小学一年级下册语文PPT教案
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新人教版一年级语文下册全册电子教案
新人教版一年级语文下册全册电子教案一、教材简介《新人教版一年级语文下册全册电子教案》是根据新人教版一年级语文下册编写的一份电子教案。
该教案旨在帮助教师有效地准备和组织语文课堂教学，提高学生的语文研究效果。
本教案内容全面、丰富，结合学生的实际情况设计，并依据课程标准和教学大纲进行编写。
二、教案结构该电子教案按照课时顺序划分，共包含一年级语文下册全部课程内容。
每个课时的教案按照以下结构组织：1. 教学目标明确课时的教学目标，帮助学生明确研究的重点和目标。
2. 教学准备列出教案使用所需的资料和教具，帮助教师做好教学前的准备工作。
3. 教学过程根据教材内容，详细说明教学过程，包括授课内容、教学方法、教学步骤和示范，以及师生互动等。
4. 教学评价提供教学评价的方法和形式，帮助教师对学生的研究情况进行评估和反馈。
5. 拓展延伸提供一些适合于学生进一步研究的拓展延伸活动，帮助学生在课后巩固和拓展所学知识。
三、使用方法教师可根据实际需要，选择相应课时的教案进行使用。
在准备课堂教学时，可以参考教案中的教学目标和教学过程，合理安排教学步骤和教学方法，提高课堂教学效果。
四、注意事项- 本教案仅供参考，教师可以根据具体情况进行调整和适应，以更好地满足学生的研究需求。
- 教师在使用教案时应注意遵循课程标准和教学大纲的要求，确保教学内容的正确性和合理性。
- 本教案仅包含电子文档，不包含实物教具，请教师根据实际需要准备相关教具和教材。
以上是关于《新人教版一年级语文下册全册电子教案》的简要介绍和使用指南。
希望本教案能够对教师的教学工作有所帮助，提高学生的语文研究效果。
语文,部编,人教版,小学一年级,下册,全册PPT课件
今天我们一起来学习《识字2 姓氏歌》。
课文详解 二课文讲解
1、集体齐读《百家姓》。 赵钱孙李 周 吴 郑 王 冯 陈褚卫蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤许何吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 ……
课文详解 二课文讲解
2、谁知道中国姓氏的来历呢？其实 每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿 意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故 事呢？
课文详解 一、导入
同学们喜欢猜字谜吗？ 喜欢。 今天我们一起来学习《识字4 猜字谜》。
课文详解 二、课文讲解
1、什么是绿色的？什么是红色的？ 什么时候左右相遇起凉风？
禾苗、小草是绿色的；火、太阳 是红色的；秋天相遇起凉风。
课文详解 二、课文讲解
2、什么最喜欢及时雨？什么最怕水 来攻？
禾苗最喜欢及时雨秋，火最怕水 来攻。
识字1 春夏秋冬
预习检查
1 指名朗读《识字1 春夏秋冬》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
春夏秋冬又称为“四 季”，是地球围绕太 阳运行所产生的结果。 春天始于二十四节气 中的“立春”，夏天 始于“立夏”；秋天 始于“立秋”；冬天 则始于“立冬”。
字词乐园
霜吹 落 降 飘游 池 入
字词乐园
字词乐园
相遇 喜 欢 怕言 互 令 动万 纯 净
字词乐园
团结：为了集中力量实现共同理想或完 成共同任务而联合或结合。 及时雨：指雨下得正是时候。 尊重：尊敬或重视。
字词乐园
字左 右红 时动万
近 反义祠
近义词： 喜欢--- 喜爱 互相---相互 尊重--- 尊敬 纯净---洁净 反义词： 喜欢--- 讨厌
课文详解 二课文讲解
3、同学们，中国的古代传统文化， 流传至今。希望同学们在以后的课外 阅读中，学到更多的中国传统文化知 识。大家一起来说：不管我们姓什么， 我们都是中国人！
课文详解 二课文讲解
1、集体齐读《百家姓》。 赵钱孙李 周 吴 郑 王 冯 陈褚卫蒋 沈 韩 杨 朱 秦 尤许何吕 施 张 孔 曹 严 华 金 魏 陶 姜 ……
课文详解 二课文讲解
2、谁知道中国姓氏的来历呢？其实 每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿 意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故 事呢？
课文详解 一、导入
同学们喜欢猜字谜吗？ 喜欢。 今天我们一起来学习《识字4 猜字谜》。
课文详解 二、课文讲解
1、什么是绿色的？什么是红色的？ 什么时候左右相遇起凉风？
禾苗、小草是绿色的；火、太阳 是红色的；秋天相遇起凉风。
课文详解 二、课文讲解
2、什么最喜欢及时雨？什么最怕水 来攻？
禾苗最喜欢及时雨秋，火最怕水 来攻。
识字1 春夏秋冬
预习检查
1 指名朗读《识字1 春夏秋冬》。 2 指名认读生字和词语。
资料宝袋
春夏秋冬又称为“四 季”，是地球围绕太 阳运行所产生的结果。 春天始于二十四节气 中的“立春”，夏天 始于“立夏”；秋天 始于“立秋”；冬天 则始于“立冬”。
字词乐园
霜吹 落 降 飘游 池 入
字词乐园
字词乐园
相遇 喜 欢 怕言 互 令 动万 纯 净
字词乐园
团结：为了集中力量实现共同理想或完 成共同任务而联合或结合。 及时雨：指雨下得正是时候。 尊重：尊敬或重视。
字词乐园
