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人教版小学语文二年级生字表格(打印)

人教版小学语文二年级生字表格(打印)

生字表(一)识字1宜层尽染叠翠爽壮谷登华1图梨笼浪梁燃勤劳2区尤其仙盘峰胳膊巨当脖著形状3旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识4菊残君橙橘径斜枫于语文园地一交支龙求凡利识字2棋弹钢琴胡戏喂鸽养航模5株踮院除疲倦牵困6委补室宁愣切集掌7钟零闹哈欠迟叹决悔8计算冒览馆紧怦握容普奋灿烂语文园地二柏纪纺织优胜湾粒识字3神州川涌岛隔峡与陆民族9庆献帜洁奏曲亿10央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦11讯传约聚挥锣呼击拥抱泪泽克扬12省店橱指接讲铺毯银仗语文园地三退危险买卖反杂简单识字4寸益彰豹障泰徒功渠13沿际信14葫芦藤哇盯邻15枣浅秃忍呗虽乘思16抽续吸极夫汗驶示筝踪伤责17酸葡萄狐狸串迫待硬语文园地四茶泡饱袍鞭炮识字5移谋柴焰易折搓绳斤独18刺猬板凳糙但傍椅瞧留19术铅惹吐桌盒注削皱坏20扎抓莓幸福吵受21之轮期第任惯式眯语文园地五铁钉裙裤袄疼痛疯识字6恨漠炭贫富饥索奉永22科亚呆始猜拴逗23良缩遥寻食泣健康操24则昨纱羡慕粉料套份妹贵寄费25客何赠汪舟欲踏潭语文园地六历贡肯扇确愁识字7护牢孔雀锦鹰丛鹂灵嬉26叽喳蓬跃棱巢崭牌27侧卷欣赏龟镜映幻演蕉扔跨28甚至蒸死继乎叨29蒙喃味浓腾猎黎识字8射卫填嫦蛾宇宙载箭30浮雹暴躁灌溉淹器稼毁灾31呱哩圈纹碰返32舒必须绑通杯塑咳嗽钩件喷设浴33博珍悉绝肉史核缺乏稀34农技袁隆介绍培育产棚控制泥茁(共450个字)生字表(二)识字1宜实色华谷金尽层丰壮1波浪灯作字苹丽劳2尤其区巨它安块站3已甲豆识纷经如好娃洼4于首枝枫记识字2胡戏棋钢观弹琴养5休伸甜歌院除息您牵困6员青宁室样校切教响班7欠元包钟叹哈迟闹8及身仔细次外计怦礼加识字3夕川州台争民族9亿洁欢祖旗帜庆曲10央交市旁优阴坛城国图11申匹互京泪洋拥抱相扬12讲打指接惊帮候奇识字4寸落补拔功助取所13信沿抬际蛙错答还14言每治棵挂哇怪慢15怎思穿弯比服浅漂啦啊16夫表示号汗伤吸极17串兔告诉狐狸猴颗word 识字5斤折挑根独满容易18采背板椅但傍清消19由术吐注课铅笔桌景拿20坏松扎抓祝福句幸21之令布直当第现期轮路识字6丑永饥饱温暖贫富22户亚角周床病始23寻哭良食双体操场24份粉昨晴姑娘妹读25舟乘音客何汪识字7丛牢拍护保物鸡猫26羽领捉理跃蹦灵晨27失觉扔掉眼睛纸船28久乎至死腰捡粒被29并夜喜重味轻刻群识字8卫运宇宙航舰30冲晒池浮灾害黑器31岸纹洞影倒游圆围32杯件住须能飘必事33历史灭克化代植34厂产介农科技纺织(共350个字)人教版二年级语文下册生字表生字表(一)1、羞遮掩躲探嫩符触鹊2、枯荣宿篱疏未3、笋唤揉漆轰扭钻唠辫抚滋润冈豪4、玫瑰骨终瘸拐惋莺语文园地一材牺牲渡帽烈达按笨5、哦股缝罐塔杜鹃脆6、锋叔曾泞窝迈荆棘瓣莹觅需7、弱末萨托铃簇随芬芳聊倾递娇掀8、卡罗尔适余垫洛喵绒屉免糊涂厨蹭语文园地二义占勾库粮唐荒爪付9、环绕茂隐筑晰朦胧境10、沟疆鲁番密梯维吾够碉堡11、凤凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸寿12、幕临烁辉煌夺幢伟犹焕府绚繁扮宫语文园地三窄穷贱恶善强败减13、朗志漫鳞伊琳娜哎哄骗14、齿枚刀裁伦敦酒便撕研究政仍15、宋涛丹艺显16、充膝联旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿棒语文园地四肤胆姓厕毕斧驾警17、庐瀑炉疑鹭含岭泊吴18、压乱垂虹19、质勘岩册厚印痕刨煤宝20、针忠盏稠语文园地五财栏抖喉咙拌搅榜馒租21、戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧拱22、滑玻璃碎攒封歉箱顿23、既嗓拎桶晃甸24、具柜芒售货药品兵咱抢裕语文园地六茄菇炖烤扒扛拣跺26、莫斯附派谈讶27、寓焦喘截守窜撞桩此锄28、烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇僵亏语文园地七灶铝锅漏勺铲壶汤碟29、撒玉仰傻距组楚衡汉30、迪检性阑炎溜斥屈堂恍悟31、恐类庞避耐萎亡哺乳偷孵谜或者籍32、德段婆屏喽型污销预订系呜语文园地八愉榆描瞄址趾帐账蓬生字表(二)1、脱冻溪棉探摇野躲解2、未追店枯徐烧荣菜宿3、冈世界轰笋芽喊呼唤4、弟哥骨抽拐浇终静躺渐微5、瓦泉然结股脆塔杜鹃6、冒雷需迈迷迹叔锋滴洒泥泞7、扑托摸利铃弱末芬芳夏应该8、无生字9、岛展建纱环绕胜隐约省茂盛10、吾季留杏密蜜坡搭摘钉沟够11、龙恩寿柏泼特敬鲜脚度凤凰12、束勾府单夺宫扮雄伟烁辉煌13、另志题提漫朗哄喝骗14、刀尔求仍使便英票整式而且15、丹乌艺显忽丝杆眨涛转斜16、无生字17、吴含窗炉岭鸣绝银烟泊流柳18、垂乱沉压逃越阵彩虹禅蜘蛛19、册岩宝趴印刨埋陆铁质厚底20、忠导盏积稠稀针碰慌21、兄呆商抹挤拱决价钱购批评22、报玻璃拾破碎滑继续封骄傲23、拎桶停聪胳膊甸晃荡24、无生字25、叭玲狗糟楼梯肯脑筋26、讶谈派引列蜂敲附近27、守丢焦费望算此桩肥28、灰讨厌冰蛋壳鸭欺负鹅翅膀29、勺斗玉组珍珠数钻研睡距离30、油检查团斥责炎夸奖31、亡肉耐谜传染类严寒。

