初中中考语文赏析性文字数.docx
中考语文阅读理解解析.docx
中考语文阅读理解解析中考语文阅读理解解析一、整体感知、快速阅读的技巧：(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
(2)辨识文体 ( 记叙文、议论文、说明文、散文 ) ，分析重点文意。
(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源：A. 采摘材料中的原文、关键词语或语句 ( 诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词 ) 。
B.提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2.辨识文体，根据文体知识作答 ; 答题应有条理、书写规范。
3.遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨 ( 中心论点 ) 来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、请参阅现代文阅读解题指导专题训练五、文体知识备忘录：说明文阅读1.明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章目 ;b.根据明段的内容行分析概括2.概括明内容：事理明文明内容一般可概括：本文主要明 ( 明象 ) 的构造、形、性、特点、化、成因、工作原理、功用等方面。
( 具体明象的哪些内容而定 )3.明确明序：序、空序、序。
事理明文一般都采用序的明序。
4、明确明方法(1)明方法(2)分析明方法的作用：a、先指明所用的明方法;b、再系明内容分析明方法明了事物的哪方面的特征。
5、明文言的准确性答范：答：不能去，“ xx”表示⋯⋯，去掉后就成了⋯⋯影响了明文言的准确性。
( 不符合情况或于化)6、明确明文的构 ( 作划分次的依据 )常用的构模式：-- 分、分 -- 、 -- 分-- 等，事物明文多用分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
文1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。
还可以通过分析论据来找论点。
中考佳作五篇赏析.doc
中考佳作五篇赏析雨天的乐趣下雨了，一枝迟开的玫瑰在雨中微微地颤动着，欲放的花蕾半合着，像婴儿微微张开的红红小嘴。
晶莹剔透的雨珠挂在花蕾的叶尖上，那是柔弱的玫瑰在风中滴下的眼泪吗?这是顽皮的雨吗？灵，踏着轻快、愉悦的步子走近了我的窗子，轻轻地叩打着我的心扉......这小雨淅淅沥沥的，轻如雾，柔如丝，像仙女般神圣，像小诗一般飘逸，像曲子一般温婉，像知心朋友一般倾听我诉说着肺腑之言......小时候，我喜欢在雨中玩耍，光着脚丫穿着凉拖鞋在雨中奔跑。
疼爱孙女的爷爷二会儿就赶来了，拿着一把雨伞给我，而找却嗖嗖的雨点中，用脚去踩水，一踩水就有一个白色的细碎的水花，激起一圈圈水纹向四周散去......现在长大了，便不再奔跑于雨中了，而是撑一把蓝色的雨伞漫步在大街小巷，隔着它，千万粒雨珠闪着光，像繁星一眨一眨的。
远处，朦胧的房子竟一改了往日威武的雄姿，变得那么温馨、朦胧......上了初中，繁忙的学习代替了以往疯疯癫癫的日子。
在紧张的学习中。
有时，我还会挤出一点时间，端一杯清茶，来暖和冰冷的手，欣赏下雨的景象。
正如人们所说，雨是收获的象征。
小苗吸收了甘甜的雨露就会茁壮成长，人们就能收获丰硕的果实。
柳树吸收了水珠，柳芽就能快快抽絮。
这无言的雨，丝丝缕缕飘洒在一草一木上，滋润着大地，也点点滴滴洒落在人们的心田，催促着人们争分夺秒，不负春光。
雨天，真好!在雨天可以寻找我的乐园，寻找到快快乐乐的自我，真诚的自我，真真切切的自我。
雨天，是一扇洋溢着温馨的窗口!你是我的乐园，欢乐的港湾!我要用水珠把这快乐的时光串起来，永远戴在手腕上。
［点评与赏析］文章用散文的结构，诗歌的语言，拟人的手法，描绘了雨天的景色，运用比喻和排比等修辞手法，更增添了文采，读来具有诗情画意的美感。
结尾的比喻句，新颖别致，将对雨天的热爱之情推向高潮。
我和书的故事“你似自在飞花/留香脉脉，韵味无穷/ 又似?细雨/润物无声，濯洗心灵/你似兰花心女/梅开半面，引人遐思/又似慧质丽人/ 略颦少浅笑......书啊，我怎能说出你的美妙，道出你的内涵，感受你的意蕴呢?纸页构成的身躯装下了大千世界，真理被你拥抱着走过了千年。
七至九年级语文课内古诗词赏析题大全中考必备(K12教育文档)
七至九年级语文课内古诗词赏析题大全中考必备(word版可编辑修改) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七至九年级语文课内古诗词赏析题大全中考必备(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七至九年级语文课内古诗词赏析题大全中考必备(word版可编辑修改)的全部内容。
