一张废纸引发的思考
一张废纸的感想
一张废纸的感想关于这个问题我们要从大处着想，废纸之所以成为废纸并不是从一开始就被人们赋予这个定义，是因为人们的使用不当出现错误使之成为了“废纸”，失去了人们开始使用它的意义和作用，我们企业节约减材，我们整个社会要建设节约型社会，其实往更深处讲，是要提高我们的管理意识水平，要提高我们的素质和行为能力，一个人只有内在素质的提高，行为水平层次的提高，有意识的控制自己才能从根源减少浪费，减少“废”的东西的出现，不管是废纸还是其他都是这样的道理，这个问题看似有些小题大做，但只要拟仔细想想就会发现这是一个由点及面的问题，它不仅是要提倡我们节约资源，更是在无形中告诉我们要提高自己的效率，提高自己的综合办事能力，你可以仔细想想，在一张纸变成我们所谓的废纸的时候，这个过程其实也耗费了我们的精力、时间，或者更多，我们无论哪个人的出发点都不是想它变成废纸，而是因为某些错误造成的这样的结果，不能再次被人们使用。
总之，既然废纸的来源是“错误”造成的，下面就来分析一下发生“错误”的原因。
前边我也提到过“错误”这个问题，我以自己的经验将其分为可避免错误和不可避免错误，可避免的错误是指①人们由于粗心大意、马虎造成的能够通过自己本身的努力可以避免使之以后不再发生，比如错别字，格式不对等②人们可以凭借自己的经验预料到可能发生的，通过控制自己的行为能够避免减少错误的发生，减少浪费。
不可避免错误是指那些我们凭借自己的经验和努力还是无法预料的，可能是由于事情的变化变更，那么它的载体就会发生变化，我们不得不以书面的形式重新将其重新表示出来，这样就不可避免的造成了浪费。
所以我们要减少浪费，减少“废纸”的数量就要尽量减少那些可避免的错误的发生，提高自己的办事效率和水平，通过不断学习和积累经验提高自己的预测能力和行为能力，从根源出减少浪费，节能降材，降低成本提高效益，同时从整个社会来讲，要建立节约型社会，减少资源的浪费，促进文明经济的发展。
优秀作文800字一张珍贵的废纸
优秀作文800字:一张珍贵的＂废纸＂优秀作文800字：一张珍贵的“废纸”我常听老师说，一篇优秀的作文可以改变人生。
我也一直在努力写出好的作文，但是却不知道什么才是优秀的作文。
直到有一天，我看到了一篇作文，让我明白了什么才是真正的优秀作文。
那天，我的语文老师让我们选一篇课外阅读材料写读后感。
我在书架上翻了翻，看到了一本书的封面吸引了我。
打开一看，是一篇名叫《一张废纸》的作文。
这篇作文写的是一张被人扔掉的废纸，但是在作者的眼里，这张废纸却是一张珍贵的宝藏。
作文的开头，作者描述了他在垃圾桶里找到了一张被人扔掉的废纸。
他最初的想法是将它扔掉，但是他却突然意识到，对于他来说，这张废纸却是非常珍贵的。
“废纸”这个看似普通的东西，在作者的笔下却变得十分珍贵。
作者接下来开始发挥想象力，让这张废纸变得更加珍贵。
他想象这张废纸曾经在某个地方见证过一段历史，或者记录着某个人的故事。
他想象这张废纸不再是废物，而是一张宝藏。
他的这种思维方式，让我感受到了优秀作文的魅力所在。
继续往下读，作者开始讲述他是如何挖掘这张“废纸”的珍贵之处。
他认真观察这张纸，发现它曾经写过字迹，仔细辨认后，他发现了这张废纸上曾经写过一篇文章，而且这篇文章非常好。
这篇文章让他被深深吸引，他认真品味着这篇文章，感受着其中的情感，思考着其中的道理。
在作者的笔下，这张废纸变成了一篇珍贵的作品，让人感受到了作文的魅力。
作文的结尾，作者谈到了他对这张废纸的态度。
他说：“这张废纸，既是废物，又是珍宝，纸质虽然不好，却能让我看到了一个好文章。
”这句话深深地震撼了我，让我感受到了一篇优秀作文的精髓所在。
无论是多么普通的东西，只要我们用心去发现其中的价值，用心去体会其中的情感，就能让它变得非常珍贵。
这篇作文，让我从中领悟到了优秀作文的一些特点：要有独特的视角、要有丰富的想象力、要有深刻的品味、要用心去发现其中的价值。
这些特点，让我明白了什么才是真正的优秀作文。
同时，我也意识到，只有用心去写作文，才能写出一篇优秀的作品。
废纸回收体会300字
废纸回收体会300字
废纸回收是一项非常重要的环保行动，通过回收废纸，可以减少森林砍伐，减少二氧化碳的排放，保护环境。
我曾参与过一次废纸回收活动，对此有了深刻的体会。
废纸回收是一项非常简单的行动。
只需要将废纸分类，放入指定的回收箱中，就可以完成回收的工作。
不需要太多的时间和精力，每个人都可以参与其中。
这让我意识到，环保不是一件遥不可及的事情，而是需要每个人共同努力的事情。
只要每个人都能做一些小事，就能让环境变得更加美好。
废纸回收可以带来很多的好处。
通过回收废纸，可以减少资源的浪费，提高资源的利用率。
废纸回收还可以减少空气和水污染，保护环境的生态平衡。
