幼儿园中班科学《多变的天气》教案
《多变的天气》幼儿园中班教案
《多变的天气》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味科学》第四章《自然现象》第三节《多变的天气》。
教学内容主要包括：了解天气的基本概念，认识晴天、阴天、雨天等不同天气现象，学习用简单的语言描述天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，知道天气现象有多种多样。
2. 培养幼儿观察、表达和描述天气变化的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注自然环境变化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述天气变化。
教学重点：让幼儿认识不同天气现象，了解天气的基本概念。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、画纸、彩笔。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道视频中介绍了哪些天气现象？这些天气现象有哪些特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示晴天、阴天、雨天的图片，引导幼儿观察并说出天气名称。
（2）教师分别介绍晴天、阴天、雨天的特点，让幼儿了解不同天气现象。
（3）教师展示天气符号卡片，教幼儿认识并学会用符号表示不同天气。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气现象。
（2）幼儿互相展示作品，并描述所画天气的特点。
（2）教师提出问题：“除了我们今天学习的天气现象，你们还知道哪些天气现象？它们有什么特点？”引导幼儿思考并表达。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天2. 天气符号：太阳、云、雨滴3. 描述天气的语言：阳光明媚、乌云密布、倾盆大雨七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并描述它的特点。
答案示例：我最喜欢晴天。
晴天阳光明媚，天空湛蓝，空气清新，可以出去玩耍。
2. 拓展作业：观察家里的植物在不同天气下的变化，并与家人分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解天气的基本概念，认识不同天气现象。
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，认识常见的天气现象，培养幼儿观察自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿知道天气现象的多样性，能够分辨晴天、阴天、雨天、雪天等不同天气。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿对自然现象的关注度。
3. 培养幼儿运用语言描述天气现象的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用语言准确描述不同的天气现象。
教学重点：让幼儿认识并分辨常见的天气现象，培养观察天气变化的习惯。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气卡片、画有不同天气现象的图片。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示天气卡片，引导幼儿认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）教师通过图片展示，让幼儿分辨不同天气下的景物变化，如雨天的路面湿滑、雪天的树木披霜等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一张画有不同天气现象的图片，让幼儿运用所学知识描述图片中的天气现象。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的天气现象。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气变化：温度、湿度、风力七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物在不同天气下的变化，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让幼儿认识了不同的天气现象，提高了幼儿观察自然现象的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言准确描述天气现象，加强幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班《多变的天气》教案
幼儿园中班《多变的天气》教案第一章：认识天气1.1 教学目标：让幼儿能说出几种常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
1.2 教学内容：通过图片和实物展示，让幼儿认识不同的天气现象。
1.3 教学活动：展示不同天气的图片和实物，让幼儿辨认并说出它们的名称。
第二章：天气变化的原因2.1 教学目标：让幼儿知道天气变化的原因，如太阳的位置、温度的高低等。
2.2 教学内容：通过简单的科学实验和观察，让幼儿了解天气变化的原因。
2.3 教学活动：进行简单的科学实验，如观察热水和冷水的温度变化，让幼儿观察并解释天气变化的原因。
第三章：天气对生活的影响3.1 教学目标：让幼儿知道不同的天气对生活的影响，如雨天可以让我们浇花、晴天可以让我们晒衣服等。
3.2 教学内容：通过生活实例，让幼儿了解不同天气对生活的影响。
3.3 教学活动：让幼儿举例说明不同天气对生活的影响，如雨天可以让我们浇花、晴天可以让我们晒衣服等。
第四章：保护自己4.1 教学目标：让幼儿知道在恶劣天气下如何保护自己，如下雨天要打伞、晴天要防晒等。
4.2 教学内容：通过讲解和演示，让幼儿了解在恶劣天气下如何保护自己。
4.3 教学活动：讲解和演示在恶劣天气下如何保护自己，如下雨天要打伞、晴天要防晒等。
第五章：天气游戏5.1 教学目标：让幼儿能积极参与天气游戏，提高对天气的认识和兴趣。
5.2 教学内容：通过天气游戏，让幼儿巩固对天气的认识。
5.3 教学活动：开展天气游戏，如天气猜谜、天气拼图等，让幼儿积极参与并提高对天气的兴趣。
第六章：天气歌曲6.1 教学目标：让幼儿通过唱歌的方式，进一步巩固对天气的认识。
6.2 教学内容：学习一首关于天气的歌曲，让幼儿在唱歌中复习天气知识。
6.3 教学活动：教唱关于天气的歌曲，如《小雨点》、《晴天阳光》等，让幼儿在愉快的氛围中学习。
第七章：天气故事7.1 教学目标：让幼儿通过听故事，了解天气对人们生活的影响，培养幼儿的想象力。
《多变的天气》教案15篇
《多变的天气》教案《多变的天气》教案15篇《多变的天气》教案1设计思路：在主题开展过程中，我们觉得秋天的天气变化不仅是秋天的一个重要特征，而且天气的变化和幼儿的生活密切相关，考虑到我们班级体弱儿较多的特点，我们想通过对天气变化的讨论，引导幼儿懂得保护自己，了解保护自己的方法。
于是，我们从了解天气变化入手，开展本次活动。
内容与要求：1、通过统计、交流，进一步感受秋天的天气变化，引发幼儿继续探索气候变化的兴趣。
