课堂教学中感悟

浅谈课堂教学中的感悟

摘要：新的基础教育课程体系，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生的身心健康发展，培养学生良好的品质。让学生学会如何学习和思维，重视学生的情绪生活是教师教学思想的核心，也是教师对教与学极其关系的正确看法。本文阐述了笔者在新课程理念下一些新的教学认识及感受。

关键词：新课程新教材课堂教学

新教材是在新的课程标准的理念指导下编写的，与以前的大纲相比，数学课程的理念、课程目标、内容目标都发生了一些变化；并且教材的改动也比较大。在使用新教材的过程中我遇到了一个又一个新问题，其中最大的问题就是如何更好地组织课堂教学。新课标要求数学教学要实现四个方面的目标：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度、，以上四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展有十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。我也在不断地摸索尝试，期望自己能做得更好。通过学习，我对新课标有了进一步的认识，通过和其他教师的探讨，通过听其他老师的几节课，我对新课改下的课堂教学有了新的认识。新的基础教育课程改革正在走向我们的校园，走进师生的生活，随着新课程在实践中的不断深化，教师的观念不断更新后，课程实施者的创造性工作多了，学生的生活更有朝气了。社会气氛开始变了，课堂教学也更加精彩了！但是我知道，学习如逆水行舟，不进则退。学习新课程的理念使我受益非浅，我将我的感受梳理了

一下，接下来就是思考如何把学到的、看到的、听到的用运到我的课堂教学中去。

1、提高学生的内驱力

新课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。教师的真正本领主要不于”讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。”教会学生知识不如让学生学会知识，就学习数学而言，学生一但”学会”。享受到教学活动的成功的喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学设计要使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态。2、数学源于生活，用于生活

新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。美国数学家数学教育家波利亚曾说：”数学教师的首要问题是尽起一切可能来发展学生解决问题的能力。以往的数学就是教学生怎样计算、怎样解方程、怎样证明，与生活脱节。学生会想：学了这些有什么用？而现在股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济方面的问题，已日渐成为人们的常识，那么我们在教学中可以用这些作为实例，让学生明白数学也是学有所用的，而不是只为了考出好成绩而学习数学，学数学是为了更好地用数学。

如学完”三角函数”和”相似三角形”后，我让学生分小组测量

旗杆的高度。在这个过程中，学生充分发挥了自己的聪明才智，用不同的方法得出了结果。设计楼间距的问题也让学生过了把设计师的瘾，学生的积极性一下就被调动起来了。再比如教学”统计”内容时，让学生统计全班同学的身高、体重等。在解决实际问题时学生的各方面都得到了锻炼。经过这样的训练，学生深刻地认识到数学在我们的生活中无处不在，我们无时无刻不在用数学，从而激发了他们学好数学的强烈欲望。

3、课堂教学要激发学生的兴趣，体现学生的主体地位

美国心理学家布卢姆说过：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣，特级教师于漪认为：”兴趣是学习的先导。有兴趣就会入迷；入迷就会钻进去，学习就会有成效。”学生在四十五分钟内肯定有精神不集中的时候，要把握好时机吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。一节课的开头要引人入胜，让人有听下去的欲望，十五分钟后，学生在调动眼、手、脑后已经有所松懈，这时却已经在讲授新课环节，可以在讲解例题的方式或语音语调上有所变动，或者是穿插一些数学小故事；最后十五分钟是检测时间，可以采取小组间检测、比赛等多种形式。总而言之，在课堂教学上，老师要多花心思，在教学形式上、教学手段上，教学环节上想办法吸引学生。在四十五分钟的一节课中，很多教师都怕因为某些原因影响教学过程顺利进行，他们往往只要求正确答案，就算学生有其他的想法也叫”停”。这样做虽然保证了课堂进度，但学生就难以成为课堂的主人。因此教师不能把学生的思维火花扼杀在摇篮里，要使学生

能畅所欲言，发表自己的看法。教师在这个过程中只是去引导，而不是断然否定，既给了学生自信心，又能在这些发言中发现问题从而及时解决问题。

4、新课程下的教师角色

叶斓教授认为，课堂教学应被看做教师人生一段重要的生命经历，是他们生命有意义的构成部分，它的质量，直接影响教师对职业的感受、态度和专业水平的发展，生命价值的体现。课堂教学就是教师生命的一部分，每一个教师都应该意识到，课堂教学对他们而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。每一个热爱学生生命和自己生命的教师不应该轻视作为生命实践组成的课堂教学。教师灿烂的笑脸是学生心中的永不凋谢的花朵，微笑是这个世界上最美好的语言，只要把握好度，笑可以拉近师生间的距离，有些学生把老师比喻成猫，把自己比喻成老鼠，那么这样的师生关系必定会影响教学，所以应让学生从教师的言行举止中感受到教师平易近人、和蔼可亲，这样才能拉近师生的距离，更有利于师生沟通，有利于教学。

在不同的教育观念影响下，教师会采用不同的教育方式，教育方式自然而然的受教育观念的支配和影响。新的基础教育课程体系，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生的身心健康发展，培养学生良好的品质。在课程目标上，要求在知识与技能、过程与方式、情感态度与价值观等方面得到发展。在课程内

容上，注意密切联系学生的生活和经验以及社会、科技发展的动态，强调经验、学科知识和社会发展三方面内容的统一；在课程要求上，要求学生获得知识的同时学会学习，学会生存和交往，并形成正确的价值观。教师应如何根据新课程目标，形成符合新课程要求的教育观念和教学方式呢？这是每个教师不得不思索的问题，让学生学会如何学习和思维，重视学生的情绪生活是教师教学思想的核心，也是教师对教与学极其关系的正确看法。

在新课程改革的这条路上我们还有很长的路要走，虽然也会摔到，但是我们要坚持站起来继续走下去。