新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全一、《观沧海》东临碣石,以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行,若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志.1、“澹澹”是形容的样子，“竦峙”是写的形象.“丛生”、“丰茂”给人以的感受。
2、“日月之行,若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意思是（）A 日月星辰好像在沧海中运行。
B 日月星辰好像从沧海中升起。
C日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海.3、这是一首写景抒情诗，“ "字统领全篇的写景。
写景的十句中，前句是实写，后句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“，”；分写部分，先写岛上的，次写海面上的，最后写天空中 .诗中将“大海”称为“沧海”，是因为 .4、这首诗的主旨是二、《次北固山下》客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
1、对这首诗语句的理解有误．．的一项是（ )A 题目中的“次”本是“停驻”之意，这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。
B 首联中的“客路”指的是诗人要去的路，“青山”指的是题目中的北固山。
C 颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江面似与岸平，舟中人的视野也因此而开阔。
七年级中考语文古诗词赏析.doc
七年级中考语文古诗词赏析浣溪沙•晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
1.词中作者借助曲、酒、夕阳、落花、燕子及自己的观察与感受，抒写对生活的体验，对人生的思考，做到了的结合，浑然一体。
2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，”是千古名句, 试简析这两句好在哪里。
答案：1.情景或景情2. （1）两句话对仗工整，音调和谐，堪称佳对；（2）景物描写典型，画面生动；（3）蕴含着生活哲理：通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨：（4）情感浓郁，寓意深刻，发人深省。
钱塘湖春行•白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树, 谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足, 绿杨阴里白沙堤。
【评析】善抓住具有春色春意的景物（水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草）描写西湖早春景色。
“渐”字写出了诗人是骑在马上边走边看渐入佳境的。
1.这首诗歌咏的是季的美丽风光。
2.请对中间四句写景的优美诗句进行简要评析。
答案：1。
春两湖2。
中间四句写莺、燕花、草；先动物，再植物，写足春色，诗人善于把握景物特征，“渐欲”“才能”实存动态表现着“乱飞”和“浅草”的勃勃生机。
观沧海•曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【评析】曹操的诗词大都气魄雄大、情调悲壮。
写海景有远有近，虚实相交。
“日月之行，若出其中。
星汉灿烂, 若出其里。
”在丰富的联想中表现出希望建功立业的博大胸怀。
暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。
1 •“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若岀其里”四句写出了大海的特点，也体现了作者的胸怀。
2.整首诗表现了诗人怎样的精神面貌？答案：1、广阔浩大，博大。
2、通过对大海的辽阔壮景描摹，传达出诗人自负雄才大略，乐观向上的精神面貌。
(完整word版)中考记叙文赏析句子
赏析句子：(一）抓修辞手法。
1。
比喻、拟人:生动形象；拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了了什么怎么样（的情态)。
有时还需加上作者的情感。
比喻答题格式：运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，)生动形象地写出了＋对象＋特性.有时还需加上作者的情感。
【例】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布,从空中垂下。
