中等职业学校计算机平面设计专业教学标准
中职计算机平面设计专业课程设置
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中等职业学校计算机平面设计专业教学标准 (1)
精心整理中等职业学校计算机平面设计专业教学标准（试行）一、 专业名称（专业代码） 计算机平面设计（090300） 二、 入学要求 3 (3) 报刊、杂志社：排版、美编(4) 传媒、网络公司：美编、网页设计人员(5) 图文快印、印刷厂：排版、美工、印刷、制版设计人员 (6) 影楼：美工、设计师、摄影助理、摄影师 (7) 工作室：设计、美编等（二）职业资格本专业毕业生应取得以下职业资格证书：计算机操作员、多媒体作品制作员、广告设计员、印前制作员等，可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
第二学期结束参加本校文字录入、办公自动化考核（校内考核）；第二学年第三学期结束参加AdobePhotoshop认证。
六、人才规格3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能。
4.掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作。
专业（拓展）方向——数字成像及后期处理技术1.具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理能力。
2.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用基础技能。
3.了解数字影像相关行业规范和要求，能完成数字影像产品的设计与制作，掌握数字影像行业的综合技能。
七、主要接续专业高职：计算机应用技术、计算机多媒体技术、图形图像制作、计算机公共基础课包括德育课、文化课、体育与健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训室专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课1.专业核心课各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排综合实训，建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行，也可以和学生技能证书考核要求结合进行。
时间安排上可以结合课程的进度，安排在每个学期，也可以统一安排在第5学期。
技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成，证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准，可以是国家相关部委（教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部等）职业技能证书，也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书。
计算机平面设计教学标准
中等职业学校计算机平面设计专业教学标准一、专业名称专业代码计算机平面设计090300二、入学要求初中毕业或同等学历者三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向计算机平面设计领域,培养从事计算机广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理及平面设计相关行业等工作的高素质劳动者和技能型人才;五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养职业道德和产业文化素养、专业知识和技能：（一）职业素养1．具有良好的道德品质和职业信誉,爱岗敬业、遵纪守法;2．具有良好的身体素质,有积极的工作态度和创新精神,,能胜任高强度的劳动;3．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识;4．具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;5．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力;6．具有一定的美学艺术修养;7.具有熟练的计算机操作技能;二专业知识和技能1.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识;2.具有与计算机平面设计应用相关的美术素养;3.熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识;4.具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力;5.具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力;6.了解工程制图的基本知识,掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能;7.具有网页设计与制作的能力;8.具有使用计算机进行广告设计与制作、工程效果设计、数字影像处理等的初步能力;广告设计与制作1.具有较高的审美素养,较强的视觉感受功能力和视觉表现能力;2.熟悉广告设计原理、规范、广告类型,掌握广告创意方法和实现途径;3.掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能;4.具有网站的美工设计和素材制作的能力;工程效果设计1. 熟悉基础建模、材质与灯光、动画控制等三维设计方法,掌握运用三维动画制作工具进行三维模型、虚拟场景等制作技能;2. 了解工程制图的基本知识,理解机械、建筑等工程制图的业务规范,具有机械、建筑工程等二维和三维图纸以及3D打印模型图纸的绘制能力;3.熟悉建筑装饰装潢设计的基本知识与规范,掌握建筑装饰装潢施工图与效果图的设计技能;4.具有进行简单的工程效果设计的能力;数字影像处理1.具备较高的审美素养,较强的视觉感受功能力和视觉表现能力;2.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用、连接、维护等基础技能;3.具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理的能力;4.