《舞蹈与儿童舞蹈创编》(1)期末复习题及答案

《舞蹈与儿童舞蹈创编》（1）期末复习题及答案

一、填空题

1．舞蹈通过节律化、构图造型化和表情

化的人体动作塑造艺术形象。

2. 扶把基本动作训练是借助把杆逐渐克服学生身体自然体态的一种训练。3．身段指演员在舞台表演或训练中，各种舞蹈的形体动作的统称。

4．舞台美术包括服装、化装、道具、布景、灯光等。

5．蹲是腿的屈伸训练，主要训练脚跟腱、膝关节及大腿肌肉群的弹性、控制力，为舞蹈中的弹跳打下良好的基础。

二、名词解释

1．主题动作

是指一个舞蹈或一舞蹈形象的核心动作。

2．情节舞

也叫叙事性舞蹈是指通过一定的事件叙述，来刻画人物性格，揭示性格冲突和发展，从而表现某种主题的舞蹈。

三、简答题

1. 维吾尔族舞蹈的动作特点是什么?

答：维吾尔族舞蹈的动作特点，是擅长于头部和手腕的运用，通过移颈、摇头，手腕的翻腕、绕腕等丰富多变的动作，以及昂首、挺胸、立腰、拔背的体态，再加上眼神的巧妙配合，使舞蹈色彩浓郁，别具一格。

2. 蒙古族民间舞的动作具有哪些特点？

答：蒙古族民间舞的动作具有柔韧、刚健、剽悍之美的特点，主要为“腕”、“肩”、“马步”的动作。在舞蹈时手掌与腕平直，手腕随着音乐节拍上提、下压，脆韧相尽。肩部动作丰富，随着情绪而变化，有节奏鲜明的“硬肩”，内在韧劲的“柔肩”，轻松愉快的“笑肩”，洒脱幽默的“耸肩”和俊俏灵活的“碎抖肩”。步伐繁多的“马步”，模仿马的各种动作，多姿多彩，形象生动。

3. “踢踏”的动律特点是什么？

答：“踢踏”的动律特点是膝部松弛、而富有弹性的颤动，膝、踝关节灵活敏捷，上身动作较少，舞蹈时上身松弛协调。

4. 幼儿舞蹈编导学习舞蹈素材的作用是什么？

第一，不仅仅是为了表现对民族民间舞风格的模仿和把握，更在于将“素材”进行变化、发展，使其成为符合幼儿特点的新型的民族民间舞；第二，能够运用舞蹈素材，经过选择，创作出反映当代幼儿现实生活的作品；第三，从现实生活中的幼儿形象出发，提炼出舞蹈语言，并吸收外来舞蹈因素，创作出反映现实题材的幼儿舞蹈作品。

5. 幼儿舞蹈题材的种类有哪些，请举例说明？

（1）生活题材，如小动物、小植物、太阳公公、月亮婆婆

（2）现实题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学、集体主义

（3）超自然的形象和幻想的题材，如童话、神话、传说、寓言

（4）自然景物方面的题材，如花、鸟、鱼、虫，将景物人物化，性格化

6. 简要谈谈幼儿期三个阶段的共性是什么？

幼儿正处在以形象思维为主的阶段，易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣的事物。优美的舞蹈动作能主动体现音乐的意境，在幼儿的心里，舞蹈是“看得见”的音乐，音乐是“听得见”的舞蹈。

7. 幼儿舞蹈编导的专业要求？

需要熟悉和研究幼儿的心理特征；需要广博的知识和舞蹈专业修养；需要丰富的生活知识和舞蹈素材；需要丰富的想象力和创作热情；需要提高音乐修养和鉴赏能力。

四、看图填空题

1. 根据左边的图例，在后面的括号内填写图形表达的内容。

（1）

（表示走蜗牛队

形。）

（2）

（表示走十字队形。）

（3）

（表示走相对之字形。）

（4）

（表示里外圈或（单双数）舞蹈者在圈上对穿（也可以斜穿错位）。）

（5）

（表示围绕圆心走推磨形。）

2．根据上边边的图例，在下面的横线上填写正确的“手绢花动作”并作简要解释。（1）

里挽花：单指帖手绢于胸前，手心向上，指尖向前。手指带动手腕，由外向里转腕一圈，呈手心向上提腕，然后向下

压。

（2）

外腕花：单指帖手绢于胸前，掌心由上向下，指尖向前，然后食指带动掌心由外向里，再向上、前甩出，呈掌心向上。腕花时，手的动作要划圆圈，甩出时要有

力。

五、论述题

幼儿舞蹈编导除了自身的专业素养的要求外，还需要哪些方面的素养要求？

答：需要分析幼儿的思维特点，包括感知觉、注意力、记忆力、想象力、语言、情感以及意志力在内的个性倾向；需要熟悉幼儿在舞蹈活动中的心态、情绪与情感的表达方式；需要掌握幼儿在舞蹈时的动作协调、平衡和有规律变化发展的方法；需要培养幼儿对舞蹈的兴趣和喜爱，并引导他们去观察、思考，使他们的肢体和智力得到充分的发展。