字左 右红 时动万
近 反义祠
近义词： 喜欢--- 喜爱 互相---相互 尊重--- 尊敬 纯净---洁净 反义词： 喜欢--- 讨厌
课文详解 二课文讲解
3、同学们，中国的古代传统文化， 流传至今。希望同学们在以后的课外 阅读中，学到更多的中国传统文化知 识。大家一起来说：不管我们姓什么， 我们都是中国人！
部编版小学一年级语文下册全册教学设计(教案)
部编版小学一年级语文下册全册教学设计（教案）第一课：识字《松鸡》课程目标：1.认读字词：松鸡、高兴2.会读懂课文内容，理解课文意思3.培养学生的阅读兴趣教学重点：1.教授生字词：松鸡、高兴2.帮助学生理解课文教学难点：1.阅读理解教学准备：1.教师：备好教学课件2.学生：课本、笔记教学过程：1.导入：通过引导学生，呈现课文背景，引起学生兴趣。
2.学习：逐句解读课文内容，让学生懂得其中的字义。
3.练习：适当安排练习，巩固所学内容。
4.反馈：对学生的答案进行讨论，激发学生思考。
作业布置：1.默写生字词：松鸡、高兴2.朗读课文第二课：古诗《春晓》课程目标：1.了解古诗《春晓》的意境2.会默写古诗教学重点：1.教授古诗《春晓》的内容2.引导学生体会古诗的意境教学难点：1.古诗诗意理解教学准备：1.教师：备好古诗的教学材料2.学生：准备好课本、笔记教学过程：1.导入：通过引导学生，体验春天的美好。
2.学习：朗读古诗，解读古诗的含义。
3.讲解：分析古诗的意象，帮助学生理解诗意。
4.默写：让学生尝试默写古诗。
作业布置：1.默写古诗《春晓》2.体会古诗的意境，写一段感想第三课：阅读课《小羊和奶妈》课程目标：1.理解课文内容2.认读生字词3.提高学生的阅读能力教学重点：1.解读课文内容2.教授生字词教学难点：1.阅读理解教学准备：1.教师：备好课文内容2.学生：准备好课本、笔记教学过程：1.导入：呈现课文内容，引起学生兴趣。
2.学习：逐段解读课文，帮助学生理解。
3.练习：进行相关练习，巩固学习内容。
作业布置：1.默写生字词：小羊、奶妈2.朗读课文并理解内容……（继续设计后续课程内容）以上为《部编版小学一年级语文下册全册教学设计（教案）》部分内容，希本对教学有所帮助。
人教版小学语文一年级下册《小蝌蚪找妈妈》精品PPT课件
前一段时间和一位朋友聊天。他问我：“听说你这几年做投资，收益怎么？”我说：“这不才刚刚开始吗。”他一脸疑惑，问我：“这做投资就像做生意，你得定期盘盘库，明白自己到底是赚了，还是赔了。”
在《通往财富自由之路》中，笑来先生有一段对财富的精彩描述：人类真正认识市场的好处不过两三百年，而真正研究经济的运作规律迄今也不过300年，而人类对投资理财的探索，只不过200多年才开始的，对于概率和复利这样认知和应用也不到100年左右。根本称不上经验丰富。
谢谢欣赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
班上交流。
变条
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
dǐng
顶
pī
披
你们的妈妈头顶上有两 只大眼睛，披着绿衣裳。
gǔ
鼓
灰 顶
阿
披 鼓
追 姨
huī
ā yí
灰色 阿姨
gǔ
鼓着
yíng
zhuī
dǐng
迎上去 追上去 头顶 pī
披着
在《通往财富自由之路》中，笑来先生有一段对财富的精彩描述：人类真正认识市场的好处不过两三百年，而真正研究经济的运作规律迄今也不过300年，而人类对投资理财的探索，只不过200多年才开始的，对于概率和复利这样认知和应用也不到100年左右。根本称不上经验丰富。
谢谢欣赏 很多人还在使用老祖先遗留下来的模型，什么都要及时获取。那些通过赌博想要一夜暴富的人，那些把买彩票当成改变自己命运的人，那些刚起步就想一蹶而就的人，那些一直寻找武功秘籍、一旦习得、功力大涨、想要天下无敌的人。 人们太想一瞬间以弱变强，以一个成功者的形象出现在人们面前，灼灼生辉，光芒四射，受万人敬仰。
班上交流。
变条
在大城市生活的白领一族们，工作日中总是被大量的的工作任务、人际关系所裹挟，常常因为七七八八的事情压得我们透不过来气。 实际上，不管是工作还是生活，帮助我们取得成功的并非是意志，而是行动。 以至于很多人会在失落时忘却，时常违背了自己少年时期的志向。 总是自认为通情练达，自认为精明。 从前的我们多单纯，多纯粹。 而现在，丢弃了单纯与纯粹的我们，也总算是看透了，想穿了。 但也正因为如此，逐渐就变成了少年时间的自己最憎恨的那种人。
dǐng
顶
pī
披
你们的妈妈头顶上有两 只大眼睛，披着绿衣裳。
gǔ
鼓
灰 顶
阿
披 鼓
追 姨
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灰色 阿姨
gǔ
鼓着
yíng
zhuī
dǐng
迎上去 追上去 头顶 pī
披着
人教版小学语文一年级下册第26课《小白兔和小灰兔》 PPT课件
课文分析
课文中小白兔和小灰兔的表现，有哪些 相同点和不同点，请找一找，比一比。
不同点之一： 小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。 不同点之二： 回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了 就吃老山羊送的白菜。 不同点之三：
小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要，小 白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。
