《社戏》 课件

家眷juàn 竹箬 ruò吁(y松ū)懈 xiè 舀 yǎo
一瓢水piáo 踱来踱去 duó 吁气 xū
皎洁 jiǎ葛o(G漂ě渺):piāo miǎo 渔父 fǔ
喝彩 hè 纠葛 gé
姓旺相xiàng 棹zhào 楫
撮
jí
cuō 桕树 好歹 dǎi
jiù
蹿 cuān 柴火 chái huo 颇 pō
这样一个偏僻不大眼的小村庄，作者说“在我是乐土”， 其中“乐土”既写了平桥村在“我”心中的地位，又写出 “我”对平桥村的情感。
我在这里是公共的客，可以得到优待
免念“秩秩斯干幽幽南山”
可以钓虾放牛，体验到许多乡间生活乐趣
赵 庄
盼望 焦急 失望 猜测 沮丧
“我”看社戏的时间在什么季节? 你怎么知道的?
分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子?
⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 ——表现双喜聪明。
⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票， 理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我 们又都是识水性的。
——表现双喜反应灵敏，考虑周到 ，善解人意，办事果断。
⑶看戏时铁头老生不翻筋斗，“我”很失望
这样写是为了更好地表达中心 意思。因为“我”怀念的并不 是看社戏本身，而是在看社戏 的过程中与农家小朋友结下的 诚挚友谊和农家的自由生活， “社戏”只是一条线索，在文 章中起贯穿故事情节的作用。
课来自百度文库中略写的部分又是必不可 少的。
1、课文开头三段：虽然没有写到社 戏，但却为对社戏的盼望作了很好 的铺垫，展现了去看社戏的环境。
写月下归航时，主要写了什么趣事？这 时“我”的心情和去看戏时有什么不同？
月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉 豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总 “以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷 豆吃豆，心情无比畅快、轻松。
写出景物的什么特征?这些景物描写对 表现文章中心思想起什么作用?
从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想 象，写出江南水乡月夜的特征。这些 景物描写，写出了江南水乡夜景的清 新，写出小朋友行船之快，也很好地 烘托了“我”急于看到社戏的迫切心 情。情景交融，抒发了作者热爱农村 的感情。
桂生 乐于助人，为别人着想 双喜 是这群孩子的”头“，考
虑问题周到，聪明，机灵，
阿发 淳朴、无私、憨厚 热情
研读课文第三部分 （31——40小节）
1、概括大意 2、人物分析
⑷六一公公送豆给母亲和我吃 ——表现六一公公淳朴、好客、热诚。
六一公公是一个宽厚、善 良、淳朴、好客、热诚的老 人。
在看社戏的全过程中，真正写社戏的 内容也不多，作者用了不少笔墨写农 村小朋友的活动和景物。
文章的中心情节是什么？围 绕这一中心写了哪些事件？
迅哥儿
坐船 夏夜
（赵庄）看戏
1、戏前波折 2、夏夜行船 3、船头看戏 4、月夜归航
试试分别从时间、事情、原因角度概括
除了看戏，还写了什么活动？
开头：随母亲归省平桥村 乐事：钓虾、放牛等。
结尾：六一公公送豆
课文写了这几件事，哪些事详写? 哪些事略写?
六一公公是一个宽厚、善良、淳 朴、好客、热诚的老人。
总结 （中心思想）
本文通过“我”与农村孩子 看社戏前后故事的叙述，赞美 农民和农家孩子淳朴的品质和 聪明的才干。表现作者热爱劳 动人民的思想感情。
研读课文第二部分（5——30小节）
（一）看戏前的波折
波 叫不到船 折 不准和别人同去
心情 沮丧
①“总之，是完了。到下午，我的朋友都 去了，戏已经开场了。”
②“这一天我不钓虾，东西也少吃。”
③“他们都叹息而且表同情。”
转 ①八叔的航船回来了；
②少年们愿意和“我”一起去；
机 ③“写包票”保证不出事。
江 南 社 戏 （ 图 ）
“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一
座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎
不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这
里出现了”——鲁迅《社戏》。
▪ 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村 庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，
社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社 戏”。
在春末夏初。因为课文写“消夏 ”、“扫墓完毕之后”、“罗汉豆 成熟”、“两岸的豆麦”。写的是 春末夏初时的景物。
作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的？
夏夜行程是课文的精彩片段。作者写出了起伏的 连山如奔兽，以动写静，烘托出我“急迫”的心情。
听到歌声，料想发自戏台，心里更是迫切。而宛 转、悠扬的笛声，使“我”沉静，反衬出此前着急的 心情。
，双喜又用“谁肯显本领给白地看”来安慰
“我”
——表现双喜大哥哥般的亲切体贴。
⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再 多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。
——表现双喜考虑事情周到,替他人做想。
⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴 ，并考虑好对策。
——表现双喜考虑事情周到。
⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。 我原说过写包票的!”
