职业生要特点在 于理论与实践高度结
高校 缺少成熟的教材 ， 缺少 实用的测量工具 ． 所 以在温 州该课程 的教 材还未得 到 统一 ． 导 致 这种原因 的出现有 以下几方面 ： 第一 ． 于 关 职业 生涯规划公开 出版 的教材尚未有特别 专 业的： 第二 ． 职业生涯规 划还没有开发 出新 的 测 量工具 ， 导致跟 不上时 代的发 展 ； 三 ， 第 最 为关键 的是对教材征订工作懒 散 ．从而课程 的安排 出现随意性 ３ ． 大学生职业生涯规划指导课程实施时间 短， 师资贫乏。 由于开放时 间短 ， 我们同样面临 缺少 相关 专业背景 的教 师 如何针对学生来 设计 规划方案成为 了该课 程的要点 ．需要专
业生涯规划指 导的现状和职 业生涯规 划指导
课 程本 身的特 点 结合温 州市高校 的生源特
点和企业 需求特点 ． 出相应对策 提 关键词 ： 职业 生涯规划 课程 对策
况” ， ５． 时 有 ５ ％的学生 回答 “ 本 了解 ”有 ６ 基 ． ９ ％的学生 回答 “ ． ６ 非常 了解” ．两者 占了 ７ ． ２ ５ 而 回答“ ％． 不了解 ” 的仅 ２ ． 而对 自我的 ７％ ５
合． 学生 不仅学 习理论 性知识 ． 更提倡 “ 过 做 才 明Ａ” 的理念 ． 学地组织学生参加体 验活 科
动 本课 程 旨在帮助 大学生树立职业生 涯规 划意识和最终实现就业 的 目 标 ２ ． 大学生职业生涯规划指导现有考试评估 由理论课 教学 占 ７％、 Ｏ 实践教 学 占 ３％组成。 ０ 理论课 是以课堂表现 、 课堂作业 、 动感 言等 活
大学生职业生涯规划教育现状及应对策略
大学生职业生涯规划教育现状及应对策略作者：宋扬／周春雷／周春淼来源：《语文学刊》 2016年第1期宋扬1周春雷2周春淼1（1.佳木斯大学，黑龙江佳木斯154007；2.齐齐哈尔市恒昌中学，黑龙江齐齐哈尔161000）［摘要］随着每年毕业大学生的人数增多，就业形势日益严峻。
在这个条件下，在大学的教育计划中，是否进行职业生涯规划对毕业大学生在当前的就业环境中的发展有着重要的影响。
论文综合使用文献资料查阅法、调查问卷法，以佳木斯大学职业生涯规划为例进行论述及分析，并总结问题原因及相应的解决措施。
［关键词］大学生；职业生涯规划；就业环境［中图分类号］H193［文献标识码］A［文章编号］1672-8610（2016）01-0137-02［作者简介］宋扬，女，黑龙江七台河人，佳木斯大学教育科学学院本科生，研究方向：管理心理学；周春雷，齐齐哈尔市恒昌中学教师；［通讯作者］周春淼，女，佳木斯大学讲师。
近年来，随着就业环境的日益严峻，在高校普遍扩招，社会经济不断转型的过程中，越来越多的大学毕业生面临着就业难的状态。
大学生就业问题不仅仅是个人问题，这还代表着一个社会的状态。
上个世纪90年代，我国从欧美引入了职业生涯理论，引起了我国高校、企业等各部门的高度关注。
但是由于我们本身职业生涯规划起步较晚，教育方向与欧美国家区别较大，并且在高等学校不断扩招的情况下，使已经十分严峻的就业形势更为艰难。
大学生正处于一个自我探索的阶段，其主要任务就是认识自我、规划自我和发展自我，因此，大学生的职业生涯规划是否准确，对于大学生日后的职业发展尤为重要。
本研究对在校大学生进行调查问卷的基础上，对当前大学职业生涯规划现状调查进行论述与分析，并提出相应的应对策略。
一、大学生职业生涯规划现状1.研究方法。
本研究采用文献调查法，主要通过在中国期刊全文总库、图书馆等渠道，手机和阅读与大学生职业生涯规划相关的文献资料。
还采用问卷调查法。
调查内容包括大学生对职业生涯规划知识的认知程度和学生对学校职业生涯规划教育的满意度。
试析高职院校大学生职业生涯规划教育现状及对策
状及 问题 ， 探 讨提 高高职院校职业生 涯规划教育的应对策略 。
【 关键词 】 高职院校 ； 大学生 ； 职业 生涯规划
教育部部长袁贵 仁在 ２ ０ １ ４年全 国普通 高校毕业 生就业 工作 网络视频会议上透 露 ， ２ ０ １ ４年 全 国高校 毕业 生规模 将 达 ７ ２ ７万。 这意味着 ， 继今年高校 毕业 生达 ６ ９ ９万 ， 获称 “ 史 上 最难 就业 季”
试析高职院校大学生职业 生涯规划 教育现状及对策
◆ 阳ห้องสมุดไป่ตู้德 平
（ 桂林旅游高等专科学校旅游与休闲管理系 ， 广西 桂林 ５ ４ １ ０ ０ ６ ）
【 摘要 】 面对 ２ ０ １ ４年 高校毕 业 生达 史上最 大规模 ， 就业 难 问题 又 次摆在 了大众 面前 。因此 ， 大学生职 业 生涯规划教 育的 重要 性 也 日益凸显 ， 本文通过 分析 高职 院校职业 生涯规 划教 育存 在的现
目前 的高职 院校 职业 生涯规划课 程还存 在一些问题。 职 业 生 涯 规 划 的 含 义 职业生 涯是 指个 体职业发 展的历 程 ， 一般 涵盖一 个人 终生 经
一
、
历 的所有职 业发展的历程。职业生涯规划是指个人对决定职业 生 涯 的个人 因素 、 组织 因素和社会 因素等进行综合分析后 ， 对 自己一 生 中 的 事业 发 展 进 行 战 略 规 划 。职 业 生 涯 规 划 是 在 个 人 内 心 的 愿 望、 自身的实际情况 、 职业 的要求和社会的发展等多方面 因素 的共 同作用下所 制定的实施计划 ， 是 完全 与众 不同的个 性化方案 。
就 业 指 导 中心 的老 师来 承 担 ， 他们没有经过专业的培训 ， 缺 乏系统 的专业理论知识 ， 在知识储 备 、 信 息 占有 、 指 导能力 和技巧 等方 面