2、能合作记录统计结果，并在与同伴的合作中，体验合作的快乐。
重点与难点：重点：会用简单、清楚的'方法进行记录。
难点：能和同伴合作记录统计结果。
材料与环境创设：活动前将幼儿11月的天气记录进行汇总，幼儿记录用纸、笔等，展示用小黑板两块。
活动流程：经验回顾讨论操作交流展示思考延伸活动过程：1、导入讨论（1）师：前几天，我们小朋友到场地上去干什么了？为什么好几天没找到云宝宝啊？（2）师：什么样的天气我们能找到云宝宝？（3）师：你们还知道哪些气象变化？（4）出示汇总表：老师已经把小朋友记录的11月份天气情况都放在一张表格里，你们看看11月份有哪些气象变化？（5）师：那么，11月份到底有几天晴天，几天阴天呢？今天，我们就一起来统计一下吧！2、讨论操作讨论：师：统计的时候，怎么样让人家知道你统计的是晴天还是阴天呢？引导：用不同的标志表示不同的天气情况。
难点：晴到多云等变化的天气标志如何表示。
操作：幼儿两人合作进行统计。
教师观察：幼儿能否先分工后合作。
幼儿能否用讨论的记录方法进行统计。
3、交流展示（1）展示幼儿的记录结果。
（2）请部分幼儿介绍统计结果：你们统计的结果是什么？你们是怎么统计的？（先做什么后做什么，怎么分工的）（对可能出现的不一致进行讨论）（3）师：小朋友进行了统计，可是，你们的统计准确吗？有什么办法知道你的统计结果是正确的呢？引导：将所有的天气天数相加，和11月的天数比较，一致的为正确。
幼儿园中班科学优质教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学优质教案《多变天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》第三节《多变天气》。
内容主要包括天气定义、分类以及各种天气特点。
详细内容涵盖晴、阴、雨、雪四种基本天气类型，以及风、雾、雷电等特殊天气现象。
二、教学目标1. 让幼儿解和掌握天气概念，知道天气种类和特点。
2. 培养幼儿观察天气变化能力，提高他们观察能力和思考能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，懂得保护环境重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气种类和特点，尤其是特殊天气现象识别。
2. 教学重点：晴、阴、雨、雪四种基本天气类型认知和理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、天气符号贴纸等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿观察和描述不同天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 讲解天气概念（5分钟）以互动问答形式，让幼儿解天气定义，知道天气与日常生活关系。
3. 讲解基本天气类型（10分钟）利用多媒体课件，展示晴、阴、雨、雪四种天气图片，讲解它们特点，让幼儿认识和区分。
4. 例题讲解（10分钟）出示天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应天气类型。
针对特殊天气现象，进行详细讲解。
5. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢天气，并在旁边标注天气名称。
6. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论各种天气对生活影响，以及如何应对恶劣天气。
邀请幼儿分享自己画作和讨论成果，对天气种类和特点进行回顾。
六、板书设计1. 天气概念2. 天气种类：晴、阴、雨、雪3. 特殊天气现象：风、雾、雷电等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢天气，并描述这种天气特点。
答案示例：我画是晴天。
晴天阳光明媚，天空湛蓝，小鸟在飞翔，人们在户外活动。
2. 拓展延伸：观察家里植物，解它们在不同天气下变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 在讲解天气类型时，可以加入更多互动环节，让幼儿参与进来，提高他们学习兴趣。
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，认识晴天、阴天、雨天等基本天气现象。
二、教学目标1. 知道天气的基本现象，如晴天、阴天、雨天等。
2. 能够观察并描述天气变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关注大自然，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解天气变化的原因。
教学重点：让幼儿掌握基本天气现象，并能观察描述天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、天气卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气变化，让幼儿说说自己看到的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解晴天、阴天、雨天的特点。
（2）让幼儿结合自己的生活经验，说说自己经历的天气变化。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放天气卡片，让幼儿根据卡片上的天气现象进行分类。
4. 小组讨论（5分钟）（1）天气为什么会变化？（2）你喜欢哪种天气？为什么？六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天2. 天气变化原因：大气运动、水循环等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢晴天，因为太阳公公出来了，天空湛蓝，空气清新。
2. 作业要求：用彩笔和水彩在画纸上完成，明天上课时提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿掌握了基本天气现象，培养了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，对天气变化原因的讲解还不够深入，需要加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察天气变化。
（2）邀请家长参与，让幼儿和家长一起记录天气变化，培养幼儿的观察习惯。
（3）开展天气知识竞赛，提高幼儿对天气现象的兴趣。
幼儿园中班科学多变的天气优质教案
幼儿园中班科学多变的天气优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《多变的天气》，详细内容包括：认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解天气变化对生活的影响；学习简单的气象符号。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识不同的天气现象，提高他们对自然现象的观察和认知能力。
3. 通过学习简单的气象符号，提高幼儿的逻辑思维和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气变化对生活的影响，学习简单的气象符号。