这让我意识到，环保不仅仅是为了自己，更是为了子孙后代能够生活在一个更加美好的环境中。
每个人都应该有责任意识，积极参与废纸回收活动。
废纸回收还可以带来经济效益。
废纸回收站可以将回收的废纸进行加工和再利用，生产出新的纸张产品，创造就业机会，推动经济发展。
这让我意识到，环保不仅仅是为了环境，也是为了经济的可持续发展。
通过参与废纸回收活动，每个人都可以为社会做出一份贡献。
通过参与废纸回收活动，我深刻地体会到了环保的重要性和意义。
废纸回收不仅仅是一项简单的行动，更是每个人都可以参与其中，为保护环境、改善生态、促进经济发展做出贡献的行动。
希望更多的人能够意识到环保的重要性，积极参与废纸回收活动，共同营造一个更加美好的环境。
2021初中作文一张纸的反思
2021初中作文一张纸的反思
我们首先要明白的是，制作一张纸是需要付出很多成本的。
从树木的培育到纸张的制作，都需要耗费大量的时间和资源。
而我们却可以只用几分钟就把一张纸消耗殆尽，这是多么浪费的行为啊！
其次，浪费纸张的后果也是十分严重的。
我们所浪费的纸张将最终成为废弃物，这对环境造成了威胁。
我们都知道，纸张不是容易降解的物品，需要花费长时间才能被无害化处理。
而如果我们不加以回收利用，这些废弃物往往会造成大量的环境问题。
例如，废弃的纸张可能会影响水源，污染土壤，甚至会以火灾等形式给人们带来危险。
因此，我们应该尽力减少浪费纸张。
在学习和生活中，我们可以尝试使用电子产品代替纸张。
例如，用电子书代替纸质书，用电子便签代替纸张便笺等等。
此外，我们也可以学会节约使用纸张，增强环保意识。
我们可以将一张纸的两边都用完，用来做笔记、写作业等等。
最后，我们要理解并执行环保的责任。
每个人都应该为环保贡献自己的力量。
在每天的生活中，我们都可以尝试改变一些小习惯，例如，减少使用塑料袋，多走路少开车，节能减排等等。
只有每个人都行动起来，才能真正地保护我们共同的家园，让地球变得更加美好。
总之，在未来的日子里，我将尽量减少浪费纸张的行为，尊重我们的地球资源，珍惜我们的家园，为环保事业贡献自己的力量。
废纸的启示
废纸的启示
有两个关于废纸的故事是这样的：
一：美国“福特公司”创始人福特，大学毕业后去一家公司应聘，和他同时
应聘的三四个人都比他学历高，当前面的人面试之后，他觉得没什么希望了，但
既来之，则安之。
他敲门走进了董事长的办公室，一进去，他发现进门的地上有
一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张废纸，便顺手扔进了废纸篓里，然后来到
董事长面前说：“我是来应聘的福特。
”董事长却没向他提任何问题，当即宣布他
已被录用，福特就这样进了公司。
不久便名扬天下，后来福特把这个公司改名为“福特公司”，也改变整个美国的国民经济状况，使美国的汽车在世界独占鳌头。
二：当年日本广岛亚运会结束的时候，十多万人的会场上竟然没有一张废纸，
世界上好多报纸都登文惊叹。
通过这两个例子，大家说废纸重不重要?那个董事长之所以录用福特，原因
很简单，就是他弯腰捡起了那张废纸，他的眼里能看见小事，一个人是这样，一
个企业也是这样。
我们自古就有“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的训诫，
集小恶而成大恶，集小善则成大善，培养良好的道德，是从平时的点点滴滴做起的，是从那些很小很小的事开始的。
“一屋不扫，何以扫天下”，天下无“大事”，
就让我们从不丢废纸做起，让我们把脚下的废纸捡起来……
我们华扬的企业当中就有“先学做人，后学做事”、“千秋伟业，细节开始”
这样的文化。
作为华扬人，我们就要从小做起，从点点滴滴开始做起，我们大家
都应该这样做，因为华扬的事业就是我们的事业，我们要为自己的事业努力奋斗!。
由丢弃的废纸想到_三年级作文
由丢弃的废纸想到
2008．05．09礼拜五阴雨转多云转睛
一张纸用过扔掉后，人不以为可惜，是因为在人看来它已经失去了再利用的价值。
若一个人在成长中犯了错误，而随便断定他“朽木不可雕也”而放弃他却是一件可惜而可悲的事。
一张涂抹乱了的纸，是人丢弃它的理由吗？它是否还有再利用的价值呢？我看是有的，因而，即使涂抹得乱七八糟我也不会轻易扔掉它，因为我知道它还有被利用的价值。
照样，一个在人眼里看为太糟糕的人，我们也不应该轻言放弃他，因为放弃他就意味着放弃一个有价值的生命，一个有可能成为社会栋梁之材的人。
教育的意义是为了塑造人，因为人不完美才需要教育，又因为教育不容易，才需要掌握教育的技巧。
要知道再糟糕的人在良师的手里也是可以改变的。
我们没有理由轻言放弃。