生字本(拼音本)A4纸直接打印版

生字本(拼音本)A4纸直接打印版

生字本(拼音本)A4纸直接打印版哎呀,今天真是个好日子!阳光明媚,微风拂面,感觉整个人都充满了活力。

早晨起床,看到窗外的鸟儿在枝头欢快地歌唱,心情顿时变得愉悦起来。

吃早餐的时候,妈妈做了我最喜欢的煎饼果子,那香甜的味道让我忍不住多吃了几个。

出门上班的路上,遇到了好久不见的老朋友,我们一起闲聊了几句,感觉时间过得真快。

1.2 工作中的挑战与机遇今天的工作量有点大,但是我觉得这是一个很好的锻炼机会。

就像那句话说的:“磨刀不误砍柴工。

”虽然有些时候会觉得压力很大,但是只要我们努力去克服,总会找到解决问题的方法。

而且,这个过程中我们还会学到很多新的知识和技能,这些都是以后工作中需要用到的。

我觉得遇到困难的时候,我们应该保持积极的心态,把它们当作是成长的机会。

2.1 家庭中的温馨时刻下班回家的路上,我突然想起了家里的猫咪。

它最近好像生病了,我一直没时间去照顾它。

于是,我决定下班后去看看它。

到了家门口,我看到猫咪正趴在门口等我呢。

它的毛发看起来有些凌乱,但是眼神里却充满了期待。

我轻轻地抚摸着它的头,感觉到它的身体还在颤抖。

我知道,它一定是很害怕,也很需要我的关爱。

2.2 亲情的重要性看着猫咪的样子,我想起了家人。

他们一直都是我最坚强的后盾,无论遇到什么困难,他们都会站在我身边支持我。

有时候,我会因为工作上的事情而感到疲惫不堪,但是只要回到家里,看到家人温暖的笑容,所有的烦恼都会烟消云散。

我觉得我们应该更加珍惜和家人在一起的时光,不要让生活中的琐事影响到我们的感情。

3.1 朋友间的欢乐时光周末的时候,我和朋友们约好了一起去看电影。

我们选择了一部喜剧片,因为我们都喜欢这种轻松愉快的氛围。

在电影院里,我们一边吃着爆米花,一边看着屏幕上的搞笑情节,不时地发出阵阵笑声。

这种感觉真的太棒了!就好像我们回到了大学时代,可以不用顾忌太多的事情,尽情地享受生活。

3.2 友谊的珍贵回想起来,这些年来,我和朋友们经历了很多事情。

九上语文生字冀教版

九上语文生字冀教版

九上语文生字冀教版教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读课文。

2、练用已经骂人。

3、通过学习课文,让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取教学重点和难点1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。

