新教育十大行动
新教育实验十大行动新教育实验心得体会
新教育实验十大行动新教育实验心得体会新教育实验十大行动新教育实验心得体会自从进入学校报读教育学专业以来，我一直想了解什么是新教育实验，它有什么特点和优势，能够对我们的教育有什么积极影响。
当我有幸参加了教育实验班学习之后，我真正意识到新教育实验对于我未来的教育工作有多么的重要。
在为期两年的学习中，我体验到了新教育实验的十大行动，收获良多。
以下是我的心得体会。
一、“以生为本”是新教育实验的核心理念，也是最新、最前沿的教育理念之一。
生命是最宝贵的，只有通过尊重生命、关爱生命，才能真正理解和实现“以生为本”的教育目标。
当我们从生命的角度出发，注重学生的生活体验，关心他们的人格、情感、态度和价值观，教育就会朝着理想的目标不断前进。
二、新教育实验不仅仅是一种单一的教育模式，它更像是一种思想和方法，它强调的是学校教育的科学化、个性化、多元化的发展方向。
学生是学校教育的中心，学校教育是一个全面的过程，必须将全面发展的新教育实验理念贯穿到教育教学的各个方面。
三、“全员参与”是新教育实验的一个基本特征，意味着大家都是学习成员，每个人都可以贡献最大的价值。
教师、学生、家长、社会各界都应该坚定合作、共同发展，共同推动学校、社区和区域发展的新教育实验。
四、新教育实验十大行动中，“优质教育资源共享”是关键。
优质资源是教育的核心，必须尽可能实现优质资源的共享。
只有这样，可以让每一个学生都能够享受到优质的教育资源。
这对于压缩城乡教育差距、推进教育公平具有积极的推动作用。
五、新教育实验强调“思维导向、能力培养”。
这是教育改革的方向。
新教育实验倡导的思维导向、能力培养强化了学生的学习主动性，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。
同时，也注重学生的综合素质，使学生能够充分发展自己的才华，成为具备创新能力、良好人文素质的优秀人才。
六、新教育实验推崇“交互式、互动式、多媒体式”教学，这是一种具有新时代特征的教学模式。
它采用多种教学手段和方法，让学生在愉悦、轻松、积极的状态下探索知识。
新教育十大行动
新教育十大行动理解“育”十大行动书香校园”是什么？它通过创造浓厚的阅读氛围、整合丰富的阅读资源和开展多彩的读书活动，让阅读成为教师日常生活方式，进而推动书香社会的形成。
营造书香校园的目的是让学校为孩子们创造一个氛围浓厚的读书环境。
书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口，是人类智慧和文明的结晶。
读书是人类重要的研究方式，精神的提升和传承必须强化阅读。
一个养成了读书惯的人是一个自由而幸福的人。
因此，营造书香校园是育十大行动之首。
师生共写随笔是育的第二个行动。
教师每月、每周、每天撰写随笔，鼓励撰写专题性随笔；学生以日记为主，撰写内容不限，鼓励撰写其他主题性写作。
学校开辟“学生作”专栏，设立图书角随笔陈列柜。
考核评价包括组织沙龙活动、评比表彰奖励和推荐优秀随笔刊登发表等。
学校每学年各编印1本优秀教师随笔集和学生随笔集。
聆听窗外声音”是育的第三个行动。
教育资源包括政策法规、国计民生、热点新闻方面的最新资讯，以及盐都本土厚德载物、崇文重教、乡风民俗、爱国爱民的教育素材。
这些资源可以引导学生热爱生活、关注社会，帮助学生形成积极乐观的人生态度和健康科学的价值观。
最后，育的十大行动旨在创造更好的教育环境，让教育更加接地气、更加贴近生活，让学生在研究中得到更多的启发和提升。
2.学校通过开展专题讲座、文艺汇演、校园评论、电影电视观看、“校园之声”新闻广播、先进事迹和重大时事、节日纪念报告会等多种形式的活动来培养学生的优良品质，包括修身立己、热爱集体、心系祖国、胸怀天下等。
同时，相关部门确立目标任务，将活动情况纳入年度考核，学校评比“道德模范”、“服务明星”或“感动人物”。
3.为了培养卓越口才，学校制定了组织要求和活动形式。
学校坚持话题常有、主题突出、立意高远的原则，每个班级、每个年级、每个学科、每个部门、每个办公室都可以作为卓越口才培养的阵地，各条块、各条线正常组织活动，每学期安排2次以上大型活动。
通过交流、汇报、演讲、座谈、讨论、辩议、叙事、述评、故事等活动，学校营造教师和学生愿说、敢说、会说的氛围，培养师生自信心，形成终身受益的沟通和表达能力。
新教育十大行动师生共写随笔
新教育十大行动师生共写随笔每一所新教育实验学校都会有自己独到的创造，可以推出自己的品牌项目。
在新教育实验的过程中，教师可以有教师的创造。
新教育倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。
下面是随笔网整理的《新教育十大行动师生共写随笔》，欢迎阅读。
新教育十大行动师生共写随笔【第一篇】：新教育十大行动措施1.营造书香校园。
创设读书氛围，开阔师生视野，促进师生发展。
