师德师风讲座

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师德师风教育专题讲座稿范文大全

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师德师风教育专题讲座稿范文大全师德是教师职业道德的体现,是教师在教育教学过程中应该遵循的行为准则和职业规范。

师风是指教师的思想品德、教育水平和工作作风等方面的总称。

教育行业在培养学生的同时也需关注教师的师德师风建设,而举办师德师风教育专题讲座是一种有效的方式。

以下是一些师德师风教育专题讲座稿范文供参考:讲座一:教师师德师风建设的重要性教师是学生的楷模,师德师风建设对提高教师的整体素质和业务水平具有重要意义。

只有具备良好的师德师风,教师才能更好地引领学生,起到良好的榜样作用。

讲座二:如何提升教师的师德师风提升教师的师德师风需要从多个方面入手,包括自身品德修养的不断提升、专业知识的学习与提高、教书育人的实践经验积累等。

只有全面提升师德师风,才能更好地履行教育教学使命。

讲座三:案例分析:优秀教师的师德师风展示通过优秀教师的实际案例分析,学习他们在平时工作中如何展现高尚的师德师风,包括对待学生的态度、工作作风、课堂管理等方面的表现,以此激励更多教师向优秀师范看齐。

讲座四:师德师风建设与教育教学质量提升的关系师德师风建设是教育教学质量提升的基础,只有教师具备良好的师德师风,才能更好地引领学生,塑造学生的良好品质,从而提升整体教育教学水平。

讲座五:教师师德师风在现代教育中的应用在现代教育中,教师师德师风不仅是提高教学质量的基础,更是构建和谐校园文化的核心。

讲座将探讨教师师德师风在现代教育中的重要意义和实际应用。

总结:师德师风教育专题讲座是提升教师素质和教育教学质量的有效途径,只有不断加强师德师风建设,教师才能真正做到教书育人、身教重于言教。

愿每一位教师都能成为学生心目中的楷模,引领学生茁壮成长。

教师师德师风教育讲座

教师师德师风教育讲座

教师师德师风教育讲座第一节:为什么需要教师师德师风教育教师师德师风教育是提升教师专业素养和道德水平的重要方式。

一个社会的教育水平和质量与教师的素质有着密切的联系。

只有具备优秀的师德师风,才能更好地传递知识和教育精神,培养学生成为合格公民。

第二节:培养教师的专业知识与技能教师是教育工作的重要力量,因此掌握专业知识和技能对于教师来说是必要的。

教师师德师风教育需要加强教师的专业发展,提高教学水平和能力。

这包括进修教育、教学经验的积累,以及学科知识的提升等方面。

第三节:强调教师的道德修养教师应当具备崇高的道德伦理意识,秉持真、善、美的原则。

教师师德师风教育应该强调培养教师的道德感知和道德行为规范。

只有道德品质高尚的教师才能成为学生的榜样和引导者。

第四节:倡导公正和平等教师师德师风教育应该通过倡导公正和平等,使教师始终保持公正的态度对待每个学生。

教师不应有偏见或歧视,要以公正的眼光看待每个学生的差异,并提供公平的教育机会。

第五节:建立良好的师生关系师生关系是教育过程中不可或缺的一环。

教师师德师风教育需要强调建立良好的师生关系,建立师生之间的信任和尊重。

只有良好的师生关系,才能激励学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。

第六节:鼓励教师的创新与探索教师师德师风教育应该鼓励教师的创新与探索。

教师要有对教育事业的热爱和追求,不断增强教师的创新能力,积极参与教研活动和教育改革,为学生提供更好的教学资源和方式。

第七节:传递正确的价值观念教师师德师风教育需要传递正确的价值观念。

教师要起到引导学生的作用,帮助学生树立正确的价值观念,培养学生的道德品质和社会责任感。

第八节:加强教师的自我反思与学习教师师德师风教育应该引导教师进行自我反思与学习。

教师要不断总结和反思自己的教育实践,对自己进行不断的进修和学习,不断提升自己的教育素质和能力。

第九节:建立健康的职业心态教师师德师风教育需要教师培养健康的职业心态。

教师要具备承受压力和挑战的能力,维护自身心理健康,树立正确的价值观,以及保持对教育事业的热情和责任感。

《师德师风建设讲座》课件

《师德师风建设讲座》课件

实践经验的总结与交流
实践经验总结
鼓励教师们总结自己的实践经验,分享在师德师风建设中的心得体会和收获, 以及在教育教学中所采取的有效措施和取得的实际效果。
经验交流平台
搭建一个交流平台,让教师们可以互相交流、学习和借鉴彼此的经验,共同提 高师德师风建设的水平。05Biblioteka 师德师风建设的挑战与对 策
当前面临的挑战
个人品质提升
师德师风建设有助于教师 提升自身的道德品质和人 格魅力,增强自我修养。
职业发展
具备良好师德的教师更容 易获得同事、学生和家长 的认可,有利于教师的职 业发展。
对学校和社会的影响
学校声誉
教师的师德师风直接关系 到学校的声誉和形象,良 好的师德师风有助于提升 学校的声誉。
社会信任度
教师的师德师风影响着社 会对教育的信任度,良好 的师德师风有助于增强社 会对教育的信任。
为习惯。
心理健康发展
具备良好师德的教师更能够关注学 生的内心世界,帮助学生解决心理 问题,促进学生的心理健康发展。
学习效果
师德师风建设有助于提高教师的教 学水平,进一步激发学生的学习兴 趣和动力,提高学习效果。
对教师自身的影响
01
02
03
职业成就感
良好的师德师风能使教师 在教书育人的过程中获得 更多的职业满足感和成就 感。
发挥榜样作用
树立师德师风先进典型,通过 榜样力量引导广大教师自觉践
行良好师德师风。
未来发展的展望
提高教师准入门槛
未来应更加注重教师的师德师风素质 ,将其作为教师招聘的重要标准。
加强社会监督
通过媒体、家长、社会团体等多方力 量,加强对教师师德师风的监督。
推广先进经验

