鄂教版小学科学三年级下册《电磁铁》PPT课件
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《电磁铁的磁力》科学PPT课件(4篇)
检验的因素 （改变的条件）
线圈圈数
怎样改变这个 条件
1、30圈
2、60圈
实验要保持哪 些条件不变
电池数量相同（1节） 长的安排，各个 角色既要分工又要合作；
2、不要长时间接通电磁铁； 3、统一用钉帽来吸大头针； 4、每种圈数的电磁铁都必须
实验3次，并求出它的平均数。
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
电磁铁的磁力
电磁铁的基本构造
线圈
铁芯
电池
友情提示
我们可以设计一 份表格式的实验计划， 记录表的设计可以有 以下栏目： 1. 你们组决定研究的题
目是什么?
2. 实验中应当控制不变 的条件有哪些?需要 变化的条件是哪一个?
3. 研究需要什么材料?
4. 实验结果记录(吸起大 头针数量记录)
……
研究电磁铁的磁性有无实验 闭合和断开开关
电磁铁的磁力
我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关” 的假设
我们的假设 1、
我们的理由
2、 3、
……
……
我们对“电磁铁的磁力大小与哪些因素有关” 的假设
我们的假设
1、电磁铁的磁力大小与线圈 圈数多少有关。（增加线圈圈
数，磁力会增大；减少线圈圈 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/
2022年鄂教版小学科学三下《电磁铁》公开课课件
• 1971年7月：苏联“联盟11号”飞船上3名 前苏联宇航员在太空实验室中工作了的24 天后，在返回地面的过程中由于一个阀门 漏气，舱内突然失压，三名航天员窒息身
Байду номын сангаас
2001年1月10日，中国自行研制的“神舟”二 号航天飞船在酒泉卫星发射中心成功发射升空。
2002年3月和12月，中国相继发射了神舟三号和神舟四号，并成功完成了返回舱的回收。
• 2003年10月，中国 成功发射了神舟五 号载人飞船。中国 首位宇航员杨利伟 被顺利送上太空。
神舟六号发射成功
• 在神州五号发射成功后的 两年，也就是2005年10月，中 国进行了第二次载人航天飞行。 中国宇航员费俊龙、聂海胜成 功进入太空。
结论
电磁铁通电时__有___磁性，断电时磁性_消__失__.
（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流
现象
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__. 结论 通过电磁铁的电流越__大__,电磁铁的磁性_越__强__.
(3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数
现象 匝数越___多___, 磁性越__强____.
我国探月计划 “嫦娥一号”
• 中国月球探测计划分三个阶段实施。 • 第一期是在最近2到3年，向月球发
射月球探测卫星。 • 第二期将发射月球探测器登陆月球。 • 第三期将发射机器人登上月球。计
划约耗时20年。
哥白尼，16世纪波 意大利天文学家
兰天文学家，现代 天文学创始人，日 心说的创立者。
布鲁诺，为科学 献出生命的勇士。
应用
1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒 4.电磁继电器
课堂练习
1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由 _通__断__电__来控制，磁性强弱可以由_电__流__大__小_来控 制，磁极的极性可以由电__流__方__向__来控制； 在线 圈中插入__铁__芯__ 就成为电磁铁而使其磁性大大 增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝数____， 极越性多越强。
Байду номын сангаас
2001年1月10日，中国自行研制的“神舟”二 号航天飞船在酒泉卫星发射中心成功发射升空。
2002年3月和12月，中国相继发射了神舟三号和神舟四号，并成功完成了返回舱的回收。
• 2003年10月，中国 成功发射了神舟五 号载人飞船。中国 首位宇航员杨利伟 被顺利送上太空。
神舟六号发射成功
• 在神州五号发射成功后的 两年，也就是2005年10月，中 国进行了第二次载人航天飞行。 中国宇航员费俊龙、聂海胜成 功进入太空。
结论
电磁铁通电时__有___磁性，断电时磁性_消__失__.
（2）研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 实验 改变电流
现象
增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_增__多__. 结论 通过电磁铁的电流越__大__,电磁铁的磁性_越__强__.
(3)研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 实验 改变线圈匝数
现象 匝数越___多___, 磁性越__强____.