特别是“图书漂流”活动，书香的流动变成了家校之间心灵互动的精神交流。
2.师生共写随笔。
倡导师生立足于每一天的教育、学习生活，在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，促进超越自我。
3.构建理想课堂。
主张把握理想课堂的“六个度”；一是参与度，二是亲和度，三是自由度，四是整合度，五是练习度，六是延展度。
提出了课堂教学的三种境界：第一重境界：落实有效教学框架——为课堂奠定一个坚实的基础；第二重境界：发掘知识这一伟大事物内在的魅力；第三重境界：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。
4.聆听窗外声音。
开展学校报告会活动，充分利用校外的教育资源，引导学生关心社会，激发学生形成多元的价值观，培养他们创造的激情。
使各种烙印改变着学生的人生态度，提升着学生的生命价值，同时也带给社会以纯真、至善至美的教育希望。
把社会上的名流、企业家，哪怕是一个普通工人、农民请到学校，让一个孩子聆听他们的报告，说不定某一个报告就可以改变某一个孩子或者某几个孩子的命运。
5.培养卓越口才。
创立学生论坛，让孩子有当众说话的地方，“把话语权还给学生”，要让孩子思考，让孩子说话，让孩子讨论，让孩子争论，让孩子真正的“说起来”。
6.建设数码社区。
以“新教育实验”为基地，以“教育在线”为网络平台，加强各类数字化学习资源的整合和应用，建设家庭、学校、社区一体化的“数码社区”，可以让“新教育共同体”进行超越时空的学习与交流，促进全民学习、终身学习的学习型社会的形成。
新教育十大行动解读
新教育十大行动解读后沟岭教学点2019年4月新教育实验十大行动解读（一）营造书香校园：创设读书氛围，开阔师生视野，促进师生发展。
特别是“图书漂流”活动，书香的流动变成了家校之间心灵互动的精神交流。
1.书香氛围;各校要进一步打造文化走廊，构筑文化载体，丰富文化视点。
在文化环境的建设上，美化景观布点，张贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角，等等。
通过“橱窗文化”“标牌文化”“命名文化”以及“墙壁文化”，让读书成为一种享受，一种校园文化，一种生活状态。
2.读书条件;继续加大投入，切实增加图书的藏量。
加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。
提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。
加强校园网建设，设置相关链接，增设“书香校园”栏目，依托“师生博客”和“教师论坛”，开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等活动。
3.读书组织;以学科、年级组或办公室为单位，建立教师读书会，培植教师读书自觉。
以班级、年级为单位，建立学生读书会，培养学生读书习惯。
建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织，培育学校读书氛围。
组织读书沙龙，促进大阅读和大讨论。
4.阅读机制;根据自身实际，明确频率、数量、节点方面的硬性要求。
按照“周月季年”的“四段阅读计划”，诵读古诗，赏析美文，阅读名著佳作。
按照“写讲演节”的“四项活动计划”，撰写读书体会，做好读书演讲，组织情景剧表演，举办校园读书节。
按照“师生家友”的“四项共读计划”，师生、生生、家长与学生之间共读书籍，学校举办读书展示会。
5.阅读引导;加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。
进行“阅读课堂”引导，每周设1 课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。
加强师生“读书成长册”引导，及时记录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，每学期组织 1次展示评比活动。
新教育的十大行动
新教育的十大行动——抱怨是没有意义的，我们需要的是行动，我们需要的是坚持。
只要行动，就有收获。
只有坚持，才有奇迹。
——《新教育》新教育实验是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
——《新教育》新教育的十大行动——1、营造书香校园通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
《守望新教育》特别链接——阅读的力量中国中小学教师基础阅读书目最美好的童书，缔造最美丽的童年培养孩子阅读是最划算的教育投资阅读，新教育一直在努力绘制专属于自己的人生风景第一届领读者大会宣言儿童诗意成长的红地毯致阅读推广人2、师生共写随笔通过教育日记、专业写作、生命叙事、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主发展。
