人教版高一物理必修第三册1磁场和磁感线课件
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人教版高中物理必修三13.1 磁场 磁感线课件
C.向右飞行的负粒子束
D.向左飞行的负离子束
新知讲解
安培分子电流假说
所有磁现象都可以归结为运动电荷（电流）之间通过
磁场而发生的相互作用。在原子、分子等物质微粒内部，
存在着一种环形电流——分子电流，分子电流使每个物质
微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。
S
安培分子电流假说对一些磁现象的解释：
让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁
感线的方向。
典例探究
如图，当电流通过线圈时，磁针的N极指向哪里？
典例探究
如图，一束带电粒子沿水平方向平行的飞过磁针上方时，磁针的N极向
纸内偏转，则这束带电离子可能是（ AD ）
A.向右飞行的正粒子束
B.向左飞行的正离子束
磁场方向与电流方向有关
• 说明：__________
。
新知讲解
一、电和磁的联系
实验二：磁体对电流的作用力
导体棒由静止变为运动
实验证明：磁体对电流有力的作用
新知讲解
一、电和磁的联系
实验三：电流对电流的作用力
通电导体棒相互吸引（排斥）
实验证明：电流对电流有力的作用
新知讲解
一、电和磁的联系
磁体
电流
电流
电现象和磁现象存在某种联系吗？
新知讲解
一、电和磁的联系
库仑
汉斯·奥斯特
1777-1851 丹麦
安培
托马斯·杨
新知讲解
一、电和磁的联系
1687年牛顿发现万有引力定律，两个物体间引力方向有何特征？
1785年库仑发现库仑定律，两点电荷间作用力方向有何特征？
由于受“纵向力”的影响，奥斯特总是把小磁
人教版高一物理必修第三册 13.1磁场和磁感线 课件(共28页)
磁倾角
人教版高一物理必修第三册 13.1磁场和磁感线 课件(共28页)
专题一 对磁场和磁感线概念的理解
运动 电荷
产生 作用于
磁场
作用于 运动 产生 电荷
磁场是一种特殊形态的物质：场（电场、磁场、引力场等）它虽不同于由原 子和分子所组成的实物，但也是不依赖于我们的感觉而客观存在的物质． 磁场虽然看不见，摸不着，但它是运动电荷周围客观存在的一种物质，而磁 感线是为了形象描述磁场而人为引入的假想曲线．磁感线每一点的切线方向 跟该点的磁场方向相同，磁感线的疏密表示磁场的强弱．磁感线是闭合曲线， 而电场线是非闭合曲线． 熟悉六种常见磁场的磁感线的空间分布．学会把空间立体图变成平面图．
S
在哪个方向？
F2
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二、磁场的方向 磁感线
B
C
1.物理意义：磁感线是为了形象地描述磁场的强 弱及方向而人为画出的一系列曲线．曲线上每一 A
点的切线方向跟该点的磁场方向相同。
（1）磁感线是假想的曲线．用假想的、形象的磁感线来描写实在
的、抽象的磁场．
安培定则：用右手握住螺线管（或环形导线），让弯曲的四指所指的方 向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺线管（或环形导线）内部磁感线 的方向．
人教版高一物理必修第三册 13.1磁场和磁感线 课件(共28页)
人教版高一物理必修第三册 13.1磁场和磁感线 课件(共28页)
三、安培定则 3.通电螺旋管周围磁场
间通过磁场发生的相互作
用．这就是磁现象的电本质．
二、磁场的方向 磁感线
1．磁场具有方向性．
2．磁场方向的规定，在磁场中的任一点，小磁针
N极受力的方向(小磁针S极受力的反方向），亦即
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专题一 对磁场和磁感线概念的理解
运动 电荷
产生 作用于
磁场
作用于 运动 产生 电荷
磁场是一种特殊形态的物质：场（电场、磁场、引力场等）它虽不同于由原 子和分子所组成的实物，但也是不依赖于我们的感觉而客观存在的物质． 磁场虽然看不见，摸不着，但它是运动电荷周围客观存在的一种物质，而磁 感线是为了形象描述磁场而人为引入的假想曲线．磁感线每一点的切线方向 跟该点的磁场方向相同，磁感线的疏密表示磁场的强弱．磁感线是闭合曲线， 而电场线是非闭合曲线． 熟悉六种常见磁场的磁感线的空间分布．学会把空间立体图变成平面图．
