20181青云中心小学教师中级职称评聘方案
教师中级职称晋级评选方案
教师中级职称晋级评选方案晋级评选方案为更好地激发调动广大教师的工作积极性，努力推进教育教学工作的开展和教育均衡；体现晋级工作在学校管理中的作用，力求晋级评选过程的全面客观、公平公正、科学透明，使教师的劳动价值得到真正体现，促使学校各项工作的开展，在认真总结以往教师晋级经验的基础上，拟定此评选方案。
一、指导思想严格按照安徽省教人[XX]6号文件及上级关于教师晋级的若干规定和中心校相关制度执行。
对符合规定晋级基本条件的教师，从德、能、勤、绩等方面进行综合评估考核，坚持以实事求是，客观全面，综合量化的原则，做到公正、公平、公开，进一步增强透明度，全方位进行考查。
二、操作程序1、健全教师晋级评估考核组织机构。
各校成立由学校主要负责人任组长，教师推荐选举的班子主要成员、高级教师代表、初级教师代表参与的教师晋级评估考核小组（本人及直系亲属有晋级的要回避）。
考核过程及结果必须由教师晋级评估考核小组集体讨论，共同研究决定。
2、评选过程必须经过学习宣传阶段（学校集中组织学习相关文件精神，教职工中有意向晋级的教师自觉学习领会）；自查自评阶段（意向晋级教师针对此方案自我剖析，自我评价）；申请晋级阶段（意向晋级教师向考核小组递交文件及方案规定的必须有本人提供相关材料的原件备查；评估考核阶段（考核小组成员根据方案具体量化标准，逐项量化核查评估）；张榜公示阶段（学校张榜公示所有意向晋级教师的量化考核结果，接受教师和社会的监督）。
三、具体量化评估标准符合文件规定晋级条件的教师，各校按下列规定对申请晋级的教师考核积分，根据给定的指标数，按积分多少，择优选拔。
政治思想素质方面1、近三年内有重大违规、违纪行为的教师，取消当年晋级资格。
（此项以相关部门文件或通知为依据）2、遵守《教师职业道德行为规范》以及“十不准”、无任何违规违纪行为；教育观念更新，思想健康，作风正派，心态纯正，顾全大局；承担的各项临时工作任务，积极主动，能保质保量完成者得10分。
教师中级职称晋级评选方案
教师中级职称晋级评选方案一、背景介绍教师是培养人才的重要力量和主要责任人，在教育事业中扮演着至关重要的角色。
为了激励教师继续提高专业水平、推动学科发展，评选教师中级职称成为重要的工作内容。
本方案旨在制定教师中级职称晋级评选方案，为教师晋升提供明确的标准和程序。
二、评选标准1.教学水平：教师在教学工作中是否主动创新、独具特色，有无良好的教育教学成果。
评定标准包括教学目标的明确性、教学方式的多样性、教学内容的丰富性、教学效果的显著性等。
2.科研能力：教师在学科科研中积极参与，有无科研项目或论文发表，并且对学科发展有一定的贡献。
评定标准包括科研成果的数量、质量、学术影响力等。
3.师德师风：教师是否遵守教育法律法规，有无违规违纪行为；是否具有较高的教育教学和教育管理道德水平。
评定标准包括师德师风的表现、教师的敬业精神、个人素养等。
4.教学团队合作能力：教师是否爱护同事，能否积极与同事合作，是否能在团队中履行责任等。
评定标准包括参与教研活动的积极性、与同事的合作关系等。
5.教育实践经验：教师是否有一定的教育实践经验，是否具备在教育实践中积累的宝贵经验。
评定标准包括教育实践的丰富性、实践经验的创新性等。
三、评选程序1.报名：符合条件的教师可主动报名参加中级职称晋级评选。
报名时，应提供个人简历、教育及科研成果报告和推荐信等相关材料。
2.初评：评选委员会对报名教师进行初步筛选，并按照评选标准进行评估。
初评结果将通过公示途径公布，具备初评入选资格的教师将进入面试环节。
3.面试：面试环节将通过面试的方式对教师的教学能力、科研能力以及师德师风进行全面评估。
面试由专业人员组成的面试组进行，并记录面试成绩。
4.汇总评定：评审委员会根据报名材料、初评结果和面试成绩，综合评定教师的综合素质，并按照评定结果进行排名。
5.结果公布：评审委员会将评选结果进行公示，并向通过评选的教师颁发晋级证书，同时向未通过评选的教师提供意见和改进的建议。
小学校职称评定方案
教师职称评聘方案职称评聘工作是教师队伍建设的重要内容，是促进教师专业发展的重要途径。
通过职称评聘工作，鼓励和引导教师规范、有序、自主、专业发展，为学生健康发展，为学校持续发展提供人才基础和保障。