《守望新教育》特别链接——基于新教育的教师生命叙事个案研究在书写中成为最好的自己如何书写教师的生命传奇？让每个生命在书写中成为最好的自己书写自己的教育史用生命来叙事教师与教育叙事3、聆听窗外声音通过开展学校报告会，参加社区活动、游学、综合实践等形式，充分利用区域内外教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。
《守望新教育》特别链接——如何培养创造性的人才？以深度学习为中心内容和价值取向的新的教育变革芬兰构成孩子良好童年的十大支柱英国教育的特色和启示日本教育家庭手册走进法兰西教育世界4、培养卓越口才通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。
《守望新教育》特别链接——新教育晨诵的理论与实践（上）新教育晨诵的理论与实践（下）为人师者还可以活成这样一般大写的模样新教育｜如何研发卓越课程？平庸与卓越的差别5、构建理想课堂通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂，并追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。
普庆小学新教育实验十大行动推行方案
枳沟镇普庆小学新教育实验十大行动推行方案一、指导思想：新教育认为，儿童的学习不应该只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今天在学校里所接受的教育，在为长远的人生与社会理想服务的同时，本身就应该是幸福的生活。
2015年我校要全员启动新教育实验，以一个核心理念、四大改变、六大行动为统领，严格按照上级有关推进新教育实验的具体要求，认真实施上级新教育实验方案，将新教育实验作为学校教育的重要阵地，促进教师的专业发展，让学生“过一种幸福完整的教育生活”，通过实验提升师生品质，提高教育质量。
二、实验任务与安排（一）营造书香校园1.实验目标：通过诵读，增加学生的课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。
使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质。
2.主要安排：（1）晨诵全体学生每周一至周五7:30——7:50分进行20分钟晨诵，主要以诗词短章为主。
（2）午读一到六年级各班均为下午1：30——1：50进行20分钟午读。
（3）阅读课。
每周争取上好一节阅读课。
逐步让学生从图画阅读为主转入以文字阅读为主，可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。
每学期进行一次展示评比活动。
3.具体要求：（1）学期初，语文老师根据本班学生特点根据诵读内容修订诵读计划，按计划开展诵读活动。
（2）晨诵或午读时间，教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。
要认真组织师生共读，坚守岗位，任何学科教师不得占用。
诵读的形式，可根据学生的年龄特点及其内容，教师可选择多种方式，如：速读、导读、自由读、读讲结合等。
在速读的基础上，一、二年级在晨读课学习晨诵诗、阅读课由教师讲童话故事，在口语课上训练学生复述故事、讲述故事来训练学生口语表达，在绘本课上对自己了解掌握的故事进行写绘，这样读—讲—写绘自成体系，每位学生要根据有关内容每周写绘1幅画；三至六年级学生则是先自己阅读（可小组），在阅读课上教师可进行推进型导读，结合讲故事，加大整本书的主题探讨，并开始进行历史故事与人物传记的阅读，加入自然科学方面的阅读，将阅读与儿童文学创作相结合。
教育高质量发展十大行动方案
教育高质量发展十大行动方案教育高质量发展十大行动方案范文（通用12篇）为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
我们应该怎么制定方案呢？以下是店铺收集整理的教育高质量发展十大行动方案范文（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育高质量发展十大行动方案范文（通用12篇）1质量是教育永恒的主题，是教育的生命线。
为落实上级精神，实施“质量提升工程”，推动学校科学发展，全面提升我校教育教学质量，切实结合我校实际，特制定本活动实施方案。
一、指导思想以科学发展观统领教育工作全局，以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质和落实教学常规管理为保障，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展。