答案：运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛.表达了作者对藤萝花的赞美之情.【例】：小草偷偷得从土里钻出来.答案:运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力。
2.排比：可增强气势，强调内容,加重感情。
答题格式：运用排比修辞手法,强调了＋对象＋特性+“使条理分明”或“节奏和谐，显得感情洋溢,富有气势”或“层次清楚、描写细腻、形象生动”。
【例】：1、红得像火，粉得像霞，白得似雪。
答案：采用了比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现了花的鲜艳美丽，句式整齐、音律和谐、气势如虹，表达了作者对春花的喜爱之情。
2、但这回却很有几点出于我的意外.一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
3。
设问：引起读者注意和思考；答题格式：运用设问，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。
【例】：中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法,引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考,很自然地引出下文。
4. 反问：强调，加强语气等;答题格式：运用反问，加强语气，意思是说（改成陈述句），强烈地表达了（什么)之情。
【例】：1、这能全怪我吗？答案：运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是说这不能全怪我，父母也有责任,强烈地表达了作者对父母的责备之情。
2、难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)运用了反问的修辞手法，加强语气，写出了比例客服受到封建传统思想的束缚的毒害之深。
中考作文范文赏析10篇(必备7篇)
中考作文范文赏析10篇(必备7篇)中考作文范文赏析10篇第1篇“每一只蝴蝶都是一朵花的轮回。
”甲虫微笑着对我说：“有一天，你也会有一双斑斓的翅膀，在天空中蹁跹舞动。
”阳光安静地淌过我每一寸藏青的肌肤，我听到山风掠过树梢，如同一支深远的骊歌。
“啊，你！”小甲虫尖锐的叫声在我耳边响起，我拖着湿漉漉的双翼，睁开疲惫的眼睛――浅黄的粉翅不幸地覆在地上，我从一只毛毛虫变成一只小飞蛾，我笑了。
阳光明媚得有些奢侈，虽然好朋友小甲虫一向期盼我成为一只最美丽的蝴蝶，轻盈地在花丛中飞舞，但我无恨亦无悔，如果注定我只是一只小飞蛾，经历了茧里的痛苦与挣扎，我也早已脱了胎，换了骨，虽然我没有斑斓的翅膀，我依然有破茧而出那一瞬的动人，我依然会用并不曼妙的舞姿歌颂这个美丽的世界，请祝福我吧，我是一只可爱的飞蛾。
“每只鹰的尽头都是苍穹”，妈妈的目光中充满期盼，“有一天，你也会有一双坚强的翅膀，在天空中铺展你的辉煌”，轻风温柔地吹动我茸黄的毛，我听到燕语呢喃，讲述着一些古老的故事。
“啊，你！”妈妈沉重的叹息重重地敲打在我的心上，我当然明白，我只是一只平凡的鸡，天空只是一个太过遥远的梦，而妈妈收养我这个孤儿，一心盼望我会是天空最骄傲的一只，对不起，妈妈，我只是一只鸡，因此蓝天不是我的选取，江南三月，草长莺飞，我会在那里尽情地跑动，如一朵黄色的云掠过碧绿的天际，那里才是承载我快乐的天国，我不会把鹰的期望强锁上眉头，碾碎一个春花秋月的日子，在一片放逐理想的草原，我会和鹰一样快乐，妈妈，请祝福我吧，我是一只幸福的`鸡。
“每一只天鹅都是天使的一次微笑”，爸爸慈祥地凝视着我，“有一天，你也会有一双洁白的羽翼，在天空中书写你高贵的美丽。
”水珠轻轻地顺着我的羽毛淌下，我似乎听到雨打芭蕉，点滴着一些天荒地老的忧伤。
“啊，你！”爸爸失望的目光黯淡如被浇息的火炬，我天生有残疾，永远不能圆轻盈飞翔的梦想，我没有落泪，我想，有一些飞翔是不好翅膀的，有一些美丽是不需要书写的，我依然洁白如玉，在水间漫步，有我的快乐在流淌，我会微笑着，祝福那些空中的同伴。
初中中考满分的作文及赏析.docx
青春来了花季，如马蹄般穿花而过，留下一串绝美的回响，扣开心扉，发觉是青春来了。
青春来了，彼时的我不再不谙世事，换上了一件栀子花的衬衫，衣角微微绽放在阳光中，温柔地摆动。
青春来了，我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一帘清梦；青春来了，我便是“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
”那是我们特有的敏感，特有的惆怅。
失意时，竟也把自己比作李清照所拟的“人比黄花瘦”；豪情四溢时，也敢放下“剑荡天下，横扫六合”的不羁之言。
感伤的，明媚的，豪迈的，预示着是青春华丽地走来了。
青春来了，彼时的我已不再踏红楼，窥宝黛葬花；已不再品三国，为诸葛先生羽扇纶巾而神魂颠倒。