拔 草
tiāo shuǐ
吃 完
nǎ er
捉 虫
挑 水
哪 儿
返回
课文分析
课文中小白兔和小灰兔的表现，有哪些 相同点和不同点，请找一找，比一比。
相同点之一： 老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮 忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。 相同点之二：
小白兔和小灰兔称呼老山羊时都用“您”，说 明他们都有礼貌。
都有一个“把”字
3．思考
你能用“把”字说一句话吗？
课堂练习
4．自编故事
小灰兔听了小白兔 的话会怎么做啊？
返回
课外实践
1．从课文中你知道怎样种植物吗？ （翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫） 2．你想种什么呢？自己试着种一种喜 欢的植物吧!
返回
关闭
首页
小白兔和小灰兔
教材分析
背景资料
教案
课件
操作与评价
活动与游戏
练习题
教学反思
退 出
教材分析
小灰兔和小白兔都是好孩子，他们都能主动 帮老山羊收白菜。可是，面对老山羊的答谢，小 灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小 白兔不要白菜要菜子，自己种白菜，收了很多白 菜，还给老山羊送去一担。原来，小白兔懂得劳 动的意义──只有自己种，才有吃不完的菜。本课 是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生 动形象的故事之中。 本课的教学重点是认识生字和朗读课文,体会 “只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
小学一年级下学期语文第21课称象PPT课件
船下沉到画线的地方，（
称一称 ）船
上的石头。这样，就称出了大象的重量。
曹操点头微笑。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出 了大象的重量。
我觉得曹冲是一个
( 聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋 ） 的人。
我长大了，要做一个 (
)的人。
称象实验
想一想： 应用了什么 科学原理？
（水的浮力）
冒号、引号的用法
称号 象牙 官司 大腿 柱头 秤杆 倒闭
称作 称赞 称呼 象棋 象样 现象 官方 官兵 官邸 火腿 跑腿 拔腿 支柱 水柱 立柱 杆秤 过称 磅秤 倒下 倒退 倒塌
沉默 沉浸 沉闷 沉着 止血 止痛 止痒 停止 微妙 微弱 微薄 微小
想一想：
课文中有几个人提出了称 象的办法？你认为谁的称象办 法最好？
一头大象 一堵墙
一棵大树
一个办法 一艘大船
一根柱子 一杆大秤
一条线
曹操一日好心情， 众人观象真高兴。 一个问题提出来， 大象到底有多重。 砍树造杆大秤用， 秤大没人提得动。
分宰再割分成块， 大象活活要送命。 曹操有子叫曹冲， 小小年纪很聪明。 议论声中站出来，
我有主意大家听。 一艘大船水中停， 大象稳稳站船中。 船舷上面刻记号， 再换石头容易称。
一读 二圈 三标
(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。
(圈出课文中自己不认识的生字)。
(标出课文中的自然段)。
chèng 秤
chènɡ ɡǎn 秤 杆
chèng 秤 chēnɡ xiànɡ 称 象
人们用秤杆称东西。
chēnɡ
chènɡ
称
秤
妈妈拿来一杆（ 秤），去
（ 称 ）苹果。
zhù
chén
称一称 ）船
上的石头。这样，就称出了大象的重量。
曹操点头微笑。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出 了大象的重量。
我觉得曹冲是一个
( 聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋 ） 的人。
我长大了，要做一个 (
)的人。
称象实验
想一想： 应用了什么 科学原理？
（水的浮力）
冒号、引号的用法
称号 象牙 官司 大腿 柱头 秤杆 倒闭
称作 称赞 称呼 象棋 象样 现象 官方 官兵 官邸 火腿 跑腿 拔腿 支柱 水柱 立柱 杆秤 过称 磅秤 倒下 倒退 倒塌
沉默 沉浸 沉闷 沉着 止血 止痛 止痒 停止 微妙 微弱 微薄 微小
想一想：
课文中有几个人提出了称 象的办法？你认为谁的称象办 法最好？
一头大象 一堵墙
一棵大树
一个办法 一艘大船
一根柱子 一杆大秤
一条线
曹操一日好心情， 众人观象真高兴。 一个问题提出来， 大象到底有多重。 砍树造杆大秤用， 秤大没人提得动。
分宰再割分成块， 大象活活要送命。 曹操有子叫曹冲， 小小年纪很聪明。 议论声中站出来，
我有主意大家听。 一艘大船水中停， 大象稳稳站船中。 船舷上面刻记号， 再换石头容易称。
一读 二圈 三标
(自由读课文，要求读准字音，读通句子)。
(圈出课文中自己不认识的生字)。
(标出课文中的自然段)。
chèng 秤
chènɡ ɡǎn 秤 杆
chèng 秤 chēnɡ xiànɡ 称 象
人们用秤杆称东西。
chēnɡ
chènɡ
称
秤
妈妈拿来一杆（ 秤），去
（ 称 ）苹果。
zhù
chén
一年级语文下册教学工作计划PPT
作业完成情况
检查学生的作业完成情况 ，包括作业的准确率、书 写规范、创意性等方面。
单元测试
