景物描写(诗歌部分)
描写自然景物的现代诗
描写自然景物的现代诗篇一：描写春天景色的诗歌描写春天景色的诗歌-1231、春来——爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
2、春雨——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
3、春花——惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
4、春夜——更深月夜半人家，北斗阑干南斗斜。
5、春水——春水碧于天，画船听雨眠。
6、春风——春风又绿江南岸，明月何时照我还。
7、春光——等闲识得东风面，万紫千红总是春。
8、春景——试上超然台上看，半壕春水一城花。
9、春游——东风知我欲山，吹断檐间积雨声。
10、春思——春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。
11、春寂——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
12、春愁—问君能有几多愁，恰似一江春水向东流13、春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
14、春恨——人生自是有情痴，此恨不关风和月。
15、春归——落红不是无情物，化作春泥更护花。
描写雨的诗句-123青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归.―――张志和《渔歌子》沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
―――－志南和尚《绝句》渭城朝雨亦轻尘,客舍青青柳色新。
――――王维《送元二使安西》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
――――杜牧《江南春绝句》夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
―――――陆游《十一月四日风雨大作》好雨知季节,当春乃发生。
――――杜甫《春夜喜雨》七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》夜来风雨声,花落知多少。
――――孟浩然《春晓》清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂。
-----杜牧《清明》水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。
――――苏轼《饮湖上初晴后雨》山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍――――文天祥《过伶仃洋》空山新雨后，天气晚来秋————(王维：《山居秋瞑》)山路元无雨，空翠湿人衣————(王维：《山中》) 寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤————(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》) 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
东边日出西边雨，道是无情却有情。
诗歌景物描写
诗中品画——古代诗歌复习复习目标1、背诵古典诗歌中的名篇名句。
2、欣赏古典诗歌中写景的句子，归纳诗歌写景常用的方法。
3、培养学生初步鉴赏诗歌能力。
预复习学案1、背诵《念奴娇·赤壁怀古》，用简单语言概括上下两阕各写了什么内容，并赏析本词抒发了作者怎样的情感。
2、上阕描写了哪些景物？请用散文化语言描述上阕写景最精彩的句子。
3 、背诵《山居秋暝》《商山早行》《雨霖铃》，标出诗中景物描写的句子，并分析理解诗歌表达的思想情感。
山居秋暝1王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
商山早行唐温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。
执手相看泪眼，竟无语凝噎。
念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
此去经年，应是良辰美景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。
2课堂复习案复习目标1、背诵古典诗歌中的名篇名句。
2、欣赏古典诗歌中写景的句子，归纳诗歌写景常用的方法。
3、培养学生初步鉴赏诗歌的能力。
一、检查预复习1、名句填空（1）《念奴娇·赤壁怀古》描写江山如画的句子，，。
（2）明月松间照, 。
,莲动下渔舟。
（3）执手相看泪眼，竟无语凝噎。
，。
（4）多情自古伤离别，。
，。
（5），客行悲故乡。
，人迹板桥霜。
二、文本探究1、找出上阕写景最精彩的句子，你认为其精彩在哪里？试分析。
三、触类旁通1、你最喜欢《山居秋暝》中的哪些景物描写，说出你的理由。
3山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。
明月松间照,清泉石上流。
竹喧归浣女,莲动下渔舟。
随意春芳歇,王孙自可留。
2 、赏析《商山早行》的景物描写的妙处，请结合原句分析。
商山早行唐温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
诗歌鉴赏景物描写(实用)
（三）景物描写的常用手法：
主要修辞手法：比喻、比拟、夸张、 对偶
主要表达技巧：动静结合、虚实结合、 白描细描、衬托
诗歌中写景的常见方法
1、运用修辞（比喻、拟人、夸张等）
Hale Waihona Puke 2、动静结合3、虚实结合
4、白描
5、多种观察角度结合
6、多角度描写
此外：侧面烘托 叠音词的运用
渲染
多种意象组合
方法一：运用修辞
1、先判断采用什么方法；
2、结合具体诗句分析该方法达到的效果；
3、还应考虑这样写对表达作者的情感起到 什么样的作用。
▪ 例1、（08年辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回 答问题。
〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清① 长江万里白如练，淮山数点青如淀② 。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什 么样的感情？
答案：运用了对照（或对比）的写作手法。
作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的
荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙 弃城市官场，热爱田园生活的感情。
（一）写景的顺序： 空间角度（远近、高低等）
时间角度
（二）通过不同感官来写景
视觉、听觉、嗅觉、 味觉、 感（触）觉
▪ 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行 赏析。
学生答案展示
1、前两句是静态描写，水面平的池塘，后两句是 动态描写，东风起，垂杨舞，荷叶万点声，采用 动静结合使荷塘美景赋予了动静变化之美。
2、诗的前两句写雨后池塘水面平静，像新磨的明 镜一样，映照着檐楹，写出了池水平静时的景象； 后两句写忽然刮起了东风，杨柳随风翩翩起舞， 触破了湖面的平静，让湖面泛起万点涟漪，写出 了池水动态的景象。
描写校园美景的诗歌四篇
【导语】校园，指⼤学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑；凡是学校教学⽤地或⽣活⽤地的范围，均可称作校园。