我安静地伏在窗边，一缕暖阳拂过我的面庞，看着郭敬明的《夏至未至》，感受着属于青春的疼痛和黯然神伤；读着韩寒的《三重门》的悲哀，不觉发现自己也在三重门的窘境中。
我知道，那是青春来了，所以我不计较为哪些优美的篇章而流下的泪；我知道那是青春来了，所以我开始羡慕着十里洋场中的人们：张爱玲的爱情，林徽因的才情；关紫兰的闲情。
青春来了，风乍起，吹皱一池春水，留给心中一片小小的悸动。
青春来了，我成功地挣脱了稚气，换上了成熟的花衣，我成功地换下了腻人的娃娃音，歌声低沉而安稳。
青春来了，自以为孤独的我开始关注几米的漫画，那些或成熟或沉稳的色彩总能引起我的共鸣，似乎是一夜之间，我就从梵高笔下的向日葵落魄到几米笔下的小孩子。
青春来了，青春带给我们无数种可能，我抓住“拼搏”这条绳子，努力向上攀爬。
青春来了，我也打开心门，收纳春暖花开，等待四季轮回。
没有徘徊，没有拼搏的青春，是来的不完整的。
你是否在惆怅是否眼神坚定地眺望着远方同样的时间，同样如花般的梦，不要拒绝它，那是青春来了。
晓东老师满分感悟：1、溢彩流光的语言，灵气十足的语言，摇曳生姿，顾盼神飞的语言，不禁让人爱不释手，在炎炎夏日，读这样的文字就是一种最美的享受！高超的文字功力，来自广博的阅读，本文涉及到了郑愁予的诗歌的化用，陶渊明、蒋捷、李清照、冯延巳的诗词的引用，涉及到了韩寒的《三重门》、几米的漫画，梵高的向日葵，本文涉及到了张爱玲、林徽因、关紫兰，本文涉及到古典名著《三国演义》、《红楼梦》。
中考文学类文本阅读赏析题专题讲解
③一段时间以来，我觉得这是我与它的一种缘分。几乎从第一 次我们相遇，它就跟我亲昵，用脑袋蹭我的裤脚，竖起尾巴在我的 两腿之间绕行。即使它是一只又老又残缺的猫，我都会对它很牵挂。 逢着雨天雪天这种日子，躺在温暖的被窝里，我会想，这只老猫在 哪里躲？
感官 想象 虚实结合 动静结合
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开
满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花
里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏
儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的
蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没
名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
——朱自清《春》
2
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开 满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花 里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的 蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没 名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
满朝文武半江西 小县不大四尚书
生花妙语细心“赏” 字字珠玑巧法“析”
——中考文学类文本阅读赏析题专题讲解
1.在群文阅读中，归纳总结赏析方法； 2.在试题训练中，灵活运用赏析方法。
一、登舟纵目，遍览中考
二、徜徉经典，群文阅读
昆明的 雨
写景状
物
春
紫藤萝 瀑布
15
5
比喻 拟人 排比 动词 数词 叠词 拟声词
完整word版本,对于历年初中中考语句赏析题的解读
关于历年中考语句赏析题的解读从近年来全国各地中考语文阅读理解题命题形式来看，对阅读语段中的语句进行赏析倍受各地命题者的青睐。
“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用〞、“品味作品中富于表现力的语言〞，这是?语文课程标准?对“阅读〞这一板块所提出的明确要求。
阅读中的语句赏析就是要求考生在特定的语言环境里通过文字的外表意思进行推敲并揣摩出句子所蕴涵的深层意义。
这类题型能够全面考查考生的理解、分析、概括、表达等能力，因此在中考中成了一个热点考题。
一般说来，中考对阅读语段中的语句进行赏析的考查点有以下五个方面：一，考查对语句修辞手法的理解例年安徽芜湖市中考阅读题?江南瓦?最美要数檐下滴雨了。
像是有一根无形的线，把那雨珠串起来，上连着屋檐最边沿的沟瓦，下系在地上一洼清亮的雨水里。
风吹来，雨珠飘来荡去，像个顽皮的孩子，尽情地撒欢，恣意地嬉残。
雨珠稀稀落落，那是小雨；雨珠变得密密挤挤，那是雨势明显增大之故；当檐下雨珠落成一条雨线时，雨就大了，很大，很大。
题目：请从语言特点和表达效果两方面赏析文中画线的句子。
解析：从修辞角度对文章语言进行赏析是中考语句赏析题中出现率最高的一种题型。