定期进行单元测试，评估 学生对所学知识的掌握程 度和应用能力。
期末考试形式和内容设计
考试形式
采用闭卷考试形式，确保考试的公正性和客观性 。
考试内容
涵盖本学期所学的所有知识点，包括识字、阅读 、写作等方面。
题型设计
03
学生学情分析与个性化教学 策略
学生现有知识水平及能力评估
基础知识掌握情况
通过上学期的学习，大部分学生 已经掌握了拼音、基本笔画、常 用汉字等基础知识，能够阅读和
书写简单的句子。
阅读理解能力
学生能够理解简单的课文和故事， 但对于较长篇幅和复杂情节的阅读 材料还存在一定困难。
表达能力
学生能够进行基本的口头和书面表 达，但表达的准确性和流畅性还有 待提高。
设计多样化的题型，如选择题、填空题、阅读理 解题、写作题等，以全面评估学生的语文能力。
成绩反馈及改进措施
成绩反馈
及时向学生和家长反馈考试成绩，并提供详细的成绩分析报告， 帮助学生了解自己的学习状况。
针对性辅导
针对学生的薄弱环节，提供个性化的辅导和指导，帮助学生改进学 习方法，提高学习效率。
家校合作
通过模仿、背诵、角色扮演等方 式，提高学生的口头和书面表达 能力。同时，鼓励学生多参加课 堂讨论和演讲活动，锻炼其胆量
和表达能力。
激发兴趣和培养良好习惯举措
01
创设有趣的教学情境
通过生动的故事、形象的比喻、有趣的游戏等方式，激发学生的学习兴
趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
02
鼓励学生自主探索
引导学生发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和
一年级下册语文课件
能写简单的句子和段落，养成 良好的写作习惯。
教学方法与手段
01
02
03
激活学生的前知
通过复习、预习等方式， 激活学生对已学知识的记 忆，为新知识的学习打下 基础。
教学策略
采用讲解、示范、讨论、 练习等多种教学策略，激 发学生的学习兴趣和积极 性。
学生活动
设计丰富多样的学生活动 ，如角色扮演、小组讨论 、朗读比赛等，让学生在 参与中掌握知识和技能。
阅读理解练习
设计针对一年级学生的阅读理解练习题，引导孩子运用所学策略进行实践，提高 孩子的阅读理解能力和应试能力。
05
文学常识与鉴赏
文学常识介绍
文学的定义
介绍文学的基本定义，包括文学作为一种艺术形式的特点和功能 。
文学的分类
详细解释文学的主要分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等，并举例 说明。
文学的历史发展
讲解描写、叙述、议论 等表达方式，以及比喻 、拟人等修辞手法的运 用。
学生作品展示与评价
作品展示
选取学生优秀作文进行展示，让学生互相学习和借、语言等方面，让学生了解如何对作文进行评价。
互动评价
组织学生进行互评和点评，发现作文中的优点和不足，提出改进建议。
THANKS
赏析方法与技巧
朗读法
通过反复朗读，体会文中的情感，加深对课文的 理解。
图像法
结合课文插图或相关图片，帮助学生理解课文内 容，增强视觉效果。
情境法
创设相关情境，引导学生进入角色，加深对课文 内容的理解和体验。
03
语言表达与运用
怎么都快乐
词语理解
学习并掌握课文中的重点词语，如“快乐”、“欢笑”等。
要下雨了
通过生动有趣的故事，教授孩子 如何预测天气变化，了解天气对 人们生活的影响，培养孩子观察 力和生活实践能力。
教学方法与手段
01
02
03
激活学生的前知
通过复习、预习等方式， 激活学生对已学知识的记 忆，为新知识的学习打下 基础。
教学策略
采用讲解、示范、讨论、 练习等多种教学策略，激 发学生的学习兴趣和积极 性。
学生活动
设计丰富多样的学生活动 ，如角色扮演、小组讨论 、朗读比赛等，让学生在 参与中掌握知识和技能。
阅读理解练习
设计针对一年级学生的阅读理解练习题，引导孩子运用所学策略进行实践，提高 孩子的阅读理解能力和应试能力。
05
文学常识与鉴赏
文学常识介绍
文学的定义
介绍文学的基本定义，包括文学作为一种艺术形式的特点和功能 。
文学的分类
详细解释文学的主要分类，如诗歌、散文、小说、戏剧等，并举例 说明。
文学的历史发展
讲解描写、叙述、议论 等表达方式，以及比喻 、拟人等修辞手法的运 用。
学生作品展示与评价
作品展示
选取学生优秀作文进行展示，让学生互相学习和借、语言等方面，让学生了解如何对作文进行评价。
互动评价
组织学生进行互评和点评，发现作文中的优点和不足，提出改进建议。
THANKS
赏析方法与技巧
朗读法
通过反复朗读，体会文中的情感，加深对课文的 理解。
图像法
结合课文插图或相关图片，帮助学生理解课文内 容，增强视觉效果。
情境法
创设相关情境，引导学生进入角色，加深对课文 内容的理解和体验。
03
语言表达与运用
怎么都快乐
词语理解
学习并掌握课文中的重点词语，如“快乐”、“欢笑”等。
要下雨了
通过生动有趣的故事，教授孩子 如何预测天气变化，了解天气对 人们生活的影响，培养孩子观察 力和生活实践能力。
部编版小学语文下册《咕咚》第一课时说课稿及教学反思课件PPT
展的主体。为让学生充分理解本节 课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的 教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学 手 段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我 将 "学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式 展开，并 要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课 堂变成学生的学堂。
