重视想象能力和创新思维在作文中的作用
作文中的想象与创新
作文中的想象与创新作文是一种文学形式，旨在通过文字表达作者的思想、情感和观点。
在写作过程中，想象和创新是非常重要的元素。
想象力可以帮助作家构建独特的世界，而创新则使作文更具吸引力和影响力。
在本文中，将探讨作文中的想象与创新，并探讨如何将其应用于不同类型的作文中。
一、想象力在作文中的作用想象力是人类的特殊能力，它可以帮助我们超越现实世界，进入一个全新的领域。
在写作中，想象力让作者能够创造生动的情景和形象，让读者感受到文字背后的情感和意义。
首先，想象力可以帮助作家创造一个引人入胜的故事。
通过想象，作者可以构建一个独特的情节，让读者沉浸其中。
例如，作者可以想象一个神秘的魔法世界，描述其中的奇幻冒险。
通过这样的想象，读者可以获得一种别样的阅读体验，感受到作者独特的创造力。
其次，想象力可以丰富作文的细节和描写。
通过细致入微的想象，作者可以为读者呈现一个生动的画面，让读者能够感受到其中的细节和氛围。
例如，如果是一篇描写春天的作文，作者可以想象春天的阳光、花朵和鸟儿的歌声，用精彩的语言将这些细节描述出来，让读者仿佛置身于春天的世界中。
最后，想象力可以帮助作者在作文中表达独特的观点和思考。
通过想象新奇的事物和场景，作者可以探索各种可能性，提出新颖而有趣的观点。
例如，作者可以设想一个未来世界，描述其中的科技发展和社会变革，引发读者对未来的思考和想象。
二、创新在作文中的重要性创新是作文中另一个重要的元素，它可以帮助作品脱颖而出，与众不同。
在创新的作文中，读者会获得新的思考方式和观点，从而对作品产生更深层次的理解和共鸣。
首先，创新可以使作文更具吸引力和影响力。
在写作中，如果能够以一种与众不同的方式来表达，往往会引起读者的兴趣。
例如，作者可以运用意想不到的比喻、象征或对比，给作品带来新鲜感和独特的观点，从而吸引读者的注意力。
创新的作品通常能够引起读者的共鸣，给他们留下深刻的印象。
其次，创新可以帮助作家突破传统的写作框架，展示个人的独特风格和思维方式。
重视想象能力和创新思维在作文中的作用 (教师中心稿)
重视想象能力和创新思维在作文中的作用 (教师中心稿)郭志斌要从现在的中学生的作文中找到想象奇特，富有灵气的文章，无异于大海捞针。
对此每一位语文教师都有同感。
因为我们的学生已经习惯在老师圈定的思路模式和规定的范围内进行思维和写作。
学生的想象力在无形中被扼杀了，至于创新能力就更谈不上。
造成这种状况的原因是多方面的，但我们不能否认这与我们的作文教学思路有直接关系。
事实上，长期以来，教师命题或写作前为学生理清写作思路已经成为一条不成文的规定，更有甚者，要求学生背范文活生搬硬套现成的段落描写。
教师如此做法的出发点是好的，但它的负作用也是显而易见的：造成学生的依赖心理，淡化了独立意识，形成了思维定势，导致学生思维僵硬，思路狭小；作文则是千篇一律，万人一面。
随着素质教育的不断深入，作文教学改革也有了新的突破。
在此时，我们应该认识到作文需要想象能力和创新思维；并对此引起足够的重视，避免使作文教学走入另一个误区。
一、想象能力在作文中的重要作用。
（一）、什么是想象能力呢？它和文学的关系怎么样？想象能力指的是为了艺术的或知识的创造的目的而形成有意识的观念或心理意象的能力；它是“文学的翅膀”，如果文学没有了想象能力这个“双飞翼”文学会怎样？前苏联著名诗人别林斯基曾经指出：在文学中，尤其在诗中，想象是主要的活动力量，创造过程只有通过想象才能完成。
学生的作文也是文学创作，同样离不开想象能力；同时我们从中还可以看到想象能力也是创新思维产生的前提之一。
（二）、想象能力是能激发学生的写作欲望。
对中学生的作文很多人给了这样一个评价：空洞、言之无物、无病呻吟。
要解决这个病症的途径很多，激发学生的想象能力就是其中的一种。
中学生正处于心理发育阶段，他们喜欢想象，善于想象，敢于想象。
对此我深有体会。
暑假期间我为学生上微机课，给他们讲了个笑话“专业用语”，导演的妻子说，我丈夫管吃剩饭剩菜叫做“节目重播”；足球运动员的妻子说，我丈夫称之为“打加时赛”；我补充了一条：教师的妻子讲，我丈夫美其名曰“温故而知新”；然后请同学们也写出他们的“专业用语”。
作文中的想象力和创造力
作文中的想象力和创造力作文是一种表达思想和情感的艺术形式，而想象力和创造力则是作文中不可或缺的重要元素。
想象力使得作文能够超越现实，创造力则使得作文充满新意与独特性。
本文将探讨作文中的想象力和创造力，并分析它们在作文中的作用和意义。
1. 想象力在作文中的作用想象力是一个人思维的灵魂，它能够打开思维的大门，让我们看到更广阔的世界。
在作文中，想象力能够激发作者的创作灵感，使作品更加生动有趣。
通过想象力，作者可以描绘出美丽的风景、奇妙的人物以及令人惊叹的情节。
想象力使作文不再局限于现实，让读者在阅读过程中感受到一种超越现实的愉悦和震撼。
2. 创造力的重要性创造力是作文的灵魂和动力。
它使得作文独具一格，与众不同。
创造力不仅体现在作品内容上，还包括文章的结构、用词和表达方式等方面。
创造力能够让作者的思维和想法与众不同，给读者带来新鲜感和启示。
通过充分发挥创造力，作者可以打破常规的思维模式，展示出自己独特的见解和观点，从而使作品更富有吸引力和感染力。
3. 想象力与创造力的互补关系想象力和创造力是相辅相成的。
想象力为创造力提供了源源不断的灵感和素材，而创造力则通过独特的思维方式和创新的表达手法来展现想象力的内涵和魅力。
想象力和创造力的相互融合，使作品更加生动有趣，同时也增强了作品的表现力和深度。
想象力让写作者的思维在广阔的空间中徜徉，而创造力则将这些灵感凝结成独特的艺术形式，使作品具有独特的魅力和观赏价值。
4. 如何培养想象力和创造力想象力和创造力是可以通过培养和锻炼而不断提升的。
首先，通过阅读各种类型的书籍和文学作品，可以拓宽视野，丰富想象力的素材。
其次，多观察生活，积累丰富的生活经验，从中发现与众不同的灵感。