校园⼜分为幼⼉园，⼩学校园，中等学校校园，⾼等院校校园。
校园是学⽣⽣活学习的场所，所有在校内从事的⼀切活动皆属于校园⽣活。
下⾯是分享的描写校园美景的诗歌四篇。
欢迎阅读参考！ 描写校园美景的诗歌(⼀) 我们的学校， 是⼀座游乐场。
同学们在游乐场⾥， 欢声笑语。
我们的学校， 是⼀座⼤花园。
同学们在园丁的哺育下， 茁壮成长。
我们的学校， 是⼀⽚天空。
同学们在天空上， 展翅飞翔。
我们的学校， 还是⼀个家。
⽼师就是我们的母亲， 我们在母亲的教育⾥， 吸吮知识。
描写校园美景的诗歌(⼆) 卯起 洗漱毕 煮⾯条 充饥 再在校内⾛⾛ 呼吸新鲜空⽓ 运动场上 看学⽣跑歩，练球 体育馆前 观学⽣吹号，打太极 抬头望望参天⼤树 低头欣赏欣赏花花草草 然后去教室 写⽇记 晨时上课 教学⽣学⼯艺 锯，錾，锉 都讲到 攻丝，套丝，轴孔镶配等⼿艺 不时游⾛学⽣⾝旁 动作姿势得留意 如今都为独⽣⼦⼥ 在家都是⼩皇帝 此时不学待何时 不学⽆术⽆出息 要教他们⼈⽣路 ⼈⽣路上多荆棘 国情教育不可少 少了就要受⽇本⼈的⽓ 全国⼈民团结紧 中华民族要有⾻⽓ 强国富民都出⼒ 年轻⼀代更要争⽓ 寄希望于你们 认真学习 努⼒⼯作 勤奋做⼈ 不能意⽓ 学⽣听得笑哈哈 欢呼声 掌声 如雷动 听后个个都有朝⽓ 都夸吾讲得好 要向吾学习 正午回家弄饭菜 饭后要⼩憩 下午还要来上课 督促学⽣要努⼒ 申时下课 安排学⽣搞卫⽣ 再休息 先到校外打打桌球 随后回家 阳台上 种⽉季 修枝剪叶勤施肥 ⽉季开放有⽣⽓ 花朵⼤ ⾹⽓浓 时时欣赏好惬意 流涟往返在其间 ⽉季陪我遣时光 晚饭毕 打开电脑 先看股票 再上QQ 今⽇是否有信息 接待朋友需真⼼ 朋友才会有诚意 ⽆知⽆觉亥时过 洗脚上床去休息 描写校园美景的诗歌(三) 当你⾛进校园 请你记得 这是彼此的甜⾔ 共同诉说着那年 等你⽼师的容颜 校长是帅⽓的边缘 如果有幸 那么就让同学们 向您致敬 你是我的学年 为⼤家开创前途的名⾔ 争取漫步在你阳光⾯前 挥霍我⼈⽣的容颜 岁⽉⾥不停的总结 学校你是我的情绵 有你永恒随缘 同学们为你倦恋 依靠美丽的平原 挥霍着特校的风光 围绕在⼼思的名⾔ 我说爱你美丽校园 你是前途回旋 分分秒秒是 ⽼师你的容颜 我永远爱你这个美丽的学员 师⽣伴随在你的⼀丝情绵 特校你长久抚平我的⾏前 我爱你校园 描写校园美景的诗歌(四) 青春赞歌 最是那⼀声吼 最是那⼀股霸⽓ 震撼了雅典 也诠释了青春 对，只有青春的⾎液才会如此沸腾 只有年轻的⼈⼉才会这般长⼸倚天，霸⽓⼗⾜ 球，那跳动的球，跳出青春的脉搏 挥拍，那奋⼒的挥拍，挥去昨⽇的阴霾，挥出青春的光彩 那种激情 那份精神 因你的青春闪亮，⽽辉煌灿烂。
诗歌鉴赏--景物描写
• 【注】蔡家亲：表亲。 • 1、前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下
白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到 之处。（4分）
• 【答案】以悲景写哀情；不着悲字而悲情自现 （或寓情于景，不直接写情，而将情完全寄予在 景物中）。
绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
实 战 演 练
阅读下面一首唐诗，按要求答题。（2006福建卷）
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什 么特点？请简要分析。
在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒 情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月” 色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，表达了悲愁、 孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。
结构上： 触生情 借景抒情 寓情于景 以景结情
内在关系
｝ 以乐景写乐情 正衬 以哀景写哀情
｝ 以乐景写哀情 反衬 以哀景写乐情
近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题 频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景 抒发了怎样的情一类的考题。：
• 如2007年北京卷第12题对苏轼《望江南》 这首词设题：“请从情和景的角度对这一 首词作赏析。”
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李 愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。 ②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。
词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。 田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓 的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕 阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖 息。(描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。)
古诗景物
台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 （1）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为 什么说 “台城柳”“无情”？ （2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重 的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法 ？为什么？
（1）因为虽然六朝的繁华已如梦远逝,而 台城柳却依旧逢春即枝繁叶茂，不管人世 沧桑、人间兴亡，总是给人以欣欣向荣之 感,以它的繁荣茂盛和台城的荒凉破败，以 它的终古如斯和六朝繁华如梦转瞬即逝作 鲜明对比,因此诗人说它“无情”。
意象之情感
望月怀远
[唐]张九龄 海上升明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
怀远：思念正在远方的亲人。遥夜：漫漫长 夜。竟夕：通宵。披衣：表示出户。露滋： 露水打湿。还寝：回卧室再睡。
望月怀远
[唐]张九龄
海上升明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。
1、概括景象（意境）特点； 2、描摹诗歌图景； 3、剖析作者思想。
江宁夹口三首（其三） 王安石
• 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 • 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。
• “月黄昏”三个字，营造的是一种什么氛 围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的 具体内容简要赏析。
答：
①“月黄昏”三字为两诗营造氛围， 表达心绪定下了基本色调。客船、 “无灯”、野（小）店、半死枫树， 这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗 淡朦胧