S
在哪个方向？
F2
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二、磁场的方向 磁感线
B
C
1.物理意义：磁感线是为了形象地描述磁场的强 弱及方向而人为画出的一系列曲线．曲线上每一 A
点的切线方向跟该点的磁场方向相同。
（1）磁感线是假想的曲线．用假想的、形象的磁感线来描写实在
的、抽象的磁场．
安培定则：用右手握住螺线管（或环形导线），让弯曲的四指所指的方 向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺线管（或环形导线）内部磁感线 的方向．
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三、安培定则 3.通电螺旋管周围磁场
间通过磁场发生的相互作
用．这就是磁现象的电本质．
二、磁场的方向 磁感线
1．磁场具有方向性．
2．磁场方向的规定，在磁场中的任一点，小磁针
N极受力的方向(小磁针S极受力的反方向），亦即
13.1磁场磁感线精品PPT人教版高中物理必修第三册
新知探究
知识点 1 电和磁的联系
1.磁现象 最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物，其中含有主要 成分为Fe3O4，能吸引其他物体，很像磁铁.
新知探究
知识点 1 电和磁的联系
1.磁现象 (1)磁性：磁体吸引铁质物体的性质． (2)磁极：磁体上磁性最强的区域． ①北极：自由转动的磁体，静止时指北的磁极，又叫N极． ②南极：自由转动的磁体，静止时指南的磁极，又叫S极．
新知探究
知识点 1 电和磁的联系
奥斯特实验 实验装置如图所示
新知探究
知识点 1 电和磁的联系
实验现象：当给导线通电时，与导线平行放置的小磁针发生转动。
注意事项：通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地 放在导线的正下方或正上方，以保证电流的磁场与地磁场方向不同 而使小磁针发生转动．
实验结论：由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针 改变指向说明通电直导线周围产生了磁场
两种线 它与列车上的电磁体相互作用，使列车前进。 磁感线 实验现象：当给导线通电时，与导线平行放置的小磁针发生转动。 比较内容 直线电流，环形电流，通电螺线管的磁场磁感线分布有什么特点？它们遵循什么定则呢？
电场线
铂丝通电前，小磁针N极的指向无确定的方向
知识点 电和磁的联系
不闭合，起始于正电荷或无限远，终止于 A点磁场沿x轴负方向，B点磁场沿z轴正方向 不同点 闭合曲线 1820年，奥斯特把一根很细的铂丝连在伏打电槽上，铂丝下放置一个小磁针，让细铂丝与小磁针平行。 负电荷或无限远 为形象描述场而引入的假想线，实际不存在
第十三章电磁感应与电磁波初步
第1节磁场 磁感线
新知探究
我国是世界上最早发现磁现象的国家，早在战国末年就有磁铁 的记载，我国古代的四大发明之一的指南针就是其中之一，指 南针的发明为世界的航海业做出了巨大的贡献。在现代，磁现 象与日常生活、科技密切相关．
人教版高中物理必修三 《磁场 磁感线》PPT课件
人教版高中物理必修三 《磁场 磁感线》PPT课件
科 目：物理 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第1节 磁场 磁感线
第一页，共四十三页。
物理观念
科学思维
科学探究
1.了解磁现象在人类生活中的作用， 理解科学技术在社会发展中的作用。了解磁现象在现
理解安培定则， 核心素养 2.知道磁场的概念，理解一切磁相 代生活中的应用，
第九页，共四十三页。
2.磁场
(1)定义：磁体与磁体之间，磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电导线之间的相互作
用，是通过________发生的，_磁__场_____是磁体或_____磁___场周围一种看不见、摸电不流着的特殊物质。
