中考语文专题复习文言文虚词用法(共27张PPT)
合集下载
中考第一轮复习_文言文虚词 课件(26张ppt)
中考第一轮复习：文言文虚词 课件（26张ppt）
中考第一轮复习：文言文虚词 课件（26张ppt）
（八）文言虚词“然”
1、 “然”主要用作形容词词尾，是“… …的样子”的意思，同 其他词素组成形容词。如：复行数十步，豁然开朗。 杂然相许。
2、可以作指示代词，译成“这样、那样”。如：虽然，受地于 先王，愿终守之。 河东凶亦然。 3、作动词，可以译成“是的、对的、认为… …是对的”。如：
请指出下列“以”字的用法
1.可以为师矣 （介词，“凭借”的意思） 2.然得腊之以为饵 （介词，“把”的意思） 3.有好事者船载以入 （连词，“而”的意思） 4.策之不以其道 （介词，“按照”“根据” 的意思）
请指出下列“以”字的用法
5.以塞忠谏之路 （连词，“以致”） 6.扶苏以数谏故，上使外将兵。 （作连词，“因为” 的意思） 7.今吾以十倍之地，请广于君。 （介词，拿） 8.所以动心忍性 (介词，“用”的意思） 9.夫不能以游堕(huī)事 (因为)
（二）、文言虚词“其”
1、作人称代词。相当于“他、它、她”或“他们、它们、她们”“他 他们的”。
如：余人各复延至其家。
2、作指示代词。可以译成“这、这些、那、那些”或“其中、其 中的”。如：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 其中往来种作，男女衣着。（那）
3、作副词，表示推测、反问、期望或命令等语气。译为“恐怕、 大概、难道、可要”等。
2、相当于现代汉语中的结构助词“的”。如：予尝求古仁人之 心。
3.作动词，相当于“到、往… …去”。如：送杜少府之任蜀州。 4.放在主谓之间，取消句子独立性，如：予独爱莲之出淤泥 而不染。 吾知子之所以距我。 5.表示语气停顿或音节助词，起舒缓语气作用；或作助词，无实义。 如：公将鼓之。 顷之。
中考第一轮复习：文言文虚词 课件（26张ppt）
（八）文言虚词“然”
1、 “然”主要用作形容词词尾，是“… …的样子”的意思，同 其他词素组成形容词。如：复行数十步，豁然开朗。 杂然相许。
2、可以作指示代词，译成“这样、那样”。如：虽然，受地于 先王，愿终守之。 河东凶亦然。 3、作动词，可以译成“是的、对的、认为… …是对的”。如：
请指出下列“以”字的用法
1.可以为师矣 （介词，“凭借”的意思） 2.然得腊之以为饵 （介词，“把”的意思） 3.有好事者船载以入 （连词，“而”的意思） 4.策之不以其道 （介词，“按照”“根据” 的意思）
请指出下列“以”字的用法
5.以塞忠谏之路 （连词，“以致”） 6.扶苏以数谏故，上使外将兵。 （作连词，“因为” 的意思） 7.今吾以十倍之地，请广于君。 （介词，拿） 8.所以动心忍性 (介词，“用”的意思） 9.夫不能以游堕(huī)事 (因为)
（二）、文言虚词“其”
1、作人称代词。相当于“他、它、她”或“他们、它们、她们”“他 他们的”。
如：余人各复延至其家。
2、作指示代词。可以译成“这、这些、那、那些”或“其中、其 中的”。如：虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 其中往来种作，男女衣着。（那）
3、作副词，表示推测、反问、期望或命令等语气。译为“恐怕、 大概、难道、可要”等。
2、相当于现代汉语中的结构助词“的”。如：予尝求古仁人之 心。
3.作动词，相当于“到、往… …去”。如：送杜少府之任蜀州。 4.放在主谓之间，取消句子独立性，如：予独爱莲之出淤泥 而不染。 吾知子之所以距我。 5.表示语气停顿或音节助词，起舒缓语气作用；或作助词，无实义。 如：公将鼓之。 顷之。
中考常见文言虚词复习ppt课件
2023/12/26
而表并列、表承接、表修饰 表转折
（1）先天下之忧而忧（ 表修饰 ） （2）溪深而鱼肥（ 表并列 ） （3）温故而知新（ 表顺接 ） （4）可远观而不可亵玩焉（ 表转折 ） （5）潭西南而望（ 表修饰） （6）杂然而前陈者（表修饰 ） （7）而山不加增（ 表转折） （8）委而去之（ 表顺接 ） （9）得之心而寓之酒（ 表并列 ） （10） 2023/12/26 执策而临之（ 表修饰 ）
• A．沿溯阻绝
往来而不绝者
• B．其间千二百里 又何间焉
• C．方虚骄而恃气 今齐地方千里
• D．素湍绿潭
吴玠素服飞
2023/12/26
中考例题分析
• 7.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是 （）
• A．此所谓战胜于朝廷
予观夫巴陵胜状
• B．臣之客欲有求于臣
所欲有甚于生者
• C．朝廷之臣莫不畏王
一、用作介词
1、表示工具、方式、方法，译为 “用、拿、把、按照”
①咨臣以当世之事（用、拿） ②人多以书假余（把） ③策之不以其道。（按照）
2023/12/26
2、表示凭借，译为“凭、靠”
①可以一战（凭、靠） ②以君之力（凭、靠）
3、表示动作、行为产生的原因，可译 为“因为”
例： ①不以物喜，不以己悲。（因为） ②以中有足乐者（因为）
2023/12/26
三、用作动词
• 动词（主语+之+宾语） 可译为：去、往。
例：①送杜少府之任蜀州（ 去，往 ） ②当之郡（ 去，往 ）
2023/12/26