正如一张涂得乱七八糟的纸我舍不得丢弃一样，如果我有能力我会尽我所能竭力去挽救一个在他人眼中看为不可能改变好的人。
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大班老师教育随笔《一张废纸》
大班老师教育随笔《一张废纸》
一天中午，刚吃过午饭，小朋友用餐纸擦完嘴、手，并且把餐巾纸习惯性的扔进了纸篓。
当我从盥洗室出来的时候，正碰到孙豪泽把一块餐巾纸从窗口扔到了楼下。
我生气的说：你怎么把纸扔到楼下去了? 他一声不吭的愣在那里，看到他不说话，我又问了一遍：你为什么把纸扔到楼下。
他支吾了半天说：我，我想不起来了。
听了他莫名其妙的回答，真让人哭笑不得。
这时，我的气消了一半，柔声说道：老师经常说，有废纸、垃圾要扔到纸篓，你看小朋友都把掉在地上的纸拾起来，放进纸篓，你怎么能扔到楼下呢?知道自己错在哪里吗? 他眨眨眼睛，似乎明白什么似的说：老师，我知道了，因为楼下没有纸篓。
听了他的回答，我若有所思，摸着他的头说：不是因为楼下没有纸篓，而是楼下是小朋友玩耍的地方，是公共环境。
如果大家都不注意随手扔纸，咱们的环境就不卫生了。
保持良好的环境卫生需要所有小朋友的努力，你明白吗? 他憨憨的说噢，就下楼捡了。
原来大人看似非常简单的道理，在孩子们心里还不一定十分清楚。
我庆幸自己没当场指责他，而是耐心的倾听他的理由。
由此看来，作为老师，要多站在孩子的角度看问题，学会倾听遇到的问题，这样孩子们才能乐意接受批评，身心愉悦的健康成长。
言传更要身教——一张纸片引发的思考
纵观 我们 当今 的教育 ， 虽然学校都
懂 得 “ 校 无 小 事 ， 处 皆 育 人 ” 道 学 处 的 理 ，但 往 往 老 师在 教育 孩 子 的 时候 ， 总 是 言 传 大 于 身 教 ， 乏教 师 以身 作 则 的 缺 示 范 和 引 领 ， 乏孩 子 事 事 必 躬 行 的承 缺 诺和 践行。 长们 总是不厌 其烦 、 喋 家 喋 不 休 地 教 导 孩 子 什 么 该做 ，什 么 不 该 做 ， 么是 对 ， 么 是 错 ， 不 用 自 己的 什 什 而 行 动 来 证 实 和 引 领 ， 学 生 用体 验 去理 让 解和感悟。
在校园 ，常常会看到这样的情形 ：
“ 来 ， 来 ， 纸 片捡 到 废 纸 篓 里 ” 教 过 过 把 ， 师 在 一 旁 发 号 施 令 、 手 旁 观 ； 生 向 袖 学 老 师 问 好 ， 师 爱 理 不 理 ， 于 老 师 主 老 至
养成教育中的缺 失。
记得 五 岁那 年 夏 天 的一 个傍 晚 ，
您 说 的 是 哪 儿 的 话 呀 ，小 孩 子 家 不 懂 事 。 说 ， 们 家 的玉 米 多 的是 （ 实 那 再 我 其
动 向学生 问好 ， 直是 天方夜谭 ； 会 简 开
时 ， 师 要 求 学生 认 真 倾 听 ， 己 却 在 教 自 玩 手 机 或 与 人 闲 聊 ：要 求 学 生 知 错 就
一心语沙龙 ＸＮＹ Ｈ Ｏ Ｇ Ｉ ＵＳ ＡＬ Ｎ
言传更要身教
— — 一
张纸 片 引发 的 思 考
李 明
前不久 ， 我们到 区一所 乡镇完小检
查 校 舍 安 全 。 恰 巧赶 上 学 校 中 午 放 学 ， 孩 子 们 在 老 师 疏 导 下 排 着 整 齐 的我 ， 更没有打我 ，教育我的话 语也不多 ， 但 她 陪我 向三奶 家道歉 及归还 熟玉米 的
一张废纸的思考
照顾、 鼓励她， 还专门请一位学习好、 热心肠的 ： 挫折时给予帮助和鼓励 ， 在他们获得成功或获 ： 我是高级骗子。说实在的， 有时就是骗学生的，
同 帮 渐 学 她。 渐地， 开 转 但 尔 会 点 进 时 予由 的 美， 他 时 感 ： 的 是 调 他 学 积 性， 可 就 她 始 变， 偶 还 做 取 滴 步 给 衷 赞 让 们 刻 目 就 想 动 们的 习 极 这 能 出 可 喻 事 无 是 维 她 卑： 到 的 情 待 会 到 想 到 激 作 。 是 谓的 善 的 ” 者 是 为 撒 谎” 不 理 的 桌， 非 为了 护 那自 受 你 热 期 ，起 意 不 的 励 用 ： 所 “ 意 谎言 或 说 “ 爱 个
将其捡起来 。每当碰到这种 情况 ， 我要 么命 令 那 张废 纸上迈 过 ， 到座 位上 ， 等坐 看到黑 板上 ： ：小 文 ， 样的 ！ 班里 掌声雷 动 ， “ 呼 好 ” 气氛 一下 个别学生将其捡起 来 ， 要么罚扔废 纸的学生 做 的字 ， 再看看 门 口的废纸 ， 像一下 子明 白了 ， 子活跃 了起来 。在 学生们关 注 的 目 下 ， 好 ： 光 我含 几天值 Ｅ。 ｌ可效果 还是不好 。 后来 ， 看见废 然 后想起 身 去捡 。我用 目光制 止 了他 们 的举 ： 我再 笑将“ ” ０改成 了“” ｌ。