不仅表现了小伙伴们友爱、 能干的优秀品质，而且通过我的 嗅觉、听觉、视觉、想象四方面 对平桥村优美景色的描写，热情 地歌颂了美好的自然风光。
（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？ （2）“偷”谁家的？怎样偷？ （3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？
同是六一公公的豆，偷着吃与 他送来吃味道为什么不同？
鲁迅
鲁迅，原名周树人，字 豫才。浙江绍兴人。伟大 的无产阶级文学家、思想 家和革命家。中国现代文 学的奠基人。代表作有我 国现代文学史上第一篇白 话小说《狂人日记》，中 篇小说《阿Q正传》，散 文集《朝花夕拾》，小说 集《呐喊》，杂文集《坟》 《二心集》等。
主要作品有：
小说集《呐喊》、《彷徨》； 散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》 杂文集《而已集》、《二心集》、 《坟》、《南腔北调集》、《且介 亭杂文集》、《华盖集》、《集外 集》。
——找找看戏过程 中“我们”的心理 和语言描写
作者急切看到的戏好看吗？为什么？
不好看
1、想看铁头老头翻跟头，但那老头却没翻；
2、想看“蛇精”和“跳老虎”等，等了许久都不见出来；
3、最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”并不停地唱 着。除正面写出戏不好看，文中“喃喃的骂”“经不住吁 吁气”“打起呵欠”，这些神态描写，也从侧面做了烘托。
行辈
伊 yī
撺掇 凫水
chfuúá省竭ān前(瞌n力略gk篙睡ē(惮dj(行)xisué(íghd蒌on走hā怠ěàgāo蒿n驳)o哄慢g)絮回朦)哄堂d叨b胧à大骗óixm(笑(蕴潺ù装yhéùǒ(潺涵d模nnnhāg)ōg装Con)lh样宽óg)án慰nm(gmúwóè)i
一磕 kē 一哄hòn呼g吁蕴(藻yùw)ēn 屹立 yì
其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“ 破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来 也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜 似的好戏”是过去那段天真烂漫自由有趣生 活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美 好回忆，充满了浪漫的理想色彩，相对于成 人的无限烦恼，重重束缚的现实生活，表现 了对人生理想境界的渴望和追求．
去看社戏
怀念社戏
环境
研读课文第一部分（1——4小节）
1、概括这一部分的主要内容。
平桥村是我的乐土的原因
2、平桥村为什么是“我”的乐土？
（1）在这里“得到优待”。 （2）可以免念“秩秩斯干幽幽南 山 ”。
（3）有钓虾、放牛等乐事
（4）“至于我在那里所第一盼 望的，却在到赵庄去看戏。”
总结：前三乐为盼看社戏作了 铺垫，突出了社戏对“我”的 吸引力之大。
——表现六一公公善良宽厚，爱惜劳动果实。
⑵六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请 客?——这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天 的戏可好么?”“豆可中吃呢?”