师德师风专题讲座材料【五篇】

师德师风专题讲座材料【五篇】

师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒,转眼年初又至年末。

在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动,我都积极参与,认真学习,并自觉于其中受益良多。

今天对学习成果梳理了一下,于是有了这份总结。

主要有以下四个方面:(一)铸师魂历史更迭,时代发展。

老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。

这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫,从三千弟子”的时代,也不再是士农工商阶级分明的时代;这是个全民普及教育的时代。

在这个时代里,师又该承担起怎么的责任,又该拥有怎样的内涵?这就是我所思考的“魂”,应该是什么样的师魂。

“魂”者,本质也。

师的内涵因时代的变更而变化,但本质从来未有变过,即---传道授业。

这四字放在今天,道即是道德准则,业即是当代知识(即这个时代所流行的科学观)。

我们为师者,在过去或是振臂一呼,应者云集的精英金字塔尖,今天则是普普通通的劳动大众。

即往日为师之大,今日为师之微。

在这个时代里探究师魂,则是往微里面研究什么是道,什么是业。

我认为,在我(一个普通的地理老师)这里的道,就是做人的美德,譬如善良、正直、勇敢、智慧。

在我这里的业,就是传授他们足够多的有用的地理知识。

从上可以看出,要铸师魂,须有师德,也须有师才。

德于才先。

(二)树师德若传道,必先得道。

做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁,如果己身不正,又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽?在这近一年的学习里,我深刻的体会到了这一点。

自己平时或多或少有一些小毛病,对于普通人来说也没有什么,可是对于老师来说就会被放大成大毛病。

例如:老师如果上课经常迟到,也许只迟到一两分钟,但就会影响到孩子,孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要;老师如果今日话明日忘,朝令夕改,孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。

意识到这些后,我时刻谨言慎行,以身作则,以之践‘道’。

(三)展师才欲授业,必先精于业。

但怎么样才算是精于业呢?我个人看法是这样的。

师德师风建设讲座教案(共7篇)

师德师风建设讲座教案(共7篇)

师德师风建设讲座教案(共7篇)教案标题:师德师风建设讲座教学目标:1.了解师德师风的内涵和作用;2.掌握师德师风的基本要求;3.培养良好的师德师风意识和行为习惯;4.提升教师职业道德水平。

教学内容:第一篇:师德师风的意义和重要性第二篇:师德师风的内涵和基本要求第三篇:师德师风建设的措施和方法第四篇:师德师风在教育教学中的具体体现第五篇:师德师风在学校管理中的作用第六篇:师德师风建设的评价与提升第七篇:师德师风建设在当代社会的意义教学步骤:第一步:导入(15分钟)引导学生思考:“你认为什么是师德师风?”“师德师风对教育工作者的意义是什么?”通过讨论学生的回答,引出师德师风建设的重要性和必要性。

第二步:知识传授(25分钟)1.介绍师德师风的含义和内涵。

2.解释师德师风的基本要求,如遵守职业道德规范、尊重学生、关爱学生等。

3.分析师德师风与教师职业发展的关系,以及师德师风对学校和社会的影响。

第三步:学习案例(20分钟)提供几个真实的案例,让学生在小组活动中进行讨论和分析,探讨师德师风在实际场景中的应用和作用。

第四步:个案分享(15分钟)请几位学生分享自己在师德师风建设方面的感悟和经验,鼓励其他学生提问和互动。

第五步:探究演练(30分钟)1.设计一些情景演练,让学生分组进行表演,展示师德师风在不同情境下的应对方式。

2.引导学生思考,如何将师德师风的要求融入到日常教育教学中,实现有效的师德师风建设。

第六步:评价与总结(10分钟)进行学生自我评价和班级评价,对教学效果进行总结和反思。

第七步:作业布置(5分钟)布置作业:要求学生撰写一篇小论文,总结和分析师德师风建设的重要性和影响。

教学资源:1.讲义、PPT等多媒体教学资源;2.学习案例和情景演练材料;3.教师职业道德规范等资料。

教学评价:1.自我评价:学生根据自己的表现进行自我评价。

2.班级评价:学生互相评价,给出对同学们的建议和肯定。

教学扩展:1.鼓励学生参加相关的社会实践活动,提升师德师风意识;2.建立良好的师生互动平台,促进良好的师德师风建设;3.邀请有经验的教师进行分享,激发学生对师德师风建设的兴趣和好奇心。

师德师风主题讲座(一)

师德师风主题讲座(一)

师德师风主题讲座在当今社会,教师一直被视为灌输知识和培养学生的重要角色。

然而,除了教授学科知识外,教师在学生心目中还扮演着榜样和引导者的角色。

师德师风作为教师专业素养的重要组成部分,对于提高教师的整体素质和社会地位具有极其重要的意义。

什么是师德师风师德师风,简而言之,指的是教师的敬业精神、道德修养和职业操守。

师德师风主要包括以下几个方面:1. 教育情怀教师要怀着对教育事业的热爱和责任感,把教育事业放在首位,愿意为学生的成长而付出。

2. 专业修养教师需要具备过硬的专业素养,精通所教学科知识,不断提升自己的教学水平和能力。

3. 道德品质教师应该做一个合格的榜样,为学生树立正确的人生导向,具备良好的品德和行为操守。

4. 师生关系教师要尊重学生的个性和尊严,建立良好的师生关系,关心学生的成长和心理健康。

师德师风对教师的意义师德师风对教师的意义不言而喻。

首先,师德师风是教育工作者的基本素质。

只有具备了良好的师德师风,教师才能更好地履行教书育人的职责,更好地引导学生。

其次,师德师风是教师职业发展的保障。

只有教师具备了良好的师德师风,才能获得学生和社会的认可,从而提升自己的社会地位和教育水平。

如何提升师德师风为了提升师德师风,教师需要在日常教学和生活中不断努力。

首先,教师应该注重自我修养,树立正确的人生观和价值观。

其次,教师应该不断学习和提升专业水平,注重专业素养的培养。

此外,教师还应该注重与学生和家长的沟通交流,建立良好的师生关系。

师德师风主题讲座的开展,可以有效提升广大教师的敬业精神和道德修养,进一步提升教育事业的整体素质和声誉。

希望通过这样的讲座活动,能够引导广大教师不断提升自己的师德师风,为教育事业的发展做出更大的贡献。

师德师风讲座学生发言稿(3篇)