教学重点：认识和区分不同的天气现象，关注天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气场景图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、天气预报表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导幼儿关注不同的天气现象。
邀请幼儿分享自己对天气变化的观察和感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过天气场景图片，讲解不同天气的特点。
引导幼儿学习简单的气象符号，如晴天（太阳）、阴天（云朵）、雨天（雨滴）、雪天（雪花）。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔和气象符号卡片，引导幼儿绘画自己喜欢的天气场景。
幼儿根据所画的天气场景，选择相应的气象符号进行标注。
4. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论天气变化对生活的影响。
教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并介绍所画的天气场景。
全班幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对天气现象的认识。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象符号：太阳、云朵、雨滴、雪花3. 天气变化对生活的影响七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的天气场景，并用气象符号标注。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象完成绘画作品，教师给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行天气观察活动，鼓励他们用绘画和语言表达天气变化。
同时，教师可以引导幼儿关注天气预报，提高他们的生活自理能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中天气预报视频的选择和引导方式。
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》第三节《多变的天气》。
内容主要包括天气的定义，天气与生活的关系，以及常见天气现象的认识。
二、教学目标1. 知道天气的概念，了解常见的天气现象。
2. 能够观察和描述天气变化，培养观察能力和表达能力。
3. 了解天气对生活的影响，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：天气现象的观察与描述。
重点：认识天气现象，了解天气对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、卡片、黑板、画笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察和描述视频中的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解天气的概念，引导幼儿认识常见的天气现象。
（2）通过图片和卡片，展示不同天气现象的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，让幼儿描述自己最喜欢的天气，并说明原因。
（2）每组派代表进行分享，大家共同讨论。
4. 互动环节（10分钟）（1）教师模拟不同天气现象，让幼儿猜一猜。
（2）幼儿模仿教师，进行天气表演。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）强调天气对生活的影响，提醒幼儿注意天气变化，增强自我保护意识。
六、板书设计1. 天气现象：晴、阴、雨、雪、风、雾、霾2. 天气与生活：穿衣、出行、运动、农业、健康七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并简要说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气现象有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对天气的认识程度。
拓展延伸：1. 组织户外活动，让幼儿观察和体验不同天气。
2. 家园共育，让家长参与幼儿的天气学习，共同提高幼儿的天气意识。
3. 开展天气主题绘画、手工制作等活动，提高幼儿的创造力和动手能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的安排与讲解。
中班科学教案《多变的天气》
一、教案基本信息中班科学教案《多变的天气》课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿对天气有初步的认识，知道天气会变化。
2. 培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解天气的变化。
2. 培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解和接受天气变化的自然现象。
2. 培养幼儿观察和描述天气变化的能力。
教学准备：1. 教学PPT或者教学图片。
2. 天气预报视频或者音频资料。
3. 幼儿用书《多变的天气》。
二、教学过程1. 导入：让幼儿观察教室窗外的天气，引导幼儿说出当前的天气状况，如晴朗、多云、阴天等。
2. 教学基本概念：通过教学PPT或者教学图片，让幼儿认识和理解天气的变化，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。
3. 观察和描述：让幼儿观察天气预报视频或者音频资料，引导幼儿观察和描述天气的变化过程，如云彩的变化、雨水的降临等。
4. 教学活动：通过幼儿用书《多变的天气》，让幼儿了解天气变化的原因和影响，如温度、湿度、气压等。
5. 总结和拓展：让幼儿总结今天学习的天气变化知识，引导幼儿思考天气变化对生活和自然环境的影响。
三、教学方法1. 观察法：通过观察教室窗外的天气，让幼儿直观地了解天气的变化。
2. 视听法：通过天气预报视频或者音频资料，让幼儿更加生动地了解天气的变化。
3. 讲解法：通过教学PPT或者教学图片，讲解天气变化的基本概念和原因。
4. 互动法：通过小组讨论和分享，让幼儿交流对天气变化的理解和感受。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如回答问题、参与讨论等。
2. 知识掌握情况：通过课后作业或者小测验，检查幼儿对天气变化知识的掌握情况。
3. 观察和描述能力：通过小组讨论或者个人分享，评估幼儿对天气变化的观察和描述能力。
五、教学延伸1. 开展户外天气观察活动，让幼儿在自然环境中观察和描述天气变化。
2. 组织一次天气变化主题的科学实验活动，让幼儿亲身体验天气变化的现象。
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材《多变的天气》，涉及章节为第一章节，详细内容为天气现象的认识和天气变化的简单原理。
