5,尼尔斯骑鹅历险记

5.尼尔斯骑鹅历险记

教学目标：

1.学会5个会认字，读读记记“亲戚、树杈、蹑手蹑脚、眩晕”等词语。

2.理解文中词语，了解课文故事情节，能用简洁的语言概括文章内容。

3.能正确评价人物特点，感悟童话中蕴含的哲理，人要以诚待人，乐于助人就会有善报。

教学重难点：独立读懂课文内容，了解尼尔斯是个勇敢、善良，有爱心的孩子。教学过程：

一、引出课题

同学们，我们学习了第一单元的前几课知道童话是一个充满自由想象的王国，在这个王国里我们可以自由想象，放飞梦想，那么大家喜不喜欢童话呢？今天我们继续遨游童话世界，一起学习第五课《尼尔斯历险记》。

二、出示学习目标

1.正确朗读课文，学会本课5个会认字，读读记记“亲戚、树杈、蹑手蹑脚、晕眩”等词语。

2.理解文中词，把握课文的主要内容，能根据课文内容理清写作思路，划出层次。

3.能正确评价人物特点，感悟童话中蕴含的哲理。

三、第一次先学后教（初读课文，扫除生字障碍）

自学指导：请大家捧起课文，自由朗读，三分钟后我们比一比看谁的字音读得最准确，课文读得最正确、流利。同时，我们检测，谁的坐姿最端正，学得最专注。

检测：出示文中会认字词。

诧异瑞典亲戚树杈安慰旋转晕眩宿夜耷拉竭力呼啸怜惜警惕降临陀螺出其不意百爪挠心蹑手蹑脚

四、第二次先学后教（再读课文，理解词语）

自学指导：快速默读课文，结合语境，联系上下文来理解词语，可以利用工具书来解决，如果还有其它不理解的词语可用“——”划出，三分钟后，我们一起交流。

出示词语：诧异、蹑手蹑脚、百爪挠心、出其不意

1.划出词语理解，师巡视。

2.“兵教兵”组内交流。

五、第三次先学后教（了解课文大意，根据课文内容明思路，划分段落）

自学指导：默读课文，思考：课文了解故事情节，简要说说课文的主要内容，五分钟后，大家进行交流，看谁概括得最准确、最简洁。

1.指名汇报

2.挑学生纠正，点拨

并在白板上出示：

课文主要写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩非常调皮，经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了拇指大的小人儿，在经历了一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。

六、第四次先学后教（走进文本，感受人物）

自学指导：先自读课文，边读边思考：尼尔斯是一个怎样的孩子？用相关的

词语来说明。可以寻找课文中的字、词、语句作为发表感受的依据，力争使自己的发言有理有据，使大家认可赞同。可边读边做好旁批。六分钟后我们一块来汇报交流。

七、第五次先学后教（拓展升华）

自学指导：读书即为明理，学语文即学做人，学了本文，对你学好做人有哪些启示呢？

八、当堂训练

请同学们认真看课后生字一分钟，然后在文中找出相应的词语，划出来，书空，两分钟后听写。

教学反思：——————————————————————————————————