师德师风讲座学生发言稿(3篇)

第1篇大家好!今天,我很荣幸能够站在这里,与大家共同探讨师德师风这个重要的话题。

在此,我要感谢学校为我们提供了一个学习、交流的平台,让我有机会与大家分享我的思考和感悟。

首先,我想谈谈什么是师德师风。

师德师风,是指教师在从事教育教学工作中,所应遵循的道德规范和行为准则。

它既是教师个人品质的体现,也是教师队伍整体素质的象征。

良好的师德师风,是教育事业发展的基石,是学生健康成长的重要保障。

一、师德师风的重要性1. 师德师风是教师职业的灵魂教师是人类灵魂的工程师,肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。

一个优秀的教师,不仅要有扎实的专业知识,更要有高尚的师德。

师德师风是教师职业的灵魂,它决定着教师的人格魅力和教育教学效果。

2. 师德师风是学生健康成长的重要保障教师是学生的引路人,他们的言行举止对学生产生着潜移默化的影响。

一个师德高尚的教师,能够为学生树立良好的榜样,引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观,促进学生健康成长。

3. 师德师风是教育事业发展的基石教育是国家发展的基石,而教师是教育事业的中坚力量。

只有拥有一支师德高尚、业务精湛的教师队伍,才能推动教育事业不断发展,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、如何践行师德师风1. 爱岗敬业,忠诚于教育事业教师要把教育事业作为自己的终身事业,全身心投入到教育教学工作中。

要始终坚守教育岗位,关爱每一个学生,为学生的成长成才付出自己的努力。

2. 严谨治学,不断提高自身素质教师要有扎实的专业知识,不断学习新知识、新技能,提高教育教学水平。

同时,要关注教育改革和发展动态,与时俱进,为学生的全面发展提供有力支持。

3. 尊重学生,关爱学生成长教师要尊重学生的人格,关心学生的身心健康,关注学生的个性发展。

要善于与学生沟通,倾听学生的心声,成为学生的良师益友。

4. 诚实守信,树立良好师德形象教师要诚实守信,言行一致,做到为人师表。

要自觉抵制各种不良风气,维护教师队伍的形象。

师德师风讲座简流程

师德师风讲座简流程

师德师风讲座简流程师德师风讲座嘛,那可是超有趣又超有意义的。

一、开场。

讲座一开始呀,主持人就特别热情地跑上台。

那笑容啊,就像春天里盛开的花朵一样灿烂。

主持人先简单地跟大家打个招呼,说一些特别接地气的话,像“亲爱的老师们,咱们今天聚在一起,就像一家人唠嗑一样,不过今天唠的可是超级重要的师德师风哦。

”然后就介绍一下今天讲座的主讲人,那介绍词可精彩了,把主讲人的各种厉害之处都夸了个遍,就好像在介绍一个超级英雄一样。

二、主讲人开讲。

主讲人走上台,那气场也是杠杠的。

开头就给我们讲了个小故事,是关于一个特别有爱心的老师和调皮捣蛋学生的故事。

主讲人讲得绘声绘色的,感觉就像在演话剧一样。

“你们知道吗?那个老师啊,面对这个调皮鬼,从来没有发过一次火,总是用满满的爱去包容他。

”这个故事一下子就抓住了大家的注意力,所有人都竖起耳朵听着。

接着呢,主讲人就开始正式讲师德师风的重要性啦。

他说:“师德师风啊,就像是咱们老师的灵魂一样。

没有好的师德师风,那咱们怎么能教好学生呢?”然后举了好多例子,有古代那些特别有名的教育家,像孔子,孔子对学生那可是因材施教,充满了爱和耐心。

还有现代的一些优秀教师,他们在偏远山区,条件那么艰苦,还坚守岗位,一心一意为学生付出。

在讲的过程中,主讲人还特别幽默。

他说:“要是咱们老师都没有师德师风,那学生们可不得像没头的苍蝇一样乱撞啦。

咱们可是要做学生成长路上的明灯啊。

”他的这种幽默让整个讲座的氛围特别轻松,大家时不时就被逗得哈哈大笑,但又能深刻地记住他讲的每一个点。

三、互动环节。

讲了一会儿之后,就到互动环节啦。

这个互动环节可热闹了呢。

有老师站起来提问:“那在遇到特别调皮又不听话的学生家长也不配合的时候,怎么体现师德师风呢?”主讲人就特别耐心地回答:“这时候咱们可不能急。

咱们要先理解家长,可能家长也有自己的难处。

然后再从孩子的角度出发,用爱去感化家长,让家长也参与到教育孩子的过程中来。

”还有老师分享自己的经历,大家都听得津津有味的。

师德师风建设讲座主题十二篇

师德师风建设讲座主题十二篇

师德师风建设讲座主题十二篇时间:2022年9月15地点:五楼会议室成员:小学部全体教师职业道德是规范教师的育人行为,是社会责任感的具体表现,它要求老师的职业理想--忠诚教育事业,教书育人;职业情感--热爱学生,诲人不倦;职业规范--团结协作、为人师表。

因此,作为一名人人民教师,面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求,我们应全面贯彻国家的教育方针,时刻对自己提出严格要求,积极参加职业道德学习,培养高尚道德情操。

作为教师,要不断提高自身素质,在教育教学中,要妥善处理师生关系:(1)要给予学生特殊的关心和爱护(2)不得体罚和变相体罚学生,因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕,造成性格残暴,不服从教育,因此,教师必须充分认识《教师法》,尊重学生的人格和尊严,不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。