再次，勇于表达自己独特的观点和见解，敢于展示自己的创造力，不断探索新的表达方式和写作技巧。
最后，多参与各类创意活动和写作训练，通过实践不断提升自己的想象力和创造力。
总结起来，作文中的想象力和创造力是作品富有个性和独特性的关键。
写作中的想象与创新
写作中的想象与创新在写作中，想象和创新是两个不可或缺的元素。
想象是指脑海中的创造力，它可以帮助我们构建一个丰富多彩的虚拟世界；而创新则是将这种想象力转化为实际的创作成果。
想象和创新在写作过程中相辅相成，共同推动着作品的创作和发展。
接下来，我将从几个不同的角度探讨写作中的想象和创新。
1. 想象的力量想象是写作的基础，它可以带领我们进入一个全新的世界。
想象的力量能够让我们远离现实的束缚，拓展思维的边界。
在写作中，我们可以通过想象来构建独特的情节和场景，让读者沉浸其中。
例如，在小说创作中，作家可以通过丰富的想象力创造各种各样的人物形象，赋予他们独特的特点和故事。
这样的想象能够让作品更加吸引人，读者也能够从中获得更多的乐趣和感受。
2. 创新的灵感创新是想象力的实践，它将我们的想象力转化为具体的创作成果。
在写作中，创新可以表现为独特的写作风格、新颖的表达方式或者新奇的观点。
通过创新，我们可以打破常规的思维模式，找到写作中的突破点。
例如，在广告文案中，创新的观点和表达方式可以吸引读者的注意力，刺激他们的购买欲望。
在新闻报道中，创新的角度和方式可以给读者带来不同的思考和观点，拓宽了他们的视野。
因此，创新是写作成功的关键之一。
3. 支持写作的技巧想象和创新需要通过一些写作技巧来实现。
首先，要善于观察和思考。
观察身边的事物、人物和情景，思考其中的关联和潜在的故事。
其次，要勇于尝试。
不断尝试新的写作风格、新的创作方式，寻找适合自己的风格和创作方法。
再次，要有耐心和毅力。
写作是一个需要长期积累和不断改进的过程，需要坚持不懈地去追求创新和完善。
最后，要参考他人的作品和经验。
通过学习他人的创作风格和思路，可以丰富自己的想象力，激发更多的创新灵感。
总结起来，想象和创新在写作中是相辅相成的，它们为作品注入了活力和独特性。
正是由于想象的力量，我们能够营造出一个个丰富多彩的虚拟世界；而创新的灵感，则将这些想象化为具体的作品。
当然，想象和创新的实现需要通过一些写作技巧来支持和实现。
四年级培养写作的创新思维和想象力
四年级培养写作的创新思维和想象力写作是培养孩子思维和想象力的重要途径之一。
在四年级的学习生活中，通过创新的写作教学方法和多样化的写作题材，可以促进孩子的思维能力和想象力的发展。
本文将从培养创新思维和想象力的重要性、写作教学的关键点以及如何激发学生的写作热情等几个方面来探讨四年级培养写作的创新思维和想象力。
一、培养创新思维和想象力的重要性创新思维和想象力是当今社会所需要的重要能力。
在信息爆炸的时代，创新能力成为了国家和企业竞争的核心要素。
而写作作为一种表达思维和想象力的方式，可以培养学生的创新思维和想象力。
通过写作，学生可以自由想象，大胆创新，不受限制地思考问题，从而培养出创新的思维模式和富有想象力的思维方式。
二、写作教学的关键点1.提供多样化的写作题材在四年级的写作教学中，教师应该提供多样化的写作题材，如描写动物、写自己的家乡、讲述一个故事等。
不同题材的写作可以激发学生的不同思维和想象力，培养他们的多元思维能力。
2.注重发散思维的培养发散思维是指能够从一个问题或者一个观点出发，产生多个不同的想法和解决方案的思维方式。
在写作教学中，教师应该引导学生进行开放性的讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法，并通过不同的写作方式来表达。
这样可以培养学生的发散思维，让他们学会从不同的角度来思考问题。
3.注重培养细节观察和想象力细节观察和想象力是写作中非常重要的能力。
在写作过程中，学生需要通过观察事物的细节来进行描述，同时也需要发挥自己的想象力来补充细节，让文章更加生动有趣。
因此，教师可以通过观察和想象的训练来培养学生的这一能力，如通过实地考察、看图片、听音乐等方式来激发学生的观察和想象能力。
三、激发学生的写作热情1.提供良好的写作环境学习环境对学生的学习兴趣和写作热情起到很大的影响。
教师应该为学生创设一个安静、宽松的写作环境，提供适合写作的桌椅和纸笔，并为学生展示一些优秀的作品，让学生感受到写作的乐趣和成就感。
2.鼓励学生多读好书阅读和写作是相辅相成的，通过大量的阅读可以开拓学生的视野，扩展他们的想象力。
文学创作中的想象力与创新思维
文学创作中的想象力与创新思维在文学创作中，想象力与创新思维是不可或缺的元素。
它们可以让作品跳出常规，造成深刻的印象，并引发读者的共鸣。
本文将从几个方面探讨文学创作中想象力与创新思维的重要性，并举例说明它们的应用。
首先，想象力在文学创作中起到了承载情感和思想的重要作用。
文学作为一门艺术形式，与生活密不可分。
通过想象力，作家能够将生活中的普通场景和情感转化为动人的文字，让读者产生共鸣。
例如，莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》中，他通过对年轻爱人之间的悲剧爱情进行想象，展示了对爱情的追求和执着。
作家用自己的思维去想象，将普通的爱情提炼为一个深刻的情感体验，使读者沉浸其中。
其次，创新思维是文学创作中不可或缺的一部分。
它可以帮助作家创造新颖的情节和人物，展示不同的观点和价值观。
比如，乔治·奥威尔的《1984》中，他构建了一个充满控制和压迫的社会，并借此来反思现代社会中的权力滥用和个人自由。
通过对未来社会的创新设想，奥威尔创造了一个独特的世界，引发读者对社会问题的思考。
此外，想象力与创新思维也能够帮助作家打破文学形式的束缚，创造出全新的写作方式和表达手法。
例如，詹姆斯·乔伊斯的《尤利西斯》，通过对一天的活动进行详细描写，以“内心独白”的形式呈现人物思想活动，将小说推向了一个前所未有的高峰。