之字可代人、事、物；定名之间可译 “的”；作动词“去、往”；作助词 可不译
1.予独爱莲之出淤泥而不染（ 无义，取消独立 性 ）
而表并列、表承接、表修饰 表转折
（1）先天下之忧而忧（ 表修饰 ） （2）溪深而鱼肥（ 表并列 ） （3）温故而知新（ 表顺接 ） （4）可远观而不可亵玩焉（ 表转折 ） （5）潭西南而望（ 表修饰） （6）杂然而前陈者（表修饰 ） （7）而山不加增（ 表转折） （8）委而去之（ 表顺接 ） （9）得之心而寓之酒（ 表并列 ） （10） 2023/12/26 执策而临之（ 表修饰 ）
• A．沿溯阻绝
往来而不绝者
• B．其间千二百里 又何间焉
• C．方虚骄而恃气 今齐地方千里
• D．素湍绿潭
吴玠素服飞
2023/12/26
中考例题分析
• 7.下列句中加点词语意思或用法相同的一项是 （）
• A．此所谓战胜于朝廷
予观夫巴陵胜状
• B．臣之客欲有求于臣
所欲有甚于生者
• C．朝廷之臣莫不畏王
一、用作介词
1、表示工具、方式、方法，译为 “用、拿、把、按照”
①咨臣以当世之事（用、拿） ②人多以书假余（把） ③策之不以其道。（按照）
2023/12/26
2、表示凭借，译为“凭、靠”
①可以一战（凭、靠） ②以君之力（凭、靠）
3、表示动作、行为产生的原因，可译 为“因为”
例： ①不以物喜，不以己悲。（因为） ②以中有足乐者（因为）
2023/12/26
三、用作动词
• 动词（主语+之+宾语） 可译为：去、往。
例：①送杜少府之任蜀州（ 去，往 ） ②当之郡（ 去，往 ）
2023/12/26
之字可代人、事、物；定名之间可译 “的”；作动词“去、往”；作助词 可不译
1.予独爱莲之出淤泥而不染（ 无义，取消独立 性 ）
课内重点文言虚词梳理++++课件(共26张ppt)++2023年中考语文一轮复习
其真不知马也(《马说》) 其真无马邪 (《马说》)
副词 表祈使语气
安陵君其许寡人(《唐雎不辱使命》)
连词 表示选择，“或者”“还是”
其正色邪?其远而无所至极邪(《北冥有鱼》)
词性 副词 于是，便
用法
才
乃
却，竟然，反而
判断 是，就是 词
例子
乃大惊(《桃花源记》 久而乃和((送东阳马生序》) 乃不知有汉(《桃花源记》) 乃石性坚重(《河中石兽》)
①以其境过清(《小石潭记》) ②蒙辞以军中多 务 (《孙权劝学》) ③愚以为宫中之事(《出师表》) ④以光先帝遗德(《出 师表） ⑤受命以来(《出师表》) ⑥以君之力 (《愚公移山》)
凭借，依靠 用来，来 从， 因为，由于 用，拿 认为
词性 词缀
而
连词
用法
例子
用于表时间的副词之后,不译 表并列，相当于“和”“与”
过了几年，繁阳的一个孩子在湖边放牛，(看到)有青色的光亮像 雾霭似的从草丛中升起，一看，是一颗珠子，便装在匣子里来献给了 共王。(共王)履行诺言，就赐予了他邑地。
君子说:“仲尼已经死了， 他如同照亮马车的珠子一样的思想失传 有两千年了。追求他的(思想的)人不只一代一人，但没有获得其真谛。 一旦(真谛)由放牛的人掌握了，能因为他低贱而忽略他掌握的真谛吗?”
表假设，即使
负以楚随共，王时有的出照玩乘之之。珠游，于爱云之梦甚之，泽代函，“以珠失金”焉检。，共命王左不右悦，
下令国中日:”“有获吾珠者，予以万家之邑。”楚国臣
无视大之更小，数却，珠年咸也，索，繁珠椟阳。以用之简献来子茅共牧淘王犊土。于，不泽哄食，哄言用有然，气三乃青月赐荧，之起竟邑便菅不。，中得就，。
俄而雪骤(《咏雪》) 博学而笃志(《<论语)十二章》)
中考常见文言虚词的意义和用法(ppt课件)
而
记忆顺口溜：
8
其
（一）代词作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。也可译作“其中的”，后面多为数词。
9
放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语 气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。其
13
以
（三）动词“以”还可作动词（属于实词）用，可译为“认为”。（四）通假字
“以”通“已”
记忆顺口溜：
14
于
表示动作发生的处所、时间，译作“在”“从”。表示动作的对象，译作“向”“对”“同”“给”“到”等。
15
于
用在被动句中，介绍行为主动者，可译为“被”。用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。表原因，可译为“由于”“因为”。
22
代词
表疑问，相当于“什么”
表疑问，相当于“谁”“哪一个”“哪里”
表疑问，相当于“怎么”“怎么样”
表疑问，相当于“为什么”“何故”
副词
表示判断句中，起强调和确认作用，相当于“乃”“即”可译作 “是”、“就是”。
连词
表示承接关系，相当于“就”“便”“那么”
其
10
其
记忆顺口溜：
11
以（一）介词 介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等。表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。12
以
（二）连词表示目的，相当于现代汉语里的“来”表示结果，可译作“以致”‘“因而”。有时相当于连词“而”。如：
16
为
文言虚词的用法及 ppt课件
例：沛公大惊，曰：“为之奈何?”