二、教学目标1. 了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 认识天气变化对生活的影响，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识和了解不同天气现象，学会表达天气变化。
难点：理解天气变化对生活的影响，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、小黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、水彩颜料、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导幼儿关注不同天气现象，让幼儿分享自己对天气的感受。
2. 天气现象认识（10分钟）（1）教师通过图片和天气符号卡片，介绍常见的天气现象。
（2）幼儿跟随教师一起认识天气符号，学会表达天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师以晴天和雨天为例，讲解天气变化对生活的影响，引导幼儿思考如何应对不同天气。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用画笔和水彩颜料在画纸上创作天气变化图画，表达自己对天气的认识。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 内容：（1）常见的天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气变化对生活的影响：穿衣、出行、活动安排七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并说明原因。
答案示例：我喜欢晴天，因为晴天可以出去户外活动，晒太阳，还可以穿漂亮的裙子。
2. 作业要求：用彩笔画出最喜欢的天气，并用简单的句子表达原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和了解不同天气现象，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，引导幼儿关注大自然，提高观察力。
同时，鼓励幼儿回家后与家长分享所学内容，增强亲子互动。
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然现象》，详细内容为第一课时《多变的天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的变化，学会观察天气，并了解不同天气对我们的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解晴天、阴天、雨天等不同天气现象，学会观察天气变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力，提高幼儿对自然现象的认知。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会观察天气变化，理解不同天气现象。
2. 教学重点：掌握晴天、阴天、雨天等基本天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、天气符号卡片、小黑板。
2. 学具：观察记录表、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示不同天气的图片，让幼儿观察并说出自己最喜欢的天气。
（2）讨论：不同天气对我们的影响，如晴天可以外出游玩，雨天需要注意什么等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示天气符号卡片，让幼儿认识并学会表达晴天、阴天、雨天等天气现象。
（2）讲解不同天气的形成原因，让幼儿了解自然现象。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如：“今天天气晴朗，小动物们都在做什么？”（2）引导幼儿思考并回答，培养幼儿观察能力。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放观察记录表，让幼儿记录当天天气情况。
（2）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的天气。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）评价幼儿随堂练习成果，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 内容：（1）晴天：太阳、白云（2）阴天：乌云、雾（3）雨天：雨滴、闪电七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的天气变化。
2. 答案：根据观察记录，描述一周内的天气变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿对天气现象有了更深入的了解。
幼儿园中班《多变的天气》教案
幼儿园中班《多变的天气》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《多变的天气》，主要内容包括：1. 天气的多样性；2. 天气的变化原因；3. 天气与生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解和认识天气的多样性，知道天气的变化原因。
2. 培养学生观察天气、关注生活的习惯。
3. 培养学生合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解和认识天气的多样性，知道天气的变化原因。
难点：让学生理解天气变化的原因，培养学生观察天气、关注生活的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境的天气变化，感受天气的多样性。
3. 知识讲解：通过PPT、图片、视频等形式，让学生深入了解天气的多样性，以及天气变化的原因。
4. 例题讲解：以实际生活中的天气为例，让学生了解天气与生活的关系。
5. 随堂练习：让学生观察记录本上的天气情况，分析天气变化的原因。
6. 小组合作：让学生分组进行天气观察，记录天气变化，培养学生的观察力和合作能力。
7. 表达分享：让学生分享自己的观察心得，提高学生的表达能力和关注生活的意识。
六、板书设计板书内容：天气的多样性、天气变化的原因、天气与生活的关系。
七、作业设计1. 观察并记录一周的天气变化，分析天气变化的原因。
2. 和家长一起关注天气预报，了解天气变化，做好生活准备。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对天气的多样性有了深入的了解，能够认识到天气变化的原因，但在观察天气、关注生活方面还有待提高。
拓展延伸：让学生关注气候变化，了解气候变化对生活、环境的影响，培养学生的环保意识。
重点和难点解析一、教学内容方面本节课选自幼儿园中班科学教材《多变的天气》，主要内容包括：1. 天气的多样性；2. 天气的变化原因；3. 天气与生活的关系。
其中，天气的多样性是学生需要理解和掌握的基础知识，天气的变化原因需要学生通过观察和思考来理解，天气与生活的关系则是让学生认识到天气对生活的影响。