对于这类语句赏析，首先必须理清它所运用的修辞手法，尤其要特别注意比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复等一些常见的修辞手法，要区分是一种修辞手法单独使用还是多种修辞手法同时兼用，接着从语句运用修辞手法所产生的表达效果来赏析语句，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用平实的语言来组织答案。
如答案可拟为：运用比喻、拟人的手法，生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感，表现了作者对檐下滴雨的喜爱。
一、考查对语句关键词汇的理解例年河南中考阅读题?北京时间不到点?乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似地对眼务员说：“同志，要两个汉堡。
〞效劳员似乎不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说：“先生要什么样的汉堡？〞乡下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚决地指着墙上一幅宣传画说：“要那个，十块钱的。
中考语文作文大全赏析范文(优选5篇)
中考语文作文大全赏析范文(优选5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中考语文作文大全赏析范文(优选5篇) 中考语文作文大全赏析范文第一篇翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落，我弯腰，拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。
赏析性文字(1)
文学阅读与创意表达（2023年山西省中考题）母亲的厨房【满分范文1] 这篇散文独具匠心，细微之处有深意。
(总起句)母亲的菜谱像被油炝过的葱花，浓浓的烟火气里氤氲着母亲在厨房的一世操劳，表达出作者对以厨房为人生主场的母亲的疼惜；菜谱上的对钩很特别，每一个都诉说着母亲的认真细致，一日三餐中藏着母亲对家人的挚爱与体贴；母亲脸上的光很难得，那是因儿女们的满足与夸赞而绽放的，从中我们看到了一位满心装着儿女的母亲。
(分写:抓住三处细节具体分析)这些精心挑选的细节，为我们呈现出极为丰富的人生况味。
(总括句)(10分)【满分范文2] 这篇散文深情隽永，细读之下不禁落泪。
(总起句)母亲戴着老视镜，俯身在厨房碗柜上看菜谱，微弯的身影、画了对钩的菜谱里，藏着母亲对一家人的挚爱；“我”曾对母亲夸下海口，要在新厨房里给母亲烤制美食，憧憬的言语里全是对母亲的依恋与孝意；我们老说要开一家“张老太太饼店”，话语里流露出的何止是对母亲厨艺的赞美，还有那不尽的欢愉与自豪。
(分写:抓住三处情节具体分析)一字一句总关情，真情是人物言行的底色，人因情美，情动人心。
(总括句)(10分)【满分范文3] 小小厨房里，藏着人生百味。
(总起句)在小小的厨房里，母亲将对家人的爱倾注于一道道菜品，寻常人家的普通滋味成了亲情的真切表达；新厨房里母亲的旧物，蓄满了往日的温馨记忆，时光带走了母亲，却带不走母亲的气息，这些旧物正在慢慢疗愈孩子内心的伤痛；菜谱上的点点对钩，记录着母亲朴素的生活理念，更记录着母亲一生操持的辉煌伟业。
(分写:抓住“百味”之中的其中三“味”)小小的厨房里，母亲用油盐酱醋调配出百味人生。
天下的厨房，天下的母亲，莫不如此。
(总括句)(10分)（2022年山西省中考题）七十一个字【满分范文1] 好的故事总是会细致到足以让人产生兴趣。
(总起)坐立难安,坚持判断,忧子不悔,殷勤关切显父爱,描写入微,让读者兴浓;眼泪唰唰,转身藏匿,望子勤学，强心安宁露父情,精描巧绘,令读者共鸣;兴奋炫技,精神抖擞,喜子悔改,乐呵唱戏表父意,细笔晕染,显露主旨,撩读者哲思。
2024初中中考语文试卷及解析
初中中考语文试卷第一部分：文学理解与鉴赏（共60分）A.现代文阅读（共30分）文段一：雨后的校园，空气中弥漫着一股清新的泥土气息。
小红弯下腰，仔细观察刚从土里冒出来的小草。
她想起了刚才那场考试的最后一道题，那个她思考了很久却依然没有解出来的数学题。
尽管如此，她并没有气馁，因为她相信，只要坚持不懈，总会找到答案的。
1.小红为什么会想到考试的最后一道题？（5分）2.小红的心情是怎样的？（5分）3.描述小红心情的变化。
（5分）4.你认为小红接下来会怎么做？（5分）5.如果你是小红，你会如何面对这次考试的挑战？（10分）文段二：在一个宁静的夜晚，小明坐在书桌前，手里捧着一本书。
他喜欢这样的晚上，安静而充实。
窗外的月光透过窗帘洒进来，为房间增添了一丝柔和的光。
他沉浸在书中的世界，忘记了时间的流逝。
5.“宁静的夜晚”有什么作用？（5分）7.“沉浸在书中的世界”说明了小明怎样的状态？（5分）B.古诗文阅读（共30分）一、阅读下面的古诗，完成8-10题。
>望庐山瀑布>李白>日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
>飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
8.这首诗描写了什么景象？（5分）9.“疑是银河落九天”运用了什么修辞手法？有何效果？（5分）10.结合全诗，简述诗人对庐山瀑布的感受。
（5分）二、阅读下面的文言文，完成11-15题。
>《论语》节选>子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”10.“学而时习之”是什么意思？（5分）11.“有朋自远方来，不亦乐乎”表达了怎样的情感？（5分）12.“不亦君子乎”在文中是什么意思？（5分）13.孔子在这段话中表达了怎样的思想？（5分）14.你认为这些思想在今天是否仍有意义？为什么？（5分）第二部分：语言知识及应用（共40分）一、选择填空（共20分，每小题2分）16.下列各句中，语病最明显的一项是（）。
A.这本书我已经看过，不过还想再读一遍。
中考语文试题评析免费范文
一、试题特点与评价2012年中考试题，在考试的范围、内容和考试的形式上，继承了去年的优点，在2011年试卷的基础上保持了相对的连续性和稳定性。
全卷包括包括“积累运用”“阅读理解”“写作”三大板块。
不同的是，2012年的考卷做了适当的调整，一是杜绝了裸考知识(2011年第16题，单考说明方法指认)，将知识及其表达作用结合起来考查;二是文言文首次考查课外文本(《鸣机夜课图》节选)阅读，加大从课内向课外迁移的力度;三是采用选择题与完形填表题，全面考查考生的文本解读能力;四是设计综合实践题，融名著阅读、对对子、说明方法与诗画赏析。
因此，试卷的难度比2011年要大一些。
具体看来，扬州市2012年中考语文试题呈现出以下特点：1.科学性一是试卷结构更趋简约。
根据语文学科的特点，严格控制试卷字符数(字数5776)，试卷长度6页，让考生能在规定的时间内完成全卷，减少了学生的阅读量，增加了学生的思维量。
二是严格控制选择题和识记题的题量，选择题仅有6题，识记题仅有1题。
这样安排以体现课程标准的要求，让学生思维过程得到充分的显示。
三是选材体现人文性和工具性。
试卷中两篇现代文，一篇是议论文《宁静也是一种生产力》，它针对现实社会中一些人欲望过多、心声浮躁的现象，强调平心静气，就能够获得一种智慧的能量，提高生命的质量和效率，启发人“安静下来，在中国人本来的生命规律中去发现悠然的欢喜”。
另一篇是朱自清的散文《扬州的夏日》，选于1929年12月11日《白华旬刊》第4期。
有鲜明的地域特色、权威特点与审美个性，加上删改四百字，更适合九年级学生阅读理解。
2.基础性命题按照《语文课程标准》对学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值三个维度学习目标的要求，根据语文学科的特点，着重考查学生的基本的阅读能力和表达能力。
整个试卷共22题，有70%左右的试题属于基础题，其中大部分题型是学生熟悉的，不为难学生，确保绝大部分学生能做得出来。
基础题的答案或解题思路，都能在课本中找到依据或者相似的方法，引导教师用好教材这个“例子”。
完整word版中考语文试题古诗词赏析试题汇总汇总,文档
[转载 ]2014 年中考语文试题古诗词赏析试题汇总（二）2014 广西嘉宾阅读下面这首诗歌，今后回答以下问题。
（ 4 分）归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
（1）诗中“但使愿无违”的“愿”详尽指的是什么？（ 2 分）答：（2）结合诗句，简要剖析诗歌的语言风格。
（ 2 分）答：答案：（1）“愿”在诗中指的是诗人向往田园生活，不愿与世俗狐群狗党的意愿。
（ 2）“种豆南山下”“夕露沾我衣”没有丝毫修饰，运用口语，平和平和；“道狭草木长”“带月荷锄归”随口而出，平凡朴素，清爽自然，和醇美的诗意友善地一致同来。
山东淄博阅读下面这首诗，完成后边的问题。
（ 3 分）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠闲见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
请从这首诗中选出你最喜欢的诗句写下来，并简要剖析诗句所表达的思想感情。
答：答案示例：①结庐在人境，而无车马喧。
诗人虽身居闹市，却听不到车马的喧闹声，表达了诗人内心沉静，走开尘俗的思想感情。
②问君何能尔？心远地自偏。
采用自问自答的形式，表达了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的思想感情。
③采菊东篱下，悠闲见南山。
诗人东篱采菊，仰头见山，表现了他悠闲自得，物我两忘的思想境地。
④山气日夕佳，飞鸟相与还。
诗人经过夜晚中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，逍遥自在的思想感情。
⑤此中有真意，欲辨已忘言。
诗人从大自然中悟到了无法言说的人生真谛，表达了诗人陶醉此中，悠闲忘我的境地。