【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中
作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于 “拿什么”“凭什么”等。
例：何以战？
21
【无何】译为“不久”“没多久”。 ①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，
宰悦，免成役（《促织》） 【何乃】译为“怎能” ①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》
▪ 如：①其闻道也固先乎吾
他
▪ ②见其发矢十中八九
2、动词+其+名词 “其”译为他的、他们的或那、那 个
①爱其母，施及庄公
②秦爱纷奢，人亦念其家 那个 ③及其出，则或咎其欲出者
3、其+数量词 译为“其中的”
▪ ①余方心动欲还，而大声发于水上（苏轼 《石钟山记》）
▪ ②青取之于蓝，而青于蓝 （《劝学》）
8
▪ 二、“而”字表修饰关系用法的判定 ▪ （一）、形容词+而+动词 “而”表修饰且
多译为“地”。 ▪ 例：1、徐而察之 “徐”为形容词，“察”
为动词，“而”表修饰译为“地”。 ▪ 2、汝姐在吾怀，呱呱而泣。 “呱呱”为形
止子路宿 ，杀鸡为黍而食之。
15
九、动词 溺死者千有余人，军惊而坏都舍
表比喻: 如，如同，好像
16
（4）复音虚词
①闻道有先后，术业有专攻，如是而已
而已，放在句末，表示限止语气，相当 于“罢了” ②如: 优孟摇头而歌，而后可以得志
而后，相当于“才”，“方才”
③今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也， 而况石乎！
词的程度更深。两个分句后一分句在意义上比前一 个分句更进一层。译为“而且”“并且” ▪ 例：君子博学而日参省乎己。
学而时习之，不亦说乎 ▪ 七、而表因果关系的判定，前项是因，后项是果，
中考文言文常见虚词整理课件
文言文虚词讲解
分清虚实
文言虚词大多是从实词借用和虚 化而来的，许多词既可作虚词用也可 作实词用。
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、给” “作出”、“制定”
明辨词义和用法
虚词大多是多义的，要根据 它在句中的作用来确定它的词义。
巫医乐师百工之人，君子不齿， 今其智乃反不能及，其可怪也欤
代词
副词
代上文的“君子” 相当于“难道”，加强反诘语气
通晓古今
要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉 语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确 掌握这些词与现代汉语中哪些词相当。
A、少数沿用下来 如：学不可以已 B、有的完全消失
如：发语词夫、盖，语气词矣、哉 C、有的用法产生了细微的变化
如：此先汉所以兴隆也。表原因（现结果） D、有的产生了很大的变化（古今异义）
是马也，虽有千里之能。
用在句中，不译
常见文言虚词——也
四、表感 叹语气
虽乘奔御风，不以疾也。
常见文言虚词——也
五、表祈 使语气
此中人语云：“不足为外人道也。”
常见文言虚词——虽
一、连词
故余虽愚，卒获有所闻。
1.译作“虽然”
常见文言虚词——虽
一、连词
虽我之死，有子存焉。
2.译作“即使”
常见文言虚词——乎
连词
表并列：“和、 又”可不译
表承接：“就、 表转折：“但 然后”，或不译 是、却、然而”
中峨冠而多髯者为东坡。
夺而杀尉。
千里马常有，而伯乐不常有。
常见文言虚词——而
连词
表递进：“并 且” “而且”
表修饰：可译为 表因果：“因 “地”“着”， 而” 可不译
分清虚实
文言虚词大多是从实词借用和虚 化而来的，许多词既可作虚词用也可 作实词用。
谁为大王为此计者 《鸿门宴》
介词
动词
“替”、给” “作出”、“制定”
明辨词义和用法
虚词大多是多义的，要根据 它在句中的作用来确定它的词义。
巫医乐师百工之人，君子不齿， 今其智乃反不能及，其可怪也欤
代词
副词
代上文的“君子” 相当于“难道”，加强反诘语气
通晓古今
要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉 语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确 掌握这些词与现代汉语中哪些词相当。
A、少数沿用下来 如：学不可以已 B、有的完全消失
如：发语词夫、盖，语气词矣、哉 C、有的用法产生了细微的变化
如：此先汉所以兴隆也。表原因（现结果） D、有的产生了很大的变化（古今异义）
是马也，虽有千里之能。
用在句中，不译
常见文言虚词——也
四、表感 叹语气
虽乘奔御风，不以疾也。
常见文言虚词——也
五、表祈 使语气
此中人语云：“不足为外人道也。”
常见文言虚词——虽
一、连词
故余虽愚，卒获有所闻。
1.译作“虽然”
常见文言虚词——虽
一、连词
虽我之死，有子存焉。
2.译作“即使”
常见文言虚词——乎
连词
表并列：“和、 又”可不译
表承接：“就、 表转折：“但 然后”，或不译 是、却、然而”
中峨冠而多髯者为东坡。
夺而杀尉。
千里马常有，而伯乐不常有。
常见文言虚词——而
连词
表递进：“并 且” “而且”
表修饰：可译为 表因果：“因 “地”“着”， 而” 可不译
2024年中考语文复习文言文专题重点虚词课件(共76张PPT)
九年级：⑫士卒多为．用者 ⑬有司业、博士为．之师 ⑭撰长书以为．贽 ⑮为．天下唱 ⑯自以为．不如 ⑰愚以为．营中之事
用法和意义
归类 (填 序号)
用法和意义
归类(填 序号)
1.介词，译为“对”“向” ⑥⑮
④策之不以其．道/食之不能尽其．材/鸣之而不能通其．意 第第三三人人称称代代词词，，它它的的
常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“其”的用
法和意义进行归类。
七年级：①仁在其．中矣 ②择其．善者而从之 ③恐前后受其．敌
④其．一犬坐于前 ⑤其．人舍然大喜
⑥及其．家穿井
八年级：⑦其．此之谓乎
助助词词，，用用于于主主语语和和谓谓语语之之间间，，取取消消句句子子独独立立性性
常见用法及意义归类：在上述理解的基础上，对下面句子中“之”的用
法和意义进行归类。 七年级：①知之．者不如好之者 ③何陋之．有 八年级：⑤春冬之．时 ⑦汝之．不惠 ⑨处处志之． ⑩闻之．，欣然规往
②禽兽之．变诈几何哉 ④无丝竹之．乱耳 ⑥丈夫之．冠也 ⑧已而之．细柳军 ⑪其此之．谓乎 ⑫马之．千里者
第2组 其 为 则 乃
1．其
温馨提示：“其”的用法及意义在八下《马说》中比较典型，建议复习时
重点识记。 ①其．真无马邪 ②其．真不知马也
副副词词，，加加强强诘诘问问语语气气 副副词词，，表表感感叹叹语语气气，，““其其实实””
③食马者不知其．能千里而食也/安求其．能千里也 第第三三人人称称代代词词，，它它
法和意义进行归类。 七年级：①可以．为师矣 ③非志无以．成学 ⑤以．我酌油知之
②静以．修身，俭以养德 ④以．刀劈狼首 ⑥以．一铁范置铁板上
八年级：⑦以．顺为正者 ⑨以．其境过清 ⑪策之不以．其道 ⑬固国不以．山溪之险 九年级：⑮属予作文以．记之 ⑰无从致书以．观
中考语文文言文虚词用法PPT课件
②恐前后受其敌。（其：它们的。）
⑵其中，其中的。例：①蜀之鄙有二僧，其一贫，
其一富。
⑶活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己 （的）。”例：①并自为其名。 ⑷用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。”
例：①妻跪问其故。?