大学生职业生涯教育现状及对策思考——以系统论为视角
生 缺 乏 对 自己的 客 观 认 识 和 全 面 了解 ，职 业 意识 和职 业 规 划
意识淡薄 。 （ ）学校在职业 生涯教育 中存在的问题 二 １ 职业生涯规划教育未形成课程体系 ．
识职业生涯教育 的重要性。首先 ，职业生涯规划有利 于学生 提前认识 学业与职业相互关 系。面对社会的快速变迁 ，竞争 的不断加剧 ，大学毕业生如果不能准确把握 时代和社会环境
性格特征的基础上 ，结合 自己专业特长和知识结构 ，对将来 从事工作所做 的方 向性 的方案 。这就要求大学生在正确认识 自身条件 的基 础上对 自我 进行评 估 ，并 对 自己的兴趣 、性 格 、能力、思维方式 、价值取向等进 行全面分析。然 而许多 大学生普遍缺乏职业生涯规划意识 ，对职业生涯规划的重要
系统一词原 意是指 由部分组成 的整体 。关于系统 的思 考 可以追溯到人类 社会 的早期 ，古 希腊 时期 ，以赫拉 克利特 、 德谟克 利特为代表 的哲学家就 已经开始 了关于系统思想的思 考 ，德谟克利特所著 《 大世界系统》和 《 小世界 系统》是西
（ 一）大学生职业生 涯规 划意识不足
许多问题。
由于我国职业生涯教育发展较 晚 ，对这一时代性命题无论 是
理 性 认 知 ，还 是 实践 探 索 ，都 还 处 于起 步 阶 段 。 笔者 认 为 作
为一个 系统 的大学生 职业 生涯教育还存在许多问题 ，需全 社
会共同努力。
一
、
大 学 生职 业 生涯 教 育 系统 概 述
许多高校并未将 职业生涯教育纳入教学环节 ，大部分高 校是在学生临近毕业前对学生进行就业政策 、求职方法与面
我国大学生职业生涯教育现状及对策分析
我国大学生职业生涯教育现状及对策分析一、现状分析随着我国高等教育的普及化，大学生数量逐年增加，大学生的职业生涯教育也逐渐受到社会的广泛关注。
然而，与发达国家相比，我国大学生职业生涯教育的起步较晚，发展相对滞后。
目前，我国大学生职业生涯教育主要存在以下几个方面的问题：教育理念尚未深入人心。
很多高校仍然以传统的教学理念为主，重知识传授轻能力培养，缺乏对职业生涯教育的重视。
教育内容单一，缺乏个性化指导。
多数高校的职业生涯教育内容还停留在职业规划的表层，缺乏深入的职业探索和个人发展指导。
师资力量薄弱，专业化程度不高。
目前，我国高校中从事职业生涯教育的教师普遍缺乏专业背景和实践经验，难以满足学生的个性化需求。
二、存在问题在我国大学生职业生涯教育的发展过程中，存在以下几个主要问题：教育体系不完善。
目前，我国大学生职业生涯教育尚未形成完整的教育体系，缺乏系统的课程设置和教育计划。
教育方法陈旧，缺乏创新。
多数高校仍然采用传统的课堂教学方式，缺乏现代化的教育手段和方法，难以激发学生的学习兴趣。
教育与实践脱节。
很多高校的职业生涯教育缺乏与社会的联系，缺乏实践性和操作性，难以满足学生的职业发展需求。
三、对策建议针对我国大学生职业生涯教育存在的问题，提出以下对策建议：完善教育体系，制定系统的教育计划。
高校应该制定完善的职业生涯教育计划，明确教育目标、内容和方法，确保教育的系统性和连续性。
创新教育方法，引入现代化的教育手段。
高校应该采用多种教育手段和方法，如案例分析、角色扮演、实践操作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
加强师资建设，提高教师的专业素养。
高校应该加强对职业生涯教育教师的培训和引进，提高教师的专业素养和实践经验，为学生提供更加专业的指导和服务。
四、实施路径为确保上述对策的顺利实施，以下是具体的实施路径：建立健全职业生涯教育管理机制。
高校应成立专门的职业生涯教育管理机构，负责制定和执行教育计划，确保教育的有效实施。
青海高校大学生职业生涯教育现状及对策
优 势 人力 资 源 ， 动 现 代 化 建 设 的 发 展 ， 有 举 足 轻 重 的 作 推 具 用 。 如果 青 海 高 等 院 校 高 度 重 视 大 学 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 ， 并大 力推进改革 ， 制度 上支 持大学 生职 业规 划 的实现 ， 从 学 生 就 会 从 “ 我 学 ” 变 为 “ 要 学 ” 在 明确 的 职 业 发 展 道 路 要 转 我 ， 上 前 进 ， 高 学 习动 机 和 质 量 ， 学 校 和社 会 作 出更 大 贡 献 。 提 为
Ｍａ ｙ，２０１ ２
２１ 年 ５ ０２ 月
青 海 高校 大学 生 职 业 生 涯 教 育 现 状 及 对 策
赵 昌 芝
（ 海 大 学 基 础 部 ， 海 西 宁 ８０ １ ） 青 青 １ ０ ６
摘 要 ： 几 年 ， 学 生“ 业 难 ” 了社 会 的 热 点 问题 。在 就 业形 势 日益 严 峻 的今 天 ， 学 生应 该 充 分 认 识 职 业 生 近 大 就 成 大 涯 规 划 的重 要 性 ， 早 合 理 规 划 自 己的职 业 生 涯 ， 据 职 业 规 划 目标 ， 面 掌 握 扎 实 的专 业 知 识 ， 养 自身 各 方 面 提 根 全 培 能 力 ， 升 自身 综 合 素 质 ， 就 业 做 好 充 分 准 备 。本 文论 述 了我 国 现 阶段 大 学 生 职 业 生 涯教 育 的 重 要 性 ， 对 青 海 提 为 针 高 校 职 业 生涯 教 育 现 状 ， 出 了相 应 的解 决 对 策 。 提