为了建立我校的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，现结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想以科学发展观为引领，贯彻国家省市区教育改革发展规划纲要精神，落实“内涵发展，人才强教”发展策略，依据市区有关教师职称评聘工作要求，加强学校教师队伍的建设，规范教师职务评聘工作，构建师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力，团结协作，支持共赢，积极向上教师发展团队，满足和引导社会对优质教育和人才培养的需求，促进学校办学品质的不断提高。
二、工作思路及工作原则（一）工作思路进一步贯彻国家省市区教育发展规划纲要精神，以人为本，以教师持续专业发展为引领，立足学校教师队伍实际，开展教师职称评聘工作。
依据有关文件要求，组织教师认真学习文件，结合学校实际制订专项工作方案，严格申报条件要求和工作程序，引导教师规范、有序、自主、专业发展，促进教师队伍建设。
（二）工作原则1．以人为本原则。
以教师专业发展和学生健康发展为本，依据教师个性特点、工作实际和发展需求，引导教师发展。
2专业发展原则。
以教师专业发展和教师专业发展共同体构建为原则，提高教师专业发展认识、专业发展策略和专业发展能力，促进教师队伍建设有序开展。
3．规范性原则。
严格按照上级文件要求和工作规范开展工作，为职称评聘工作提供规范、严谨、公正的工作氛围。
4．民主性原则。
尊重每一位教师专业发展权利，加强民主监督，保障工作全过程一线教师参与，促进职称评聘工作公正、公开、公平开展。
5．稳定性原则。
职称评聘工作是学校常规工作，是教师队伍建设重要组成部分，工作开展要确保教育教学中心工作平稳有序开展。
6．自主性原则。
小学教师职称评聘工作方案
小学教师职称评聘工作方案根据市局印发的《中小学高级教师评审条件》的通知和《关于开展教育系统教师系列中级职业技术职务候选人学科评议和聘任工作意见》，深入推进学校内部管理体制改革，使教师职称评聘工作进一步制度化、规范化，以激发广大教师创优争先的积极性和工作热情，为优秀教师脱颖而出提供制度保证，现结合我校实际，制订本方案。
一、组织机构为确保教师职称评聘工作顺利实施，成立学校教师职称评聘委员会，分设三个小组，使该项工作严肃、公正、公开、民主地进行。
学校教师职称评聘领导小组名单组长：副组长：组员：学校教师职称评聘工作小组名单组长：组员：学校教师职称评聘委员会（考核小组）名单组长：组员：二、基本原则1、公平、公正、公开原则整个评审推荐过程按“个人自评分→学校职称评聘小组评审定分→学校公示”的流程进行，确保申报对象的公开，接受群众监督。
2、绩效优先原则注重教师个人业务能力和工作业绩，择优推荐竞岗评聘人选。
3、资历倾斜原则在考评分同等条件下，从教年限长的或年龄大的教师优先获得推荐。
三、评聘条件申报评议专业技术职称（中级职务候选人）任职条件：1、学历：小学教师：1975 年1 月1 日以后出生的小学教师申报中级专业技术职务应具有大学本科毕业及其以上学历；1974 年12月31 日前出生的小学教师申报中级专业技术职务应具有大学专科毕业及其以上学历。
职后进修取得合格学历的教师，取得合格学历后从事本专业工作至少满二年。
2、资历：申请中级专业技术职务候选人评议，其现职务的任职年限要求如下：(1)具有博士学位，当年可申请中级职务评议。
(2)具有硕士学位，并在二级教师岗位任教满2年及以上。
(3)具有全日制大学本科学历，并在二级教师岗位任教满4年及以上；先工作后取得本科学历，在二级教师岗位任教满5年及以上。
在教育教学或教科研某一方面特别突出，可申请资历破格评议。
破格评议由学校呈报破格专题报告。
破格评议数量不超过单位评议总数的10%。
xx中心小学教师职称评聘方案
xx中心小学教师职称评聘方案为促进教育事业的科学发展，加强中小学教师队伍建设，根据区人力资源和社会保障局、教育局《中小学教师职称制度改革试点工作实施方案的通知》（《人社发〔2012〕157号）要求，结合实际，经学校行政会议研究，教师讨论并修正，特制定我校教师职称评聘方案（试行）。
一、指导思想坚持遵循教育发展规律，按照深化职称制度改革的方向和要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。
二、基本原则1．坚持以人为本，遵循教师成长规律，促进教师全面发展；2．坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出，切实维护教师的合法权益；3．坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励教师提高教书育人水平；三、聘任范围薛阁办事处在编在岗教师中，取得或达到一级职称资格的未聘或未评的专业技术人员。