八、说教学反思
一、说教材
这是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒 腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大 家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：遇到任何事情 ，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟从。 全文共有7个自然段，分成四个部分，并有其相对应的四幅插图。课文的第2、3、4自 然段结构相似，都是先写了小动物怎么做，再写小动物怎么说，有利于学生读懂故事 和讲述故事。
部编版小学一年级语文下册《咕咚》第 一课时说课稿
大家好，今天我说课的内容是部编版一年级下册《 咕咚》第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设 计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。 恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
二、说学情
学习此课，（幻灯）我们有以下有利因素：经过一年的学习，学生能借助拼 音读准字音，比较正确流利的朗读课文了，而且他们已经掌握了一些基本笔 画 和常见的偏旁部首，能运用多种方法识字，具备了一定的识字能力。再有 我班从一年级就开始了课外阅读，学生的识字量较大，这对他们独立认字、 理解字义都有很 大帮助。 也有如下不利因素：通过前几课学习，我发现由于课文较长，识字量增大， 在第一课时进行集中识字，学生对生字掌握的不牢固。脱离了文本这个载体 孤立地识字，学习效果不好，于是我决定采用分散识字，提高实效性。
八、说教学反思
一、说教材
这是一篇童趣盎然、情节曲折的童话故事，讲的是一只小兔听见“咕咚”一声，吓得撒 腿就跑，其他动物也跟着逃跑，只有狮子问“咕咚”是什么，而且要去看看，这才让大 家明白：“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们：遇到任何事情 ，一定要动脑想想或去实地看看，不要盲目地跟从。 全文共有7个自然段，分成四个部分，并有其相对应的四幅插图。课文的第2、3、4自 然段结构相似，都是先写了小动物怎么做，再写小动物怎么说，有利于学生读懂故事 和讲述故事。
部编版小学一年级语文下册《咕咚》第 一课时说课稿
大家好，今天我说课的内容是部编版一年级下册《 咕咚》第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学 目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设 计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。 恳请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
二、说学情
学习此课，（幻灯）我们有以下有利因素：经过一年的学习，学生能借助拼 音读准字音，比较正确流利的朗读课文了，而且他们已经掌握了一些基本笔 画 和常见的偏旁部首，能运用多种方法识字，具备了一定的识字能力。再有 我班从一年级就开始了课外阅读，学生的识字量较大，这对他们独立认字、 理解字义都有很 大帮助。 也有如下不利因素：通过前几课学习，我发现由于课文较长，识字量增大， 在第一课时进行集中识字，学生对生字掌握的不牢固。脱离了文本这个载体 孤立地识字，学习效果不好，于是我决定采用分散识字，提高实效性。
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》优质课公开课课件、教案
部编版小学语文一年级下册《11 彩虹》优质课公开课课件、教案《彩虹》教学设计【教学目标】1.认识“虹、座”等12个生字和衣字旁1个偏旁；会写“着、到”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文；读懂、读好多个分句组成的长句子，注意分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。
3.感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。
【教学重点】1.能读好长句，正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
【教学难点】图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
【教学过程】一、猜谜导入，揭示课题。
1．猜谜激趣。
课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。
”孩子们，猜猜看，它是谁？(彩虹)2．揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。
