促织练习题答案

促织练习题答案班级姓名一、文学常识：《促织》选自文言短篇小说集《聊斋志异》。

郭沫若称赞这部文言短篇小说集“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。

作者蒲松龄，字留仙，世称聊斋先生号柳泉居士。

清代文学家。

“聊斋”是他的书斋名_，“志异”意为_记载的是奇闻异事。

本文以曲折的故事情节吸引读者，刻画人物，突出中心。

如在写成名的遭遇时，情节_跌宕起伏______，成名忽而_悲_____，忽而_喜____，忽而失望，忽而又有了希望，常常是眼看已经“_山重水复__疑无路”，后来却“_柳暗花明又一村______”了。

二、文言语法通假字：1、昂其直：“直”通“值”，价值。

2、、手裁举：“裁”通“才”，刚刚3、翼日进宰：“翼”通“翌”，第二天4、而翁归：“而”通“尔”，你，你的5、虫跃去尺有咫：“有”通“又”词类活用：1、岁征民间：每年2、试使斗而才：认为有才能3、笼养之：用笼子，放进笼子4、昂其直：抬高；使??高5、辄倾数家之产：使??倾尽6、杖至百：用杖打7、笼归：装进笼子8、取儿藁葬：用草席裹9、劣之：认为??低劣10、高其值：抬高；使??高11、细疏其能：讲述12、益奇之：认为??奇特13、裘马扬扬：穿皮衣骑大马14、力叮不释：用力15：成述其异：奇异之处16、日与子弟角：每天特殊句式：1、村中少年好事者驯养一虫：倒装句2、遂为猾胥报充里正役：被动句三、重点句子翻译1、得无教我猎虫所耶？莫非是教我捕捉蟋蟀的地方吧？2、虽连城拱璧不啻也。

即使是价值连城的美玉也比不上啊！3、邑有成名者，操童子业，久不售。

县里有个叫成名的人，从事童生的学业，长时间没有考取功名。

4、顾念蓄劣物终无所用，不如拼搏一笑。

但是想到储存了低劣的东西终究也没有用处，不如拿出来斗一斗，也可获得一笑。

5、故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。

所以天子小小的举动都有关百姓的性命，不可忽视啊。

6、当其为里正、受扑责时，岂意其至此哉？当他担任里正，受到杖责的时候，难道会想到今天能有这个结果吗？四、字词练习1、为下面加粗的词注音、释义，然后组成新词或成语：①虫翘然矜鸣：音_____义_骄傲__组词_自矜___②不如自行搜觅：音_____义_寻找__ __组词寻觅__ ___③遽扑之：音_____义马上__组词_急遽_ ___④方首，长胫：音_____义小腿__成语不胫而走____⑤独是成氏子以蠹贫：音_____义蛀虫_成语户枢不蠹_2、.写出与句中加粗部分意思相同的成语：少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽毫发不爽市中游侠儿得佳者笼养之，昂其直，居为奇货奇货可居转侧床头，惟思自尽辗转反侧而心目耳力俱穷，绝无踪影精疲力竭举家庆贺，虽连城拱璧不啻也价值连城因而化怒为悲，抢呼欲绝呼天抢地但儿神气痴木，奄奄思睡气息奄奄一人飞升，仙及鸡犬鸡犬升天3、指出不含通假字的一组：D.A.昂其直，居为奇货翼日进宰，宰见其小，怒呵成B.闻妻言，如被冰雪虫跃去尺有咫C.复之以掌，虚若无物手裁举，则又超忽而跃D.日将暮，取儿藁葬两股间脓血流离4、与“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”字用法相同的一句是： C.A.成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞。

B.惟彷徨瞻顾，寻所逐者。

C.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。

D.顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

5、下面句中加粗词的意思全不相同的一组是 BA.辄倾数家之产一鸣辄跃去B.因责常供令以责之里正留待限期，以塞官责当其为里正、受扑责时C.近抚之，气息惙然虫翘然矜鸣，似报主知一癞头蟆猝然跃去儿渺然不知所往D.夫妻向隅，茅舍无烟折过墙隅，迷其所在日出东南隅，照我秦氏楼负隅顽抗6、下列句中的“为”字词特殊的一句是D.A.亦不复以儿为念B.而奉行者即为定例C.欲居之以为利D.遂为猾胥报充里正役7、下列句中“即”字词性归类正确的一组是 A①即捕得三两头，又劣弱不中于款②即道人意中事，无毫发爽③而奉行者即为定例A.①/②③B.①③/②C.②③/①8、下列句中“以”字用法相同的一组是 C①令以责之里正②留待限期，以塞官责③各各竦立以听④欲居之以为利⑤思试之斗以觇之⑥折藏之，归以示成⑦掭以尖草，不出⑧一鸡瞥来，径进以啄⑨覆之以掌，虚若无物A.①③⑤⑦B.①④⑥⑧C.②⑥⑦⑨D.②⑤⑥⑧9、与“一人飞升，仙及鸡犬。