学”使大学生成 为学习型个人 ， ， 自觉 进 行 终 身 学 习 。 这 对 于 学 校 和社 会 都 是 一 件 有 益 的事 。 尤 其 能 调 动 学 生 的 学 习 激 情 并 能 有 效 促 进 学 生 职 业 生 涯 规 划 的实 现 。 第三 ， 学生进行职业生涯规划 有利于 寻找人生 真实 的 大 使 命 ， 确 自我 人 生 目标 。中 国有 句古 语 ： 事 预 则 立 ， 预 明 凡 不
高职院校大学生职业生涯规划教育现状及对策分析
到， ８ ７ ９ ／ ６ 的学 生认 为规 划 很 重要 但 未 具 体 规划 职 业
收稿 日期 ： ２ ０ １ ３ － ０ 卜１ １
作者简介： 谢
霖（ １ ９ ８ １ ～） ， 女， 硕士 ， 助教 ． Ｅ ｍａ ｉ ｌ ： ｄ ｕ ｌ ｉ ｎ １ ０ ２ ９ ＠ｑ ｑ ． ｃ ｏ Ｆ ｎ
划赶不 上 变化 ； 再者 ， 感 觉 对 就 业 并 没 有 多 大 的 帮
业， 积 累一定 的工作 经验 ， 帮 助他们 尽快 找到人 生 目 标 合理进 行 职业规 划 ， 充 分发 挥 自身优 势 ， 有 信心 和
能 力 面 对 激 烈 的就 业 竞 争 。
助， 还 是学好 专业 课为 主 。 （ ２ ） 大 学职业 生涯 规划 的重视 性不 够
大 学 职 业 生 涯 规 划 是 职 业 生 涯 规 划 的 准 备 阶 段， 有 效 的 大 学 生 涯 规 划 并 实 施 能 为 未 来 的 就 业 和 职 业 选 择 打 下 坚 实 基 础 。很 多 高 职 院 校 的 大 学 生 对 自己的大 学生 涯不重 视 ， 随波逐 流 ， 虚 度 了 自 己 大 学 时 光 。如 ， 专业 学 习缺乏 主动性 、 积极 性 、 自觉 性 、 规
的主客 观条 件进 行测 定 、 分析 、 总结 的基 础 上 ， 对自 己的兴趣 、 爱好、 能力 、 特点进 行综 合 的分析 与权衡 ， 结 合 时代特 点 ， 根 据 自己的职业倾 向， 制定教 育培训 和发展 计划 并确 定最 佳 的职业奋 斗 目标 以及 行动 方 向、 时 间和 方案 。按 时间维 度分 为短期 目标 、 中期 目 标、 长期 目标 和人 生 目标 的规 划 ； 按性 质分 为 内职 业
大学生职业生涯规划教育现状及实现路径研究
２１ ０ １年 ３月
重 庆 电 子 工程 职 业 学 院 学报
ｏ ｍａ ｏ ｏ ｇ ｉ ｇ Ｃｏｌｇ ｆ ｌｃｒ ｎ ｃ 函ｎ ｅｉ Ｒ ｕ ｌ ｆ Ｃｈ ｎ ｑ ｎ ｌ ｅ ｏ ｅ ｔｏ ｉ ｅ Ｅ Ｅｎ ｅ ｒ ｎ
Ｖｏ ．０ １ Ｎ Ｏ． ２ ２
Ｍ ａ．２ １ ｒ ０１
大 学生职 业生 涯规 划教 育现状及 实现路径研 究
段 志 英
（ 国矿 业 大 学 矿 业 工 程 学 院 ， 苏 徐 州 ２ １ １ ） 中 江 ２ １６
摘 要 ： 业生 涯规 划是人 生和事 业成 功的 导航仪 ． 大 学生 的成 长与 发展 有 着重要 的意 义和指 导作 用。 职 对
家 得 到 推 广 和 实 施 ．并 逐 步 成 为 学 校 教 育 的 一 个 重 要 组
加 积极 主动 地去 学习 和探 索 。 ３ 职业 生涯规 划有 利 于学 （） 生 发掘 自身潜 能 ． 升综 合竞争 实力 。 提 通过 职业 生涯规 划
教育． 使学 生 了解社 会 现实 和职 业要 求 ． 立 职业 发展 目 确 标 ． 日益 激烈 的社 会 竞争 中找 到适 合 自己发展 的 平 台 ． 在 并 有针对 性地 开 展学 习 、 训和 各 种实 践活 动 ， 分发 挥 培 充 个 人 长处 ， 服缺 点 和 不 足 ， 掘 自身潜 能 ， 克 挖 增强 自身 综 合 素质 ． 升竞 争实 力 提
容 和 特 点 ．这 对 以后 的 职 业 生 涯 规 划 和 职 业 选 择 起 到 了
很 好 的启蒙作 用 。 国 的职 业生涯 规划 教育 起步 较 晚 ，０ 我 ２ 世纪 ９ ０年 代 中期 ． 职业 生 涯规划 的概念 才从 欧 美 国家 引 人 中 国 。 合我 国 当前 国情 ． 育部 主要 针对 高校 大学生 结 教
大学生职业生涯规划存在的问题及对策
58继续教育研究ji XU jiao yu yan jiu 2008年第6期大学生职业生涯规划存在的问题及对策毛晓华(湖南工程学院学生工作处,湖南湘潭411101摘要:职业生涯规划是指一个人一生职业发展道路的设想和规划。
它可以使学生正确认识自我,帮助学生进一步了解社会,增强学生的自信心,促成学生自我实现。
高等教育体制改革的深化和毕业生就业方式的转变,使得职业生涯规划的重要性日益突出。
本文从实际出发,提出了当前大学生职业生涯规划存在的问题,并提出了具有可操作性的解决对策和建议。
关键词:职业生涯规划;大学生;问题;对策一、大学生职业生涯规划存在的问题(一职业生涯规划的理念没有普及目前,虽然大学生职业生涯规划的问题越来越受到各高校的重视,但真正普及的面还不够广。
首先,从笔者所了解到的十几所普通高校的就业指导中心的情况来看,还有很多高校没有涉及为学生进行职业生涯规划的工作,尤其是内地的一些高等专科院校和职业技术学院,有些学校虽有接触,但也没有真正开展起来。
其次,现有的一些调查资料也表明,我国大学生职业生涯规划的普及工作还远远滞后。