二、组织领导组长：副组长：成员：组长负责全校“教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定活动实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校活动的具体实施，认真操作，努力使我校教育教学质量再上一个新台阶。
三、主要工作目标1．强化教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制，各处室明确职能职责，提高教学管理效益，以促进教学质量的提高。
2.强化教学管理，加强对教学常规的过程检查与督导，落实奖惩和激励机制，加强考核，奖优罚劣。
3.以课堂为主渠道，提高教学质量。
打造高效课堂，创新教学理念、教学方法和教学模式，提高课堂教学效率和学生学习质量，全面实施素质教育。
4.开展教研活动，加强教研组建设，深入开展课题研究，发挥群体优势，使各科教研活动开展丰富有效，促进共研共享、共同成长。
四、工作措施：（一）加强教学常规管理，保持良好的教育教学秩序1.加强课程管理，提高课程实施水平。
严格按照课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。
教导处严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。
幼儿园落实十大行动计划的实施方案
幼儿园落实十大行动计划的实施方案
《幼儿园落实十大行动计划的实施方案》
咱幼儿园啊，要落实这十大行动计划，那可得好好整！就像盖房子一样，得一块砖一块砖地往上垒。
比如说吧，这第一个行动就是要关注每个小朋友的个性发展，咱不能像种萝卜似的，都种一个样儿。
咱得仔细观察每个小家伙，就像发现宝藏一样，找到他们各自的闪光点！比如说那个总是爱画画的小明，咱就得给他更多画画的机会呀，说不定以后就是个大画家呢！看到每个小朋友独特的地方了吧。
再讲讲培养良好习惯这个行动，这可比让小树苗长直还重要呢！孩子们要学会自己穿衣、吃饭、收拾玩具，这可不是一天两天能做到的。
咱就得耐心地教，一次不会就再来一次，这和学走路不是一个道理嘛！想象一下，如果孩子们没养成好习惯，那以后可咋办呀！
还有啊，加强安全教育也不能马虎！告诉孩子们啥危险，啥不能做，要让他们像小猴子一样机灵，遇到危险能赶紧躲起来！像教导过马路要看红绿灯，这多重要呀！是不是？
哎呀呀，这十大行动计划都很重要呢，咱可得一项一项认真落实，不能偷懒！这是为了孩子们的未来呀，咱得加油干！让咱们的幼儿园变得超级棒，成为孩子们快乐成长的乐园！这就是咱必须要做到的呀！。
新教育十大行动
（一）营造书香校园1.书香氛围。
各校要进一步打造文化走廊，构筑文化载体，丰富文化视点。
在文化环境的建设上，美化景观布点，贴名人格言，制作读书标语，设置校级和班级图书角，等等。
通过“橱窗文化”“标牌文化”“命名文化”以及“墙壁文化”，让读书成为一种享受，一种校园文化，一种生活状态。
2.读书条件。
继续加大投入，切实增加图书的藏量。
加强设施建设，有足够的书架、书柜、阅览桌椅以及报刊架。
提高图书利用率，设立读书角，阅览室以全开架借阅为主。
加强校园网建设，设置相关，增设“书香校园”栏目，依托“师生博客”和“教师论坛”，开展新书好书推介、时文美文共读、思想观点交流等活动。
3.读书组织。
以学科、年级组或办公室为单位，建立教师读书会，培植教师读书自觉。
以班级、年级为单位，建立学生读书会，培养学生读书习惯。
建立文学社、小记者、广播站、兴趣小组等社团和组织，培育学校读书氛围。
组织读书沙龙，促进大阅读和大讨论。
4.阅读机制。
根据自身实际，明确频率、数量、节点方面的硬性要求。
按照“周月季年”的“四段阅读计划”，诵读古诗，赏析美文，阅读名著佳作。
按照“写讲演节”的“四项活动计划”，撰写读书体会，做好读书演讲，组织情景剧表演，举办校园读书节。
按照“师生家友”的“四项共读计划”，师生、生生、家长与学生之间共读书籍，学校举办读书展示会。
5.阅读引导。
加强“晨诵、午读、暮省”引导，明确规定时间和数量，教师和学生记载阅读记录本。
进行“阅读课堂”引导，每周设1课时阅读课（指导课、欣赏课、交流课、推荐课），对学生如何选书、如何正确阅读等及时予以指导。
加强师生“读书成长册”引导，及时记录精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会，每学期组织1次展示评比活动。
实施“读写绘”引导，全区各小学在阅读的深度和广度上予以拓展。
6.考核评价。
⑴教师读书情况纳入教师考核。
⑵学生读书情况纳入教师考核与学生评价。
⑶班级读书情况纳入班级、级部考核。
⑷开展“读书明星”“书香班级”“书香家庭”“推动读书人物”等评比活动。
新教育复习资料
新教育复习资料一、新教育的四大改变指哪些？答：1、改变教师的行走方式。
2、改变学生的生存状态。
3、改变学校的发展模式。
4、改变教育的科研范式。