幼儿园中班科学试验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学试验教案《多变的天气》含反思【教学目标】1.同学能够感受到不同的天气情形。
2.同学能够了解不同天气的特点。
3.能够培育同学的察看、探究和动手本领。
【教学重点】1.如何引导同学感受不同的天气。
2.如何让同学了解不同天气的特点。
3.如何让同学探究天气的变化。
【教学难点】1.如何引导同学独立思考，探究。
2.如何让同学通过实践感受和理解天气变化。
【教学准备材料】小太阳、大雨点、云朵模板、蓝色、白色、灰色、黄色细纸片、小太阳、愁云。
【教学过程】一、导入环节1、引入主题：今日我们要玩天气变化的游戏，你们知道什么是天气吗？（引导同学回答）2、呈现太阳模板，请家长志愿者拿一个模板，这是一个模板，模板里面有太阳，太阳表示天气很热，我们常常在什么季节看到太阳？（帮忙同学思考并且回答）3、再拿出一个大雨点，这是一个大雨点，当天气很热和潮湿时，会下雨，帮忙同学理解热和潮湿与雨的关系。
4、用愁云和其他小物品：请小伙伴辅导小家伙把愁云拿出来。
这个是愁云，当天气不好时，云就会变成这种颜色，我们有时候也感觉有点愁。
二、探究环节1、制作云朵：让同学每人拿到一个云朵模板和白色纸片，照着云朵的形状剪成云朵，让同学可以自由地剪，看看谁的云朵形状最好。
2、打开云朵：让同学再拿到蓝色、白色、灰色、黄色的纸片，让他们利用颜色制作不同颜色的云朵，并和同桌共享。
3、晴天、阴天、雨天：让同学将本身制作的太阳、愁云和雨点放在黑板上的天气图片旁边，感受和比较不同的天气。
4、小太阳寻宝：老师现在让大家玩寻宝游戏，找找教室里哪里有小太阳。
让同学找到小太阳后，手舞足蹈地庆祝，并呈现本身找到小太阳的同时，他们需要想想，早上、中午、傍晚的太阳有什么不同。
三、总结环节1、小太阳、愁云分组。
老师让同学分别握住太阳和愁云，形成两个团队，让同学排成一排，相互比较本身手中的物体，谁的太阳或愁云质量最好呢？2、呈现成果。
老师让每一队将本身的成果举在头顶，和同学们呈现。
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然界的奥秘》第三节《多变的天气》。
主要内容包括：认识和了解晴天、阴天、雨天等不同天气现象，学习用简单的词语描述天气变化，通过观察和实践，了解天气对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生认识和了解不同的天气现象，提高观察自然界的能力。
2. 培养学生用简单词语描述天气变化的能力，提高表达交流水平。
3. 让学生了解天气对人们生活的影响，增强生活适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单词语描述天气变化。
教学重点：认识和了解不同的天气现象，了解天气对人们生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放天气预报视频，让学生观察并说出今天的天气情况。
（2）展示不同天气的图片，让学生认识和了解晴天、阴天、雨天等天气现象。
2. 例题讲解（1）用简单的词语描述天气变化。
（2）举例说明天气对人们生活的影响。
3. 随堂练习（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论不同天气下的活动。
（2）展示与交流：每组选一名代表，用简单词语描述天气变化，并展示讨论成果。
（2）布置作业：让学生观察家里的天气变化，用画笔记录下来。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天2. 天气变化：热、冷、晴、阴、雨3. 天气对人们生活的影响：穿衣、出行、活动安排等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的天气变化，用画笔记录下来。
2. 答案：学生作品，以绘画形式展示天气变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对天气现象的认识，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导学生关注天气变化，提高生活适应能力。
3. 家园共育：鼓励家长与孩子一起观察天气，共同完成作业，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿园中班学生的认知水平。
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思
幼儿园中班科学教案《多变的天气》带反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《自然现象》的第三节《多变的天气》。
详细内容包括：认识各种天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；了解天气对生活的影响；学习简单的防雨、防晒等自我保护方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的天气现象，提高他们对自然现象的观察和认知能力。
2. 培养幼儿关注天气变化，增强生活自理能力，学会简单的自我保护。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同天气的特点及其对生活的影响。
教学重点：认识和区分各种天气现象，学会简单的自我保护。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、各种天气的图片、简易雨衣、雨伞、太阳帽等。
2. 学具：彩笔、画纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出自己看到的天气现象。
2. 讲解与互动（10分钟）（1）展示各种天气的图片，引导幼儿认识和区分不同的天气。
（2）讨论天气对生活的影响，让幼儿学会关注天气变化。
（3）讲解简单的自我保护方法，如雨天穿雨衣、晴天戴太阳帽等。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个天气现象，让幼儿判断是哪种天气，并说出相应的自我保护方法。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气，并标注出相应的自我保护措施。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天（2）天气影响：生活、活动、出行（3）自我保护：防雨、防晒、保暖七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并标注出相应的自我保护措施。
2. 答案示例：（1）最喜欢的天气：晴天（2）自我保护措施：戴太阳帽、穿防晒衣、喝水八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景和例题讲解，让幼儿对各种天气有了更深入的认识，但部分幼儿对自我保护方法的掌握仍需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展天气观察活动，让幼儿记录一周的天气变化，提高观察力。
幼儿园中班教案《多变的天气》
