高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》陈淑丽PPT课件 一等奖新名师优质课1
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高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》高慈PPT课件 一等奖新名师优质课1
是如水一般的生命的韧性。
PP,并非独善其身的文学创作, 并非简单的营造一种美好的世界。文学不能沦 落为政治的雇佣,但必须得有根本性的担当。 沈从文文学有着这样的担当。只是有人“愤怒” 呐喊,而沈从文以美来反映社会丑态,极力营 造的,就是社会缺少的。他的作品总是萦绕着 一种外在和谐的抒情氛围,总是以一种悲悯的 情怀对人的生存和命运进行着思考和关怀,对 当前社会做着理性的思考。如水一般,在平静、 柔情之下也有着急流。
谢谢大家!
PPT课件
• 叔本华之说,悲剧之中有三种之别:第一种 之悲剧由极恶之人及其所有之能力以交构 之者;第二种由于盲目的运命者;第三种 之悲剧,由普通人之物,普通之境逼之, 不得不如是。此种悲剧.其感人贤于前二者 远甚。”。
PPT课件
悲悯情怀
PPT课件
面对这无从挽救的变故,爷爷 和翠翠是如何面对的?
PP•T课老件 船夫,一生只为渡船而活,只为孙女而活, 每一天“在职务上毫不儿戏”,艰难而乐观, 追求爱情中翠翠的坚守,最后独自一人渡口边 守着渡船。这又告诉我们的是什么?
• 人生之路平坦抑或坎坷,终究要继续生活下去。 这不是对命运有意识的抗争,也不是英雄式崛 起,是坦然接受面对生活、命运摊派的一切,
比赛优秀课件”
PPT课件
边城
阅读指导
PPT课件
请大家用一个字(词)概说你读 《边城》的初步感受,并说说你 的理由。
PPT课件
美与悲
PPT课件
都是良善人,一切都充满了善与美 好的希望,但为何却走向了悲剧。 这是谁的错?
这是谁都没有错的悲剧。
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
•
PPT课件
PPT•课沈件 从文其人,外表瘦小羞怯,在张充和眼 中是“苍白脸戴眼镜”很羞涩,骨子里头 却又一股韧劲,典型的以柔克刚性格。在 中国的文化传统中,一个人的成熟往往是 以能否将内心的急、热以柔曼的韬光养晦 式的形式表现出来为标志,沈从文正是这 种文化的典型产物,他“从汤汤流水上”, 明白了许多人事,包括怎样做人,怎样为 文。沈从文从水中找到了生命的故乡,水 与他融为一体。没有水就没有沈从文,也 没有沈从文的精神世界和文学世界。
PP,并非独善其身的文学创作, 并非简单的营造一种美好的世界。文学不能沦 落为政治的雇佣,但必须得有根本性的担当。 沈从文文学有着这样的担当。只是有人“愤怒” 呐喊,而沈从文以美来反映社会丑态,极力营 造的,就是社会缺少的。他的作品总是萦绕着 一种外在和谐的抒情氛围,总是以一种悲悯的 情怀对人的生存和命运进行着思考和关怀,对 当前社会做着理性的思考。如水一般,在平静、 柔情之下也有着急流。
谢谢大家!
PPT课件
• 叔本华之说,悲剧之中有三种之别:第一种 之悲剧由极恶之人及其所有之能力以交构 之者;第二种由于盲目的运命者;第三种 之悲剧,由普通人之物,普通之境逼之, 不得不如是。此种悲剧.其感人贤于前二者 远甚。”。
PPT课件
悲悯情怀
PPT课件
面对这无从挽救的变故,爷爷 和翠翠是如何面对的?
PP•T课老件 船夫,一生只为渡船而活,只为孙女而活, 每一天“在职务上毫不儿戏”,艰难而乐观, 追求爱情中翠翠的坚守,最后独自一人渡口边 守着渡船。这又告诉我们的是什么?
• 人生之路平坦抑或坎坷,终究要继续生活下去。 这不是对命运有意识的抗争,也不是英雄式崛 起,是坦然接受面对生活、命运摊派的一切,
比赛优秀课件”
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边城
阅读指导
PPT课件
请大家用一个字(词)概说你读 《边城》的初步感受,并说说你 的理由。
PPT课件
美与悲
PPT课件
都是良善人,一切都充满了善与美 好的希望,但为何却走向了悲剧。 这是谁的错?
这是谁都没有错的悲剧。
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
•
PPT课件
PPT•课沈件 从文其人,外表瘦小羞怯,在张充和眼 中是“苍白脸戴眼镜”很羞涩,骨子里头 却又一股韧劲,典型的以柔克刚性格。在 中国的文化传统中,一个人的成熟往往是 以能否将内心的急、热以柔曼的韬光养晦 式的形式表现出来为标志,沈从文正是这 种文化的典型产物,他“从汤汤流水上”, 明白了许多人事,包括怎样做人,怎样为 文。沈从文从水中找到了生命的故乡,水 与他融为一体。没有水就没有沈从文,也 没有沈从文的精神世界和文学世界。
高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》汪国英PPT课件 一等奖新名师优质课1
里民风淳朴,人民淡化功利,人与人之间以诚相待,相互友爱。
外公对孙女的爱,翠翠对傩送纯真的爱,这些都代表着未受污染
的农业文明的传统美德。是相对于当时社会,传统美德受到破坏
、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。
•
主题:(赞美、批判、呼吁)
•
赞美:边城生活的质朴、纯真和人与人之间纯洁的爱;
• 本文写于1934年,从湘西农村走出来的沈从文, 看到了都市文明掩盖下的传统美德的衰落,看到 了现代文明物欲横流、金钱至上,看到了质朴真 诚的淡退、腐化浅薄的流行,于是写下这篇文章 ,表达内心的痛心和推崇传统美德的心意。
拓Hale Waihona Puke 深化:沈从文想通过美丽的边城,告诉我们什么呢? (总结主题)
•
明确:作者描写的湘西,就是作者营造的“世外桃源”,这
边城
——沈从文
故事情节
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆 渡为生的祖孙二人。外公年逾七十,仍很健壮,孙女翠翠 十五岁,情窦初开。他们热情助人,纯朴善良。两年前在 端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总顺顺的二少爷 傩送,从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠 翠,托人求亲,而地方上的王团总也看上傩送,情愿以碾 坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要,想娶翠翠为妻,宁 愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择。 天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意 外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任,抛下翠翠出走他乡。 外公因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。留下翠翠 孤独地守着渡船,痴心等着傩送归来,“这个人也许永远 不回来了,也许明天回来。”
•
批判:物欲泛滥的现代文明;金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕
落的现实;
高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》季靖PPT课件 一等奖新名师优质课
阅读步骤:
PPT课件
阅读优秀的书籍,就是和过去时代中 最杰出的人们——书籍的作者——进行交 谈,也就是和他们传播的优秀思想进行 交流。
——笛卡尔
想象与迁移
请为《边城》续写一个结尾。
P叙PT课事件 留白三
赏读感悟 聚焦与碰撞
这个人也许永远不回来了,也许“明天”回来! 为什么作者要安排这样一个相对模糊的结尾呢?
P叙PT课事件 留白三
交流与碰撞
“去乡已经十八年,一入辰河流域,什么都不同 了”,“最明显的事,即农村社会所保有的那点
正直朴素的人情美,几乎快要消失无余,代替 而来的却是近二十年来实际社会养成功的一种
(第一章第4节)
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自己 去发现真理”
P叙PT课事件 留白二
湘西本土文明 翠翠(渡船) 傩送(走马路)
现代物质文明
王团总女儿 (碾坊)
天保(走车路)
P叙PT课事件 留白二
精读感受 关键情节与语段
老船夫猜不透这事情在什么方面有疙疸,解
比赛优秀课件”
PPT课件
PPT课件
道场
------Βιβλιοθήκη 《边城》的 艺术说起初PPT课读件 感知
P叙PT课事件 留白一
P叙PT课事件 留白二
(过去的故事)
(现在的故事)
P叙PT课事件 留白二
精读感受 关键情节与语段
“一个违悖了军人的 ,一个却必得离开 。经过一番考虑后,军人见她无远走
勇气,自己也不便毁去作军人的名誉,就心想: 一同去生既无法聚首,一同去死当无人可以阻 拦,首先服毒。”
。” ------《长河.题记》
沈从文先生说:“我要表现的本是一种‘人生的形 式’,一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性 的人生形式”。
PPT课件
阅读优秀的书籍,就是和过去时代中 最杰出的人们——书籍的作者——进行交 谈,也就是和他们传播的优秀思想进行 交流。
——笛卡尔
想象与迁移
请为《边城》续写一个结尾。
P叙PT课事件 留白三
赏读感悟 聚焦与碰撞
这个人也许永远不回来了,也许“明天”回来! 为什么作者要安排这样一个相对模糊的结尾呢?