了解数字影像相关行业规范和要求,结合专业方向完成数字影像产品的设计与制作,掌握数字影像行业综合技能;七、主要接续专业高职：计算机应用技术,计算机多媒体技术、图形图像制作、三维动画设计、出版与电脑编辑技术;本科：计算机科学与技术,数字媒体技术、数字媒体艺术;八、课程结构专业核心课 公共基础课 专业技能课二专业技能课1.专业核心课2.专业技能方向课1广告设计与制作2工程效果设计3数字影像处理4.综合实训综合实训,各学校可以根据自己学校的教学要求灵活安排,建议以项目实训或校企合作的生产性实训方式进行,也可以和学生技能证书考核要求结合进行;时间安排上可以结合课程的进度,安排在每个学期,也可以统一安排的第五个学期;技能考证要在当地教育主管部门的统一要求下完成,证书要求以当地教育主管部门的统一要求为准,可以是国家相关部委教育部、国家人力资源与社会保障部、工业与信息化部等的职业技能证书,也可以是当地教育主管部门或行业协会统一认可的职业资格证书;5.顶岗实习建立校企合作的顶岗实习工作机制,实行“校企联盟,以工带学”;学生走进企业,根据自身的专业特点,分成若干个项目组,由专业指导老师及企业指导教师带领学生完成企业体验活动,依次进行参观企业和生产车间,观摩企业员工的工作过程,亲自体验生产过程;十、教学时间安排一基本要求每学年为52周,其中教学时间40周含复习考试,累计假期12周;1周一般为28-30学时;顶岗实习一般按每周30小时1小时折1学时安排;3年总学时数约为3000—3300学时;实行学分制的学校,一般16－18学时为1个学分,3年制总学分不得少于170;军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,以1周为1学分,共5学分;公共基础课程学时一般占总学时的1/3,累计总学时约为1学年;允许不同专业根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整,上下浮动,但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时;专业技能课程学时一般占总学时的2/3,其中顶岗实习累计总学时原则上为1学年;要认真落实教育部、财政部关于中等职业学校学生实习管理办法的规定和要求,在确保学生实习总量的前提下,可根据实际需要,集中或分阶段安排实习时间;对文化基础要求较高或对职业技能要求较高的专业,可根据需要对课时比例作适当的调整;实行弹性学习制度的专业,可根据实际情况安排教学活动的时间;专业教学标准的课程设置中应设立选修课程,其教学时数占总学时的比例应不少于10%;（二）教学安排建议十一、教学实施一教学要求教学要符合教育部有关教育教学的基本要求,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础;贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想,根据机电技术应用专业培养目标,结合企业生产与生活实际,大力对课程内容进行整合,在课程内容编排上,合理规划,集综合项目、任务实践、理论知识于一体,强化技能训练,在实践中寻找理论和知识点,增强课程的灵活性、实用性与实践性;二教学管理教学管理要更新观念,改变传统的教学管理方式;教学管理要有一定的规范性和灵活性,合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源,为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控,改革教学评价的标准和方法,促进教师教学能力的提升,保证教学质量;十二、教学评价一专业课程的考核专业课程“以学生发展为中心”,采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式,实现评价主体和内容的多元化,既关注学生专业能力,又关注学生社会能力的发展,既要加强对学生知识技能的考核,又要加强对学生课程学习过程的督导,从而激发学生学习的主动性和积极性,促进教学过程的优化;1.过程性考核主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力,主要通过完成具体的学习工作项目的实施过程来进行评价;具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价;同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语言文字表达和人际交往及合作能力、工作任务或项目完成情况、安全意识、操作规范性和节能环保意识等方面来进行考核评价;2.终结性考核主要用于考核学生对课程知识的理解和掌握,通过期末考试或答辩等方式来进行考核评价;3.课程总体评价根据课程的目标与过程性考核评价成绩、终结性考核评价的相关程度,按比例计入课程期末成绩;二顶岗实习课程的考核评价成立由企业兼职指导教师、专业指导教师和辅导员或班主任组成的考核组,主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价;十三、实训实习环境本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地;1.校内实训实习基地主要设施设备及数量见下表：2.校外实训基地根据专业人才培养需要和产业技术发展特点,应在企业建立两类校外实训基地：一类是以专业认识和参观为主的实训基地,能够反映目前专业技能方向新技术,并能同时接纳较多学生学习,为新生入学教育和认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗实习为主的实训基地,能够为学生提供真实专业技能方向综合实践轮岗训练的工作岗位,并能保证有效工作时间,该基地能根据培养目标要求和实践教学内容,校企合作共同制订实习计划和教学大纲,精心编排教学设计并组织、管理教学过程;十四、专业师资建立适应本专业教学改革发展要求,符合本专业教学要求的“双师”结构专兼职师资队伍;专业专任教师应具备良好的师德和终身学习能力,具有本专业或相应专业本科及以上学历、中等职业学校教师资格证书和本专业相关工种中级以上职业资格,能够适应产业、行业发展需求,熟悉企业情况,参加企业实践和技术服务,积极开展课程教学改革;专业带头人应有较高的业务能力,具有高级职称和高级职业资格,熟悉产业发展的整体情况和行业对技能型人才的需求,在专业改革发展中起引领作用;聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师,应具有高级及以上职业资格或中级以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动;专任教师和学生之比一般不高于1:30,兼职教师一般占专业教师的15%～30%;十五、其他本专业教学标准是指导性方案,各中等职业学校根据区域产业和经济发展要求制订学校教学实施方案,可在本方案的基础上作不超过10%的调整仅限于专业技能课程;。