例如,浙江大学的调查结果显示,在问及“学校有否提供职业生涯规划方面的课程或讲座”时,13.68%的同学回答有,49. 47%的同学回答无专门的课程但偶尔有讲座,还有 36.84%的同学回答什么都没有;在问及“职业生涯规划方面的知识主要从什么地方获得”时。
回答主要从网络包括网站和BIS上获得的占了51.3%,通过讲座获得职业生涯规划方面知识的占34.26%。
从课堂上获得的仅为9.26%。
还有15.74%的同学认为是凭自己的经验认识进行职业生涯规划的;在问及“学校就业网站中有否足够的职业生涯规划方面的知识”时。
只有14.29%的同学认为已经足够,有48.57%的同学认为自己学校的就业网站中几乎没有职业生涯规划方面的知识,还有37.14%的同学认为学校就业网站中有一些职业生涯规划方面的知识,但无法满足需要。
大学生职业生涯规划现状调查及对策分析
大学生职业生涯规划现状调查及对策分析作者：洪玉涛郭如平来源：《人力资源管理》2013年第06期职业生涯是人的一生中最重要的历程之一，大学生进行职业生涯规划，关系到其个人职业选择，也有助于其职业生涯良性发展。
本调研小组以嘉兴学院为例进行此项调查，力求客观真实地反映大学生对职业生涯规划的认识以及进行职业规划的现状，为科学做好大学生职业生涯规划指导工作提供参考。
也期望能够促进在校大学生进一步明确自己在校期间的学习任务与目标，为将来的职业生涯打下一个坚实的基础。
一、研究对象和方法1.研究对象本次调查以嘉兴学院2010、2011、2012级的在校本科学生为研究对象，涉及的专业涵盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学等9大学科门类。
2.调查方法本次调查主要采用问卷调查法，在课题项目组研究人员、相关指导教师的共同参与下制定出《大学生职业生涯规划调查问卷》。
问卷包括15个单项选择题，1个开放式问答题，共16个问题。
采用分层随机抽样方法，从10个学院的学生中确定样本所在专业的年级和班级，在考虑样本年级相对均衡的前提下，随机抽取不同专业的班级进行调查。
本次调查共发放问卷600份，回收问卷560份，其中有效问卷554份，回收率达到93.3 %，有效率达到92.3%。
3.统计及分析方法本次调查主要应用问卷星网页进行汇总统计，同时结合统计学等相关专业知识，运用EXCEL、SPSS等软件对大量资料进行分类统计。
二、调查结果及分析1.学生认识到职业生涯规划的重要性，却对其了解相对较少随着职业生涯规划影响不断加深，越来越多的学生开始重视，从调查结果中可也看出学生认为职业生涯规划对我们大学生很重要，但是实际中他们对职业生涯规划的了解程度并不高，其中对职业生涯规划“知道很少”所占比例超过1/2，约有2/3以上的学生认识到了职业生涯规划的重要性。
分析可知，在校大学生存在着相对矛盾的现状，即他们意识到职业生涯规划的重要性，同时却知之甚少，这可能的原因是大学生职业生涯规划的指导体系还不完善。
大学生职业生涯规划教育的现状及其对策
育开展 的主要 因素 。 根据教育部规定 ， 在
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： 耋ｌｌ 一 ｊ《 ｊ ｉｌ 銮 ｉｊ ｌ ； ：
由都是相对 的 、 有条件的 。 如果择业脱 离 社会需要 ， 将很难被社会接纳。 以大学 所 生在 进行职业生涯设计 时 ，应积极把握 社会 人才需求 的动 向，把社 会需要作 为 出发点和归宿 ，以社会对个 人的要求 为 准绳 ， 既要看 到眼前利 益 ， 又要考虑个人
偶 尔邀 请 一 些 专家 和 企 业 老总 来 作 报
化 ，大 学生被 日益严峻 的就 业现实带来
的焦虑所压 迫 ，在大学期 间如何 教会他
分学生表示 不太 满意 。从 目前 我 国高等 教育现状来看 ，职业生涯 规划教育 主要
问题有如下几个方面 ：
（ ） 业 生 涯规 划教 育 的 理 念 缺 失 一 职
【 关键词 】 高校
规划 教 育
大 学生 职 业生 涯
匮乏和素质不 高影响了大学生 职业 生涯
规划教育工作 的开展 。
（ ） 有 形 成 系统 化 、全 程 化 的职 三 没 业 生 涯规 划教 育 体 系 ’
成 功的人生需要正确 的职业生涯 规
划进行 指导。发达 国家从小 学就开始 对 学生进行 系统 的职业 生涯 辅导 和教 育 ，
弱 ， 业 化 程 度 不 高 专
体真正 了解 自己，并结 合社会环境 等外
部因素确定职业发展 方向 ，拟定 可行 的
职业发展规划 ，以实 现个体人生 价值 的
最大化 。 理想 的情况是 ， 每个 学生在进入 职场之前就应该有一份 切实可行 的职业 规划方案 。但事实上 职业 生涯教育从 形
提供有效的个性化辅导 。
大学生职业生涯规划教育的现状及对策
职 时 业空
大 学 生 职 业 生 涯 规 划 教 育 的 现 状 及 对 策
田淑梅 国秀琴
（ 南工 业大学 ，湖南 株洲 ４ ０ ８） 湖 １ ０ ２
摘 要 ：当前 严峻 的就业 形 势使大 学 生职 业生 涯 确 ，不 了解学 业与 未来 职业 的 关系 ，对大 学生 活感 规 划 教 育 显 得 尤 为 重 要 。 文 章 从 加 强 大 学 生 职 业 生 到茫 然 ，不能合 理有 效地 规 划大学 学 习生 活 ，更谈