纸 ， 脆 自己捡起 来 ， 干 想用 自己的行 动感染 学 动 ， 并在黑板上 “ 未捡起 废纸人数 ” 后增 添新 的 ： 生。可是 ， 这样做 仍然 没有什 么改观 。 林格 伦 的一 句名言 ： 如果 学生 无时无 刻和 事 “ 如何才能改 变这种局面 呢？ 时我 想起 了 纸人 数” 这 一栏仍 然是孤单而又无奈 的“” ０。
杨童是我 ２０ 年带过的学生， ０２ 她家的生活 ： 一次又一次与他谈心 ， 育， 帮他分析原因， 说“ 指出 亲其师而信其道”学生都非常爱上我的课。 ，
一纸的回收利用为例谈谈你对资源再利用的看法
一纸的回收利用为例谈谈你对资源再利用的看法中国是一个资源消耗非常严重的国家，尤其是一些能源型的资源如石油、天然气、煤炭、水力资源等。
因此，必须加大对这种资源的消耗。
而资源回收利用可以节约大量原料和能源，节约水资源、保护环境和自然资源。
在全球变暖日益严重的背景下，资源的浪费不仅造成了巨大的经济损失，也对全球环境造成了严重的影响。
而一纸作为全球最大的造纸企业旗下之一，其在处理造纸废弃物上的先进技术和经验，使其在我国造纸行业得到了长足发展。
本文主要以一纸回收利用为例深入探讨在我国造纸行业如何更好地实现可持续发展。
一、造纸行业面临的问题中国造纸行业从0年代起进入了高速发展时期，但其依然存在许多问题。
比如，由于我国造纸行业发展不够成熟，生产过程中能耗高，生产成本高，导致许多造纸企业不能很好地履行企业社会责任，从而出现各种恶性竞争，影响了整个行业的健康发展。
此外，我国很多企业普遍缺乏环保意识，环境保护意识不强，导致污水排放现象严重，影响了工业、农业、城市生态环境。
尤其，我国部分地区水资源短缺，导致工业废水排放和农业污染严重。
我国在进行工业领域相关规划时，更多地考虑环境保护因素才使得造纸行业得到了快速发展。
二、一纸如何实现资源回收利用？我国是一个人均资源占有量较少的国家，造纸行业就更不用说了，我国的资源浪费问题尤为严重。
在中国，每年有上亿吨的固体废弃物，如果把这些垃圾进行焚烧处理，其排放的废气、废渣、废水等将会严重污染环境。
一纸作为全球最大的纸及纸板生产企业之一，其从原料制备、成品生产到终端回收，全部实现了废弃物资源循环利用。
一纸采用新型技术将纸和纸制品生产过程中产生的原料进行高效分离，使其中的纸产品能更好地被消费和利用。
同时可将分离后的纸产品与生产原料进行有效融合，实现对造纸废物资源循环利用。
通过一纸回收利用，不仅可以实现资源节约和资源再利用，还可以减少对环境造成二次污染和资源浪费，保护地球环境和自然资源。
一张废纸的启示
一张废纸的启示
街道上的一张纸，在人们的踩踏下、车轮的碾压下，到处飞舞，许多人抱怨环境脏，可又有谁将它捡起，扔进垃圾箱呢？
一张纸确实是微不足道的，没有多少人会注意，可如果一座城市的每个人都随手扔一张纸呢？废纸将何等的多！怎么办？大家肯定又会说：“我们要环保……”打住！环保固然是没错，但许多人嘴里念叨着环保，手里却乱扔着纸，这样下去，环保仅仅是几句空洞的口号而已，看来只有肤浅的环保意识还不够，关键是要从源头上杜绝环境污染。
有一个星期天，我去爬紫金山，看到一群小朋友，身着“环保小卫士”字样的大汗衫，原来是某幼儿园组织的环保活动。
他们十分仔细地埋头捡着草丛中的废纸。
我无意间发现了走过的一个大人却随手扔了一张糖纸……这是多大的反差呀！也许这个人已身为人父，可能他也会教育孩子不要乱扔垃圾。
那么他这样做，又怎能起到榜样带头作用呢？也许有人认为：没有这些人乱扔，孩子们捡什么呢？事实证明，许多发达国家都曾为先污染后治理付出惨痛代价，我们为什么不吸取前车之鉴呢？固然，你扔我捡的精神值得提倡，但绝对不是为乱扔垃圾的人收场，也不是为乱扔垃圾提供借口。
一张废纸，与其捡，不如根本就别扔，这才是真正的环保！要知道，等到垃圾成堆时再来挽回，将付出更大的代价。
————来源网络整理，仅供参考 1。
2021初中作文一张纸的反思
2021初中作文一张纸的反思一张纸的反思一张纸，似乎是一件再普通不过的物品了，我们每天都能接触到它。
它的存在给了我们便利，但却也埋下了许多问题。
如果站在一个环保的角度去看待一张纸，我想我们或许会有一些反思。
纸张的制作过程对环境造成了巨大的损害。
从树木的砍伐开始，到纸张的生产加工，再到最后的排放废水和废气，每一个步骤都在不可避免地对环境产生影响。
特别是在纸浆生产过程中，大量的木材被采伐，给森林资源带来了严重的破坏，加速了生态平衡的破坏和土壤退化等问题。
厂车排放的废气和废水更是成为了大气和水资源污染的源头之一。
我们需要认识到纸张制作对环境的负面影响，并采取相应的措施来减少纸张的使用，尽量保护环境。