（3 分，剖析 1 分，感情 2 分）广西贺州古诗词鉴赏（每题 2 分，共4 分）观沧海东汉·曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出此中。
星汉绚烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
11．以下对诗歌的理解和赏析有误的一项为哪一项（ 2 分）（）A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
中考语文34首古诗词赏析汇总52页word文档
中考语文34首古诗词赏析汇总1、《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
⑴曹操(155—220)，字孟德，沛国谯郡(现在安徽亳州)人。
东汉末政治家、军事家、诗人。
⑵《观沧海》是一首写景抒情诗。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。
⑶“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是古诗文中“互文见义”。
即文字上只交待一方，而意义彼此互见。
句中不但说：“日月之行”，也说“星汉之行”；不但说“星汉灿烂”，也说“日月灿烂”。
合起来说，“日月星汉之运行与灿烂，均若出于沧海之中”。
又如《西江月》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”应理解为“鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风的境界之中”。
⑷全诗写了三层意思。
第一层(1－2句)：交代观海的地点，直陈其事，非常质朴，“观”字领全篇，是诗的线索，以下十句写登山观海所见。
第二层(3－8句)：描写海水和山岛。
从大处落墨，从全景写起，着力渲染大海那种苍茫动荡的气势。
一个“何”字，一个叠词“澹澹”，表达了惊讶、赞美的感情。
脚下山岛耸立海心，又给人一种坚定倔强的感觉。
意思是：茫茫的大海上碧波万顷，一望无垠，只有脚下的山岛高高地耸立在海心。
这一层全是写实景。
是作衬托用。
海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，动静相互映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写草木，仍然是静态，“树木丛生，百草丰茂”接着山岛写草木，充满了欣欣向荣的景象，把大海点染得生机勃发。
次及“洪波”，又回到动态，静动相配，展现了大海波澜壮阔的气势，“涌”字用得尤其出色。
从描写中，我们不仅看到了大海波涌连天的形态，而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音。
第三层(9－10句)：借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概。
是虚景，即诗人的主观感受，从两个“若”字可以看出。
这四句是全诗的高潮，诗人创造出这样一个开阔、宏大的意境，也最能表达自己博大的胸襟。
初三语文优秀赏析版
初三语文优秀赏析版初三语文优秀赏析范文版原题：一切都值得【引申题或成长的见证或感恩类】○1一切都值得我们去回味，都值得我们去反思。
曾经年少的我们，不懂得珍惜学习时间、不懂得感恩父母的爱、不懂得去体会老师对我们的辛勤教导，这一切的一切都值得我们去用心体会。
【第○1段总写，相当于归纳部分，这样开门见山地入题写法，是为了留住阅卷老师的眼球(中考时开头结尾字迹一定要清晰、工整)，只有这样才有高分的可能；接下来很明显是用一个简单的过渡句联系一下上下文，再引出三件事所概括的排比句式○2○3○4段，这个阵势是用来诱-惑阅卷老师将你的文章放到高分的行列，为作文拿到高分做充分准备，这样的指导希望对大家有帮助】○2我后悔当初的无知，现在再也没有办法回到从前，如果时光可以倒流：○3我愿回到初一年级开学的第一天，我会珍惜每一分、每一秒的学习时间，加倍努力的学习，不然也不至于现在学习的倍感焦急；○4我愿以一颗赤子之心，乖巧地听父母的话，怀着感恩的心去为父母做力所能及的事，用更优异的成绩去回报父母对我深深地爱；○5我愿回到初一的课堂，从第一节课就认认真真地去听老师讲课，端正学习态度，踏踏实完成各科老师布置的作业，不然也不至于现在奋起直追!○6这一切都值得我们去回忆和总结，只有从中吸取教训、总结经验，我们才能成长、我们才会赢得中考的胜利。
我们要用心去珍惜这一切，这一切都值得我们去深深的反思。
○7现在回忆起初一那个时候，不禁感觉自己那时有点可笑，成天把学习当成附加任务，那个时候也没有什么方法，还是小学的那老一套：只把老师布置多少作业做完，额外一分钟的题都不去做，教科书更是不翻；可想而知，成绩自然不如人意了，更悲剧的是那时重来不反省自己，考试考得不理想，自己还很委屈的样子，老是认为老师跟自己过不去，故意出难题难为我们。