当前 ，受全 球金 融危 机和 毕业生 总量 增 长等 多 种因素影响 ，我国高校毕业生就业 肜势非常严峻 ，大 学 生就 业成 为政 府 、 民众 和社 会各 界高度 关注 的 焦 点。高度 重视 并大力加 强大学生职 业生涯规 划教育 ， 帮 助大学 生 科学地 设计 职业 生涯 ，准确 定位未 来 人 生 的发展 方 向和职 业 目标 ，有 目的地 构建 知识 、能 力 、素质结构 ，提高就业竞争能力 ，是当前缓解大学 的全 面 发展和 培养 人 的综 合素质 ，满足社 会 对高 等 ３ ］ 生就业压 力 ，促进大学生成功就业 的有 力措 施，也是 人才 的需求 。１ 通 过职 业生 涯规划 教育 ，可 以帮助 大学 生确 定合 理 的职业 发展 方 向和 清晰 的职业奋 斗 当前高 校面临 的一项 重大课题 。 日标 ，并 能充 分 发挥职 业生 涯 目标 的指 向性和 激励 加 强 职业 生 涯规 划 教 育对 大学 生 个体 性作用 ；可以引导 大学 生运用科学的方法 ，采取 可行 成长 的现 实意 义 的步 骤 ，通 过 有针对 性 的学 习或 参加 各种 相关 的培 职业生涯规划又 叫职业生涯设 计 ，是指在对 个 训和社会实践活动 ，有意识地提升职业素质 ，锻炼职 人职业生涯的主客观条件进行测定 、分析 、总结 的基 业能 力 ，不 断提高 自身的综 合素质和 职业竞争 能力 ， 础上 ，对 自己的兴趣 、爱好 、能力等进行综合分析与 为将 来的职 业生 涯打 下坚实基 础 。 权衡 ，并结合 时代特点确定其 最佳的 职业奋斗 目标 ， ４． 助 于 激 发 大 学 生 的 成 就 动 机 ，促 进 大 学生 有 并为实现这一 目标 ，做出有效 的安排。ｌ 在 当前严峻 成功 实现 自我 。职 业生 涯 规划教 育 可 以引导 大学生 ｌ 的就 业形势 下，加 强大学 生职业牛涯规划教育 既是应 逐 步理 清 人生 的价值 与 意 义 ，树 立 正确 的职 业价值 对客观形 势之必然 ，又是 实现 个体和谐 可持续 发展之 观和理想 的职业 生涯 目标。而生涯 目标一旦确立 ，就 必需 ，无论是对大学生的成人成才 ，还是对大学生 的 会 成 为大学 生追 求成 就 的强 大动 力 ，极大 地激 发他 职业 成功和生涯 发展都具有 积极 的现 实意 义。 们 自我实现 的内在需要 ；就会激励他们建立 自信 ，增 １． 有助 于引导 大 学生积极探 索 自我 ，科 学规 划 强勇气 ，培养实力 ，努 力排 除干扰 ，克服困难 ，创造 人 生 ，明确未来的发展 方 向和职 业奋斗 目标 。大学生 条件 ，坚 定不移地 向着 目标奋 斗 ，成功地 实现 自我 。 的生 涯发展 阶段 属于探 索 期 ，这个 阶段 主要 的生 涯 ５． 助 于 指 导 大 学 生 实 现 科 学 合 理 的 “ 职 匹 有 人 发展任 务是从 多 种机 会 中探 索 自我 ，逐渐 确 定职业 配” ，提 高就 业满意度 。大学生 职业生涯规 划教育 的 偏好 ，并在 所选定 的领域 中开始 起步 。＿ ２ 通 过职业 目的在 于寻 找 适合学 生 自身 发展 需要 的职 业 ，实 现 生涯规 划教育 ，能够 引导大 学生积 极进行 自我探索 ， 个 体与职 业的合理 匹配 ，体现个 体价值 的最大化 。＿ ４ 】 发掘优势 ，克服 不足 ，加强对 自身性格 、兴趣、能力 、 通 过职 业生 涯规 划教 育 ，一 方面 可 以引导 大学 生全 价值 观 以及人 格特 征等 方面 的认 识和 了解 ，形 成对 面 了解 自我 ，客 观认识 自我 ，形成对 自身个性特质的 自我 客观理 性 的现实 性评 价 ，从 而有助 于大 学生 科 准 确评估 ；另一 方面 可 以引导 他们 积极 探索 外部 世 学制定 适合 自 己的职 业生 涯规 划路 线 ，明 确未来 的 界 ，分析职业环境 ，了解 职业 现状 和职业能力素质 要 生 涯 发展 方 向和 职业奋 斗 目标 ，并拟定 切 实可行 的 求 ，行业发展趋势等基 本信息 ，形成对职业环境和生 行 动方 案和 发展规 划 ，为其 一 生的职 业 发展 指明 方 涯机 会 的客观 评估 。 这有 利于 大学 生在 职业 生涯设 向和 途径 。 计过程 中 ，对 自身进行科学合理 的价值定位 ，不断调 ２ ．有 助 于 促 进 大 学 生 完 善 自我 ， 实 现 全 面 发 整就 业期 望 ，树 立 与 自身 主客 观条件 最为 匹配 的职 展 。 由于我 国社 会 长期 以来对 职业 教育 的 忽视 ，导 业奋斗 目标 ，从而实现 “ 人职”的最佳 匹配 ，避免盲 致 大部 分在 校大学 生 自我 了解 不够 ，奋 斗 目标 不 明 目就 业 ，提高就 业满 意度 。
大学生职业生涯规划存在的问题及对策分析
⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析关于⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析 ⽇⼦如同⽩驹过隙，不经意间，我们的⼯作⼜将告⼀段落了，我们的⼯作⼜将在我们的努⼒下收获新的成绩，需要认真地为此写⼀份职业规划。
什么样的职业规划才是好的职业规划呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的关于⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及对策分析，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
职业⽣涯是⼈⽣中最重要的历程，是追求⾃我实现的重要⼈⽣阶段。