乔伊斯的创新思维和想象力使得他能够突破传统小说叙事方式的限制，创造出一种全新的文学体验。
此外，想象力与创新思维也能够推动文学创作的发展。
我们可以看到，在当今社会，诸如奇幻、科幻、悬疑等类型的文学作品受到了广大读者的喜爱。
这些作品往往大胆地运用了丰富的想象力与创新思维，以独特的方式解构现实，引领读者进入一个充满未知和惊喜的世界。
例如，刘慈欣的《三体》系列融合了科学、哲学和人类命运的思考，以及对未来世界的想象，引发了对宇宙和人类存在意义的广泛讨论。
在文学创作中，想象力与创新思维的运用是不可忽视的。
它们不仅能够让作品更富有艺术感和独特性，也能够引发读者的思考和想象。
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究在现代社会中，创新成为了一种重要的素质和能力，不仅在各个行业中，也在教育领域中占据着重要地位。
而小学语文作文教学中，培养学生的创新思维能力显得尤为重要。
本文将浅谈创新思维在小学语文作文教学中的重要性，并提出几种有效的培养创新思维的方法。
一、创新思维的重要性1.培养学生的综合能力创新思维就是发现和解决问题的能力，它培养了学生的思辨能力、能动性和综合能力。
在小学语文作文教学中，培养学生的创新思维能力可以帮助他们从不同的角度思考问题，组织语言和结构，从而更好地表达自己的想法和观点。
2.提高学生的思维能力创新思维是一种高级思维能力，能够激发学生的思考，调动学生的智力潜能。
通过培养创新思维，可以提高学生的思维能力，使他们能够更加深入地思考问题，寻找问题的解决办法，并能够独立地进行思考和创作。
3.激发学生的想象力和创造力创新思维需要学生具备一定的想象力和创造力。
在小学语文作文教学中，培养学生的创新思维能力可以有效地激发他们的想象力和创造力。
通过不同的创新思维方法，可以帮助学生充分发挥自己的想象力，培养他们的创造力，并能够更好地进行创作。
二、培养小学生创新思维的方法1.提供多元化的题材和素材为了培养学生的创新思维能力，教师可以提供多元化的题材和素材，引发学生的兴趣和思考。
通过有趣的题材和素材，可以拓宽学生的思维边界，激发他们的思考和创作欲望。
例如，可以给学生提供一些趣味悬念题目，引导他们进行想象和创作。
2.运用启发性的思维导图思维导图是一种常见的思维工具，能够帮助学生整理和展示思维，激发学生的创新思维。
在小学语文作文教学中，教师可以运用启发性的思维导图，引导学生进行创新思维的训练。
例如，给学生展示一个思维导图，然后让他们根据导图进行创作，可以帮助他们从多个角度思考问题，提高创新思维能力。
3.引导学生进行团队合作团队合作是培养学生创新思维的有效方法之一。
通过团队合作，可以培养学生的合作精神和创新意识。
想象力、创造力在作文教学中的重要性-2019年教育文档
想象⼒、创造⼒在作⽂教学中的重要性-2019年教育⽂档想象⼒、创造⼒在作⽂教学中的重要性想象是启发学⽣富于创造性地⾦钥匙。
想象⼒是创造性思维的重要基础。
想象是思维的最基本的和最重要的形式。
就语⽂教学⽽⾔，作⽂教学是语⽂教学的重头戏，理应着⼒培养学⽣的创新思维能⼒。
如果学⽣在写作中想象越丰富，那么其语⾔表达也会越⽣动，想象越活跃，其语⾔表达也就会越有情趣。
⼀、作⽂教学与想象⼒两者的关系想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。
⿊格尔说：“真正的创造就是艺术想象的活动。
”作⽂教学是教师指导学⽣进⾏作⽂训练，培养学⽣作⽂能⼒的⼀种活动。
作⽂是思想内容和书⾯表达形式的统⼀，是道德、智⼒、技能诸⽅⾯的综合锻炼和综合反映，是富于创造性的语⾔实践活动，⽽⼀切创造性活动都离不开想象。
习作教学学⽣充分发挥了⾃⼰的想象⼒，想象的空间变⼤了，思路打开了，这充分说明只要我们给学⽣想象的空间，她们的智慧、想象都是⽆穷的。
⼆、作⽂教学中想象⼒培养的措施1、培养学⽣的感悟能⼒所谓“感”就是观察、感受；所谓“悟”就是体悟、思考。
观察感受是基础，体悟、思考是升华。
没有情感的⽂章是苍⽩的，没有理性的⽂章是肤浅的。
因此，作⽂教学要激发学⽣的情感，启迪学⽣的悟性。
感悟⾃然不仅可以培养学⽣的观察能⼒，⽽且可以陶冶学⽣的灵性。
⼩⾄花鸟⾍鱼，⼤⾄⼭川河流，⾮⼤⾃然不能陶其情，⾮⼤⾃然不能冶其性。
回归⾃然，感受⾃然，就是回归⼈的天性。
古⼈周敦颐从“莲之出淤泥⽽不染，濯清涟⽽不妖”这种形象中，悟出⼈之“不同流合污，洁⾝⾃好”的⾼贵品质。
伟⼈⽑泽东的“⼀唱雄鸡天下⽩”，是通过对鸡鸣的感悟，说明了⿊暗必将过去，黎明⼀定到来的社会发展规律。
2、⼴泛阅读，增加积累，提升想象⼒写作和阅读密切相关，相辅相成。
从阅读对写作的作⽤⽅⾯看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识⽣活的途径。
读者在阅读过程中所了解的⽣活，所产⽣的情感共鸣，所获得的思想认同等等，这些对于提⾼读者的写作⽔平具有重要意义。
创新思维在初中写作教学中的运用
创新思维在初中写作教学中的运用创新是指通过创造性地解决问题或推出新思想、方法和技术来创造新价值的过程。
在初中写作教学中，创新思维可以用来激发学生对写作的兴趣和创造力，帮助他们在写作过程中寻找新的思路和表达方式，提高作文的质量和水平。
首先，创新思维在写作中的第一步是启发学生从不同的角度看待问题。
传统的写作教学大多侧重于规范和范例，导致学生固化了某种固定的思维方式，缺乏启发性的思维，难以找到独特的切入点和表达方法。
创新思维的方法可以帮助学生从多个角度思考问题，挖掘出更富有想象力和独特性的表达方式。
例如，让学生通过多种观察和思考来思考一个事物，探究它的起源、功能、特征等方面，从而找到一些新奇的阐释和解决方案。
其次，创新思维在写作中的第二步是鼓励学生进行大胆的实验。
创新思维不是只有理论的思考，更重要的是通过不停地实验和试错，使得才能逐渐成熟。