(2)磁场的存在形式：磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是以微粒的形式存在，而是以场的 形式存在。
第十二页，共四十三页。
1.定义：磁感线是为了形象地描述磁Байду номын сангаас而人为________的假想曲线，曲线上每一点的________方向 都切跟线该点的磁场方向相同。
2.物理意义：用来形象地描述磁场的______强__弱和________方，向并不真正存在。 3.描述方法：磁感线上每一点的_______切_方线向表示该点的磁场方向，曲线的________表示疏磁密场的
第三页，共四十三页。
(2)指南针是我国古代四大发明之一，它对促进人类航海事业的发展产生了巨大的影响，你知道指南针 为什么指南吗？ (3)信鸽有惊人的远距离辨认方向的本领。试猜想：信鸽高超的认路本领是依赖于什么？
第四页，共四十三页。
1.磁现象
(1)磁性：物质具有吸引_____铁___质物体的性质叫磁性。 (2)磁体：天然磁石和人造磁铁都叫作________。磁体 (3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最________的区域叫磁强极。能够自由转动的磁体，静止时指 ________的磁极叫作南极(S极)，指南北的磁极叫作北极(N极)。
科 目：物理 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第1节 磁场 磁感线
第一页，共四十三页。
物理观念
科学思维
科学探究
1.了解磁现象在人类生活中的作用， 理解科学技术在社会发展中的作用。了解磁现象在现
理解安培定则， 核心素养 2.知道磁场的概念，理解一切磁相 代生活中的应用，
第九页，共四十三页。
2.磁场
(1)定义：磁体与磁体之间，磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电导线之间的相互作
用，是通过________发生的，_磁__场_____是磁体或_____磁___场周围一种看不见、摸电不流着的特殊物质。
(2)磁场的存在形式：磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是以微粒的形式存在，而是以场的 形式存在。
第十二页，共四十三页。
1.定义：磁感线是为了形象地描述磁Байду номын сангаас而人为________的假想曲线，曲线上每一点的________方向 都切跟线该点的磁场方向相同。
2.物理意义：用来形象地描述磁场的______强__弱和________方，向并不真正存在。 3.描述方法：磁感线上每一点的_______切_方线向表示该点的磁场方向，曲线的________表示疏磁密场的
第三页，共四十三页。
(2)指南针是我国古代四大发明之一，它对促进人类航海事业的发展产生了巨大的影响，你知道指南针 为什么指南吗？ (3)信鸽有惊人的远距离辨认方向的本领。试猜想：信鸽高超的认路本领是依赖于什么？
第四页，共四十三页。
1.磁现象
(1)磁性：物质具有吸引_____铁___质物体的性质叫磁性。 (2)磁体：天然磁石和人造磁铁都叫作________。磁体 (3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最________的区域叫磁强极。能够自由转动的磁体，静止时指 ________的磁极叫作南极(S极)，指南北的磁极叫作北极(N极)。
磁场和磁感线(课件)高一物理(人教版2019 必修第三册)
2.环形电流周围的磁感线
特点：一系列的同心圆，且 近导线处及环内分布密.
安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流 的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就 是环形导线轴线上磁感线的方向.
4 安培定则
通 电 螺 线 管 内 外 小 磁 针 的 指 向
4 安培定则
3.通电螺线管周围的磁感线 通电螺线管的磁场就是环形电流磁场的叠加.所以环形电流的安培定则也 可以用来判定通电螺线管的磁场,这时,大拇指所指的方向是螺线管内部的 磁场的方向.