我国探月计划 “嫦娥一号”
• 中国月球探测计划分三个阶段实施。 • 第一期是在最近2到3年，向月球发
射月球探测卫星。 • 第二期将发射月球探测器登陆月球。 • 第三期将发射机器人登上月球。计
划约耗时20年。
哥白尼，16世纪波 意大利天文学家
兰天文学家，现代 天文学创始人，日 心说的创立者。
布鲁诺，为科学 献出生命的勇士。
应用
1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒 4.电磁继电器
课堂练习
1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由 _通__断__电__来控制，磁性强弱可以由_电__流__大__小_来控 制，磁极的极性可以由电__流__方__向__来控制； 在线 圈中插入__铁__芯__ 就成为电磁铁而使其磁性大大 增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝数____， 极越性多越强。
鄂教版小学科学三年级下《电磁铁》教案(2)
鄂教版小学科学三年级下《电磁铁》教案(2)
第五单元
第21课电磁铁
一、教学目标：
1.指导什么是电磁铁，能够做一个电磁铁，能够在探究过程中发现电磁铁与永久磁铁的异同点。
2.能够探究影响电磁铁磁力大小的相关因素，知道电磁铁的磁力大小与电池的数量、线圈的圈数有关。
3.知道电磁铁的磁极是可以变化的，能够设计实验探究电磁铁的磁极的变化。
4.了解电磁铁在生活中的应用，意识到电磁铁给我们的生活带来了很多方便。
二、教学难点与重点：
1.重点：认识电磁铁的基本性质。
2.难点：制作电磁铁，探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素。
三、教学过程：
（一）导入新课
1.演示磁铁吸大头针
2.提问：铁钉能吸铁么？
3.演示电磁铁装置，并做吸大头针实验。
（二）制作电磁铁
1.指导制作电磁铁。
2.学生制作并玩电磁铁。
3.给装置起名（板书：电磁铁）
4.提问：你能够比较磁铁和电磁铁的异同么？
（三）分辨电磁铁的两极
1.谈话：你对电磁铁有感兴趣的问题要研究么？（学生提出研究问题）
2.指导设计实验方案（讨论制订实验方案）
3.引导学生用指南针检验。
4.学生验证假设（教师指导实验）
5.学生讨论汇报，对不同的答案进行分析。
（四）归纳小结
谈话：在本课的学习中，你们有哪些收获和体会么？
（五）扩展探究:
如果电磁铁针帽是北极，那么，改变缠绕方向和电池的正负极以后，电磁铁的针帽是什么极？（学生假设，学生实验，学生汇报）。
【教科版】科学《电磁铁的磁力(一)》PPT-课件
我们的假设 线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。
检验的因素 （改变条件）
怎样改变这个 条件
线圈的圈数
第一次你可以 绕10圈
第二次20圈
第三次30圈
实验要保持哪 铁芯的大小（长短粗细）、电池的数量 些条件不变
检验电磁铁大小与
关系的研究计划
研究的问题 电磁铁磁力大小与铁芯的粗细有关系吗？
我们的假设 铁芯越粗，磁力越大；铁芯越细，磁力越小
20圈 2 3 2
2小
60圈 6 8
7
7 稍大
100圈 16 18 20 18 大
150圈 22 24 26 24 很大
分析实验数据，这些数据说明了什么？
• 我们的发现：
电磁铁的磁力大小与线圈圈数有关： 圈数少磁力小，圈数多磁力大。
当堂检测题
• 一、判断题（对的打√，错的打×） • 1、增加线圈的匝数，电磁铁的磁力就会增加。
（√ ）
• 2、两节电池为电源的电磁铁总比一节电池为电
源的电磁铁磁力大。（× ）
• 3、线圈匝数相同，电池的数量决定电磁铁磁力
大小。（√ ） • 4、所有电磁铁磁力的大小都是相同的。（×） • 5、电磁铁的磁力一定比磁铁的磁力要大。（×）
电磁铁的磁力
判断
1、电磁铁吸引大头针的数量越多，说明磁力越大。（ √ ） 2、电池数量相同，电磁铁线圈越多磁力越小。（ × ） 3、研究磁力与线圈圈数关系时所用电池数量应一样。（ √ ） 4、电磁铁的磁力大小是可能改变的。（ √ ） 5、研究电磁铁磁力大小实验时，不能长时间接通电磁铁，这 样会使电池耗电太多，影响实验准确性。（ √ ）
• A、磁铁 B、电磁铁 C、环形磁铁
• 3、下列不能改变电磁铁的磁力大小的是
最新鄂教版科学小学三年级下册《电磁铁》公开课说课稿
《电磁铁》说课稿一、说教材本节课采用教师的演示实验和学生的探究实验，研究怎样使电磁铁的磁性更强。
学生通过自己动手动脑完成电磁铁的实验，以小组讨论的形式，归纳出电磁铁的特点和磁性强弱的决定因素。
本节课探究结论由学生自己得出，易于帮助学生加深理解。
关于电磁铁的应用方面主要体现了“物理来源于生活又运用于生活”。
二、说教学目标1、知识与技能：（1）知道什么是电磁铁？会制作简单的电磁铁，了解电磁铁的工作原理。