二、新教育的十大行动是什么？答：1、营造书香校园。
2、师生共写随笔。
3、聆听窗外声音。
4、培养卓越口才。
5、构筑理想课堂。
6、建设数码社区。
7、缔造完美教室。
8、推进每月一事。
9、研发卓越课程。
10、家校合作共建。
三、什么是“营造书香校园”？答：就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
四、为什么营造“书香校园”？答：书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。
人类的智慧和文明大都由书籍保存。
书籍是经验教训的结晶，是人类的精神财富，是走向未来的基石。
读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。
一个养成了读书习惯的人是一个自由幸福的人。
五、如何推进书香校园建设？答：1、创建环境和氛围。
2、丰富物质载体。
3、举办多种有效的活动。
4、组织载体，阅读需要多样的组织，俱乐部、读书会等。
5、课堂，让阅读进入课程。
6、科学的评价。
（书香班级、读书之星、小书虫评选）六、“师生共写随笔”指什么？答：就是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。
七、“聆听窗外的声音”指什么？答：是指通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。
八、为什么要“聆听窗外的声音”？答：学校实行关门教育老师缺乏人生阅历就难以点燃孩子的人生激情，难以成为孩子心中的榜样。
聆听窗外声音可以引导师生关心社会，形成多元的价值观。
使孩子能够看到一个真是的世界，听到真实的声音，寻找到人生和社会发展的本真价值和意义。
九、“构筑理想课堂”指什么？答：是指通过创设平等、民主、和谐的课堂气氛，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。
学校：新教育实验的十大行动!
学校：新教育实验的十大行动一、营造书香校园什么是“营造书香校园”？就是通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
之所以要“营造书香校园”，是因为：书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。
人类的智慧和文明，只有书籍可以保存。
书籍是经验教训的结晶，是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。
读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。
一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。
我们坚信，没有书香的校园，不是真正意义上的学校，没有书香的校园，教育只是一个训练的场所。
我们希望，营造书香校园是新教育实验为学校打下精神底色的一项最重要的活动。
二、师生共写随笔“师生共写随笔”，就是指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。
如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作其实是站在自己的肩膀上攀升。
之所以要“师生共写随笔”，是因为教育随笔（日记）是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是“批判反思型教师”成长的必由之路。
无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。
慢慢养成习惯，阅读、思考、写作便成为教师和学生的日常生活方式，终身受益。
三、聆听窗外声音“聆听窗外声音”，指通过开展学校报告会、参加社区活动等形式，充分利用社区教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值观。
之所以要“聆听窗外声音”，是因为现在很多学校实行关门教育。
如果教师缺乏人生阅历，就难以点燃孩子的人生激情，难以成为孩子心中的榜样。
聆听窗外声音可以引导师生关心社会，形成多元的价值观；开展“与大师对话”，与大师面对面交流的大型思想碰撞交流会，则可以培养他们创造的激情和欲望。
这样，他们才能够看到一个真实的世界，听到真实的声音，寻找到人生和社会发展的本真价值和意义。
新教育十大行动师生共写随笔范文三篇
新教育十大行动师生共写随笔范文三篇散文是指散文的一种。
它的特点是抒情、叙述和讨论。
它长度短，形式多样。
以下是为大家整理的关于新教育十大行动师生共写随笔的文章3篇 ,欢迎品鉴！师生共写下能创建较好的师生关系，推动学生自信心身心健康的发展，就是学生心灵的加油站。