在写作教学中，鼓励学生进行大胆的尝试可以让他们在语言、文学元素的运用方面获得更多的体验，加深对写作的理解，创造出更加丰富多彩的作品。
例如，让学生尝试不同的语言风格、表达形式，如对白、流浪、写实主义等等，让他们在尝试过程中做好反馈，并不断改进和完善自己的作品。
第三，创新思维在写作中的第三步是鼓励学生利用自身经验和观察生活。
学生可以从周围的事物和自己的生活中汲取灵感和构思，在写作中提供更加独特和丰富的实质内容。
例如，在写一篇描写自然景色的文章时，学生可以通过近距离观察颜色、纹理和气氛等方面，将它们转化为自己的个性化语言，让文章更加生动、具有情感共鸣力。
综上所述，创新思维是一个具有许多优点的学习方法，特别是在创造性写作教学中，它可以使学生在日常写作中发现新的思路、创意和表达方式。
教师可以通过多种互动和提问方式，鼓励学生进行创造性思维和实验，让他们在写作教学中得到更多的体验和积累，以丰富多彩的方式表达自己的观点和生活态度，提高写作的技巧和能力。
当然，在写作过程中还需要多加注意发现自己的问题，并及时地进行纠正和改进，努力提高自己的写作水平。
一到六年级学习写作的创新思维和想象力
一到六年级学习写作的创新思维和想象力创新思维和想象力是学习写作过程中至关重要的能力。
从一到六年级阶段开始培养学生的创新思维和想象力，对于拓展他们的思维边界、提升写作水平以及培养创造力具有重要意义。
本文将探讨一到六年级学习写作时创新思维和想象力的重要性，并提供一些培养这两种能力的方法和策略。
一、创新思维的重要性创新思维是指独立思考、发现问题和解决问题的能力。
在学习写作的过程中，创新思维是培养学生独立思考和提出新观点的基础。
它可以帮助学生超越传统且机械的写作方式，激发他们的创造力，提升作文的独特性和品质。
首先，创新思维可以帮助学生发现问题。
通过培养创新思维，学生能够从不同的角度审视问题，发现其中的瑕疵和不足之处。
在写作中，这意味着学生可以主动寻找自己作文中的问题，如逻辑不清晰、观点不严谨等，并主动进行修改和改进。
其次，创新思维可以帮助学生解决问题。
当学生面对写作中的困难和挑战时，他们能够灵活运用创新思维来找到解决方案。
他们可以通过尝试不同的写作方式、调整结构和表达手法，解决在写作过程中遇到的各种问题。
这样的能力将有助于他们在学习和生活中更好地应对其他问题和挑战。
二、想象力的重要性想象力是指识别、构建和表达想法和概念的能力。
在学习写作的过程中，想象力是创造性和生动性的关键。
培养学生的想象力可以帮助他们提高写作的表现力和吸引力，使文章更加生动、鲜活，并引发读者的共鸣。
想象力可以激发学生的创造力。
通过培养学生的想象力，他们能够创造出丰富多样的情节、角色和场景，丰富他们的写作内容。
这样的创造力将使他们的写作更加出色，并在同龄人中脱颖而出。
想象力可以提升学生的表达能力。
通过培养学生对事物和现象的观察和感知，并将其转化为文字表达，他们可以提高自己的表达能力。
他们可以使用形象而生动的语言来描绘事物，使读者更好地理解作者的意图和思想。
三、培养创新思维和想象力的方法和策略为了培养一到六年级学生的创新思维和想象力，教师和家长可以采取以下方法和策略：1. 提供丰富多样的学习资源和材料。
玩转想象力培养学生写作中的创造性思维
玩转想象力培养学生写作中的创造性思维在学生写作中，培养创造性思维是非常重要的。
而想象力在培养创造性思维方面起着重要的作用。
本文将探讨如何玩转想象力来培养学生写作中的创造性思维。
一、拓宽知识面要培养学生的创造性思维，首先需要拓宽他们的知识面。
一个拥有丰富知识储备的学生，能够更好地进行联想和创造。
因此，教师可以通过多种途径来帮助学生拓宽知识面，比如课堂教学、阅读、实地考察等。
将多样化的知识输入学生的大脑，为他们提供充分的素材和灵感。
二、创设良好的学习环境一个良好的学习环境对于激发学生的想象力至关重要。
教师可以在教学中创设一种积极、开放的学习氛围，鼓励学生勇于表达自己的想法和观点。
此外，还可以通过组织一些创意活动，如讨论、角色扮演、写作竞赛等，来激发学生的创造性思维和表达能力。
三、提倡多样化的写作形式在学生写作过程中，教师应该提倡多样化的写作形式，如短文、故事、诗歌等。
不同的写作形式能够引发学生不同的思维方式和创意表达。
例如，要求学生写一篇与科幻有关的短文，可以引导他们运用想象力构建一个奇异的未来世界，在其中展开故事情节。
通过这种方式，学生的创造性思维将得到很好的锻炼。
四、启发学生的联想能力联想是想象力的重要表现形式之一。
在学生写作中，教师可以通过启发学生的联想能力来培养他们的创造性思维。
例如，出示一张图片，要求学生根据图片展开联想，并用文字表达出来。
这样的练习可以让学生通过观察和联想来表达自己的想法，从而培养他们的创造性思维。
五、引导学生进行思维导图思维导图是一种常用的思维工具，可以帮助学生整理思维，拓展思维广度。
在学生写作中，教师可以引导学生进行思维导图。
例如，给学生一个主题，要求他们用思维导图的方式展开思考，并将各个分支补充完整。
这样的练习可以帮助学生拓展创造性思维的边界，同时也能够培养他们的逻辑思维和抽象思维。
六、鼓励学生勇于冒险在写作中，往往需要学生超越自己的想象力和思维边界，大胆尝试。
因此，教师应鼓励学生勇于冒险，敢于尝试不同的写作方式和表达技巧。
写作教学中的创新与想象力培养
写作教学中的创新与想象力培养在写作教学中，创新与想象力培养是非常重要的内容。
通过培养学生的创新思维和想象力，可以提升他们的写作能力和表达能力。
本文将从教师的角度来探讨如何在写作教学中创新教学方法，培养学生的想象力。
一、创新思维的培养在写作教学中培养学生的创新思维是非常关键的。
创新思维可以帮助学生打破传统的写作模式，激发他们的创造力，并培养他们在写作过程中独立思考的能力。
1. 提倡自由写作在写作教学中，可以设置一定的时间，让学生自由写作。
鼓励学生在写作中尽情发挥想象力，不受限制地表达自己的思想和观点。
这样可以激发学生的创造力，培养他们独立思考的能力。