（2）正确理解电磁铁磁性强弱与电流的大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。
（3）了解电磁铁的优点，知道在日常生活和生产中哪些地方用到了电磁铁？ 2、过程与方法：通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。
3、情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥秘，培养学生的学习热情和求实态度，初步领会探索物理规律的方法。
4、教学重点：电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。
5、教学难点：影响电磁铁磁性强弱的因素。
三、说教法和学法这一章的知识比较抽象、难理解，所以为了化难为易，本节课我以实验为主，引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。
四、说学情分析倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、分析等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。
让学生在充分观察、思考后并利用已有的知识和生活经验，来归纳、总结出说影响电磁铁磁性强弱的因素。
学生已经做过多次实验，有一定的经验，但本实验不好做，效果不太明显。
需要老师的引导。
五、说教学流程1、复习旧知识，，注重知识的联系，以便更好的学习本节课的知识。
2、出示学习目标，明确学习目的。
3、启发思考：若在螺线管中插入铁心，它的磁性会发生怎样变化?引导学生大胆猜想后，引出电磁铁的定义。
三年级下册科学-16磁的应用-冀教版(共21张)-PPT课堂课件
三年级下册科学－16磁的应用-冀教版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
我的收获
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冀教版小学科学三年级下册
磁的应用
指南针
磁铁在日常生活中的应用
磁性工具架
磁性挂钩
磁性吸盘
耳机
三年级下册科学－16磁的应用-冀教版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版） 三年级下册科学－16磁的应用-冀教版 (共21 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
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教科版三年级科学下册课件-磁铁
孩子在实验过程中表现出较强的动手 能力和观察能力，能够独立完成实验 任务。
拓展延伸：了解更多关于磁性材料知识
磁性材料的分类
铁氧体、金属磁体、稀土永磁材料等。
磁性材料的应用
音响、耳机、磁盘、信用卡等。
磁性材料的未来发展
高温超导材料、磁性液体等新型磁性材料的研究与应用前景广阔 。
THANKS
塑料或木块。
磁化金属片
将金属片在磁铁上沿同一方向摩擦 数次，使其具有磁性。
悬浮与定向
将磁化后的金属片放在盛有水的碗 中，使其自由悬浮。金属片会自动 旋转并指向南北方向。
固定与装配
用细线将金属片中部系住，悬挂在 塑料或木块上，简易指南针制作完 成。
利用磁铁设计创意玩具
01
磁力小车
利用磁铁的同性相斥原理，制 作可以在桌面上滑行的磁力小
04
电磁铁原理及其应用
电磁铁构造和工作原理
电磁铁的基本构造
包括线圈、铁芯和电源等部分。
工作原理
当线圈通电时，产生磁场，使铁 芯磁化，从而吸引或排斥其他磁
性物质。
影响因素
电磁铁的磁力大小与线圈匝数、 电流强弱和铁芯形状等因素有关
。
电磁铁在生活生产中应用
生活中的应用
其他应用
如电磁门锁、电磁吸盘、电磁起重机 等。
每个磁铁都有两个磁极，即北极（N）和 南极（S）。
生活中应用实例
指南针
利用磁铁的指向性，可以制作指南针用 于导航。
音响喇叭
喇叭中的磁铁和线圈相互作用，将电信 号转换为声音信号。
电机
电机中的磁铁和线圈相互作用，实现电 能和机械能的转换。
磁悬浮列车
利用磁铁同性相斥的原理，使列车悬浮 于轨道之上，减少摩擦阻力，提高运行 速度。
三年级科学下册 电磁铁1课件
电磁铁
制作、研究电磁铁
1.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁 （40匝和80匝）
2.研究电磁铁的磁性
猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？ 电流
电磁铁的磁性 线圈匝数
（1）研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 _吸__引__大__头__针__ 断电时电磁铁 _不__吸__引__大__头__针_
学以致用 1.首先发现电流磁效应的科学家是:奥斯特 .
