做个减法表(20以内的退位减法)

《做个减法表》教学设计

【学习目标】

1.通过整理20以内退位减法表，使学生进一步巩固20以内退位减法的计算。

2.培养学生有序思考和合作交流的能力。

【教学重点】

把20以内的退位减法整理成减法表。

【教学难点】

观察减法表，发现规律。

【教学准备】

教学用书、多媒体教学课件。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

（一）复习导入

1.快速计算。

2.上学期我们整理了10以内的减法表，大家还记得是怎么样整理的？

3.（课件出示情境图）观察情境图，你想到了什么？（引导学生观察，发现杂乱无章，激发学生整理减法算式的欲望）师：我们如何整理这些杂乱无章的算式呢?这节课我们就一起来做个减法表。（板书课题：做个减法表）

二、问题引领，尝试探索

活动一：找一找，排一排

（二）按照减号前面的数相同、减号后面的数相同或者得数相同，任意选一种来整理

1.拿出检测案，引导学生观察信息，按照减号前面的数相同、减号后面的数相同或者得数相同，任意选一种来排一排。

2.学生先独立思考，想一想怎样给这些算式排队，接着小组进行合作。

要求：(1) 组内要分工合作，每人负责一项工作；

(2) 将卡片进行整理。

3.请排列好的学生介绍自己的方法，全班进行交流。（引导学生按照一定的顺序来排列）

4.指名学生上台，任意选一种方式，找出相应的算式排队，并说一说你的整理方法。

三、合作学习，展示反馈

活动二：整理减法表

（三）补充减法表

1.先观察减法表的结构，观察已填好的算式是按什么规律排列的，再独立补充完整。

2.全班汇报交流，引导学生观察并说一说，从横着看、竖着看、斜着看分别发现了什么规律？

预设：

（1）横着看：从左往右，被减数相同，减数依次多1，差依次少1；

（2）竖着看：从上往下，被减数和减数都依次增1，差不变；

（3）斜着看：从右上到左下，减数相同，被减数依次增1，差也依次增1.

四、回顾总结，过关检测

（四）总结

本节课我们整理了20以内的退位减法表，在以后的学习中要养成善于观察、善于思考的好习惯。

（五）检测

1.看谁写的最多？

（）-（）=8 （）-（）=7

（）-（）=8 （）-（）=7

（）-（）=8 （）-（）=7

（）-（）=8 （）-（）=7

（）-（）=8 （）-（）=7

2.填一填。

五、深化提高，问候新知

（六）拓展

通过整理20以内数的退位减法表，你有什么收获？

板书设计

做个减法表