纸张的大量使用导致了浪费。
纸张可以说是我们日常生活中最普遍的消耗品之一，我们无论是学习、工作还是生活，都离不开纸张。
人们对纸张的浪费却很少有所顾及。
许多人在使用完毕之后，只是丢弃在垃圾桶中，没有充分利用纸张的反面或者再循环利用。
这种浪费行为不仅对纸张资源的浪费，也对环境造成了不小的损害。
我们应该养成节约用纸的好习惯，尽量利用纸张的双面，将废纸进行再利用，减少纸张的浪费。
纸张的使用频率对土地资源和能源的消耗也是一个很大的问题。
纸张的生产需要大量的土地资源和能源，无论是树木的种植还是纸张的制作过程都需要大量投入。
尤其是在纸张的回收再生利用方面，我们的国家还存在很大的问题，导致很多纸张资源被浪费。
我们应该加大对纸张再生利用的宣传力度，鼓励人们使用再生纸，减少对土地资源和能源的消耗。
一张纸的存在给我们的生活带来了很多方便，但也带来了很多环境问题。
我们应该从环保的角度去反思纸张的使用，减少纸张的浪费，尽可能地保护环境资源。
只有这样，我们才能真正实现可持续发展，让我们的地球变得更加美丽和宜居。
2021初中作文一张纸的反思
2021初中作文一张纸的反思
一张纸是我们生活中常见的物品，无论是书写、印刷还是包装，都离不开它。
一张纸
对于我们来说可能只是一件琐碎的东西，但如果我们进行深入的思考，可以发现它背后隐
藏着很多值得我们反思的问题。
一张纸的存在为我们带来了便利，但同时也产生了大量的浪费。
我们每天用纸打印作业、写日记、传递信息等等，这些看似微不足道的消费，却在大量的纸张浪费中积少成多。
我们要意识到纸张是一个宝贵的资源，应该节约使用，避免不必要的浪费。
生产一张纸需要消耗大量的资源和能源，给环境带来了巨大的压力。
纸张的生产需要
大量的木材、水和化学品，而这些原材料和生产过程会对森林、河流和大气造成污染和破坏。
我们应该采取措施，降低纸张的使用量，选择环保的纸张，促进可持续的纸张生产。
废纸的处理对环境也造成了困扰。
废纸的回收处理不仅需要消耗大量的资源和能源，
还产生大量的污染物。
如果我们能够重视纸张的回收利用，减少废纸对环境的危害，将有
助于减少环境污染并节约资源。
一张纸也引发了我们对于数字化时代的思考。
随着科技的发展，电子设备越来越普及，我们可以通过电子邮件、手机、电子书等方式传递和存储信息，减少对纸张的依赖。
我们
应该鼓励和倡导数字化的生活方式，减少对纸张资源的消耗。
一张纸的反思让我们意识到纸张的重要性和使用过程中的问题。
我们应该节约使用纸张，选择环保纸张，推动纸张产业的可持续发展。
我们也应该积极倡导数字化的生活方式，减少对纸张的依赖，保护环境，建设可持续发展的社会。
由讲台上的废纸想到的
关键 词 ： 习惯 ； 影响 ； 反 应 中 图分 类 号 ： Ｇ６ ２ １ 文 献标 识 码 ： Ｂ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ９ — ０ １ ０ Ｘ（ ２ ０ １ ４） ３ ５ — ０ ０ ７ １ — ０ １
“ 我想 到了我 国是世界文明古 国，造纸术是我 国 有一天下午放学时 ，我走进教室 ，看见值 日生扫 出来许 多废纸 。那种景象可 以用“ 前所未有 、 蔚为壮 观” 来形容 ， 我着实吓了一跳 。怎么会有 这么多废纸 ？ 的 四大发 明之一 ， 作 为这样一个 国度里 的人 ， “ 看到这些废纸， 你们想到了什么？” 我又问道。
“ 我们班级 的卫生太差 了 ，一些 同学 总是在破坏
卫 生 。”
《 由 讲台上的废纸想到的》 。” 美国著名教育家杜威曾说过 ： “ 教师在学校中并
不是要给儿童强加某种概念 ， 或形成某种习惯 ， 而是 作为集体 的一个成员来选择对于儿童起作用 的影响 ，
２ ｏ ｌ 年 第３ ｓ 翔， Ａ Ｉ ｊ ２ Ｊ Ｅ
。 与 辑 究 ａ ｒ ｃ ｈ－ － ￣ ＞ ＞７１ ａ ｎ ｄ Ｒｅ 。 ｅ
我也加入了学生的发言： “ 同学们说的都非常好， 我觉得面对这些废纸， 我们应该用实际行动来履行 自
己的诺言 。那就请 同学们每人捡起一块废纸 ， 并永 远
记住今天所发生的一切。”
我的话音刚落 ，同学们便争先恐 后的拣起纸来 ，
不一会讲台上那满满的一堆废纸便消失了。
“ 同学们 ，今天我们 回去写一篇 日记 ，题 目就是
上的废纸 ， 然后走上讲台， 默默的环视了一下整个教
室。此时 ， 教室里出奇得静 ， 所有 的学生都在等我开 口
2021初中作文一张纸的反思
2021初中作文一张纸的反思一张纸的反思一天，我在家里的书房看书时，突然翻开了一张空白的纸。
纸张洁白无瑕，平整而柔软，仿佛在那一刹那变得生动起来。
我忽然产生了一个奇怪的想法：如果这张纸有灵性，它会对我们人类做何感想呢？于是，我闭上双眼，频频思索。