计算机平面设计专业教学新标准
计算机平面设计专业教学新标准计算机平面设计专业教学新标准在当今数字时代，计算机平面设计专业正成为与时俱进的创意行业。
为了满足行业发展的需求，我们需要制定一套新的标准，以确保在教学过程中培养出具备创新思维和专业知识的优秀平面设计师。
本文将提出一些关于计算机平面设计专业教学的新标准。
一、核心课程设置基础设计课程是培养学生创意思维和艺术感知能力的关键。
学生应该学习色彩理论、排版学、图形学和传媒设计等基础知识。
此外，课程还应包括数字工具的使用和设计软件的操作，以培养学生熟练掌握计算机平面设计的工具和技术。
二、实践项目理论与实践相结合是培养高素质平面设计师的有效方法。
学生应参与各种实践项目，包括品牌设计、广告设计、UI/UX设计、包装设计等。
这些项目可以帮助学生将所学的理论知识应用到实际工作中，培养他们的创意思维和解决问题的能力。
三、创新思维培养计算机平面设计需要具备不断创新的能力，因此创新思维的培养非常重要。
学校应该鼓励学生进行创新研究和探索。
例如，组织学生参加设计竞赛、创意思维训练和设计工作坊等活动，鼓励学生挑战传统观念，提升自己的创新能力。
四、跨学科合作计算机平面设计行业与其他领域紧密相关，需要与其他专业进行跨学科的合作。
学生应该参与与工程师、市场营销专家、产品设计师等团队合作的项目。
这样的合作有助于学生理解设计应用的多样性，并培养他们与不同领域的专业人士进行有效沟通和合作的能力。
五、实习机会与职业准备学校应该积极与行业合作，为学生提供实习机会和职业准备。
与行业合作可以帮助学生了解行业发展的最新趋势，获取实践经验，并将所学知识应用到实际工作中。
此外，学校还应提供职业指导、简历编写、面试技巧等培训，以帮助学生顺利就业并提升他们的职业发展能力。
六、可持续发展教育计算机平面设计是一个不断发展和变化的行业，学校应该为学生提供可持续发展的教育机会。
例如，组织学生参加行业研讨会、展览、专题讲座等，鼓励他们不断学习和更新自己的知识。
计算机平面设计课程标准
《计算机平面设计》课程标准课程名称：计算机平面设计授课对象：计算机应用及相关专业学时：64（总学时）=20（理论实训一体化教学）+44（实验课教学）周课时：4课时/周课程类别：职业通识课程学分：4 （总学分）开课学期：第2学期修订日期：2012年3月一、适用对象中职教育层次的学生。
二、课程性质随着计算机和数码产品在社会各行业的广泛应用与普及，使用者对图形图像进行处理成为一种日益增长的需求。
Photoshop是Adobe公司推出的一款图像处理与设计软件，广泛应用于图像、图形、文字、视频、出版等各方面，具有图像编辑、设计、合成、网页制作以及高品质图片输出等功能。
社会上各种数码冲印、数码影楼、婚纱摄影、海报广告的涌现也直接为学生提供了就业机会。
《图形图像处理》课程，可以作为中职各专业学生的选修课；同时Photoshop软件可以进行大量的图形图像处理处理，包含了平面广告设计的各个领域，如海报、广告、宣传画册、书籍封面、网页、包装、文字、按钮等，能很好的为动画、多媒体、网页制作等提供精美的图片素材，是计算机专业的学生必修的一门课程。
前期课程：《计算机应用基础》。
后期课程：《多媒体技术及应用》、《FLASH动画制作》、《网页制作》、《视频剪辑》等。
三、参考学时64学时四、本课程学分4学分五、设计思路1、该课程的设计主线是学生在今后的工作领域所要掌握的基本技能，将这些基本技能作为具体的学习项目，并按照“学历证书与专业资格证书嵌入式”的要求，精心编排设计，体现项目教学较强的逻辑性。
课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质。
本课程将按照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线。
2、依据各基本技能的内容总量以及难易程度分配各学习项目的课时数。
坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统最优，将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待，处理好与前导后续课程的关系；3、恰当的选择学习程度用语，用“了解”表示事实性知识的学习程度，“理解”表示原理性知识的学习程度，“会”和“熟练”用于表示技能的学习程度。
《计算机平面设计与制作》课程标准
计算机平面设计与制作说明：《Photoshop平面设计》是中等职业学校计算机专业部分方向必学的专业课程，根据成都市计算机专业指导委员会和成都市计算机职教集团对我市计算机类专业的定位和分类，结合2010年教育部对专业的调整，结合部颁方案及成都市紧缺人才培养培训工程的基础上制定适合我市的本课教学要求。
一、课程性质与任务平面设计课程是中等职业学校学生计算机专业部分方向必修的一门专业课。
本课程的任务是：使学生掌握图形图像处理的基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；学生经过本课程的学习后，要求能独立进行图像调整、图像合成等。
紧密结合相应的课程，运用本软件进行艺术作品的设计等。
进入社会后能迅速参与实际工作，并运用已有的平面设计知识，不断创作出更优秀的艺术作品。
二、课程教学目标1. 使学生进一步了解、掌握平面设计知识，提高学生处理图形，设计应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2. 使学生能够根据职业需求运用平面设计技术，培养具有一定审美能力和熟练电脑操作技能的平面设计初中级技能型人才。
逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，可以根据行业需求、经营理念，进行广告、商标、产品外包装、广告招贴、网页美工、等。
体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容构成。
1. 课程内容由如下章节组成,由浅入深，案例讲解。
培养学生具备平面设计的基础性内容的掌握和应该达到的基本要求；2.教材内容突出了基本性、典型性、逻辑性、重点突出实践性。
同时参考了《中等职业学校计算机及应用专业教学指导方案》的要求，且以《全国计算机信息高新技术考试技能培训和鉴定标准》中“职业技能四级”的知识点为标准。