P叙PT课事件 留白三
交流与碰撞
“去乡已经十八年,一入辰河流域,什么都不同 了”,“最明显的事,即农村社会所保有的那点
正直朴素的人情美,几乎快要消失无余,代替 而来的却是近二十年来实际社会养成功的一种
(第一章第4节)
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自己 去发现真理”
P叙PT课事件 留白二
湘西本土文明 翠翠(渡船) 傩送(走马路)
现代物质文明
王团总女儿 (碾坊)
天保(走车路)
P叙PT课事件 留白二
精读感受 关键情节与语段
老船夫猜不透这事情在什么方面有疙疸,解
比赛优秀课件”
PPT课件
PPT课件
道场
------Βιβλιοθήκη 《边城》的 艺术说起初PPT课读件 感知
P叙PT课事件 留白一
P叙PT课事件 留白二
(过去的故事)
(现在的故事)
P叙PT课事件 留白二
精读感受 关键情节与语段
“一个违悖了军人的 ,一个却必得离开 。经过一番考虑后,军人见她无远走
勇气,自己也不便毁去作军人的名誉,就心想: 一同去生既无法聚首,一同去死当无人可以阻 拦,首先服毒。”
。” ------《长河.题记》
沈从文先生说:“我要表现的本是一种‘人生的形 式’,一种‘优美、健康、自然’而又不悖乎人性 的人生形式”。
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•
——《沈从文小说习作选·代序》
PPT课件
原来这个老年人在雷雨将息时已死去了。
……
翠翠于是大哭起来。
……
到了冬天,那个圮坍了的白塔,又重新修好 了。 可是那个在月下唱歌,使翠翠在睡梦里为 歌声把灵魂轻轻浮起的年青人,还不曾回到茶 峒来。
……
这个人也许永远不回来了,也许“明天”回 来!
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• 溪水依然在流,青山依然苍翠如烟,
比赛优秀课件”
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边
城
沈 从 文
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学习目标
• 1.感受边城纯朴美好的民风民俗,认 识边城中美好的人物形象,领会《边 城》的诗意美。
• 2.探寻《边城》的内在意蕴和现代价 值,由文及人,感悟沈从文诗意而又 悲悯的情怀。
PPT课件
初读《边城》话感觉
P感PT课件受作者笔下的边城之美
PPT课件
• 不靠日历时间来记录岁月的消逝,而 是靠收获庄稼,靠民间节日,人的纪 念日来说明季节的到来。
•
——美国·金介甫
PP感T课件 受作者笔下的翠翠之美
•PPT课件 翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑 黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如 水晶。自然既长养她且教育她,为人天真 活泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么 乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,
从不发愁,从不动气。平时在渡船上遇陌 生人对她有所注意时,便把光光的眼睛瞅 着那陌生人,作成随时皆可举步逃入深山 的神气,但明白了人无机心后,就又从从 容容的在水边玩耍了。
•
——《边城》第一章
PPT课件
感
受
沈
从
文
的
内
心
情Байду номын сангаас
高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》曹丹洁PPT课件 一等奖新名师优质课
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PPT课件
边城(节选)
沈从文
PPT课件
请概括选文各章的主要内容
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
PP•T课充件 满着原始人类阴差阳错的神秘感和 命运感
• 一首曲终奏雅的人性抒情诗
——杨义
《边城(节选)》哪些地方体现了这 种“阴差阳错”? 从这些“阴差阳错”,你看出了什么?
——沈从文《一个人的自白》
PPT课件
从作品中接触到另外一种人生, 从这种人生景象中有所启发,对人 生或生命能作更深一层的理解。
——张新颖
• 从作品中接触到另外一种人生, 从这种人生景象中有所启发,对人 生或生命能作更深一层的理解。
• 这个世界有它的悲哀,却在困难中 微笑。
——张新颖
——李健吾
PPT课件
请结合“阴差阳错”之处, 说说其中的“悲”有哪些?
PPT课•件脆弱,羞怯,孤独,玩野而富于幻想
• 与自然景物易亲近,却拙于人与人之间的 适应
• 说现实,我所接触的实在太可怕了
• 我已没有家,什么时候由军营走入一个乡 村土娼家坐坐,怯怯的坐在一旁,看那些 人做做家务事,或帮她们烧烧火,切切菜, 在当时,对我正是一种如何安恬与舒适。 我需要的也就只是那么一点点温暖,属于 人情的本来。
PPT课件
一切充满了善,充满了完美高尚 的希望,然而到处是不凑巧。既然 是不凑巧,因之素朴的良善与单纯 的希望终难免产生悲剧。
——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沈从文 《水云》
PPT课件
作者的人物虽说全部良善,本身却 含有悲剧的成分。唯其良善,我们 才更易于感到悲哀的分量。这种悲 哀,不仅仅由于情节的演进,而是 自来带在人物的气质里的。
PPT课件
边城(节选)
沈从文
PPT课件
请概括选文各章的主要内容
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
PP•T课充件 满着原始人类阴差阳错的神秘感和 命运感
• 一首曲终奏雅的人性抒情诗
——杨义
《边城(节选)》哪些地方体现了这 种“阴差阳错”? 从这些“阴差阳错”,你看出了什么?
——沈从文《一个人的自白》
PPT课件
从作品中接触到另外一种人生, 从这种人生景象中有所启发,对人 生或生命能作更深一层的理解。
——张新颖
• 从作品中接触到另外一种人生, 从这种人生景象中有所启发,对人 生或生命能作更深一层的理解。
• 这个世界有它的悲哀,却在困难中 微笑。
——张新颖
——李健吾
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请结合“阴差阳错”之处, 说说其中的“悲”有哪些?
PPT课•件脆弱,羞怯,孤独,玩野而富于幻想
• 与自然景物易亲近,却拙于人与人之间的 适应
• 说现实,我所接触的实在太可怕了
• 我已没有家,什么时候由军营走入一个乡 村土娼家坐坐,怯怯的坐在一旁,看那些 人做做家务事,或帮她们烧烧火,切切菜, 在当时,对我正是一种如何安恬与舒适。 我需要的也就只是那么一点点温暖,属于 人情的本来。
PPT课件
一切充满了善,充满了完美高尚 的希望,然而到处是不凑巧。既然 是不凑巧,因之素朴的良善与单纯 的希望终难免产生悲剧。
——ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ沈从文 《水云》
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作者的人物虽说全部良善,本身却 含有悲剧的成分。唯其良善,我们 才更易于感到悲哀的分量。这种悲 哀,不仅仅由于情节的演进,而是 自来带在人物的气质里的。
高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》郭芬芬PPT课件 一等奖新名师优质课1
祖父把手攀引着横缆,注目溪面的薄雾,仿 佛看到了什么东西,轻轻的吁了一口气。
PPT课件
创作动机
我要表现的本是一种 “人生的形式”,一种 “优美、健康、自然,而 又不悖乎人性的人生形 式”。……为人类“爱” 字作一度恰如其分的说明。
“边城”不只是一地理概念,这更是一 个时间概念,文化地方另外一种事情”(《边城题 记》)。
祖父
亲情
翠翠
天保
手足情
傩送
PPT课件
美好憧憬 第三个端午节
筹备竞赛
第二个端午节 巧遇天保
第一个端午节 邂逅傩送
PPT课件
PPT课件
“翠翠,翠翠,是不是你?” “不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河 里鲤鱼吃去了。”
翠翠想起自己先前骂人那句话,心里又 吃惊又害羞。
但是另一件事,属于自己不关祖父的, 却使翠翠沉默了一个夜晚。
作者对上流社会的腐朽生活,对城里人 的“庸俗小气自私市侩”深恶痛绝,这使他 对故乡尚未完全被现代物质文明所摧残的淳 朴民风十分怀念。作者希望为湘西民族和整 个中华民族文化精神注入美德和新的活力。
PPT课件
祖父牵着船问:“翠翠,你怎么不答应我, 生我的气了吗?”
