《走进化学实验室》教案
化学《走进化学实验室》优质教案、教学设计
化学《走进化学实验室》优质教案、教学设计《课题 3 走进化学实验室》教学设计一、教学目标知识与技能：（1）通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用基本实验操作；（2）认识常用的化学实验仪器，了解药品放置的规范化。
过程与方法：（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能；（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
情感态度与价值观：（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
二、学习重点、难点（1）药品的取用基本操作训练，培养学生的观察能力。
（2）对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯。
三、教学过程一、实验室常用仪器1、试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a 、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3 （防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
2、试管夹（1）用途：夹持试管（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）②不要把拇指按在试管夹短柄上。
3、玻璃棒（1）用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。
（2）注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净4 、酒精灯1）用途：化学实验室常用的加热仪器（2）注意事项：①使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防滚动和便于取用。
走进化学实验室教案优秀5篇
走进化学实验室教案优秀5篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的5篇走进化学实验室教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
走进化学实验室教案篇一教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
4.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
教学重点1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学准备学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
课时安排4课时。
教学过程1教师备课系统──多媒体教案第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。
所以学习化学就必须要走进化学实验室。
今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！二、新课教学常用仪器的分类。
常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。
常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。
加热仪器：酒精灯。
计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。
分离仪器：漏斗。
取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。
《走进化学实验室》公开课教案
《走进化学实验室》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本设施和实验仪器；（2）掌握实验基本操作方法，如称量、溶解、过滤等；（3）了解常见化学试剂的性质和用途。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的实验操作能力和观察能力；（2）学会简单的实验设计和问题解决方法；（3）培养学生团队合作精神和科学探究态度。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和热情；（2）增强学生对科学探究的认知，培养正确的科学观；二、教学内容1. 化学实验室的基本设施和实验仪器；2. 实验基本操作方法，如称量、溶解、过滤等；3. 常见化学试剂的性质和用途。
三、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验室的基本设施和实验仪器，实验基本操作方法，常见化学试剂的性质和用途。
2. 教学难点：实验操作方法的掌握，化学试剂性质的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究；2. 利用情境教学法，让学生在实际操作中学习；3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队精神和沟通能力；4. 结合讲授法，系统地传授相关知识和技能。
五、教学准备1. 实验室设施、仪器和试剂；2. 实验指导书；3. 安全防护用品；4. 教学课件和视频资料。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示化学实验室的照片，引发学生对化学实验的兴趣，激发学生的探究欲望。
2. 自主学习：让学生阅读实验指导书，了解本节课要学习的实验内容，培养学生自主学习的能力。
3. 课堂讲解：讲解化学实验室的基本设施和实验仪器，演示实验基本操作方法，如称量、溶解、过滤等，让学生在实际操作中学习。
4. 实践操作：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，及时解答学生的问题，确保实验安全。
5. 成果展示：学生展示实验成果，分享实验心得，培养学生的表达能力和团队协作精神。
6. 总结提升：教师对学生的实验操作进行评价，总结实验过程中的注意事项，强调实验安全。
《走进化学实验室》公开课教案
《走进化学实验室》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本设备和实验操作规程。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和动手能力。
二、教学内容1. 化学实验室的基本设备及其使用方法。
2. 常见化学实验基本操作。
3. 实验室安全知识。
三、教学方法1. 采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学。
2. 利用多媒体课件辅助教学，提高学生学习兴趣。
3. 组织学生进行实验操作，培养学生的动手能力。
四、教学步骤1. 导入：介绍化学实验室的神秘性和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：讲解化学实验室的基本设备和实验操作规程。
3. 演示：演示常见化学实验基本操作，让学生直观地了解实验过程。
4. 实践：组织学生进行实验操作，教师巡回指导。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握化学实验室的基本设备和实验操作规程。
2. 学生能独立完成常见化学实验，并注意实验室安全。
3. 学生对化学实验产生浓厚兴趣，积极参与实验活动。
六、教学资源1. 教学课件：包含化学实验室基本设备、实验操作演示等内容。
2. 实验材料：如烧杯、试管、滴定管等。
3. 安全防护用品：如防护眼镜、手套、实验服等。
4. 实验指导书：为学生提供实验步骤、操作要点等信息。
七、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验室的基本设备及其使用方法，常见化学实验基本操作，实验室安全知识。
2. 教学难点：实验操作的熟练掌握，实验室安全注意事项。
八、教学准备1. 课前准备实验材料、设备和安全防护用品。
2. 布置实验室，确保实验环境安全、整洁。
3. 检查多媒体设备，确保教学课件正常运行。
九、教学拓展1. 组织学生参观化学实验室，深入了解实验室设备和实验过程。
2. 开展化学实验竞赛，激发学生学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请化学实验室技术人员为学生做专题讲座，提高学生实验技能。
十、教学反思1. 反思本节课的教学内容、教学方法是否适合学生，是否存在不足之处。
3. 关注学生的学习兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，提高教学质量。
人教版初中三年级化学《走进化学实验室》教案
课题3 走进化学实验室（一）学案学习目标：1、认识化学实验室的设备，切记化学实验室安全规则；2、了解常用仪器名称、特点和用途；3、练习并初步掌握实验基本操作技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度。
学习重点：1、实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2、药品的取用方法。
学习难点：练习药品取用的操作要领。
同步学习：一、阅读教材P17页，认识化学实验室、常用实验仪器。
二、初中化学常用仪器的用途与使用注意事项。
试管三、实验室药品取用规则：1、对实验室里所用的药品，要做到“三不”，即：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体的气味），不得品尝任何药品的味道。
2、注意节约药品。
应该严格按照实验规定的用量取用药品。
如果没有说明用量，一般应该按最少量（1-2mL）取用液体。
固体只需盖满试管底部即可。
3．实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。
4．实验中要特别注意保护眼睛。
万—眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液)，要立即用水冲洗（切不可用手揉眼睛)。
洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。
四、药品的取用实验室里有很多药品是易、易、有性或有性的。
为了保证安全,同学们一定要听从老师指导,遵守实验室的规则,规范操作.1、固体药品的取用：固体药品通常保存在________中，取用一般用________（或用纸槽），块状药品可用________夹取。
用过的钥匙或镊子要立刻________________________ ,以备下次再用。
学习向试管中加入粉末状药品和块状固体。
（1）往试管装入固体药末时，可先使试管，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至，然后。
（口诀：一斜二送三直立）（2）把密度较大的块状药品放入玻璃容器时,应该先把容器,把块状药品放入以后，再把容器，使块状药品容器的底部，以免。
（口诀：一横二放三慢立）2、液体药品的取用：液体药品通常盛放在__________里。
《走进化学实验室》教案
课题3 走进化学实验室一、教学目标1、知识与能力知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。
掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2．药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
三、教学难点1．药品的取用。
2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
四、课时安排2课时教具准备仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
教学过程（第一课时）一、实验室常用仪器1、试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
《走进化学实验室》教案
走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和操作规范2.学习基本实验操作技能3.培养科学实验态度和实验思维能力二、教学内容1.化学实验室的基本设备：讲解实验室的通风系统、实验台、玻璃器皿、仪器等基本设备的用途和注意事项。
2.化学实验室的操作规范：介绍实验室的安全标准和基本实验操作规范。
3.基本实验操作技能：讲解基本实验操作技能，例如称量、混合、溶解、蒸发、过滤、干燥等等。
4.科学实验态度和实验思维能力：培养良好的科学实验态度，例如仔细观察、认真分析实验数据、勇于尝试和改进等。
三、教学方法1.授课法：通过讲解、显微镜观察等方式，教授学生化学实验室的基本设备和操作规范。
2.示范法：教师现场操作并演示实验步骤，让学生观察和记忆实验步骤。
3.讨论法：引导学生积极参与讨论和思考实验中的问题，并帮助学生分析和解决问题。
4.实验法：通过实验进行教学，让学生亲身进行基本实验操作，并锻炼实验思维能力。
四、教学流程安排时间内容教学方式1小时化学实验室的基本设备授课+示范1小时化学实验室的操作规范授课+讨论2小时基本实验操作技能授课+示范+实验1小时科学实验态度和实验思维能力授课+讨论五、教学评估1.课堂小测：通过小测考查学生对实验室基本设备和操作规范的掌握情况。
2.实验报告：要求学生写出实验的步骤和结果，并分析和总结实验数据。
3.课后作业：在课后布置相关练习题，考查学生对化学实验室基本设备和操作规范的记忆和理解。
4.学生表现：评估学生实验中的操作技能和科学实验态度。
六、教学反思化学实验室作为学生接触化学的第一步，掌握基本的实验技能、学习安全操作规范和培养科学实验态度的意义重大。
这个教案通过授课、示范、实验和讨论等多种教学方式来进行针对性教学，以满足不同学生的学习需求。
教师在教学过程中应注意安全，掌握好教学进度，提高教学效果。
同时，要及时反思教学情况，总结成功经验和教训，不断优化教学方法和教学流程，促进学生的学习效果。
《走进化学实验室》教案(最新)
《走进化学实验室》教案(最新)一、教学目标1. 知识与技能了解化学实验室的基本布局和设备。
掌握化学实验的基本操作规程和安全注意事项。
熟悉常见化学试剂的性质和使用方法。
2. 过程与方法通过实地参观和操作，培养学生的观察能力和动手能力。
通过小组讨论和实验报告撰写，提升学生的合作和表达能力。
3. 情感态度与价值观培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。
强调科学实验的严谨性和安全性，树立科学态度。
二、教学重点化学实验室的基本布局和设备。
化学实验的基本操作规程和安全注意事项。
三、教学难点常见化学试剂的性质和使用方法。
学生在实际操作中的安全意识和规范操作。
四、教学准备化学实验室设备清单。
常见化学试剂样品。
实验操作视频。
安全防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。
五、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师活动：提问：“同学们，你们对化学实验室有什么印象？”播放一段化学实验的短视频，激发学生的兴趣。
学生活动：积极回答问题，分享对化学实验室的初步印象。
观看视频，思考化学实验的有趣之处。
设计意图：通过提问和视频，激发学生对化学实验室的好奇心，为后续教学做好铺垫。
2. 讲授新课（60分钟）（1）化学实验室的基本布局和设备（20分钟）教师活动：带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本布局。
逐一讲解实验台、通风橱、药品柜、实验器材等设备的用途和使用方法。
学生活动：跟随教师参观，认真听讲，做好笔记。
提出疑问，与教师互动。
设计意图：通过实地参观，使学生直观了解化学实验室的布局和设备，增强感性认识。
（2）化学实验的基本操作规程（20分钟）教师活动：演示常见化学实验的基本操作，如称量、溶解、加热、滴定等。
强调每个操作步骤的注意事项，如称量时的精确度、加热时的安全距离等。
学生活动：观看教师演示，记录操作步骤和注意事项。
分组讨论，互相交流学习心得。
设计意图：通过教师演示和分组讨论，使学生掌握化学实验的基本操作规程，培养规范操作意识。
（3）化学实验的安全注意事项（20分钟）教师活动：讲解化学实验室的安全规则，如佩戴防护用品、禁止饮食、处理废弃物等。
《走进化学实验室》化学教案
《走进化学实验室》化学教案一、教学目标1.让学生了解化学实验室的基本规则和注意事项，培养学生的安全意识。
2.使学生掌握化学实验的基本操作方法和技能，提高实验能力。
二、教学重难点1.教学重点：化学实验室的基本规则、化学实验的基本操作方法和技能。
2.教学难点：化学实验操作的规范性和准确性。
三、教学过程1.导入（1）同学们，你们知道化学实验室吗？它有什么特别之处？（2）引导学生回顾已学过的化学知识，激发学习兴趣。
2.讲解化学实验室的基本规则（1）讲解实验室的基本规则，如：穿着要求、实验室纪律、安全操作等。
（2）举例说明不遵守规则的后果，让学生认识到规则的重要性。
3.讲解化学实验的基本操作方法和技能（1）演示实验操作，如：称量、溶解、滴定等。
（2）讲解实验操作要领，强调操作的规范性和准确性。
4.分组实验（1）将学生分成若干小组，每组分配一个实验任务。
（2）指导学生按照实验步骤进行操作，注意观察实验现象。
（1）让学生分享实验过程中的心得体会，交流实验技巧。
（2）针对实验中出现的问题，进行讨论和解答。
6.课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生明确学习目标。
（2）强调化学实验室的基本规则和实验操作的重要性。
四、课后作业五、教学反思本节课通过讲解化学实验室的基本规则和实验操作方法，使学生掌握了化学实验的基本技能。
在分组实验环节，学生积极参与，相互合作，观察实验现象，提高了实验能力。
但在课堂小结环节，仍有部分学生未能完全掌握本节课的知识，需要在今后的教学中加强巩固。
六、教学资源1.课件：包含化学实验室基本规则、实验操作方法等内容。
2.实验仪器：天平、烧杯、滴定管等。
3.实验药品：硫酸铜、氢氧化钠等。
4.教学视频：实验操作演示。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作规范性等。
3.实验能力：观察学生在实验过程中的操作技能和观察、分析能力。
4.安全意识：评估学生在实验过程中的安全意识和遵守规则情况。
《走进化学实验室》教学设计
《走进化学实验室》教学设计《走进化学实验室》教学设计范文（通用10篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是本店铺精心整理的《走进化学实验室》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《走进化学实验室》教学设计 1课题3走进化学实验室教学目标1．知识与技能（1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2）能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法（1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2）能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3）初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观（1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2）发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点化学实验基本操作。
教学难点引导学生主动参与科学探究的过程。
教学方法理论→实践→归纳→探究→激趣等。
教具准备1．投影仪、录像资料。
2．铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三角架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、试管、锥形瓶、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
3．碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液、水。
课时安排1课时教学过程[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，故学习化学就必须要走进化学实验室。
[板书]课题3走进化学实验室[讲解]化学实验室配备有化学实验仪器和化学试剂(药品)。
(引导学生观看课本图1—26、图1—27和图1—28)[师]大家实验台上放着的就是化学实验室常用的化学实验仪器，另外还有几种化学试剂分别是碳酸钠固体、锌粒、稀盐酸、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液。
[问]你能叫出这些仪器的名称吗?试一试![教师指导学生认识实验台上的实验仪器(仪器种类如课本图1—27所示)，并熟悉它们][过渡]当我们要在化学实验室做实验时，首先要熟悉实验室规则。
走进化学实验室教案(7篇)
走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2、注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
《走进化学实验室》教案
《走进化学实验室》教案一、教学目标：1. 让学生了解化学实验室的基本设备和仪器，知道它们的作用和正确的使用方法。
2. 使学生掌握实验室安全知识，能够在实验室中做到安全操作。
3. 培养学生对化学实验的兴趣和实验操作的基本技能。
二、教学内容：1. 化学实验室的基本设备和仪器。
2. 实验室安全知识。
3. 实验操作的基本技能。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验室的基本设备和仪器，实验室安全知识，实验操作的基本技能。
2. 教学难点：实验操作的基本技能。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解化学实验室的基本设备和仪器，实验室安全知识。
2. 采用示范法，让学生掌握实验操作的基本技能。
3. 采用练习法，让学生在实践中提高实验操作技能。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍化学实验室的基本设备和仪器，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：教师讲解化学实验室的基本设备和仪器，实验室安全知识。
3. 示范：教师演示实验操作的基本技能，让学生直观地了解实验操作的方法。
4. 练习：学生分组进行实验操作练习，教师巡回指导。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调实验室安全知识和实验操作的基本技能。
6. 作业：学生完成实验报告，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 采用课堂提问方式，评价学生对化学实验室基本设备和仪器的了解程度。
2. 通过学生实验操作练习，评价学生对实验操作技能的掌握情况。
3. 检查学生完成的实验报告，评价学生对实验室安全知识和实验操作要领的掌握程度。
七、教学资源：1. 教学PPT：展示化学实验室的基本设备和仪器，实验室安全知识等内容。
2. 实验药品和仪器：用于学生实验操作练习。
3. 实验报告模板：用于学生完成实验报告。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍化学实验室的基本设备和仪器，实验室安全知识。
2. 第二课时：演示实验操作的基本技能，学生进行实验操作练习。
九、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的实际水平进行指导。
走进化学实验室教案
走进化学实验室教案教学目标：1.了解化学实验室的基本设施、仪器及材料。
2.学习实验室的安全规则与操作要点。
3.锻炼学生观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1.实验室的基本设施：化学实验室的布局、通风设备、洗涤设备等。
2.实验室的基本仪器：量热器、天平、滴定管等。
3.实验室的常用材料：试剂瓶、试管、烧杯等。
4.实验室安全规则：穿戴实验服、戴安全眼镜、手套等。
教学过程：一、导入（5分钟）老师向学生简单介绍化学实验室，引发学生的兴趣和好奇心。
二、实验室基本设施（15分钟）1.展示实验室布局图，解释各个区域的功能和使用。
2.介绍实验室的通风设备和其重要性。
3.展示实验室的洗涤设备，讲解洗涤仪器和玻璃器皿的方法和注意事项。
三、实验室基本仪器（20分钟）1.展示量热器、天平、滴定管等基本仪器，并解释其用途和注意事项。
2.通过图示和实物展示，让学生更直观地了解这些仪器。
四、实验室常用材料（20分钟）1.展示试剂瓶、试管、烧杯等常见的实验室材料，并解释其用途和使用方法。
2.让学生触摸材料，感受其质地和重量。
五、实验室安全规则（15分钟）1.介绍出入实验室的注意事项，如戴安全眼镜、穿戴实验服等。
2.强调化学实验的安全性，要求学生遵守实验室安全规则。
六、小结与讨论（10分钟）1.让学生回顾今天的学习内容，做出简单总结。
2.引导学生思考：为什么实验室需要这些设施、仪器和材料？为什么要遵守实验室安全规则？教学方式：1.以图片、实物等视觉媒介为辅助，提高学生对实验室设施和仪器的理解和记忆。
2.通过实物触摸和亲身体验，增加学生对常用材料的了解。
3.结合案例分析和小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教学评价：1.学生能够简单描述化学实验室的布局、仪器和材料，并了解其用途和注意事项。
2.学生能够识别和命名实验室的基本仪器和材料。
3.学生能够列举并遵守实验室的安全规则。
4.学生能够通过案例分析和小组讨论，解决与实验室相关的问题。
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案
人教版九年级化学上册1.3《走进化学实验室》教案一. 教材分析《走进化学实验室》是人教版九年级化学上册第一章第三节的内容。
本节课的主要目的是让学生了解化学实验室的基本仪器和实验操作，培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，为学生今后的化学学习打下基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力，对实验现象有一定的观察能力。
但部分学生可能对化学实验存在恐惧心理，认为化学实验复杂、危险。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，消除学生的恐惧心理，提高学生的实验操作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.过程与方法：通过观察、实践，掌握化学实验的基本操作方法。
3.情感态度与价值观：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实验操作能力。
四. 教学重难点1.重点：化学实验室的基本仪器和实验操作。
2.难点：实验操作的注意事项。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，激发学生的学习兴趣，提高学生的实验操作能力。
六. 教学准备1.教具：实验室仪器模型、实验药品、实验仪器等。
2.学具：实验报告册、笔记本、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的化学知识，激发学生对化学实验的兴趣。
例如：“同学们，我们已经学过很多化学知识，你们想不想亲自动手进行实验，验证这些知识呢？”2.呈现（10分钟）教师展示实验室仪器模型，介绍实验室的基本仪器，如试管、烧杯、滴定管等，并讲解这些仪器的作用和正确使用方法。
3.操练（15分钟）教师演示实验操作，如如何正确取用药品、如何进行混合、加热等基本操作。
学生在教师的指导下，分组进行实验操作，亲身体验化学实验的乐趣。
4.巩固（5分钟）教师提出问题，引导学生思考实验操作中的注意事项。
例如：“在实验过程中，我们应该注意哪些问题？如何避免实验事故的发生？”学生通过讨论，总结实验操作的注意事项。
《走进化学实验室》教案(3篇)
《走进化学实验室》教案(3篇)教案一：《走进化学实验室——实验室安全与基本操作》一、教学目标1. 让学生了解化学实验室的基本规则和实验室安全知识。
2. 培养学生具备基本的化学实验操作能力。
3. 增强学生的实验观察能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则（2）实验室安全标志（3）实验室急救常识2. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗（2）酒精灯的使用（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用三、教学过程1. 导入新课通过图片展示实验室的场景，引导学生关注实验室的安全和基本操作。
2. 实验室基本规则与安全知识（1）实验室守则a. 进入实验室要穿实验服，戴实验帽。
b. 实验过程中，不得随意触摸实验仪器。
c. 不得在实验室内大声喧哗、打闹。
d. 不得私拉乱接电源和仪器设备。
（2）实验室安全标志展示实验室安全标志，让学生了解并认识各种标志。
（3）实验室急救常识a. 烫伤的处理方法b. 切割伤的处理方法c. 化学品溅入眼睛的处理方法3. 基本实验操作（1）玻璃仪器的使用与清洗a. 示范玻璃仪器的正确使用方法。
b. 指导学生进行玻璃仪器的清洗。
（2）酒精灯的使用a. 介绍酒精灯的结构。
b. 示范酒精灯的正确使用方法。
c. 强调使用酒精灯的注意事项。
（3）试管夹、滴定管、量筒等基本实验仪器的使用a. 介绍各种实验仪器的用途。
b. 示范各种实验仪器的正确使用方法。
c. 指导学生进行实践操作。
4. 总结与反思让学生总结本次实验课的收获，反思实验过程中的不足。
四、课后作业1. 列出实验室守则，并说明其重要性。
2. 描述实验室常见的安全标志。
3. 总结基本实验操作方法，并举例说明。
《走进化学实验室》教案
《走进化学实验室》教案一、教学目标：1. 了解化学实验室的基本设备和实验操作规范，提高学生的实验技能。
2. 培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生的实践能力。
3. 帮助学生理解化学实验在科学研究和生活中的重要性。
二、教学内容：1. 化学实验室的基本设备及其使用方法。
2. 化学实验操作规范和安全注意事项。
3. 常见化学实验基本操作技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：化学实验室基本设备的识别与使用，实验操作规范。
2. 教学难点：化学实验操作技巧的掌握。
四、教学方法：1. 采用讲解、演示、实践、讨论等教学方法，使学生掌握化学实验室基本知识和技能。
2. 通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3. 创设问题情境，激发学生的思考和探究兴趣。
五、教学准备：1. 教室、实验室环境布置。
2. 准备实验器材和药品。
3. 制定实验安全预案。
4. 准备教案、PPT等教学资料。
教案一、导入：1. 教师通过讲解化学实验室的作用和重要性，激发学生对化学实验的兴趣。
2. 引导学生思考化学实验在科学研究和生活中的应用。
二、讲解化学实验室基本设备：1. 介绍实验室中的常见设备，如显微镜、试管、烧杯、滴定管等。
2. 讲解各设备的使用方法和注意事项。
三、讲解实验操作规范：1. 介绍实验操作的基本步骤，如取用药品、配制溶液、测量数据等。
2. 强调实验操作中的安全注意事项。
四、实践操作：1. 学生分组进行实验操作实践，教师巡回指导。
2. 引导学生观察实验现象，记录实验数据。
五、总结与反思：1. 教师组织学生总结实验操作过程中的经验和教训。
2. 学生分享自己的实验心得，讨论实验操作中的疑问。
六、布置作业：2. 设计课后思考题，巩固实验知识和技能。
七、课后辅导：1. 教师针对学生在实验过程中遇到的问题进行解答。
2. 指导学生完成实验报告，纠正报告中存在的问题。
八、评价与反馈：1. 教师对学生的实验操作和实验报告进行评价。
2. 学生间互相评价，总结实验学习的经验和教训。
《走进化学实验室》教案(二)
《走进化学实验室》教案(二)一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本规则、实验仪器的使用方法和实验基本操作。
（2）掌握化学实验的基本技能，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
（3）学会观察实验现象，正确记录实验数据。
2. 过程与方法：（1）通过实验，培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队协作能力。
（2）学会查阅资料，了解化学实验原理。
（3）学会评价实验结果，提高实验素养。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对化学实验的兴趣，培养科学探究精神。
（2）树立安全意识，遵守实验室规则。
（3）培养学生爱护实验仪器、珍惜实验资源的良好习惯。
二、教学内容1. 化学实验室基本规则（1）实验室守则1) 进入实验室时，必须穿戴整齐，穿实验服、戴实验帽、戴口罩、手套。
2) 实验室内禁止吸烟、饮食、奔跑、喧哗。
3) 未经允许，不得私自动用他人的实验仪器。
4) 实验过程中，要听从指挥，严格按照实验步骤操作。
5) 实验完毕，应将实验仪器清洗干净，归位整齐，关闭电源、水源、气源。
（2）实验室安全1) 了解实验室内的安全隐患，如易燃、易爆、有毒、有害物质。
2) 掌握实验室安全设施的使用方法，如灭火器、洗眼器、急救箱等。
3) 熟悉实验室安全通道，了解逃生路线。
2. 实验基本操作（1）称量1) 使用托盘天平，了解其原理、结构、使用方法。
2) 掌握使用砝码、称量纸、称量舟等辅助工具。
3) 学会称量固体、液体、粉末等不同状态的物质。
（2）溶解1) 使用烧杯、玻璃棒等仪器，掌握溶解操作要领。
2) 了解影响溶解速度的因素，如温度、搅拌等。
3) 学会控制溶解过程中的温度，避免溶液溢出。
（3）过滤1) 使用漏斗、滤纸、玻璃棒等仪器，掌握过滤操作要领。
2) 学会正确安装滤纸，避免过滤时破损。
3) 掌握过滤速度的控制，避免过滤不充分或溢出。
（4）蒸馏1) 了解蒸馏原理，掌握蒸馏装置的搭建方法。
2) 学会控制蒸馏温度，保证馏分纯度。
3) 了解不同物质的沸点，进行分离和提纯。
《走进化学实验室》教案
课题3走进化学实验室一、教学目标1、知识与能力知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。
掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2．药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
三、教学难点1．药品的取用。
2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
四、课时安排2课时教具准备仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
教学过程（第一课时）一、实验室常用仪器1、试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
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课题3 走进化学实验室一、教学目标1、知识与能力知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。
掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。
首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。
整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
3、情感、态度与价值观培养学生严谨的科学态度。
初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点1．化学实验室的实验规则和常用仪器的名称、作用。
2．药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
三、教学难点1．药品的取用。
2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
四、课时安排2课时教具准备仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
教学过程（第一课时）一、实验室常用仪器1、试管（1）用途：a、在常温或加热时，用作少量试剂的反应容器。
b、溶解少量固体c、收集少量气体（2）注意事项：a、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。
b、加热时，试管要先用铁夹夹持固定在铁架台上。
c、加热固体时，试管口要略向下倾斜，且未冷前试管不能直立，避免管口冷凝水倒流使试管炸裂。
d、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出），使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积，防止暴沸），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。
1．试管夹（1）用途：夹持试管（2）注意事项：①从底部往上套，夹在距管口1/3处（防止杂质落入试管）②不要把拇指按在试管夹短柄上。
2．玻璃棒①用途：搅拌、引流（过滤或转移液体）。
②注意事项：①搅拌不要碰撞容器壁②用后及时擦洗干净3．酒精灯（1）用途：化学实验室常用的加热仪器（2）注意事项：①禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾）②禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止酒精洒出引起火灾）。
③用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹熄。
（防止灯内酒精燃烧甚至爆炸）④不要碰倒酒精灯，若有酒精洒到桌面并燃烧起来，应立即用湿布扑盖或撒沙土扑灭火焰。
⑤灯体内的酒精不可超过灯容积的3/4，也不应少于1/4（酒精过多，在加热或移动时易溢出；太少，加热酒精蒸气易引起爆炸）。
⑥用完后，立即盖上灯帽（防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃）。
⑦酒精灯火焰分三层：外焰、内焰、焰心。
外焰温度最高，内焰最暗，应用外焰加热（外焰温度最高）。
4．胶头滴管、滴瓶(1)用途：①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。
②滴瓶用于盛放少量液体药品。
(2)注意事项：①先排空再吸液②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污染滴管③保持胶头在上，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头；④用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）。
⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，不用水冲冼。
5．铁架台（包括铁夹和铁圈）(1)用途：用于固定和支持各种仪器，一般常用于过滤、加热等实验操作。
(2)注意事项：a、铁夹和十字夹缺口位置要向上，以便于操作和保证安全。
b、重物要固定在铁架台底座大面一侧，使重心落在底座内。
6．烧杯(1)用途：用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。
(2)注意事项：受热时外壁要干燥，并放在石棉网上使其受热均匀（防止受热不均使烧杯炸裂），加液量一般不超过容积的1/37．量筒①用途：量取液体的体积②注意事项：不能加热，不能作为反应容器，也不能用作配制或稀释溶液的容器。
9．集气瓶（瓶口上边缘磨砂，无塞）（1）用途：①用于收集或短时间贮存少量气体。