中职平面设计课程标准
中职平面设计课程标准
中职平面设计课程标准是指教育部制定的中等职业学校平面设计专业课程的统一要求和标准，以保证教学质量和学生能力的培养。
中职平面设计课程标准包括以下方面的内容：
1. 课程目标：明确平面设计课程的培养目标，包括知识技能的掌握、创作能力的培养和实践应用的能力。
2. 课程设置：规定平面设计专业学生的必修课程和选修课程，包括色彩学、设计基础、排版与印刷、品牌设计等方面的内容。
3. 教学内容：具体指导平面设计课程的教学内容，包括色彩的应用、设计原理的讲解、平面设计软件的使用等。
4. 教学方法：确定适合平面设计课程的教学方法，如讲授理论知识、实践操作、案例分析、创作项目等。
5. 教材选用：规定适用于平面设计课程的教材和参考书目。
6. 课时分配：确定平面设计课程各个模块的课时分配，包括理论课程和实践课程的时间安排。
7. 考核评价：明确平面设计课程的考核方式和评价标准，包括考试、作品展示等。
8. 实习实训：规定学生在平面设计专业实习实训的要求和安排，为学生提供实际操作和实际项目参与的机会。
中职平面设计课程标准的制定，旨在提高中职平面设计专业教学质量，培养适应社会需求的平面设计人才。
通过规范的课程设置和教学要求，学生能够全面掌握平面设计技能和知识，提高设计水平和创作能力，为未来就业和继续深造打下坚实的基础。
上海市中职《计算机平面设计》 专业教学标准
上海市中职《计算机平面设计》专业教学标准一、专业概述计算机平面设计是中等职业教育中一门重要的专业，主要培养学生具备扎实的计算机平面设计理论知识和实践操作能力。
该专业涵盖了平面设计的基本概念、设计原则和技巧，以及使用计算机软件进行图形设计、排版、编辑和输出的能力。
二、培养目标本专业旨在培养具备创新思维、实践能力和职业素养的计算机平面设计人才。
学生应掌握平面设计的基本理论和实践技能，能够熟练运用计算机设计软件进行平面广告设计、包装设计、企业形象设计等。
同时，学生还应具备良好的团队协作能力和创新精神，以适应不断变化的市场需求。
三、课程设置1.基础课程：包括色彩构成、平面构成、立体构成、图形图像处理软件基础等。
2.专业课程：包括广告设计、包装设计、企业形象设计、书籍装帧设计等。
3.实践课程：包括平面设计综合实践、毕业设计等。
4.职业素养课程：包括职业道德、职业规划、沟通能力等。
四、教学方法1.理论教学：通过课堂讲解、案例分析、小组讨论等方式，使学生掌握平面设计的基本理论和实践技能。
2.实践教学：通过课程实践、项目实训、毕业设计等方式，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3.校企合作：与企业合作，开展实践教学和项目合作，提高学生的职业素养和实践能力。
五、教学资源1.教材：选用高质量的教材，涵盖平面设计的最新理论和实践技能。
2.教学软件：配备先进的计算机设计软件，如Photoshop、Illustrator等。
3.实验室：提供专业的平面设计实验室，满足学生实践操作的需求。
4.校企合作：与企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
六、评价方式1.平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2.期末考试：采用闭卷考试方式，测试学生对理论知识的掌握程度。
3.实践评价：由企业导师和学校教师共同评价学生的实践操作能力。
4.项目成果：要求学生完成一个完整的项目，展示其综合运用知识和技能的能力。
七、教师队伍1.教师资格：专业教师应具备相应的教师资格证书和丰富的平面设计实践经验。
计算机平面设计专业课程内容及要求表
计算机平面设计专业课程内容及要求表
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括军训及入学教育、思想政治（中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治）、语文、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术与历史等课程。
专业技能课包括岗位技能课、专业选修课、实习实训。
岗位模块课含“摄影助理、美工助理、平面设计助理”、“美工（电商）”、“平面设计师”、“UI设计师”等四类专业技能课程，专业选修课含插画设计、新媒体运营、FIaSh动画制作、广告市场营销、考证培训等专业技能课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含综合实训、顶岗实习等多种形式。
课程主要教学内容与要求如下：
L“摄影助理、美工助理、平面设计助理”岗位技能课
综合实训是计算机平面设计专业必修的实习训练，放在学习专业课程之后开设，集摄影、电商设计、平面设计、界面设计流程等基本知识为一体，通过引导学生制作完成作品，提高学生的综合技能。
6.顶岗实习
顶岗实习是计算机平面设计专业最后的实践性教学环节。
通过顶岗实习，学生更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼的实际操作技能，为就业打下坚实的基础。
使学生了解广告设计与制作相关行业的实际生产、服务和人文环境，运用所学知识和专业技能完成岗位工作任务；了解企业的生产工艺、遵守行业规范和政策法规；开阔视野，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立制作的能力；提高社会认识和社会交往的能力，学习广告设计与制作行业的创新精神，培养学生的专业素质和社会责任。
中等职业技术学校计算机平面设计专业人才培养方案
中等职业技术学校计算机平面设计专业人才培养方案一、背景和目标随着现代社会对平面设计人才的需求日益增长，中等职业技术学校计算机平面设计专业的人才培养方案应紧跟市场需求，培养适应社会和产业发展的高素质专门人才。
本方案的目标是培养学生扎实的平面设计理论基础和综合实践能力，适应平面设计职业的要求，融合创新创业教育，培养具有良好职业道德素养和团队合作意识的优秀平面设计人才。
二、课程设置1.专业基础课程（1）美术基础：包括素描、色彩、构图等基本美术技能的学习，培养学生对于美感、审美以及设计原则的敏感性。
（2）平面设计基础：学习平面设计理论、设计思维、设计流程等基础知识，锻炼学生的创意和审美能力。
（3）计算机基础：学习计算机的基本操作，熟悉各类设计软件的使用，为后续专业课程的学习做好基础。
2.专业核心课程（1）平面设计软件应用：学习Photoshop、Illustrator、InDesign 等专业设计软件的使用技巧和应用。