2.奥斯特的实验说明:通电导体和磁体一样, 周围也存在着磁场.
3.通电螺线管的磁感应线分布与条形磁铁十
分相似. 4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系, 可以 右手螺旋定则 来判定. 5.右手螺旋定则:
用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流 的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的 N极.
评估：下面的实验的方案。让我们一起来讨论、评价此实验方案
制 作 50匝的电磁铁和80匝的电磁铁
设
计
分别将两个电磁铁接在同一个 电源上，设计简单、思路明朗。
线圈的匝数（匝）
50
80
记录
吸引的图钉（个）
5
9
结 论 “电流一定时，匝数越多电磁铁的磁性就越强”
2.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的 接法是 （ D ）
A. S1接1，S2接3
3
R
R S2
B. S1接1，S2接4
12
4
C. S1接2，S2接4 S1
D. S1接2，S2接3
如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电 磁铁中的磁性将 减弱 .
应用
1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒 4.电磁继电器
课堂练习
1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由 _通__断__电__来控制，磁性强弱可以由_电__流__大__小_来控 制，磁极的极性可以由电__流__方__向__来控制； 在线 圈中插入__铁__芯__ 就成为电磁铁而使其磁性大大 增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝数____， 极越性多越强。
制作、研究电磁铁
1.制作：线圈匝数不同的两个电磁铁 （40匝和80匝）
2.研究电磁铁的磁性
猜测：电磁铁的磁性跟哪些因素有关？ 电流
电磁铁的磁性 线圈匝数
（1）研究电磁铁的磁性有无 实验 闭合和断开开关 现象 通电时电磁铁 _吸__引__大__头__针__ 断电时电磁铁 _不__吸__引__大__头__针_
学以致用 1.首先发现电流磁效应的科学家是:奥斯特 .
2.奥斯特的实验说明:通电导体和磁体一样, 周围也存在着磁场.
3.通电螺线管的磁感应线分布与条形磁铁十
分相似. 4.通电螺线管的极性跟电流方向之间的关系, 可以 右手螺旋定则 来判定. 5.右手螺旋定则:
用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流 的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的 N极.
评估：下面的实验的方案。让我们一起来讨论、评价此实验方案
制 作 50匝的电磁铁和80匝的电磁铁
设
计
分别将两个电磁铁接在同一个 电源上，设计简单、思路明朗。
线圈的匝数（匝）
50
80
记录
吸引的图钉（个）
5
9
结 论 “电流一定时，匝数越多电磁铁的磁性就越强”
2.如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的 接法是 （ D ）
A. S1接1，S2接3
3
R
R S2
B. S1接1，S2接4
12
4
C. S1接2，S2接4 S1
D. S1接2，S2接3
如图所示,当滑动变阻器的滑片向右移动时,电 磁铁中的磁性将 减弱 .
应用
1.电磁起重机 2.电铃 3.电话听筒 4.电磁继电器
课堂练习
1.电磁铁有许多优点 : 它的磁性有无可以由 _通__断__电__来控制，磁性强弱可以由_电__流__大__小_来控 制，磁极的极性可以由电__流__方__向__来控制； 在线 圈中插入__铁__芯__ 就成为电磁铁而使其磁性大大 增强。在电流一定时，电磁铁线圈的匝数____， 极越性多越强。
人教鄂教版小学科学一下-【7 认识磁铁 课件(12张PPT)】
认识磁铁
观察磁铁，找一找特点。
S N
马蹄形磁铁
条形磁铁
环形磁铁
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
能被磁铁吸引的有：
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
不能被磁铁吸引的有：
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
铁制品能被磁铁吸引。
想一想
磁铁为什么能把回形针连接起来?
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
磁铁在生活中的应用Fra bibliotek磁铁在生活中的应用
带
磁
背
性
包
的
扣
冰
子
箱
门
磁铁在生活中的应用
磁 悬 浮 列 车
指南针
敬请指导！
观察磁铁，找一找特点。
S N
马蹄形磁铁
条形磁铁
环形磁铁
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
能被磁铁吸引的有：
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
不能被磁铁吸引的有：
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
铁制品能被磁铁吸引。
想一想
磁铁为什么能把回形针连接起来?