通过师生共写下，学生能尽情的释放出来自己的情绪，调整学生自学状态，提升对学生教育的效果，唤起学生的潜力。
1.加深了解，掌握教育方向来到学生、认知学生的途径多样，师生共写下就是其中最具有特点的一种。
可以利用师生共写下随笔，与学生展开交流和沟通交流。
鼓励学生通过随笔记录自己的生活自学与心灵体悟，使随笔沦为学生的心灵守护者。
学生通过随笔，可以记录生活中碰到的趣事，提升学生的生活感受力，协助学生取悦幸福的瞬间，缔造学生的蜕变。
当学生高兴时，通过随笔记录自己的欢乐与美好，尽情通过文字驰骋内心的喜悦之情，取悦学生时代的纯粹幸福;当学生失利时，通过随笔记录失利的痛苦，对自己的寄语。
教师通过共写下随笔，来到了学生的内心深处，追随学生的情绪，为学生的欢乐深感欢乐，为学生的哀伤深感哀伤，更加介绍孩子的生活与精神世界，为学生的蜕变作出恰当的指导，同时实现对学生更好的教育。
2.强化指导，提升学生感受能力在师生共写下中，教师必须进一步加强自身的指导地位。
有些学生在展开随笔文学创作时往往不晓得写下什么，可以偷偷的回去网上百度随笔记录或者抄录作文，无法同时实现随笔的积极主动促进作用。
因此，教师必须在师生共写下中进一步加强对学生的指导。
教师可以在班级内甄选随笔不好的学生，在班级内展开展现，唤起学生的好胜心，不懈努力的自学他人的优点，积极主动地展开随笔的文学创作。
教师还可以通过展现自己的随笔，传授给学生随笔文学创作的经验，并使学生介绍随笔的文学创作往往从小事抓起，与生活联系紧密，使学生在生活中辨认出美、记录美，提升学生对外界的体会能力。
教师鼓励学生观测生活，注意安全生活，用眼睛观赏世界，使学生在生活中找寻文学创作的素材，在生活的大环境下陶冶学生美的情操，有利于培育学生灵敏的观察力。
实用文档之新教育的四大改变和十大行动
实用文档之"新教育的四大改变和十大行动"一、新教育的四大改变1、改变教师的行走方式新教育最重要的逻辑起点就是教师的发展，也就是教师的专业成长。
让师生在教育过程中共同成长，让师生共同享受教育的幸福，是新教育实验最重要的追求。
教师的转变，教师的快速成长，应该说是新教育实验的一道亮丽的风景线。
教师的成长，改变教师的行走方式是新教育实验最重要的环节。
2、改变学生的生存状态3、改变学校的发展模式新教育的六大行动就是学校发展的最重要的一个途径、模式。
书香校园是学校文化建设最重要的根基。
有了阅读的孩子，他就哟哟底气，就很从容，就有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕考试。
有了阅读的教师，他也有底气，有灵气，不再为分数、为考试而活着。
4、改变教育的科研范式新教育实验倡导的是一种行动科研，倡导的是行动的研究，倡导的是校本的研究。
关注教室里发生的事，关注师生的生存状态。
二、新教育的十大行动1、营造书香校园一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。
一个人的精神发育史，就是他的阅读史。
一个民族的精神境界，很大程度上取决于这个民族的阅读水平。
推进书香校园从下面做起：环境和氛围；物质载体；形式多样的活动；组织载体；课堂；评价。
2、师生共写随笔：通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。
无论是教师还是学生，要想写得精彩，就必须做的精彩，活得精彩。
这样的生活让平淡无奇的教育，甚至过去枯燥无味的教育生活变得丰富多彩，因为师生用心去生活了，用心了就有发现，用心了就有喜悦。
3、聆听窗外的声音：通过开展学校报告会、参加社区活动等方式，充分利用社区的教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，形成多元价值。
4、培养卓越口才：通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。
5、构筑理想课堂：通过创设平等、民主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。
新教育的十大行动
新教育的十大行动由朱永新教授发起“新教育实验”自2000年开展以来，已经历经了十几个年头，使3500多万名师生受益。
他们究竟是靠着什么样的精神力量和行动路线，来推动教育改革的呢？让我们来看一下新教育的十大行动，相信您会发现根源所在。
新教育实验一开始就自觉地把“行动”二字写在了自己的旗帜上。
因为，我们知道，今天的中国缺少的不是批评家，不是理论家，而是真正的行动家。
2002年，新教育实验最初从苏州昆山玉峰实验学校起航的时候，提出了五大行动，分别是营造书香校园、师生共写随笔、培养卓越口才、聆听窗外声音、建设数码社区。
后来我们增加了构筑理想课堂，并且提出了6+1的家校合作共建。
2013年，我们正式提出了新教育的十大行动。