信夫！”的“信”字含义相同的一句是 BA.成述其异，宰不信B.信言不美，美言不信C. 余固笑而不信也10、下列句中加粗字解释正确的一组是 D①宫中尚促织之戏②审视，巨身修尾③梅花翅，方首，长胫，意似良④有古陵蔚起⑤冥搜未已⑥审谛之，短小，黑赤色⑦径造庐访成⑧并虫亦不能行捉矣⑨相对默然，不复聊赖⑩近抚之，气息惙然⑾东曦既驾⑿展玩不可晓A.①④⑤⑧⑩B.①③⑤⑦⑨C.②④⑥⑦⑨D.②④⑤⑧⑨11、指出每组中加粗的词用法特殊的一项：A.岁征民间B.民日贴妇卖儿C.此物故非西产D.时村中来一驼背巫C.A.日将暮，取儿藁葬B.市中游侠儿得佳者笼养之C.日与子弟角，无不胜D.旬余，杖至百D12、下列句中加粗词语的用法归类正确的一组是： B①惊起觇视②试使斗而才③成然之④辄倾数家之产⑤儿惧，啼告母⑥成以其小，劣之⑦而高其直⑧益奇之⑨昂其直，居为奇货A.①④⑤／②⑥⑧／③⑦⑨B.①⑤／③⑥⑧／④⑦⑨／②C.①②⑤／③⑥⑨／④⑦⑧D.①④／③⑤／⑥⑦⑧⑨／②13、补足下列句中的主语遽扑之，入石穴中。

掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。

有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而才。

审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。

近抚之，气息惙然。

喜置榻上，半夜复苏。

闻之：一人飞升，仙及鸡犬。

信夫！14、小说中“求神问卜”和“魂化促织”两个片段的作用分析正确的项A．表现了作者具有封建迷信思想的局限性。

B．“求神问卜”是无望中寻求生路。

“魂化促织”寄托了美好的愿望，说明通过艺术虚构，善良的百姓能够获得解脱。

C．“魂化促织”使故事结局由悲剧变成了喜剧，削弱了对封建统治者的谴责力量。

D．“求神问卜”推动情节发展，为再度捕捉促织提供了线索，“魂化促织”增强了故事的曲折性与神奇色彩，同时也更加深了故事的悲剧性。

15、选出对“抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役”翻译正确的一项A．抚军不忘自己，不久县官也以才能卓越而闻名，县官一高兴就免去了成名的差役。

B．抚军不忘这好处是从哪里来的，不久成名又因才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。

C．巡抚忘乎所以，不久成名因才能卓越而闻名了，县官一高兴，就免去了成名的差役。

D．巡抚不忘这好处是从哪里来的，不久县官也以才能卓越而闻名，县官一高兴，就免去了成名的差役。

促织教学过程：一《聊斋志异》介绍，文言短篇小说集，作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，聊斋是蒲松龄书斋的名字，志异是记载的全是奇闻异事。

作者以民间流传的故事为基础，通过丰富的想象，以谈狐说鬼的形式，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶颇多暴露，对科举制度有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女真诚相爱的故事。

二．根据小说的起因开端发展高潮结局诸过程给课文分段。

参考：第一部分故事的起因。

第二部分故事的开端，写成名因缴不上促织而痛苦。

第三部分段故事的发展，求得虫为成名一家带来的希望。

第四部分段故事的高潮，写成名失虫失儿再得异虫异虫胜利。

第五部分段故事结局，小虫的突出才能使成名因祸得福。

第六部分作者发议论。

全文中心：通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残几乎家破人亡的命运，批判了皇帝荒淫无道巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。

三本文的线索是什么？请根据故事的发展填出下表，并概括人物形象特点。

情节：征虫——————————－————————参考：本文以促织为线索，情节可概括为征虫——觅虫——求虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫情节曲折，构思严谨。

成名为人迂讷，所以被滑胥报充里正役；因为很善良，所以不愿与里胥同流合污，他先是百计营谋不能脱，又因不敢敛户口，以致薄产累尽，如此善良竟然屡遭劫难，似乎天理不公，所以作者让他过上富贵荣华的生活，虽然具有一定讽刺意味，但这种大团圆的结局，无疑在宣示一种因果报应。

四当成名得到“意似良”小虫后，人们稍稍为他松了口气，那小虫究竟如何呢？请阅读第七段。

作者是怎样描写小虫之异的？体现了怎样的表现技巧？与“蟹壳青”斗：蟹壳青的战绩蟹壳青的外貌小虫的外貌小虫的神态——对比少年“掩口胡卢而笑”“又大笑”“又笑”“大骇”——侧面烘托描写与鸡斗：力叮不释——绘其机智勇敢遍试一切异状，无出其右。

且“应节而舞”——概述其异表现技巧：以夸张手法与细节描写来显示促织的才能，写促织的善。