试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有
什么不同
秋词 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
赠别
杜牧
多情却是总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
古典诗歌景物描写方法
1、记叙
记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游《书愤》） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。
3、议论 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见 “不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹《菊花》） 这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。 4、抒情 表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。 “晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。”（温廷筠《商山早行》）首联中起句以时间、事件、环境三者相互照应，写出旅客的辛劳，对句直抒诗人的感慨。“客行”与“故乡”相比较，自然生出一个“悲”字来。
1
2
古典诗歌
的
表达方式
Байду номын сангаас
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画 “江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫《漫成一首》） 诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。
01
王维《山居秋暝》诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物“明月松间照”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”是动景，是所闻，动静融为一体，构成一幅清幽可爱的风景画。第三联，是诗人用“竹喧”衬托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“幽”“喧”互衬，颇具艺术感染力。
2
两句中一连用了“黄”“翠”，“白”“青”四种色彩，织成绚丽的图景；首句还有声有色地描写、传达出无比欢快的感情。
关于描写景物的现代诗
关于描写景物的现代诗现代诗也叫“白话诗”，最早可追源到清末，是诗歌的一种，与古诗相比而言，虽都为感于物而作，但一般不拘格式和韵律。
下面就是店铺跟大家分享描写景物的现代诗，欢迎大家阅读！描写景物的现代诗篇1一、《秋晚的江上》归巢的鸟儿，尽管是裷了，还驮著斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
二、《春梦》我喜欢把在春天里做的梦叫做春梦我努力地想梦到你却总是徒劳我喜欢醒来后把枕头翻过来听说这样做，会梦想成真在这个想入非非的春天啊我翻来覆去的是孤枕难眠三、《在城效的小树林》返青了，我的小树林小树林里的蚂蚁和飞虫这些卑微的生命都和春天一起来临泥土下，我听到蚯蚓爬动的声音用柔软的头颅撞开泥土关闭的大门在小树林的草地上，我看见一群山羊摆动着长胡须，咩咩地叫着震动着我的青春和灵魂一只黑山羊，向我款款走来脸上挂着幸福的泪水四、《秋江日暮》西山流霞醉禽鸟结伴回秋水落晖两脉脉扁舟收网载鱼归风动芦花飞时叹浮生累常恨岁月催且舒襟怀歌一曲悲欢尽入掌中杯心向暮云追五、《推开春的大门》听到鸟叫了在城效，有几只报春鸟它们不敢进城只在效外欢呼和跳跃它们朴素得像乡下的农民让我萌发一种亲近它们是我的朋友啊又仿佛是我巧遇的亲人它们在寻找不知名的虫子向同伴发出亲和的声音在效外，我爱上了鸟的声音在鸟的争鸣中我推开了春的大门六、《开运竹》安静的在高玻璃瓶里新的叶子还没抽出时老的就早已掉了剩下的只有一节一节渐白渐黄渐渐变成深绿多么冷清的绿的枝干那根呢到是很旺盛的生长卷缩在花瓶底承载了所有的生命风起时叶子窸窸窣窣的响它在说什么呢它并不能带给我什么它为什么叫开运竹只是给我心里的安慰罢了七、《风》是那夜的风让我沉醉，看天边的点点星光，照耀之下的是恬淡的'小河，它，寂寞地流向了远方，它，穿越了森林，它，穿越了寂静，它，穿越了喧嚣，它，穿越了爱恋。
这样默默地流向了远方。
清晨的微风，是飒爽，是清新，更是重生的喜悦。
八、《这个春天》这个春天我的心很乱一会儿想起某些墓碑一会儿想起我的童年这个春天我的心很乱春天的诗已被春天写满我的献诗是春天的草叶和花冠在这个春天里我还能做些什么呢还能和谁一起拥抱春光和时间描写景物的现代诗篇2一、春梦我喜欢把在春天里做的梦叫做春梦我努力地想梦到你却总是徒劳我喜欢醒来后把枕头翻过来听说这样做，会梦想成真在这个想入非非的春天啊我翻来覆去的是孤枕难眠二、推开春的大门听到鸟叫了在城效，有几只报春鸟它们不敢进城只在效外欢呼和跳跃它们朴素得像乡下的农民让我萌发一种亲近它们是我的朋友啊又仿佛是我巧遇的亲人它们在寻找不知名的虫子向同伴发出亲和的声音在效外，我爱上了鸟的声音在鸟的争鸣中我推开了春的大门三、这个春天这个春天我的心很乱一会儿想起某些墓碑一会儿想起我的童年这个春天我的心很乱春天的诗已被春天写满我的献诗是春天的草叶和花冠在这个春天里我还能做些什么呢还能和谁一起拥抱春光和时间四、秋天震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。
描写春天的诗 描写春天景物的诗歌(精选12篇)
描写春天的诗描写春天景物的诗歌(精选12篇)在学习、工作、生活中，大家对诗句都再熟悉不过了吧，诗句饱含丰富的感情和想象。
诗句的类型有很多，你都知道吗？它山之石可以攻玉，下面是爱岗的小编为大伙儿分享的12篇描写春天景物的诗歌，欢迎借鉴。
描写春天的'诗句篇一1、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。
——南朝梁谢眺《晚登三山还望京邑》2、寒雪梅中尽，春风柳上归-----唐，李白3、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
(张志和《渔歌子》)4、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
岑残《白雪歌送武判官归京》5、死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
6、春梦——枕上片时春梦中，行尽江南数千里。
----唐，岑参7、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
(朱熹《春日》)8、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——杜牧《江南春》9、春潮来雨晚来急，野渡无人舟自横。
-----唐，韦应物的《滁州西涧》10、朝日残莺伴妾啼，开帘只见草萋萋。
庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。
——刘方平的《代春怨》11、金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。
春色恼人眠不得，月移花影上栏干。
——王安石的《夜直》12、独怜幽草岸边生，上有黄鹂深树鸣。
——唐·韦应物《滁州西涧》13、蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