⑸在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎 么”。
例：①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其 如土石何？（其如土石何：又能拿这些泥土
６、按照，依照。 ７、根据。例：⑴今以蒋氏观之，犹信。 ８、通“已”，已经。 ９、作语助，表示时间、方位和范围。例：
⑴受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间） ⑵自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围） １０、在 １１、作语助，起调整音节作用。 １２、为。 １３、通“已”，止。例：无以，则王乎？ １４、任用。例：忠不必用兮，贤不必以。 １５、此，这。
于
重点6
⑴对，对于。例：①贫者语于富者曰。
⑵在。例：①其皆出于此乎？ ⑶与，跟，同。例：①身长八尺，每自比于管
仲、乐毅。
⑷到。例：①直通豫南，达于汉阴。 ⑸从，自。例：①青，取之于蓝，而青于蓝。
⑹在......方面。
⑺比。例：①青，取之于蓝，而青于蓝。
②师不必贤于弟子。
⑻被。例：①不拘于时。②受制于人。
⑷况且，再说。例：①且焉置土石？（且：
一说而且。）②且秦强而赵弱。
⑸尚且，还。例：①臣死且不避，卮酒安足
辞！
⑹连接两个形容词，表示关系：又，又......
又......。 例：①三军既惑且疑。 ②磐石方且厚。
⑺ 连接两个动词表示并列关系：一面......，一 面......；一边......，一边......。例：
３、介词，把，拿，用。例： ⑴贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词 宾语。）⑵以钱覆其口。⑶屠惧，投以骨。 ⑷故临崩寄臣以大事也。
⑵其中，其中的。例：①蜀之鄙有二僧，其一贫，
其一富。
⑶活用作第一人称。相当于“我（的）”、“自己 （的）。”例：①并自为其名。 ⑷用作第三人称，相当于“他、她、它（们）。”
例：①妻跪问其故。?
⑸在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎 么”。
例：①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其 如土石何？（其如土石何：又能拿这些泥土
６、按照，依照。 ７、根据。例：⑴今以蒋氏观之，犹信。 ８、通“已”，已经。 ９、作语助，表示时间、方位和范围。例：
⑴受命以来，夙夜忧叹。（以：表时间） ⑵自王侯以下莫不逾侈。（以：表范围） １０、在 １１、作语助，起调整音节作用。 １２、为。 １３、通“已”，止。例：无以，则王乎？ １４、任用。例：忠不必用兮，贤不必以。 １５、此，这。
于
重点6
⑴对，对于。例：①贫者语于富者曰。
⑵在。例：①其皆出于此乎？ ⑶与，跟，同。例：①身长八尺，每自比于管
仲、乐毅。
⑷到。例：①直通豫南，达于汉阴。 ⑸从，自。例：①青，取之于蓝，而青于蓝。
⑹在......方面。
⑺比。例：①青，取之于蓝，而青于蓝。
②师不必贤于弟子。
⑻被。例：①不拘于时。②受制于人。
⑷况且，再说。例：①且焉置土石？（且：
一说而且。）②且秦强而赵弱。
⑸尚且，还。例：①臣死且不避，卮酒安足
辞！
⑹连接两个形容词，表示关系：又，又......
又......。 例：①三军既惑且疑。 ②磐石方且厚。
⑺ 连接两个动词表示并列关系：一面......，一 面......；一边......，一边......。例：
３、介词，把，拿，用。例： ⑴贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词 宾语。）⑵以钱覆其口。⑶屠惧，投以骨。 ⑷故临崩寄臣以大事也。
中考常见文言虚词复习公开课 共26页PPT资料28页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、6页PPT资料
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、6页PPT资料
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
中考常见文言虚词的意义和用法 (课件27张)
乎
⑴表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。例： ①大王尝闻布衣之怒乎？ ⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例： ①学而时习之，不亦说乎？ ⑶表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例： ①嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ （4）表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。例： ①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ （5）同“于”。例： ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②颓然乎其间
④不足为外人道也
《桃花源记》
⑤今为宫室之美为之 《鱼我所欲也》
⑥为天下唱
《陈涉世家》
⒉“被”。例：①二虫尽为所吞 ②茅屋为秋风所破歌 ③山峦为晴雪所洗 ④仅
有敌船为火所焚 ⑤士卒多为用者 ⑥贤能为之用
3．表示动作、行为的目的，可译作“为着”“为了”。如：
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）
③武陵人捕鱼为业
《桃花源记》
⒊“认为” 例：①孰为汝多知乎《两小儿辩日》
⒋“是” 例：
①知之为知之 ②中峨冠而多髯者为东坡 ③中轩敞者为舱《核舟记》
④天下为公 《大道之行也》⑤若为佣耕《陈涉世家》
为
㈡介词wèi