(板书：彩虹)3．(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)4．学习“虹”字。
(1)读准字音。
“虹”ong 后鼻音，第二声。
(2)引导学生多种方法识记“虹”字。
预设：加一加：虫＋工＝虹换一换：江—氵＋虫＝虹猜一猜：“虹”为什么是虫字旁?(3)讲述“虹”的字理，从虫从工，用小故事帮助学生记忆虫字旁：古人认为，“虹”是一种“大虫”，总是在雨后出现。
它长长的身子挂在天空，把头伸到河里喝水。
所以，“虹”是虫字旁。
二、初读感知，自主识字1．朗读全文。
过渡：多么有趣的故事啊！下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。
翻开课本第48 页，孩子们，第一遍读课文，你会给自己提什么要求？设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。
学生初读，教师相机指导学生初读课文的方法：①一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。
②把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
③标出自然段序号。
2．学生按学习要求自由读课文，自学生字词。
小学一年级语文下册全册电子教案(新人教版)
教学重难点
重：识字、写字，反复朗诵诗歌。难：感悟诗歌的意境。
教具准备
第（1）课时
学习目标
认识“古”、“诗”等13个生字，
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、看图激趣
二、初步感知，了解诗歌大意。
三、再读感悟，想象诗歌画面。
四、简述诗意，熟读成诵。
2、先描红；
1、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
作业设计
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（）说话了，说着说着，（）。
板
书
设
计
教学后记：
1、柳树醒了
春雷春雨春风春燕
课题
2春雨的色彩
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
1、师范读。
在春天里还有什么醒了？
说说图片中初春的景色。
学生拼读课题，书空课题后，再读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。
认读词语卡片，读准字音。
1、诉说春雷的样子与声音。
2、诉说春雨的样子与声音。
2、请同学读。
3、指导评价。
4、学生带读后分组比赛读。
七、课外扩展：
1、出示课本插图，指导学生观察。
2、板书课题：边板书边指导书写。
1、读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。
重：识字、写字，反复朗诵诗歌。难：感悟诗歌的意境。
教具准备
第（1）课时
学习目标
认识“古”、“诗”等13个生字，
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、看图激趣
二、初步感知，了解诗歌大意。
三、再读感悟，想象诗歌画面。
四、简述诗意，熟读成诵。
2、先描红；
1、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
作业设计
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（）说话了，说着说着，（）。
板
书
设
计
教学后记：
1、柳树醒了
春雷春雨春风春燕
课题
2春雨的色彩
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
1、师范读。
在春天里还有什么醒了？
说说图片中初春的景色。
学生拼读课题，书空课题后，再读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。
认读词语卡片，读准字音。
1、诉说春雷的样子与声音。
2、诉说春雨的样子与声音。
2、请同学读。
3、指导评价。
4、学生带读后分组比赛读。
七、课外扩展：
1、出示课本插图，指导学生观察。
2、板书课题：边板书边指导书写。
1、读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。
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小朋友们,你们谁知道春天来了会发生什么吗? 那么,我们今天就来学一学关于春天的四字成语,好吗?
花红柳绿
莺歌燕舞
春回大地
万物复苏
冰雪融化
泉水丁冬
百花齐放
百鸟争鸣
春天在哪里呀? 春天在哪里呀?
春天在那青翠的山林里 这里有红花呀,这里有绿草
还有那会唱歌的小黄鹂
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩, 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里, 还有那会唱歌的小黄鹂
(1) 大家知道是谁控制着天气的好坏吗? (2) 小朋友们谁知道为什么天上会打雷下雨吗? (3) 那你们知道为什么天气一会晴朗一会下雨的吗?
老师先不说第三题的正确答案,但是老师给同学们一点小小的提 示:答案就在我们的课文里,所以,等快要下课的时候同学们要 告诉老师到底为什么天气会有晴朗和阴天的变化哦!