您看那时的我多么可笑，现在回过头来想想：真是有过这些经历，才会让我有一个见证自己成长的履历，所以我觉得这一切都值得我拥有!○8那个时候每次做作业，母亲都陪在我身边，为我端茶递水，百倍呵护，我却身在福中不知福，反而渐有厌烦情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【2017山西中考语文《】总有些感恩有始无终》
鉴赏角度之一——材料选择要好米
（一）
那个昏暗灯光下佝偻的背影，那透过门板传来的阵阵叹息，那摆弄家中物件的举止，是无奈亦是深深地不舍与惋惜。
你可曾知晓，那看似轻描淡写的话语经过了无数的挣扎，那精心准备的餐也包含了对儿子无限的爱。
你可曾知道，那离家的抉择是对儿子选择的尊重，那孤单落寞的背也需要温暖的拥抱。
眼眶里的晶莹泪水，不曾轻易流露，爱子的浓浓情思，在心中流淌，谁又能白他的用心良苦盈盈泪水在涌动；绵绵情意在流淌，淌于心间。
（二）
总有些付出无怨无悔，总有些感恩有始无终。
过去父亲抱儿子在怀，不舍得送儿子去幼儿园如今，儿子拥父入怀，不想要送他去养老院，过去的怀抱是父亲的付出，如今的相拥是儿子的感泪如雨下，因为爱在怀中；失声痛哭，因为情在身旁。
这便是世间的父子情深，爱，从来无怨无却又有始无终。
歌德说过：选材不在远，只消在眼前充实的生活之中。
赏析角度之二——结构安排能条理
（一）
父子情深在两次时光倒流中渐渐升温。
一夜辗转后热乎乎的包子，勾起了作者的回忆，大
学代父亲骑车远行只为了给偶尔归家的儿子买来他中学时爱吃的包子；儿子送父亲去养老院，
引出者对过往的遐思，记忆中的父亲抱着苦恼的儿子不舍得将其送进幼儿园。
眼前的包子，父
子一前后的背影，都与多年前的往事重合。
零星的回忆，打开了如洪水般汹涌的感情闸门，感恩、眷恋回报、不舍，都挣开了枷锁，融为一“句爸：，咱不去了，咱回家”吧设。
计精巧的
插叙，让爱限流淌。
（二）
我认为文章的结构十分精巧。
刚开篇先提出作者的两大顾虑。
又通过父亲的追问和对这件事
回答解决了两大。
之后通回以前父照我的日子来一步步淀情感。
又将父我上幼儿园和我送父去养老院两件事行比，想父是否也会和儿的他一期待回家。
情感爆，决定把父回家。
最后一段与开照，升了主。
文章通多次比与多次相合，使构精巧，立意在一次次比中提升可以是一篇构精巧的好文章。
析角度之三——言表达达雅
（一）
于心不忍犹自私，悟感恩不晚。
本文通大量的描写体出“我”复的感情化“我想帮你找家养老”院看。
似的却反映儿子不想工作却不放心不下老父的“冠我冕堂皇。
再也忍不住了，鼻子”酸此。
的儿子看到父孤苦地收拾行李，已有些，却没有意到根本原因是自己的自私而不是生活的“ 我迫再。
也忍不住了⋯⋯从背后抱着父” 句作描写，将儿子幡然醒悟、知感恩的情感淋漓尽致地体出来，将文章推向高潮，感人至深。
本文一步步将人物的内心情感挖掘出来，人感反哺之情。
（二）
文章朴的言中洋溢着温情，没有的藻，没有美的描写，文章以最真、最不加的言深刻地打着“者我：可以吃得差一点、穿得差一点，可是了我生命、了我家的个男人，我再也不想他受半点委”屈作。
者所表达的，是最真切的感受，是了粹的温情。
正如老舍所：“写作的魅力不在于美的修，而是藏在朴素言下最感。
人是的情的”，本文的言就是那粹，那朴素，却深刻人。
析角度之四——形象刻画有
（一）
本文刻画了一位关孩子并孩子着想考的父形象。
一声声追、一句句息，父
总能用敏感的心思委屈自己，迁就“孩社子区；那家很好，”无数次检查家里、幼儿园栅栏外的身影，父亲总能用他的身躯为孩子扛起一个家；绽放微笑的面庞，强颜欢笑的神情，细节之处皆是对孩无限的爱和宠溺；幼时最爱的早点，手背上掉落的泪珠，父亲总是从来不说什么却处处在为孩子虑。
这样的父亲，我们又何尝不为他感动，为他落泪呢
（二）
文章刻画了生动鲜活的父亲形象。
运用神态描写及对比手法，将我陪他时他笑成花和送他去老院时他神色黯淡对比，体现了希望儿子陪伴的父亲形象。
运用动作细节描写，不停摆弄物件，动这个那个，刻画了一个恋家、不舍离去的怀旧老人形象。
在神形描写之中，第二天父亲一脸欢仿佛从未伤感，刻画了不忍儿子担忧的深沉形象。
文章刻画的父亲形象丰满立体，活灵活现，便产生情感上的共鸣。
赏析角度之五——情感体现生活化
（一）
幼时，是父亲将儿子不舍地送到幼儿园；长大后，是儿子带着父亲自私地来到养老院。
那灯下佝偻的身影，那清晨强颜欢笑的脸庞，将多少失望的伤痛隐在昏暗的阴影里，只把父爱的阳光满儿子的身上。
终于醒悟，内心干裂贫瘠的土地在父爱的雨露下萌出的感恩的芽儿。
抖落自私冷的尘埃，站成一棵开满感恩的花的大树，永不衰败。
当父母老了，请想想幼时他们是怎样呵护我成长，别忘了用感恩的心，给寂寞的他们一个温暖的家，让那些感恩有始无终。
（二）
文章情感的体现令人拍手称妙。
它勾勒出的美是平凡的，伟大的。
文章以作者“我”的心理化为线索，由“不敢开口——开口无奈——后悔——，让珍读惜者”不经意间被带入其中。
文章情感或直接或间接地体现在文中的方方面面。
父亲体谅儿子故意顺从的情，儿子感恩父亲后悔的情，亲给儿子买包子疼爱的情，儿子顿悟父爱珍惜的情，都不禁让人泪沾衣袖。
文章以情动人，向我表达了最真最纯的亲情，让我们拥有一颗感恩的心。