正确的职业⽣涯规划是个⼈未来事业成功的基础。
⼤学是⼈⽣新的起点和转折点，⼤学阶段是职业⽣涯发展的重要阶段，如何度过⼤学时光，将在很⼤程度上决定⼀个⼈今后的发展。
⼤量研究结果表明，⼤学⽣尤其是在校⼤学⽣对就业的态度主要表现为不敢⾯对⽇益严重的就业压⼒；对于个⼈职业⽣涯发展，则更多地表现为对前途的⼀⽚茫然。
探索⼤学⽣职业⽣涯规划教育存在的问题，并研究解决问题的⽅法，有利于增强⼤学⽣职业⽣涯规划的科学性，提⾼⼤学⽣的就业竞争⼒。
⼀、⼤学⽣职业⽣涯规划存在的问题及原因当前，虽然我国⼤学⽣职业⽣涯规划教育已获得了⼀些成绩，并帮助⼤学⽣成功规划个⼈的职业⽣涯。
但通过对⼤学⽣职业⽣涯规划教育现状的全⾯剖析不难发现，⼀些问题显⽽易见，主要表现在以下⼏个⽅⾯。
（⼀）⼤学⽣对⾃我职业⽣涯规划意识不强诸多⼤学⽣对职业⽣涯规划意识还很淡漠，这是⾼校职业⽣涯规划教育中存在的⽐较突出的⼀个问题。
很多⼤学⽣直到毕业时对⾃⼰将来的职业⽬标仍然⼀⽚茫然，他们对⾃我认知及就业环境的认识不够客观和全⾯，对未来职业的规划不接地⽓，带有理想化的倾向，导致在越来越激烈的就业形式下求职屡屡碰壁。
再次，⼤学⽣在制定职业⽣涯规划⽬标时存在盲⽬从众的⼼理。
⾯对越来越⼤的就业压⼒，考研成为许多⼤学⽣拖延就业的选择，有些⼤学⽣没有考虑到⾃⼰的兴趣爱好，考上后⼜对所研究的专业不感兴趣，因⽽陷⼊迷茫之中。
还有⼀部分⼤学⽣盲⽬地考取各种证书，考得那些证书也只是增加了⾃⼰简历的厚度⽽已，⼤有“只拉磨不看路之嫌”，缺少不积极参加各种社会实践活动的主动性，缺乏社会实践的磨练②。
大学生职业生涯规划现状调查分析
大学生职业生涯规划现状调查分析作者：刘凤兰来源：《文学教育》 2015年第11期刘凤兰内容摘要：在我国，对于大学生来说，职业生涯规划十分重要，它是为大学生即将进入社会就业做好提前的准备工作，能够对大学生一生的职业发展产生深远的影响。
目前我国高校逐渐在向外扩张，大学生招生人数也呈现急速上升的趋势，这样导致高校的毕业生在即将进入社会找工作时遇到严重的挑战，他们的专业学习技能并没有使之很好地适应社会市场的竞争环境，因此高校开展职业生涯规划教育是十分有必要的。
本文主要是对目前高校大学生职业生涯规划的现状进行调查，找出问题出现的原因以及解决对策。
关键词：大学生职业生涯规划现状调查对策随着时代的发展和社会的进步，我国社会市场竞争越来越激烈，这样对大学生的就业发展造成一定的影响，大学生在刚进入社会生活时，会对这种激烈的市场竞争环境不相适应，导致大学生在职业生涯规划中没有考虑到适合自己的人生定位以及社会竞争环境。
高校开展职业生涯规划教育是十分有必要的，它能够帮助大学生快速、准确地找好人生定位，并能够找到适合自身发展的职业方向。
本文就大学生职业生涯规划的存在的问题进行问题探讨。
一.大学生职业生涯规划的现状为了了解目前高校大学生的职业生涯规划的状况，采用了问卷调查的方式对某大学的学生进行了职业生涯规划的抽样调查。
通过调查发现目前我国高校的大学生职业生涯规划整体上存在一些问题，具体是：1.大学生在专业选择上带有盲目性大学生之所以在职业生涯规划上出现问题首先是因为其自身在高校选择专业时带有盲目性。
大多数学生选择专业和学校的来源是当地的招生简章等材料，很少会去利用电视、网络等其他实时的信息来源通道进行学校与专业选择，这样就导致学生在选择学校和专业时并不是十分了解自己的专业，在学习的道路上也是处于懵懂状态，这样就导致大学生没有对专业进行自主选择，对日后的职业生涯规划产生一定的负面影响。
同时一些学生在选择学校和专业时，是按照老师或者是家人、朋友的意见进行选择，这样就导致一些学生在主体决策上没有行使应有的权利和责任。
新形势下大学生职业生涯规划教育的现状及思考
（ｃ ｏ ｌ ｆ ｈ ｍｉ ｒ ｄ Ｃｈ ｍｉ ｌ ｎ ｉ ｅ ｒ ｇ Ｇ ａ ｇ ｈ ｕ Ｕ ｉｅ ｓ ｙ Ｇｕ ｎ ｚ ｏ ａ ｇ ｏ ｇ ５ ０ ０ ， ｈｎ ） Ｓ ｈ ｏ ｏ ｅ ｓ ｙａ ｅ ｃ ｇｎ ｅ ｉ ， ｕ ｎ ｚ ｏ ｎ ｖ ｒｉ ， ａ ｇ ｈ ｕ Ｇｕ ｎ ｄ ｎ ， １ ０ ６ Ｃ ｉａ Ｃ ｔ ｎ ａＥ ｎ ｔ
来高校就业指导工作的成效 。尤其是 近一 两年来 ９ Ｏ后大学 生 的人校 ，又给大学生职业 生涯规划教育带来 的新 的特 点 ９ ０后大学生个性鲜 明 ， 追求 与众 不同 ， 自我认 知充满 了兴 对
趣， 再加上他 们生活在 电脑 十分 普及 的“ 时代 ”网络上 的 自 ｅ ．
我评价软件可 以帮助他们方便地进行 各种测试 。因此 ， 大部 分９ Ｏ后大学生都能利用网络测评和在就业课程 上学到的其
性 ． 是在 职业生涯指导 实践 中仍然存在 着诸 多问题 。本文通过解析 新形势下大学生职业生 涯规 划 中的主要 问题 ， 但 进一步分析 职 业指导教育 中的误 区， 并提 出相应的思考和 改进建议。
【 关键词】 大学生； 职业生涯 规划； 现状； 措施
Ｔｈ ｅ ｅ ｔＳ ｔ ａ ｏ ｎ ｆ ｃ ｉ ｎ ｏ ｌ ｇ ｔ ｄ ｎ ｃ ｐ ｔｏ ｒ ｅ ｌ ｎ ｉ ｇ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｎ ｅ ｗ ｔ ｔ ｅ Ｐｒ ｓ ｎ ｉ ｔ ｎ ａ ｄ Ｒｅ ｅ ｔｏ ｆＣｏ ｌ ｅ Ｓ ｕ ｅ ｔＯｃ ｕ ａ ｉ ｎ Ｃａ ｅ ｒ Ｐ ａ ｎ ｎ ｕ ａ ｉ ｎ ｕ ｄ ｒ Ｎｅ Ｓ ａ ｅ ｕｉ ｌ ｅ
