论陶渊明的作文初二优秀范文精选600字

论陶渊明的作文初二优秀范文精选
600字
弃彭泽微官，松翠菊黄，琴书而外醉三斗;开田园诗派，韵真辞朴，千百年来第一人。

他就是陶渊明。

下面是为大家带来的初二年级作文：论陶渊明，希望你们可以喜欢哦。

论陶渊明作文1
踏进古诗文的天地，迈着轻快的步伐，呼吸着新鲜的空气。

顿觉神清气爽，慢慢地放慢了脚步。

思绪开始无限飞扬。

在没有喧嚣，没有争吵，没有污秽的这里，我要追随你，接受你的洗礼，享受着你带给我的一切。

桃花源的那次相识让我难忘。

那是一个神秘而又美丽的地方。

在天空的映照下桃花源显得更加美丽。

炊烟绕过鸟儿刚刚停息的枝头。

到处可以听到的鸟鸣犬吠是一天幸福生活的开始。

在这里，人人安居乐业，每天日出而作，日落而息。

百姓热情朴实，为每一位客人备上美酒佳肴。

他们在这里过的安逸，幸福，不愿外人打扰。

也许你早已厌倦了官场中的阿谀奉承，明争暗斗，也许桃花源就是你心中向往的天堂。

在你心中，永远保留着对自由和安适的渴求，你愿做一个安贫乐道，不热衷于荣华富贵，心中坚守自己信念的隐士。

尽管环堵萧然，短褐穿结，但仍安然自若。

在官场中，你是一位真正的勇士。

你不愿为五斗米而向乡里小儿折腰，从此退隐江湖，归隐田园。

你是一个做官的人，怎会懂得农田的劳作。

在南山下，你洒下一片豆子却草盛豆苗稀，但你仍乐此不疲。

每天迎着朝阳出门劳作。

在南山的巍峨下怀藏的是你那宁静而自由的心。

傍晚你背着锄头，行走在乡间小路，即使露水沾满你的衣角，也从不抱怨。

也许这就是你所向往的生活，也许这样你的心才会慢慢沉淀下来，静静的享受这个世界。

多想和你一样，追随着内心最渴求的地方。

多想和你一起奔跑在自由与惬意的国度里。

静静地享受着生活的美好，静静地享受你带给我的一切!
论陶渊明作文2
中国历史，上下五千年，名人典故，数之不尽。

而中国文史上，骚人墨客，大到文学各家，小至无名之辈，又举之不完。

但自古至今，政坛文人都有个不约而同的爱好，那便是暂别政治江湖，归隐田园生活。

中国田园诗派的鼻祖——陶渊明，便是这些田园隐士中的代表。

其实我一直觉得陶渊明是个可爱的老人家，一股子傲气，固执且坚定着，硬是要找个“结庐在人境，而无车马喧。

”的地方，真不愧是前不着村后不着店，鸟不拉屎鸡不下
蛋，还要有美丽风景，可以让他身体和心灵绝对宁静，用好棒好棒的文辞描写他心中的“暧暧远人村，依依墟里烟。

”把人们说的心里直痒痒，把中国几千年的文人都说的向往和他一样种地吃窝窝头，东篱下啊采菊啊见南山啊什么的，说得世人都倍感市井之嘈杂，都觉得繁华的俗世凡尘怎么看怎么别扭。

凡是读过两年诗书的就会说自己向往种地，向往自给自足、粗茶淡饭，说现在这样只是凡尘世俗，身不由己，就等着哪天有机会了就去归隐了。

可是真正去归隐种地的人又着实不多……大概还是放不下吧。

掐掐大腿估计也打消不了这种凡人肉身的种种欲望，所以中国几千年的文人总是空喊口号并尴尬着……所以我说，陶老爷子是可爱的。

人家是屡次遭贬才归隐田园的，人家就有这种很下心的骨气，人家就有这种远离凡世喧嚣的气节。

陶渊明刻苦半生，童年都没有过好地学了一身本领，满腹经纶，并不仅仅是为了去种地。

虽然一个需要不断前进的国家不可以动不动就拿逃避作高雅，可是陶老爷子为世间留下了一种质朴的美好。

要不是“采菊东篱下”，又哪来的《饮酒》?
若非“芳草鲜美，落英缤纷”，又何谈《桃花源记》?如果没有“种豆南山下”，那《归园田居》又何去何从呢?所以说，田园隐士并不是空口叫出来的名号，并不是种田耕地，无所事是，他们是时刻快乐着并带给他人简单朴实的快乐的。

所以，我读着陶渊明，看着快乐的日子从身边走过，幸福也流过。

论陶渊明作文3
提起陶渊明大家可能都不陌生，会说陶渊明谁不认识?不就是《桃花源记》的作者吗?古代著名诗人，谁不知道?
陶渊明，东晋诗人，文学家，世称“靖节先生”。

“五柳先生”大概也是陶渊明的号吧?
难道堂堂古代著名诗人就这样被介绍完了?不，关于陶渊明的还有很多很多。

我一直很尊敬陶渊明，也很想像他那样做一个隐士，不与世俗牵连，据说陶渊明从小就满腹理想，博学多闻，29岁出仕，在十余年的时间里，几番进退，仕途不顺，最终因报复不得施展，又不肯降志辱身与仕族阶级同流合污，于是辞官归隐，过上了简朴的农家生活。

有人说陶渊明的安贫乐道、归隐田园是迫于无奈，作为一个封建社会的读书人，入仕做官是根本的目标，陶渊明也选择了做官这条路，但几次入仕的失败，使他不得不选择归隐田园的逃避方式，而我却不这么认为，在我看来，陶渊明的安贫乐道、归隐田园的.思想是伟大的，因为这是他执著追求人格价值的表现，陶渊明归隐是与官场决裂的行动体现，他无法容忍官场的黑暗和对人性的摧残，而选择追求“本我”，以求保他的社会政治理想和人格价值，这是一种崇高理想的表现。