PPT课件
祖父则很快乐地夸奖了翠翠不少,且似乎 不许别人来关心翠翠的婚事,因此一到这件事 便闭口不谈。
祖父话虽不再说了,心中却很显然地还转着 这些可笑的不好的念头。
两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩 过节,但谁也不明白另外一个人的记忆所止 处。
PPT课件
她知道那是什么事情。 翠翠还爬到屋后塔下去眺望。 翠翠却傍花轿站定,去欣赏每一个人的脸色与 花轿上的流苏。 祖父同翠翠留在船上,感情仿佛皆追着那唢呐 声音走去,走了很远的路方回到自己身边来。 翠翠明白祖父这句话的意思所在,不作理会, 静静的把船拉动起来。 到了家边,翠翠跑还家中去取小小竹子做的双 管唢呐,请祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听, 她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。
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创作动机
我要表现的本是一种 “人生的形式”,一种 “优美、健康、自然,而 又不悖乎人性的人生形 式”。……为人类“爱” 字作一度恰如其分的说明。
“边城”不只是一地理概念,这更是一 个时间概念,文化地方另外一种事情”(《边城题 记》)。
祖父
亲情
翠翠
天保
手足情
傩送
PPT课件
美好憧憬 第三个端午节
筹备竞赛
第二个端午节 巧遇天保
第一个端午节 邂逅傩送
PPT课件
PPT课件
“翠翠,翠翠,是不是你?” “不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河 里鲤鱼吃去了。”
翠翠想起自己先前骂人那句话,心里又 吃惊又害羞。
但是另一件事,属于自己不关祖父的, 却使翠翠沉默了一个夜晚。
作者对上流社会的腐朽生活,对城里人 的“庸俗小气自私市侩”深恶痛绝,这使他 对故乡尚未完全被现代物质文明所摧残的淳 朴民风十分怀念。作者希望为湘西民族和整 个中华民族文化精神注入美德和新的活力。
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祖父牵着船问:“翠翠,你怎么不答应我, 生我的气了吗?”
PPT课件
祖父则很快乐地夸奖了翠翠不少,且似乎 不许别人来关心翠翠的婚事,因此一到这件事 便闭口不谈。
祖父话虽不再说了,心中却很显然地还转着 这些可笑的不好的念头。
两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩 过节,但谁也不明白另外一个人的记忆所止 处。
PPT课件
她知道那是什么事情。 翠翠还爬到屋后塔下去眺望。 翠翠却傍花轿站定,去欣赏每一个人的脸色与 花轿上的流苏。 祖父同翠翠留在船上,感情仿佛皆追着那唢呐 声音走去,走了很远的路方回到自己身边来。 翠翠明白祖父这句话的意思所在,不作理会, 静静的把船拉动起来。 到了家边,翠翠跑还家中去取小小竹子做的双 管唢呐,请祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听, 她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。
高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》汪国英PPT课件 一等奖新名师优质课1
课件
边城
——沈从文
故事情节 PPT课件
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆 渡为生的祖孙二人。外公年逾七十,仍很健壮,孙女翠翠 十五岁,情窦初开。他们热情助人,纯朴善良。两年前在 端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总顺顺的二少爷 傩送,从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠 翠,托人求亲,而地方上的王团总也看上傩送,情愿以碾 坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要,想娶翠翠为妻,宁 愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择。 天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意 外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任,抛下翠翠出走他乡。 外公因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。留下翠翠 孤独地守着渡船,痴心等着傩送归来,“这个人也许永远 不回来了,也许明天回来。”
• 本文写于1934年,从湘西农村走出来的沈从文, 看到了都市文明掩盖下的传统美德的衰落,看到 了现代文明物欲横流、金钱至上,看到了质朴真 诚的淡退、腐化浅薄的流行,于是写下这篇文章 ,表达内心的痛心和推崇传统美德的心意。
PPT课件
拓展深化:
沈从文想通过美丽的边城,告诉我们什么呢? (总结主题)
•
明确:作者描写的湘西,就是作者营造的“世外桃源”,这
里民风淳朴,人民淡化功利,人与人之间以诚相待,相互友爱。
外公对孙女的爱,翠翠对傩送纯真的爱,这些都代表着未受污染
的农业文明的传统美德。是相对于当时社会,传统美德受到破坏
、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。
•
主题:(赞美、批判、呼吁)
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
PPT课件
翠翠 自然的男女之爱
傩送 (爱情纯洁)
边城
——沈从文
故事情节 PPT课件
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆 渡为生的祖孙二人。外公年逾七十,仍很健壮,孙女翠翠 十五岁,情窦初开。他们热情助人,纯朴善良。两年前在 端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地船总顺顺的二少爷 傩送,从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠 翠,托人求亲,而地方上的王团总也看上傩送,情愿以碾 坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要,想娶翠翠为妻,宁 愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠选择。 天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意 外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任,抛下翠翠出走他乡。 外公因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。留下翠翠 孤独地守着渡船,痴心等着傩送归来,“这个人也许永远 不回来了,也许明天回来。”
• 本文写于1934年,从湘西农村走出来的沈从文, 看到了都市文明掩盖下的传统美德的衰落,看到 了现代文明物欲横流、金钱至上,看到了质朴真 诚的淡退、腐化浅薄的流行,于是写下这篇文章 ,表达内心的痛心和推崇传统美德的心意。
PPT课件
拓展深化:
沈从文想通过美丽的边城,告诉我们什么呢? (总结主题)
•
明确:作者描写的湘西,就是作者营造的“世外桃源”,这
里民风淳朴,人民淡化功利,人与人之间以诚相待,相互友爱。
外公对孙女的爱,翠翠对傩送纯真的爱,这些都代表着未受污染
的农业文明的传统美德。是相对于当时社会,传统美德受到破坏
、到处充溢着金钱主义的浅薄庸俗和腐化堕落的现实而言的。
•
主题:(赞美、批判、呼吁)
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
PPT课件
翠翠 自然的男女之爱
傩送 (爱情纯洁)
高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》高娟PPT课件 一等奖新名师优质课1
2、端午节 :看划船,赛龙舟,抓鸭子。
热血风格、团结精神和对生活的热爱。
初遇傩送(第一年)
初遇天保(第二年) 不见傩送
傩送邀请(第三年)
老大车路
老二马路
淹死
离开
感受风景美
对山水人家的描写。“若朔流而上则三丈五丈的的深潭可清澈见 底。深潭中为白日所映照,河底小小白石子,有花纹的玛瑙石子, 全看的明明白白。水中游鱼来去,全如浮在空气里。两岸多高山, 山中多可以造纸的细竹,长年作深翠颜色,逼人眼目。近水人家 多在桃杏花里,春天时只须注意,凡有桃花处必有人家,凡有人 家处必可沽酒,夏天则晾晒在日光下耀目的紫花布衣裤可以作为 人家所在的旗帜。”
来表现自己所崇奉的民族传统美德。
人物形象 故事情节 环境(社会环境和自然环境) 主题
人情(性)美 风俗美 环境美
品读人情(性)美
1、翠翠偶遇二佬傩送。(小说的第四部分, 课本节选P116---117)
2、翠翠认识了大佬天保。(品读小说第七 部分,天保同祖父谈话)
3、两兄弟知道彼此同时爱上翠翠。(品读 小说第பைடு நூலகம்二部分,兄弟两个决定唱歌公平 竞争。)
翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一 双眸子清明如水晶,自然既长养他且教育她。为人天真活泼,处 处俨然如一只小兽物。人又那么乖,和山头黄麂一样,从不想到 残忍的事情,从不发愁,从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她 有所注意时,便把光光的眼瞅着那陌生人,作成随时可举步逃入 深山的神气,但明白了面前的人无心机后,就从从容容的在水边 玩耍了。
人物形象 故事情节 环境特点 主题思想
1、关注书前导读 2、做好读书笔记
《边城》完成于1934年4月19日,是作者的代表作。带 着年轻人的理想和热情,带着对世界的渴望,从偏僻。闭 塞、落后的湘西赶到大都市北京的。然而,迎接他的却是 帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。身处 虚伪、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市,沈 从文感到,我梦之歌古老的国家要脱离眼前的苦难,唯有 重造有形的社会和无形的观念,必须重铸我们的国魂。于 是,他将表现一种“优美、健康而又不侼乎人性的人生形 式”作为自己的艺术追求。他生在湘西,长期生活在湘西, 对故乡人民怀着特殊的深厚的感情。于是,他使用自己的 笔,勾勒了一幅幅湘西风俗画,以自然、民风和人性的美
