人教版(2001)小学语文二年级下册第二单元5泉水教案(3)

二下语文《泉水》教学设计

教学目标：

1. 知识点：在课文中熟练认读本课生字，写好“泉”字；

2. 能力点：能正确、流利地朗读课文；

3. 德育点：初步体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点：学会朗读文中较

长的句子，养成良好的语感。教学难点：初步体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。课前准备：课件、路标

教学课时：1 课时。

教学流程：

一、导入：

1、欣赏《泉水丁冬》歌曲，这首歌的主人公是谁？（泉水）今天我们就和泉水去旅行，好，开始上课。

2、真棒，孩子们，和老师一起认真地写写课题，泉是上下结构，上白下水，小手伸出来，一边书空，一边说笔画名称，竖勾要写的腰板挺得直直的，横撇和竖勾要写的有一定的距离，撇捺紧挨竖勾，撇和捺要像公主的蓬蓬裙一样撑起来就好看了，齐读课题：《泉水》

二、读文：

自读提示：学生自由朗读课文，打开书19 页，读完之后用笔画出来，泉水都流过了哪些地方？

1. 孩子们，认真地听，丁冬丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界，这股清泉都流过了那些地方？你能按顺序全部都说出来吗？根据他说的，我们给泉水绘制一幅路线图。

2．交流泉水流经的路线，板书配画。

山腰的水池，山间的平地，山坡的果园，静静的山谷

3．路线图出来了，那我这里还有路标，谁能把它们贴到上面。

4．学生边贴边说。

5. 你听，他是按照泉水流淌的顺序来贴路标的，事情要有顺序，写文章也是一样，也要有一定的顺序。

三、第一站：学习第二自然段

1、就让我们和泉水一起来到这次旅行的第一站。谁来给大家读读这一段。

2、点评，大家看，“来吧，来吧！”后面有一个符号是感叹号。谁能把它读得特别好？

3、师范读：生评价，有问题吗？

4、少了一个来吧？为什么要2 个来吧？为什么要重复两次呢？（更能表现出泉水的热情，一个词语重复两遍就能够表达出强烈的感情，这是真的吗？验证）扣上书

5、我特别想让你们来就是？我特别想听你说说就是？我很想听你读读就是？我想听你唱只歌就是？大家一起跳个舞吧就是？以后想表达强烈感情的时候就可以重复两遍。

6、我就是山里的姐姐了，你就是泉水，打个招呼好吧？泉水妹妹，泉水弟弟，你好你好。你们怎么说》小泉水们，你们好，“姐姐好”

7、小泉水们，咱们流动起来。看手势，流啊流，丁冬丁冬，我想听见你们的声音，丁冬丁冬。

8 泉水妹妹，我想打点水，回去泡茶喝行吗？泉水弟弟，我想打点水，回去洗衣服行吗？小泉水们，我想打更多的水，回去酿美酒好吧？那你们那么热情，那么大方，会不会把你们打光了啊？介绍天然水塔，在图上指一指。就是流出水的这座大山啊，有了这个天然水塔，所以我们的泉水很多很多。一个还不够，还连续用了 2 个很多，说明我们的泉水真的是特别的多啊。

4、师生合作读，生旁白师来吧来吧。

5、赶紧和姐姐说再见，接着又去了哪？

三、第二站：学习第三自然段

1、来到山间的平地，读读

2、听他读完以后，我仿佛看到了一个美丽的身影。他是谁呀？你看到什么样的画面啊？

杜鹃花

3、火红的杜鹃花，你脑子里又出现了什么样的画面？连成一大片一大片，像什么？

4、在杜鹃花前面加上火红的，就让我们在脑海里马上蹦出一个画面，它让我们的杜鹃花更加的形象生动具体了。

5 、在泉水这篇课文中，什么样的什么，这样的词语有好多好多，擦亮小眼睛，咱们找一找，就找第三自然段。

6、美丽的身影，山间的平地，明亮的大镜子。想象着画面，我们再来读读这个自然段。

7、这明亮的大镜子说的是什么？为什么？因为他很清，几个？这么清的水，这么明亮的大镜子，还有谁会来照一照呢！咱们来做个抢答游戏，鸭子，柳树，还有什么样的什么？

8、选一个你最喜欢的词语，放到句式：————照到自己美丽的身影。

9、有没有想到一首诗：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

10、孩子们，咱们把眼睛闭上，跟老师一起想像，高大的山峰，飞翔的小鸟，七彩的朝霞，洁白的云朵，大自然中的万事万物，都在泉水这面大镜子中，欣赏自己美丽的身影，它们是多么喜欢，又是多么感激泉水啊，睁开眼，想象着这幅画，我们再来读读这一段。

四、第三站：学习四五自然段

1．丁冬丁冬的泉水接下来又流到哪里？穿过哪里？接下来这两段自己学一下，首先我们找一找，认识了一些词语，有画面感的词语，如火红的杜鹃花，山间的平地，又认识了一些重复的词语，来吧开吧。

2、先读再找。自己读一读

3、男女生对读，一人一段

4、重复的词语有什么？既能表达强烈的感情，也能突出事物的特点。告诉你们一个秘密，就在咱们这间教室，就有很多这样的词，教室里的人————

5、接下来要变一个很神奇的游戏，好多词都输到一个同学的身上。如：头发眉毛

6、用重复的词语夸夸你的同桌

五、第四站：拓展丁冬丁冬的泉水还会流过什么地方？竹林静静地想，想好之后和你

的同桌再说一说。

六、第五站：学习六七自然段泉水流过了这么多地方，它们共同的家是哪里啊？齐读最

后两段？

七、第六站：拓展

1、春雨啊，特别羡慕泉水，他说他也想去旅行，问问你们，想不想和他们一起去？听，滴答滴答，是谁在窗外唱歌？哦，原来是一阵春雨从天空落下来，悄悄地来到我们身边，它会去哪里呢？会看到什么呢？由你们来设计，想一想，想好后举手。

2、春风春雨秋雨秋风，会不会去旅行，你会不会去旅行？我去游乐场写了一段话。

八、布置作业：你们想不想像我这样写一段话，坐着想不如起来行，你们可以到公园里去，到森林里去，到海边去，回来也像泉水，像春雨，像老师一样写一段话，老师期待你们的好作品。“孩子们，下次再见”“老师们，下次再见”

九、板书设计：配路线图