——唐·王籍《入若耶溪》14、闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。
----唐李白《早春寄王汉阳》15、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
-----宋，苏轼16、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。
-----唐代诗人，杨巨源17、林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。
燕支、胭脂。
荇、荇菜，一种水生草本植物。
唐杜甫《曲江对雨》18、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”,------唐朝诗人，王之涣的《凉州词》。
19、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
(志南《绝句》)20、荡胸生层云，决眦入归鸟。
——唐·杜甫《望岳》21、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
描写景物诗歌10篇
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诗歌景物描写赏析技巧
诗歌景物描写赏析技巧首先、其次、最后、总之范文：诗歌是一种文学艺术形式，具有表达情感、描绘景物的作用。
而诗歌中的景物描写则是表现诗歌意境的关键。
如何描写景物，才能让读者感受到诗人所想表达的情感，这需要一定的技巧和方法，下面我将从几个方面介绍诗歌景物描写的赏析技巧。
一、刻画形象在描写景物时，要尽可能地刻画出形象。
诗人需要用具体的事物来形象地表现情感，使读者能够感受到诗人所想表达的情感。
例如，唐代诗人杜甫的《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
”通过描绘折戟沉沙的场景，表现了杜甫内心的沉痛和失落。
而在描写自己磨洗认前朝时，刻画了杜甫坚持不屈的精神气质。
二、把握节奏诗歌是一种音乐性很强的文学形式，因此在描写景物时，要把握好节奏，使诗歌的旋律与景物描写相协调。
例如，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》：“白日依山尽，黄河入海流。
”这两句诗短小精悍，既描绘了青山环绕的景象，又表达了大江东去的气势。
读起来优美流畅，给人以美妙的感受。
三、运用修辞手法诗歌是一种富有感情和意象的文学形式，因此在描写景物时，要丰富诗歌的意象，运用各种修辞手法。
例如，唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。
”这里的“一岁一枯荣”用寓意手法，将景物描写与人生哲理巧妙结合，表现出了白居易对离别的深切感受。
四、注重细节诗人在描写景物时，要注重细节的描写。
因为细节可以表现出景物的特点，使读者更加真实地感受到景物的存在。
例如，唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》：“百战余魂去，千帆已过尽。
”这两句诗中，“余魂”、“千帆”都是细节，在描写出了登高远眺的壮美景象的同时，也表现出了历史沧桑和人生无常的悲壮。
总之，诗歌景物描写是诗歌意境的重要组成部分。
诗人们在描写景物时，需要运用各种技巧和方法，以刻画形象、把握节奏、运用修辞手法、注重细节等手段，使读者更好地感受到诗歌中所表达的情感和意境，从而达到情感共鸣的效果。
高考古典诗词景物描写方法鉴赏
高考古典诗词景物描写方法鉴赏1、反衬早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法。
（步骤一）天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬环境寂静。
（步骤二）两处反衬都突出了诗人出行之早和心中由飘泊而引起的孤独寂寞之感。
（步骤三）约客赵师秀2、细节描写黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
—写出了焦急等待的心情。
早兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成。
【注】：觉，醒。
问：诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析划线句答案：细节(或动作)描写。
“新脱冬衣”以动作暗示季节更替，“体乍轻”写出猛然间的轻松感受。
“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受到的春天到来时的喜悦之情。
秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
陶者梅尧臣3、对比陶尽门前土，屋上无片瓦。
寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。
提问：这首诗用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？提示：诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。
早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜一枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
这首诗用了什么手法来写梅花?请具体说明。
答：此诗用了对比修辞手法写梅花。
作者用“万木冻欲折”和“梅花孤根暖独回”“昨夜一枝开”作对比。
这样写生动形象地突出了梅花的孤高傲雪的品格。
漫成一首杜甫4 、动静结合.江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
答案：用“跳鱼”的“拨剌鸣”衬托江面的宁谧安静，以动破静，愈见其静雨后池上刘攽(bān)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。
描写景物的诗歌（精选15首）
描写景物的诗歌描写景物的诗歌（精选15首）无论是在学校还是在社会中，大家都经常接触到诗歌吧，诗歌富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
那么都有哪些类型的诗歌呢？以下是小编整理的描写景物的诗歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1、大罗山一日游感春意映山红，徐梯步道登。
天河徒引觅，岩瀑画诗亭。
鬼斧龙脊影，石竹客赏评。
花香飘寺谷，归盼肚饥鸣。
2、秀美峨城腾云之间，朝阳谈去一切朦胧。
如镜的水，装载了山川盛景。
阳光斜射，将沉睡的山城唤醒。
百鸟齐鸣，划破安详的天空。
红水多情，孕育峨城风采。
垂柳相伴，车马化龙人不绝。
就这样，群山聚峨城，美景盛难收，寄心托情伴红水。
3、高楼大厦它傲然矗立在那里，有一万分的重力。
它指引时代的脉搏，证明世纪的崛起。
它矗立在那里，引的万人瞩目。
它的高窗立棂，让风肃然起敬。
太阳给它戴上光环，大地给它展开新衣。
它矗立在那里，一季又一季，四季都拥抱你。
你是属于岁月的，永无尽期。
春夜即景（古风）春暮花未著，杯停管自鸣。
道途天地尽，长作北漂零。
锦衣才添厚，南风簇高亭。