小组合作
试一试，哪些物体能被磁铁吸引？
磁铁在生活中的应用Fra bibliotek磁铁在生活中的应用
带
磁
背
性
包
的
扣
冰
子
箱
门
磁铁在生活中的应用
磁 悬 浮 列 车
指南针
敬请指导！
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思考：开关闭合时，——灯亮； 开关断开，——灯亮。
1.结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹 簧、静触点、动触点等组成。 2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。
3.电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作 电路通、断的开关。
想想议议：电铃是怎样不停地 发出声响的？
当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了 电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤 就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟 螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁 性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉， 使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又 敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一 断地循环下去，铃声就一直响个不停。
18
谢谢大家
荣n Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
1.结构：电磁阀由阀体、滑阀、衔铁、电 磁线圈等组成。
2.工作原理：电磁阀车门是通过改变线圈 中电流的通断，实现磁性的 有无，电磁 铁的移动带动滑阀移动，完成车门的关闭 和打开。
3.电磁阀的其它应用：燃气热水器的电磁 阀门、全自动洗衣机的进、排水系统等
上海磁浮列车是中德合作的友好结晶,2002 年12月31日通车,是全世界第一条商业运营线, 连接市区和浦东机场,全程30千米,只需8 分钟, 最高时速高达430Km/h,单程仅需50元。
1.磁浮列车的工作原理：磁浮列车主要依靠磁 场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。 列车运行时，列车上的电磁铁与轨道线圈产生 的磁场发生相互作用使列车受到很大的向上的 托力，列车就会浮在轨道的上方。使列车运行 的摩擦减小，大大提高车速。
2.磁浮列车的优点：高速、舒适、无噪音、无 污染、能耗低。
下列事例中，没有利用电磁铁的是（ ）
A.发电机
B.电动机
C.电铃
D.电热水器
思考：当水位超过警戒线时，控制电路是怎 样接通 的，报警电路是怎样接通和报警的？
思考：恒温箱是如何工作？
思考：当有人踩踏板时，报警器是 通过什么来报警的？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
1.结构：电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹 簧、静触点、动触点等组成。 2.原理：电磁继电器是利用电流的磁效应工作的。
3.电磁继电器的实质就是利用电磁铁控制工作 电路通、断的开关。
想想议议：电铃是怎样不停地 发出声响的？
当开关闭合，电路被接通，电磁铁有了 电流，把衔铁吸过来，在弹簧片下端的小锤 就在铃上敲一下。当衔铁被吸过来后，它跟 螺钉的尖端分开，电路断开，电磁铁失去磁 性，弹簧片便弹了回去，衔铁刚触到螺钉， 使电路又接通，又把衔铁吸引过来，小锤又 敲一下。只要开关闭合，电流就这样一通一 断地循环下去，铃声就一直响个不停。
18
谢谢大家
荣n Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
1.结构：电磁阀由阀体、滑阀、衔铁、电 磁线圈等组成。
2.工作原理：电磁阀车门是通过改变线圈 中电流的通断，实现磁性的 有无，电磁 铁的移动带动滑阀移动，完成车门的关闭 和打开。
3.电磁阀的其它应用：燃气热水器的电磁 阀门、全自动洗衣机的进、排水系统等
上海磁浮列车是中德合作的友好结晶,2002 年12月31日通车,是全世界第一条商业运营线, 连接市区和浦东机场,全程30千米,只需8 分钟, 最高时速高达430Km/h,单程仅需50元。
1.磁浮列车的工作原理：磁浮列车主要依靠磁 场作用来实现支撑、导向、牵引和制动功能。 列车运行时，列车上的电磁铁与轨道线圈产生 的磁场发生相互作用使列车受到很大的向上的 托力，列车就会浮在轨道的上方。使列车运行 的摩擦减小，大大提高车速。
2.磁浮列车的优点：高速、舒适、无噪音、无 污染、能耗低。
下列事例中，没有利用电磁铁的是（ ）
A.发电机
B.电动机
C.电铃
D.电热水器
思考：当水位超过警戒线时，控制电路是怎 样接通 的，报警电路是怎样接通和报警的？
思考：恒温箱是如何工作？
思考：当有人踩踏板时，报警器是 通过什么来报警的？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits