语文选修《柳子厚墓志铭》word教案

柳子厚墓志铭

学习目标：

1、了解墓主一生主要经历和事迹，理解有识之士在封建社会的倾轧中生存的痛苦和愤慨。

2、认识文章既重叙事又重议论，两者相得益彰地表现人物特点和作者思想感情的写作特点。

3、领会作者概括的“士穷乃见节义”的生活哲理和“文穷而后工”的艺术规律。

知识补充：

【题解】此文是韩愈于元和十五年（820），在袁州任刺史时所作。韩愈和柳宗元同是唐代古文运动中桴鼓相应的领袖。私交甚深，友情笃厚。柳宗元卒于元和十四年，韩愈写过不少哀悼和纪念文字，这是其中较有代表性的一篇。文章综括柳宗元的家世、生平、交友、文章，着重论述其治柳政绩和文学风义。韩愈赞扬宗元的政治才能，称颂其勇于为人，急朋友之难的美德和刻苦自励的精神。对他长期迁谪的坎坷遭遇，满掬同情之泪。然而对于宗元早年参加王叔文集团，企图改革政治的行为，却极为之讳，措词隐约，表现了作者的保守思想。文中，韩愈肯定了柳宗元文学上的卓越成就，并揭示出柳文愤世嫉俗之情及其现实意义。

墓志铭常由标题、正文和落款三部分组成。

1.标题：一般由死者名和文种名组成。如《柳子厚墓志铭》。

2.正文：一般分为"志""铭"两部分。"志"用散文，记述死者姓氏、仕履及一生主要事迹；"铭"用韵文，表示对死者的赞颂和哀悼。起先，一般将墓志铭刻石，埋入墓中，后来则立石于墓前，成为墓碑。

3.落款：注明立碑的单位名称、撰文者姓名，同时署上成文日期。有的墓志铭立碑单位名称或撰文者个人姓名已写在标题下，所以落款只注明成文日期即可。

学习过程：

活动一：文本研读

一、疏通文句。

1、自读、掌握每段重点词句（提示如下）：

第一段：皇考以事

第二段：逮有子证据率俊杰廉悍踔厉风发屈

第三段：用事者例出务记览泛滥停蓄

第四段：不足因其教禁质钱子本相侔令书其佣比一岁

第五段：亦在遣中白其大人拜疏以柳易播改刺连州士穷乃见节义亦可以少

愧矣。

第六段：勇于为人故坐废退贵重顾藉推挽穷裔自持

第七段：立然诺尽竟

第八段：嗣

2、朗读、翻译全文。

二、理清文章思路

思考：文章各段分别写什么？可分为几部分？

明确：全文八段，可分为三部分；

（一）（1）写死者家世。

（二）（2-6）选取柳宗元一生五个主要方面叙写：少年才俊、出仕被贬、柳州政绩、

以柳易播及文学成就。

（三）（7-8）写子厚之死、归葬及铭辞。

布置作业：通译全文，整理重点实词。

活动二、拓展延伸

讨论一、1、文章从哪几个方面写柳宗元的为人的？摘出具体语句。（文后练习三）明确：主要从他为人的品格、学业成就和做官的政绩等方面加以介绍。

2、给你印象最深的是柳宗元怎样的为人？选取文章精彩语段，说说柳宗元令你敬佩的

地方，赏析作者写人的方法。

提示：第四段——为政才能高，选取典型事例；传播文化的功劳，他人拜其为师，衬托手法。

第五段——舍己为人的高尚品格，选取典型细节，对比写法。

讨论二、文章运用了多重对比，请你勾画出两三处，并结合具体内容分析这些对比的具体作用。

明确：教参251页

讨论三、略议文学创作的规律“文穷而后工”这一规律。

作者说“虽使子厚得所愿，为将相于一时，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。”你能“辨之”吗？和同学交流你的意见。

作者是倾向于“为将相于一时”未必是得。如果被排斥的时间不长，如果困厄不沉重，柳未必能下苦功学习，寄情于文章，取得流传于后世的成就，这是毫无疑问的。司马迁说过，富贵而名摩灭者，不可胜数，唯倜傥非常之人称焉。说的正是这一道理。文穷而后工，这是文艺创作的一条规律。历史多少豪杰志士的成就证明了这一点，你能举出一些例子吗？

――屈原、苏轼、梅尧臣、曹雪芹等等。

四、作业：完成《学习与评价》143--145页

巩固练习

一、选择题

1.下列加点字注音有错误的一项是（ A ）

A.①柳奭(shì) ②褚（zhě）遂良

B.①逮（dài）其父时②踔（chuō）厉风发

C.①涯涘（sì）②相侔（móu）

D.①涿（zhuó）州②自诩（xǔ）

2.下列句中加点的“尝”字意义不同于其他三项的是( C )

A.尝例召至京师

B.尝贻余核舟一

C.卧薪尝胆

D.未尝识书具

3.下列句子中加点的“之”字的用法与其他三项不同类的是( A )

A.何陋之有

B.交口荐誉之

C.一时皆慕与之交

D.具答之

4.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( C )

A.约不时赎，子本（子息，利息）相侔，则没为奴婢

B.落陷阱，不一引手（伸出援手）救，反挤之

C.不自贵重顾藉，谓功业可立就（很快成功）立见成就

D.又将经纪（经营料理）其家，庶几有始终者

5.下列各句中加点的词，解释不正确的一项是（C ）

A.而自肆（尽情享受）于山水间

B.其俗以男女质（抵押）钱

C.请于朝，将拜（授官）疏应为上奏

D.亦可以少（略微）愧矣

6.下列各句中加点词语与现代汉语意义相同的一项是（D ）

A.出入经史

．．停蓄

．．百子 B.为词章，泛滥

C.虽重得罪

．．，仅如毛发比

．．，死不恨 D.一旦临小利害

7.下列语句加点词意义与用法相同的一项是（ C ）

A.①因其土俗因，根据按照②因拔刀斫前奏案因：连词，表承接关系，意思是于是、就。斫：砍出自《赤壁之战》，意思就是：（孙权）于是就拔出刀砍在了面前的桌案上。

B.①无辞以白其大人以，来②以故法为其国与此同用旧的法令制度治理自己的国家。《察今》

C.①且万无母子俱往理且，况且②且行千里，其谁不知且，况且

D.①士穷乃见节义乃，才②今其智乃反不能及乃，竟然

8.下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一项是( C )

A.①因其土俗，为设教禁②因舍其名，亦自谓“橐驼”云。

B.①播州非人所居，而梦得亲在堂②文武并用，垂拱而治。

C.①以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者②虽董之以严刑，振之以威怒

D.①自子厚之斥，遵从而家焉②郯子之徒，其贤不及孔子

9.这篇文章着重写了柳子厚的高尚品行和治理地方的政绩。选出分别表现子厚“人品”和“政绩”的一组( C )

A.①请于朝，将拜疏，愿以柳易播②议论证据今古，出入经史百子

B.①故坐废退，故卒死于穷裔②因其土俗，为设教禁，州人顺赖

C.①愿以柳易播，虽重得罪死不恨②子厚与设方计，悉令赎归

D.①行立有节概，重然诺，与子厚结交②其尤贫力不能者……则使归其质

二、阅读完成下面1—5题

其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得亦在遣中，当诣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而梦得亲在堂。吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。今夫平居里巷相慕悦，酒食游戏相征逐，诩诩强笑语以相取下，握手出肺肝相示，