热血风格、团结精神和对生活的热爱。
初遇傩送(第一年)
初遇天保(第二年) 不见傩送
傩送邀请(第三年)
老大车路
老二马路
淹死
离开
感受风景美
对山水人家的描写。“若朔流而上则三丈五丈的的深潭可清澈见 底。深潭中为白日所映照,河底小小白石子,有花纹的玛瑙石子, 全看的明明白白。水中游鱼来去,全如浮在空气里。两岸多高山, 山中多可以造纸的细竹,长年作深翠颜色,逼人眼目。近水人家 多在桃杏花里,春天时只须注意,凡有桃花处必有人家,凡有人 家处必可沽酒,夏天则晾晒在日光下耀目的紫花布衣裤可以作为 人家所在的旗帜。”
来表现自己所崇奉的民族传统美德。
人物形象 故事情节 环境(社会环境和自然环境) 主题
人情(性)美 风俗美 环境美
品读人情(性)美
1、翠翠偶遇二佬傩送。(小说的第四部分, 课本节选P116---117)
2、翠翠认识了大佬天保。(品读小说第七 部分,天保同祖父谈话)
3、两兄弟知道彼此同时爱上翠翠。(品读 小说第பைடு நூலகம்二部分,兄弟两个决定唱歌公平 竞争。)
翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一 双眸子清明如水晶,自然既长养他且教育她。为人天真活泼,处 处俨然如一只小兽物。人又那么乖,和山头黄麂一样,从不想到 残忍的事情,从不发愁,从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她 有所注意时,便把光光的眼瞅着那陌生人,作成随时可举步逃入 深山的神气,但明白了面前的人无心机后,就从从容容的在水边 玩耍了。
人物形象 故事情节 环境特点 主题思想
1、关注书前导读 2、做好读书笔记
《边城》完成于1934年4月19日,是作者的代表作。带 着年轻人的理想和热情,带着对世界的渴望,从偏僻。闭 塞、落后的湘西赶到大都市北京的。然而,迎接他的却是 帝国主义、封建军阀和官僚共同统治下的黑暗天地。身处 虚伪、自私、卑鄙、懦弱、冷漠而又冠冕堂皇的都市,沈 从文感到,我梦之歌古老的国家要脱离眼前的苦难,唯有 重造有形的社会和无形的观念,必须重铸我们的国魂。于 是,他将表现一种“优美、健康而又不侼乎人性的人生形 式”作为自己的艺术追求。他生在湘西,长期生活在湘西, 对故乡人民怀着特殊的深厚的感情。于是,他使用自己的 笔,勾勒了一幅幅湘西风俗画,以自然、民风和人性的美
高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》胡京京PPT课件 一等奖新名师优质课
心事
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细读品味人物
1、文中哪个人物给你留下深刻的印象? 小说的主要人物是谁?
2、你读出了一个怎样的翠翠? 请结合文章进行分析。
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细读品味人物
1、傩送:“回头水里大鱼来咬了你,可不 要叫喊救命!”(36段) 2、翠翠:“翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。” (46段) 3、喽啰:“二老说你在河边大鱼会吃你, 我们这里河中的鱼,现在可吞不下你了。” (54段) 4、祖父:“天夜了,我还以为大鱼会吃掉 你!”(81段)
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细读品味人物
1、翠翠误会了……就轻轻地说:“你 个悖时砍脑壳的!”(34、35段) 2、翠翠带了点儿惊讶,轻轻地问: “二老是谁?”(42段) 3、翠翠不理会祖父,口中却轻轻地说: “不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河 里鲤鱼吃去了。”(46段)
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探究作者意图
在战火纷飞、社会动荡不安 的年代,作者为什么要塑造 这样一个唯美的从“一切当前存在的‘事实’‘纲要’‘设 计’‘理想’,都找寻不出一点证据,可证明它 是出于这个民族最优秀头脑与真实情感的产物。 只看到它完全建筑在少数人霸道无知和多数人的 迁就虚伪上面。政治、哲学、文学、美术,背面 都给一个‘市侩’人生观推行……古人说,‘三 十而立,四十而不惑’,我的年龄恰恰在两者之 间。一年来战争的结束,感觉生命已得到了稳定, 生长了一种信心。相信一切由庸俗小气自私市侩 人生观建筑的有形社会和无形观念,都可以用文 字为工具,去摧毁重建。”——沈从文
比赛优秀课件”
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版本:苏教版 篇目:必修二《边城》 教师:胡京京
太和县第八中学
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凤 凰 中国最美丽的小城——
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高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》孙林莉PPT课件 一等奖新名师优质课1
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设问测学
❖ 一、如果你是傩送,你会回来吗?如果你是 翠翠,你会一直等下去吗?
❖ 二、请女生以翠翠好友的身份给翠翠写一段 话,请男生以傩送好友的身份给傩送写一段 话。
自问促学
二、同学们此时有没有什么问题需要提问的?
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自问促学
三、老师我有几个问题,请同学们讨论、交流 、回答
❖ 1.沈从文说《边城》这篇小说是为“人类‘ 爱’字作一度恰如其分的说明”,请列举小 说中涉及到哪几种“爱”,这些“爱”又有 什么特点?
❖ 2.一般作品中都是善有善报,这部小说中, 翠翠、爷爷、大佬、二佬……这些善良的人 为何最终都没有得到他们的幸福?
❖ 3.你觉得作者写作这部小说到底要表达什么 主题?
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这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人, 那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础,用坚硬 石头堆砌它。精致,结实,匀称,形体虽小而不纤巧,是 我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。
我要表现的本是一种“人生的形式”,一种“优美, 健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式提出的典型而有价值的问题 ❖ 1. 小说中为何多次写到翠翠梦见虎耳草或摘
虎耳草? ❖ 2.小说中多次写到白塔是何用意?白塔的坍
塌象征着什么?最后坍塌的白塔重新修好又 意味着什么? ❖ 3.以前看过的小说中都或多或少、程度或重 或轻有一些丑陋的形象,这部小说中有吗?
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走
近
《
边
沈
从 文
城
》
歌曲 等等等等
欣PP赏T课件 演唱:黄磊
❖ 这原是没有时间流过的故事 在那个与世隔绝的村子 翠翠和她爷爷为人渡船过日 十七年来一向如此 有天这女孩碰上城里的男子 两人交换了生命的约誓 男子离去时依依不舍的凝视 翠翠说等他一辈子 等过第一个秋 等过第二个秋 等到黄叶滑落 等等到哭了
高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》徐洁薇PPT课件 一等奖新名师优质课
到了家边,翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管唢呐,请祖父 坐在船头吹《娘送女》曲子给她听,她却同黄狗躺到门前大岩石 上荫处看天上的云。白日渐长,不知什么时节,守在船头的祖父 睡着了,躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。
“睡是梦之门”,他们会做什么梦 呢?
亲情、命运、爱情之忧活动三:梳理整合与作探究 知人论世 作家的文人情怀
附着在边城“美丽”背后的“忧伤” 是不是画蛇添足,有没有减损边城之美?
活动三:梳理整合与合作探究 知人论世 作家的文人情怀
• 沈从文从湘西赶到大都市,迎接他的是帝国主义、封建军阀和官 僚们共同统治下的黑暗天地。民族的灾难与屈辱又更加坚定了沈 从文以重造的经典去改造国家、重塑民族品德的信念。
• (《沈从文论》王继志•1992)
一切莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生。
活动一:思想碰撞与交流分享
初读文本:“我”的心动点
1.《边城》节选部分里哪一点最吸引你? 结合相关句段阐释“心动理由”。
2.如果用一个字来概括你对边城的阅读感受, 你觉得哪个字最恰当?
活动二:思辨鉴赏与多元探究 再读文本,“我”的困惑与遗憾
1. 边城宛如一首唯美的田园牧歌,它真的完 美无憾吗?
• 去乡已经十八年,一入辰河流域,便见出在变化中的堕落趋势。 最明显的是,即农村社会所保有的那点正直朴素的人情美,几乎 快要消失无余,代替而来的却是近二十年来实际社会培养成功的 一点惟利(现代物质文明)的人生观。
• (《长河•题记》沈从文•1943)
• 这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人,那可不是我, 我只想造希腊小庙。这神庙里供奉的是“人性”。…… 我要表现 的本是一种“人生的形式”,一种“优美、健康而又不悖乎人性 的人生形式 ”。
P121两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节,但谁也不明 白另外一个人的记忆所止处。
“睡是梦之门”,他们会做什么梦 呢?