②用作物质在气体中燃烧的反应器。
（2）注意事项：①不能加热②收集或贮存气体时，要配以毛玻璃片遮盖③在瓶内作物质燃烧反应时，若固体生成，瓶底应加少量水或铺少量细沙。
（二）实验室药品取用规则1．取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2．注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
3、用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
教学过程（第二课时）二、药品的取用1．固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
[演示]第14页实验1~1（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
[演示]第实验1~22．液体药品的取用（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三挨四斜五慢）（3）步骤：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
⑶一定量的液体可用量筒取用仪器：量筒、胶头滴管步骤：选、慢注、滴加注意事项：使用量筒时，要做倒①接近刻度时改用胶头滴管②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。
三、物质的加热给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。
1、可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙隔着石棉瓦加热的仪器：烧杯、烧瓶不可以加热的仪器：量筒、集气瓶2、给液体加热注意事顶：（1）试管外壁要擦干，试管内液体不超过试管容积的1/3。
（防止试管受热不均而炸裂。
）（2）用试管夹夹持试管时，应由试管底部套上、取下。
（3）加热时，用外焰加热要先预热，后集中加热液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管。
（4）不能将试管口对着人；（防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。
）（5）加热后的试管，不能立即用冷水冲洗。
3、给试管中固体加热：。
注意 A 试管口应略向下（防止冷凝水倒流炸裂试管）；B：试管外壁要擦干，以免容器炸裂；C先预热，后集中加热，不能触及酒精灯的灯芯；D：热的试管不能立即用冷水冲洗。
四、仪器的装配：装配时，一般按从低到高，从左到右的顺序进行。
1、连接方法(1) 把玻璃管插入带孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水润湿，然后稍稍用力转动(小心！不要使玻璃管折断，以致刺破手掌)，使它插入．(2) 连接玻璃管和胶皮管（左包右进）先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管．(3) 在容器口塞橡皮塞：应把橡皮塞慢慢转动着塞进容器口．切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器．简易装置气密性检查：A、连接装置； B、将导管的一端浸入水中； C、用手紧握试管加热；D、过一会儿导管中有气泡产生，当手离开后导管内形成一段水柱。
五、仪器的洗涤①洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。
②洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。
练习：1．在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中，不能加热的是，能直接放在火焰上加热的是________ ______，要放在石棉网上加热的是_________________。
_________________2．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。
可以用药匙取用的是，可以用镊子取用的是_________，可以用滴管取用的是_____________________3．把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（）A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入4．实验时，不宜用作反应容器的是（）A、烧杯B、烧瓶C、试管D、量筒5．下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。
其中（）A、只有①正确B、只有②正确C、只有③正确D、全部错误6．用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。
其中与之相关的是（）。
A、①③⑤⑥B、②④C、②③⑥D③④⑤7．下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是（）A、试管B、量筒C、烧杯D、广口瓶8．现有下列仪器：①量筒；②试管；③胶头滴管；④酒精灯。
量取25 ml 液体，应该选用的仪器是（）9．A、①②B、①③C、③④D、②④9．实验桌上因酒精灯打翻而着火时，最便捷的方法是（）A、用水冲熄B、用湿抹布盖灭C、用沙土盖灭D、用泡沫灭器扑灭10．如图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒插入装有澄清石灰水的烧杯里，可观察的现象是________反思：第一单元化学教学，应该注重培养学生对化学的学习热情和学习习惯、实验习惯的规范，我们应该不断强调、通过反复练习增加学生的印象。