四、聘任办法1、组织方式：按照《关于高、一级教师专业技术职务岗位结构比例设置指导意见的补充通知》文件精神核定各学校一级应聘空岗数，中心小学制定量化评分细则，组织开展竞聘工作。
2、确定拟聘人员：（1）应聘人数小于等于岗位数时，在审核各应聘人员的有关条件符合规定后，直接确定拟聘人员；（2）符合任职条件的应聘人数大于岗位数时，按照评分细则进行量化考核评分，从高分往低分排列名次确定拟聘人员，分数相同者，已在农村聘过一级职称的教师凭一级聘任书优先聘用；如出现并列名次（同级别）的年幼让年长（以身份证年龄为准），年幼者第二年如有空岗直接聘任或报卷。
（3）若符合任职条件的教师面临退休，在退休的前一次考评中优先照顾。
五、工作程序1、成立职称评聘领导小组学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。
小组成员如下：组长：副组长：成员：办公室：六、有关要求1、严格程序、规范实施工作程序，学校竞聘小组要对竞聘者申报材料、证书进行认真核实、认定、《考核评分表》等过程性的材料必须存档备案，杜绝违反程序、弄虚作假现象的发生。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教师职称评聘方案课件 3教师职称评聘方案为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。
一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值（支教每年加5分）1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；2、支教对象为完小教师数在9人以上（不含9人、班级数乘以1.5人）且年龄在45周岁以下自愿参加人员。
支教一年得5分（职称兑现后且年龄在45周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教）。
二、评聘条件与考核分值1．思想政治表现（1）近五年来，年度考核一次不合格扣5分，年度考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。
考核办法，查阅证件。
（2）出勤情况。
一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。
考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。
2．资历条件：教龄每年按1分累积计算。
3．专业技术工作经历条件（1）工作量（10分）：教师每周任教课时必须得到16节（含16节），校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣0.5分，超出部分不加分。
考核办法，查阅教师课表、学校总课表。
（2）获奖情况：A近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分，只以最高级别记一次（如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减0.5分，片级镇级二、三名为1分）（以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报）。
B 指导学生获奖同前A( 指导教师有文或有证)；C任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，市级2.5分、2分、1.5分；省级（一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分）及CN 刊物发表文章的记3分；国家级一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分；在《xx教研》上发表文章的记1分，多篇累加不超过1.5分；xx教育网发表论文的记0.5分每次，累积得分不超过1分。
教师中级职称晋级评选方案职称晋级条件
教师中级职称晋级评选方案职称晋级条件清晨的阳光透过窗帘洒在书桌上，一杯热咖啡的香气弥漫在空气中，我开始构思这个教师中级职称晋级的评选方案。
这个方案要公平、合理，还要有创意，让每一位教师都能在这个平台上展现自己的实力。