幼儿园中班教案《多变的天气》中班教案《多变的天气》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系，认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注，培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验，一起看看幼儿园中班《多变的天气》含反思教案吧!欢迎查阅!幼儿园中班教案《多变的天气》1[目标预设]1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。
2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。
3.培养幼儿对天气的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索欲望。
[活动准备]Ppt课件小组操作板(含晴雨雪雾符号、√×?符号、图片插槽设置等)每组8幅生活图片(晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩)[教学过程]一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样?(以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录?我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号(评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号)二、认识各种天气符号，发现天气是多变的1.认识各种天气符号(1)认识雨天符号(如当天为雨天，与步骤一中内容互换)出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什么天气吗?(评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换)(2)认识多种天气符号出示多种天气符号(晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘)除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气?从符号中你也能找到吗?有没有你看不懂的?(结合幼儿回答，出示相应的天气图片)(评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样)2.了解同种天气不同程度的符号(1)出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号?(2)除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示?(结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验)例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风(评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。
《多变的天气》幼儿园中班科学实验教案
《多变的天气》幼儿园中班科学实验教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然现象》，详细内容围绕“多变的天气”展开。
通过观察天气变化，让幼儿了解风、雨、雪等自然现象，并初步掌握天气变化的基本规律。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的变化，知道风、雨、雪等自然现象的形成原因。
2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜环境的好习惯。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解天气变化的基本规律。
重点：让幼儿学会观察和描述天气变化，培养科学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气预报视频、实验器材（如瓶子、水、色素、冰块等）。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料（如棉花、纸片等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示多媒体课件，呈现不同天气的图片，让幼儿观察并说出天气的名称。
（2）教师邀请幼儿分享自己见过的天气现象，讨论天气变化对我们生活的影响。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本内容。
（2）教师通过实验演示风、雨、雪等自然现象的形成过程，让幼儿观察并理解天气变化的原因。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：如何通过观察天空、云彩等来判断天气变化？（2）幼儿分组讨论，分享观察到的天气变化。
4. 手工制作（10分钟）（1）教师分发手工材料，指导幼儿制作天气卡片。
（2）幼儿在卡片上画出自己喜欢的天气，并用彩笔装饰。
（1）教师邀请幼儿展示自己的天气卡片，并分享制作过程中的收获。
六、板书设计1. 天气变化：风、雨、雪等自然现象2. 天气预报：了解天气变化的基本内容3. 观察天气：通过观察天空、云彩等来判断天气变化七、作业设计1. 作业题目：观察天气，记录一周的天气变化。
作业要求：（1）每天观察并记录天气变化，如晴、阴、雨、雪等。
（2）记录天气变化对自己生活的影响。
答案示例：星期一：晴，今天去公园玩，感觉很晒。
2024年幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思
2024年幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学实验教材，涉及第四章“自然现象”第二节“多变的天气”。
详细内容包括天气的定义、种类、变化原因以及如何观察天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，知道天气的种类及其变化原因。
2. 培养幼儿观察天气的能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、关注环境保护的意识。
三、教学难点与重点难点：天气变化的原因以及如何观察天气。
重点：掌握基本的天气概念，了解不同种类的天气及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、天气预报视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示不同的天气现象，让幼儿观察并说出他们看到的天气现象。
2. 例题讲解（1）介绍天气的定义和种类。
（2）讲解不同天气的特点及变化原因。
（3）展示如何观察天气，引导幼儿学习观察方法。
3. 随堂练习（1）让幼儿观看天气预报视频，学着自己描述天气情况。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己观察到的天气现象。
4. 小结强调观察天气的方法，引导幼儿关注天气变化，培养他们的观察力。