2. 引导学生思考问题在教学过程中，教师可以提出一些具有挑战性的问题，引导学生思考。
通过刺激学生的思维，可以帮助他们产生新的观点和创意，从而提升他们的写作能力。
3. 鼓励学生尝试不同的写作风格为了培养学生的创新思维，教师可以鼓励学生尝试不同的写作风格。
可以让学生阅读并模仿各种不同类型的作品，如诗歌、散文、小说等。
通过尝试不同的写作风格，学生可以开拓思维，培养自己的创新能力。
二、想象力的培养想象力在写作中起着重要的作用，它可以帮助学生构思丰富的内容，使作品更加生动有趣。
下面是一些培养学生想象力的方法：1. 创设情境在写作教学中，可以通过创设情境的方式来培养学生的想象力。
教师可以给学生一个场景或者一个事件，让学生通过想象来描述情景或者推测后续发展。
这样可以帮助学生培养对于未知事物的想象能力。
2. 提供刺激材料为了激发学生的想象力，教师可以提供一些刺激材料，如图片、音乐、短视频等。
通过观察和感受这些刺激材料，学生可以获得更多灵感，开展自己的想象力。
3. 练习写作描述写作描述是培养学生想象力的重要方法。
教师可以给学生一些具体的描述要求，让他们通过想象来描绘人物、场景、物品等。
通过不断练习描述，学生可以逐渐提高自己的想象力和写作能力。
三、创新与想象力的结合应用在写作教学中，创新思维和想象力是相辅相成的。
作文培养学生的创新思维能力的重要性
作文培养学生的创新思维能力的重要性作文是培养学生创新思维能力的重要途径之一，它通过引导学生展开思维，培养学生的观察力、思考力和创造力，帮助学生形成独立思考和创新思维的能力。
本文将从不同角度探讨作文对学生创新思维能力的重要性。
一、作文促进思维拓展写作是一种思维活动，通过作文能够让学生从多个角度去思考问题，拓展思维的广度和深度。
在写作过程中，学生需要对问题进行全面的思考和分析，从而能够形成更为全面、深入的观点。
例如，当学生写一篇关于环境保护的作文时，他们需要思考环境问题的原因、影响和解决方案，这样可以使他们对环境问题有更深入的了解，培养他们从多个角度思考问题的能力。
二、作文培养创造力写作是一个创造性的过程，通过作文可以锻炼学生的创造力。
在写作时，学生需要用自己的语言、想法和表达方式去创造内容，这促使他们思考如何将自己的观点和想法转化成文字表达出来。
通过反复的思考和试错，学生可以不断提升自己的创造力。
而创造力是一个重要的思维能力，可以帮助学生在学习和生活中找到更多的解决问题的方法和途径。
三、作文培养逻辑思维写作要求学生在一定的逻辑结构中组织自己的思维，对事物进行分析和归纳。
通过写作，学生可以逐渐培养起自己的逻辑思维能力。
在写作过程中，学生需要按照一定的逻辑关系组织自己的观点，使文章逻辑清晰，层次分明。
通过反复练习，学生可以逐渐提高自己的逻辑思维能力，使思维更为清晰严谨。
四、作文促进批判性思维写作能够培养学生的批判性思维能力。
在写作过程中，学生需要对自己的观点进行反思和批判，评估观点的合理性和可行性。
通过批判性思维的训练，学生可以更加准确地分析问题，发现问题的本质，从而能够做出更为准确、有深度的判断和决策。
综上所述，作文对学生创新思维能力的培养具有重要意义。
通过作文，学生可以拓展思维，培养创造力，提升逻辑思维能力，促进批判性思维，从而使他们成为具有创新精神和能力的人才。
因此，学校和教师应当重视作文教育，为学生提供更多的写作机会，并结合实际情况设计不同形式的写作任务，引导学生进行创新思维的锻炼。
创新思维在作文写作中的应用
创新思维在作文写作中的应用作文写作是学生在学习过程中常见的一种表达形式，它不仅要求学生具备扎实的文字表达能力，更需要学生具备创新思维，以独特的角度和观点来表达自己的观点。
创新思维在作文写作中的应用不仅可以提高作文质量，还可以锻炼学生的思维能力和创造力。
创新思维给作文带来的新意传统的作文写作往往注重内容的表达和文字的优美，但缺乏独特的观点和创新的思维。
而创新思维可以为作文带来新颖的视角和有趣的点子。
通过创新思维，学生可以从多个角度思考问题，挖掘问题的内在联系，找到有趣的灵感点，从而写出富有创意的作品。
创新思维的培养方式创新思维并非天生就具备，它需要通过一定的方式培养和锻炼。
在作文写作中培养学生的创新思维，可以从以下几个方面着手：多元阅读阅读是作为写作的基石，多元阅读可以让学生了解不同的观点和思想，拓宽思维的边界，激发创新思维。
通过读课外书籍、文学作品、科普文章等，可以让学生接触到不同领域的知识，从而为作文写作提供更多的灵感。
思维导图思维导图是一种视觉化的思维工具，可以帮助学生整理和梳理思维，将各种观点和想法进行有机组合。
在写作之前，学生可以利用思维导图对文章结构和观点进行规划，有助于激发创新思维，提高作文质量。
创意写作练习创新思维需要通过实践来培养，老师可以设计一些创意写作练习，要求学生在写作中展现不同的思维模式和观点，鼓励他们尝试新颖、有趣的表达方式。
通过不断的写作练习，可以逐渐培养学生的创新思维，提高他们的写作水平。
创新思维带来的作文提升创新思维在作文写作中的应用，可以为学生带来诸多提升：•独特观点：创新思维可以帮助学生拥有独特的观点和见解，使作文内容更具吸引力。
•灵感迸发：创新思维可以激发学生的灵感，使他们在写作过程中更加得心应手。
•文采飞扬：创新思维可以让学生在表达方式上更加生动有趣，提高作文的文采。
总的来说，创新思维在作文写作中的应用是非常重要的。
通过培养学生的创新思维，可以激发他们的写作潜力，提升整体的作文水平。
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究一、引言语文作文是小学语文教学中的重要环节。
作文教学不仅能提高学生的语言表达能力，培养学生的思维能力和创新精神，而且有助于学生的情感交流和个性发展。
在小学语文作文教学中，注重培养学生的创新思维十分重要。
本文从以下几个方面探讨创新思维在小学语文作文教学中的重要性。