（2）平面设计实践：通过实际案例分析和实践项目，培养学生的设计思维和动手能力，强化设计的创造性和实用性，提高综合运用各种设计元素与技巧的能力。
（3）交互设计：通过学习交互设计的原理和方法，培养学生在数字媒体平台上的设计能力，包括网页设计、界面设计等。
3.专业选修课程（1）平面传媒设计：学习平面媒体广告设计、海报设计、包装设计等相关知识和技能，培养学生在传媒设计领域的综合能力。
（2）标志设计：学习标志设计的原理和应用，掌握标志设计的规范和流程，培养学生的标志设计能力。
（3）移动应用设计：学习移动应用设计的理论和方法，培养学生在移动应用界面设计、用户体验设计等方面的能力。
三、实习与实践教学1.实习（1）安排学生到企事业单位进行实习，提供实践机会，并为学生提供实践指导。
（2）要求学生在实习期间能够熟悉设计工作流程、团队合作和项目管理等能力。
2.实践教学（1）开展实际案例分析，通过对实际项目的分析和设计，提升学生的实践动手能力。
计算机平面设计课程标准
勤于动手、勤于思考问题与解决问题的能力、团结协作和乐于沟通的职
业精神。经过课程学习，学生可以对图片按客户、数码冲印、影楼数码
照片处理的要求进行简单的处理；能客户要求设计广告、海报、宣传画
等。
1、知识目标
l
掌握图片的相关知识（图片的格式，op中选区的应用
l 掌握Photoshop中图层的应用（图层的新建、合并、图层样式、蒙
版） l 掌握Photoshop中图像色彩的应用l 掌握Photoshop中滤镜的应用
（常用滤镜、外挂滤镜） l 掌握Photoshop中矢量图的编辑（文字、绘
图与路径的运用） l 掌握Photoshop中通道的应用 2、能力目标
1. 巧妙利用文字工具、矢量工具 2. 学生独立完成整个项目的设计
项目3照片处理 课时：12 学习目标 基础理论知识 职业技能 1. 认识减淡工具和加深工具 2. 认识海绵工具 3. 学会修复工具 3. 认识图像菜单中的各种图像色彩调整有关的命令作用。 4. 理解蒙版 的概念 1．学会减淡工具的使用 2．学会加深工具的使用 3．学会海绵 工具的使用 4. 学会修复工具的使用 5．学会图像色彩的调整技巧 6. 学 会蒙版的使用方法 工作任务 1. 面部修饰 2. 色彩调整 3. 艺术照设计 任务要求 1．根据学生接受程度制定制作难度 2．每个学生独立完成图 像色像调整操作 3．熟练掌握利用蒙版抠图方法
4. 了解平面设计常用术语和常用软件 职业技能 1． 掌握photoshop基本操作 2．认识各种工具及调板的使用 3. 选区工具的使用 工作任务 图像简单的处理任务 任务要求 熟悉Photoshop软件界面，学会简单的应用。
项目2企业办公用品 课时：16 学习目标 基础理论知识 职业技能 1. 理解矢量图概念 2. 理解文字工具与文字蒙版工具的区别 1. 掌握文字工具与菜单的使 用 2. 学会简单的矢量图工具 3. 熟悉Photoshop的工作环境与界面 工作任务 1. 标志设计 2. 便笺、信封设计 3. 名片设计 任务要求
计算机平面设计教学标准
计算机平面设计（090300）二、入学要求初中毕业或同等学历者三、基本学制数字2．具有良好的身体素质，有积极的工作态度和创新精神，，能胜任高强度的劳动。
3．具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
4．具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
5．具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
6．具有一定的美学艺术修养。
7.具有熟练的计算机操作技能。
（二）专业知识和技能1.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
2.具有与计算机平面设计应用相关的美术素养。
3.熟悉从事计算机平面设计必需的文学和设计规范等知识。
4.具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
5.具有使用计算机处理图形、图像等数字媒体信息的能力。
6.了解工程制图的基本知识，掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的7.8.1.2.3.4.1.2.3.4.1.具备较高的审美素养，较强的视觉感受功能力和视觉表现能力。
2.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用、连接、维护等基础技能。
3.具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理的能力。
4.了解数字影像相关行业规范和要求，结合专业方向完成数字影像产品的设计与制作，掌握数字影像行业综合技能。
七、主要接续专业高职：计算机应用技术，计算机多媒体技术、图形图像制作、三维动画设计、出版与电脑编辑技术。
本科：计算机科学与技术，数字媒体技术、数字媒体艺术。
——仅供参考2.专业（技能）方向课（1）广告设计与制作（3）数字影像处理——仅供参考——仅供参考——仅供参考——仅供参考——仅供参考——仅供参考——仅供参考——仅供参考本专业教学标准是指导性方案，各中等职业学校根据区域产业和经济发展要求制订学校教学实施方案，可在本方案的基础上作不超过10%的调整（仅限于专业技能课程）。
2020中等职业学校平面设计专业教学标准
平面设计专业教学标准1．课程分析本课程是中等职业学校计算机平面设计专业基本能力训练课程，是计算机平面设计专业学生学习的必修课程。
通过本课程的学习与实训，使学生了解版式设计的基本知识，掌握版式设计的规律和编排原则，学会在版式设计中处理文字、图形、色彩的实际技能和方法。
培养学生熟练进行版面设计的创意开发、设计定位、设计表现技能，具备版面的设计与编排能力。
为后续岗位核心能力课程书籍装帧设计、平面广告设计、企业形象设计、网页设计、界面设计课程打下良好的基础。
本课程教学内容主要包括：广告设计的基础知识、设计原则、组成元素的运用技巧及常用版式的应用设计。
通过案例式的教学方式，重点讲解并演示了如何使用Photoshop、CorelDRAW 等主流平面设计软件，来制作类型各异、复杂程度不同的平面广告。
2．课程目标（1）知识目标①了解版式设计的概念与特征；②掌握版式设计的基本原则及形式美法则；③了解版式设计的基本方法与样式、类型；④熟悉版式设计的视觉要素与构成要素；⑤了解版式设计的视觉流程；⑥掌握版式设计文字、图形、色彩等要素的处理方法；⑦了解版式设计在不同媒介物中的应用。
