新人教版数学二年级(上册)《时分的认识》说课课件
人教版二年级上册第七单元第一课时《认识时分》说课稿
人教版二年级上册第七单元第一课时《认识时分》说课稿一. 教材分析《认识时分》是人教版二年级上册第七单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生认识时和分，学会读写小时和分钟，并能够进行简单的时间计算。
教材通过生动的插图和例题，引导学生掌握时间单位的概念，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
在本节课中，学生需要通过观察、操作、思考、交流等环节，进一步巩固对时间的认识，提高时间观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会读写小时和分钟，能够进行简单的时间计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等环节，培养观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的密切联系，增强时间观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会读写小时和分钟，能够进行简单的时间计算。
2.教学难点：理解小时和分钟之间的进率，学会进行时间转换。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间尺等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个和生活相关的时间问题，引发学生对时间的关注，导入新课。
2.自主学习：学生通过观察教材插图和时间尺，自主探究小时和分钟的关系。
3.课堂讲解：教师讲解小时和分钟的概念，示范读写时间的方法。
4.实践操作：学生分组进行时间实践活动，如制作时间尺、进行时间转换等。
5.巩固练习：学生进行课堂练习，教师点评并指导。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
7.课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点。
可以设计如下板书：|____________________1时 = 60分八. 说教学评价教学评价可以从学生的知识掌握、能力培养、情感态度等方面进行。
二年级上册数学课件第7单元 认识时和分 人教版
第二步 新知引入
图中钟面上分针指着几，时针指着几？现在是什 么时刻，你知道吗？
二年级上册数学课件-第7单元第1课时 认识时和分（预习课件） (共8张PPT)人教版
二年级上册数学课件-第7单元第1课时 认识时和分（预习课件） (共8张PPT)人教版 二年级上册数学课件-第7单元第1课时 认识时和分（预习课件） (共8张PPT)人教版
第七单元 认识时间
认识时和分
课前预习
RJ 六年级上册
二年级上册数学课件-第7单元第1课时 认识时和分（预习课件） (共8张PPT)人教版
连一连
第一步 旧知回顾
二年级上册数学课件-第7单元第1课时 认识时和分（预习课件） (共8张PPT)人教版
二年级上册数学课件-第7单元第1课时 认识时和分（预习课课时 认识时和分（预习课件） (共8张PPT)人教版
分针和时针都 指向12，是12 时。
时针走了半个 大格，分针走 了30分。
时针走了1个 大格，分针走 了60分，
1个大格 是1时， 也就是1 时=60分。
二年级上册数学课件-第7单元第1课时 认识时和分（预习课件） (共8张PPT)人教版
第五步 小试牛刀
1．看一看，填一填。 (1)钟面上有( 12 )个大格，有(60 )个小格。 (2)分针走一小格的时间是( 1 )分，走一大格的时
间是( 5 )分。 (3)时针走一大格的时间是( 1 )时，走一圈的时
间是( 12 )时。
二年级上册数学课件-第7单元第1课时 认识时和分（预习课件） (共8张PPT)人教版
二年级上册数学课件-第7单元第1课时 认识时和分（预习课件） (共8张PPT)人教版
第四步 我的收获
今天你学到了什么？
人教版二年级数学上册《认识时分》说课稿(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识时分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识时分》是人教版二年级数学上册的一章内容，主要让学生掌握小时、分钟的概念，并学会将时间进行简单的转换。
这一章节的内容与学生的生活息息相关，有利于培养学生的逻辑思维能力和实际应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对小时、分钟有一定的认识。
但学生在时间转换方面的能力还有待提高，因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生在实践中掌握时间转换的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握小时、分钟的概念，学会将时间进行简单的转换。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握小时、分钟的概念，学会将时间进行简单的转换。
2.教学难点：让学生理解并掌握时间转换的方法，能够灵活运用到实际生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、时间工具（如钟表、计时器等）、教学卡片等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的场景，如小明的一天，引导学生思考时间的重要性，引出本节课的主题《认识时分》。
2.教学新课：（1）讲解小时、分钟的概念，让学生认识钟表的各个部分。
（2）引导学生观察、实践，学会将时间进行简单的转换。
（3）通过实例讲解，让学生理解并掌握时间转换的方法。
3.巩固练习：设计一些练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生总结小时、分钟的概念以及时间转换的方法。
5.布置作业：设计一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：小时：1小时 = 60分钟分钟：1分钟 = 60秒2.时间转换（1）将小时转换为分钟：小时 × 60 = 分钟（2）将分钟转换为小时：分钟 ÷ 60 = 小时八. 说教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
数学二年级上册《认识时分》课件
6:05
猜钟面
根据时针的位置，猜猜分针在哪个位置？
猜钟面
根据分针的位置，猜猜时针在哪个位置？ 9时12分
珍惜 时间
1小时有多长？
一节课是（ 40 ）分钟， 课间休息（ 10 ）分钟，
再加上（ 10 ）分钟是1小时。
60分钟
一节大课间是（30）分钟， （2）节大课间是1小时。
看钟面
拿出答题卡，仔细观察，写出下面钟面所 表示的时间。写完后和同桌说说你是怎么 想的？
拨钟面
小组合作： 1、小组长给每个组员发一个钟表。并给组 员分配一个时间，在钟面上拨出来。 2、小组长主持每个组员说出拨出的过程。 先拨。。。。。再拨什么。。。。。拨出 的是X时X分。 3.活动结束后小组长把时钟收起来。
时针走了 几 大格 是 几 时。
认钟面
认钟面 55
50
16小0 1格大格
5 10
45
15 1刻钟
40
20
35
25
30
半小时
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
时针走1大格，分针正好走（ 1）圈
1时
60分
一分钟能干什么？
二二年年级级学学生生11分分钟钟跳绳30 下能为跳及绳格多，少14下0下？得满分。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册第五单元《时间》的内容。
这部分教材通过生活情境的图片和数字，帮助学生理解和掌握几时几分的时间概念。
学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力，同时增强时间观念，提高生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系统和准确。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握时间概念。
此外，学生的观察能力、动手能力和语言表达能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予充分的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的时间观念，提高生活自理能力，培养良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.教学难点：学生对几时几分的时间概念的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中与时间相关的情境图片，引导学生关注时间，激发学习兴趣。
2.探究新知：学生观察时间卡片，独立思考并尝试解答卡片上的问题，小组内交流讨论，共同完成学习任务。
3.巩固练习：学生运用所学知识，解决实际生活中的时间问题，如安排日程、计算经过时间等。
4.总结提升：教师引导学生总结几时分分的概念，强调时刻与经过时间的区别。
5.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出几时分分的概念，简洁明了地展示教学内容。
主要包括以下几个部分：1.时间概念：展示时刻与经过时间的区别，如“现在3时，经过1小时是4时”。
人教版二年级数学上册《认识时和分》PPT课件
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认识钟表与时间单位 • 时间的简单计算与应用 • 认识钟表上的刻度与数字 • 练习题精选与解析 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
人教版二年级数学上册教材
《认识时和分》章节内容
涉及钟表的认识、时间的读法、时间的计 算等知识点
分到达学校？
错题分析及解题思路指导
要点一
错题1分析
学生在认识钟表时，容易将时针和分针 混淆。解题思路是首先确定时针和分针 的位置，然后根据题目要求进行计算。
要点二
错题2分析
学生在计算时间时，容易忽略单位换算。 解题思路是先将时间统一换算成分钟， 然后进行加减运算。
要点三
错题3分析
学生在解决时间问题时，容易忽略实际 情况的限制。解题思路是结合实际情况， 考虑时间的合理性和可能性。例如，在 计算火车晚点后的到达时间时，需要考 虑晚点时间是否超过24小时等因素。