主要内容如下：（一）营造书香校园“营造书香校园”，指通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式，进而推动书香社会的形成。
之所以要“营造书香校园”，是因为：书籍是我们了解历史和认识世界的一个窗口。
人类的智慧和文明，只有书籍可以保存。
书籍是经验教训的结晶，是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。
读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。
一个养成了读书习惯的人，是一个自由而幸福的人。
我们坚信，没有书香的校园，不是真正意义上的学校；没有书香的校园，只是一个教育训练的场所。
我们希望，营造书香校园是新教育实验为学校打下精神底色的一项最重要的活动。
（二）师生共写随笔“师生共写随笔”，指通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日常的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。
之所以要“师生共写随笔”，是因为教育随笔(日记)是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是“批判反思型教师”成长的必由之路。
如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作其实是站在自己的肩膀上攀升。
无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。
学校实施十大行动实施方案
学校实施十大行动实施方案为了进一步提高学校的教育教学质量，促进学生全面发展，学校制定了十大行动实施方案，以期全面推进学校教育事业的发展。
具体实施方案如下：一、优化课程设置学校将结合学生的兴趣和特长，优化课程设置，增加选修课程的种类和数量，为学生提供更多的学习选择，满足学生个性化发展的需求。
二、加强师资队伍建设学校将加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业素养，鼓励教师参加各类教育教学培训，不断提升教师队伍的整体素质。
三、推进信息化教学学校将加大对教学设备和网络设施的投入，推进信息化教学，积极探索利用现代化技术手段改变传统的教学模式，提高教学效果。
四、加强学生综合素质评价学校将建立科学的学生综合素质评价体系，注重对学生综合素质的培养和评价，不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的综合素质发展。
五、丰富校园文化活动学校将丰富校园文化活动，组织各类文艺比赛、体育赛事、科技创新活动等，为学生提供广阔的发展平台，激发学生的学习热情和创新能力。
六、加强家校合作学校将加强与家长的沟通和交流，积极开展家长学校、家校联谊活动，促进学校和家庭的紧密合作，共同关注学生的成长。
七、加强学生心理健康教育学校将加强学生心理健康教育，建立健全的心理健康教育体系，关注学生的心理健康成长，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
八、强化校园安全管理学校将加强校园安全管理，建立健全校园安全保障体系，确保学生在安全的环境中学习和生活。
九、推进绿色环保教育学校将推进绿色环保教育，开展各类环保宣传活动，培养学生的环保意识和责任感，倡导绿色生活方式。
十、加强学校管理和服务学校将加强学校管理和服务，提高学校管理效能，优化学校服务流程，为师生提供更加优质的服务。
以上是学校实施十大行动实施方案，学校将全力以赴，全面推进这些方案的实施，努力为学生创造更加优质的学习环境和更加丰富的学习资源，为学生的全面发展提供更好的保障。
相信在全校师生的共同努力下，学校的教育教学事业一定会迎来新的发展和进步！。
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新教育的四大改变和十大行动
一、新教育的四大改变
1.改变教师的行走方式；
新教育最重要的逻辑起点就是教师的发展，也就是教师的专业成长。
让师生在教育过程中共同成长，让师生共同享受教育的幸福，是新教育实验最重要的追求。
师的转变，教师的快速成长，应该说是新教育实验的一道亮丽的风景线。
教师的成长，改变教师的行走方式是新教育实验最重要的环节。
2.改变学生的生存状态；
3.改变学校的发展模式；
新教育的六大行动就是学校发展的最重要的一个途径、模式。
香校园是学校文化建设最重要的根基。
有了阅读的孩子，他就哟哟底气，就很从容，就有自信，就能应对各种各样的问题，也不惧怕考试。
有了阅读的教师，也有底气，有灵气，不再为分数、为考试而活着。
4.改变教育的科研范式；
新教育实验倡导的是一种行动科研，倡导的是行动的研究，倡导的是校本的研究。
关注教室里发生的事，关注师生的生存状态。