(3)不得歧视学生,对于班级个别调皮、成绩差的学生,老师要积极进行帮教,做好后进生转化工作,而不是有意进行歧视,造成学生退学。

教师在育人的同时,不要忘了自身的继续学习,要知道,"要给学生一杯水,自己必须有一桶水",所以,在教学之余,教师应刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索新的教学规律,改进教育教学方法,提高自己教育、教学和科研的水平。

总之,作为一名人民教师,我们应在团结协作的基础上,共同努力,将自己的“光芒”照向每一位学生,发扬奉献精神,同时,应对学生充满希望,要做到“尊重与信任,有耐心和爱心”。

如何加强教师职业道德建设的重要性?首先,要爱岗敬业。

热爱教育事业,这是对教师职业道德的最基本要求。

既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,积极进取,开拓创新,力求做好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

其次,要加强学习。

对教师而言,只有不断提高自身素质,不断完善自己,才能教好每一位学生。

怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习,做到厚积薄发,精益求精,时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。

师德师风教育专题讲座稿(一)

师德师风教育专题讲座稿(一)

师德师风教育专题讲座稿
一、引言
教育是一项神圣的事业,而师德师风是教育事业中最为重要的一环。

师德师风
涵盖了教师在职业生涯中的专业素养、道德修养和社会责任感,对于培养学生的全面发展至关重要。

通过开展师德师风教育专题讲座,可以提高教师队伍的整体素质,促进学校教育教学工作的有效开展。

二、师德师风的重要性
1.塑造学生的品德:作为学生的楷模和引导者,教师的师德师风直接
影响着学生的品德养成。

2.提升教学质量:有良好师德师风的教师更易获得学生的尊重和信任,
提高教学效果和质量。

3.维护学校形象:学校的师德师风形象直接关系到整个学校的声誉和
风气。

三、师德师风建设的关键
1.自身修养:教师要坚持道德自律,做到言行一致、言传身教。

2.示范引领:用身边的事例和行动影响学生,展现良好的师德师风。

3.持续学习:不断提升自己的专业水平和教育教学能力,以更好地服
务学生和社会。

四、师德师风教育的有效途径
1.开展专题讲座:邀请专家学者进行讲座,介绍师德师风的重要性和
建设方法。

2.组织座谈交流:让教师之间分享师德师风建设的心得体会和成功经
验。

3.制定师德师风规范:建立明确的师德师风准则和规范,促使教师规
范自身行为。

五、结语
师德师风教育是教育事业中不可或缺的一环,只有教育工作者自身具备良好的
师德师风,才能更好地影响和培养学生,为社会培养更多更好的人才。

希望通过本
次专题讲座,教师们能够进一步认识到师德师风的重要性,不断提升自身修养,为教育的可持续发展贡献自己的力量。

《师德师风讲座》课件

《师德师风讲座》课件
诚于党和人民的教育事业。
爱岗敬业
02 教师应热爱教育事业,勤勉工
作,尽职尽责。
关爱学生
03 教师应关心爱护全体学生,尊
重学生人格,公正对待学生。
教书育人
04 教师应遵循教育规律,实施素
质教育,培养学生良好品行, 促进学生全面发展。
为人师表
05 教师应严于律己,以身作则,
言传身教,做学生的表率。
终身学习
促进了学校与家长、社会的良好互动和沟通。
师德师风建设的成果与不足
• 增强了学生的学习动力和积极性。
师德师风建设的成果与不足
01
不足
02
03
04
部分教师对师德师风建设的认 识仍不到位。
师德师风建设与实际教学工作 存在脱节现象。
缺乏有效的监督和评价机制, 导致执行不力。
未来师德师风建设的方向与目标
方向 加强教师培训和教育,提高教师的师德意识和素养。
建立健全的监督和评价机制,确保师德师风建设的有效实施。
未来师德师风建设的方向与目标
• 加强学校、家庭和社会的合作,共同推进师德师风建设。
未来师德师风建设的方向与目标
目标
培养一支具有高尚师德、良好师风的教师队伍。
营造一个和谐、积极向上的教育环境。
公平对待
教师应公平对待每一个学生,不偏袒、不偏心。
鼓励与激励
教师应鼓励学生、激励学生,增强他们的自信心 和学习动力。
04 师德师风的实践与案例
优秀教师事迹分享
优秀教师事迹
分享一些在教育领域中具有高尚 师德和良好师风的优秀教师事迹 ,包括他们的教育理念、教学方 法和人格魅力等方面的内容。
优秀教师评选
06 教师应树立终身学习理念,不

师德师风专题讲座内容(一)

师德师风专题讲座内容(一)

师德师风专题讲座内容
一、理论基础
师德师风是教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和职业操守,是教育工作
者应有的高尚品质。

良好的师德师风是教育事业发展的基础,也是教育活动正常开展的重要保障。

二、师德师风的内涵
1.责任担当:教师要牢记责任重大,尽职尽责,关爱每一个学生,努
力成为学生的引路人和榜样。

2.职业操守:教师要维护职业的荣誉,言行举止要符合教师的身份和
角色,不做任何有损师道的事情。

3.学术诚信:教师要讲求学术道德,不抄袭、不剽窃,勇于探索创新,
树立良好的学术风气。

4.敬业奉献:教师要热爱教育事业,不辞辛劳地为学生服务,努力提
升自身的专业素养。

三、师德师风的重要性
良好的师德师风是教育活动开展的前提,它能够建立良好的师生关系,推动学
生的全面发展。

同时,师德师风还能够传承中华民族优秀文化传统,促进社会的和谐稳定。

四、培养师德师风的途径
1.加强师德师风教育:学校可通过专题讲座、教育活动等方式加强对
师德师风的教育,引导教师树立正确的师德观念。

2.激励教师积极向上:学校可设置师德师风奖励机制,激励教师积极
践行师德师风,树立典范。

3.建立监督评估机制:学校可建立师德师风评价体系,定期对教师进
行评估,及时发现问题并加以纠正。

五、结语
师德师风是教师的灵魂,是教育工作者应当具备的重要素质。

只有不断加强师
德师风建设,才能推动教育事业的健康发展,培养出更多品德高尚、学识渊博的人才。

希望广大教师能够牢记师德师风的重要性,不断提升自身素养,为教育事业的发展贡献自己的力量。

2024学校师德师风建设专题讲座课件(PPT)