这张纸会羡慕我们人类。
我抬头望向书架，看到书架上摆放着各种各样的书籍。
它们承载着人类的智慧和知识，可以帮助人们学习和成长。
而纸张却不同，它只能沉默地承载着文字和图画，没有自己的声音和思考。
这让它感到非常羡慕，渴望也能有机会参与到人类的交流和学习中。
这张纸也会感到惋惜。
它常年被束缚在书架上，看不到外面的世界，无法感受到大自然的美好和丰富多彩的生活。
纸张会感到遗憾和无奈，对自己的命运感到不满和不甘。
它渴望能够像蝴蝶一样自由自在地飞翔，用自己的方式探索这个世界。
这张纸会对浪费行为感到愤慨。
每天，人们在写字、绘画、印刷等活动中消耗大量的纸张资源。
其中一部分是必要的，但更多的是一种不加节制的浪费。
纸张可以被重复利用，但人们往往随意丢弃或者只用一次就扔掉，对纸张资源的浪费不予重视。
这让纸张非常愤慨和不满，希望人们能够珍惜使用每一张纸，节约资源，减少浪费。
这张纸还会思考自己的存在意义。
纸张是人类文明进程中不可或缺的一部分，但它常常被忽视。
纸张无声无息地承载着文字和图画，默默地为人类服务。
纸张渴望有自己的声音和存在感，希望被人们正视和尊重。
它想告诉人们，虽然自己只是一张纸，但也有自己的价值和意义，不应被忽视和忽略。
思考完这些，我睁开双眼，看着手中的空白纸张。
纸张还是那么洁白无瑕，但我已经对它有了更深刻的理解和敬意。
我决定从现在开始，珍惜每一张纸，减少浪费，用纸时考虑是否有更好的方式替代。
我也决定要尊重纸张的存在，给它们更多的赞美和关注，让纸张得到应有的尊重和重视。
纸张是我们生活中不可或缺的一部分，它承载着文字、信息和知识。
我们应该以感恩的心态对待它，珍惜使用每一张纸，减少浪费，共同建立节约型社会。
一张纸片能决定我们什么的人生哲理
一张纸片能决定我们什么的人生哲理
一张纸片能决定我们什么的人生哲理
一张纸片可以变成废纸扔在地上，被我们踩来踩去，也可以作画写字，
更可以折成纸飞机，飞得很高很高，让我们仰望。
一张纸片尚且有多种命运，更何况我们呢？
命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而无论它怎样变化，永远都掌握在我们自己的手中。
一生中也会有太多的成功与喜悦，确实令人欢喜，但同时也有一句话会告诫我们应当不沉溺于喜悦之中，应当继续努力。
掌握自己的命运，也许你尝试了不一定成功，如果没有尝试就永远不可能成功。
人的一生有许多曲曲折折，起起落落。
这样的.人生才有滋有味。
倘若是在浑浑噩噩地过一生，那么你就白来这世上一趟。
因为曲折、起落是考验自己的试题。
你掌握了命运，坚忍不拔，你就能战胜它。
放弃了，你就成了它的奴隶。
滴水足以穿石。
你每一天的努力，即使只是一个小动作，持之以恒，都将是明日成功的基础。
所有的努力，所有一点一滴的耕耘，在时光的沙漏里滴逝后，萃取而出的成果将是掷地有声，众人艳羡的“成功之果”。
一张废纸的故事
一张废纸的故事——谈对良好行为习惯培养的感想希腊著名哲学家亚里士多德曾说过：“我们每一个人都是有自己一再重复的行为所铸造的。
因而优秀不是一种行为，而是一种习惯。
”今年我校要参加学生行为规范示范校的评估验收。
其中，学校为了检查孩子能否自觉主动捡起掉在身边的废纸时，学校的检查员刻意在学生玩的时候把废纸丢下，看见学生没有去捡，还会去问问这边有废纸你怎么不捡呢？于是督促那边在玩的学生捡起地上的废纸。
为了让学生养成良好的看见废纸就去捡的好习惯，学校还不时的去锻炼孩子这种意识，不断的重复上面的动作，直到学生看见废纸就去捡才算通过。
如果说智育是培养孩子良好的思维习惯，那么德育就是培养孩子细小的行为习惯。
大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。
如果我们不重视孩子一些细小的坏习惯，那么这些坏习惯或许会影响孩子们一生的幸福。
同样，如何养成好的习惯是一个大问题，是大智慧。
教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个人格高尚的人。
不过人格的培养一般情况下很难落实到具体操作上来。
但是有一点是肯定的，那就是习惯与人格相辅相成，习惯影响人格，人格更会影响习惯。
为人正派诚实、有责任心、有爱心、等品格都可以通过习惯来培养。
上面的故事就是要学生能养成一个良好的习惯，但是仔细想想其也有问题。
一、细节关系一生“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，深思其中所强调的细节决定成败的道理，对整个社会运行包括对教育领域的“教书”“育人”，都具有十分重要的启发和借鉴意义。