2、使学生在朗诵中体悟课文,多样对课文主旨的认知。

3、让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学,不断进取。

教学时间三课时。

第一课时学生预习课前使学生使把课文念通顺,晓得文章的大致内容。

给各自然段标上小节号,画出生字词。

教学要求1、能正确、流利地朗读课文,2、学会本课生字,其中田字格上的字highcut不写下,重新认识2个崭新偏旁,认知由生字共同组成的词语。

教学重点识字写字教学流程一、直观导入揭示课题1、今天,老师给小朋友们增添了一个好朋友,看一看它就是谁?(播放雄鹰高飞的录像,激发起孩子们对鹰的喜爱之情。

)2、小朋友,重新认识它吗?对,它就是飞行器能手鹰。

我们去写点这个字。

(范写下鹰字)这就是我们本课建议重新认识的第一个生字,谁去...?3、刚出生的小鹰是不会飞的,它是怎样成为飞行能手的呢?今天我们就来学习课文《小鹰学飞》,请小朋友认真看老师书写课题。

(写课题)齐读课题二、初读课文。

1、同桌检查预习情况。

在生字下搞记号。

标上自然段序号。

2、民主自由轻声念课文在难读的句子下面画上~~。

3、老师检查自读情况。

(1)检查生字字音掌握情况。

①出具小黑板。

小鹰跟着摇摇头不算拼命指了指低沉总算锣有模有样头顶飞过吧②指名看拼音读词语。

(2)重点检查几个冷僻的句子。

①出示:小鹰只好鼓起劲,跟着老鹰拼命向上飞。

②出具:小鹰一走跌,指着白云上面,除了几只鹰在飞过呢!(3)检查课文朗读情况。

①王莎莎说道说道本课共计几个自然段?②指名分自然段读课文。

读后师生共同评议。

3、教师范读课文。

学生思索:这篇课文主要谈的谁和谁?谈的就是它们之间的什么事?指名分自然段朗读课文三、教导学生字字形,指导书写出示:摇算鼓命促指导鼓腮、书写四、作业。

小学生三年级语文预习表格

小学生三年级语文预习表格
2.本课共()个会认的字,在课文中用“□”画出。
3.根据词语表,本课共有生词()个,在课文中用“”画出。在写字练习本上每个词抄写2遍,听写1遍。
4.本课课文Leabharlann 课后联系中,我还感觉以下词语非常好:
5.请把你认为本科中美好的句子抄一抄:
学贵有疑
我还想了解这些知识:(可以查找相应的资料如作者、文章写作背景、百科等)
朗诵通读课文至少5遍读准字音不认识的字利用拼音多读几遍
学校:姓名:预习时间:家长签字:
课题
页码
P至 P共页
第一眼看到这个题目,我想到了:
朗诵
通读课文(至少5遍),读准字音,不认识的字利用拼音多读几遍。在每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。
本课共()个自然段。课文:我默读了()遍,朗读了()遍。
字词
1.本课共()个会写的字,在课文中用“○”画出。在生字本上每个字写4遍,标注拼音2遍,组词2个。

二年级下册写字教案带表格

二年级下册写字教案带表格
?????? 春风春雨春水春意浓?? 含笑含泪含情含义深
八、师:其实你们也能创作一幅小作品,愿意试试吗?(含金、春泰)29)
1、展示台出示师的作品,(师:这种形式叫“斗方”。)生作练习。
2、生推荐班里写字最好的同学拿作品上台展示:多棒哪,每个字都写得舒展大方,清清楚楚,一百分!
九、小结:时间过得真快,怎么这么快就下课了。一个要求:把小作品拿回家请爸爸妈妈欣赏欣赏。一个希望:希望你们每天能抽十分钟练一练字,将来你们就一定能写出一手令人羡慕的好字。下课。谢谢同学们,我们今天合作很愉快。(30)
①写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