5 典型例题分析
例1.(多选)下列有关磁场的说法中，正确的是( ABC ) A.磁体周围的空间存在看不见、摸不着的磁场 B.磁极间的相互作用是通过磁场发生的 C.磁场是有方向的，在磁场中的不同位置，其磁场方向一般不同 D.在磁场中的某点，小磁针南极所受磁场力的方向与该点的磁场方向相同 解析 磁场虽然看不见、摸不到，但它是一种客观存在的物质，它的基本 性质是对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用就是通过磁场 发生的，磁场具有方向性，在磁场中的某点，小磁针北极所受磁场力的方 向与该点的磁场方向一致，南极所受磁场力的方向与该点的磁场方向相反( 磁场方向的另一种描述方法)，故A、B、C正确，D错误。
6 小结
一、电和磁的联系 二、磁场 三、磁感线 在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上每一点的切线 方向都跟这点的磁场的方向一致。 四、安培定则
➃磁感线不相交（不相切）。
4 安培定则
直 线 电 流 的 磁 场
4 安培定则
1.直线电流磁场的磁感线
特点：一系列的同心圆，且近导线处分布密.
安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致， 弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向.
特点：一系列的同心圆，且 近导线处及环内分布密.
安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流 的方向一致，伸直的大拇指所指的方向就 是环形导线轴线上磁感线的方向.
4 安培定则
通 电 螺 线 管 内 外 小 磁 针 的 指 向
4 安培定则
3.通电螺线管周围的磁感线 通电螺线管的磁场就是环形电流磁场的叠加.所以环形电流的安培定则也 可以用来判定通电螺线管的磁场,这时,大拇指所指的方向是螺线管内部的 磁场的方向.
5 典型例题分析
例1.(多选)下列有关磁场的说法中，正确的是( ABC ) A.磁体周围的空间存在看不见、摸不着的磁场 B.磁极间的相互作用是通过磁场发生的 C.磁场是有方向的，在磁场中的不同位置，其磁场方向一般不同 D.在磁场中的某点，小磁针南极所受磁场力的方向与该点的磁场方向相同 解析 磁场虽然看不见、摸不到，但它是一种客观存在的物质，它的基本 性质是对放入其中的磁体产生力的作用，磁极间的相互作用就是通过磁场 发生的，磁场具有方向性，在磁场中的某点，小磁针北极所受磁场力的方 向与该点的磁场方向一致，南极所受磁场力的方向与该点的磁场方向相反( 磁场方向的另一种描述方法)，故A、B、C正确，D错误。
6 小结
一、电和磁的联系 二、磁场 三、磁感线 在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上每一点的切线 方向都跟这点的磁场的方向一致。 四、安培定则
➃磁感线不相交（不相切）。
4 安培定则
直 线 电 流 的 磁 场
4 安培定则
1.直线电流磁场的磁感线
特点：一系列的同心圆，且近导线处分布密.
安培定则：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致， 弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向.
物理人教版(2019)必修第三册13.1磁场 磁感线(共27张ppt)
新新课课导导入入 知知识识讲讲解解 随堂练习 拓展延伸
知识点 4 安培定则（右手螺旋定则）
课堂小结
布置作业
(1)直线电流周围的磁场：右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向 与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向
新新课课导导入入 知知识识讲讲解解 随堂练习 拓展延伸
直线电流的磁感线是一圈圈的同心圆， 这些同心圆都在跟导线垂直的平面上。 实验表明，改变电流的方向，各点的 磁场方向都变成相反的方向。
课堂小结
布置作业
新新课课导导入入 知知识识讲讲解解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
I
立体图
横截面图
纵截面图
表示磁感线垂直纸面向外 表示磁感线垂直纸面向里
表示电流垂直纸面向外 表示电流垂直纸面向里
新新课课导导入入 知知识识讲讲解解 随堂练习 拓展延伸 课堂小结 布置作业
(2)环形电流的磁场：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸 直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向
新新课课导导入入 知知识识讲讲解解 随堂练习 拓展延伸
磁感线的特点：（与电场线比较）
课堂小结
布置作业
1、磁感线是假想的，不是真实的。
2、磁感线上每一点的切线方向即为该点的磁场的方向。
3、磁体外部磁感线是由N极出发、回到S极，
A
内部是由S极出发回到N极
C B
4、磁感线的疏密表示磁场的强弱。
5、磁感线不能相交，不能相切，也不中断,磁感线是闭合曲线
课堂小结 布置作业
磁体对通电导
线的作用力是
通过什么发生
的呢?