若非相思雨，何故到天明？4、《乡村的黄昏》谁家的小孩没人照管一根火柴点燃了堆放在山顶的白云棉花都跑去救火累成孔雀的羽毛乌鸦大叫一声不好射一支箭去追赶不留姓名的太阳不小心伤了柳树上约会的月亮气得衣服都黑了5、《缺角的记忆》朽木在文革中一个趔趄跌入时光的缝隙浑身的毛孔长出封资修的`杂草据说有毒要在毛选第五集里长大的蘑菇才能免疫不谙世事的虫子被绿色煽动串联起来在河边唱歌浪花激情饱满向一百度的沸点冲刺脱胎换骨向天空表示忠心谁敢在这个冬天心硬如冰放它到火炉去炼钢铁6、《乡村记忆》小时候总喜欢把日子翻过来又翻过去寻找母亲下嫁贫穷的原因麻布帐子外专门喝血的蚊子堵不住弟弟喊饿的哭声枕头四方困住荞壳在睡梦中汹涌出香甜的荞粑一罐打破的蜂蜜被弹花匠敲打成遍地阳雀花开我们与五谷杂粮亲如兄弟扮成绵羊偷吃麦子又与红色老虎玩智力游戏屋后的水井流泉水也流泪水很多时候水瓢分不清舀左边还是舀右边7、春春草翘首饮露，枝头娇花卧宿。
高中语文《诗歌景物描写》讲评课教案
1. 让学生理解诗歌中景物描写的作用和意义。
2. 培养学生欣赏诗歌的能力，提高他们的语文素养。
3. 引导学生运用景物描写技巧，创作出富有情感的诗歌。
二、教学内容：1. 诗歌景物描写的基本概念和作用。
2. 分析经典诗歌中的景物描写，体会其艺术魅力。
3. 景物描写的技巧及其在诗歌创作中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解诗歌景物描写的作用，分析经典诗歌中的景物描写。
2. 难点：掌握景物描写的技巧，创作出富有情感的诗歌。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌景物描写的基本概念和作用。
2. 案例分析法：分析经典诗歌中的景物描写，引导学生体会其艺术魅力。
3. 创作实践法：让学生运用所学景物描写技巧，进行诗歌创作。
五、教学过程：1. 导入：以一首优美的诗歌导入，激发学生对诗歌的兴趣。
2. 讲解：讲解诗歌景物描写的基本概念和作用。
3. 分析：分析经典诗歌中的景物描写，引导学生体会其艺术魅力。
4. 实践：让学生运用所学景物描写技巧，进行诗歌创作。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调景物描写在诗歌创作中的重要性。
6. 作业布置：让学生课后继续欣赏相关诗歌，并尝试自己创作。
1. 准备经典诗歌案例，用于分析和讲解。
2. 准备相关的写作材料和参考书籍，以便学生在创作时查阅。
3. 准备教学PPT，用于展示和讲解。
七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，通过复习上节课的内容，引出本节课的主题。
2. 第二步：讲解诗歌景物描写的基本概念和作用，让学生明确学习目标。
3. 第三步：分析经典诗歌中的景物描写，引导学生体会其艺术魅力。
4. 第四步：讲解景物描写的技巧，并给出实例进行讲解。
5. 第五步：让学生进行诗歌创作实践，教师巡回指导。
6. 第六步：总结本节课的内容，强调景物描写在诗歌创作中的重要性。
7. 第七步：布置作业，让学生课后继续欣赏相关诗歌，并尝试自己创作。
八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对诗歌景物描写的理解和掌握程度。
山水田园诗歌专题5篇
山水田园诗歌专题5篇第一篇：山水田园诗歌专题山水田园诗歌专题【知识点滴】一、田园诗诗歌史上，把田园诗和山水诗是分开的。
用诗歌吟咏田园风光描写农村生活的乐趣大约始于东晋的陶渊明，代表作是《归园田居》、《饮酒》等。
到了唐代，田园诗不但描写出如画一般的朴素优美的田园景象，而且写出了诗意般的农家生活。
如孟浩然《过故人庄》、司空曙《江村即事》、王建《雨过山村》等都描绘了农村美丽的风光和淳朴的人情，辞章流露出作者对农村生活的热爱和向往。
宋代，不仅吟咏田园风光的诗词多了，内容也有了拓展。
作品或描写农村风光，或描绘山村、水乡的风俗画，或写农村生活，农民劳动和各式各样的人物，它们不仅表现农村恬淡寂寥的闲适情趣，而且通过农村的日常生活和生产劳动的描写，着意表现充满生机的自然及纯朴而富有活力的劳动者。
如辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》、《西江月·明月别枝惊鹊》、范成大《四时田园杂兴》、陆游《游山西村》等。
值得一提的是，这些田园诗如同它的名字一样，语言清新质朴，不事雕琢，常常选择典型事物进行叙述描写，形象真切近人，生活意味极浓。
二、山水诗山水诗从曹操的《观沧海》始，经南朝谢灵运、谢眺的进一步创造到唐代已臻成熟，成为蔚为大观的诗歌流派。
出现一批胸襟旷达，气象宏伟，意境阔大的讴歌祖国壮丽山河的诗篇，如李白的《望庐山瀑布》《望天门山》、杜甫的《望岳》、王维的《终南山》、孟浩然的《望洞庭湖呈张丞相》等，更有大量的诗歌着意描写山水绮丽迷人的风光，山林的幽静花鸟怡人的自然秀美，如王维《山居秋暝》、杜甫《春夜喜雨》《江畔独步寻花七绝句》、杜牧的《山行》《江南春》等。
田园诗和山水诗都表达了作者的主观感情。
古人说：一切景语皆情语也。
什么样的景（包含读者的感受），即反映出作者什么样的情怀。
大凡用明丽的诗句写出壮美的诗篇，多表现作者热爱祖国山河的民族自豪感和积极进取的生活态度，如《望岳》；用清丽的词句，描写秀丽迷人风光的山水诗，大多表现作者热爱生活，积极用向上精神或恬淡快乐的生活情怀，如于良史《春山夜月》、刘方平《月夜》。
描写古诗景色的作文(优选33篇)
描写古诗景色的作文(优选33篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考专题古诗之景物描写
〔1〕第二联中的“片云〞、“孤月〞既为实景，也有 喻意。“片云〞在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫 漫长夜中，月亮和“我〞都是如此的孤独寂寞；第三 联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风那么是跟前实景， 与上句之“落日〞喻象相对，虚实结合。两联情景交 融，塑造出一种天高道远、孤月独照的冷清〔或孤清〕
2021全国卷Ⅱ
军城早秋 唐 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武〔726-765〕：字季鹰，华阴 〔今属陕西〕人。曾任成都尹、剑南节度 〔使2，〕广诗德的二后吐年两蕃〔句军表7队6现4七〕了万秋作多率者人什兵。么西样征的，情击怀败？
请简要分析。
〔2〕诗的后两句表现了作者作为镇守边关 的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部 署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全 歼敌军的决心，显示必胜的信心。
邀我至田家。 把酒、话桑麻、就菊
绿树村边合， 花等意象。恬静秀美
青山郭外斜。 的田园风光，田园情
开轩面场圃， 趣，闲适恬淡之情，
把酒话桑麻。 待到重阳日， 还来就菊花。
淳朴诚挚的情谊融合 在一起，便构成了自 然恬淡的意境。
雨霖铃 柳永
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执 手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里 烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤 离别，更那堪冷落清秋节！今霄酒醒何 处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是 良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与 何人说？
江碧鸟逾白，山青花欲燃。 昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏。
——?诗经?