一、晋级条件1.教龄要求教师中级职称的申请者必须具备至少5年的教龄。
这5年时间里，他们应该积累了丰富的教学经验，对学生有了更深入的了解。
2.教学成果在教学成果方面，申请者需要有明确的业绩。
这包括所教班级的平均成绩、学生在各类竞赛中的获奖情况，以及学生对教学的满意度。
3.继续教育申请者需要具备一定的继续教育背景，如参加各类培训、研讨会、学术交流等。
这有助于提升他们的教育教学水平。
4.教育教学论文申请者需提交至少一篇教育教学论文，内容可以是教学方法、教育理念、学生心理等方面。
论文需具有一定的创新性和实用性。
5.荣誉称号二、评选流程1.自我申报符合条件的教师需向学校职称评审办公室提交申报材料，包括个人简历、教学成果、继续教育证明、教育教学论文等。
2.初审职称评审办公室收到申报材料后，组织专家进行初审。
初审合格的教师进入下一轮评选。
3.复审复审阶段，评审小组将对申报者的教学成果、论文、荣誉称号等进行综合评价。
同时，申报者需进行现场教学演示，展示自己的教育教学能力。
4.终审终审阶段，评审小组将根据申报者的综合表现，确定晋级名单。
三、激励措施1.荣誉称号获得中级职称的教师，将授予“中级职称优秀教师”荣誉称号，并在学校网站上予以公示。
2.奖金获得中级职称的教师，将一次性获得10000元奖金，以表彰他们在教育教学工作中的突出贡献。
3.培训机会获得中级职称的教师，将有机会参加国内外高级教育教学培训，提升自己的教育教学水平。
4.晋升空间获得中级职称的教师，将具备晋升高级职称的资格，为他们的职业发展提供更多空间。
四、注意事项1.申报材料需真实有效，如有虚假，一经查实，取消评选资格。
2.评选过程中，评审小组将严格遵守公平、公正、公开的原则，确保评选结果公正合理。
中级职称聘任
中级职称聘任（推荐）方案一指导思想：为了激发教师的工作积极性，提高教师的业务水平，根据县劳动人事和社会保障局、县教育局相关文件精神，在公正、公平、公开的原则下，组织对受聘对象认真考核评价，特拟定本聘任方案。
二受聘对象：学校所有取得中级职称资格的教师。
三聘任方案：（一）职称聘任推荐工作领导小组：（二）总体原则：1、学校聘任小组制定评聘考核方案，召集教代会讨论通过后，公正、公平地量分。
根据学校指标数，按分数从高到低向县劳动人事和社会保障局、县教育局推荐受聘教师。
2、在任小学一级教师期间，有违法、违纪或严重违反师德师风现象的，受到过处分、处理没撤消处分、处理的，在近两年考试中连续两次倒数第一名的，不予以推荐。
（三）参聘必备条件1、职得中级职称资格。
2、师德师风近3年无违纪记录。
3、近2学期期未考试不是连续倒数第一名。
4、职称计算机3科合格证。
（四）具体方案：1、教学效果量分（30分）（以近三学期期末考试成绩记）（1）语文、数学、英语每学期平均分第一名10分，第二名8分，第三名6分，第四名5分；（2）科学课任课教师按每期平均分第一名给8分，第二名给6分，第三名给4分记分；（3）非统考科目任教教师按6分计分，任两个以上学科的按平均数计；（4）没上统考科目的行政领导，校级领导按每学期10分、中层领导按每期8分计。
上统考科目的行政人员按就高不就低计。
2、教龄及取得小学一级教师职称年限量分（总分为20分，不能突破）（1）教龄每年1分。
（以工资档案为准）（2）取得小学一级教师资格，每年给1分。
（以证书为准）3、获奖及论文发表情况量分：（总分10分，不能突破，以所颁发的证书、奖状和发表刊物原件为准，同一奖项以最高级别计算）。
（1）任小学一级教师以来，获取教育教学方面荣誉称号的。
A 、通过政府和教育内部评审表彰的：如优秀班主任、先进教育工作者、优秀教育管理者、教学能手、优秀辅导员、优秀团员等；教研活动的获奖。
国家级每次给6分，省级每次给5分，市级每次给4分，县级每次给2分，镇级每次给1分。
教师中级职称晋级评选方案
教师中级职称晋级评选方案一、背景与目的随着教育事业的不断发展，教师的角色和职责日益重要。
为了提升教师的专业水平和教学能力，激励教师的进一步发展，本方案旨在规范教师中级职称的晋级评选流程，确保评选工作的公平、公正、公开，并激励教师们不断进行专业成长和学术研究。
二、评选条件1. 职称条件(1) 具备本科及以上学历；(2) 在教育教学工作中已从事教育教学工作5年以上；(3) 在教学过程中具备一定的影响力和示范作用；(4) 在教学科研方面有一定成就。