二、创新思维的本质及特点创新思维是指在对已有知识的基础上形成新的理念、新的观点、新的想法和新的实践的思维过程。
它是指导人类进步和发展的重要力量，也是培养学生独立思考和创造性思维的基础。
创新思维具有多样性、开放性和灵活性等特点。
具体表现为：1.多样性：创新思维不受束缚，接受多个观点和解决问题的多种方法。
2.开放性：创新思维注重从不同的角度思考问题，并能吸收外部的思想和经验。
3.灵活性：创新思维能够灵活运用各种知识和技能，发挥想象力和创造力。
三、创新思维在小学语文作文教学中的作用1.激发学生的思维活力创新思维可以激发学生的思维活力，使他们在作文过程中能够尝试新的观点和写作方式。
传统的作文教学往往局限于模板和固定的写作题材，而创新思维则可以帮助学生打破固有的思维模式，通过多元化的思考方式来培养学生的创造性和想象力。
2.培养学生的独立思考能力创新思维要求学生具备独立思考的能力，能够全面地思考问题，将自己的观点和想法与他人的观点进行对比和分析。
在小学语文作文教学中，教师可以设计一些开放式的题目，引导学生发散思维，让他们学会提出问题、找寻解决问题的方法，并形成独特的个人见解。
3.培养学生的创造性思维能力创新思维是培养学生创造性思维能力的重要途径。
学生在作文过程中要灵活运用已有的知识和技能，展示自己的想象力和创作能力。
教师可以通过开展丰富多样的创造性写作活动，激发学生的创作欲望，鼓励他们大胆创新，在思维、结构、内容等方面发挥个人特长和创造性。
4.培养学生的批判性思维能力创新思维要求学生在思考问题时进行全面的认识和分析。
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究随着社会的不断发展，创新已经成为了一个越来越重要的词汇。
而创新思维作为实现创新的基础，也被越来越多的人所关注。
在小学语文作文教学中，我们也需要重视创新思维的培养，这对于学生的未来发展有着至关重要的影响。
一、创新思维的概念创新思维是指在创新活动中，以创意为核心，以思考、观察、分析、联想、归纳、逆向思维、想象等方式进行的一系列思维活动。
创新思维不仅仅是一种思维方式，更是一种综合性的能力，包括分析问题的能力、解决问题的能力、提出新想法的能力等。
二、创新思维在小学语文作文教学中的重要性1、提高创意水平小学语文作文教学中，创意往往是一个关键点。
想要写出好的作文，离不开创意的支持。
而创新思维正是提高创意水平的有效途径之一。
通过培养学生创新思维，可以让他们更容易地想出独具特色的主题、形象生动的情节、或者新颖又有趣的结局，从而写出有思想、富有情感的优秀文学作品。
2、促进写作能力的提高在小学语文作文教学中，创新思维还可以促进写作能力的提高。
在培养学生创新思维的过程中，需要让学生从不同的角度去思考和观察问题，这不仅有助于学生全面的认识和理解问题，也可以帮助他们更好地运用语言表达自己的想法和体验，从而提高写作的质量。
3、激发学生对学科的热爱创新思维的培养可以使学生的思维更加灵活开放，能够从不同的角度出发，用不同的方式来解决问题。
这样的体验可以增强学生对学科的探索性兴趣，激发学生的学习热情。
当学生发现自己的想法在文学作品中得到了很好的体现时，自然而然会对文学产生更大兴趣和热爱。
4、养成创新思维的习惯在小学阶段培养儿童的创新思维，不仅是让他们在成长的过程中建立起创新思维的意识，更是为他们以后的人生奠定了基础。
小学是孩子们的天地，拥有的时间和空间非常充足，这给了他们很好的创新和提高思考能力的机会。
如果在小学语文作文教学中引导和培养学生的创新思维，可以让学生养成创新思维的习惯，这将会在他们未来的学习和工作中发挥很大的作用。
创新思维训练对小学生写作的影响
创新思维训练对小学生写作的影响在当今信息爆炸的时代，培养小学生创新思维能力已经成为教育的重要任务之一。
而写作作为一种表达思想、沟通交流的方式，也受到了创新思维的影响。
本文将探讨创新思维训练对小学生写作的影响，并阐述如何在日常教育中培养小学生的创新思维能力。
一、创新思维对小学生写作的促进作用创新思维对小学生写作具有积极影响。
首先，创新思维培养了小学生的观察力和思考能力。
小学生在进行创新思维训练时，需要不断观察和思考周围的事物，从不同的角度思考问题，这样的思维方式有助于他们更加细致地观察和思考问题，并将其运用到写作中。
其次，创新思维训练激发了小学生的想象力和创造力。
在创新思维的训练中，小学生被鼓励发表独立、新颖的见解，这培养了他们的想象力和创造力，使得他们在写作时能够构思出丰富多样的故事情节和角色形象。
再者，创新思维训练拓展了小学生的表达能力。
创新思维训练要求小学生学会用不同的方式表达自己的想法和观点，这使得他们在写作时更加灵活自如，不拘泥于传统的表达方式，从而能够更好地进行文字组织和语言表达。
二、培养小学生创新思维能力的方法培养小学生创新思维能力是教育的重要任务之一。
以下是一些具体的方法供教师和家长参考。
1. 提供多样化的学习材料。
教师和家长可以通过给小学生提供多样化的学习材料，如课外阅读、科学实验、艺术作品等来激发他们的创新思维。
这些材料可以帮助培养小学生的观察力、思考能力和想象力，从而对他们的写作能力产生积极影响。
2. 引导小学生进行创新思维训练。
教师可以针对小学生的年龄和兴趣进行一些创新思维活动，如思维导图、头脑风暴、问题解决等。
通过这些活动，小学生可以锻炼他们的观察力、思考能力和创造力，从而提高他们的写作水平。
3. 鼓励小学生进行自主创作。
教师和家长应该鼓励小学生进行自主创作，给予他们足够的自由度和支持。
小学生可以通过写日记、写小故事等方式进行创作，这样不仅能够锻炼他们的创新思维，还能够提高他们的写作水平。
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究在当前社会快速发展的背景下，人们对创新能力的需求日益增多。
而小学语文作文作为学生语言表达和思维发展的重要环节之一，在培养学生创新思维能力方面扮演着重要角色。