⒈“替、给、向”。例：
①愿为市鞍马
《木兰诗》
②为人谋而不忠乎
《论语》
③此人一一为具言所闻 《桃花源记》
遂与外人间隔(《桃花源记》) 天与云与山与 水(《湖心亭看雪》)
与“相”连用， 相与步于中庭(《记承天寺夜游》) 山气日夕 意思是“一起” 佳，飞鸟相与还[《饮酒》(其五)]
所
名词 处所，地方，位置 必能使行阵和睦，优劣得所(《出师表》)
所
代词
用在动词之前，构 成名词性词组，代
指人或事物
皆若空游无所依(《小石潭记》) 衣食所安(《曹刿论战》)
初三文言文虚词复习-课件
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
初三文言文虚词复习ppt课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 文言文虚词概述 • 常见文言文虚词解析 • 文言文虚词的用法和辨析 • 文言文虚词的练习和巩固 • 总结与反思
PART 01
引言
复习的目的和意义
巩固所学知识
通过复习，学生可以加深对文言文虚词的理解和记忆，巩固所学 知识。
其
作为代词，指代人、事、物；作为副词，表示 推测、反问等语气。
者
作为结构助词，用于构成定语后置；作为语气助 词，表示判断。
所
作为结构助词，与动词组成所字结构，表示被动； 作为名词，指处所。
焉
作为代词，相当于“之”、“是”；作为语气助 词，表示感叹、疑问等语气。
哉
作为语气助词，表示感叹、疑问等语气；作为助词，用 于句末加强语气。
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
若、乃、遂、以、于、为
若
作为连词，表示假设关系；作为 代词，指代事物。
乃
作为副词，表示转折关系；作为 副词，表示时间上的先后关系。
遂
作为副词，表示顺承关系；作为 连词，表示因果关系。
为
作为动词，表示成为、变成等； 作为介词，表示目的、原因等。
于
作为介词，表示时间、地点等； 作为连词，表示比较关系。
乎
作为语气助词，表示疑问 、感叹等语气；作为介词 ，相当于“于”。
哉
作为语气助词，表示感叹 、疑问等语气；作为助词 ，表示强调或修饰。
PART 05
文言文虚词的练习和巩固
文言文虚词的练习题
01
ONE
KEEP VIEW
初三文言文虚词复习ppt课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 文言文虚词概述 • 常见文言文虚词解析 • 文言文虚词的用法和辨析 • 文言文虚词的练习和巩固 • 总结与反思
PART 01
引言
复习的目的和意义
巩固所学知识
通过复习，学生可以加深对文言文虚词的理解和记忆，巩固所学 知识。
其
作为代词，指代人、事、物；作为副词，表示 推测、反问等语气。
者
作为结构助词，用于构成定语后置；作为语气助 词，表示判断。
所
作为结构助词，与动词组成所字结构，表示被动； 作为名词，指处所。
焉
作为代词，相当于“之”、“是”；作为语气助 词，表示感叹、疑问等语气。
哉
作为语气助词，表示感叹、疑问等语气；作为助词，用 于句末加强语气。
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
若、乃、遂、以、于、为
若
作为连词，表示假设关系；作为 代词，指代事物。
乃
作为副词，表示转折关系；作为 副词，表示时间上的先后关系。
遂
作为副词，表示顺承关系；作为 连词，表示因果关系。
为
作为动词，表示成为、变成等； 作为介词，表示目的、原因等。
于
作为介词，表示时间、地点等； 作为连词，表示比较关系。
乎
作为语气助词，表示疑问 、感叹等语气；作为介词 ，相当于“于”。
哉
作为语气助词，表示感叹 、疑问等语气；作为助词 ，表示强调或修饰。
PART 05
文言文虚词的练习和巩固
文言文虚词的练习题
01
文言文虚词的用法ppt课件
介词介词是一种用来表示词与词、词与句之间的关系的虚词，在句中不能单独作句 子成分。介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类 。介词可以分为时间介 词、地点介词、方式介词、原因介词和其他介词。
例独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及 句与句的作用。
;
文言虚词 推断方法
;
1
文言词语的分类
• 1.实词，具有实在意义的词语。包括名词、动词、形容词、数词、量词。 • 2.虚词，没有实在意义的词语。包括代词、连词、介词、助词、副词、叹词（语
气词）、拟声词等。
;
2
副词是一种用来修饰动词、形容词的词，说明时间、地点、程度、方式等概念 的词。
例如：方、但、益、
连，递进
连，承接
代，你
;
15
【何其】译为“多么”。
一、代词
1.人称代词
第一、第二、第三人称，可译为：
我（自己）、你、他；我们、你们、 他们；我（们）的、你（们）的、他 （们）的……
其
二、副词
2.指示代词 1.祈使语气 2.揣测语气
：这、这些、那、那些、其中 的…… ：一定、还是、千万
：恐怕、大概
三、连词
虽然…可是等。 • 让步连词：有 虽然、固然、尽管、纵然、即使等。
;
4
• 助词：在汉语中，通常分为结构助词、时态助词和语气助词三种。 • 文言文中则有：之、乎、者、也、矣等。
代词：是代替名词的一种词类。 例子：其、吾、余
• 语气词：是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。 • 例子：呼、矣、焉、夫、哉， • “夫”可译为“啊”，“哉”分别可译为“呀”、 “吗”、“啊”。
;
12
说说下列句子中“而”的意义和用法
例独立担任句子成分而只起连接词与词，短语与短语以及 句与句的作用。
;
文言虚词 推断方法
;
1
文言词语的分类
• 1.实词，具有实在意义的词语。包括名词、动词、形容词、数词、量词。 • 2.虚词，没有实在意义的词语。包括代词、连词、介词、助词、副词、叹词（语
气词）、拟声词等。
;
2
副词是一种用来修饰动词、形容词的词，说明时间、地点、程度、方式等概念 的词。