亲情、命运、爱情之忧活动三:梳理整合与作探究 知人论世 作家的文人情怀
附着在边城“美丽”背后的“忧伤” 是不是画蛇添足,有没有减损边城之美?
活动三:梳理整合与合作探究 知人论世 作家的文人情怀
• 沈从文从湘西赶到大都市,迎接他的是帝国主义、封建军阀和官 僚们共同统治下的黑暗天地。民族的灾难与屈辱又更加坚定了沈 从文以重造的经典去改造国家、重塑民族品德的信念。
• (《沈从文论》王继志•1992)
一切莫不极有秩序,人民也莫不安分乐生。
活动一:思想碰撞与交流分享
初读文本:“我”的心动点
1.《边城》节选部分里哪一点最吸引你? 结合相关句段阐释“心动理由”。
2.如果用一个字来概括你对边城的阅读感受, 你觉得哪个字最恰当?
活动二:思辨鉴赏与多元探究 再读文本,“我”的困惑与遗憾
1. 边城宛如一首唯美的田园牧歌,它真的完 美无憾吗?
• 去乡已经十八年,一入辰河流域,便见出在变化中的堕落趋势。 最明显的是,即农村社会所保有的那点正直朴素的人情美,几乎 快要消失无余,代替而来的却是近二十年来实际社会培养成功的 一点惟利(现代物质文明)的人生观。
• (《长河•题记》沈从文•1943)
• 这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人,那可不是我, 我只想造希腊小庙。这神庙里供奉的是“人性”。…… 我要表现 的本是一种“人生的形式”,一种“优美、健康而又不悖乎人性 的人生形式 ”。
P121两人都记起顺顺家二老的船正在青浪滩过节,但谁也不明 白另外一个人的记忆所止处。
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3、 P22(23) 为了想早早地看到那迎婚送亲的喜轿,翠翠还爬 到屋后塔下去眺望。 要求:(1)组内自由诵读;
(2)运用分析祖孙之爱的方法,抓住细节,仔细揣摩其心理。 (3)分析时,请关注所运用到的描写手法。
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翠翠在风日里长养着, 把皮肤变得黑黑的,触目为 青山绿水,一对眸子清明如 水晶。自然既长养她且教育 她,为人天真活泼,处处俨 然如一只小兽物。人又那么 乖,如山头黄麂一样,从不 想到残忍事情,从不发愁, 从不动气。
杨马兵既是个上五十岁了的人,说故事的本领比 翠翠祖父高一筹,加之凡事特别关心,做事又勤快又
干净,因此同翠翠住下来,使翠翠仿佛去了一个祖父, 却新得了一个伯父。
——节选自《边城》第二十一节
爱
一部《边城》养活了整个凤凰古城 凤凰古城用爱滋养了善良淳朴的湘西人 湘西儿女沈从文谱写了爱的挽歌——《边城》
翠翠站在船头还是不作声。翠 翠对祖父那一点儿埋怨,等到把船 拉过了溪,一到了家中,看明白了 醉倒的另一个老人后,就完事了。
爱 祖孙之 PPT课件
原文: “不是翠翠,不是翠翠,”
改: “不是翠翠!不是翠翠!”
思考:将“,”改成“!”是 否更能传达翠翠此时的心情?
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男女之爱
分小组讨论,揣摩翠翠的心理活动:
比赛优秀课件”
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一 曲 乡 村 挽 歌 开州中学
张蕾
一
部
怀
旧
沈 从 文
经
典
PPT课件
PPT课件
“我主意不在领导读者去桃源旅行,却想 借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小 市中几个愚夫俗子,被一件普通人事牵连在
一处时,各人应得的一分哀乐,为人类‘爱’
字作一度恰如其分的说明。”——沈从文《边城 Nhomakorabea创作理念
高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》陈淑丽PPT课件 一等奖新名师优质课1
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【题解】
边城,即边地的小
城,指远离城市的边远
小镇。
从时间、文化上考 虑,“边城”是大城市 的腐朽生活和“庸俗小 气自私市侩”的风气的 对立面。它代表了沈从 文对其故乡未完全被现 代物质文明摧毁的淳朴 民风的怀念。
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一
一
曲
部
乡
怀
村
旧
挽
经
歌
典
PPT课【件 情节梗概】
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着 靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十,仍很健壮; 孙女翠翠十五岁,情窦初开。他们热情助人,纯朴善 良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地 船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜 欢美丽清纯的翠翠,托人求亲,而地方上的王团总也 看上傩送,情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送 不要,想娶翠翠为妻,宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩 相约唱歌求婚,让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送 之后,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而死。傩送 觉得对哥哥的死有责任,抛下翠翠出走他乡。外公因 翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。留下翠翠孤 独地守着渡船,痴心等着傩送归来, “这个人也许 永远不会来了,也许明天回来”。
老船夫即刻把船拉过来,一面拉船一面 哑声儿喊问:“翠翠,翠翠,是不是你?” 翠翠不理会祖父,口中却轻轻的说:“不是 翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鲤鱼吃去
了。”
显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是 真的生爷爷的气,只是表现出小女孩特有的 娇气和顽皮,让人忍俊不禁。
PPT课件
翠翠:
• 外公虽无微不至, 但无法真正理解一个青春少女的情怀, 所以她感到孤独;
……
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自己去发现真理”
高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》黄旦玲PPT课件 一等奖新名师优质课
——《长河·题记》
遇 他不会,他答应来找我,就一定会来的。 这里等也不成,到我家里去,到那边点了灯的楼 上去,等爷爷来找你好不好? 你个悖时砍脑壳的! 怎么,你那么小小的还会骂人!你不愿意上去, 要待在这儿,回头水里大鱼来咬了你,可不要叫喊 救命! 鱼咬了我,也不管你的事。
各自选出了若干身体结实、手脚伶俐 的小伙子,在潭中练习进退……十六个 结实如牛犊的小伙子……燃着鞭炮,擂 着鼓,这船便如一支没羽箭似的,很迅 速的向下游长潭射去。
“回头水里大鱼来咬了你,可不要叫喊救命!” “鱼咬了我,也不管你的事。”
“翠翠,翠翠,是不是你?” “不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”
“翠翠,你长大了!二老说你在河边大鱼会吃你,我们 这里河中的鱼,现在可有趣,你一个人在河边等我,差点儿不知道 回来,天夜了,我还以为大鱼会吃掉你!”
提起旧事,翠翠嗤的笑了。
一切充满了善,充满了完美 高尚的希望,然而到处是不 凑巧。既然是不凑巧,因之 素朴的良善与单纯的希望终 难免产生悲剧。
——沈从文
——沈从文 《看虹摘星录》
去乡已经十八年,一入辰河流 域,什么都不同了。表面上看来, 事事物物都有极大进步,试仔细 注意注意,便见出变化中的堕落 趋势。最明显的事,即农村社会 所保有的那点正直素朴人情美, 几乎快要消失无余……
情 窦 初 开
哪个男子不钟情,哪个少女 不怀春。
——歌德《少年维特的烦恼》
情不知其所起,情又不知其 所终。
——《牡丹亭》
爱情
是谁人? 我是翠翠。 翠翠又是谁? 是碧溪岨撑渡船的孙女。
初 这里又没有人过渡,你在这儿做什么? 我等我爷爷,我等他来好回家去。 等他来他可不会来,你爷爷一定到城里军营里喝 了酒,醉倒后被人抬回去了。
遇 他不会,他答应来找我,就一定会来的。 这里等也不成,到我家里去,到那边点了灯的楼 上去,等爷爷来找你好不好? 你个悖时砍脑壳的! 怎么,你那么小小的还会骂人!你不愿意上去, 要待在这儿,回头水里大鱼来咬了你,可不要叫喊 救命! 鱼咬了我,也不管你的事。
各自选出了若干身体结实、手脚伶俐 的小伙子,在潭中练习进退……十六个 结实如牛犊的小伙子……燃着鞭炮,擂 着鼓,这船便如一支没羽箭似的,很迅 速的向下游长潭射去。
“回头水里大鱼来咬了你,可不要叫喊救命!” “鱼咬了我,也不管你的事。”
“翠翠,翠翠,是不是你?” “不是翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。”
“翠翠,你长大了!二老说你在河边大鱼会吃你,我们 这里河中的鱼,现在可有趣,你一个人在河边等我,差点儿不知道 回来,天夜了,我还以为大鱼会吃掉你!”
