人音版四年级音乐下册

读书破万卷下笔如有神

第1课《手挽手》基于标准的教学设计（总第1学时）

课型：新授课案序：1 设计者：张丽英

学习目标：

1能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；

2通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情；

3能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱；

4能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。

评价设计

1针对目标1、2、3我采用交流式、表现性评价。

2针对目标4我采用自我评价。

学习重点：

1有感情地演唱歌曲。提高音乐基础能力与即兴创作水平。

学习难点：

1两个声部合唱达到和谐统一。

2欣赏歌曲范唱，体会范唱歌曲的和谐与美。

学习用具：

电子琴歌片录音机

学习过程：

一、情景导入：

我们将在着这里度过快乐的四十优美的歌声开启了快乐的音乐课堂，读书破万卷下笔如有神

分钟。

在学新课前，老师给大家带来一个谜语，想猜一猜吗？教师出示谜面“一个地球，热烘烘，出在东，落在西。”它是什么呢？

教师板前画“O”——太阳图片，那么，大家知道太阳有那些作用呢？学生纷纷发言：

太阳给人类带来了光明；

太阳是地球上生物生存的基本条件；

太阳可以给我们带来温暖；

太阳光的紫外线有杀菌作用；

二、寓教于乐

太阳光对我们有这么多的好处？你们喜欢它吗？现在让我们闭上眼

睛回想：早晨，我们醒来打开窗帘，阳光一下子跳进了我的家，用它那温暖的大手抚摸着我们，暖悠悠、甜悠悠。（聆听范唱）你感觉到他的温暖了吗？

这便是我们今天学习的歌曲《阳光牵着我的手》

首先，我们来看一下这首歌曲的调式和拍号。

1=E 2/4

2/4 强弱规律：强——弱

演唱速度：稍快

演唱情绪：充满活力

现在，我们一起来按2/4拍节奏来熟悉歌词并找出那几个乐句的曲调

的节奏形式是完全相同的．

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试填歌词：

与师共同学唱歌谱；

随伴奏学唱歌曲；

分组练习演唱歌曲；

师生接力唱歌曲；

在练习演唱歌曲时，指出f、p力度记号的唱法，在具体乐句处应突出表现出歌曲的演唱情绪。

三、创造表现

歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）

四、完美结课

师：今天孩子们更加懂得了辨别正确和错误的发声方法，还养成了良好的歌唱习惯，能轻声歌唱，能有表情地歌唱，并能做到两个声部基本和谐统一，进步可真不小，希望以后继续加油。

师：今天还给大家布置一份作业：下来后相对应的高低声部同学之间一起来唱唱，比比谁唱得好。

课后反思

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第2课《跳起来》基于标准的教学设计（总第1学时）

课型：新授课案序：1 设计者：张丽英

学习目标

通过学唱歌曲《我和提琴》了解挪威的的风土人情。

评价设计

1针对目标我采用交流式、表现性评价、自我评价来检测。。

学习重难点

四三拍子与八三拍子的含义及相同与不同之处。

歌曲中的附点八分音符节奏及弱起节拍的掌握。

学习用具

多媒体课件

学习过程

一、情境导入

师生问好

长的假期就快到了，在这么长的时间里，你们除了学习，还可以放松一下心情了，打算怎么渡过这么漫长的暑假呢？学生自由交谈。今天，老师就要带你们去一个美丽的地方，坐上我们的火车出发吧！多媒体出示第一个画面，歌曲《火车开了》）感受与想象

火车到站了，看！我们到了一个美丽的国度——挪威，它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。（出示北欧地图）

“挪威”的意思为“通往北方的路”。它的首都是奥斯陆，是挪威著

名的港口，也是全国最大的政治经济文化中心。国花是石楠花．

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二、寓教于乐

学唱歌曲我们了解了这么多关于挪威的知识，今天老师还带来了一首挪威民歌，大家想不想听？让我们听一听，这首民歌讲了一件什么事？歌曲讲了一件什么事？我和提琴的故事

“我”把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴，说明“我”更喜欢提琴。师：从哪句歌词可以看出来？

师：让我们一起再来感受一下。（再听范唱，拍节奏）

读谱知识

师：同学们在拍节奏的时候，大家有没有注意这首歌曲的节拍是几拍子的？

三拍子

师：我们学过的三拍子有3/4拍和3/8拍两种。他们的强弱规律：强弱弱

（多媒体出示3/8拍指挥图示）

师：让我们来看看我们今天要学的歌曲是3/4 拍子还是3/8拍子呢？（出示歌谱）

学生观察大歌谱

看曲谱找出谱子的特点：

一二句相同三四句结束音不同。（2）符点八分音符，弱起小节。教师弹琴教唱曲谱听琴用la模唱。

听伴奏用la模唱旋律。

听伴奏读歌词。．

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师范读，生随师读

听同学们读得这么有感情，老师都想唱了。

师范唱歌曲。

生听琴唱歌词，学生听范唱唱歌词。

三、创造表现

解决难点句子：学生提出难点，大家一起解决。

分组唱，找学生独唱，生生互评。

分析歌曲情感

师：怎样才能唱得更优美，以表现出“我”对提琴的喜爱之情？

抒情悠扬

感情地唱歌曲。

师：既然提到了提琴，我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏曲《梁祝》，在我国的音乐史上有着重要的地位创编歌词欣赏完吕思清演奏的《梁祝》，同学们是不是也喜欢上了提琴？

那同学们把自己喜欢的乐器放到歌曲中唱一唱吧。

听伴奏唱自己创编的歌词

四、完美结课

课后反思