二、新教育的十大行动
1.营造书香校园
一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。
一个人的精神发育史，就是他的阅读史。
一个民族的精神境界，很大程度上取决于
这个民族的阅读水平。
推进书香校园从下面做起：环境和氛围；物质载体；形式多样的活动；组织载体；课堂；评价。
2.师生共写随笔：通过教育日记、教育故事和教育案例分析等形式，记录、反思师生日的教育和学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。
无论是教师还是学生，要想写得精彩，就必须做的精彩，活得精彩。
这样的生活让平淡无奇的教育，甚至过去枯燥无味的教育生活变得丰富多彩，因为师生用心去生活了，用心了就有发现，用心了就有喜悦。
3.聆听窗外的声音：通过开展学校报告会、参加社区活动等方式，充分利用社区的教育资源，引导学生热爱生活、关注社会，成多元价值。
4.培养卓越口才：通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。
5.构筑理想课堂：通过创设平等、民主、和谐的课堂氛围，通过在人类文化知识和学生生活体验之间形成有机的联系，实现高效的课堂、追求个性的课堂，从而实现知识、生活和生命的深刻共鸣。
6.建设数码社区：通过加强学校内外网络资源的整合，教师学习型的网络社区，让师生利用网络进行学习和交流，在实践中培养师生的信息意识和信息应用能力。
7.缔造完美教室：其旨在于通过班级文化的营造，读书活动的开展，良好习惯的养成，全人课程的确立，生命故事的叙述，从而达到
师生共同成长的目的。
缔造完美教室，要具有完美的班级“价值体系”，以班级文化构建为总体目标，健全班级价值系统。
（1）富有寓意的班级名称、班级精神、班徽、班诗、班风、班级歌曲、班级名片、班级愿景、班训、班规、班级活动计划……个性班级名称: 清泉班、凌云班、风信班、日思班、阳光天使班、竹节班、弘益班……有促进发展的班级公约。
如：“阳光天使班”愿景是：“让每个孩子成为有梦想，爱学习的阳光天使”，制定的班规是“仁（像好孩子那样对待别人）义（做自己该做的事）礼（己所不欲勿施于人）智（好好学习天天向上）信（说到就要做到）”
（2）有特色新明的文化符号，如“班歌”、“班诗”、“班徽”、“班名”、“班级节日”、“班级出行服”等，种种班级文化符号要反映班主任老师对学生的期待与祝愿，是有文化的。
缔造完美教室，要有个性化的文化特色。
（1）有共建共管的班级博客。
（2）有定期自编的班级文集。
如：班级文集的内容有班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等，
（3）创建班级图书角。
8.推进每月一事：培养良好习惯。
例如：
1月，吃饭—节约的主题 2月，走路—规则的主题
3月，种树—公益的主题4月，踏青—自然的主题
5月，扫地—劳动的主题 6月，唱歌—艺术的主题
7月，玩球—健身的主题 8月，微笑—交往的主题
9月，阅读—求知的主题10月，家书—感恩的主题
11月，演说—自信的主题12月，日记—反思的主题
9.研发卓越课程：新教育所提倡的卓越课程主要是一些儿童课程，即为适合儿童身心健康和发展的一些良好课程。
还记得国家督学、原江苏省教科所所长、研究员成尚荣老先生说过什么是课程这一问题。
他说课程是跑道，是“道”，它应该有规定，有目标。
课程重在“跑”，跑是一种经历，是一种机会，而不应是孩子的负担，“卓越课程”是什么？它是送给孩子们的一件幸福的礼物，是孩子们享受的一种生活状态。
老师们要把你的孩子带向“卓越课程”的高速入口处，你要引领他们看清准确的路标，不让他们迷失方向；你要告诉他（她）：孩子，慢慢走啊，我会在下一个路口等着你；你要提醒他们路上还有服务区、休息站，累了就歇歇。
所以我们我要研发构建的卓越课程是让孩子在课程的学习中处在一份享受之中。
卓越课程的形式多种多样，不仅仅是一些新教育提倡的一些晨诵、读写绘等儿童课程还包括一些老师自己研发的课程。
比如海门市中南国际学校虞卫华老师在的太阳花班人格课程尊重，让生活更美好，常丽华老师的农历课程，一些老师研发的剪纸课程、古诗词诵读课程、在故事中成长课程、玩转魔方课程、我来写小说课程，文学课程，审美人生课程等等。
这些课程充分展示了孩子们较强的动手能力、创造能力。
由于这些课程不再只是简单的读、写结合，而是与社会、生活很好的结合，多了一些色彩，多了几分乐趣，在这些课程中，每
个孩子都是主角，每个孩子都能不断体验到成功的喜悦，整个课程展示，精彩不断，掌声不断，孩子的笑脸更是灿烂！
10、家校合作共建；家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，其目的是营造互动、沟通、协调、一致的家校和谐关系，形成同向、同步的教育合力作用，以共同促进学生的道德品质、行为习惯等诸方面健康发展。