2. 素质要求(1) 具备较高的教课能力，表现出色的授课技巧和教学方法；(2) 具备良好的教学风格和素质，能够有效地激发学生的学习兴趣和潜力；(3) 具备积极的工作态度、团队合作意识和创新精神；(4) 具备一定的学术研究和教学改革成果，能够在同行中具备一定的影响力。
三、评选程序1. 拟晋级教师的自荐、推荐和初审评定(1) 拟晋级教师自荐：拟晋级教师向教育部门自荐，提交个人简历、教学评价和研究成果等材料；(2) 推荐：学校教育部门将提供教师的资料和评价材料提交给专门组成的晋级评审委员会；(3) 初审评定：晋级评审委员会对拟晋级教师的材料进行初步评定，确认是否符合评选条件。
2. 终审评定(1) 归档审核：对符合评选条件的教师进行材料归档，并交给终审评审委员会；(2) 终审评定：由终审评审委员会对材料进行审查和终审评定，评选出符合晋级条件的教师；(3) 结果公示：将评选结果进行公示，并接受社会监督。
四、评选标准1. 教学成果(1) 教学水平：教学评价、学生评价等；(2) 教学经验：教学年限、教学准备等；(3) 教学改革：教学改革成果、教学方法创新等。
2. 学术研究(1) 学术成果：学术论文、教科书或教材编写等；(2) 学术交流：参加学术会议、报告、研讨等；(3) 学术影响力：研究成果在同行中的影响力等。
3. 教科研工作(1) 教科研成果：教科研项目、教科研成果等；(2) 教科研经验：教科研选题、研究设计等；(3) 教科研改革：教科研改革成果、教科研方法创新等。
中心小学教师职称评审工作方案(详细版)
中心小学教师职称评审工作方案（详细版）为做好2023年度中心小学教师职称评审工作,根据教育和体育局《关于做好2023年度中职中小学基层中小学教师职称评审工作的通知》的文件要求,结合我校教育实际,特制订《2023年度中心小学教师职称申报评审工作方案》。
一、指导思想按照岗位设置科学运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进教育事业的发展。
二、评审原则严格执行关于教师职称评定工作的政策，严格履行职称评定的程序，体现公开、公平、公正、德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。
三、严格申报评审标准条件严格执行国家和省制定的申报评审专业技术职务资格的标准条件,坚持客观公正、公开透明、育人为本,师德为先的原则,实行同行专家评价,重在社会和业内认可。
申报评审中小学教师职称,须符合《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》;申报评审基层中小学教师高级职称,须符合《基层中小学教师高级职称评审标准条件》中规定的标准条件和要求,具体如下:（一）具备《教师资格条例》规定的相应教师资格。
（二）评审标准。
各系列职称评审严格按照现行评价条件执行,其中《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》已延长有效期。
正高级教师要体现培养教育家型教师政策导向,严格按照“在县区或更大范围内有较大影响,公认为教育教学领军人物”等申报条件,严格评审程序和标准。
评审通过的正高级教师(含基层系列)中,担任学校(村小、教学点除外)和教研机构领导职务(包括校长、副校长、校级党组织正副职、教研机构正副职)的不得超过30%。
（三）具备规定的学历要求。
在乡镇学校专业技术岗位工作的中小学专业技术人员中报评审职称,可不受所学专业限制。
专业证书不作为晋升专业技术职务资格的学历。
对于参加工作后取得的非全日制学历,不再限定年限要求。
凡具有博士学位的人员可不受核准岗位限制晋升专业技术职务资格。
小学教师中级职称评定条件及流程
小学教师中级职称评定条件及流程小学教师中级职称评定可不是一件简单的事儿，这里面的条件和流程都有不少讲究呢！先说条件吧。
首先，学历可得达标，一般来说得是大学专科及以上学历。
教学年限也有要求，通常得有一定的教学年头，这就像是酿酒，时间越久越香醇。
在教学工作中，得有出色的表现。
比如说，教学质量要高，学生们得喜欢你的课，成绩也得有明显的提升。
这可不是吹牛，我就见过一位老师，他教的班级每次考试平均分都比同年级的其他班高出不少，孩子们对知识的掌握那叫一个扎实！而且，你还得参与各种教学研究活动，写过教学论文或者参加过课题研究。
这就好比是给自己的教学经验加上一层华丽的外衣，让别人能看到你的专业和深度。
再来说说流程。
第一步，得自己提出申请。
这就像是勇敢地站出来说：“我觉得我够格啦！”然后准备一堆材料，什么学历证书、教师资格证、教学成果证明等等，这可真是个大工程，就像搬家一样，得把自己的“宝贝”都整理出来。