——表现六一公公淳朴、好客。
⑶六一公公夸自己的豆好“我的豆种是 粒粒挑选过的” 。
——表现六一公公好强。
⑷六一公公送豆给母亲和我吃
——表现六一公公淳朴、好客、热诚。
——表现双喜做事有始有终。
⑺双喜回答六一公公的问话。
——表现双喜反应灵敏。
双喜是一个聪明、机灵、善解人意 ，考虑周到，办事果断的好孩子头。
分析六一公公的言行，谈谈六一公公是 一个什么样的老人。
⑴“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又 不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否 偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。
多音字:
省 行模 哄 蕴吁 父 喝 相翘 吓
查一查字典,看看它们都有哪 些读音，可以组成哪些词语。
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整体感知课文
1.快读阅读课文 2. 你能找出本文的三要素吗？ 3.给课文分层次
你能找出本文的三要素吗？
人物 “我”、双喜、六一公公、
小
桂生、阿发、母亲……
说 三
情节 中心事件：看社戏
要 素
写作思路：盼看社戏
（2）“松柏林早在船后了”一句 中“早”字说船明行进得不慢
（3）理解“那航船，就像一条大白 鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜 渔的几个渔父，也停了艇子看着喝 彩起来。”
B、阅读24——27小节，讨论：
1、这一部分写了一个非常有趣的 情节是： 偷吃罗汉豆
2、为什么要偷吃罗汉豆呢？
3、这一部分中主要描写了哪 几位”我“的小伙伴呢？他们 都什么样的可爱性格呢？
⑴随母亲归省小住平桥村；
⑵钓虾放牛的乡间生活；
详
⑶看社戏前的波折；
⑷夜航去看社戏途中；
⑸去赵庄看社戏；
略
⑹看社戏后归航偷豆；
⑺六一公公送豆。
为什么有的情节详写，有的情节 略写?
因为文章主要写看社戏，所以赵 庄看社戏，夜航去看社戏途中，看 社戏前的波折，看社戏后归航偷豆 详写，其他情节与看社戏关系不大， 所以略写。
平桥村是一个什么样的地方？
归纳：“离海不远，偏僻，临河， 不满三十家”以“种田、打鱼”为 业，“只有一个杂货店”
暗示：江南水乡，村小，演不起戏
▪ 安桥头村
▪ 鲁迅的外婆家在安桥头村，他少年时经常 随母到外婆家，并与安桥头的农民孩子结 下了深厚的友谊。先生的 《社戏》一文就 是以这段生活为素材写就的。
“大悟似的提议” 带来转机 “又看出底细来了” 的是双喜
初步表现了双喜的聪明
（二）月夜行船，前往看戏
思考 这部分写了我怎样的心情
还写了哪些人 写了哪些景色，怎样写
10小节：先写“我”的心情
轻松 从感觉上写出了“我”如愿以
舒展
偿的喜悦心情，与上文的沮丧、 压抑形成鲜明的对比。
开船的动作：
显示出他们确实是“弄潮的 好手”，表现了他们的能干。
2、最后写看社戏后的余波，突出 对社戏的怀念，使得文章余味无穷。
景物描写：
出航途中：白描手法，勾画了一幅 江南水乡的美景丽物图描画写。细致逼真， 看戏时：描绘有了着仙浓境郁般的的抒戏情台气。氛，
表现了”我“去看社 归途中：比喻戏，时写兴了奋行愉船快的的情心景情， 富有神话色彩和。对江南农村美景的
热爱，写得情景交融。
视觉：碧绿的豆麦田地、水中
景
朦胧的月色、淡黑的起伏的连 山、星星点点的渔火
物
描 嗅觉：豆麦和水草的清香
写
触觉：感到清香夹在水气中扑面 地吹来
听觉：悠扬宛转的歌吹
▪ 戏好看吗 ▪ 大家喜欢吗
思考
阅读第22段，概括文意
▪ 船离开戏台我回望的场景
2、月夜归航
A、阅读23小节，思考： （1）这一部分主要写了 行船的情景
真的，一直到现在，我实在再没 有吃到那夜似地好豆，——也不再看 到那夜似地好戏了
我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的 感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风 光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是 “我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少 见到的。
给加点的字注音
归省（ xǐng） 惮（dà）n
行家（ hán）g 絮叨（ xùda）o
怠慢（ dà）i 撺掇（ cu）ān duo
凫水（ fú） 潺（ ）chán 歌吹（ch）uī 蕴藻（yùn z）ǎo
家眷（juà）n 皎洁（ ）jiǎo
漂渺（piāo m）iǎ纠o 葛（ ）Jiū gé
归省 xǐng 秩秩斯干幽幽南山 zhì g模ā型n