例如：方、但、益、
连，递进
连，承接
代，你
;
15
【何其】译为“多么”。
一、代词
1.人称代词
第一、第二、第三人称，可译为：
我（自己）、你、他；我们、你们、 他们；我（们）的、你（们）的、他 （们）的……
其
二、副词
2.指示代词 1.祈使语气 2.揣测语气
：这、这些、那、那些、其中 的…… ：一定、还是、千万
：恐怕、大概
三、连词
虽然…可是等。 • 让步连词：有 虽然、固然、尽管、纵然、即使等。
;
4
• 助词：在汉语中，通常分为结构助词、时态助词和语气助词三种。 • 文言文中则有：之、乎、者、也、矣等。
代词：是代替名词的一种词类。 例子：其、吾、余
• 语气词：是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。 • 例子：呼、矣、焉、夫、哉， • “夫”可译为“啊”，“哉”分别可译为“呀”、 “吗”、“啊”。
;
12
说说下列句子中“而”的意义和用法
中考语文专题复习文言文虚词用法(共27张PPT)
连词 表目的，“来”
2. 可以为师矣
可以 可以凭借
3. 静以修身，俭以养德
连词 表目的，“来”
4. 屠惧，投以骨
介词 把
5. 以刀劈狼首
介词 用
6. 意将隧入以攻其后也
连词 表目的，“来”
7. 盖以诱敌连词 表目的，“来”源自七、“虽”的意义与用法归纳
八、“为”的意义与用法归纳
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
一、“之”的意义与用法归纳
之的用法练习：写出下列之的用法及意义
1. 下车引之
代词 他，指元方
2. 学而时习之
代词 它，指学过的知识
3. 曲肱而枕之
代词 它，指“肱”
4. 择其善者而从之，其不善者而改之
代词 它，指优点
代词 它，指缺点
5. 夫君子之行
助词 相当于“的”
6. 复投之
代词 它，指骨头
常见文言虚词用法
文言文中常见的虚词
而、之、于、其、以、为、乃、虽 因、与、乃、且、则、何、所、焉
提示: 1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。 2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖，中考考察的都是用法及意义十分鲜明、 确定的例子。 3.对于课文中的一些特殊的用法（有些甚至在初中阶段甚至是孤例），要牢记例句，做到一 出现就能明确辨认。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
2. 可以为师矣
可以 可以凭借
3. 静以修身，俭以养德
连词 表目的，“来”
4. 屠惧，投以骨
介词 把
5. 以刀劈狼首
介词 用
6. 意将隧入以攻其后也
连词 表目的，“来”
7. 盖以诱敌连词 表目的，“来”源自七、“虽”的意义与用法归纳
八、“为”的意义与用法归纳
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
一、“之”的意义与用法归纳
之的用法练习：写出下列之的用法及意义
1. 下车引之
代词 他，指元方
2. 学而时习之
代词 它，指学过的知识
3. 曲肱而枕之
代词 它，指“肱”
4. 择其善者而从之，其不善者而改之
代词 它，指优点
代词 它，指缺点
5. 夫君子之行
助词 相当于“的”
6. 复投之
代词 它，指骨头
常见文言虚词用法
文言文中常见的虚词
而、之、于、其、以、为、乃、虽 因、与、乃、且、则、何、所、焉
提示: 1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。 2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖，中考考察的都是用法及意义十分鲜明、 确定的例子。 3.对于课文中的一些特殊的用法（有些甚至在初中阶段甚至是孤例），要牢记例句，做到一 出现就能明确辨认。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
九年级语文复习课件：虚词整理(共28张PPT)
“和”或不译。 例：望之蔚然而深秀者
博学而笃志
3. 表转折，相当于“然而”、
“ 可是”、“却”。 例：人不知而不愠
千里马常有而伯乐不常有
4. 表修饰，相当于 “着”、“地”等，或不 译。 例：河曲智叟笑而止之曰 5. 表递执进策，而临相之当于“而且”。
例：饮少辄醉，而年又最高
6. 表因果，相当于“因而”。
例：四时之景不同，而乐亦无穷也
7. 副词，常依附在表示时 间的词语后面，不译。
例：已而夕阳在山 俄而雪骤
练一练
{中峨冠而多髯者为东坡 敏而好学
（ 表并列 ）
{朝而往，暮而归 杂然而前陈者
（ 表修饰 ）
{夺而杀尉 学而时习之
（ 表顺承 ）
{而不知人之乐 而吾以捕蛇独存
（ 表转折 ）
以
（1）表示工具、方式、方法，译 为“用、拿、把、按照” 例：①咨臣以当世之事（用、拿）
②是亦不可以已乎？
2.介词（一般用在句中），相 当于“于”译作“在”。
例：①在乎山水之间也 ②颓然乎其间者
且
1. 连词
（1）表递进关系（况且、并且）、 并列关系（还）。 （2）表让步（尚且） 例：①且焉置土石（况且）
②且欲与常马等不可得（尚且）
2. 副词
（1)“将近” 例：北山愚公者，年且九十 （2）“暂且，姑且” 例：存者且偷生，死者长已矣
九年级语文
虚词整理
初中文言文虚词整理
学习目标
了解初中文言文的常用虚词 正确理解初中常用虚词的意义和用法
初中常见文言虚词
之、而、以、于、其、为、
则、焉、者、因、也、与、
若、乃、所、乎、且、何、
了解文言虚词复习要点：近年中考试题，文言虚词的考查主要包括以下 三个方面的内容：
博学而笃志
3. 表转折，相当于“然而”、
“ 可是”、“却”。 例：人不知而不愠
千里马常有而伯乐不常有
4. 表修饰，相当于 “着”、“地”等，或不 译。 例：河曲智叟笑而止之曰 5. 表递执进策，而临相之当于“而且”。
例：饮少辄醉，而年又最高