提起旧事,翠翠嗤的笑了。
一切充满了善,充满了完美 高尚的希望,然而到处是不 凑巧。既然是不凑巧,因之 素朴的良善与单纯的希望终 难免产生悲剧。
——沈从文
——沈从文 《看虹摘星录》
去乡已经十八年,一入辰河流 域,什么都不同了。表面上看来, 事事物物都有极大进步,试仔细 注意注意,便见出变化中的堕落 趋势。最明显的事,即农村社会 所保有的那点正直素朴人情美, 几乎快要消失无余……
情 窦 初 开
哪个男子不钟情,哪个少女 不怀春。
——歌德《少年维特的烦恼》
情不知其所起,情又不知其 所终。
——《牡丹亭》
爱情
是谁人? 我是翠翠。 翠翠又是谁? 是碧溪岨撑渡船的孙女。
初 这里又没有人过渡,你在这儿做什么? 我等我爷爷,我等他来好回家去。 等他来他可不会来,你爷爷一定到城里军营里喝 了酒,醉倒后被人抬回去了。
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教学目标
PPT课件 爱剪辑-水墨丹青.mp4
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边城
PPT课件
整体感知,把握情节
PP1T、课件速读课文,思考:节选内容围绕哪个传统节日展开 的?每节主要写了什么事?
• 第三节:叙述眼前的端午。写边城人们筹备龙舟赛的热闹场面。 • 第四节:追述两年前的端午。写翠翠在河边看龙舟赛,巧遇二
聆听根据《边城》改写的《等等等等》,感 受意境,书写一段随笔《我心中的边城》, 100字左右。
老傩送。 • 第五节:追述上一个端午。写翠翠和爷爷看龙舟赛巧遇大老天
保。 • 第六节:回到眼前的端午。写迎亲的花轿来到渡口渡船,撩拨
了翠翠内心深处的情思,引发她对爱情的美好憧憬。
PPT课件
PPT课件
(一)风景美
2、请圈划出描写自然风景的词句,归纳这
些景物突出了边城的什么特点?
• p16豆绿色的水 天气明朗 银色薄雾 白云
• 实写端午节的热闹。端午节赛龙舟,家家闭门锁 户到河边,上吊脚楼观看龙舟赛,参加在河中捉鸭 子的活动。爱剪辑-赛龙舟.mp4
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
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(2)中秋:月下对歌
• “这两年来两个中秋节,恰好无月亮可看,凡 在这边城地方,因看月而起整夜男女唱歌的故事, 通统不能如期举行。”
PPT课件
(3)爷爷与乡邻
• 1、爷爷与老熟人
• 2、爷爷与过渡人
• 3、爷爷与顺顺
PPT课件 一个美国学者给沈老的诗
我知道许多管船渡的老人, 在迷人的渡口守望着河流。 但是,我只知道一个翠翠, 我也知道她永远等待我, 在那丛山中奔流而下的小溪边上, 在一个比游鱼出没还深的梦里, 她永远等待 我过渡,就在边城那边
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边城
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整体感知,把握情节
PP1T、课件速读课文,思考:节选内容围绕哪个传统节日展开 的?每节主要写了什么事?
• 第三节:叙述眼前的端午。写边城人们筹备龙舟赛的热闹场面。 • 第四节:追述两年前的端午。写翠翠在河边看龙舟赛,巧遇二
聆听根据《边城》改写的《等等等等》,感 受意境,书写一段随笔《我心中的边城》, 100字左右。
老傩送。 • 第五节:追述上一个端午。写翠翠和爷爷看龙舟赛巧遇大老天
保。 • 第六节:回到眼前的端午。写迎亲的花轿来到渡口渡船,撩拨
了翠翠内心深处的情思,引发她对爱情的美好憧憬。
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(一)风景美
2、请圈划出描写自然风景的词句,归纳这
些景物突出了边城的什么特点?
• p16豆绿色的水 天气明朗 银色薄雾 白云
• 实写端午节的热闹。端午节赛龙舟,家家闭门锁 户到河边,上吊脚楼观看龙舟赛,参加在河中捉鸭 子的活动。爱剪辑-赛龙舟.mp4
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
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(2)中秋:月下对歌
• “这两年来两个中秋节,恰好无月亮可看,凡 在这边城地方,因看月而起整夜男女唱歌的故事, 通统不能如期举行。”
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(3)爷爷与乡邻
• 1、爷爷与老熟人
• 2、爷爷与过渡人
• 3、爷爷与顺顺
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我知道许多管船渡的老人, 在迷人的渡口守望着河流。 但是,我只知道一个翠翠, 我也知道她永远等待我, 在那丛山中奔流而下的小溪边上, 在一个比游鱼出没还深的梦里, 她永远等待 我过渡,就在边城那边
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特点:自然流畅,明白如话。写景优美舒展,
写人亲切真挚,叙事更是如歌如诵, 和如诗如画的景物配合的非常和谐。
PPT课件美字笔画并不多,可是似乎很不容易认识, 爱字虽人人认识,可是真懂得它意义的人却很 少。 沈从文《在昆明的时候》
世上最美的东西莫过于凄婉缠绵的情思, 玉溪生李商隐说“春心莫与花争发,一寸相思 一寸灰”,鲍照也说“两相思,两不知”。
PPT课件
《边城》解题
边地的小城。指远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑,“边城”是大城市的对立 面,是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从 文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小 气自私市侩”的风气之后,对其故乡未完全被现代物 质文明摧毁的淳朴民风的怀念。
这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人, 那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础,用坚硬 石头堆砌它。精致,结实,匀称,形体虽小而不纤巧,是 我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。
我要表现的本是一种“人生的形式”,一种“优美, 健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”。——沈从文
边PPT城课件的创作动机
我要表现的本是一种“人生的形式”, 一种“优美,健康而又不悖乎人性的 人生形式”。我注意不在领导读者去 桃源旅行,却想借重桃源上行七百里 路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗 子,被一件普通人事牵连在一处时, 各人应得的一分哀乐,为人类的爱字 作一度恰如其分的说明。
PPT«课边件城»是沈从文19边34年城创的作的故著事名中情篇节小说,全篇以翠翠的爱
情悲剧为线索,淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。课 文节选13、14、15章。小说写了一个优美动人的爱情故事。
茶峒城船总顺顺,有两个儿子:天保、傩送,他们同时爱上了 碧溪上老船夫的外孙女翠翠。兄弟俩互相谦让。兄弟二人商量,谁 通过对歌得到翠翠的爱情,谁就同翠翠结婚。但哥哥天保知道自己 的歌唱不过弟弟傩送,也不想跟弟弟争,为了成全弟弟,哥哥带着 失恋的忧伤远走他乡,不幸半路遇难,溺水而死。弟弟感到十分对 不起哥哥,于是也出走了。这对老船夫的打击很大。因为自己的女 儿就是为爱情而死的,他不想心爱的外孙女遇到不幸,老船夫因忧 郁在一暴风雨之夜告别人世,留下了孤苦伶仃的翠翠。这时许多人 都来关心照顾翠翠。船总顺顺要接翠翠到家中去住。 曾追求过翠翠 母亲的姓杨的老兵也要求照顾翠翠。翠翠带着心酸和痛苦独守渡船, 默默等待傩送的归来。
写人亲切真挚,叙事更是如歌如诵, 和如诗如画的景物配合的非常和谐。
PPT课件美字笔画并不多,可是似乎很不容易认识, 爱字虽人人认识,可是真懂得它意义的人却很 少。 沈从文《在昆明的时候》
世上最美的东西莫过于凄婉缠绵的情思, 玉溪生李商隐说“春心莫与花争发,一寸相思 一寸灰”,鲍照也说“两相思,两不知”。
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《边城》解题
边地的小城。指远离城市的边远小镇。
从时间、文化上考虑,“边城”是大城市的对立 面,是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从 文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小 气自私市侩”的风气之后,对其故乡未完全被现代物 质文明摧毁的淳朴民风的怀念。
这世界上或有想在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人, 那可不是我。我只想造希腊小庙。选山地作基础,用坚硬 石头堆砌它。精致,结实,匀称,形体虽小而不纤巧,是 我的理想的建筑。这庙里供奉的是“人性”。
我要表现的本是一种“人生的形式”,一种“优美, 健康,自然,而又不悖乎人性的人生形式”。——沈从文
边PPT城课件的创作动机
我要表现的本是一种“人生的形式”, 一种“优美,健康而又不悖乎人性的 人生形式”。我注意不在领导读者去 桃源旅行,却想借重桃源上行七百里 路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗 子,被一件普通人事牵连在一处时, 各人应得的一分哀乐,为人类的爱字 作一度恰如其分的说明。
PPT«课边件城»是沈从文19边34年城创的作的故著事名中情篇节小说,全篇以翠翠的爱
情悲剧为线索,淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。课 文节选13、14、15章。小说写了一个优美动人的爱情故事。
茶峒城船总顺顺,有两个儿子:天保、傩送,他们同时爱上了 碧溪上老船夫的外孙女翠翠。兄弟俩互相谦让。兄弟二人商量,谁 通过对歌得到翠翠的爱情,谁就同翠翠结婚。但哥哥天保知道自己 的歌唱不过弟弟傩送,也不想跟弟弟争,为了成全弟弟,哥哥带着 失恋的忧伤远走他乡,不幸半路遇难,溺水而死。弟弟感到十分对 不起哥哥,于是也出走了。这对老船夫的打击很大。因为自己的女 儿就是为爱情而死的,他不想心爱的外孙女遇到不幸,老船夫因忧 郁在一暴风雨之夜告别人世,留下了孤苦伶仃的翠翠。这时许多人 都来关心照顾翠翠。船总顺顺要接翠翠到家中去住。 曾追求过翠翠 母亲的姓杨的老兵也要求照顾翠翠。翠翠带着心酸和痛苦独守渡船, 默默等待傩送的归来。
高中语文苏教课标版必修二《边城(节选)》牛立蓉PPT课件 一等奖新名师优质课
写实小说的写作,产生了回归乡土的
纯和真的美文效果。
渡口环境气候、祖孙的心态
和话语都有诗情画意的散文美。
• 描写人的内心活动和人际交流的语
言,则回归了人性的质朴真诚,
内蕴丰富,意味深长。
PPT课件 《边城》的语言美
• 描写人物的内心活动和 人际交流的语言,则回 归了人性的质朴、真诚, 内蕴丰富意味深长。
PPT课件
《边城》的悲剧美
人性至善至美的湘西世界为什么是悲剧 的结局?