教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废，而对人的教育和培养如果失败了，损失的将是一个人的一生。
我们在培养学生的主动捡的行为习惯时，为什么非要用乱丢这种方法去检查呢？而实际上很多专家在检查这一习惯时都会采取的伎俩，这反应了我们作为教育者对事情思考的还不够细致。
二、能捡起地上的废纸却留下了乱丢废纸的榜样苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教师，而且是学生的教育者，生产的导师和道德的引路人！”小学生正是人生观、世界观逐步形成的过程，可塑性强，是良好习惯养成的最佳时期，机不可失，失不再来。
《一张纸》读后感
《一张纸》读后感《一张纸》读后感认真读完一本名著后，相信你心中会有不少感想，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编精心整理的《一张纸》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《一张纸》读后感1近几天，我读了一则有趣的小故事：一只聪明的老鼠，纱窗都被它咬烂了，不想竟被一张纸给难住了，实在让人感到奇怪。
这个故事发人深省，令人深思。
有时候困难并不是无法解决，而是我们将自己困住了。
困在了自己的心里，就像那只小老鼠，面对那张纸，它只是习惯性的用牙去咬，但它如果换一种思维，用爪子抓一下或用头顶几下，纸就会破，是思维定势害了这只聪明的老鼠。
实际上，我们常常面对的困难就像这只老鼠遇到的那张纸，只要转换一下思维方式，改变一下做事方式，许多问题便会迎刃而解。
生活中，人的大多数失败，都在于无法战胜自己，无法战胜内心的懦弱。
常常把一丁点困难无限放大，而导致自己的生命戴上沉重的枷锁，或心浮气躁，或步履踉跄，或惊慌失措，或疑心丛生……以这样的生命状态，去迎击哪怕一张纸的困难，也只能是一败涂地。
很多时候，我们不是被自己的能力打败，而是被我们想象中的敌人打败，我们会把任务想象得过于困难，于是我们学会了退缩，我们会把成功想象的过于遥远，于是我们学会了放弃。
我们有必要思考，我们的想象力真的在对自己说实话吗？我很欣赏吴克群说过的一句话：“干掉自己！”事实上，一个人真正的敌人只是自己。
教师点评：小作者从聪明的老鼠被一张纸难住这个事例中，揭示了善于打破常规的重要性，告诉人们一个道理：当常规已经不适应变化了的新情况时，就应该打破常规，善于创新，开辟蹊径。
《一张纸》读后感2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
这是刘备写的千古传诵的名句，就是告诉人们不要以为这件恶事小就能干，这件善事小就不干。
这篇文章讲述了某学校教师里有一些纸屑，老师就随口问了一句：“这是谁扔的？”同学们就争论了5分钟，你说张三，他说李四，说完话以后，同学们就以十秒钟的速度捡完了纸屑。
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一张废纸引发的思考
苏秋兰当我第一次做班主任的时候，心里感到非常兴奋。
看着一年级孩子们那一张张天真可爱的小脸，我心中顿时充满对他们的喜爱之情。
在和孩子们的相处中，留下了很多美好的记忆。
但是日常繁琐的工作有时也会给我出很多难题。
我深刻地体会到，学无止境。
我一直在不断学习。
我明白了做任何事，都要学会思考。
做了老师以后，更要学会站在学生的角度去思考。
记得刚做班主任的时候，经常听到其他老师们反映现在的孩子都特别自私。
地上有垃圾没有人会主动去捡。
如果老师问起垃圾的事，孩子们只会用“这不是我的。
”互相推卸责任。
一定要老师点名叫谁去捡，孩子们才会真的动手。
而且这样的事经常发生，即使老师教育他们要学会做一个爱劳动的好孩子，效果也不明显。
在这些事情上，孩子们始终处于一种非常被动的状态。
有一次，我也在我的班级门口看到一张废纸。
我试着和其他老师一样询问我们班的小朋友：“这里怎么会有一张纸？是谁的？把它捡起来。
”孩子们用非常茫然的眼神看着我。
有的说：“不知道是谁的。
”有的叫着：“不是我的。
”有人用手指着别人说：
“是***的。
”那个被人指名的小朋友甚至和别人争吵起来：“不是我的！不是我的！是***的。
”孩子们开始相互指责，但是却没有一个人站出来把这张废纸捡起来。
见此情况，我就自己把废纸捡了起来，这才平息这次争吵。
此时此刻，我突然觉得这些孩子不那么可爱了，我不再那么喜欢他们了。
可是问题并没有解决，难道真的没有办法改变他们吗？于是，我开始思考解决的方法。
要想解决问题，首先要抓住问题的根源，对症下药。