因此，研究创新思维在小学语文作文教学中的重要性，对于提高学生的综合素质和创新能力具有重要意义。
一、发展学生的创造力创新思维在小学语文作文教学中可以引发学生的创造力。
传统教学模式注重培养学生的记忆能力，而创新思维教学模式则注重培养学生的创造力。
通过开展多样化的创新思维训练活动，如以图片、诗歌等为创作素材，鼓励学生大胆思考、勇于表达，可以激发学生的想象力和创造力。
二、提高学生的批判性思维创新思维培养不仅要求学生能够独立思考和创造，还要求学生具备批判性思维能力。
通过教学引导，学生可以在作文过程中对自己的观点进行反思和批判，并学会分析、评估和推敲自己的观点。
这种批判性思维的培养可以帮助学生理性思考问题，提高他们的逻辑思维和辩证思维能力，从而提高语文作文的质量。
三、培养学生的解决问题能力创新思维注重培养学生解决问题的能力。
在创新思维教学中，学生需要不断尝试新的解决方法，锻炼他们独立思考和解决问题的能力。
通过开展问题导向的教学活动，如提出“怎样让作文更生动”等问题，学生需要通过分析和整合资源，寻找最佳解决方案。
从而培养学生的创新性思维和解决问题能力。
四、促进学生个性化发展创新思维还可以促进学生个性化发展。
在传统语文作文教学中，很多学生通篇都采用模板式的表达和结构，缺乏个性。
而创新思维教学以学生为中心，重视培养学生的个性化表达能力。
学生在启发式的引导下，可以根据自己的个性和兴趣进行创作，并且在创作中发现和展示自己的特长和优势。
五、与社会需求接轨随着社会的发展，对创新能力的需求日益增强。
培养学生的创新思维，可以使他们更好地适应未来社会的需求。
创新思维能力培养可以帮助学生掌握解决复杂问题的能力、培养团队合作精神，使他们具备更广阔的发展空间，更好地适应和面对未来的挑战。
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究创新思维是指能够对问题进行新颖、独特的思考和解决方法的思维方式。
在当今社会，创新已成为推动社会发展和个人发展的重要能力。
而小学语文作文教学正是培养学生创新思维的关键环节之一。
本文旨在探讨创新思维在小学语文作文教学中的重要性，并提出相应的实施方法和策略。
一、创新思维在小学语文作文教学中的基本概念创新思维是指能够在对问题进行分析、解决的过程中，产生出新的观点、新的理念和新的方法。
在小学语文作文教学中，创新思维要求学生不仅能够掌握基本的写作技巧和规范，还要激发学生特有的创意想象和独特的表达方式。
二、创新思维对语文作文教学的价值1.培养学生的创造力和想象力创新思维在语文作文教学中可以激发学生的创造力和想象力。
通过提供多样化的写作主题、鼓励学生大胆尝试新的写作方式，可以激发学生的独创性和创造性思维，培养学生在表达自我观点和情感时的独特风格。
2.引发学生对知识的独立思考和钻研创新思维注重学生的主动性和探索性，鼓励学生对知识的独立思考和钻研。
在语文作文教学中，可以引导学生寻找新奇的素材和观点，通过自己的思考和理解进行表达，不拘泥于传统的固有思维模式，从而激发学生对文化知识的深入理解和广泛应用。
3.培养学生综合运用各类语言资源的能力创新思维在语文作文教学中强调学生的综合运用能力。
在写作过程中，学生不仅需要合理运用语法知识、词汇资源等语言工具，还要运用到文学知识、历史知识等其他领域的知识，以及网络资源、实地考察等丰富的素材，通过综合运用不同来源的资源，提高作文的质量和思考的深度。
三、创新思维在小学语文作文教学中的实施方法和策略1.鼓励自由表达和思维碰撞在语文作文教学中，教师可以鼓励学生自由表达，不限制表达方式和观点。
同时，在写作过程中鼓励学生与同学进行思维碰撞，通过讨论和交流激发新的思考和创意。
2.提供开放性的写作主题和素材为了激发学生的想象力和创造力，教师可以提供多样化的写作主题和素材，让学生在写作中有更多的选择和发挥空间。
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究
创新思维在小学语文作文教学中的重要性研究一、引言小学语文作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。
传统的作文教学往往采用规定的模板和固定的写作结构，容易使学生陷入刻板的思维和机械的表达，无法激发他们的创造力和想象力。
而创新思维作为一种受到重视的思维方式，能够帮助学生在写作过程中充分发挥自己的创造力，表达独特的见解。
本文将探究创新思维在小学语文作文教学中的重要性。
二、创新思维在小学语文作文教学中的意义创新思维是指在思考、解决问题的过程中，运用创造性的方法和思路，产生独特的观点和见解。
在小学语文作文教学中，创新思维的运用对于学生的发展具有重要意义。
首先，创新思维能够激发学生的思维活跃。
在传统的作文教学中，老师往往事先给出写作题目和模板，要求学生按照固定的结构进行填充。
这种教学方式容易使学生变得机械和被动，无法积极思考和发散思维。
而采用创新思维的教学模式，关注学生的个性和独特的创造力，鼓励他们在写作过程中尝试不同的角度和观点，从而激发他们的思维活跃和创造力。
其次，创新思维能够培养学生的想象力。
在作文教学中，学生需要根据题目或时事背景进行材料的积累和思考，然后运用自己的想象力进行创作。
如果教师在规定范围内限制学生的思维和观点，会导致学生思维的贫乏和毫无新意的作品。
而创新思维鼓励学生在创作过程中放飞自己的想象力，在有限的条件下创造无限的可能性。
再次，创新思维能够提高学生的自信心。
传统的作文教学过程中，学生写作时往往会陷入困惑和焦虑，因为他们害怕与他人不同和被批评。
而创新思维的教学模式，注重学生的个性和自主性，帮助他们发挥自己的想象力和独创性，从而使学生在作文中表达独特的见解和观点。
这样的教学方式可以提高学生的自信心，使他们对自己的想法和表达更加自信，不再害怕与他人有所不同。
三、创新思维在小学语文作文教学中的具体实施方法为了有效地培养学生的创新思维，可以采取一些具体的实施方法，包括以下几个方面：1.设计多样性的写作题目。