【 ｅ ｏｄ ］ｏｅ ｕｅｔ ｃｕａｏ ｒ ｒ ｌ ｎ ｇＰｅ ｎ ｓｕ ｉ ； ｅｓｒ Ｋ ｙｗ ｒｓＣ ｌｇ ｓ ｄｎ； ｃｐｔｎ ａ ｅ ｐ ｎｉ ；ｒ ｅｔｉ ￣ｏ Ｍ ａｕ ｌｅ ｔ Ｏ ｉ ｃ ｅ ａ ｎ ｓ ｔ ｎ ｅ
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【现状】-----------------------------指导老师方面 现状】-----------------------------指导老师方面
1、部分院校的指导老师尚不能正确认识职业生涯教育的意 直接影响该项工作的开展效果。 义，直接影响该项工作的开展效果。其中有部分老师的 自身职业经验也不足，自我职业规划尚未清晰。 自身职业经验也不足，自我职业规划尚未清晰。 2、院校的大部分指导老师对职业生涯教育有饱满的热情， 院校的大部分指导老师对职业生涯教育有饱满的热情， 但不知该从何做起。 但不知该从何做起。
【现状】-----------------------------学校方面 现状】-----------------------------学校方面
5、相应硬件配置不足。大部分院校职业/就业部门办公场所、 相应硬件配置不足。大部分院校职业/就业部门办公场所、 学生咨询室、专用阅览室、专用报告厅等设施配置不足。 学生咨询室、专用阅览室、专用报告厅等设施配置不足。 6、相关软环境配套不足。部分院校近一年已经拨出经费改 相关软环境配套不足。 善相关软环境， 学生职业测评软件系统、 善相关软环境，如：学生职业测评软件系统、卫星职业 课程、网络职业课程、与专业机构联手等举措。 课程、网络职业课程、与专业机构联手等举措。但大部 分院校不具备相应的专业的课程老师。 分院校不具备相应的专业的课程老师。
【现状】-----------------------------学校方面 现状】-----------------------------学校方面
3、职业/就业指导部门相关工作较多的沿袭传统。大部分院 职业/就业指导部门相关工作较多的沿袭传统。 校现有工作基本以毕业派遣、外联（企业、招聘会等） 校现有工作基本以毕业派遣、外联（企业、招聘会等） 两大项工作为主，而职业/就业辅导（课程和咨询） 两大项工作为主，而职业/就业辅导（课程和咨询）则仅 仅作为“点缀” 仅作为“点缀”。 4、专职人员配备不足。大部分院校专职老师（人员）配比 专职人员配备不足。大部分院校专职老师（人员） 不足，有的院校每5000学生配备不足1名专职老师（ 5000学生配备不足 不足，有的院校每5000学生配备不足1名专职老师（人 ），80 以上的学生未能顾及到。 80％ 员），80％以上的学生未能顾及到。
【现状】-----------------------------学生方面 现状】-----------------------------学生 学生方面
1、大部分学生对生对职业生涯规划概念认识粗浅，提问仅 大部分学生对生对职业生涯规划概念认识粗浅， 仅停留在“考什么认证”“什么热门职业”等问题上。 ”“什么热门职业 仅停留在“考什么认证”“什么热门职业”等问题上。 2、大多数在校学生对职业生涯教育的需求仍然停留在潜意 识阶段，需求意识尚未被唤醒， 识阶段，需求意识尚未被唤醒，更没有把意识提升为行 实践）。因此，他们更多的表现是“漠不关心” ）。因此 为（实践）。因此，他们更多的表现是“漠不关心”。 3、部分学生因对学校（老师）的课程不够信任，也是导致 部分学生因对学校（老师）的课程不够信任， 学生应付课程有时仅仅是为了取得学分。 学生应付课程有时仅仅是为了取得学分。涯规划作为新兴事物，已逐渐被人们接受。 职业生涯规划作为新兴事物，已逐渐被人们接受。近 两年来，我省各大中专院校陆续开展基于学生就业/ 两年来，我省各大中专院校陆续开展基于学生就业/职业 指导体系上的相关工作，取得了一定成效，在学校、 指导体系上的相关工作，取得了一定成效，在学校、老 学生及家长和用人单位各方都得到了良好的反响。 师、学生及家长和用人单位各方都得到了良好的反响。 本人作为院校职业指导工作的热心人， 本人作为院校职业指导工作的热心人，一直关注该 项工作的发展，在体验、 项工作的发展，在体验、观察和访谈中初步了解了省内 外部分高校该项工作的现状及不足， 外部分高校该项工作的现状及不足，思考了一些解决建 议。 欢迎各位专家、老师批评指正！ 欢迎各位专家、老师批评指正！
【现状】-----------------------------其他方面 现状】-----------------------------其他 其他方面
1、对学校的相关考评，更多关注的是就业率，而忽略就业 对学校的相关考评，更多关注的是就业率， 质量。所以不少学校鼓励学生“先就业、后择业” 质量。所以不少学校鼓励学生“先就业、后择业”，与 职 业生涯教育宗旨不太相符。 业生涯教育宗旨不太相符。 2、通常校外相关专业人员进校，更多的只是走过场的“一 通常校外相关专业人员进校，更多的只是走过场的“ 场 讲座”“几次座谈” 没能起到实质作用。 ”“几次座谈 讲座”“几次座谈”，没能起到实质作用。 3、院校对校外相关资源的使用有诸多顾虑。 院校对校外相关资源的使用有诸多顾虑。 4、高校门槛较高，校外有经验人士难以“全职进入学校事 高校门槛较高，校外有经验人士难以“ 业编制” 无法吸引更多合适的人参与。 业编制”，无法吸引更多合适的人参与。