6. 表因果，相当于“因而”。
例：四时之景不同，而乐亦无穷也
7. 副词，常依附在表示时 间的词语后面，不译。
例：已而夕阳在山 俄而雪骤
练一练
{中峨冠而多髯者为东坡 敏而好学
（ 表并列 ）
{朝而往，暮而归 杂然而前陈者
（ 表修饰 ）
{夺而杀尉 学而时习之
（ 表顺承 ）
{而不知人之乐 而吾以捕蛇独存
（ 表转折 ）
以
（1）表示工具、方式、方法，译 为“用、拿、把、按照” 例：①咨臣以当世之事（用、拿）
②是亦不可以已乎？
2.介词（一般用在句中），相 当于“于”译作“在”。
例：①在乎山水之间也 ②颓然乎其间者
且
1. 连词
（1）表递进关系（况且、并且）、 并列关系（还）。 （2）表让步（尚且） 例：①且焉置土石（况且）
②且欲与常马等不可得（尚且）
2. 副词
（1)“将近” 例：北山愚公者，年且九十 （2）“暂且，姑且” 例：存者且偷生，死者长已矣
九年级语文
虚词整理
初中文言文虚词整理
学习目标
了解初中文言文的常用虚词 正确理解初中常用虚词的意义和用法
初中常见文言虚词
之、而、以、于、其、为、
则、焉、者、因、也、与、
若、乃、所、乎、且、何、
了解文言虚词复习要点：近年中考试题，文言虚词的考查主要包括以下 三个方面的内容：
中考语文二轮专题复习《文言文虚词》课件(共25张PPT)
（天色深蓝，是它真正的颜色呢？还是它高旷辽远而看不到边际呢？）
而 1.表示并列 中峨冠而多髯者为东坡（并且） 2.表示转折 千里马常有，而伯乐不常有（但是） 3.表示修饰 面山而居（不译） 4.表示顺承 学而时习之，不亦乐乎 （前后两个动作顺次发生）
1.介词 ①介绍动作行为产生的原因，译为“因为”
对客挥毫，俄倾立就，以故名高一时。
当着客人的面挥笔就写，一会儿就完 成了，因此张溥在当时很有名气。
爱好 热水
过了一会
起名
像这样反复六七次才停止
他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。 文中写他握笔的地方长了老茧，所以他是一个 坚持不懈，有毅力的人。
评讲练习
《粟粥荠菜》、《张良拾履》
宋范仲淹少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作粥，一器盛之，经 宿遂凝，刀割为四块。
D 加热
用一个器皿盛装，过了一夜就凝结成块，用刀分割成四块。 答：学习他刻苦学习的精神，刻苦学习，才能有所成就。
良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下， 张良曾经闲暇时悠闲散步在下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走 到张良跟前，故意把他的鞋坠落到桥下， 顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。 回头看张良对他说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打 他，因为见他年老，勉强地忍了下来，下去捡来了鞋。 父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大
张良曾经闲暇时悠闲散步在下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良 跟前，故意把他的鞋坠落到桥下，回头看张良对他说：“小子，下去把鞋捡上 来！”
（2）遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。
然后走了，没有别的话留下，也没有再见到。第二天看老人送的书，原来是《太公 兵法》。
而 1.表示并列 中峨冠而多髯者为东坡（并且） 2.表示转折 千里马常有，而伯乐不常有（但是） 3.表示修饰 面山而居（不译） 4.表示顺承 学而时习之，不亦乐乎 （前后两个动作顺次发生）
1.介词 ①介绍动作行为产生的原因，译为“因为”
对客挥毫，俄倾立就，以故名高一时。
当着客人的面挥笔就写，一会儿就完 成了，因此张溥在当时很有名气。
爱好 热水
过了一会
起名
像这样反复六七次才停止
他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。 文中写他握笔的地方长了老茧，所以他是一个 坚持不懈，有毅力的人。
评讲练习
《粟粥荠菜》、《张良拾履》
宋范仲淹少与友人在长白山僧舍修学，惟煮粟米二升作粥，一器盛之，经 宿遂凝，刀割为四块。
D 加热
用一个器皿盛装，过了一夜就凝结成块，用刀分割成四块。 答：学习他刻苦学习的精神，刻苦学习，才能有所成就。
良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下， 张良曾经闲暇时悠闲散步在下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走 到张良跟前，故意把他的鞋坠落到桥下， 顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。 回头看张良对他说：“小子，下去把鞋捡上来！”张良有些惊讶，想打 他，因为见他年老，勉强地忍了下来，下去捡来了鞋。 父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大
张良曾经闲暇时悠闲散步在下邳桥上，有一个老人，穿着粗布衣裳，走到张良 跟前，故意把他的鞋坠落到桥下，回头看张良对他说：“小子，下去把鞋捡上 来！”
（2）遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。
然后走了，没有别的话留下，也没有再见到。第二天看老人送的书，原来是《太公 兵法》。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、“之”的意义与用法归纳
之的用法练习：写出下列之的用法及意义
1. 下车引之
代词 他，指元方
2. 学而时习之
代词 它，指学过的知识
3. 曲肱而枕之
代词 它，指“肱”