土毛无缟纻，乡味有槎头。已抱沈痼疾，更贻魑魅忧。 数年同笔砚，兹夕间衾裯.意气今何在，相思望斗牛。
秋宵怀湖上 高鼎
萧疏树影过西墙，残月溶溶到草堂。秋景最清尤在夜， 客居虽好总怀乡。延青水榭吟诗舫，饮渌山庄斗酒场。 一自孙卢蹂躏后，悲风燐火肃欠枯杨。
（一）
哥—歌 直—植 平—评 （评论） 星—醒 古—故 方—访 （访问） 丁—灯 鸟—鸣 齐—挤 （挤满） 底—低 （低头） 油—邮 （邮局） 桥—轿 （轿车） 线—钱 （花钱）
片，同学们要记住这个慈祥的伟人哦……
邓 小 平 爷 爷 在 植 树
dèng
zhí jié
suì
邓小平 植树节 岁数
líng 年 龄yǐ jīn已g 经 休 息 站xi 到 zhàn
不行 扶正 栽树 亲手
xíng
fú
zāi
qīn
邓小平 植树节 岁数 年龄 已经 休息 站到 不行 扶正 栽树 亲手
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13
5
2020-12-06
小学一年级下册语文
第四 自然 段
妈妈下班回来,看见画,笑着说：“这胖乎 乎的小手给我洗过手绢啊！”
第五 自然 段
姥姥从厨房出来,一眼就看见了画 上红润润的小手,说：“这胖乎乎 的小手帮我挠过痒痒啊！”
第六 自然 段
兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张 画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成 了大手，它会帮你们做更多的事情！”
chūn tiān lái le
春
天来
了
xiáo péng yǒu men zháng gāo le
小 朋 友们
长 高了
是的，这节课的作业就是：待会老师给大家一篇小文章， 大家要把它背会哦
我们村种了许多果树。 春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。 我们村成了花园。 秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村 成了果园。
评： 评论 评价 评估 评选 评委 访： 访问 访谈 采访 访华 访美 挤： 挤满 拥挤 挤压 挤出 挤人 邮： 邮局 邮政 电邮 邮寄 包邮 花： 花钱 花费 花心 花朵 花灯
春暖花开 万里无云 百花盛开
春风拂面 五颜六色 欢歌笑语
好的，同学们都非常的聪明，但是只会说只会组词可是 不行的哦！我们还要会写！所以，接下来，我们就来 玩一个“我会写”游戏，看看哪位同学写的最标准好 不好？
• 春雷 • 春雨 • 春风 • 春燕 • 柳树
• 说话 • 捉迷藏 • 洗澡 • 梳头 • 玩耍
• 柳树 • 柳梢 • 小朋友 • 柳枝 • 柳絮
• 醒了 • 长高了 • 软了 • 绿了 • 飞了
说
话
朋
友
春
高
在春天里,还有什么醒了呢?
小朋友们，你们觉得春雨是什么颜色的呢？为什么？ 那么，大家知道小动物们认为春雨是什么颜色的吗？
小朋友们,我们今天来上第八节课 《月亮的心愿》!
1. 通过让同学们熟读课文,知道月亮的心愿是什么? 2. 让同学们明白月亮为什么会改变心愿? 3. 让同学们理解并学会拼写课文中难点字词。
月亮的心愿
那么,在我们翻开课文之前,老师有几个小问题要问问 大家,谁答对了老师就奖励他一朵小红花,好不好啊?
看来，小朋友们谁也不能确定春雨到底是什么颜色的？有 的说是绿色，有的说是红色，有的说是黄色，老师也不知 道春雨的颜色！那么，我们就来问问春雨姐姐，让她自己 告诉我们她是什么颜色的吧……
春
雨
姐 姐 的
亲爱的小朋友们，我本身是无色的、 透明的，但我能给大地带来万紫千红，
话
因此，我又是多姿多彩的。小燕子、麻
（1）这个字有两个口。
喜
（2）射箭的弓拉长了。 （3）有两位夫人偷偷跑到太阳上去了。 张
（4）皮革老板拉来两堆土。 替
鞋
小丽很喜欢画画。今天，他在家里等妈妈下班。 见妈妈还没回来，小丽就坐在窗前认真地画河边的 柳树。画好后，把它贴在墙上看了又看。天慢慢变 黑了，仍不见妈妈，他就起身帮妈妈洗拖鞋，还替 爸爸擦了一双皮鞋。刚做完这些事情，妈妈回来了， 高兴地夸小胖是个懂事的孩子。
动动脑筋，想一想：
1、妈妈为什么要 给奶奶晒棉被呢？
2、为什么小峰 要给奶奶晒棉鞋？
1. 因为妈妈想帮奶奶 的棉被晒
暖和，所以妈妈要给奶 奶晒棉被。
2. 因为小峰想学妈妈 那样，把棉 鞋晒暖和，让奶奶的脚 穿舒服点， 所以小峰要给奶奶晒棉 鞋。
同学们要向小峰学习，回家之后帮爸 爸妈妈爷奶奶晒棉鞋哦！
tì 替我
拖 鞋tuō xié