课时安排及建议
建议安排2课时进行教学
第1课时：认识钟面及整时、半时的读法
第2课时：认识几时几分及简单的时间计 算 可根据学生实际情况进行适当调整
02
认识钟表与时间单位
钟表结构简介
钟面
显示时间的平面，通常有12个数字和刻 度。
时针
指示小时的指针，通常较短。
分针
指示分钟的指针，通常较长。
秒针
指示秒钟的指针，通常最细最长，且转动 速度最快。
03
时间的简单计算与应用
加减法在时间计算中应用
加法应用
计算两个时间段的总和，如计算上午上课 时间和下午上课时间的总和。
《认识几时几分》-课件
回忆钟表的外部结构
特点:1.钟面上有12个数字。 2.有两条不同的针，又短又 粗的是时针，又长又细的是 分针。
一共有12个大格。
12
２大格
11
1
10
2
9
3
8
7 6
4 5
钟面上有多少小格？ 60
一共有60小格。 55
50
１2345 小格 5 一大格中有5个小格。
10
45
15
当看到分针走的小格不满10小格时，写的时 候要在小圆点后面写上“0”。
12
60
1
1
1
5分 60分
8时5分 8:05
连一连
1:10
4:20
5:35
11:15
做一做
7:15
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
想一想 再过５分是几时几分？
9:50
10:05
3 ：20 8 ：45 10：55 6 ：05
40 35 30
20 25
分针走一 小格是1分。
1分 ２分 ３分 ４分 ５分
拨一拨
12：00
12：30
1：00
1时＝60分
30分也可以说 成半小时。
333时34时时时时2540555分分分分 433:30:2::504055
小结：
我们看几时几分，要先看时针，时针走过几，就是几 时。再看分针从12起走了几个小格就是几分，合起来 就是几时几分。
这节课你学会了什么？
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
人教版小学数学二年上册《认识几时几分》说课稿(附反思、板书)课件
4.应用。 师:(出示教材第92页例3图片)明明可能在哪个时间去踢球呢?你是 怎么判断的? 生1:明明7:15开始写作业,做完作业去踢球,而10:30去看木偶剧,所 以我觉得踢球时肯定不到10:30。 生2:图上显示9:00做完作业,所以踢球时间应该在9:00之后,10:30 之前,只有第2个钟面显示的9:15满足条件。 师:两位同学分析得很好,明明应该是在9:15,也就是第二个钟面显示 的时间去踢球的,把它圈起来。
【设计意图:通过创设生活情境,引发学生的思考,产生不同的想法。 在讨论中通过对比、辨析,突破难点】
板块三、课堂练习 1.我会用两种方法表示下面的时间。
2.把小鸟读错的时间改正过来。 3.按要求写出下面钟面上的时刻。
答案： 1.1时45分 1:45 2时35分 2:35 4时5分 4:05 2.8时20分 10时45分 6时50分 3.4时45分 7时 10时30分
师:看上去时针很接近7,但它还没到7,实际上只走过了6,所以只能是6时多, 分针走了55个小格,是55分,现在是6时55分。刚才有的同学把6时55分看 成了7时55分,同学们再想想7时55分的时针会很接近几呢? 观察发现:7时55分的时针会很接近8。 第三层次:对比。 师:这两个钟面,它们的时针都很接近几?为什么一个是6时多,一个是7时多 呢? 学生观察,进一步在对比中深化认识。
三、说教学目标
1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻 。 2、进一步理解时、分的含义，初步建立1时、1分的长短观念 。 3、结合具体实例，感受时间与生活的密切关系，养成遵守和 珍惜时间的良好习惯。
四、说教学重难点
教学重点
认、读、写钟面上所表示的时刻。
教学难点
初步建立1时、1分的长短观念。
二年级数学上册人教版 认识时、分、秒 名师教学课件PPT
8
好好学习 天天向上
9
好好学天天向上
11
考考你
钟面上一共有（12 ）个大格, 每个大格里有（ 5 ）个小格, 钟面上一共有（ 60）个小格.
好好学习 天天向上
12
好好学习 天天向上
13
好好学习 天天向上
14
1小时
12 11
1
10
2
9
3
8
60分
17
好好学习 天天向上
18
好好学习 天天向上
19
8时30分
8:30 好好学习 天天向上
20
11时30分
11:30
好好学习 天天向上
3时30分
3:30
21
拨一拨 在你的钟面上拨出
9时30分.
好好学习 天天向上
22
好好学习 天天向上
23
小朋友做算术题大约能做10道
好好学习 天天向上
24
⒈ 钟面上有 12 个大格, 60 个小格. ⒉ 时针走１个大格是 1 时. ⒊ 分针走１个小格是 1 分, 走１大格是 5 分. ⒋ 时针走１个大格,分针正好走 1 圈, 是 60 分.
1时=（ 60）分
好好学习 天天向上
29
好好学习 天天向上
30
谢谢观看！
好好学习 天天向上
31
小朋友走路大约能走40米
好好学习 天天向上
25
银行的点钞机大约能点1500张人民 币
好好学习 天天向上
26
一小时有多久
一节课是（ 40）分, 课间休息是（10）分, 再加上（10）分,就是1小时.
好好学习 天天向上
27
世界上最宝贵的是时间, 同学们一定要珍惜时间!