秋夜曲
秋天的树叶(景物描写6篇)
秋天的树叶（景物描写6篇）秋天的树叶秋天，我漫步在长长的林间小道。
风儿吹过树叶发出“沙沙”的声响，仿佛正唱着一首秋天的赞歌。
道路两旁几棵高大的广玉兰，宛如一个音乐演奏团，在通力合作，弹奏着与众不一样的音符。
我摘了一片广玉兰叶，这是广玉兰叶片大家庭中年长的一位：它是椭圆形的，叶子顶上凹进去了一小块，就像个老爷爷咧着嘴在笑呢！它的正面是枯黄色的，反面是褐色的。
正面越往外看越深，而背面除了边缘是黑色的其他都是褐色的。
秋天的广玉兰叶质感十分奇特，边缘部分又脆又硬，用力一扳，“咔擦”一声，边缘就裂开了一条缝，中间的就显得比较柔韧了。
细细一瞧，广玉兰叶正面的叶脉在亮光下十分清晰，密密麻麻，就像老人脸上的皱纹，纵横交错；背面的叶脉明显突出，如同广玉兰叶的“脊椎和肋骨”支撑着整片树叶。
远远望去，大片的树叶，你挨着我，我挨着你，绿色中透露着金黄，美丽极了！我想：正是有了它们的衬托，广玉兰树才显得如此明艳、清丽！走着走着，我又看到了几棵松树，树上那绿色松针终年不落。
松针又细又长，头上尖尖的，碰上去刺刺的，摸一摸它的身体又硬又光滑。
说它像针，它就真是针，我仿佛看见了奶奶拿着针在缝衣服呢，多么温馨的场面啊！我幻想它是牙签，它居然就是牙签，我仿佛看见了外公正拿着牙签，享受着酒足饭饱后的惬意呢，“呵呵”，外公可真自在！我想它是小妹妹的发夹，我就真的看到小妹妹正拿着发夹扎辫子呢，真是个可爱的小姑娘！伴着秋风，我继续往前走，欣赏着满眼的秋色。
枫叶燃起了熊熊烈火，古人说：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，果真名副其实啊！四季常青的冬青树枝繁叶茂，如同绽开的绿色烟花，惹人喜爱！哦！秋天的树叶，是一幅多彩的画，是一首抒情的诗歌！我爱秋天！秋天的树叶炎热的夏公公已经离我们而去，迷人的秋姑娘又来和我们相聚了。
秋天虽然很美，但我还是认为秋天那迷人的树叶最美丽。
望着漫山的红枫，远远望去就像征红色的海洋，那种红色鲜艳夺目。
我不由自主地走了过去，捡起一片枫叶仔细观察起来，清晰可见的叶脉向四处伸展，好像在展现自我的生命有多么旺盛。
诗经中的景物描写的诗
诗经中的景物描写的诗昔日悠悠人烟稠，时光如梭逐渐流。
若能回望古人诗，诗经中处处相拖。
此乃经典文化之珍，景物描写更添光彩。
风吹草低见牛羊，穹庐丛林令人痴狂。
援笔丹青梳乱发，墨迹淋漓流长长。
幽幽古韵沁人心，只待心性似天空。
曾有同悲愁坐卧，时光流转悄无声。
梦寐不觉欲未成，沦落途中迷战争。
柳柔花娇谁不爱，一曲沉醉阳台秋。
诗人笔下景物描，山山水水皆有妙。
黄河奔腾旁边过，崑山山巅积云飘，庐江渔钓渐入眠，庭院墙边山水妙。
终岁台座皆笔狂，闲时书法寻峰峰。
迢迢黄土白云飞，高高神女坐琴台。
玉人走马沙溪路，石榴花上巧独步。
北行遇见神奇事，南方一对悠扬曲。
日月星辰谁能诉？唯有我心踏青去！山川滔滔过芦苇，悠悠江水一帆飞。
蓝天恣意风云动，铺就云海青翠色。
草木茂密花纷飞，春夏秋冬景色美。
蜓飞蝶舞映太阳，微风拂面花香溢。
黎明初破翠微风，村庄小单尚未聚。
曲径通幽马蹄迹，鸟语花香绕人游。
烟波浩渺尽张望，层林尽染千年愁。
柔柳拂面微微抖，芦花漫天恣意飞。
厚重的历史书架寄托着无数珍贵的记载，诗经中不仅仅是诗人用心灵的触角去描绘出经典的风景，更是对自然的醒悟，对人性的思考，旧时诗经，荀子曾说过，古人“彻夜不思饮食，辗辗苦心，以徜恒久之志”。
诗经中的景物描写更是展现了古人的智慧和文化，让我们无数次的领悟和思考。
漫步舟车何其多，伊人江水静赏诗。
风声雨声唤回处，笑语花语如梦醒。
山峦重叠诗人居，清风明月心依偎。
笔走龙蛇红尘梦，落英飘零春满围。
山峦耸立云霞起，碧水荡漾夺人魂。
山川积翠竹篱边，岚滞云开太守船。
古渡芦苇千百径，一蓑烟雨入人心。
江山如画在目前，诗人笔下景物真。
举目应接山峦下，明月正照长江心。
泱泱河水滚滚流，洪城人烟聚酒店。
苍穹盖地云层飞，湖水荡漾情不违。
波澜壮阔包容宇，诗人笔下景物随。
流年驶过九州地，山鸟啼鸣树林丰。
春来花开暮春去，白鸟翩跹巧飘风。
思绪随风许所愿，诗意盈然真无穷。
端坐静听屋里语，墨迹纸上蓄文章。
青山绿水溶白日，四季移转难掩丽。
蒹葭苍苍白露为霜作景物描写
蒹葭苍苍白露为霜作景物描写【篇一：蒹葭苍苍,白露为霜。
】蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭苍苍，白露为霜。
如冰恋枫蒹葭是离爱情最近的草，如彼岸花。
它比玫瑰平易，却更繁芜。
千年之前，有一人站在岸边，看着秋水汤汤，芦苇大片大片地开过。
白色芦花漫天旋舞。
他隔着苇丛，想看看有没有伊人站在水之湄。
千年之后，你站在芦花荡雪的湖边，你听，还有人在水边哀哀常吟：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
” 蒹葭两个字的发音是那样平淡，素雅，仿佛万水千山后的波澜不惊。
仅仅是这两个字，还有它后面那句：“白露为霜”。
至多意境凄清而已，你绝对想不到那是怎样的苦恋，怎样绝望却又缠绕住心脏的情感。
蒹葭沉着地如叶孤城。
当所有的爱恨翻腾如雪涌，而他只是笑说一句“成王败寇”，然后任命随风轻轻跌落。
爱情和权势一样，是引人着魔的东西，此时写到就想起离离《爱城》里写到的在凤凰遇见的男生。