2024学校师德师风建设专题讲座课件(PPT)

目录•引言•师德师风概述•学校师德师风现状分析•加强师德建设的措施与方法•推进师风建设的策略与实践•案例分析:成功学校的师德师风建设经验分享•总结与展望引言01贯彻国家教育方针,加强师德师风建设02提高教师职业道德水平,促进教育事业健康发展03营造尊师重教的社会氛围,增强教师职业荣誉感目的和背景加强师德师风建设的意义与途径新时代“四有”好老师的标准与要求结合实际案例,探讨如何加强师德师风建设主题:加强师德师风建设,争做新时代“四有”好老师范围师德师风的内涵与外延010*********讲座主题和范围师德师风概述内涵包括敬业精神、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

师德定义教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则。

师德定义与内涵师风表现及特点01师风表现教师的言谈举止、仪表风度、治学态度、精神风貌等方面的综合体现。

02特点包括严谨治学、团结协作、开拓创新、廉洁从教。

师德师风关系分析01相互依存师德是师风的基础,师风是师德的体现。

02相互促进高尚的师德可以形成良好的师风,良好的师风又可以促进师德的进一步提升。

03相互制约师德缺失会导致师风不正,师风不正也会反过来影响师德的树立。

学校师德师风现状分析当前学校师德师风状况教师普遍具备良好职业素养01大多数教师能够秉持教育初心,认真履行教书育人职责,以身作则,为学生树立良好榜样。

师生关系和谐融洽02教师能够关爱学生,尊重学生个性差异,积极营造和谐、民主、平等的师生关系。

学校文化氛围积极向上03学校注重校园文化建设,倡导尊师重教、团结协作、勤奋好学等良好风气。

由于工作压力、个人发展受限等原因,部分教师出现职业倦怠现象,影响教学质量和师德表现。

部分教师职业倦怠师生关系失衡学校管理不到位个别教师存在偏爱、歧视学生等不公平现象,导致师生关系紧张,影响学生心理健康。

部分学校对师德师风建设重视不够,缺乏有效的管理制度和监督机制,导致师德失范行为时有发生。

师德师风主题讲座《匠心巧运 静待花开》

师德师风主题讲座《匠心巧运 静待花开》

师德师风主题讲座《匠心巧运静待花开》一、引言在教育行业中,“师德师风”一直是备受重视的话题。

作为一名教师,要不断提高自身的师德修养,以身作则,引领学生,对培养学生的全面素质和良好品德起着至关重要的作用。

近日,我们有幸邀请到资深教育专家,在这场主题为《匠心巧运静待花开》的师德师风主题讲座中,将探讨师德的重要性以及如何在教学实践中注重细节,潜心等待学生的成长。

二、匠心的力量“匠心”一词源于匠人之心,是指在工艺或技能上的精益求精,注重细节和用心的精神。

在教育领域中,师者需具备匠心,通过精心设计教学方案、耐心倾听学生需求、细心关注每个学生的成长,让教育之花在匠心的呵护下悄然绽放。

三、巧运的智慧“巧运”意味着技巧和运气的结合,指的是在教学实践中善于抓住机遇、因材施教、善于调整教学方法,并激发学生的学习潜能。

通过灵活巧妙地运用教学策略,让学生在轻松愉快的氛围中获得知识,取得学习的成就感。

四、静待花开的耐心“静待花开”寓意着在教育之路上,要有耐心、宽容和包容之心。

每一朵花的开放都需要时间和耐心,同样,每个学生的成长也需要教师的耐心等待和倾注。

只有在静待中,才能看到学生成长的芬芳绽放。

五、结语在这个快节奏的时代,教育者需要拥有匠心、巧运和静待的品质。

通过不断磨砺自身,不断创新教学方法,为学生搭建更广阔的成长平台。

希望每位教育工作者都能坚守师德,坚守教育初心,用匠心巧运,静待花开,为教育事业添砖加瓦,让更多的花朵在您的呵护下茁壮成长。

感谢各位参与本次主题讲座,愿我们一同成长,共同追求教育的光辉未来。

以上是本次师德师风主题讲座《匠心巧运静待花开》的文字记录,希望能引发您对教育事业的深思,激发您对教学工作的热情与责任心。

愿教师们在教书育人的道路上越走越稳健,为学生成长添砖加瓦,谢谢!。

师德师风专题讲座材料5篇

师德师风专题讲座材料5篇

师德师风专题讲座材料5篇师德师风专题讲座材料1 心理学家马斯洛认为:一个学生如果失去爱和尊重,他将很难健康地发展。

因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上,为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围,这样才能有利于学生的身心发展,有利于德育工作的实施。

为什么要加强师德建设呢一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。

教师是立校之本,而师德是教育之魂。

从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

只有用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生,才能当之无愧地说爱教育事业。

著名教育家斯霞曾经说过:要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

教师是一面镜子,言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。

为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。

孔子说得好: 其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。

在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。

倘若教师没有尊重、关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝博爱之心,矛盾就无法解决。

热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围,生动活泼与严肃守纪的辨证统一,因材施教与面向全体相结合。

二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。

浪头上行舟,难免惊心动魄,但也有欣慰与欢畅。

选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。

胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。

师德师风专题讲座主持词(一)

师德师风专题讲座主持词(一)

师德师风专题讲座主持词
尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家好!今天我们聚集在一起,举行这场专题讲座,旨在弘扬师德师风,促进教育教学工作的健康发展。