⑧掌握DM（宣传单页、折页、画册、卡片）版式设计要点与技巧；⑨掌握传统出版物版式设计要点与技巧；⑩掌握各种界面版式设计要点与技巧。
（2）能力目标①能够运用计算机辅助设计软件进行版式设计；②能够运用版式设计的基本原理进行设计要素的提炼和整理；③能够合理利用版式设计的基本方法和样式进行版面的设计与编排；④能够利用图形、文字和色彩的编排达到版面信息的有效传递；⑤根据不同的专题项目，能够选用合理的版式设计的类型进行编排；⑥能够进行DM（宣传单页、折页、画册、卡片）的版面编排设计；⑦能够进行书籍、杂志、报纸等出版物项目的版面编排设计；⑧能够进行各种界面设计项目的版面编排设计；（3）素质目标①培养学生的设计意识与审美修养；②培养学生的创造性思维意识；③培养学生严谨的工作态度和良好的工作习惯；④培养学生团队协作精神；⑤培养学生独立、自信、创新的精神。
《计算机平面设计》课程标准
《计算机平面设计》课程标准《计算机平面设计》课程标准课程名称：计算机平面设计授课对象：计算机应用及相关专业学时：64（总学时）=20（理论实训一体化教学）+44（实验课教学）周课时：4课时/周课程类别：职业通识课程学分：4 （总学分）开课学期：第2学期修订日期：2012年3月一、适用对象中职教育层次的学生。
二、课程性质随着计算机和数码产品在社会各行业的广泛应用与普及，使用者对图形图像进行处理成为一种日益增长的需求。
Photoshop是Adobe公司推出的一款图像处理与设计软件，广泛应用于图像、图形、文字、视频、出版等各方面，具有图像编辑、设计、合成、网页制作以及高品质图片输出等功能。
社会上各种数码冲印、数码影楼、婚纱摄影、海报广告的涌现也直接为学生提供了就业机会。
《图形图像处理》课程，可以作为中职各专业学生的选修课；同时Photoshop软件可以进行大量的图形图像处理处理，包含了平面广告设计的各个领域，如海报、广告、宣传画册、书籍封面、网页、包装、文字、按钮等，能很好的为动画、多媒体、网页制作等提供精美的图片素材，是计算机专业的学生必修的一门课程。
前期课程：《计算机应用基础》。
后期课程：《多媒体技术及应用》、《FLASH动画制作》、《网页制作》、《视频剪辑》等。
三、参考学时64学时四、本课程学分4学分五、设计思路1、该课程的设计主线是学生在今后的工作领域所要掌握的基本技能，将这些基本技能作为具体的学习项目，并按照“学历证书与专业资格证书嵌入式”的要求，精心编排设计，体现项目教学较强的逻辑性。
课程设计将面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学的教学思想融为一体，重点体现项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法的精神实质。
本课程将按照图片处理到广告制作的实际项目过程作为课程的教学主线。
2、依据各基本技能的内容总量以及难易程度分配各学习项目的课时数。
坚持从教学设计入手，综合考虑与课程相关的各种因素，追求教学效果的系统最优，将各个教学环节作为课程教学系统的一个部分来对待，将本课程的教学作为专业教学中的一个环节来对待，处理好与前导后续课程的关系；3、恰当的选择学习程度用语，用“了解”表示事实性知识的学习程度，“理解”表示原理性知识的学习程度，“会”和“熟练”用于表示技能的学习程度。
《计算机平面设计》(高级)一体化课程教学标准
《计算机平面设计》（高级）一体化教学课程标准一、课程介绍《计算机平面设计》课程是我校三年制中级计算机应用专业的必修课，本课程以模块化教学的模式进行，根据市场的变化、需求，专业技能模块一体化已成为教学重点，通过一体化模块教学使学生的综合能力得到提高。
通过本课程的学习,使学生具备设计思维及平面软件的应用能力。
本课程的模块化设置强调拓展学生的知识面，本着“实用为主”的原则增强学生的综合能力，该课程的模块教学符合技工院校的一体化教学要求，符合学生的个性要求，符合市场需求.在教学中易理解、易操作、易实施。
1.以工作任务为中心（1)选择了具有实用性、通用性的课程为工作任务.(2）按工作任务分解目标要求，构建理论知识--—相关实践——-拓展知识的教学内容。
2.一体化教学模式(1）专业知识学习与专业技能训练一体化（2）学习空间与实训场地一体化。
3.课程标准与职业标准对接（1）课程教学内容与岗位必备能力相衔接二、适用对象技工院校三年制计算机应用专业图形图像处理专业三、场地及设施要求电脑机房，授课学生每人配备电脑一台。
画室一个要求最少40m2,画板按40块预计，画架子按40个预计，素描纸，水粉纸，白卡纸，水粉色。
调色盒按40个预计,B系列铅笔,橡皮，笔洗，针管笔，墨。
四、教师配置基础培训模块：手绘（素描、平面构成、色彩构成）一体化教师一名强化培训模块：图形图像处理软件教师两名；广告设计、版式设计一体化教师一名；综合提高培训模块：CI设计（含标志设计）一体化教师一名五、参考学时基础培训模块：270学时强化培训模块：450学时综合提高培训模块：180学时六、教学方式与方法“一体化”教学任务制作引导七、课程目标通过任务制作引导学生。
能进行手绘简单效果图。
能掌握广告设计方法并进行一般的广告设计能利用平面设计软件如Photoshop、illustrator、indesign、AutoCAD等。
八、设计思路1.按照“实用"为原则，以学生“会"为主，以课题任务为主体的模块化专业课体系的一体化教学.围绕课题任务对知识进行讲解贯通，使学生再掌握基础知识的同时综合能力得到逐步提升.2．学习项目的选取基本依据该门课程所设计的工作领域及工作任务范围，在具体的课程设计中主要以各种平面图案图形制作为主。
计算机平面设计课程标准
《计算机平面设计》课程标准课程名称：计算机平面设计讲课对象：计算机应用及有关专业学时： 64（总学时） =20（理论实训一体化教课）+44（实验课教课）周课时： 4 课时/周课程类型：职业通识课程学分： 4 （总学分）开课学期：第 2 学期订正日期： 2012 年 3 月一、合用对象中职教育层次的学生。
二、课程性质跟着计算机和数码产品在社会各行业的宽泛应用与普及，使用者对图形图像进行办理成为一种日趋增加的需求。
Photoshop 是 Adobe 公司推出的一款图像办理与设计软件，宽泛应用于图像、图形、文字、视频、第一版等各方面，拥有图像编写、设计、合成、网页制作以及高质量图片输出等功能。
社会上各样数码冲印、数码影楼、婚纱拍照、海报广告的浮现也直接为学生供给了就业时机。
《图形图像办理》课程，能够作为中职各专业学生的选修课；同时Photoshop 软件可以进行大批的图形图像办理办理，包含了平面广告设计的各个领域，如海报、广告、宣传画册、书本封面、网页、包装、文字、按钮等，能很好的为动画、多媒体、网页制作等供给精美的图片素材，是计算机专业的学生必修的一门课程。