4. 择其善者而从之，其不善者而改之
代词 它，指优点
代词 它，指缺点
5. 夫君子之行
助词 相当于“的”
6. 复投之
代词 它，指骨头
常见文言虚词用法
文言文中常见的虚词
而、之、于、其、以、为、乃、虽 因、与、乃、且、则、何、所、焉
提示: 1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。 2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖，中考考察的都是用法及意义十分鲜明、 确定的例子。 3.对于课文中的一些特殊的用法（有些甚至在初中阶段甚至是孤例），要牢记例句，做到一 出现就能明确辨认。
7. 而两狼之并驱如故
助词 取独，无意义
8.久之，目似瞑，意暇甚
助词 补充音节，无意义
9. 又数刀毙之
代词 它，指狼
10.禽兽之变诈几何哉
助词 相当于“的”
11.宋之丁氏
助词 相当于“的”
12.有闻而传之者
代词 指这件事
13.得一人之使
助词 相当于“的”
14.因往晓之
代词 他，指杞国那个人
石家庄市第八十一中学 邱智
•
2.自从低焊钩锁、弹子锁普及后，老锁 铺变得 越来越 冷清了 。虽然 没有客 人，老 锁匠每 天早上 还是会 准时打 开铺子 ，在门 口泡上 一壶茶 ，握着 那把祖 辈传下 的壶， 安静地 品着祖 辈传下 来的味 道。
•
3.三月的一个早晨，老锁匠照例在门 口喝茶 。这时 ，巷口 来了个 年轻人 ，路过 锁匠铺 时停了 下来。 看着锁 匠铺头 上里挂 着的老 招牌， 上门写 着“制 锁”两 个苍劲 有力的 大字， 年轻人 马上兴 奋了起 来。
质，也就意味着“与”前后连接的两词之间是词性相同、地位相等、可以互换 位置。这种情况常常出现在并列的主语或并列的宾语的情况下。 “与”作介词，解释为“和”时，和后面的名词构成的是介宾短语，如“（鲁肃） 与蒙论议”这一句,主语是鲁肃，谓语是论议，与蒙是介宾短语作状语，修饰 论议。这种情况与和名词构成的介宾短语是谓语的修饰成分，与主语是不可 同日而语的。所以自然也就不能与主语互换位置。否则，整句话的意思就会 完全发生变化。
连词 表目的，“来”
2. 可以为师矣
可以 可以凭借
3. 静以修身，俭以养德
连词 表目的，“来”
4. 屠惧，投以骨
介词 把
5. 以刀劈狼首
介词 用
6. 意将隧入以攻其后也
连词 表目的，“来”
7. 盖以诱敌
连词 表目的，“来”
七、“虽”的意义与用法归纳
八、“为”的意义与用法归纳
•
1.琴江边上的水寨镇，是一个风光秀 美的客 家古镇 。镇上 有一条 老街， 斑驳的 青石板 沿着街 道铺开 ，被时 光和步 履打磨 得干净 而潮润 。不过 现在很 少有人 知道这 条老街 了，更 不用说 老街深 处这么 一户锁 匠铺了 。
1.代词 指住宅
邵民瞻为东坡买一宅，为钱五百缗，东坡倾囊仅能偿之1。卜吉日入新第，
既得日矣。夜与邵步月，偶至一村落，闻妇人哭声极哀，东坡徙倚2.代听词之指2老，妪曰的：哭声 “异哉，何其悲也！岂有大难割3.助之词3爱“的，” 触于其心欤？吾将4问.代之词4。指老”妪遂与邵推扉
而入，则一老妪，见东坡，泣自若 。东坡问妪何为哀伤至是。妪曰：“吾家有一
10.问其故居所在
代词 她的，指老妪的
四、“与”的意义与用法归纳
介词“和”与连词“和”的区别
3.下列句中加点的虚词用法相同的一项是：（ ）
（3分）
A.杀其骑且尽
有白马将出护其兵
B.而复还至其骑中
胡皆引兵而去
C.欲夜取之
大军不知广所之
D.见匈奴三人，与战
李广上马与十余骑射
杀胡白马将
辨析连词“与”和介词“与” “与”作连词，解释为“和”时，构成并列短语，依据我们学过的并列短语的性
7. 狼亦黠矣，而顷刻两毙
连词 表转折
8.家无井而出溉汲
连词 表因果
9. 有闻而传之者
连词 表顺承
10.遂与邵推扉而入
连词 表修饰
11.保守不敢动，以至于我，
而吾子不肖
连词 表转折
12.余今而后恐无望于汝矣
连词 表顺承
三、“其”的意义与用法归纳
Байду номын сангаас
其的用法练习：写出下列其的用法及意义
1. 日月之行，若出其中；
其子，命翌日 迎母还旧第，竟不索其直 。
8.代词 指“屋券”
二、“而”的意义与用法归纳
而的用法练习：写出下列而的用法
1. 人不知而不愠
连词 表转折
2. 学而时习之
连词 表顺承
3. 三十而立
连词 表顺承
4. 学而不思则罔
连词 表转折
5. 曲肱而枕之
连词 表修饰
6. 博学而笃志，切问而近思
连词 表并列
1. 乃取一葫芦置于地
介词 在
2. 不义而富且贵，于我如浮云
介词 对于
3. 其一犬坐于前
介词 在
4. 闻之于宋君
介词 被
5. 非得一人于井中也
介词 在
6. 余今而后恐无望于汝矣
介词 对于
7. 齐有一足鸟，舞于殿前
介词 在
六、“以”的意义与用法归纳
以的用法练习：写出下列以的用法及意义
1. 东临碣石，以观沧海
代
它的，指大海的
2. 人不堪其忧，回也不改其乐
代词 那（种）
代词 他的，指颜回的
3. 乐亦在其中矣
代词 那
4. 择其善者而从之
代词 他们的
5. 屠乃奔倚其下
代词 它的，指柴草堆
6. 其一犬坐于前
代
其中的
7. 及其家穿井
代
他的，指丁氏
8.其人曰：“奈地坏何？
代词 那（个）
9. 奈何忧其坏
代词 它，指大地
居，相传百年，保守不敢动，以至于我，而吾子不肖 ，遂举以售诸 人。吾今日
5.助词 “的”
迁徒来此百年旧居一旦诀别宁不痛心此吾之5所以泣也。”东坡亦为怆然。问其
6.代词 指老妪 7.助词 “的”
故居所在，则东坡以五百缗所得者也。东坡因再三慰抚 ，徐谓之6曰：“妪之7旧
居，乃吾所售也。不必深悲，今当以是屋还妪。”即命取屋券 ，对妪焚之8。呼
与的用法练习：写出下列与的用法与意义
1. 我寄愁心与明月
动词 给予
2. 与儿女讲论文义
介词 对、向、和
3. 陈太丘与友期行
连词 和、同
4. 君与家君期日中
连词 和、同
5. 与朋友交而不信乎
介
对、向、和
6. 年与时驰，意与日去
介
对、向、和
7. 夜与邵步月
介词 对、向、和
五、“于”的意义与用法归纳
而的用法练习：写出下列而的用法