作为教师,师德师风是我们工作中最为重要的一环,同时也是我们肩负的重要使命。

首先,让我们共同思考一个问题:教师的师德和师风究竟为何物?简而言之,师德即是做人的品质,而师风则是做事的规范。

一个优秀的教师,不仅需要具备渊博的知识和精湛的技艺,更需要保持高尚的品德和良好的工作作风。

在教育教学过程中,我们不仅仅是知识的传递者,更是榜样的力量。

我们的每一言每一行都可能影响学生的成长,都会对他们的人生产生深远的影响。

因此,我们要时刻以身作则,严守师德底线,做学生的楷模和引领者。

同时,师风规范的建立和执行也是至关重要的。

作为一名教师,要始终保持教书育人的责任感和使命感,严格要求自己,端正工作态度,勤勉敬业,不偏不倚地对待每一位学生,做到公正公平,严于律己,宽以待人。

在这个多元化、信息发达的社会,师德师风的重要性更加凸显。

只有保持教育工作的公正与清廉,才能真正让教育事业蓬勃发展。

因此,我们每一位教育工作者都要时刻不忘初心,牢记使命,传承和弘扬师道尊严,端正师德师风,做一名称职的教育工作者。

最后,希望今天的专题讲座能够给我们带来启示和思考,引发我们对师德师风的深刻认识和思考。

让我们共同努力,以更高标准、更优作风,为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。

让我们携起手来,共同铸就一个更加美好的教育未来!
谢谢大家!。

师德师风培训讲座讲稿(精选16篇)

师德师风培训讲座讲稿(精选16篇)

师德师风培训讲座讲稿师德师风培训讲座讲稿篇1一、教师应怎样理解师德。

首先,新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感,就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。

这种使命和责任着眼于对全体学生的培养,着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。

其次,新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。

不仅体现在教师自我较高的科学文化素养和道德修为,还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。

再次,新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵,还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统,教师的形象有历史赋予的光环。

率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。

子曰:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”又曰“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

”教师的工作是培养人的工作,而最能起到深远影响的是教师的人格因素。

有人将教师喻为学生人生的引路人,是十分有道理的。

第四,教师还应认识到教师本身在时代的社会价值,不宜妄自菲薄。

“教师是人类灵魂的工程师。

”“教师是太阳底下最光辉的职业。

”因此,作为教师要看重自我,懂得自重。

陶行知先生说:“要人敬的,必先自敬,重师首先师自重。

”二、社会应怎样理解师德。

首先,教师是一种社会人。

教师作为一种职业,它就具有一般普通人从业的特点,教师不是不食人间烟火的神。

在社会上,人们特别是家长及教育行政的领导们,要清楚的认识到教师首先是普通人,然后才是从事教育行业的教师。

其次,教师作为一种职业,与其他职业一样,有着本行业的特点,人们应尊重行业的特点,应尊重学校那样的育人圣地。

教师在社会上是一种具有双层人格形象的群体,在学校是教师,他们这时具有教师的一面,他们应为人师表,恪尽教师的本职,这是他们应尽的职责;走出校园,出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候,他们是社会的普通一员,必须允许他们做社会的普通一员,这是他们应有的权利。

师德师风建设讲座教案(共7篇)

师德师风建设讲座教案(共7篇)

教案一:师德师风建设的重要性1. 教学目标:- 让学生了解师德师风建设的重要性。

- 让学生明白教师的行为举止对学生的影响。

- 培养学生尊重教师,尊重他人的良好习惯。

2. 教学内容:- 师德师风的定义和内涵。

- 师德师风建设的重要性。

- 教师的言行举止对学生的影响。

3. 教学方法:- 讲解法- 案例分析法4. 教学过程:- 引入话题,讲解师德师风的定义和内涵。

- 通过案例分析,让学生了解师德师风建设的重要性。

- 讲解教师的言行举止对学生的影响,引导学生尊重教师,尊重他人。

5. 作业布置:- 让学生写一篇关于师德师风建设的议论文。

教案二:师德师风建设的内容1. 教学目标:- 让学生了解师德师风建设的具体内容。

- 让学生明白如何做到师德师风建设。

2. 教学内容:- 师德师风建设的具体内容。

- 如何做到师德师风建设。

3. 教学方法:- 讲解法- 讨论法4. 教学过程:- 讲解师德师风建设的具体内容。

- 通过讨论,让学生了解如何做到师德师风建设。

5. 作业布置:- 让学生写一篇关于如何做到师德师风建设的议论文。

教案三:师德师风建设的方法1. 教学目标:- 让学生了解师德师风建设的方法。

- 让学生明白如何实施师德师风建设。

2. 教学内容:- 师德师风建设的方法。

- 如何实施师德师风建设。

3. 教学方法:- 讲解法- 案例分析法4. 教学过程:- 讲解师德师风建设的方法。

- 通过案例分析,让学生了解如何实施师德师风建设。

5. 作业布置:- 让学生写一篇关于如何实施师德师风建设的议论文。

教案四:师德师风建设的挑战与对策1. 教学目标:- 让学生了解师德师风建设面临的挑战。

- 让学生明白如何应对这些挑战。

2. 教学内容:- 师德师风建设面临的挑战。

- 如何应对这些挑战。

3. 教学方法:- 讲解法- 讨论法4. 教学过程:- 讲解师德师风建设面临的挑战。

- 通过讨论,让学生了解如何应对这些挑战。

5. 作业布置:- 让学生写一篇关于如何应对师德师风建设挑战的议论文。

师德师风主题讲座内容(一)

师德师风主题讲座内容(一)