孩子们为什么会出现以上种种反应？如果我是他们，我又会怎么做呢？其实造成现在这种状况的原因，远比我想象的要复杂。
现在的孩子大多都是独生子女，家长们的掌上明珠。
在平时的日常生活中一直受家人的细心照料。
例如：孩子要吃饭了，家长围着孩子团团转，吃虾还要帮孩子剥虾壳；如果孩子玩具乱扔，家长总会直接帮孩子把东西整理好，却不会教孩子怎么整理。
那么如果孩子有东西不小心掉在地上了，孩子也没有意识自己去捡，这一点也就情有可原了。
因为在平时的日常生活中，这些孩子并没有养成自己的事情自己做的习惯。
可能家长只是觉得帮孩子做这些小事情是理所应当的，也不希望孩子累着。
所以为什么没有一个孩子出来捡垃圾，我也
大致有了眉目。
刚进小学来到一个新环境，离开了父母的呵护，会让孩子们感到非常没有安全感。
所以很多孩子刚入学都会有些胆怯。
在一个新的集体的环境里，孩子们都希望得到大家的认可。
因为只有这样，他才会认可自己。
如果这个时候老师问是谁的纸，相信我也不敢站出来。
首先，我不敢在这么多人面前承认错误。
对于一个7岁的孩子来说，他们经常会选择逃避的方式去面对一些自己不想解决的问题。
另外，我怕老师会责怪，怕别人不接受自己。
所以为什么当时没有人出来承认错误也就可以理解了。
也可能当事人自己并不知道废纸掉地上了。
所以这张废纸是谁的并不是问题的关键，我也就不追究了。
孩子的思维是很简单的，有些孩子可能根本就搞不清楚事情的来龙去脉，却会因为其他的观点而轻易相信。
经常听别人说什么，他们就相信了。
所以争吵部分，我觉得他们也没有错，只是这个年龄特点所决定的。
现在我已经知道了事情的原委，那么最关键的是如何去解决这个问题。
老师们都教育过孩子们，可是为什么没有用呢？照道理说，大部分孩子们是很听老师的话的。
但是看得出，被点名捡起废纸的学生，其实心里是非常不情愿的。
那怎样才能让这些孩子从心底变成一个爱劳动、自己的事情自己做、主动帮助别人的人呢？
法国当代心理学家瓦隆将5~12岁的儿童定义为客观性时期。
这个时期的儿童的主要兴趣是从自我转向外界事物，随着年龄的增长，儿童对外界事物的看法不再是主观、片面、孤立的了，而是形成了客观的、联系的认识体系。
所以，老师的教育要从孩子的自我入手。
只有当孩子们自己认识到问题的所在，才能真正客观地对待这些事情。
同样的病在大人和孩子之间，医生还会开不同的处方。
那么对孩子进行教育，同样也要根据孩子的年龄特点采取不同的方法。
基于一年级孩子的特点，我最后采用了两种方法：
一、讲故事——我的第二个家
我利用平时的主题班会和温馨教室的创建，给孩子们讲了一个故事：
我们每个小朋友都有自己的家。
你们喜欢自己的家吗？（喜欢）为什么呢？（我家很漂亮；我的家很温馨；我喜欢我的爸爸妈妈……）你们喜欢干净整洁的家吗？（喜欢）现在我们有了第二家——班级。
你们希望这第二个
家是怎么样的呢？（和我家一样漂亮；干净整洁……）
这个故事主要是让孩子们对班级有一个喜爱之情。
之后，我们一起装扮了我们的教室，让我们的“家”变得更漂亮。
另外，基于孩子们对班级的喜爱他们会更加愿意为班级服务。
二、做游戏——谁来帮它们找到家？
我们的“家”里有很多成员，除了老师和小朋友，还有很多小帮手。
例如：椅子可以让我们小朋友坐，粉笔可以让老师在黑板上写字……可是，这些小帮手却找不到家了，谁来帮帮他们？
在游戏中，我故意把教室里的东西位置打乱，让孩子们动动脑动动手，把他们放回原处。
目的是让他们在游戏的过程中逐步养成东西要放回原处的好习惯。
另外，我也故意将垃圾扔在了地板上，孩子们很乐意地捡起垃圾扔到垃圾桶。
通过游戏的方式，孩子们可以在寓教于乐的环境中学习。
三、比赛——争做小主人
开展比赛活动，让孩子意识到自己是“家”的小主人。
通过劳动等方式来展示小主人的风采。
比如有人主动打扫卫生等，可以得到一颗星，集满5颗
星就可以成为小主人。
在开展这一系列的活动后，我看到了孩子们发生了很大的变化。
大家再也不会因为一张废纸去争吵是谁的问题，总会有人主动出来捡起垃圾，而且是好多人争着做。
在很多事情上，他们也都学会了自己解决问题。
有一次我走进教室，看到后面的垃圾袋满了，我正准备叫人处理垃圾。
有孩子注意到后，还没等我说话，马上走出来把垃圾打包。
而且这个孩子并不是当天的值日生。
还有一次，班级的点心盒子放在门口走路非常不方便，有个孩子走的时候不小心拌了一下。
他就马上把盒子放在了一个不会影响别人走路的地方。
看到孩子们成长了，我依然觉得他们是那么天真可爱。
其实，孩子依然是那些孩子，只是有的时候需要我们老师的帮助。
如果老师站在孩子的角度去思考问题，分析问题，可能很多问题就能迎刃而解。
适合孩子的方法，可能比我们嘴上说教效果要好的多。
一张废纸引发是思考也让我体会到作为老师的我还要不断学习，要更深入地去了解学生。