电流
磁场
因电生力（左手） 因动生电（右手）
磁体
《磁场 磁感线》课件 磁场 磁感线 高中物理人教版必修第三册
磁场 磁感线
一. 磁感线
【问题】磁场中各点的磁场方向如何判定呢?
将一个小磁针放在磁场中某一点,小 磁针静止时,北极N所指的方向,就是该点的 磁场方向.
一. 磁感线 如何形象地描述磁场中各点的磁场方向? 1、定义： 磁感线是在磁场中画出一些有方向的 曲线,使曲线上每一点的切线方向都跟这 点的磁感应强度的方向一致。
I
6、磁通量 定义1：在磁感应强度为B的匀强磁场当中，有一 个与磁场方向垂直的平面S，B和S的乘积叫做穿 过这个面积的磁通量 公式: Φ＝BS
单位：韦伯 符号：Wb 1Wb=1T·m2
定义2：穿过某一面积的磁感线条数。 条数越多，磁通量越大；条数越少，磁通量越小；
磁通量
（1）前提： • 磁场与平面垂直 • 磁场是匀强磁场
们的大小关系是( C )
A、 Ф1>Ф2>Ф3
B、 Ф1>Ф2=Ф3
C、 Ф1<Ф2<Ф3
D、 Ф1<Ф2=Ф3
匀强磁场
• 强弱、方向处处相同的磁场 • 磁感线：相互平行、等间距 • 常见匀强磁场：
磁通量正负的含义
平面
一个处于复合 磁场区域的 平面，磁通 量的正负显 示为磁感线 穿过该平面 的方向。
C
B A
磁感线的六大特征
1.磁感线是闭合的。在磁体外部是N极指 向S极，磁场内部是S极指向N极。 2.磁感线的疏密程度表示强弱。越密越强， 越疏越弱。 3.磁感线的切线表示该点的磁场方向。 4.磁感线是认为想象的，客观不存在。 5.磁感线在空间不相交。 6.没有磁感线的地方不代表没有磁场，可 能未画出。
2、如图，当电流通过线圈时，磁针A的N极 指向哪里？磁针B的N极指向哪里？
磁针A的N极指向外 磁针B的N极指向里
一. 磁感线
【问题】磁场中各点的磁场方向如何判定呢?
将一个小磁针放在磁场中某一点,小 磁针静止时,北极N所指的方向,就是该点的 磁场方向.
一. 磁感线 如何形象地描述磁场中各点的磁场方向? 1、定义： 磁感线是在磁场中画出一些有方向的 曲线,使曲线上每一点的切线方向都跟这 点的磁感应强度的方向一致。
I
6、磁通量 定义1：在磁感应强度为B的匀强磁场当中，有一 个与磁场方向垂直的平面S，B和S的乘积叫做穿 过这个面积的磁通量 公式: Φ＝BS
单位：韦伯 符号：Wb 1Wb=1T·m2
定义2：穿过某一面积的磁感线条数。 条数越多，磁通量越大；条数越少，磁通量越小；
磁通量
（1）前提： • 磁场与平面垂直 • 磁场是匀强磁场
们的大小关系是( C )
A、 Ф1>Ф2>Ф3
B、 Ф1>Ф2=Ф3
C、 Ф1<Ф2<Ф3
D、 Ф1<Ф2=Ф3
匀强磁场
• 强弱、方向处处相同的磁场 • 磁感线：相互平行、等间距 • 常见匀强磁场：
磁通量正负的含义
平面
一个处于复合 磁场区域的 平面，磁通 量的正负显 示为磁感线 穿过该平面 的方向。
C
B A
磁感线的六大特征
1.磁感线是闭合的。在磁体外部是N极指 向S极，磁场内部是S极指向N极。 2.磁感线的疏密程度表示强弱。越密越强， 越疏越弱。 3.磁感线的切线表示该点的磁场方向。 4.磁感线是认为想象的，客观不存在。 5.磁感线在空间不相交。 6.没有磁感线的地方不代表没有磁场，可 能未画出。
2、如图，当电流通过线圈时，磁针A的N极 指向哪里？磁针B的N极指向哪里？
磁针A的N极指向外 磁针B的N极指向里
人教版(2019)必修第三册第十三章第1节磁场磁感线 课件
一、磁现象
1.磁性： 能够吸引铁质物体的性质 2.磁体： 3.磁极： 可自由转动的小磁针静止时：
4. 磁极间的相互作用:
一、磁现象
1.磁性： 能够吸引铁质物体的性质 2.磁体： 具有磁性的物体 3.磁极： 可自由转动的小磁针静止时：
4. 磁极间的相互作用:
一、磁现象
1.磁性： 能够吸引铁质物体的性质 2.磁体： 具有磁性的物体 3.磁极： 磁体上磁性最强的部分 可自由转动的小磁针静止时：
通电螺线管的磁场就是环形电流磁场的叠加。所以环形电 流的安培定则也可以用来判定通电螺线管的磁场，这时，拇指 所指的方向是螺线管内部的磁场的方向。