师德师风主题讲座内容
一、引言
在当今社会,教育扮演着至关重要的角色。

作为教育工作者,师德师风一直是被高度重视的,因为影响着学生的成长和未来。

本次主题讲座旨在探讨师德师风的重要性,强调教师在教育事业中应该具备的品质和态度。

二、师德师风的内涵
1. 师德
师德是作为一名教育工作者应具备的道德品质和职业操守,包括爱岗敬业、责任感、诚实守信、关爱学生等。

教师要以身作则,为学生树立良好的榜样。

2. 师风
师风是指教师在日常工作中所展现出的风度和作风,在与学生、同事相处中应有礼貌、亲和力和尊重他人的态度。

三、培养学生良好品质
1. 值得信赖的榜样
教师应该成为学生值得信赖的榜样,通过自己的行为言传身教,引导学生树立正确的人生观和价值观。

2. 鼓励学生积极向上
师德师风的表现也包括鼓励和激励学生,让他们相信自己的潜力,树立远大的目标,培养积极向上的人生态度。

四、培养自身师德师风
1. 不断学习提升
教育工作者应该不断学习,提升自己的专业素养和教学水平,保持学生对知识的热情和求知欲。

2. 关爱学生
教师应该真心关爱每一个学生,了解他们的需求和困惑,给予适当的关心和帮助,帮助他们健康成长。

五、结语
师德师风是教育工作者必须具备的基本素质,也是推动教育事业发展的关键。

通过本次主题讲座,希望能够引起更多教育工作者对于师德师风的重视和关注,共同努力,为学生的成长和未来贡献自己的力量。

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师德师风讲座师德师风就是教师的职业道德。

职业道德是所有从业人员在职业活动中应遵循的行为准则,包括了从业人员的职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风。

社会主义职业道德的基本要求概括成了二十个字,这就是:“爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会。

”当然,教师是一个特殊的职业,是培养人的,应该具有比一般职业更高的规范和要求。

借此培训之机,我把自己对这个问题的认识和理解说一说,和大家交流,供大家思考。

教师的职业道德,简称“师德”,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质,是教师的从业之德,是对教师这一行业者的道德要求。

它是调整教师与学生、教师与教师、教师与集体、教师与社会之间相互关系的行为准则。

据资料显示,从1984年到1997年,又到现在国家和一些知名人士都对师德进行了从内涵到外延的解读,但始终都将爱岗敬业,教书育人,为人师表作为师德的核心内容。

这三条是社会对教师职业道德的最基本的要求。

作为一个人民教师,必须信奉之,遵循之,笃行之,并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。

力求达到爱岗敬业精神高尚,教书育人水平高超,为人师表品行高洁的“三高”境界。

一、对师德核心结构的解读为什么说爱岗敬业,教书育人,为人师表是师德的核心内容与最基本的要求?这是因为爱岗敬业是对一切职业的共同要求,教师职业自不例外。

所谓干一行,爱一行就是此意。

没有爱岗敬业的精神,一切都无从谈起。

因此,它是师德的基础。

教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求,它是教师工作的具体内容,师德所引发的效果如何,必须由此来体现,所以它是师德的载体。

而为人师表是社会对教师这一职业,所承担的职责具有的特殊性而提出的比一般职业道德更高的要求,教师的人格、品行所具有的感召力,在此得到充分表现,故而它是师德的支柱。

这样,爱岗敬业,教书育人,为人师表就形成了一个有机整体,三方面缺一不可。

三个方面的任一方面的缺乏,对于教师而言,都是“缺德”。

另外,这一核心结构也显然蕴含了《中小学教师职业道德规范》中规定的师德外延的其他方面。

由于爱岗敬业,教书育人,为人师表这一师德的核心内容分别侧重于师德的三个不同方面,从而我们可以把它们看成是师德的三个不同维度,它们共同构成了一个“三维空间”---“师德空间”。

每一个教师在任一瞬时的师德,都可以看成是这一空间的一个“动点”。

这一动点的“三维坐标”为敬业,育人,师表。

动点的“轨迹”就是每一教师的师德历程---“师德曲线”。

这揭示出教师职业道德的核心内容是由三个维度及每个维度的四个层次组合而成的,我们把它称为“三维四层”结构。

对此我们作如下解释。

1.敬业维度表示一个教师爱岗敬业的精神。

在一个教师对自己的职业认同的前提下,根据职业认识、职业态度、职业价值观的不同,教师对自己的职业在认识、态度、价值观上有四个不同层次的理解,即畏业、爱业、乐业、创业。

所谓畏业是指敬畏自己的职业,当一个教师把自己的职业仅当作一种“干活挣钱的行业”,而又很怕失去它,那他对教师职业就具有一种敬畏感,其敬业的精神是始于畏业。

畏业者对职业能尽职尽责,爱业者能自立自强,乐业者能无怨无悔,而创业者则表现出一心一意。

这四种不同的职业感,虽然层次不同,但都是教师敬业的内在动力。

显然并不是每个教师都会经历或达到这样四个层次的职业感的。

比如有许多教师从参加教育工作起,甚至在参加工作前,就热爱教师职业,因而就有畏业感。

同样有的教师一辈子都仅把教师工作当作一门职业,而没有把它当作一门事业,那么他虽然也可以达到爱业的层次,但不会有真正的乐业感,更达不到创业的境界。

我们认为,从爱业到乐业,是一个教师将自己的工作视为职业到视为事业的飞跃,实现了从必然王国向自由王国的过渡。

由此可知,敬业是一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力。

尹学金、谢世蕊、王仁忠等等就是具有高尚敬业精神,为我县的教育事业创立了光辉业绩的优秀人民教师的代表。

2.育人维度表示一个教师教书育人的水平。

教书育人是教师的专业工作,是区别于其他职业的根本标志。

教书育人的业绩如何,除取决于教师的敬业精神外,还取决于教师的业务水平。

作为一门专门的技术,需要教师勤奋训练,对其中的规律刻苦钻研。

教师教书育人的业务水平可以有四个不同层次:技术、技能、技巧、技艺。

每个层次虽然渐次递进,但受智力或非智力因素的影响,并非每个教师都能达到高级的境界,否则也不会有出类拔萃、技艺超群的说法。

不过,“勤奋+方法=成功”适合每一个人。

故博览古今中外典籍,使自己成为饱学之士;勤练教书育人技艺,使自己成为专业高才;深研教育教学规律,使自己成为教育行家,应成为每个教师终身为之奋斗的目标。

于漪、魏书生、孙维刚等就是许许多多这样的教育英才的代表。

3.师表维度表示一个教师为人师表的品行。

教师作为人类灵魂工程师,肩负培养“四有”新人的神圣使命,这就决定了社会对教师的品行比其他行业的从业人员有更高的要求。

教育无小事,教师无小节。

教师的一言一行,一举一动都应是规范的,是学生学习的模范,而优秀教师还是其他教师学习的模范,是社会各界学习的模范,这就构成师表维度的四个不同层次:规范、垂范、模范、世范。