六、板书设计1. 板书多变的天气2. 内容：（1）天气的定义和种类（2）不同天气的特点及变化原因（3）观察天气的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气现象，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的天气是晴天。
晴天阳光明媚，天空湛蓝，空气清新。
在这样的天气里，我们可以出去户外活动，呼吸新鲜空气，感受大自然的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对天气现象表现出浓厚的兴趣，但在观察天气方法方面还有待提高。
在今后的教学中，应加强引导，让幼儿更好地掌握观察方法。
2. 拓展延伸：（1）组织户外活动，让幼儿实地观察天气现象。
（2）开展家庭作业，让家长参与，共同完成天气观察任务。
（3）开展环保教育活动，让幼儿了解天气现象与环境保护的关系。
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思
幼儿园中班科学实验教案《多变的天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《自然界的奥秘》第三节《多变的天气》。
主要内容包括：认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；学习用简单的词语描述天气情况；了解天气变化对生活的影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分不同的天气现象，学会用简单的词语描述天气情况。
2. 培养幼儿观察、表达和思考能力，激发他们对自然科学的兴趣。
3. 教育幼儿关注天气变化，增强环保意识，学会关爱大自然。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的词语描述天气情况，理解天气变化对生活的影响。
教学重点：认识不同的天气现象，培养幼儿观察、表达和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气预报视频、天气图卡、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、天气预报图卡等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出今天的天气情况。
（2）邀请幼儿分享自己见过的不同天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示天气图卡，引导幼儿认识不同的天气现象。
（2）教师用简单的词语描述天气情况，让幼儿模仿学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，如“今天晴天，太阳高高的，天空蓝蓝的。
”（2）教师引导幼儿用画笔和画纸表现出晴天的场景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发天气预报图卡，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图卡进行描述。
（2）幼儿相互交流，分享自己的描述。
（2）教师提出问题，如“天气变化对我们的生活和环境有什么影响？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书多变的天气2. 板书内容：（1）天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等（2）描述方法：太阳高高的、天空蓝蓝的、小雨滴答滴答等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并用简单的词语进行描述。
2. 答案示例：（1）最喜欢的天气：晴天（2）描述：太阳高高的，天空蓝蓝的，小鸟在树上唱歌，我和妈妈去公园玩。
《多变的天气》幼儿园中班教案
《多变的天气》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味科学》第四章《自然现象》的第三节《多变的天气》。
详细内容包括：介绍天气的定义，讲解晴天、阴天、雨天等不同天气的特点，以及简单了解天气变化的原因。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解天气的概念，识别不同的天气现象，知道天气变化的原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述天气的能力，提高幼儿对自然现象的认知水平。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿热爱生活、关爱环境的情感。
三、教学难点与重点难点：理解天气变化的原因。
重点：掌握不同天气的特点，学会观察、描述天气。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放天气预报视频，让幼儿观察并描述视频中的天气现象。
2. 讲解：讲解天气的概念，介绍晴天、阴天、雨天等不同天气的特点及成因。
3. 例题讲解：出示天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应的天气名称。
4. 随堂练习：分组讨论，每组选一个天气现象，用画笔、彩纸等学具制作成一幅画作，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《多变的天气》2. 板书内容：天气的概念不同天气的特点天气变化的原因七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的天气变化，用画笔描绘出最喜欢的天气现象。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，画出自己心中的天气景象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验不同天气，增强对天气现象的认知。
同时，鼓励幼儿在家中与家长一起关注天气变化，培养幼儿观察生活的习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式4. 作业设计的开放性5. 课后反思及拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在《多变的天气》这节课中，教学难点是理解天气变化的原因，重点则是掌握不同天气的特点，学会观察和描述天气。
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幼儿园中班科学《多变的天气》教案
[教材简解]
天气，与每个人的生活休戚相关，也越来越多地影响着幼儿的生活，《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提出了在探究中认识周围事物和现象的目标，而了解天气的变化，正是幼儿对周围事物和现象认识的重要内容之一。
阴晴雨雪、沙尘、雾霾……，幼儿每天都能体验到天气的变化，对天气有着丰富的感性认识，却缺少进一步的经验提升，如何引导他们对熟悉的自然现象产生关注，感受天气与生活的密切关系，获得经验的提升、总结和初步的系统化，是设计这一活动的出发点。
进入中班下学期，幼儿的观察、探究等能力得到进一步发展，并尝试用语言、图画等表现事物的特征，积累了简单的记录经验。