(4)通电螺线管的磁场的磁感线
通电螺线管的磁场就是环形电流磁场的叠加。所以环形电 流的安培定则也可以用来判定通电螺线管的磁场，这时，拇指 所指的方向是螺线管内部的磁场的方向。
磁铁多是由铁、钴、镍等金属或某些氧化物制成。
最初发现的磁体是被称为“天然磁石”的矿物，其主要成分为 Fe3O4 ，能吸引铁质物体，很像磁铁.
磁铁多是由铁、钴、镍等金属或某些氧化物制成。 注意：天然磁石和人造磁铁都是永磁体。
东汉王充在《论衡》中写道：“司南之杓，投之于 地，其柢指南”
罗盘
我们的生活已经离不开磁现象了！
示数将增大
D. 若将b接电源正极，a接负极，弹簧秤的示数将减小
课堂训练
4. 如图所示，弹簧秤下挂一条形磁棒，其中条形磁棒N极的 一部分位于未通电的螺线管内，下列说法正确的是( AC )
A. 若将a接电源正极，b接负极，弹簧秤的示数将减小 B. 若将a接电源正极，b接负极，弹簧秤的 示数将增大 C. 若将b接电源正极，a接负极，弹簧秤的 示数将增大 D. 若将b接电源正极，a接负极，弹簧秤的示数将减小
2022-2023学年人教版必修第三册 13-1 磁场 磁感线 课件(33张)
11
电流的磁效应
I
I
SN
载流导线在磁针正上方
I
I
载流导线在磁针正下方 12
I
载流导线和磁针间插入介质 （例如玻璃、金属、木、水、树脂、陶器、石头）
13
奥斯特的发现引起欧洲的轰动，揭 示了电与磁的联系。法国物理学家安培 写道：“奥斯特先生……已经永远把他 的名字和一个新纪元联系在一起了。” 英国物理学家法拉第评论说“他突然打 开了科学中一个黑暗领域的大门，使其 充满光明。”
15
问题：载流导线对磁针产生力的作用。 磁体对载流导线有力的作用吗？说说你的想 法和理由。
16
平行载流导线
—
—
+
—
+
+
—
+
安培发现：同向载流直导线相互吸引；反 向载流直导线相互排斥
17
问题：载流导线在磁体磁场中受力的 作用，载流导线之间产生力的作用。载流导 线间的作用是如何发生的？
18
磁体 电流
奥斯特1799年以论文《论外部自 然的基本的形而上范畴》博士毕业， 阐述了康德的哲学思想对科学的指导 作用。深受康德思想影响，奥斯特相 信自然界各种现象相互联系，坚信电 和磁一定存在关系。
7
奥斯特在1803年说“我们的物理学将不再是关 于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的 任何其他现象的零散的罗列，我们将把整个宇宙容 纳在一个体系中。”
31
I
俯视图
I
× × ×
主视图
32
课堂小结
磁体或载流导线在其周围空间激发磁场。 磁体和载流导线间通过磁场产生力。
磁场是一种物质，场中某点磁场的强弱和 方向不同。小磁针N极的指向规定为该点 磁场的方向。
电流的磁效应
I
I
SN
载流导线在磁针正上方
I
I
载流导线在磁针正下方 12
I
载流导线和磁针间插入介质 （例如玻璃、金属、木、水、树脂、陶器、石头）
13
奥斯特的发现引起欧洲的轰动，揭 示了电与磁的联系。法国物理学家安培 写道：“奥斯特先生……已经永远把他 的名字和一个新纪元联系在一起了。” 英国物理学家法拉第评论说“他突然打 开了科学中一个黑暗领域的大门，使其 充满光明。”
15
问题：载流导线对磁针产生力的作用。 磁体对载流导线有力的作用吗？说说你的想 法和理由。
16
平行载流导线
—
—
+
—
+
+
—
+
安培发现：同向载流直导线相互吸引；反 向载流直导线相互排斥
17
问题：载流导线在磁体磁场中受力的 作用，载流导线之间产生力的作用。载流导 线间的作用是如何发生的？
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磁体 电流
奥斯特1799年以论文《论外部自 然的基本的形而上范畴》博士毕业， 阐述了康德的哲学思想对科学的指导 作用。深受康德思想影响，奥斯特相 信自然界各种现象相互联系，坚信电 和磁一定存在关系。