先期课程：《计算机应用基础》。
后期课程：《多媒体技术及应用》、《FLASH动画制作》、《网页制作》、《视频剪辑》等。
三、参照学时64学时四、本课程学分4学分五、设计思路1、该课程的设计主线是学生在此后的工作领域所要掌握的基本技术，将这些基本技术作为详细的学习项目，并依照“学历证书与专业资格证书嵌入式”的要求，精心编排设计，表现项目教课较强的逻辑性。
课程设计将面向工作过程的项目教课、任务驱动教课、事例教学的教课思想融为一体，要点表现项目教课法、任务驱动教课法、事例教课法的精神实质。
本课程将依照图片办理到广告制作的实质项目过程作为课程的教课主线。
2、依照各基本技术的内容总量以及难易程度分派各学习项目的课时数。
坚持从教课设计下手，综合考虑与课程有关的各样因素，追讨教课成效的系统最优，将各个教课环节作为课程教课系统的一个部分来对待，将本课程的教课作为专业教课中的一个环节来对待，办理好与前导后续课程的关系；3、适合的选择学习程度用语，用“认识”表示事实性知识的学习程度，“理解”表示原理性知识的学习程度，“会”和“娴熟”用于表示技术的学习程度。
中职计算机平面设计的培养目标
中职计算机平面设计的培养目标中职计算机平面设计是一门培养学生对计算机平面设计基础知识和技能的职业课程。
它的培养目标是使学生能够掌握计算机平面设计的基本概念、原理和工具，具备独立进行平面设计工作的能力。
中职计算机平面设计的培养目标是培养学生对平面设计的基本概念的理解。
学生需要了解平面设计的定义、特点和基本原则。
平面设计是指通过使用图形、色彩、排版等元素，将信息以视觉形式传达给观众的艺术和技术。
学生需要理解平面设计的目的是为了传达信息，引起观众的共鸣和兴趣。
中职计算机平面设计的培养目标是培养学生对平面设计工具的掌握。
学生需要学习使用计算机软件进行平面设计，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等。
这些软件是平面设计师必备的工具，能够实现对图像的处理、排版和修饰。
学生需要学会使用这些工具进行创作，并能够根据需求进行设计和修改。
中职计算机平面设计的培养目标是培养学生对色彩运用的能力。
学生需要学会运用色彩搭配原理，选择适合的颜色来表达设计的意图。
色彩在平面设计中起到非常重要的作用，能够引起观众的注意和情感共鸣。
学生需要学会运用色彩的明暗、冷暖、对比等特点来创造出具有美感和吸引力的设计作品。
中职计算机平面设计的培养目标是培养学生对排版和字体设计的能力。
学生需要学会运用不同的字体和排版方式来传达设计的信息。
字体和排版是平面设计中重要的元素，能够影响观众的阅读体验和信息的传达效果。
学生需要学会运用字体的大小、粗细、间距等特点来设计出符合设计风格和需求的作品。
中职计算机平面设计的培养目标是培养学生的创新能力和团队合作精神。
学生需要具备创新思维，能够提出独特的设计理念和创意。
同时，学生还需要学会与他人合作，能够与客户、同事等有效沟通和合作，共同完成设计项目。
平面设计是一个团队合作的过程，学生需要具备良好的沟通能力和团队合作意识。
中职计算机平面设计的培养目标是培养学生对平面设计基础知识和技能的掌握。
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计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色
《计算机应用基础》_现代教育出版社
9
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
10
公共艺术
依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
《礼仪规范教程》_电子科技大学出版社
（二）专业技能课
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考教材
1
素描
以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等方面表现新的视觉传达与造型手法，训练绘制设计预想图的能力，是表达设计意图的一门专业基础课。
《素描基础教程》_化学工业出版社
2
色彩
色彩课程是设计专业必修的专业基础课，主要是通过水粉、水彩画的训练，让学生掌握用色彩来表现客观事物的技巧，为以后的设计打下色彩方面的基础。
CAD设计
完成平面、POP等设计工作；负责装修施工设计工程图纸及店面宣传海报、装饰设计工作。
掌握CAD\PHOTOSHOP\AI\3DMAX等技术工具；
摄影师
会议、聚会、婚纱照、证件照、新闻、广告等拍摄
有良好的美学基础、对画面的光影、色彩、立体空间感有较强理解和把握能力；精通使用Photoshop软件。
5.顶岗实习
顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部相关《中等职业学校学生实习管理方法》的有关要求，保证学生定岗实习的岗位与其所学的专业面向的岗位群基本一致。在确学生实习的总量的前提下，可根据实际需要，通过校企合作，实行工学交替、多学期、分阶段安排学生实习。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训室专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考教材
1
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
《职业生涯规划》_高等教育出版社
《中文AUTOCAD 2006辅助设计应用基础教程》_西北工业大学出版社
8
摄影摄像技术
了解摄影、摄像的基本知识，理解摄影摄像创作的表现形式和艺术特点，熟悉常用数码摄影摄像设备的使用方法，掌握不同主题和背景下构图、用光、动作捕捉等拍摄技能
《数字摄影与摄像》_清华大学出版社
9
广告艺术鉴赏
使学生掌握世界现代设计发展的历史；了解现代设计发展的客观规律；了解现代设计领域的基本常识，通过对现代设计作品以及历史文化背景的认识，帮助学生开阔视野,提高艺术素养和审美品味，增进学生素质的全面发展。
《色彩构成艺术》_电子工业出版社
3
三大构成
三大构成即平面构成、色彩构成与立体构成，是现代艺术设计基础的重要组成部分。
《三大构成设计》_武汉理工大学出版社
4
图形图像处理Photoshop