那个男生如果换一套古装，换一个场景，如果沱江边长满芦苇的话，他完全可以被看作是秦风里的痴情男子，在水边哀哀常吟：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
”（芦苇密密又苍苍，晶莹露水结成霜。
我心中那好人儿，伫立在那河水旁。
逆流而上去找她，道路险阻又太长。
顺流而下寻她，仿佛就在水中央。
芦苇茂盛密又繁，晶莹露水还未干。
我心中那好人儿，伫立在那河水边。
逆流而上去找她，道路崎岖难登攀。
顺流而下去寻她，仿佛就在水中滩。
芦苇片片根连根，晶莹露珠如泪痕。
我心中那好人儿，伫立在那河水边。
逆流而上去找她，路途艰险如弯绳。
顺流而下去寻她，仿佛就在水中洲。
）就诗意看来，男子带着深深不舍和眷恋，女子反而不为所动，一直离得远。
这是比较有特色的。
看起来是个男子被辜负了，他比较可怜，像聊斋里一夜醒来被狐女遗弃在野屋的书生——爱情，不是那样。
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景物描写辅导（诗歌部分）古人云：“诗言志。
”即是说，无论什么诗，都是用来抒发感情和表达志向的。
从表情达意的途径上来讲，不外乎两种，一是不借助外物，直接来表达，即直抒胸臆类；另一种是借助外物，间接地来表达，即间接抒情类。
从诗歌创作的实际来看，第二种即借助外物来间接地表达感情在诗歌中占有多数。
因为，诗是含蓄的，诗人总要借助外物来表现内心的情感，或物、或景、或事、或古迹，所以，根据诗人借助的外物的不同，我们又可把借助外物来间接地表达感情的诗歌分为“借物、借景、借事、借古迹”四类。
今天我们重点通过对写景的方法及景与情的关系的分析来赏析借景抒情类诗歌。
情景名为二，而实不可离。
情中景，景中情，景无情不发，情无景不生，一切景语皆情语。
写景的目的是为抒发感情。
情景分写，情景互见。
可先景后情，也可先情后景；有一句景一句情的，有一联景一联情的，也有一阕景一阕情的；先景后情，情感易把握；先情后景，一般情感较含蓄。
只写景，不写情，其实是景中含情。
情与景的关系：借景抒情，寓情于景，情景交融。
旧体诗分为三类：古诗（古体诗）、近体诗、词曲。
近体诗分律诗（八句）、绝句（四句）。
绝句又分七言绝句（七字一句）和五言绝句（五字一句）律诗每首四联，依次称为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联必须对偶（对仗），双句必须押韵。
小结：1.我们表达情感的方式有哪几种？2.诗歌创作以哪种表达方式为主？为什么？3.有纯写景的诗歌吗？为什么？一、村行宋王禹偁（cheng-）马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。
一．注释⑴信马：骑着马随意行走。
野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得的乐趣。
⑵晚籁：指秋声。
籁，大自然的声响。
⑶棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。
落叶乔木，木质优良，叶含红色。
⑷荞麦：一年生草本植物，秋季开白色小花，果实呈黑红色三棱状。
⑸原树：原野上的树。
原，原野。
二．阅读训练：1.给下面黑体字注音并解释。
万壑（）晚籁（）惆怅（）（）2.写出下列句式使用的修辞手法及作用。
（1）数峰无语立斜阳。
（）（2）荞麦花开白雪香。
（）3.从题材看，这是一首------诗，描写的是------（季节）的景物，地点是--------人物是------。
大概写的是：4.颔联的两句话从写法是看有什么差异？5.颈联有什么特点？6.尾联有什么特点？其作用是什么？7.尾联和前三联在情感是有什么差异？8.这首诗主要写什么？表达了诗人什么情感？9.翻译这首诗：三1.写一段先景后情的文字小练习，然后和同学们交流。
2.续写：（1每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云......（.在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。
）（2-----------------------自然资源，---------------------- 生命绿色-----------------------。
环保标语：二、山居秋暝（山中的居所，秋天的旁晚）王维空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留.注释⑴暝（míng）：日落，天色将晚。
⑵空山：空旷，空寂的山野。
新：刚刚。
万物为之一新，空气为之一新。
⑶清泉石上流：写的正是雨后的景色。
⑷竹喧：竹林中笑语喧哗。
喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。
浣（huàn）女：洗衣服的姑娘。
浣：洗涤衣物。
⑸随意：任凭。
春芳：春天的花草。
歇：消散，消失。
⑹王孙：原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。
留：居。
王孙实为自指。
反映出无可无不可的襟怀。
作者简介：考中进士，被任命为大乐丞，因为伶人舞黄狮子得罪朝廷，受牵连被贬到济州(今山东长清县)，弃官隐居时写了这首诗。