翠翠:大自然之子 是纯和真 的化身 。 她的单纯让她对爱情有向往,但爱情来临
时,她却像个小兔子一样,无所适从。 大老:亲情服从了爱情 二老:爱情伤害了亲情 爷爷:带着对大老死的深深自责,带着遗憾离
开
PPT课件
《边城》悲剧的原因
PPT课件 《边城》的悲剧美
然而,在小说中,却没有悲剧的直接制造者。 这正如老船夫所感觉到的,摊派到自己身上的 一份命运,说来实在不公平,可是,又一切无 罪过,只应由天负责!——顺顺虽然倾向碾坊, 但并没有成为专制式的封建家长,对儿女婚事 并未强行包办;团总以一座碾坊作陪嫁,要傩 送做自己的女婿,也没有依仗权势,强人所难。
●(船总顺顺)算了吧,咱们的最就留着喝酒,不要再替儿女们唱歌 了。
PPT课《件 边城》的语言美(总)
简单 朴素 亲切 自然 恬静 如水:清丽 明净
PPT课件
《边城》的语言美
蕴藉 : 诗 散文美
质朴 真诚 丰富 纯真
PPT课件 《边城》的悲剧美
●翠翠的父母 不能守住他们的爱情 ●翠翠不能把控自己的命运 ●爷爷不能为翠翠找个可靠的窝而带着未了的 心愿离开 ●大老为了亲情不得不放弃了爱情,而在风浪 中丧生 ●二老爱翠翠,却得不到翠翠暗示,为躲避催 婚而出走 ●船总顺顺,家庭殷实,两个儿子却一死一走
纯和真的美文效果。
渡口环境气候、祖孙的心态
和话语都有诗情画意的散文美。
• 描写人的内心活动和人际交流的语
言,则回归了人性的质朴真诚,
内蕴丰富,意味深长。
PPT课件 《边城》的语言美
• 描写人物的内心活动和 人际交流的语言,则回 归了人性的质朴、真诚, 内蕴丰富意味深长。
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《边城》的悲剧美
人性至善至美的湘西世界为什么是悲剧 的结局?
翠翠:大自然之子 是纯和真 的化身 。 她的单纯让她对爱情有向往,但爱情来临
时,她却像个小兔子一样,无所适从。 大老:亲情服从了爱情 二老:爱情伤害了亲情 爷爷:带着对大老死的深深自责,带着遗憾离
开
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《边城》悲剧的原因
PPT课件 《边城》的悲剧美
然而,在小说中,却没有悲剧的直接制造者。 这正如老船夫所感觉到的,摊派到自己身上的 一份命运,说来实在不公平,可是,又一切无 罪过,只应由天负责!——顺顺虽然倾向碾坊, 但并没有成为专制式的封建家长,对儿女婚事 并未强行包办;团总以一座碾坊作陪嫁,要傩 送做自己的女婿,也没有依仗权势,强人所难。
●(船总顺顺)算了吧,咱们的最就留着喝酒,不要再替儿女们唱歌 了。
PPT课《件 边城》的语言美(总)
简单 朴素 亲切 自然 恬静 如水:清丽 明净
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《边城》的语言美
蕴藉 : 诗 散文美
质朴 真诚 丰富 纯真
PPT课件 《边城》的悲剧美
●翠翠的父母 不能守住他们的爱情 ●翠翠不能把控自己的命运 ●爷爷不能为翠翠找个可靠的窝而带着未了的 心愿离开 ●大老为了亲情不得不放弃了爱情,而在风浪 中丧生 ●二老爱翠翠,却得不到翠翠暗示,为躲避催 婚而出走 ●船总顺顺,家庭殷实,两个儿子却一死一走
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从这些人身上我们看到了什么?
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作者曾说过这样一段话“不管是故事还 是人生,一切都应当美一点!丑的东西虽不全 是罪恶,总不能使人愉快,也无从令由痛苦 见出生命的庄严,产生那个高尚情操。”
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我要表现的本是一种“人生的形式”, 一种“优美,健康,自然,而又不悖乎人性 的人生形式”。(沈从文)
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整体感知:
1.边城是一个
的地方.
2.边城有着什么样的风俗?作者 重点写了哪种风俗的热闹场 面?
PPT课件
文本探究:
在这样的热闹场面中你看到了哪些人的身 影?他们是一些什么样的人?
(选一个你印象深刻的结合文本来说说。)
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
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赏析人物形象:
翠翠:勤劳、善良、纯朴、天真、乖 巧、情窦初开的少女。
傩送:幽默、乐于助人、善良、淳朴。
祖父:摆渡船的老人。 古道热肠、忠于职守、质朴善良、 深爱至亲、有一点点固执和狡猾。
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翠翠是一种生命的现象,是一种本能的和 自然融为一体的气质,是跟风、跟日、跟绿水 青山一样的一种生命。也就是说,她是没有沾 染人世间的一切功利是非思想、与自然融为一 体的境界,是不含渣滓、纯净透明的世界。
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我注意不在领导读者去桃源旅行,却 想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小 城市中几个愚夫俗子,被一件普通人事牵 连在一处时,各人应得的一分哀乐,为人 类的爱字作一度恰如其分的说明。
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《边城》是一首用“美”和 “爱”写的歌。这里不仅风景优 美,民风淳朴,而且人性皆真、 皆善、皆美。这里看不到邪恶、 奸诈和贪欲;这里的人们都互相 亲善着、扶持着;这里也有孤寂, 但即使是孤寂,也是充满诗意的。
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作者曾说过这样一段话“不管是故事还 是人生,一切都应当美一点!丑的东西虽不全 是罪恶,总不能使人愉快,也无从令由痛苦 见出生命的庄严,产生那个高尚情操。”
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我要表现的本是一种“人生的形式”, 一种“优美,健康,自然,而又不悖乎人性 的人生形式”。(沈从文)
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整体感知:
1.边城是一个
的地方.
2.边城有着什么样的风俗?作者 重点写了哪种风俗的热闹场 面?