接着，学校会进行初审。
这时候学校的领导和老师们就像是严格的评委，仔细审查你的材料，看看你是不是真有料。
如果通过了初审，接下来就是上级教育部门的评审啦。
这可就更严格了，专家们会从各个方面来评估你，教学能力、师德师风，一个都不能少。
我记得有一次，我们学校的一位老师参加中级职称评定。
她准备材料的时候，那叫一个认真，每天下班后都在办公室里埋头苦干，把自己多年来的教学资料整理得井井有条。
到了评审那天，她紧张得手心出汗，但好在平时的积累够扎实，最终成功评上了中级职称。
总之，小学教师中级职称评定是一个需要付出努力和时间的过程，但只要你用心教学，不断提升自己，就一定能够实现这个目标。
加油吧，各位辛勤的园丁们！。
小学教师职称评聘工作方案
小学教师职称评聘工作方案目标本工作方案旨在规范小学教师职称评聘的程序和标准，确保评聘工作的公正性和科学性。
评聘程序申请材料准备教职工须准备以下材料：- 个人简历- 个人成果汇总- 授课与指导情况汇总- 教育教学改革和科研项目情况汇总- 各级评奖、评优情况汇总学校初审学校人事部门对申请材料进行初步审核，确认材料完整、齐备且符合要求。
评审委员会评审学校成立评审委员会，包括教学科研骨干和专家，对申请材料进行评审，并根据综合评价指标进行评定。
评审结果按照一定比例进行初评、复评和终评。
公示和听证评审结束后，公示评审结果，并对不符合评聘条件的教职工提供听证机会，听取其陈述申辩。
最终评定评审委员会根据评审结果和听证情况进行最终评定，确定职称评聘名单。
评聘标准专业素养评审标准包括教育教学理论造诣、教育教学改革能力、科研能力、教育教学方法与手段运用等方面的综合评价。
教育教学业绩评审标准包括授课质量、学生评价、教育教学成果、教学效果、师德师风等方面的综合评价。
教育教学改革和科研能力评审标准包括教育教学改革项目、科研项目、教材或论文等方面的综合评价。
综合评价评审标准包括各级教育部门、学校领导的评价以及学生、家长的评价等综合反馈。
申诉与监督对于评聘结果有异议的教职工可以提出申诉，并由学校设立专门的申诉审核委员会进行处理。
对评聘过程中的违规行为，学校将采取相应的监督措施并追责。
以上为小学教师职称评聘工作方案的要点。
请各位教职工按照本方案的要求，认真准备申请材料，并积极参与评聘工作。
评聘结果将公示在学校相关公告栏，欢迎对结果提出合理建议和意见。
谢谢大家的支持与配合！。
XX小学教师中级职称晋升推荐评审方案(定稿)
XX中心校教师中级职称晋升推荐评审方案（2XX年9月26日教代会通过）根据省市《关于小学高级教师职务评审工作实施意见》和区教育局《关于中小学教师各级职务评审有关问题的通知》，结合学校实际制定本方案。
一、推荐评审程序：1、公示：公示当年上级下达指标数和当年职评文件有关要求。
2、申请：申报教师结合自身条件提出书面申请，列出业绩一览表并提供相应印证材料原件。
3、评审：定量积分，公示积分。
4、公示推荐上报名单。
二、评审办法：1、指标分配。
全镇分小学教师和幼儿教师两条线推荐评审，指标分配由职评组综合考虑集体确定。
2、资格审查。
在申报人员中进行晋升中级职称资格审查，符合基本硬条件要求的进入考评“积分”。
3、积分项目。
（1）教龄积分：每年积1分。
计算办法：截止时间为当年评审职称的当月底，不足半年积0.5分，超过半年不足1年积1分。
（2）任现职年限积分：每年积0.6分。
计算办法：截止时间为当年评审职称的当月底，不足半年积0.3分，超过半年不足1年积0.6分。
（3）学历：中师1分，专科2分，本科3分。
（双专科视为本科）（4）出勤考核积分。
近三年以学期为单位，出现旷工、旷课的分别积—5分、—2分。
（以学校通报为依据）（5）担任班主任积分。
近三年每期积1分，语、数、艺体综合教研组长每期积0.5分，校级领导每期积1.5分，其于行政人员每学期积分1分。
（6）业绩：①竞赛指导教师积分。
近三年以证书为依据（抽奖获奖除外），获省、市、区指导教师奖每项活动分别积2、1.5、1分，同一项目只计最高级别一次，合作指导积分平摊，三年累计最高积3分。
②教师竞赛活动获奖积分。
近三年以证书为依据，获省、市、区、镇奖分别积2、1.5、1、0.5分，同一活动只计最高级别一次，三年累计最高积3分。
（说课活动获奖相应级别拆半计算）③论文或经验文章积分。
所评学科本专业论文或经验文章发表或获奖或交流，省、市、区、每篇分别积2、1.5、1分，同一篇文章只计最高级别一次，合著积分平摊，近三年累计最高积3分。
