(最新)历史七年级下册第三单元第15课《明朝的对外关系》省优质课一等奖教案

《明朝的对外关系》教学设计

【教学目标】

1.知识目标

掌握郑和下西洋的时间、目的、概况、影响；知道戚继光抗倭；了解葡萄牙攫取在澳门的居住权。

2、能力目标

比较郑和下西洋与哥伦布远航，提高学生比较、理解问题的能力。

3、情感目标

①通过学习，认识到郑和下西洋是世界航海史上的空前壮举，促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，增强民族自豪感，继承和发扬我国古代人民不畏艰难、敢为人先的精神。

②学习戚继光抗倭事迹，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神，增强爱国主义情感。

【教材分析】

明朝初期统治者采取了一系列措施巩固国家，郑和下西洋是在国家富强、科技发达的前提下进行的和平友好交往，标志着我国古代航海事业发展到了顶峰，表现了中国人民英勇无畏的精神。郑和远航架起了中国同亚非各国友谊的桥梁，同时为人类和谐相处提供了宝贵的历史经验，而且和当今世界和平与发展的主题相吻合，意义深远。明朝中后期国力衰微，倭寇猖獗，葡萄牙殖民者攫取澳门的居住权，冲突与战争又为近代中国的民族危机作了铺垫。而戚继光不为名利，以国家和民族安危为己任的强烈爱国主义精神，在我国历史上，每当遭受外敌侵略之际，都会成为一面激励人民的旗帜。

【重点难点分析】

重点：郑和下西洋影响至今，意义深远，是一个重点。戚继光抗倭是我国历史上反抗外来民族侵略的第一次胜利，而他的优秀品质对端正学生的世界观和人生观有积极作用，故确定为另一个重点。

难点：正确评价郑和下西洋。由于郑和下西洋是为了执行明代初期的对外政策，并不是中国社会经济长期发展的结果，所以没有继续发展下去，其航海活动长期以来并没有得到西方学者的肯定和恰当的评价，但这并不能抹杀郑和

远航是史无前例的空前的壮举，以及郑和远航中传递的那种和平交往、睦邻友好的外交理念，这也为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的历史经验。所以郑和本人作为一名伟大的航海家、中国人民的友好使者、中国人民与亚非各国人民友好往来的先驱，是当之无愧的。

利用多媒体课件，通过积极地创设历史情境与问题情境来调动学生的积极性，引导学生通过分析、归纳、比较的方法，由浅入深掌握。

【教学过程】

(一)欣赏视频，激趣导入：

看郑和下西洋的视频：

这段视频记录的是我国历史上哪次重大事件？（郑和下西洋）这支队伍经历了哪些暴风骤雨？又是什么支撑着他们完成了这次不可思议的航行？今天我们就来学习明朝的对外关系—中外的交往和冲突。从课题看，明朝对外关系有哪两种方式？（交往和冲突）其中和平交往是主流。

（二）新知探究

一、【交往篇】——郑和下西洋

师：请同学们快速阅读第一子目，结合刚刚的短片，完成屏幕上的表格自主学习，快乐收获：

(1)目的 (2)时间

(3)次数 (4)出发地

(5)到达地区

(6)意义

小组展示：交流各组的学习成果

释疑解惑：针对学生自学展示中出现的有争议的问题，教师汇总后进行点拨。

师：（展示郑和画像）这就是600多年前伟大的航海家郑和，哪位同学愿意根据你收集的资料，给我们介绍下他的生平事迹？

生：

师：下面我们跟随他一起重走航行路。（展示郑和下西洋路线图）所以从图中，我们就知道西洋指哪里？（文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区）师：几十年后，欧洲也进行了远航，

（展示）郑和下西洋和欧洲航海家航海情况对比表

比较之后，同学们能够获得一个什么结论呢？

生：郑和下西洋是世界航海史上的壮举，郑和是世界历史上的伟大航海家。

师：如此壮观的航海举动究竟会产生怎样重大的影响？请结合材料合作探究合作探究一：

材料一：郑和下西洋期间，将中国的七大类22种产品输入亚非各国，换回各国的货物11大类191种，无怪乎史书形容郑和船队所载货物“堆积如山”。

材料二：郑和下西洋后，许多国家的国王回访中国，苏禄国王率领300多人访问中国，归国途中在中国病逝，即安葬于中国。

生：促进了中国与亚非各国的经济交流和友好关系。

师：点拨提升：

郑和是航海的先驱，贸易的伙伴，友谊的使者。虽然郑和下西洋不是为了追求经济利益，这一定程度上消耗了明朝的国力，但是远航中传递的那种和平交往、睦邻友好的外交理念，这为当今世界各国的和谐相处提供了宝贵的历史经验。

师（过渡）：这场海上史诗开始的时候，几乎没有人能够相信这是一项可以圆满完成的使命，究竟是什么让其变成了不可思议的现实？

合作探究二：

探究郑和远航的原因，引导学生各抒己见，让学生自主发展，差异发展，当学生回答有困难的时候教师可提示从物质、技术以及自身因素等方面来解答。通过这一问突出经济发展、科技进步的重要和郑和的伟大人格魅力。

师（过渡）：随着历史的发展，大明王朝的和平风帆遇到了危机，有人发出了“封侯非我意，但愿海波平”这样的感慨，进入第二部分的学习。

二、【冲突篇】——戚继光抗倭、葡萄牙攫取在澳门的居住权

自主学习，快乐收获：

（一）戚继光抗倭：

1.原因

2.抗倭的经过：

戚继光率领戚家军在九战九捷，荡平浙江倭寇，又进入、

与当地明军并肩作战。

3：结果：

4.评价

（二）葡萄牙攫取在澳门的居住权：

时间国家

小组展示：交流各组的学习成果。

释疑解惑：针对学生自学展示中出现的有争议的问题，教师汇总后进行点拨。

师：当时把什么人叫倭寇呢？是不是把所有的日本人叫倭寇？

生：日本的武士、商人和海盗

师：倭寇的出现与明朝中后期政治腐败、海防的松弛是分不开的，便于学生理解明朝国力的变化。

师：展示戚继光抗倭形势图，讲述抗倭经过。

合作探究三

材料一：（倭寇）“大肆毁掠，……杀人无算。城边流血数十里，河内积货满千船”

-----《倭变事略》

材料二：戚继光组建了戚家军,纪律严明，英勇善战……在台州九捷中，得到了广大群众的大力支持，荡平浙江的倭寇……在福建、广东，与当地明军并肩作战，剿灭那里的倭寇。

材料三：“封侯非我意，但愿海波平” -----戚继光