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文本探究:
在这样的热闹场面中你看到了哪些人的身 影?他们是一些什么样的人?
(选一个你印象深刻的结合文本来说说。)
一个低水平的教师, 只是向学生奉献真理, 而一个优秀的教师是让学生自 去发现真理”
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赏析人物形象:
翠翠:勤劳、善良、纯朴、天真、乖 巧、情窦初开的少女。
傩送:幽默、乐于助人、善良、淳朴。
祖父:摆渡船的老人。 古道热肠、忠于职守、质朴善良、 深爱至亲、有一点点固执和狡猾。
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翠翠是一种生命的现象,是一种本能的和 自然融为一体的气质,是跟风、跟日、跟绿水 青山一样的一种生命。也就是说,她是没有沾 染人世间的一切功利是非思想、与自然融为一 体的境界,是不含渣滓、纯净透明的世界。
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我注意不在领导读者去桃源旅行,却 想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小 城市中几个愚夫俗子,被一件普通人事牵 连在一处时,各人应得的一分哀乐,为人 类的爱字作一度恰如其分的说明。
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《边城》是一首用“美”和 “爱”写的歌。这里不仅风景优 美,民风淳朴,而且人性皆真、 皆善、皆美。这里看不到邪恶、 奸诈和贪欲;这里的人们都互相 亲善着、扶持着;这里也有孤寂, 但即使是孤寂,也是充满诗意的。
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熔 新的 的粗犷 作品充溢 小说、散文、文 论、自传、通信等集子七十余种,是现代文学史 上最多产的作家之一。
• 其中最引人注目的,是他的一 系列以湘西为背景的小说: 短篇小说《丈夫》、《贵生》、 《三三》等 长篇小说《边城》、《长河》
不折不从,星斗其文; 亦慈亦让,赤子其人。
仔细阅读第四部分,说说翠翠是个怎样的女孩?
落日向上游翠翠家中那一方落去,黄昏 把河面装饰了一层薄雾。翠翠望到这个景 致,忽然起了一个怕人的想头,她想: “假若爷爷死了?”
这是翠翠的心事与惧怕,反衬着她对爷爷深厚 的感情,爷爷是她生活的依靠,更是她心灵的寄 托。
仔细阅读第四部分,说说翠翠是个怎样的女孩?
凤 凰 中国最美丽的小城——
边 城 文
沈 从
被尘封的大师
——沈从文
【作家简介】
沈从文(1902--1988),原名沈岳焕,湖南凤 凰人,苗族,现代小说家、散文家、文物研究家, “京派作家群”发起人。
其小说大多以湘西生活为背景, 生动丰富的社会风俗画和优美清 风情风景画为一炉,展示人性 强悍,民俗的淳厚善良,使 着浓郁的乡土气息和返璞 情调。
闻一多先生说,古代“鱼”是“匹偶”或“情侣”的隐语。 小说中傩送对翠翠说了一句“大鱼咬你”,请体会这句话 的含意以及其在文中反复出现所起的作用。
一则前后照应,使故事情节连贯紧凑;二则在看 似简单的重复中,促进故事情节的发展,使翠翠 的感情倾向愈加明朗化;三则在天意和人为的错 中复杂中展现人物的性格和内心活动,充满含蓄 美;四则大鱼作为贯穿翠翠和二老爱情的一根线, 这根线越清晰,二人的情感越浓烈。在爱情的浓 烈化与人性的含蓄化这组矛盾中加剧了翠翠内心 的痛苦。
故事情节
节选部分的情节内容:
(三)湘西过端午的风俗 (四)翠翠与傩送的相遇 (五)翠翠与天保的见面 (六)老船夫对翠翠的试探
【自读品味】
自读课文,用心品味小说中自然、纯朴 的自然风物和边城人事。谈谈你读后感触 最深的一点。
青山绿水风景美
边城美 古朴和乐风俗美
纯朴真挚人情美
自读指导
快速浏览课文,初步感知边城与众不同的特色 思考:边城的人们生活在一个怎样的环境中?
老船夫即刻把船拉过来,一面拉船一面 哑声儿喊问:“翠翠,翠翠,是不是你?” 翠翠不理会祖父,口中却轻轻的说:“不是 翠翠,不是翠翠,翠翠早被大河里鲤鱼吃去
了。”
显示出翠翠调皮、活泼的一面。她不是 真的生爷爷的气,只是表现出小女孩特有的 娇气和顽皮,让人忍俊不禁。
翠翠:
• 外公虽无微不至, 但无法真正理解一个青春少女的情怀, 所以她感到孤独;
照我思索,能理解“我”; 照我思索,可认识“人”。
写作背景
《边城》完成于1934年4月19日,是作者最负盛名的代 表作。关于这篇小说的创作动机,作者说:“我要表现的本 是一种 ‘人生的形式’,一种‘优美,健康而又不悖乎人 性的人生形式’。我主意不在领导读者去桃源旅行,却想借 重桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子, 被一件普通人事牵连在一处时,各人应得的一分哀乐,为人 类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲 剧作为线索,淋漓尽致地表现了湘西地方的风景美和人性美。
• 对于爱情, 她只能从虚幻的梦境中来开始体会; 对于两兄弟的“决斗”, 她更是不知道前因后果, 最后只能孤独、凄凉地等待不可知的将来。
仔细阅读第四部分,说说翠翠是个怎样的女孩?
总结
翠翠纯朴聪慧、天真善良、活泼可爱, 她和爷爷相依为命,对爷爷充满了依恋。
是一位情窦初开、善解人意、清纯质 朴、腼腆多情、矢志不渝的理想化纯美化 的少女形象。
具体研读
节选部分用大量笔墨描写的,是保留多年的节日习俗, 请找出相关语句,了解风俗特点.
a.端午节,家家锁门闭户到河边,上吊脚楼观赏年轻小伙 子龙舟竞赛。 b.端午节在河中捉鸭子。 c.正月十五夜晚舞龙、耍狮子、放烟火。 d.中秋月夜青年男女用对歌方式在月夜倾吐爱慕之情。
具体研读
一方水土养育一方人,在这样优美的环境中生活着 的人们必然也是与环境相匹配的。边城人民是“一群未 被近代文明污染”的善良人,他们身上都充满着人情味 和闪耀着人性美的光辉。请分析请赏析翠翠、傩送和祖 父的形象,感受人性美。
仔细阅读第四部分,说说翠翠是个怎样的女孩?
到路上时,祖父想起什么似的,又问翠 翠,“翠翠,翠翠,人那么多,好热闹, 你一个人敢到河边看龙船吗?”翠翠说: “怎么不敢?可是一个人有什么意思。”
潜台词就是要爷爷陪着一起去,但同时表明要 爷爷去不是因为自己胆小,聪明可爱,同时也隐 隐道出了翠翠内心深处的孤寂和对爷爷的依恋。
【题解】
边城,即边地的小 城,指远离城市的边远 小镇。
从时间、文化上考 虑,“边城”是大城市 的腐朽生活和“庸俗小 气自私市侩”的风气的 对立面。它代表了沈从 文对其故乡未完全被现 代物质文明摧毁的淳朴 民风的怀念。
一
一
曲
部
乡
怀
村
旧
挽
经
歌
典
【情节梗概】
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着 靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十,仍很健壮; 孙女翠翠十五岁,情窦初开。他们热情助人,纯朴善 良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅当地 船总的小儿子傩送并喜欢上了他。傩送的哥哥天保喜 欢美丽清纯的翠翠,托人求亲,而地方上的王团总也 看上傩送,情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送 不要,想娶翠翠为妻,宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩 相约唱歌求婚,让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送 之后,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而死。傩送 觉得对哥哥的死有责任,抛下翠翠出走他乡。外公因 翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世。留下翠翠孤 独地守着渡船,痴心等着傩送归来, “这个人也许 永远不会来了,也许明天回来”。
【人物分析】
那些青山绿水中的……
天真纯洁的少女 饱经沧桑的老人 真挚善良的少年
……
仔细阅读第四部分,说说翠翠是个怎样的女孩?
翠翠一面注意划船,一面心想“过不 久祖父总会找来的”。但过了许久,祖父 还不来,翠翠便稍稍有点儿着慌了。
表明翠翠对爷爷的信任和依恋,仿佛一离 开了爷爷便不知何去何从,写出了一个娇羞可爱 的小女孩形象。