bānɡ
帮d助ěnɡ 等 我 b变ià成n 事 情 qinɡ
胖乎乎 喜欢 这张 刚才 贴在 墙上 替我 拖鞋 帮助 等我 变成 事情
我替爸爸_______________ 我给妈妈_______________ 我帮老师_______________ 我为大家_______________
小学一年级下册语文
Dr.Feng
2020-12-06
小学一年级下册语文
1
识字1 基本信息
识字2
姓名： 孟乌日尼勤 学校： 内蒙古师范大学 学院： 文学院 专业： 汉语言文学 学号： 20111102010
春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放
万物复苏 莺歌燕舞 泉水丁冬 百鸟争鸣
第六课
同学们，我们来 朗读一下课文！
第 一 自 然 段
全家人都喜欢兰兰画的这张画。
第二 自然 段
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又 看，把画贴在了墙上。兰兰不明白， 问：“我只是画了自己的小手啊！我 有那么多画，您为什么只贴这一张 呢？”
第 三 自 然 段
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋 呀！”
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你 们做更多的事情！ ”。
兰兰长大以后，会帮家人做 哪些事情呢？
我们来学一首关于手 的诗歌！
手
人人都有两棵树，一棵左来一棵右。不长叶子 不开花，天天干活不说话。
pànɡ
xǐ
zhānɡ ɡānɡ
胖 乎乎 喜 欢 这 张 刚 才
tiē
贴q在iánɡ墙 上
劳动最光荣
说---脱 给---合 很--眠--眼 日—西—晒
说话 脱衣服 给我 合上 很多 冬眠 眼睛
日子 西瓜 晒太阳
衣----皮----被 衣服 牛皮 被子 清----精----情---- 睛 清水 精神 心情 眼睛
猜猜它们的部首和笔画数:
字
部首
笔画
棉
照
晒
被 收
小峰做了一件什么事？他 向谁学的？
哇!同学们真的好聪明啊!月亮哥哥改变心愿的原 因就是:月亮哥哥希望所有的小朋友们都开开 心心的去郊游,也希望第二个小女孩能够照顾 她生病的妈妈好起来。
所以，同学们要知道，爸爸妈妈生病的时候，我 们要照顾他们，不能为了自己去开心的郊游而 不照顾爸爸妈妈，因为月亮哥哥会在窗户面前 看着我们，有孝心的孩子才是好孩子哦！
第一题的答案就是:太阳公 公
第二题的的答案就是:雷公 公
同学们,你们觉得谁答对了 呢?
接下来,我们就从左手边第一排第一个人开始 朗读课文,每人一个自然段!同学们要有感 情的朗读哦!
夜深了，月亮透过窗帘， 看见一个小女孩睡在床上，身 旁有个背包，里面装着水果和 点心。
月亮自言自语地说：“明天 孩子们去郊游，得去跟太阳公 公商量商量，让明天有个好天 气。”
看电视
一天，我们全家人都看电视， 我家看电视，真有些奇妙——
精彩的球赛
没完没了的京剧， 咿咿呀呀
听听音乐，看看舞蹈
全 奇妙却 精 赛关 掉完换员 写 音 蹈 爸家
完全 比赛 写字 球员
奇妙 关掉 音乐
精彩 换台 舞蹈
全家 奇妙 精彩 关掉 交换 音乐 舞蹈 写字 运动员
课文中的小孩说：他们家每个 人心里都装着一个秘密，那个 秘密是什么呢？哪位聪明的小 朋友知道答案了呢？
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到 地上，沙沙沙，沙沙沙……
春雨到底是什 么颜色的？
争论
春雨是绿色的。你们瞧，春雨落 到草地上，草就绿了。
春雨淋到柳树上，柳枝也绿了。
不对，春雨是红色的。你们瞧， 春雨洒在桃树上，桃花红了。 春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也 红了。
不对，不对，春雨是黄色的。你们 看，春雨落在油菜地里，油菜花黄 了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花 也黄了。
是的,我们的小朋友们都非常的聪明,月亮哥哥的 心愿有两个,当月亮哥哥到了第一个小女孩的 窗前看到她熟睡的脸和床边的背包的时候他的 心愿是明天能有一个好天气。但是当他飞到另 一个小女孩的窗前,看到她正在照顾生病的妈 妈,甚至不想去参加明天的郊游的时候,月亮哥 哥的心愿变成了明天能够打雷下雨。
那么,老师想知道为什么月亮哥哥会改变他的心 愿呢?哪位聪明的同学能够告诉老师?
月亮又来到另一家的 窗前，只见一个小女孩正 在照顾生病的妈妈。