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奥斯特在1803年说“我们的物理学将不再是关 于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的 任何其他现象的零散的罗列，我们将把整个宇宙容 纳在一个体系中。”
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I
俯视图
I
× × ×
主视图
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课堂小结
磁体或载流导线在其周围空间激发磁场。 磁体和载流导线间通过磁场产生力。
磁场是一种物质，场中某点磁场的强弱和 方向不同。小磁针N极的指向规定为该点 磁场的方向。
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N、S极之间有一条直 线电场线．
人教版（2019）高一物理必修第三册 13.1磁场和磁感线 课件(共28张PPT)
三、安培定则 1.判断直线电流产生的磁场方向
安培定则（右手螺旋定则）：用右手握住导线，
让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯
曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向．
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电流A
产生 ？
作用于
磁场
磁体B
产生
磁体对电流有没有作用力？
实验演示一
反
向
实验演示二
排 斥
电 流 间
相
互
产生பைடு நூலகம்
作用于
电流A
磁场
磁体B
作用于
产生
磁体对电流有作用力
电流对电流有没有作用力？
同
向
吸 引
电 流 间
相
互
电流A
产生
作用于
磁场
电流B
作用于
产生
磁体对电流有作用力
电流对电流也有作用力
一、电和磁的联系
3. 重要说明 ⑴磁场是媒介物：磁体间、磁体与电流间、电流间的相互作用都是通 过磁场发生的. ⑵磁场的基本性质：对处于其中的磁极和电流有力的作用.这为我们检 验磁场的存在提供了根据． ⑶磁场的物质性：磁场是一种特殊形态的物质：场（电场、磁场、引 力场等）它虽不同于由原子和分子所组成的实物，但也是不依赖于我 们的感觉而客观存在的物质．
（3）磁感线不相交，也不相切．
（4）磁感线总是闭合曲线，在磁体的外部是从N极出来，进入S极， 在内部则由S极回到N极，形成闭合曲线．
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跟等量异种电荷形成电 场的电场线相似．
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13.1 磁场 磁感线
基础复习
• 1.物体有吸引铁一类物质的性质叫磁性。 • 2.具有磁性的物体叫磁体。 • 3.磁体上磁性最强的部分叫磁极。 • （北极：N 南极：S） • 4.磁化------将无磁性物质变为有磁性物质 • 5.同名磁极相斥，异名磁极相吸。
磁体之间相互作用是怎样发生的？
一、电和磁的联系
磁体和电流都能产生磁场，磁场对磁体和电流都有作用力，那么磁现 象的本质是否相同？
一、电和磁的联系
4. 磁现象的电本质
罗兰实安验培:把所大提量出的的电荷“加分在子橡电胶流盘上”,的然假后使说盘认绕为中，心在轴线原转子动、,如分图子:在或盘分附子近团用等小磁物针质来微检粒验 内运动部电，荷存产在生的着磁一场种. 环形电流--分子电流，分子电流使每个物质微粒都形成一个微 小结果的发磁现体：．带未电盘被转磁动化时的，物小磁体针，发分生子了电偏转流，的而方且向改非变转常盘紊方乱向，，对小磁外针不偏显转磁方性向也；发磁生化转时变，。
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三、安培定则 3.通电螺旋管周围磁场
立体图