初步掌握皿字底和四点这二两个偏旁的书写要领。
教具
学具
准备
铅笔,生字本,写字书
教学过程
一、 激趣引题
以象形字和甲骨文等引出:日、人、齿、耳、皿等字。
结合甲骨文、小篆教学“皿”字底及其含义——装东西用。
二、 教学“皿字底”的写法
1.出现书写有“皿”字的田字方格。
2.说说我们学的哪些字中带有“皿”字底。教师根据学生所说将这些带有“皿字底”的字以词语的形式出现。如:茂盛、盘子、脸盆等。
8、再次展示该生重写的字。并对他的进步大加表扬。
过渡:(看表)哎呀,都半节课了。(第二次切换,课件出示)

亡羊补牢

亡羊补牢

心情
第二次 丢羊
后悔
怎么做 结果
赶紧 修羊圈
再也 没丢羊
他堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。
赶紧:体现了养羊人及时改正错误,不再理?
1.养羊人早上起来发现上衣的口袋里破了一个洞。
2。冬天到了,一场大雪过后,养羊人的家门口 结了一层冰,他出门差一点就滑到了。
作业
1、抄写亡、牢、钻、丢(生字本)。 2、把《亡羊补牢》这个故事讲给爸爸妈妈听。

默读1-3自然段,完成以下表格。并说一说你是怎么知 道的?
街坊如何劝告 养羊人怎么做
第一次
丢羊
赶紧修羊圈
没有修羊圈
他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”
从前有个人……发现羊少了一只……夜里 狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。
第二天早上……发现羊又少了一只。原来, 狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。
默读第5自然段,完成以下表格。
说一说
学完了课文内容,现在你能说说“亡羊补牢”的意思吗?
羊丢了就赶快把羊圈 修补好。
说一说 学完这个故事后,从中你明白了什么道理?
一个人做错了事,只要肯接受 意见,认真改正,还不算晚。
我们现在用亡羊补牢来比 喻出了问题以后想办法补 救,可以防止继续受损失。
想一想
在生活中,也常常发生类似的事。 联系自己的生活实际,和大家交流一下。
diāo
羊圈 钻进 叼走
fāng
huǐ

街坊 后悔 从此










在课文中圈出生字宝宝。

zé wá ng
lá o

[生字本打印表格]生字表格

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[生字本打印表格]生字表格生字表格篇(一):小学识字教学课件小学识字教学课件一、学会观察,引导发现1、引导学生观察,发现汉字的组合、书写规律中国的汉字具有独特的艺术美,它变化微妙,神形兼备,可只要仔细观察分析,这千奇百怪的汉字还是有规律可循的,那么,从哪些方面引导学生观察呢?(1)学会观察田字格中的范字,了解汉字的笔画、间架、结构以及每个笔画所占的位置,如学习“人”、“个”、“大”时,应让学生先分清这三个字中的“捺”有何不同,分别占什么位置。

(2)学会对比观察,区分形近字细微的差别,例如:己——已,末——未,田——由。

(3)仔细观察教师的范写:如写“片”字时,教师除了用彩色粉笔区分笔画,还应该强调“从左到右,先里头后封口(右边)”的书写规则。

(4)仔细观察同学的书写,学会评价。

学生亲眼目睹同学的书写,能对自己的书写起到警示的作用;另外,让学生进行评价,能提高学生的审美水平和鉴赏能力,对自己的书写大有益处。

2、引导学生在课外、生活中主动识字生活处处皆语文,生活为学习语文提供了广阔的空间。

广告牌、商店名、包装袋、车站名。

都是学生学习汉字的活资源。

曾经有一个学生,她总是忘了“福”字的发音,可有一天,当她和妈妈一个酒家吃饭时,门上倒挂一个“福”字这个“福”字便无意被她牢牢记在了心里。

3、引导学生在阅读、运用中巩固识字心理学家认为,人的6—12岁是学习书面语言的最佳时期。

在这个阶段,应该引导学生大量阅读课外书,学会质疑问难,并且寻找解决的方法。

也可采用编小故事的方法,让学生自编自写,由旧知生出新知,在运用中巩固,扩大识字量。

二、学会方法,体会识字乐趣在单调冗长的识字过程中,简单机械、枯燥无味的教法,很容易引起学生的厌烦情绪,学生最容易产生疲劳,从而影响学生的学习效果。

那么怎样保持学生识字的热情,增强识记效果呢?1、猜谜法:如教“秋”字时,我出示谜语:一半绿油油,一半红通通,待到丰收时,农民笑呵呵。

再如“上边毛,下边毛,中间一个黑葡萄”——“目”字;“千条线,万条线,掉到水里看不见”——“雨”字;“十张口,早就有”——“古”字;“一只手遮着眼”——“看”字等。

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