结合幼儿的年龄发展特点，活动从认识形象的天气符号入手，引导幼儿发现天气的多变，从而引发关注，并通过合作配图、交流讨论，真切感受天气与生活的密切关系，并引发后续的关注。
[设计理念]
充分体现《纲要》和《指南》精神的科学教学活动是以幼儿为主体的，它不仅仅关注科学知识的获得，还更重视科学素养的养成、科学兴趣的培养。
“多变的天气”这一教学活动，以“多变”为主题，通过三个环节的不同设计，使幼儿主动发现天气的多变，感受天气与生活的密切关系，引发对天气的关注。
环节一，利用天气与符号间的多次转换，形象地了解天气的变化，并与环节三链接，体现“多变”的主题；环节二设置了有意义的情境，以配图形式，将天气与幼儿生活相联系，让幼儿在解决问题的过程中获得发现，知道在不同的天气下需要做合适的事情。
同时通过交流讨论，分享同伴间不同的思考；环节三既是对前面经验的链接，又为后续关注提供铺垫。
[目标预设]
1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。
2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。
[活动准备]
Ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√×？符号、图片插槽设
置等）每组8幅生活图片（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）[教学过程]
一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？（以晴天为例，
结合幼儿回答，ppt出示晴天图片假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？
我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从
今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经
验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号
来记录天气，从天气转换到符号）二、认识各种天气符号，发现天气
是多变的 1.认识各种天气符号（1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号——看到这个符号，你知道表示什
么天气吗？
（评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的图片内容灵活调换）（2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，
你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂
的？（结合幼儿回答，出示相应的天气图片）（评析：当幼儿对符号
有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天
气，初步感受天气的多样） 2.了解同种天气不同程度的符号（1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？
（2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？
（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单一的符号到
三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同
天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气
的转换，再次感受天气的多变。
） 3.小结原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还
会有很多不同的变化。
（评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）三、合作配对图
片，感受天气与生活的关系 1.为四种典型的天气进行生活图片配对，知道不同天气下做哪些合适的事情（1）讨论配对方法，了解合作要求①Ppt展示8幅生活图片：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、
帽子、口罩这些图片表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？
②出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的图片？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？
（师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张
图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一
起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇
到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区）（2）幼儿三人一组，合作配对图片（评析：图片配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天
气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、
配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。
） 2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系（1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？
（2）交流操作结果你们选了哪些适合X天的图？怎么选出来的，为什么这么选，说说你们的想法？
结合幼儿回答，进行经验拓展或提升①例：晴天除了晒被子，还
可以晒什么？为什么这些事情都适合在晴天做？
②例：雾天为什么乘船、做飞机都不适合在雾天进行？雾天为什
么适合戴口罩？
（3）提出疑议问题，引发幼儿思考①例：雨伞为什么晴天、雨天、雪天都适合用伞？这8幅图中还有没有别的事情在不同天气情况下都适合？
（评析：交流体现了幼儿思维过程的碰撞，因为配对的结果不是
唯一的，所以通过交流可以了解到幼儿的不同想法，进行同伴间的经验分享。
这一过程是开放式的，对幼儿具有思考、分析、表述等方面的多重挑战。
） 3.小结原来变化的天气会影响我们的生活，根据不同的天气情况，我们可以进行合理的安排，选择做一些合适的事情。
（评析：适时小结，再次归纳提升。
）四、介绍极端天气，引发继续了解的兴趣 1.介绍极端天气出示极端天气图片或播放视频剪辑——沙尘暴、台风、干旱、暴雨、暴雪、雾霾除了我们了解的天气，还有很多极端天气，你知道它们吗？
2.引发继续了解的兴趣极端的天气会给我们生活带来很多灾害，你知道会有些什么灾害吗？
这么多极端天气是因为什么原因产生的？在极端天气里人们又可以做些什么事情来应对呢？
变化多端的天气留给我们很多的疑问，让我们一起回家寻找答案，明天继续交流。
（评析：从常见的天气转换到极端的天气，这是“多变”的再次递进，既链接前面的经验认知，又为后续的关注提供铺垫。
）。