人教版-数学-二年级上册-7.1 认识时和分 精编课件
（15）
（40 ）
（20 ）
（35）（30）（25）
1个大格表示分针的刻度时，表示“5分”。
1个大格表示时针的刻度时，表示“1时”。
返回
拨一拨
12:00 1时=60分
12:30
1:00
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ30分也可以说成半小时。
返回
巧学妙记
跑得最快是秒针， 个儿高高，身材好。 跑得最慢是时针， 个儿短短，身材胖。 不高不矮是分针， 匀速跑步作用大。
返回
认识时和分
情境导入
你知道一天中做这些事情大约是什么时候吗？
返回
探究新知
例 1 画面中表达了什么内容？
返回
每大格有5个小格
钟面上有12个数，每相 邻的两个数中间有一个 大格，一共有12个大格。
返回
时针走一大 格是一小时。
分针走1小 格是1分。
返回
（55 ） （60） 5
（50）
（10）
（45 ）
返回
3.我的一日生活。
起床 吃早饭
上学
吃午饭
7:05 放学
6:30 看电视
7:30 洗澡
11:50 休息
8:10 8:40
4:40
6:35
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.钟面上分针走一圈是60分，时针走一大 格是1时， 1时= 60分。 2.时针走1大格是1时，分针走1小格是1分， 走1大格是5分。
返回
课堂练习
1.填空。
（1）钟面上有（ 12 ）个大格，（ 60 ）个小格。 （2）分针走一小格是（ 1 ）分，走一大格是（ 5 ）分， 走一圈是（ 60 ）分。 （3）60分=（ 1 ）小时
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三、说教学过程
一、创设情境，导入新课。
二、师生合作，探究新知。 三、基础练习，巩固新知。
四、课堂小结，课后延伸。
三、说教学过程
一、创设情境，导入新课。
三、说教学过程
1.认识钟面 2.认识分针和时针的转动 3.探究时分的关系
二、师生合作，探究新知。
4.感受1分钟
5.感受1小时
三、说教学过程
二、师生合作，探究新知。 1.认识钟面
高速火车一分钟能开3180米；
一 分 钟 的 价 值
喷气式飞机一分钟能飞行18公里；
一 分 钟 的 价 值
一 分 钟 的 价 值
生产线上一分钟可以生产可乐 2100多瓶；
三、说教学过程
二、师生合作，探究新知。 5.感受1小时
填空: 一节课（ ）分钟，一个课间 休息是（ ）分钟，一节课加上两 个课间休息（ ）小时。
知道时针、分针的转动规律，建立 1分钟、1小时的时间观念，理解 时与分的关系。
一、说教材
(四)教学准备
教师准备：多媒体课件一套，大钟表一块。感受一分 钟有多长的体验卡。 学生准备：每人准备一块钟表。
二、说教法、学法 教法： 引导观察、学具操作、多媒体辅助教学、 组织讨论体验 学法： 想一想、看一看、数一数、 说一说、拨一拨
一、说教材
（二）教学目标:
1.通过观察，使学生知道钟面上一共有 12个大格、每个大格有5个小格，钟面上共 有60个小格；知道时针、分针是怎样计时 的；知道1时=60分。 2.通过体验初步建立时、分的时间观 念，养成爱惜时间的良好习惯。
一、说教材
(三)教学重点难点：
教学重点
教学难点
认识钟面上的大格和小格以 及个数， 知道l时＝60分。
1时=60分
三、说教学过程
二、师生合作，探究新知。 3.探究时分的关系
分针走一圈，时针走一个大格。
1时=60分
三、说教学过程
二、师生合作，探究新知。 4.感受一分钟
计时一分钟，选择你喜欢的活动，体验1分钟。
活动 做口算题 写字 画画 情况
一 分 钟 的 价 值
银行工作人员一分钟能点出1500张 100元的人民币；
一共有（ 钟面上
）大格
1大格有（ 一共有（
）小格 ）小格
一共有（ 钟面上
）大格
1大格有（ 一共有（
）小格 ）小格
( (
) )
一共有（ 钟面上
）大格
1大格有（ 一共有（
）小格 ）小格
三、说教学过程
二、师生合作，探究新知。 2.认识分针和时针的转动
三、说教学过程
二、师生合作，探究新知。 3.探究时分的关系
三、说教学过程 填一填
⒈ 钟面上有 12 个大格， 60
⒉ 时针走１个大格是 ⒊ 分针走１个小格是 1 1 时。
三、基础练习，巩固新知。
个小格。
分， 走１大格是 5 分。
⒋ 时针走１个大格，分针正好走
1
圈，是 60 分。
课后小调查 调查一下你喜欢的节目的播出时间。
三、说教学过程
四、课堂小结，课后延伸。
说课课题：
一、说教材
说 课 流 程
二、说教法、学法 三、说教学过程 四、说板书设计
一、说教材
教 材 分 析
教 学 目 标
教 学 重 点 难 点
教 学 准 备
一、说教材
( 一 )、教材分析：
时分的认识九年义务教育新人教版《义务教育课 程标准实验教科书 数学》二年级(上册）第90页的内容。 是学生在一年级初步认识了钟面、会读整时和半时的 基础上进行教学的，这部分知识对学生合理安排时间， 形成时间观念具有重要的意义。教材将时、分放在一 起，是为了让学生在已有知识的基础上更好地认知时 间，为以后学习秒的知识打好基础。
利用今天所学知识，畅谈收获，并 进行自我评价。
名言警句
时间有限，生命无限，懂得 了时间，就做时间的主人吧！
板书设计
时分的认识
分针走一圈是60 分钟 时针走一大格是1小时 1时=60分