了解图形图像处理及相关的美学基础知识，理解平面设计与创意的基本要求，熟悉图形图像绘制与编辑的规范要求和艺术手法，掌握图形图像处理的高级操作技能，能使用主流平面设计软件进行图形绘制、图文编辑、图像处理、VI设计等创意制作
专业（拓展）方向——数字成像及后期处理技术
1.具有数码照片调整、修饰、创意等效果的处理能力。
2.掌握照相机、摄像机、影像编辑和播放等数字影像设备的使用基础技能。
3.了解数字影像相关行业规范和要求，能完成数字影像产品的设计与制作，掌握数字影像行业的综合技能。
4.具备较高的审美素养，较强的视觉感受和表现能力。
《网页设计与制作实用教程》_人民邮电出版社
6
平面设计创意与制作
了解平面设计创意与制作相关知识，掌握广告、海报、标志、VI、包装、书籍、网页、界面、字体、插画等视觉传达设计相关技能
《VI设计（CorelDRAW）》_西北工业大学音像电子出版社
7
计算机辅助设计Auto CAD
了解工程制图的基本知识，掌握主流CAD软件的使用方法及机械、建筑工程等二维图纸的绘制技能
参考教材
1
Photoshop数码照片艺术处理
了解数码照片的后期处理常识，熟悉常用数码照片后期处理软件，理解前期拍摄的缺陷和不足及摄影作品的艺术效果，掌握数码照片调整、创意等效果的处理方法与技能
《数码照片艺术处理：Photoshop CS6》_高等教育出版社
3
数字影音编辑与合成Premiere
了解数字影音采集、编辑与合成的基本知识与业务规范，熟悉数字影音采集与编辑的专业级硬件设备与软件，掌握录音、音效处理与合成、视频采集、图片和音频素材导入、影像编辑、影像特效、配音配乐、字幕制作、影音输出等操作技能
《广告设计作品赏析》_科学出版社
10
二维动画设计软件应用
(FLASH)
了解主流二维动画制作工具软件操作，熟悉逐帧动画、渐变动画、引导动画、遮罩动画的制作；掌握动画编辑、音频和视频的导入与编辑、二维场景和角色制作、合成场景与角色制作、动画配音、动画生成、动画输出及传输等动画制作技能
《计算机动画设计—FlashCS4》中国书籍出版社
2
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
《职业道德与法律》_高等教育出版社
3
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
《经济政治与社会》_高等教育出版社
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并与专业实际与行业发展密切结合
排版制作
杂志、图册内文等的排版制作、修改至成品样本；协助美术编辑完成项目的扫描、修图、制作工作
具有一定设计意识,能充分理解设计师意图；熟知印刷流程及输出检查；熟练使用方正飞腾、photoshop等相关专业排版制作软件。
包装设计
对产品、工业制品进行设计、包装、印刷
熟练使用Photoshop、Coreldraw、AutoCAD等相关常用设计软件；对产品结构、材料和加工、印刷工艺有较全面的了解，有礼盒包装设计工作经验。
（三）职业能力
工作岗位
主要任务
需具备的主要能力
平面的手工绘画功底；熟悉VIS设计和管理；熟悉相关排版、印务知识；熟练使用PowerPoint, Photoshop, CorelDRAW、AI等平面设计软件。
修图/PS图片处理
负责图片原片的PS处理，包括图片调色，明暗度、对比度等的调整等
《Photoshopcs4(中文版)图形图像处理技术》_成都电子科技大学出版社
5
网页设计与制作
了解网站结构版式，熟悉色彩、文字、图形图像、符号等视觉元素，掌握视觉形象设计中所涉及的创意设计、结构版式、配色、图形图像、动画设计、数码摄影等技能，能完成项目网站的美工设计和素材制作，为网页设计提供必要的素材
网页设计
负责公司网站美术设计、站内广告设计（flash、html、css等）
熟悉Photoshop、Dreamweaver、Flash等网页设计工具；熟练使用DIV+CSS布局、能编写兼容性强的CSS代码；熟悉网站结构和网站类美术设计制作流程。
图文设计
负责图像处理、文字编辑及文案策划等工作
电脑操作熟练,动手能力强,思维活跃,有耐心。熟练应用Office,Photoshop,CAD，Coreldraw等相关软件。
(7)工作室：设计、美编等
（二）职业资格
本专业毕业生应取得以下职业资格证书：计算机操作员、多媒体作品制作员、广告设计员、印前制作员等，可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。第二学期结束参加本校文字录入、办公自动化考核（校内考核）；第二学年第三学期结束参加Adobe Photoshop认证。
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能。
（一）职业素养
1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
2.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。
3.具有信息安全、知识产权保护和质量规范意识。
4.具有获取前沿技术信息、学习新知识的能力。
5.具有一定的美学艺术修养。
2.专业（技能）方向课
（1）平面广告技能制作
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考教材
1
排版技术CorelDRAW
了解图文排版的规则、版式等基础知识，掌握海报、画册、报纸、杂志、图书等排版的综合技能
CorelDRAW平面设计标准教程_人民邮电出版社
（2）数字成像及后期处理技术（拓展）
序号
课程名称
主要教学内容和要求
十、教学时间安排
（一）基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000~3300。课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
实行学分制的学校，一般16~18学时为1学分3年制总学分不得少于170,。军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动1周为1学分，共5学分。
《音乐》_高等教育出版社
11
历史
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
《历史》_高等教育出版社
12
礼仪
掌握礼仪的基础知识，了解礼仪与个人素质的关系，了解在日常交往中的基本礼节，掌握商务接待礼仪的基本要求和规范，能在工作岗位和人际交往中展示良好形象，提升文明服务能力为职业生涯发展奠定基础。
6.具有熟练的信息技术应用能力。
（二）专业知识和技能