小学校职称评定方案
小学校职称评定方案教师职称评聘方案职称评聘工作是教师队伍建设的重要内容，是促进教师专业发展的重要途径。
通过职称评聘工作，鼓励和引导教师规范、有序、自主、专业发展，为学生健康发展，为学校持续发展提供人才基础和保障。
为了建立我校的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，现结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想本方案以科学发展观为引领，贯彻国家省市区教育改革发展规划纲要精神，落实“内涵发展，人才强教”发展策略，依据市区有关教师职称评聘工作要求，加强学校教师队伍的建设，规范教师职务评聘工作，构建师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、团结协作、支持共赢、积极向上的教师发展团队，满足和引导社会对优质教育和人才培养的需求，促进学校办学品质的不断提高。
二、工作思路及工作原则一）工作思路本方案进一步贯彻国家省市区教育发展规划纲要精神，以人为本，以教师持续专业发展为引领，立足学校教师队伍实际，开展教师职称评聘工作。
依据有关文件要求，组织教师认真研究文件，结合学校实际制订专项工作方案，严格申报条件要求和工作程序，引导教师规范、有序、自主、专业发展，促进教师队伍建设。
二）工作原则1.以人为本原则。
以教师专业发展和学生健康发展为本，依据教师个性特点、工作实际和发展需求，引导教师发展。
2.专业发展原则。
以教师专业发展和教师专业发展共同体构建为原则，提高教师专业发展认识、专业发展策略和专业发展能力，促进教师队伍建设有序开展。
3.规范性原则。
严格按照上级文件要求和工作规范开展工作，为职称评聘工作提供规范、严谨、公正的工作氛围。
4.民主性原则。
尊重每一位教师专业发展权利，加强民主监督，保障工作全过程一线教师参与，促进职称评聘工作公正、公开、公平开展。
5.稳定性原则。
职称评聘工作是学校常规工作，是教师队伍建设重要组成部分，工作开展要确保教育教学中心工作平稳有序开展。
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青云中心小学教师中级职称评聘方案（试行）
为促进教育事业的科学发展，加强中小学教师队伍建设，根据区人力资源和社会保障局、教育局《关于印发亳州市谯城区中小学教师职称制度改革试点工作实施方案的通知》（《谯人社发〔2012〕157号）要求，结合实际，经学校行政会议研究，教师讨论并修正，特制定我校教师职称评聘方案（试行）。
一、指导思想
坚持遵循教育发展规律，按照深化职称制度改革的方向和要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。
二、基本原则
1．坚持以人为本，遵循教师成长规律，促进教师全面发展；
2．坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出，切实维护教师的合法权益；
3．坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励教师提高教书育人水平；
三、聘任范围
薛阁办事处在编在岗教师中，取得或达到一级职称资格的未
聘或未评的专业技术人员。
四、聘任办法
1、组织方式：按照《关于高、一级教师专业技术职务岗位结构比例设置指导意见的补充通知》文件精神核定各学校一级应聘空岗数，中心小学制定量化评分细则，组织开展竞聘工作。
2、确定拟聘人员：（1）应聘人数小于等于岗位数时，在审核各应聘人员的有关条件符合规定后，直接确定拟聘人员；（2）符合任职条件的应聘人数大于岗位数时，按照评分细则进行量化考核评分，从高分往低分排列名次确定拟聘人员，分数相同者，已在农村聘过一级职称的教师凭一级聘任书优先聘用；如出现并列名次（同级别）的年幼让年长（以身份证年龄为准），年幼者第二年如有空岗直接聘任或报卷。
（3）若符合任职条件的教师面临退休，男58岁，女53岁优先照顾。
五、工作程序
1、成立职称评聘领导小组
学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。
小组成员如下：
组长：尹安峰
副组长：秦林、王海燕
成员：袁强、薛平、刘艳秋、高强、董玉民、李洁、谭友付、王成、陈雷、李收、周历声、桑影、柴腾跃、刘春玲、姜莹、王宗民、王瑜、郝建红、景成坤、张金玲、孙海燕、刘屹。