横截面图
纵截面图
安培定则：用右手握住螺线管（或环形导线），让弯曲的四指所指的方向 跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺线管（或环形导线）内部磁感线 的方向．
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3.地球上的人类和某些生物常利用地磁场来确定 方向．
磁倾角
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专题一 对磁场和磁感线概念的理解
运动 电荷
产生 作用于
磁场
作用于 运动 产生 电荷
磁场是一种特殊形态的物质：场（电场、磁场、引力场等）它虽不同于由原 子和分子所组成的实物，但也是不依赖于我们的感觉而客观存在的物质． 磁场虽然看不见，摸不着，但它是运动电荷周围客观存在的一种物质，而磁 感线是为了形象描述磁场而人为引入的假想曲线．磁感线每一点的切线方向 跟该点的磁场方向相同，磁感线的疏密表示磁场的强弱．磁感线是闭合曲线， 而电场线是非闭合曲线． 熟悉六种常见磁场的磁感线的空间分布．学会把空间立体图变成平面图．
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四、地磁场
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1.地磁场像一个条形磁铁形成的磁场．地磁场的 N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附 近．地球内部磁场方向由北向南，地球外部磁场 方向由南向北． 2.在南（北）半球地磁场的方向向北偏上（下）， 在赤道上方磁场方向水平向北．
纵截面图
横
截．
面 图
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三、安培定则 2.环形电流周围磁场
安培定则：用右手握住螺线管（或环形导线），让弯曲的四指所指的方 向跟电流方向一致，大拇指所指的方向就是螺线管（或环形导线）内部磁感线 的方向．
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S
在哪个方向？
F2
二、磁场的方向 磁感线
B
C
1.物理意义：磁感线是为了形象地描述磁场的 强弱及方向而人为画出的一系列曲线．曲线上 A
每一点的切线方向跟该点的磁场方向相同。
（1）磁感线是假想的曲线．用假想的、形象的磁感线来描写实在 的、抽象的磁场．
（2）磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁感线较密的地方磁场较强．没 有画到磁感线的地方不表示那里没有磁场存在．
间通过磁场发生的相互作
用．这就是磁现象的电本质．
二、磁场的方向 磁感线
1．磁场具有方向性．
2．磁场方向的规定，在磁场中的任一点，小磁针
N极受力的方向(小磁针S极受力的反方向），亦即
小磁针静止时N极所指的方向为该点的磁场方向． N
S
如图所示，把小磁针放入磁场中，磁场方向
N
F1
如图所示，说明小磁针将怎么样转动以及停
此实验说明：电荷运动时产生磁场,即磁场是由运动电荷产生;(即:一切磁场都来源于运动电荷,
分揭示子了电磁流现的象的方电向本大质致。相) 同，于是对外界显示出磁性．
运动的电荷（电流）产生磁场，
磁场对运动电荷（电流）有磁
运动 电荷
产生 磁场
作用于
作用于 运动 产生 电荷
场力的作用．一切磁现象都可 以归结为运动电荷（电流）之
1. 磁体周围空间存在磁场
产生
磁体A
磁场
作用于
2. 电流周围空间存在磁场 (1820年 奥斯特实验)
作用于 磁体B
产生
1820年4月奥斯特偶然发现通电导线沿南北方向水平放 置时，放在下面的指南针发生了转动。奥斯特的实验首先 发现电流周围也存在着磁场。揭示了电与磁之间存在联系， 打开了电磁学的大门，为后来法拉第的研究工作(电能生磁、 磁也可以生电)奠定了基础。