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郭志斌
要从现在的中学生的作文中找到想象奇特，富有灵气的文章，无异于大海捞针。
对此每一位语文教师都有同感。
因为我们的学生已经习惯在老师圈定的思路模式和规定的范围内进行思维和写作。
学生的想象力在无形中被扼杀了，至于创新能力就更谈不上。
造成这种状况的原因是多方面的，但我们不能否认这与我们的作文教学思路有直接关系。
事实上，长期以来，教师命题或写作前为学生理清写作思路已经成为一条不成文的规定，更有甚者，要求学生背范文活生搬硬套现成的段落描写。
教师如此做法的出发点是好的，但它的负作用也是显而易见的：造成学生的依赖心理，淡化了独立意识，形成了思维定势，导致学生思维僵硬，思路狭小；作文则是千篇一律，万人一面。
随着素质教育的不断深入，作文教学改革也有了新的突破。
在此时，我们应该认识到作文需要想象能力和创新思维；并对此引起足够的重视，避免使作文教学走入另一个误区。
一、想象能力在作文中的重要作用。
（一）、什么是想象能力呢？它和文学的关系怎么样？
想象能力指的是为了艺术的或知识的创造的目的而形成有意识的观念或心理意象的能力；它是“文学的翅膀”，如果文学没有了想象能力这个“双飞翼”文学会怎样？前苏联著名诗人别林斯基曾经指出：在文学中，尤其在诗中，想象是主要的活动力量，创造过程只有通过想象才能完成。
学生的作文也是文学创作，同样离不开想象能力；同时我们从中还可以看到想象能力也是创新思维产生的前提之一。
（二）、想象能力是能激发学生的写作欲望。
对中学生的作文很多人给了这样一个评价：空洞、言之无物、无病呻吟。
要解决这个病症的途径很多，激发学生的想象能力就是其中的一种。
中学生正处于心理发育阶段，他们喜欢想象，善于想象，敢于想象。
对此我深有体会。
暑假期间我为学生上微机课，给他们讲了个笑话“专业用语”，导演的妻子说，我丈夫管吃剩饭剩菜叫做“节目重播”；足球运动员的妻子说，我丈夫称之为“打加时赛”；我补充了一条：教师的妻子讲，我丈夫美其名曰“温故而知新”；然后请同学们也写出他们的“专业用语”。
结果，他们的答案是丰富多彩的：有的写“废物利用”，有的叫“发最后一份光和热”，有的起名为“忆苦思甜”，其中一个学生的答案更让人不能忘记——“犬口夺食”（因为在他家里，剩饭菜是喂狗的）。
这个小插曲虽然不能代表什么，但我们可以看出学生对这个问题的回答是很富有想象力的。
如果我们在中学生的作文教学中也能发挥学生的丰富想象力，那它们的作文可能就不再会是空洞、言之无物、无病呻吟了。
（三）、想象能力能使学生更好的把知识融会贯通。
想象就又极其广阔的空间正如刘勰所说的“思接千载，视通万里”（《文心雕龙》）一样。
随着信息技术的不断完善，现在的学生对新知识的接受是很快的，我们要善于引导，发挥他们的想象能力，并用之于作文教学中。
我曾经和物理、化学老师共同给学生留了一个作文《水》，学生用学到的知识构造了自己所认识的水的世界，有的侧重文学角度，写了许多名人对水的赞美；有的侧重物理和化学角度，介绍了水在二者中不同的性质；有的则摇身一变，成为导游，领着我们漫游了一次水的世界，从微观到宏观，从现实的水倒文学的水。
在这里他们发挥了自己的想象能力，也把所学的知识进行了融会贯通，可谓一举多得。
二、创新思维在作文中的作用。
（一）、什么是创新思维？它和作文教学有什么联系？
谈到创新思维，必须讲一下创新素质，创新素质是一个人以知识为基础的、在创新精神、创新思维及创新能力等方面表现出来的品质与特性。
其中创新思维是创新素质的核心，是创新
素质在动态过程中的表现，对人的创新素质有十分重要的作用。
而作文恰恰又是一项创造性极强的思维活动，对培养学生的创新精神和创新能力有着重要的作用。
因此讲，作文教学离不开创新思维，它是作为教学的重要组成部分，是想象能力的延伸和深化。
（二）、创新思维可以进行知识的优化组合。
这一点是想象能力在作文教学作用的一个深层次的发展。
作为教师，我们首先应该让学生把课本中的知识掌握，但也决不能只局限于课本的知识，应该把学生引向更广阔的领域，上至天文，下至地理。
这些知识可能暂时用不上，但这是日后进行创新思维的知识背景。
在网络化的今天，我们更应该在作文教学中注意到这一点，并通过各种手段优化学生的知识结构，让学生真正明白“文史地不分家，数理化把手拉，文理联手闯天下”。
可以让同学们写一些想象作文，如《孔乙己再入学校》（学完《孔乙己》后，想象他来到新社会的学校时的感受）；观看电影《阿Q阿正传》之后，写一篇《阿Q精神之我见》。
类似的例子很多，需要我们多多的去发现。
（三）、创新思维可以发展想象能力。
在前面，我们已经讲过，想象能力是创新思维的前提条件之一，但创新思维反过来也会影响想象能力，有了创新思维，更能激发学生的想象能力，使之登上一个新台阶。
他们二者是相互作用的，密不可分。
我让学生去思考“1＋1＝？”他们给了我许多的答案，绝大多数脱离了数学范围，和他们的生活紧密联系在一起。
在这里需要强调一点的是，不要给学生划定一定的范围。
三、想象能力和创造思维在作为教学中的作用，也是今后适应中高考作文发展趋势的需要。
最近几年的中考和高考作文题都十分重视考察学生的发散性思维和想象能力。
2000年河北中考作文题目是“压力”题目前后都可以加字，文体不限（诗歌、戏剧除外）；2001年的题目则是“发现”要求大致相同。
类是这样的作文题目在2001年的全国各地中考试题中占了1／2左右。
在高考作文试题中也是同样，1999年的作文题目是“假如记忆可以移植”，2000年的是“答案是丰富多彩的”，它们都给了考生很大的想象空间，要想写好这样的作文，学生没有想象能力和创新思维是不成的。
因此，单从迎接考试的角度讲，我们也必须重视想象能力和创新思维在作文中的作用。
综上所述，在提倡教育改革的今天，在作文教学中，我们应该高度重视想象能力和创性思维在其中所起的作用。