办公室：袁强同志任办公室主任，并负责日常工作。
六、有关要求
1、严格程序、规范实施工作程序，学校竞聘小组要对竞聘者申报材料、证书进行认真核实、认定、《考核评分表》等过程性的材料必须存档备案，杜绝违反程序、弄虚作假现象的发生。
2、严肃工作纪律，加强组织领导。
教师职称聘任工作是一项政策性很强的工作，涉及面广，社会影响大，关系到广大教师的切身利益。
各学校要成立以学校校长为组长的聘任工作领导小组，加强对此项工作的组织领导，要加大宣传力度，严密组织，精心安排，决不能因职称聘任工作影响教师队伍的稳定，影响学校正常的教育教学工作秩序。
七、评聘条件与考核分值
1、思想政治表现条件（10分）
（1）近五年来，年度考核和师德考核全部合格者记5分，一次不合格者扣1分。
（2）出勤情况：近五年来出勤记5分，旷一节课扣2分，事假一天扣0.2分（法定假日除外），病假一天扣0.1分（含会议、校级活动）。
重大病及住院的，经校长认定者不扣。
2、学历、资历条件
（1）学历（6分）：研究生6分，本科5分，专科4分，中专3分；
（2）工龄：每年按0.5分计算。
（该项不封顶）
3、专业技术工作经历条件
（1）近五年来，获得特级教师、学科带头人、教坛新星、骨干教师、班主任：国家级5分，省4分，市3分，区级2分。
（以颁发的原始证件为准）（该项10分封顶）
（2）取得二级职称者，每年加0.5分；已取得一级职称者，分段加分（二级到一级每年加0.5分，取得一级当年起，每年加1分），不封顶。
（3）来青云中心小学任教1年加1分，以此类推。
4、工作实绩（85分）
（1）近五年来，获得国家级奖状加6分、省级奖状加5分、市级加4分、区级加3分、薛阁办事处加2分，以上均指政府的表彰（人社、教育部门联合表彰的可视为政府表彰）业务部门降一分记分。
（该项封顶10分。
）
（2）近五年来，在具有CN刊号学术期刊上发表教育教学论文（不含增刊、论文集、中国新闻出版总署网站可查询到刊名）或教育部门论文、课件、辅导教师奖（提供证书）等教学活动评奖的，国家、省、市、区级分别记5、4、3、2分。
（该项封顶20分）
（3）近五年来，国家级课题立项4分、结题8分；省级课题立项3分、结题6分；市级课题立项2分、结题4分；区级课题立项1分、结题2分；课题成员减半，（立项加分只加课题负责人；成员加分减半只限课题结题）。
（该项封顶10分）
（4）近三年来，在中心校举行的统考中，名次在整个中心校平均分前三分之一者加10分，名次在整个中心校中间三分之一者加8分，名次在整个中心校后三分之一者加6分，常识组使平均分，如果有带两科者就高不就低。
如果参加几次统考的，取其中最高一次成绩；近三年连续四次检测（期中、期末），平均成绩占全中心校前1/5者，该项另奖励加分2分。
（5）近五年来，教科研成果获奖省8、7、6；市6、5、4；区4、3、2；成员减半。
（该项封顶10分）
（6）近五年来，在教育部门组织的优质课、多媒体大赛、同级别的一师一优课按二等奖对待。
获国家级10、9、8；省8、7、6；市6、5、4；区4、3、2中心校3、2、1。
（该项10封顶）
（7）近五年来，从事艺术和体育教学工作的教师，本人在教育、文化、体育部门主办的市级以上汇演、汇展或比赛中（教育主管部门）获获省8、7、6；市6、5、4；区4、3、2中心校3、2、1。
（该项10封顶）
（8）近五年来，教师参加的演讲比赛、基本功等比赛获省5、4、3；市4、3、2；区3、2、1中心校2、1、0.5。
（该项5封顶）
5、有下列情况之一者当年不允许申报聘任专业技术职务：
（1）职业道德差、乱收费、乱摊派、向学生和家长索取钱物的；（2）在五年之内违反计划生育的；（3）因体罚学生造
成严重后果的；（4）当年受记大过及以上处分的；（5）近三年来，一年内事假累计超过两个月或病假累计超过半年以上；（6）近三年中，不服从学校工作调配的；故意不完成教育教学任务的。
（7）不服从大局，工作无理取闹，造谣惹事，挑起事端，造成影响的。
八、评聘办法：
1、公布核定的一级职称应聘岗数。
2、书面申报：符合竞聘条件的教师向学校竞聘工作领导小组提供相关证书及证明材料。
3、初录推荐：按积分考核结果从高分到低分初录选取。
4、张榜公示：将初录结果在中心校予以公示七天，接受群众监督。
九、说明：
（1）如果二级教师报卷后，未评上一级教师。
名额作废，不再替补。
（2）以上职称评聘方案从二届二次教代会通过后开始实施。
解释权在青云中心小学。
亳州市谯城区青云中心小学
二0一八年一月十九日。