【现状】-----------------------------学校方面 现状】-----------------------------学校方面
7、部分院校已经开设职业生涯教育课程并计入学分，但绝 部分院校已经开设职业生涯教育课程并计入学分， 大部分院校的课程仅停留在几次讲座的水平， 大部分院校的课程仅停留在几次讲座的水平，没有系统 的设置课程体系。 的设置课程体系。 8、大部分院校该项工作更多的关注临近毕业的学生，而较 大部分院校该项工作更多的关注临近毕业的学生， 少关注从低年级开始的教育。 少关注从低年级开始的教育。
【现状】-----------------------------指导老师方面 现状】-----------------------------指导老师方面
5、多数优秀的指导老师工作时间长、负荷大，但待遇并没 多数优秀的指导老师工作时间长、负荷大， 有相应体现高，很难吸引更多的优秀人员参与其中。 有相应体现高，很难吸引更多的优秀人员参与其中。 6、对于指导老师的提升较难，包括技能上的培训和岗位上 对于指导老师的提升较难， 的提拔，较多人“找不到职业发展方向” 的提拔，较多人“找不到职业发展方向”，时间长了容 易 产生职业“倦怠感” 产生职业“倦怠感”。
【建议】--------------------------------管理方面 建议】--------------------------------管理方面
3、适当改善职业指导老师的各项条件： 适当改善职业指导老师的各项条件： A. 工作条件。尽可能提供工作开展之必备条件。 工作条件。尽可能提供工作开展之必备条件。 B. 薪资待遇。超负荷、超时间部分工作给予合理的回报。 薪资待遇。超负荷、超时间部分工作给予合理的回报。 C. 培训提升。对于有志于长期服务人员与有兴趣于此的 培训提升。 人员区别对待，给予不同档次的培训机会。 人员区别对待，给予不同档次的培训机会。 D. 发展空间。设计适当的职业发展通道，鼓励其往纵深 发展空间。设计适当的职业发展通道， 专业化方向发展。 专业化方向发展。
这么多问题，怎么办？ 这么多问题，怎么办？ 没关系，办法总比问题多！ 没关系，办法总比问题多！
【建议】--------------------------------管理方面 建议】--------------------------------管理方面
1、提升职业生涯教育工作在学生工作中的重要性： 提升职业生涯教育工作在学生工作中的重要性： A. 各院校根据实际情况，加大对该项工作的投入，包括 各院校根据实际情况，加大对该项工作的投入， 人员、硬件、软环境等条件； 人员、硬件、软环境等条件； B.组建 学生职业发展中心” 包含职业辅导与咨询、 B.组建“学生职业发展中心” ， 包含职业辅导与咨询、 组建“ 职 业信息收集发布、学生职业生涯规划社团、 业信息收集发布、学生职业生涯规划社团、学生心理 健康咨询与辅导等内容， 健康咨询与辅导等内容，功能可以替代之前的毕业就 业指导中心和心理咨询中心，为学生发展提供帮助。 业指导中心和心理咨询中心，为学生发展提供帮助。 C. 倡导树立 “以学生为中心”的服务理念，使该项工作 倡导树立 以学生为中心”的服务理念， 切 实做到就业率和就业质量“双提高” 实做到就业率和就业质量“双提高”。
【建议】--------------------------------管理方面 建议】--------------------------------管理方面
2、院校职业生涯教育工作日常化： 院校职业生涯教育工作日常化： A. 从低年级到毕业班，全面开展职业生涯课程并计入学 从低年级到毕业班， 低年级着重“自我认知、树立目标”“增强素质、 ”“增强素质 分。低年级着重“自我认知、树立目标”“增强素质、 制 定计划” 高年级重点“树立信心、抓着机会”“ 定计划”，高年级重点“树立信心、抓着机会”“知 ”“知 己知 彼、人职匹配”； 人职匹配” B. 除理论课外，全方位、分级开展各类校内活动。 除理论课外，全方位、分级开展各类校内活动。 例如：从全院（ ）、院 班级（团支部）、 ）、学生 例如：从全院（校）、院/系、班级（团支部）、学生 专业社团等，规模大、频度高、 专业社团等，规模大、频度高、参与面广有助于唤醒 广大学生的意识。 广大学生的意识。
大学生 职业生涯教育 现状及突破
【引言】 引言】
一个人若看不到未来，就掌握不到现在； 一个人若看不到未来，就掌握不到现在； 一个人若掌握不住现在，就看不到未来； 一个人若掌握不住现在，就看不到未来； 人为自己设计下目标，带出希望； 人为自己设计下目标，带出希望； 所有行为将会凝聚在这希望的周围，活出意义来。 所有行为将会凝聚在这希望的周围，活出意义来。
【现状】------------------------------学校方面 现状】------------------------------学校方面
1、各院校领导都比较重视学生职业生涯教育工作，均有成 各院校领导都比较重视学生职业生涯教育工作， 立相关工作领导小组，由院校主要领导指导， 立相关工作领导小组，由院校主要领导指导，具体工作 由学生工作处（ 的职业/就业指导部门实施。 由学生工作处（部）的职业/就业指导部门实施。 2、学生职业生涯教育工作起步普遍较晚。作为高等院校通 学生职业生涯教育工作起步普遍较晚。 常以教学、思想政治工作、 常以教学、思想政治工作、学生心理健康教育等工作为 主，而职业生涯教育工作因起步晚没有获得足够的资源 和支持。 和支持。