我们平时常说的“学高为师,身正为范;学为人师,行为世范”不就是要求教师要有高超的教书育人的水平与高洁的为人师表的品行吗?一个人民教师敬业精神高尚令同行感动,育人水平高超令学生佩服,而师表品行高洁则令世人敬仰。

孔夫子、陶行知就是这样的万世师表。

4.“师德曲线”,即表示着一个人民教师在爱岗敬业,教书育人,为人师表的“三维空间”中所走过的轨迹。

起点A的“坐标”为爱业,技术,规范。

它的意思是:这个教师从当教师这一天起,就热爱自己的职业,具有教书育人的技术,为人师表品行规范。

看来他是一个优秀的师范毕业生。

而B点则表示这名教师对职业的认识由爱向乐过渡,掌握了教书育人的技能,为人师表已达到垂范层次,即达到能为学生做出榜样的层次。

从上述可以看出,敬业是教师师德的底线,或者说是最低要求。

教师的工作性质有别于其他行业,教师干的是良心活。

其工作效果用上下班、准时上下课等方法来衡量很难奏效。

教师从事的是脑力劳动,因此必须解决思想问题。

教师不应把本职工作当作一种谋生手段,而应当当成一种事业,热爱它,并努力干好它,其具体表现就是爱岗、敬业。

教师敬业,就会心系学生,做到以工作为重。

他也许在生活中遭遇不顺心的事,在工作上受到不公平对待,心正烦,气正燥,但只要一走进教室,面对学生,马上会放下所有忧愁烦恼,全身心投入工作,圆满完成教学任务。

一个敬业的教师,必定具有很强的责任心。

他知道自己的工作将影响到几十个孩子的前途命运。

因此他不会偷懒,不会耍滑,不会漏批一本作业,不会放弃一个后进生。

对于自己工作中偶然出现的失误,考虑最多的不是担心受到上级的批评和惩罚,而是深感良心不安,觉得对不起学生,对不起学生的父母。

敬业的教师都会注重提高自己的业务能力。

业余时间,他们也会跳几曲舞,唱几首卡拉OK,甚至约上几个要好的朋友搓几圈麻将,但那只是一种调节,一种放松,更多的时间还是在与书为伴。

他们会从有限的工资中拿出来一部分购买业务书籍,挤出时间学习专业知识,提高业务能力,接受新的教育理念和方法技巧。

总之,教师也是人,有血有肉,有七情六欲。

教师不必故作清高,也没有必要道貌岸然,但教师担负着育人的重担,因此,不能玩忽职守,必须敬业。

教师是一个寂寞的职业。

或许又是一个无月的夜晚,暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯,已经流过了很多年。

但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者,教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的理想,他们“以学生为本”,教人务实,教人求真,教人创新,他们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。

孔子说过:“其身正,不令则行。

其身不正,虽令不从。

”我们教师若不是路标,你讲的道理再透,教育的形式再好,艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是无声路标的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

《中国教育报》刊载过:北京十杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师,终生学习的楷模”。

考入清华大学的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说:“我们的心灵从他的言行中得到了净化。

大家热爱劳动,来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养,来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律,来自恩师迟到了便向我们做检讨,甚至到教室外面罚站。

”王一汇报中还说:“虽然现在我不在孙老师身旁聆听他的教诲,但他的形象经常闪现在我的脑海。

尤其是当我打开录音机再次倾听我们最后一次班会录音时,真的感觉到师德无价。

学子对恩师的追随,如同云翔而影从。

二、加强师德师风建设,是遵循办学的客观要求,是建设一流学校的保证1、重视师德师风工作只要办学校,只要在学校工作、当老师,就会有个师德师风的问题。

培养学生健康成才是学校的中心工作,主要是由教师的工作来实现的。

要办成一流的学校,必须要有一流的师资队伍,一流的师资必然应该具有一流的师德师风。

古今中外所有的学校都是这样的,这是个客观的事情。

我们是社会主义的学校,培养社会主义事业的接班人和建设者,重视和加强师德师风建设,更是题中应有之义。

宁中、关小等学校建校至今几十年了,我们学校从小到大,从弱到强,从名不见经传到誉满安康,而且社会上也普遍认为宁中教师素质好、工作认真负责、师德师风好,有无私奉献精神,就因为我校领导一直重视这个问题,一直强调师德师风建设。

一所学校要生存、要发展,依靠的不仅仅是教学环境的不断改善和科学的管理,更依靠一支敬业爱岗、业务精良、乐于奉献的教师队伍。

我们的班主任老师每天早7点前就来到校,开始了他们新的一天的工作和生活。

我们的很多老师工作兢兢业业、任劳任怨,表现了极强的事业心和责任感。

他们用自己柔弱的身躯,长年累月地架起培养人才的阶梯,一方黑板、三尺讲台,圈定了他们一生的轨迹,两鬓白发,满园桃李,擎起他们心中不灭的火炬。

正因为如此,我们学校在几十年的办学过程中才能克服许多的困难,培养了不少有创新能力的优秀学生群体,全面培养学生的综合素质,也使学校得到了社会和家长的认可,学校也成了名校,学校的各个方面形成了良性的循环。

我想,学校要想得到进一步发展,要永远立于潮头,那么学校的师德师风建设,也应该是百尺竿头,更进一步。

关于师德师风建设,近几年国家、省、市、区的各种要求很多,希望每位教师都要重视师德师风建设这个问题,无愧于教师的光荣称号。

在学生面前,我们都是教育工作者,你的思想作风、道德修养、行为举止、文明程度、工作态度、工作效率、说的话语,甚至服饰打扮和行为习惯,都会对学生产生潜移默化的影响。

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