一、阅读训练：这是一首-------，这首诗有一句流传千古的佳句是--------------------------前六句写------后两句写-----，两者的关系是-------第一句写出了季节------时间-----地点-------和天气-------.颔联重在写-----景，是----觉描写，颈联重在写-----景，是----觉描写，这两联写的主要事物有------- -------- -------- -------- ，以此来侧面表现诗人的-----------，用的修辞手法是---------，从中可以感受到诗人对---------------------的热爱，同时也从反面衬托出他对----------厌恶。
听到“竹喧”声，知道是----------归来，看到“莲动”，知道是----------出去。
尾联写出了什么？文中描写了几幅画面？写法是有什么特点？试着翻译这首诗：二、拓展延伸：1.写一段先景后情的文字小练习，然后和同学们交流。
2.续写（情）：到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，三、忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南?阅读提示：诗人白居易虽然是陕西人，但和江南感情极深。
做过苏、杭二州的刺史，前后在江南留居长达十年。
阅读训练：江南大致包括哪几个省？那里怎么样？能在词中找到依据吗？试用几个好词来赞美江南。
说出几个诗人赞美江南的诗句。
用了什么修辞手法？这首诗主要写什么？翻译：试着也来写几句话，先景后情。
四、钱塘湖春行》孤山寺北贾亭，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
阅读训练：这首诗写了什么？抒发了作者怎么的感情？首联写了哪几个画面？把首联翻译出来。
颔联写什么？用了什么修辞手法？颈联写什么？尾联写什么？哪些地方可以看出是初春景色？“行不足”说明什么？写景的是哪些句子？写情的呢？翻译：本诗写了三个地方，最吸引人的是写法特点：春景的精美诗句还有：五、绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？阅读训练：1。
解释黑体字含义：2.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？3.这首诗写的是---------（时节）的情景，表达了诗人----------的感情。
4.用了什么修辞手法？其作用是什么5.翻译：6.写法特点：以乐景写哀情，诗歌练习自测题赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
一、注释：⑴折戟：折断的戟。
戟，古代兵器。
⑵销：销蚀。
⑶将：拿起。
⑷磨洗：磨光洗净。
⑸认前朝：认出戟是东吴破曹时的遗物。
⑹东风：指三国时期的一个战役──火烧赤壁。
⑺周郎：指周瑜，字公瑾，年轻时即有才名，人乎周郎。
后任吴军大都督，曾参与赤壁之战并为此战役中的主要人物。
⑻铜雀：即铜雀台，曹操在今河北省临漳县建造的一座楼台，楼顶里有大铜雀，台上住姬妾歌妓，是曹操暮年行乐处。
⑼二乔：东吴乔公的两个女儿，一嫁前国主孙策（孙权兄），称大乔，一嫁军事统帅周瑜，称小乔，合称“二乔”二、说明：这首诗是诗人经过赤壁（今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
发生于汉献帝建安十三年（208年）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。
其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。
诗人观赏了古战场的遗物，对赤壁之战发表了独特的看法，有感而作。
三、这是一首-----------诗。
诗中写到的历史事件是-------之战。
四、诗歌开头为什么从一把不起眼的折戟写起？五、六、翻译：七、写作特点：八、试从“即小见大”的角度进行赏析杜牧的《赤壁》。
九、本诗抒发了诗人怎样的情怀？十、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，如果用散文来表达，那就是：诉衷情陆游当年万里觅①封候，匹马戍梁州②。
关河③梦断何处？尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流④。
此生谁料，心在天山，身老沧州⑤！一、注解诉衷情：词牌名；胡：金兵入侵者；秋：秋霜，比喻年老鬓白。
①觅：寻求。
寻找建功立业的机会。
②梁州：古陕西地，此指汉中前线。
③关河：泛指前线险要的地方。
何处：不知何处。
无踪迹可寻之意。
④“胡未灭”三句：胡未灭：用《汉书·霍去病传》“匈奴未灭，何以家为”语意。
鬓先秋：鬓发先白。
⑤“此生”三句：天山：这里代指西北边境前线。
沧洲：水边陆地，常指隐士居住之地。
这里指陆游退隐所住的镜湖之滨。
二、阅读训练：1.这首词表达了诗人怎样的情感？2.翻译：3.这首诗用了对比手法，口述用了那几个对比，怎样对比的。
4.怎样理解“尘暗旧貂裘”？5.“觅”可否用“任”或者“当”来表达？为什么？6.“胡未灭，鬓已秋”试用两个短语说明。
7.“心在天山，身老沧州”用白话文怎么表达？8.这首词主要运用了什么表现技巧？塑造了一个怎样的词人形象？请结合词的内容进行分析。